No nosso primeiro contato com a redao, podemos achar que muito fcil mas, na realidade, surge algo que

e torna importante o nosso ato de escrever que se mantm na forma de passar a mensagem ao nosso leitor e a esttica do trabalho redacional, que mostra o quanto estamos interessados em que nosso pensamento seja bem compreensvel com lgica e clareza. Surge ento a busca por um trabalho mais limpo e com esttica para a estrutura. Observando os exemplos de redaes da dica passada, podemos notar que a esttica no to ordenada, por isso a sequncia lgica se perde no meio do caminho e fica sem sentido no que diz respeito ao desenvolvimento de seus argumentos centrais e finais para uma concluso mais segura e estruturada. Lembre-se sempre que, ao formar um Plano de Trabalho para escrever sua redao, voc deve visualizar tambm a sua ESTTICA: Nunca comece uma redao com perodos longos. Basta fazer uma frase-ncleo que ser a sua idia geral a ser desenvolvida nos pargrafos que se seguiro; Nunca coloque uma expresso que desconhea, pois o erro de ortografia e acentuao o que mais tira pontos em uma redao; Nunca coloque hfen onde no necessrio como em penta-campeo ou separao de slabas erroneamente como ca-rro (isto s acontece em espanhol e estamos escrevendo na lngua portuguesa); Nunca use grias na redao pois a dissertao a explicao racional do que vai ser desenvolvido e uma gria pode cortar totalmente a sequncia do que vai ser desenvolvido alm de ofender a norma culta da Lngua Portuguesa; Nunca esquea dos pingos nos "is" pois bolinha no vale; Nunca coloque vrgulas onde no so necessrias (o que tem de erro de pontuao !); Nunca entregue uma redao sem verificar a separao silabica das palavras; Nunca comece a escrever sem estruturar o que vai passar para o papel; Tenha calma na hora de dissertar e sempre volte frase-ncleo para orientar seus argumentos; Verifique sempre a ESTTICA: Pargrafo, acentuao, vocabulrio, separao silbica e principalmente a PONTUAO que a maior dificuldade de quem escreve e a maioria acha que to fcil pontuar! Respeite as margens do papel e procure sempre fazer uma letra constante sem diminuir a letra no final da redao para ganhar mais espao ou aumentar para preencher espao; A letra tem que ser visvel e compreensvel para quem l; Prepare sempre um esquema lgico em cima da estrutura intrnseca e extrnseca;

 No inicie nem termine uma redao com expresses do tipo: "... Eu acho... Parece ser... Acredito mesmo... Quem sabe..." mostra dvidas em seus argumentos anteriores; Cuidado com "superlativos criativos" do tipo: "... mesmamente... apenasmente.". E de "neologismos incultos" do tipo: "... imexvel... inconstitucionalizvel...". Se voc prestou ateno nas redaes da dica anterior, percebeu que elas estavam seguindo a estrutura redacional intrnseca (interior) quanto a INTRODUO, DESENVOLVIMENTO E CONCLUSO, mas no obedeciam a parte extrnseca (exterior) que a apresentao da Redao, ou melhor, a aparncia da escrita mostrando um contedo limpo e claro. O que notamos que nas redaes faltaram pargrafos e respeito s margens (esttica do trabalho) e a DISSERTAO do estudante que colocou vrias idias na introduo sem definir uma geral e tornou odesenvolvimento confuso, pois faltou dissertar sobre as tais convenincias comerciais do ovo de pscoa da introduo e centrou muito na Histria da Figura do Cordeiro sem explicar o que a ver a malhao de Judas e o Domingo de Pscoa. A concluso comea a ficar em apuros e o fechamento das idias da introduo e do desenvolvimento terminam prejudicadas. Nosso desafio escrever esta dissertao usando todas as dicas para uma redao boa. Como disse meu colega, o Professor Rogrio: "A melhor dica para Redao: Pensar. Penso logo escrevo" O segredo simples: EU ESCRITOR TAMBM SOU LEITOR . (Tudo que estou escrevendo vem do que penso e preciso montar um bom plano para entender o que escrevo e deixar minha leitura mais compreensvel para os demais leitores)

A LGICA ESTRUTURAL: FRASE-NCLEO

Observe o texto dissertativo e analise a sua parte lgica na introduo, desenvolvimento e concluso: A PSCOA CRIST A Pscoa uma festa crist. Nela celebramos a Libertao dos Hebreus por Mises e Jav (Jeov -verbo hebraico para Ser) como tambm a Ressurreio de Cristo. A Bblia relata no Velho Testamento a sada do povo hebreu perseguido pelo Fara e libertos pelo Senhor na passagem do Mar Vermelho, mas no Novo Testamento a Ressurreio abre uma idia de salvao, de vida nova, de libertao do corpo pela vida eterna aps a morte e eleva o sonho de um mundo novo: A Nova Jerusalem. Por estes eventos comemoramos a Pscoa. Em todo mundo cristo comemora-se a Pscoa como a festividade mais significativa de libertao e ressurreio por dois momentos bblicos que marcam a mesma esperana de encontrar a Nova Jerusalm. Nota-se claramente que alm da esttica exterior e da simples idia de seguir a estrutura

interna, o escritor prezou pela lgica de sua redao e no s pelo segmento da introduo, desenvolvimento e concluso mas nota-se uma definio muito clara de uma idia geral (central) na introduo que fortaleceu o encadeamento das idias e protegeu o sentido argumentativo do contexto e fechou a concluso trazendo ao leitor a viso do que o tema pediu a Pscoa Crist e que foi mencionada no ncleo frasal: "... A Pscoa uma festa crist...". Veja o esquema lgico montado em cima da estrutura redacional: TEMA A Pscoa Crist; Ncleo ou Tpico-frasal: A Pscoa uma festa crist (idia geral) Desenvolvimento (idias encadeadas ou perifricas que sustentam a idia central) Sada do povo hebreu (EXODUS) Ressurreio de Cristo (PROMESSA DE DEUS) Promessa de Vida Eterna (NOVA JERUSALEM) Concluso (Converso das idias proclamadas na redao) "... todo mundo cristo..." "... festividade significativa..."(puxa a idia central da introduo) "...dois momentos bblicos..." "... Nova Jerusalem..." (puxa o argumento do desenvolvimento) O que ocorreu na dissertao anterior a esta foi a confuso de idias e isto complicou a estrutura ento podemos dizer que dentro da introduo surge a primeira idia a ser construda na redao e a concluso termina a montagem de nosso pensamento escrito. E como fica o desenvolvimento ? Isto vamos mostrar em suas formas de ordenaes que o mais simples de se fazer dentro de um tpico frasal bem estruturado e vamos mostrar todas as formas de ordenaes do desenvolvimento. No percam! Montamos em nossa tela mental o que vamos fazer no papel: TEMA Os brasis do Brasil Frase-ncleo: O Brasil por suas variadas diversidades possui vrios brasis que se moldam no territrio nacional e determinam algo que vai alm de suas fronteiras regionais. Desenvolvimento: A diviso territorial; A formao regional; Os diferentes brasis. Concluso

Cada regio territorial um Brasil diferente no s por sua diviso fronteiria mas por sua diversidade cultural, geogrfica e muito mais poltica fortalecendo o Brasil como Nao e Governo. Temos um Brasil que se forma de diversas maneiras em cada regio e possui uma forma diferente de observar o Pas como meio de sobrevivncia de um povo ou de fortalecimento poltico das massas emergentes em suas reas de atuaes territoriais, regionais, culturais e polticas. Quase preparamos a redao s na esquematizao da lgica inicial da introduo. Uma das qualidades do bom texto justamente o capricho na linguagem. A variabilidade lingstica, ou seja, o repertrio do falante revela-se como componente na construo textual. H uma srie de recomendaes, ento comecemos por uma simples. Existem verbos extremamente empregados dada a sua funcionalidade. Eles so saudveis, logo no h nenhum impedimento na sua utilizao. O problema reside justamente na exaustiva repetio, revelando um repertrio pequeno do escritor. Vejamos alguns desses verbos e sugestes para aumentar a variabilidade lingstica. VERBOS GENRICOS DAR O turismo naquela cidade deu bons frutos. (produziu) Era necessrio dar uma soluo. (apresentar) Eles deram ateno ao menor abandonado. (dedicaram) Os jornais deram a notcia. (publicaram) Os investimentos em educao nunca deram bons resultados. (produziram, causaram) O inqurito policial deu quase 500 pginas. (chegou a, rendeu, perfez) O Governo deu uma nova viso economia. (criou, estabeleceu, imprimiu) A imprensa deu a culpa ao incidente aos sem-terra. (atribuiu, imputou) A mulher, hoje em dia, d as razes sociedade das qualidades intrnsecas desse trabalho. (expe, mostra) FAZER O sistema capitalista faz suas vtimas. (produz, cria) Um sistema educacional forte faz uma nao. (constri, forma) A pobreza faz o desemprego. (ocasiona, produz, origina) Enquanto no fizermos nossa parte, a violncia continuar existindo. (realizarmos)

SER Tirar o menor da rua imprescindvel. (torna-se) O governo incompetente. (mostra-se) O problema fundirio a distribuio das propriedades. (consistem na) A reforma agrria no apenas um problema do governo. (pertence) TER O governo no tem alternativas. (possui) Todo cidado tem direito a ter suas horas de lazer. (possui); (merece); (obter, gozar) Qualquer cidade tem seus dolos. (consagra, tributa) Tinha de encontrar uma soluo. (deveria, necessitaria, precisaria) A violncia tem estreita relao com o desemprego. (mostra, traz) Tinha dito que a natalidade deveria baixar. (disse, afirmou) Apesar disso, tinha um problema. (existia, havia)
Coeso

A sua redao, seja ela dissertativa, descritiva ou narrativa, deve primar, como se sabe, pela clareza, objetividade, coerncia e coeso. E a coeso, como o prprio nome diz (coeso significa ligado), a propriedade que os elementos textuais tm de estar interligados. De um fazer referncia ao outro. De o sentido de um depender da relao com o outro. Preste ateno a este texto, observando como as palavras se comunicam, como dependem uma das outras. So Paulo: Oito pessoas morrem em queda de avio
Das Agncias

Cinco passageiros de uma mesma famlia, de Maring, dois tripulantes e uma mulher que viu o avio cair morreram Oito pessoas morreram (cinco passageiros de uma mesma famlia e dois tripulantes, alm de uma mulher que teve ataque cardaco) na queda de um avio (1) bimotor Aero Commander, da empresa J. Caetano, da cidade de Maring (PR). O avio (1) prefixo PTI-EE caiu sobre quatro sobrados da Rua Andaquara, no bairro de Jardim Marajoara, Zona Sul de So Paulo, por volta das 21h40 de sbado. O impacto (2) ainda atingiu mais trs residncias.

Estavam no avio (1) o empresrio Silvio Name Jnior (4), de 33 anos, que foi candidato a prefeito de Maring nas ltimas eleies (leia reportagem nesta pgina); o piloto (1) Jos Traspadini (4), de 64 anos; o co-piloto (1) Geraldo Antnio da Silva Jnior, de 38; o sogro de Name Jnior (4), Mrcio Artur Lerro Ribeiro (5), de 57; seus (4) filhos Mrcio Rocha Ribeiro Neto, de 28, e Gabriela Gimenes Ribeiro (6), de 31; e o marido dela (6), Joo Izidoro de Andrade (7), de 53 anos. Izidoro Andrade (7) conhecido na regio (8) como um dos maiores compradores de cabeas de gado do Sul (8) do pas. Mrcio Ribeiro (5) era um dos scios do Frigorfico Navira, empresa proprietria do bimotor (1). Isidoro Andrade (7) havia alugado o avio (1) Rockwell Aero Commander 691, prefixo PTI-EE, para (7) vir a So Paulo assistir ao velrio do filho (7) Srgio Ricardo de Andrade (8), de 32 anos, que (8) morreu ao reagir a um assalto e ser baleado na noite de sexta-feira. O avio (1) deixou Maring s 7 horas de sbado e pousou no aeroporto de Congonhas s 8h27. Na volta, o bimotor (1) decolou para Maring s 21h20 e, minutos depois, caiu na altura do nmero 375 da Rua Andaquara, uma espcie de vila fechada, prxima avenida Nossa Senhora do Sabar, uma das avenidas mais movimentadas da Zona Sul de So Paulo. Ainda no se conhece as causas do acidente (2). O avio (1) no tinha caixa preta e a torre de controle tambm no tem informaes. O laudo tcnico demora no mnimo 60 dias para ser concludo. Segundo testemunhas, o bimotor (1) j estava em chamas antes de cair em cima de quatro casas (9). Trs pessoas (10) que estavam nas casas (9) atingidas pelo avio (1) ficaram feridas. Elas (10) no sofreram ferimentos graves. (10) Apenas escoriaes e queimaduras. Eldia Fiorezzi, de 62 anos, Natan Fiorezzi, de 6, e Josana Fiorezzi foram socorridos no Pronto Socorro de Santa Ceclia. Vejamos, por exemplo, o elemento (1), referente ao avio envolvido no acidente. Ele foi retomado nove vezes durante o texto. Isso necessrio clareza e compreenso do texto. A memria do leitor deve ser reavivada a cada instante. Se, por exemplo, o avio fosse citado uma vez no primeiro pargrafo e fosse retomado somente uma vez, no ltimo, talvez a clareza da matria fosse comprometida. E como retomar os elementos do texto? Podemos enumerar alguns mecanismos: a) REPETIO: o elemento (1) foi repetido diversas vezes durante o texto. Pode perceber que a palavra avio foi bastante usada, principalmente por ele ter sido o veculo envolvido no acidente, que a notcia propriamente dita. A repetio um dos principais elementos de coeso do texto jornalstico fatual, que, por sua natureza, deve dispensar a releitura por parte do receptor (o leitor, no caso). A repetio pode ser considerada a mais explcita ferramenta de coeso. Na dissertao cobrada pelos vestibulares, obviamente deve ser usada com parcimnia, uma vez que um nmero elevado de repeties pode levar o leitor exausto. b) REPETIO PARCIAL: na retomada de nomes de pessoas, a repetio parcial o mais comum mecanismo coesivo do texto jornalstico. Costuma-se, uma vez citado o nome completo de um entrevistado - ou da vtima de um acidente, como se observa com o elemento (7), na ltima linha do segundo pargrafo e na primeira linha do terceiro -, repetir somente o(s) seu(s) sobrenome(s). Quando os nomes em questo so de

celebridades (polticos, artistas, escritores, etc.), de praxe, durante o texto, utilizar a nominalizao por meio da qual so conhecidas pelo pblico. Exemplos: Nedson (para o prefeito de Londrina, Nedson Micheletti); Farage (para o candidato prefeitura de Londrina em 2000 Farage Khouri); etc. Nomes femininos costumam ser retomados pelo primeiro nome, a no ser nos casos em que o sobrenomes sejam, no contexto da matria, mais relevantes e as identifiquem com mais propriedade. c) ELIPSE: a omisso de um termo que pode ser facilmente deduzido pelo contexto da matria. Veja-se o seguinte exemplo: Estavam no avio (1) o empresrio Silvio Name Jnior (4), de 33 anos, que foi candidato a prefeito de Maring nas ltimas eleies; o piloto (1) Jos Traspadini (4), de 64 anos; o co-piloto (1) Geraldo Antnio da Silva Jnior, de 38. Perceba que no foi necessrio repetir-se a palavra avio logo aps as palavras piloto e co-piloto. Numa matria que trata de um acidente de avio, obviamente o piloto ser de avies; o leitor no poderia pensar que se tratasse de um piloto de automveis, por exemplo. No ltimo pargrafo ocorre outro exemplo de elipse: Trs pessoas (10) que estavam nas casas (9) atingidas pelo avio (1) ficaram feridas. Elas (10) no sofreram ferimentos graves. (10) Apenas escoriaes e queimaduras. Note que o (10) em negrito, antes de Apenas, uma omisso de um elemento j citado: Trs pessoas. Na verdade, foi omitido, ainda, o verbo: (As trs pessoas sofreram) Apenas escoriaes e queimaduras. d) SUBSTITUIES: uma das mais ricas maneiras de se retomar um elemento j citado ou de se referir a outro que ainda vai ser mencionado a substituio, que o mecanismo pelo qual se usa uma palavra (ou grupo de palavras) no lugar de outra palavra (ou grupo de palavras). Confira os principais elementos de substituio: - Pronomes: a funo gramatical do pronome justamente substituir ou acompanhar um nome. Ele pode, ainda, retomar toda uma frase ou toda a idia contida em um pargrafo ou no texto todo. Na matria-exemplo, so ntidos alguns casos de substituio pronominal: o sogro de Name Jnior (4), Mrcio Artur Lerro Ribeiro (5), de 57; seus (4) filhos Mrcio Rocha Ribeiro Neto, de 28, e Gabriela Gimenes Ribeiro (6), de 31; e o marido dela (6), Joo Izidoro de Andrade (7), de 53 anos. O pronome possessivo seus retoma Name Jnior (os filhos de Name Jnior...); o pronome pessoal ela, contrado com a preposio de na forma dela, retoma Gabriela Gimenes Ribeiro (e o marido de Gabriela...). No ltimo pargrafo, o pronome pessoal elas retoma as trs pessoas que estavam nas casas atingidas pelo avio: Elas (10) no sofreram ferimentos graves. Veja outros exemplos de substituio pronominal: a) Muitos brasileiros estavam assistindo corrida, mas isso no bastou para que Rubinho vencesse a prova (o pronome demonstrativo isso retoma a idia, expressa anteriormente, de que muitos brasileiros estavam assistindo corrida). b) Em poca de fim de ano, as pessoas que trabalham com carteira assinada recebem o 13 salrio, o que aquece a economia do pas (o pronome demonstrativo o retoma o fato de as pessoas trabalharem com carteira assinada);

c) (...)Srgio Ricardo de Andrade (8), de 32 anos, que (8) morreu ao reagir a um assalto e ser baleado na noite de sexta-feira (o pronome relativo que retoma Srgio Ricardo de Andrade - Srgio Ricardo de Andrade morreu ao reagir a um assalto...); d) A Jonas Ricardo foram atribudas atitudes violentas. Segundo sua esposa, ele a agrediu na ltima segunda-feira... (o pronome pessoal ele retoma Jonas Ricardo; o pronome pessoal a retoma sua esposa); etc. - eptetos: so palavras ou grupos de palavras que, ao mesmo tempo que se referem a um elemento do texto, qualificam-no. Essa qualificao pode ser conhecida ou no pelo leitor. Caso no seja, deve ser introduzida de modo que fique fcil a sua relao com o elemento qualificado. Exemplos: a) (...) foram elogiadas pelo por Fernando Henrique Cardoso. O presidente, que voltou h dois dias de Cuba, entregou-lhes um certificado... (o epteto presidente retoma Fernando Henrique Cardoso; poder-se-ia usar, como exemplo, socilogo); b) Edson Arantes de Nascimento gostou do desempenho do Brasil. Para o ex-Ministro dos Esportes, a seleo... (o epteto ex-Ministro dos Esportes retoma Edson Arantes do Nascimento; poder-se-iam, por exemplo, usar as formas jogador do sculo, nmero um do mundo, etc. Sinnimos ou quase sinnimos: palavras com o mesmo sentido (ou muito parecido) dos elementos a serem retomados. Exemplo: O prdio foi demolido s 15h. Muitos curiosos se aglomeraram ao redor do edifcio, para conferir o espetculo (edifcio retoma prdio. Ambos so sinnimos). Nomes deverbais: so derivados de verbos e retomam a ao expressa por eles. Servem, ainda, como um resumo dos argumentos j utilizados. Exemplos: Uma fila de centenas de veculos paralisou o trnsito da Avenida Higienpolis, como sinal de protesto contra o aumentos dos impostos. A paralisao foi a maneira encontrada... (paralisao, que deriva de paralisar, retoma a ao de centenas de veculos de paralisar o trnsito da Avenida Higienpolis). O impacto (2) ainda atingiu mais trs residncias (o nome impacto retoma e resume o acidente de avio noticiado na matria-exemplo) Elementos classificadores e categorizadores: referem-se a um elemento (palavra ou grupo de palavras) j mencionado ou no por meio de uma classe ou categoria a que esse elemento pertena: Uma fila de centenas de veculos paralisou o trnsito da Avenida Higienpolis. O protesto foi a maneira encontrada... (protesto retoma toda a idia anterior - da paralisao -, categorizando-a como um protesto); Quatro ces foram encontrados ao lado do corpo. Ao se aproximarem, os peritos enfrentaram a reao dos animais (animais retoma ces, indicando uma das possveis classificaes que se podem atribuir a eles). Advrbios: palavras que exprimem circunstncias, principalmente as de lugar: Em So Paulo, no houve problemas. L, os operrios no aderiram... (o advrbio de lugar l retoma So Paulo). Exemplos de advrbios que comumente funcionam como

elementos referenciais, isto , como elementos que se referem a outros do texto: a, aqui, ali, onde, l, etc. Observao: mais freqente a referncia a elementos j citados no texto. Porm, muito comum a utilizao de palavras e expresses que se refiram a elementos que ainda sero utilizados. Exemplo: Izidoro Andrade (7) conhecido na regio (8) como um dos maiores compradores de cabeas de gado do Sul (8) do pas. Mrcio Ribeiro (5) era um dos scios do Frigorfico Navira, empresa proprietria do bimotor (1). A palavra regio serve como elemento classificador de Sul (A palavra Sul indica uma regio do pas), que s citada na linha seguinte. Conexo Alm da constante referncia entre palavras do texto, observa-se na coeso a propriedade de unir termos e oraes por meio de conectivos, que so representados, na Gramtica, por inmeras palavras e expresses. A escolha errada desses conectivos pode ocasionar a deturpao do sentido do texto. Abaixo, uma lista dos principais elementos conectivos, agrupados pelo sentido. Baseamo-nos no autor Othon Moacyr Garcia (Comunicao em Prosa Moderna). Prioridade, relevncia: em primeiro lugar, antes de mais nada, antes de tudo, em princpio, primeiramente, acima de tudo, precipuamente, principalmente, primordialmente, sobretudo, a priori (itlico), a posteriori (itlico). Tempo (freqncia, durao, ordem, sucesso, anterioridade, posterioridade): ento, enfim, logo, logo depois, imediatamente, logo aps, a princpio, no momento em que, pouco antes, pouco depois, anteriormente, posteriormente, em seguida, afinal, por fim, finalmente agora atualmente, hoje, freqentemente, constantemente s vezes, eventualmente, por vezes, ocasionalmente, sempre, raramente, no raro, ao mesmo tempo, simultaneamente, nesse nterim, nesse meio tempo, nesse hiato, enquanto, quando, antes que, depois que, logo que, sempre que, assim que, desde que, todas as vezes que, cada vez que, apenas, j, mal, nem bem. Semelhana, comparao, conformidade: igualmente, da mesma forma, assim tambm, do mesmo modo, similarmente, semelhantemente, analogamente, por analogia, de maneira idntica, de conformidade com, de acordo com, segundo, conforme, sob o mesmo ponto de vista, tal qual, tanto quanto, como, assim como, como se, bem como. Condio, hiptese: se, caso, eventualmente. Adio, continuao:

alm disso, demais, ademais, outrossim, ainda mais, ainda cima, por outro lado, tambm, e, nem, no s ... mas tambm, no s... como tambm, no apenas ... como tambm, no s ... bem como, com, ou (quando no for excludente). Dvida: talvez provavelmente, possivelmente, qui, quem sabe, provvel, no certo, se que. Certeza, nfase: decerto, por certo, certamente, indubitavelmente, inquestionavelmente, sem dvida, inegavelmente, com toda a certeza. Surpresa, imprevisto: inesperadamente, inopinadamente, de sbito, subitamente, de repente, imprevistamente, surpreendentemente. Ilustrao, esclarecimento: por exemplo, s para ilustrar, s para exemplificar, isto , quer dizer, em outras palavras, ou por outra, a saber, ou seja, alis. Propsito, inteno, finalidade: com o fim de, a fim de, com o propsito de, com a finalidade de, com o intuito de, para que, a fim de que, para. Lugar, proximidade, distncia: perto de, prximo a ou de, junto a ou de, dentro, fora, mais adiante, aqui, alm, acol, l, ali, este, esta, isto, esse, essa, isso, aquele, aquela, aquilo, ante, a. Resumo, recapitulao, concluso: em suma, em sntese, em concluso, enfim, em resumo, portanto, assim, dessa forma, dessa maneira, desse modo, logo, pois (entre vrgulas), dessarte, destarte, assim sendo Causa e conseqncia. Explicao: por conseqncia, por conseguinte, como resultado, por isso, por causa de, em virtude de, assim, de fato, com efeito, to (tanto, tamanho) ... que, porque, porquanto, pois, j que, uma vez que, visto que, como (= porque), portanto, logo, que (= porque), de tal sorte que, de tal forma que, haja vista. Contraste, oposio, restrio, ressalva:

pelo contrrio, em contraste com, salvo, exceto, menos, mas, contudo, todavia, entretanto, no entanto, embora, apesar de, ainda que, mesmo que, posto que, posto, conquanto, se bem que, por mais que, por menos que, s que, ao passo que. Idias alternativas Ou, ou... ou, quer... quer, ora... ora.
Como fazer uma boa redao

Dominar a arte da escrita um trabalho que exige prtica e dedicao. No entanto, conhecer seu lado terico muito importante. Aqui voc encontra um resumo desta teoria. Aplique-a em seu trabalho mas no se esquea: voc precisar fazer a sua parte, isto , escrever. SIMPLICIDADE Use palavras conhecidas e adequadas. Escreva com simplicidade. Para que se tenha bom domnio, prefira frases curtas. Amarre as frases, organizando as idias. Cuidado para no mudar de assunto de repente. Conduza o leitor de maneira leve pela linha de argumentao. CLAREZA O segredo est em no deixar nada subentendido, nem imaginar que o leitor sabe o que voc quer dizer. Evidencie todo o contedo da sua escrita. Lembre-se: voc est comunicando a sua opinio, falando de suas idias, narrando um fato. O mais importante fazer-se entender. OBJETIVIDADE Voc tem que expressar o mximo de contedo com o menor nmero de palavras possveis. Por isso no repita idias, no use palavras demais ou outras coisas que s para aumentem as linhas. Concentre-se no que realmente necessrio para o texto. A pesquisa prvia ajuda a selecionar melhor o que se deve usar. UNIDADE No esquea, o texto deve ter unidade, por mais longo que seja. Voc deve traar uma linha coerente do comeo ao final do texto. No pode perder de vista essa trajetria. Por isso, muita ateno no que escreve para no se perder e fugir do assunto. Eliminar o desnecessrio um dos caminhos para no se perder. Para no errar, use a seguinte ordem: introduo, argumentao e concluso da idia. COERNCIA A coerncia (coeso) entre todas as partes de seu texto, fator primordial para se escrever bem. necessrio que elas formem um todo. Para isso, necessrio estabelecer uma ordem para as idias se completem e formem o corpo da narrativa. Explique, mostre as causas e as conseqncias.

Exemplos: Obedecer uma ordem cronolgica um maneira de se acertar sempre, apesar de no ser criativa. Nesta linha, parta do geral para o particular, do objetivo para o subjetivo, do concreto para o abstrato. Use figuras de linguagem para que o texto fique interessante. As metforas tambm enriquecem a redao. NFASE Procure chamar a ateno para o assunto com palavras fortes, cheias de significado, principalmente no incio da narrativa. Use o mesmo recurso para destacar trechos importantes. Uma boa concluso essencial para mostrar a importncia do assunto escolhido. Remeter o leitor idia inicial uma boa maneira de fechar o texto. LEIA E RELEIA Lembre-se, fundamental pensar, planejar, escrever e reler seu texto. Mesmo com todos os cuidados, pode ser que voc no consiga se expressar de forma clara e concisa. A pressa pode atrapalhar. Com calma, verifique se os perodos no ficaram longos, obscuros. Veja se voc no repetiu palavras e idias. medida que voc rel o texto, essas falhas aparecem, inclusive, erros de ortografia e acentuao. No se apegue ao escrito. Refaa se for preciso. No tenha preguia, passe tudo a limpo quantas vezes forem necessrias. No computador, esta tarefa se torna mais fcil. Faa sempre uma cpia do texto original. Assim voc se sentir vontade para corrigir quanto quiser, pois sabe que sempre poder voltar atrs.

Como concluir uma redao

A concluso deve ser sucinta, conter apenas 01 pargrafo e deve retomar a idia principal, desenvolvida no texto, de forma convincente. A concluso deve conter a sntese de tudo o que foi apresentado no texto, e no somente em relao s idias apresentadas no ltimo pargrafo do desenvolvimento. No se devem acrescentar informaes novas na concluso, pois, se ainda h informaes a serem inclusas, o desenvolvimento ainda no terminou. Maneiras de se fazer o pargrafo da concluso: 01) Retomada da tese: A concluso a apresentao da viso geral do assunto tratado, portanto pode-se retomar o que foi apresentado na introduo e/ou no desenvolvimento, relembrando a redao como um todo. uma espcie de fechamento em que se parece dizer de acordo com os exemplos/argumentos/tpicos que foram apresentados no desenvolvimento, pode-se concluir que realmente a introduo verdadeira. 02) Perspectiva: Pode-se tambm apresentar possveis solues para os problemas expostos no desenvolvimento, buscando provveis resultados ( preciso. imprescindvel.

necessrio.), trabalhando com a conscientizao geral. Por exemplo: imprescindvel que, diante dos argumentos expostos, todos se conscientizem de que ... 03) Orao Coordenada Conclusiva Pode-se ainda iniciar a concluso com uma conjuno coordenativa conclusiva - logo, portanto, por isso, por conseguinte, ento - apresentando, posteriormente, solues para os problemas expostos no desenvolvimento.

Frases-modelo, para o incio da concluso:

Apresento, aqui, algumas frases que podem ajudar, para iniciar a concluso. No tomem estas frases como receita infalvel. Antes de us-las, analise bem o tema, planeje incansavelmente o desenvolvimento, use sua inteligncia, para ter certeza daquilo que ser incluso em sua dissertao. S depois disso, use estas frases: Em virtude dos fatos mencionados ... Por isso tudo ... Levando-se em considerao esses aspectos ... Dessa forma ... Em vista dos argumentos apresentados ... Dado o exposto ... Tendo em vista os aspectos observados ... Levando-se em conta o que foi observado ... Em virtude do que foi mencionado ... Por todos esses aspectos ... Pela observao dos aspectos analisados ... Portanto ... / logo ... / ento ... Aps a frase inicial, pode-se continuar a concluso com as seguintes frases: ... somos levados a acreditar que ... ... -se levado a acreditar que ... ... entendemos que ... ... entende-se que ...

... conclumos que ... ... conclui-se que ... ... percebemos que ... ... percebe-se que ... ... resta aos homens ... ... imprescindvel que todos se conscientizem de que ... ... s nos resta esperar que ... ... preciso que ... ... necessrio que ... ... faz-se necessrio que ...

Pronomes Demonstrativos na Dissertao:

Usos de este, esta, isto, esse, essa, isso na redao. 01) Este, esta, isto: Usa-se este, esta, isto, para referir-se a frase ou orao posterior, ou seja, frase que ainda ser escrita, e para referir-se ao elemento imediatamente anterior, ou seja, elemento que acabou de ser escrito. Ex. Ateno a estas palavras: O fumo prejudicial sade. O fumo prejudicial sade. Esta deve ser preservada sempre, portanto no fume. 02) Esse, essa, isso: Usa-se esse, essa, isso, para referir-se a frase ou orao anterior, ou seja, frase que j foi escrita. Ex.: O fumo prejudicial sade. Isso j foi comprovado cientificamente.

A primeira frase que o aluno deve ter em mente a seguinte: Em uma dissertao, nada proibido, nada obrigatrio; tudo depende de bom-senso. Portanto use sua inteligncia, no momento de escrever uma redao. Evite repeties de sons, de palavras e de idias. Palavras terminadas em o, so, sso, dade, mente provocam eco na sua redao. A repetio de palavras denota vocabulrio escasso. A repetio de idias demonstra falta de cultura, de conhecimento geral.

Em vez de substituir as repeties por sinnimos, reestruture o perodo, pois a idia continuar sendo repetida. Reestruturar o perodo significa reescrev-lo, dando outra formao sinttica. Por exemplo, em vez de escrever O homem est destruindo a Natureza, sem pensar no seu prprio futuro reestruture para Destri-se a Natureza, sem se importar com o futuro Evite o exagero de conectivos (conjunes e pronomes relativos). Por dois motivos: para evitar a repetio e para no elaborar perodos muito longos. No generalize; seja especfico. Utilize argumentos concretos, fatos importantes. Uma redao cheia de generalizaes demonstra a falta de cultura de seu autor, a falta de conhecimentos gerais, a falta de contato com a realidade atual. Para evitar esse problema, leia bastante; leia jornais, revistas, livros; assista a programas de reportagens, a filmes; interesse-se pela cultura; alimente sua inteligncia. No faa afirmaes incoerentes. Como Os jovens esto totalmente sem informaes hoje...; Ningum gosta de ler...; No h escritores bons hoje em dia.... A incoerncia tambm demonstra falta de conhecimento. No faa afirmaes levianas. Como Todo poltico corrupto... No afirme o que no pode ser provado. No escreva perodos muito curtos nem muito longos. Evite mais de dois perodos por linha, ou seja, no coloque mais do que dois pontos finais em uma mesma linha. Evite escrever mais de duas linhas sem um ponto final sequer. No faa pargrafos muito curtos nem muito longos. O ideal seria que os pargrafos contivessem, no mnimo, 4 linhas e, no mximo, 7 linhas. Estruture adequadamente os perodos. Perodos mal-estruturados demonstram falta de conhecimento da lngua. Observe a pontuao. Nunca coloque vrgula entre o sujeito e o verbo, nem entre o verbo e o seu complemento. No use expresses populares e cristalizadas pela populao. A dissertao um trabalho tcnico, portanto no se admitem expresses populares. Expresses cristalizadas so frases comuns a qualquer cidado, de qualquer nvel cultural.

No use expresses vulgares. Por ser um trabalho tcnico, no h espao para vulgaridades. No use linguagem figurada. Todas as palavras da dissertao devem ser usadas em seu sentido exato. Se for usar ttulo, faa-o por meio de expresso curta. Alguns concursos vestibulares exigem ttulo na dissertao. Se for o caso, use poucas palavras e s coloque ponto final, se usar verbo. Cuidado com usos de conjunes: mas, porm, contudo so adversativas, indicam fatores contrrios; portanto, logo so conclusivas; pois explicativa, e no causal. No deixe os pargrafos soltos. H de haver ligao entre eles. A ausncia de elementos coesivos entre oraes, perodos e pargrafos erro grave. No use a palavra eu nem a palavra voc e evite a palavra ns. A dissertao deve ser impessoal. No se dirija ao examinador, como se estivesse conversando com ele. No use palavras estrangeiras nem grias. Por ser trabalho tcnico, use apenas palavras da Lngua Portuguesa. Atente para no elaborar frases ambguas. Se houver duplo sentido em uma frase, como o examinador saber por qual optar? Atente para no entrar em contradio. Preste ateno a tudo o que for exposto na redao, para no dizer o contrrio mais frente. Lembre-se de que h quatro palavras muito importantes: Originalidade e Criatividade - No trabalhe com exemplos muito simples ou comuns; seja criativo. Use sua inteligncia. Homem e Sociedade - Tudo o que for colocado em sua redao deve ser importante para a sociedade de um modo geral, e no apenas a voc ou a um pequeno grupo de pessoas.

Vivemos em dois mundos: o dos acontecimentos que nos chega atravs dos sentidos (mundo real) e o das informaes que nos chegam indiretamente atravs dos meios de comunicao (mundo verbal). A relao entre esses mundos a mesma relao que existe entre o territrio e o mapa que o representa. O mesmo acontece com a linguagem. Por meio de relatos imaginrios, podemos inventar realidades que nada tm a ver com o mundo concreto, isto , a linguagem representa a realidade, mas no a prpria realidade.

Vamos comparar agora dois exemplos de representao da realidade:

12- ... era um animal felino, de pelo preto, expressivos olhos verdes, grandes bigodes, um bichinho de estimao. No primeiro caso, o ser representado foi reconhecido de maneira imediata. No segundo, foi-se identificando o ser aos poucos, no foi uma identificao imediata. Descrever representar, por meio de palavras, as caractersticas de seres e objetos percebidos atravs dos sentidos. O objetivo da descrio transmitir ao leitor uma imagem daquilo que observamos. como compor um retrato por meio de palavras, fazendo com que o leitor perceba as caractersticas marcantes do ser que estamos descrevendo e de modo a no confundi-lo com nenhum outro. Ao observarmos um objeto e a descrio do mesmo, percebemos que a imagem transmitida pelo desenho imediata e global, enquanto que na descrio, somente aps a leitura total do texto que se tem a idia global do objeto. Se tivermos em nossa frente duas cadeiras diferentes, poderemos identific-las atravs de um s substantivo: cadeira. Essa palavra apenas identifica o objeto, mas no o descreve, pois a descrio consiste na enumerao de caracteres prprios dos seres animados ou inanimados, coisas, cenrios, ambientes, costumes sociais, rudos, odores, sabores ou impresses tteis. A descrio no se confunde com a definio. A definio uma forma verbal atravs da qual se exprime a essncia de uma coisa. As coisas, individualmente no admitem definio. Quando definimos, estando tratando de classes, espcies. Quando descrevemos, detalhamos indivduos de uma mesma espcie. Portanto, a definio generalizante e a descrio, particularizante.
DEFINIO Cadeira - pea de mobilirio que consiste num assento com costas, e, s vezes, com braos, dobrvel ou no, para uma pessoa. Navio - embarcao de grande porte. Mulher - pessoas do sexo feminino, aps a puberdade. DESCRIO Cadeira - De imbuia, com assento estofado, quatro pernas, duas travessas nas costas e envernizada. Navio - tinha o casco preto, era baixo, um ar de navio fantasma, muito vagaroso. Mulher - No era bonita, loira, nariz arrebitado, no muito alta, gorda.

Todos os seres existentes no universo fsico, psicolgico ou imaginrio podem ser descritos. - mundo fsico - Kika era uma simptica dash-hound, de olhos castanhos e pelo brilhante.

- mundo psicolgico - A bondade era morna e leve, cheirava a carne crua guardada h muito tempo. (Clarice Lispector) - mundo imaginrio - Eu sou a Moa Fantasma que espera na rua do Chumbo o carro da madrugada. Eu sou branca e longa e fria, a minha carne um suspiro na madrugada da serra.(C D de Andrade) Desse modo tambm possvel descrever pessoas e personagens, fsica e psicologicamente: - Fsica - fornece caractersticas exteriores, ligadas aos traos fsicos do personagem: altura, cor dos olhos, cabelo, forma do rosto, do nariz, da boca, porte, trajes. Exemplo: Sua pele era muito branca, os olhos azuis, bochechas rosadas. Estatura mediana, magra. Parecia um anjo. (pessoa) Nina era uma cachorra beagle, com as trs cores bsicas da raa: preto, amarelo e branco. Orelhas compridas, pelo curto, rabo com a ponta branca, patas brancas e grandes olhos castanhos. (animal) Aquele era o carro dos seus sonhos: conversvel, prateado, rodas de magnsio, vidros ray-ban, rdio, direo esportiva, bancos de couro. (ser inanimado) - Psicolgica - Apresenta o modo de ser do personagem, seus hbitos, atitudes e personalidade, caractersticas interiores. Exemplo: Era sonhadora. Desejava sempre o impossvel e recusava-se a ver a realidade. (pessoa) Nina era meio invocada. No gostava nada de estranhos, latia feita louca para os pardais e no gostava nada que lhe ficassem apertando. Era meio fleugmtica, no negando sua raa inglesa. (animal) O carro era como seu dono: arrojado, destemido, bonito, no tinha medo das curvas, muito menos das retas. (ser inanimado) Conforme o grau de profundidade, os personagens podem ser agrupados em duas classes: 1 - personagens esfricas - so aqueles cujo comportamento e atitudes vo evoluindo no decorrer da narrativa. So mais comuns em romances. 2 - personagens planas - apresentam comportamento linear, isto , sem alteraes do incio ao fim da narrativa. Possuem uma nica qualidade ou um nico defeito. So encontradas em contos e novelas. O tipo origina-se a partir da personagem plana; possui uma ou mais caractersticas marcantes que levam o leitor a identific-la imediatamente. Um exagero em suas caractersticas torna o tipo uma caricatura. O autor de uma descrio um indivduo que observa qualquer segmento da realidade e tenta reproduzi-lo atravs de suas palavras. O ponto de vista pode ser filtrado de acordo

com o autor e o enfoque pode ser objetivo (denotativo) ou subjetivo (conotativo). - enfoque objetivo - Na descrio objetiva, o autor reproduz a realidade como a v. Detm-se na forma, no volume, na dimenso, no tamanho, na cor, no cheiro. Exemplo: Ele tem uma estrutura de madeira, recoberta de espuma. Sobre a espuma h um tecido grosso. Tm assento para quatro pessoas, encosto e dois braos. o sof da minha sala. - enfoque subjetivo - A realidade descrita no apenas observada pelo autor, tambm sentida. O objeto descrito apresenta-se transfigurado de acordo com a sensibilidade de quem o descreve. O autor procura transmitir a impresso, a emoo que a realidade lhe causa. So suas caractersticas: a- viso parcial, subjetiva e qualitativa da realidade; b- perspectiva artstica, literria; c- linguagem figurada (conotativa); d- substantivos abstratos e adjetivos antepostos. Exemplo: O sujeito, que parecia um carro de boi cruzando com trem de ferro, j entrou soltando fogo pela folga do dente de ouro.(Jos Cndido de Carvalho) Stela era espigada, dum moreno fechado, muito fina de corpo. Tinha as pernas e os braos muito longos e uma voz ligeiramente rouca. (Marques Rebelo) Existe um tipo especial de descrio objetiva: a descrio tcnica, que recria um objeto utilizando uma linguagem cientfica, precisa. Esse tipo de texto utilizado para descrever aparelhos, peas que compem aparelhos, funcionamento de experincias, mecanismos. Destaca no s os elementos essenciais do objeto de modo a no confundilo com outro, como tambm suas funes mais importantes. Devem ser usadas palavras que no apresentem dvidas de interpretao e frases que transmitam de modo inequvoco, as informaes desejadas. Exemplo: Descrio tcnica de culos: instrumento com lentes que ampliam os objetos distantes ou perto do observador e que lhes permitem uma viso ntida dos mesmos. (Douglas Tufano) H tambm a descrio tcnica de processo, a exposio narrativa, cujo objetivo mostrar os passos de um procedimento ou o funcionamento de um aparelho e apresenta as seguintes caractersticas principais: 1- exposio em ordem cronolgica 2- objetividade 3- detalhamento das aes 4- indicao clara das diferentes fases do processo

5- ausncia de suspense ou expectativa 6- predominncia de oraes coordenadas 7- impessoalidade na exposio Esse tipo de descrio, que envolve tambm pontos de narrao, exige do seu autor um conhecimento aprofundado do assunto e observao apurada. s vezes acompanhada de desenhos, mapas, fotos, diagramas, para evitar faltas ou excessos. Descrio de experincias e receitas encaixam-se nesse tipo de produo de texto. 1- Exemplo: Torta Corrupta Ingredientes 3 xcaras de ch de caixa dois 1 copo americanos de desvio de verbas 3 colheres de sopa de por fora 1 colher de sobremesa de suborno 1 bom punhado de trfico de influncia Modo de fazer Misturar muito bem todos os ingredientes, sovando bem, de modo a obter uma massa lisa e homognea. Abrir a massa com o rolo da irregularidade dividi-la em duas partes. Coloque uma delas num pirex bem untado com ganncia. Rechear com uma boa camada de safadeza, regada com muito cinismo. Cobrir com a outra metade da massa e decorar com os dizeres da Lei de Grson. Servir com pizzas de todos os tamanhos. 2- Exemplo - Como ir para a praia El Agua em Isl Margarita : tome o carro e v diretamente Avenida Bolivar. Ao adentrar nela, siga as placas com a indicao de Isla Bonita. Voc vai passar pelo Hotel Hilton, que dever ser o seu ponto de referncia para a volta. Ande alguns quilmetros e vai chegar at a cidadezinha de Pampatar. Passe por ela ainda seguindo as indicaes de Isla Bonita. Ande mais alguns quilmetros e vai chegar capital da Ilha, na cidadezinha de Assuncion. Atravesse-a e continue pela estrada por mais alguns quilmetros. Logo voc vai encontrar uma placa informando: Praia El gua. No entre nesse primeiro contorno. Ande mais uns dois quilmetros e vai encontrar um outro contorno, com a mesma indicao. Entre a. Esse o melhor trecho da praia. Cada autor, ao descrever, tem um objetivo prprio: representar de maneira cientfica, com maior exatido possvel ou provocar a emoo no leitor. Por exemplo: uma pessoa quer vender a sua casa. Diz que a casa fica num lugar sossegado, rodeada por altas rvores, muita grama, o preo baixssimo. Na cabea do vendedor (emissor) est a sua casa real, que no a mesma que est na cabea do comprador (receptor). O emissor at modifica o ser, com a finalidade de valoriz-lo.

H tambm que se levar em conta na descrio, o tipo de receptor a quem se dirige: criana, adulto e por isso, a linguagem dos textos difere bastante. Veja estes dois exemplos: 1- Cacareco tem uma cara de velho muito feia. At parece um monstro pr-histrico, tem dois chifres, feitos de plos colados bem juntinhos, com os quais defende seu territrio. Suas orelhonas percebem todos os sons, seu narigo sente todos os cheiros. Mas os olhos, pequenininhos, enxergam muito mal. (Frans Hopp). 2 - Grande mamfero selvagem, da ordem dos ungulados, com um chifre ou dois no focinho. (Aurlio B.Holanda). Os objetos impressionam nossos sentidos com maior intensidade, provocando sensaes visuais, auditivas, tteis, olfativas e gustativas, conforme a situao. - sensaes visuais - Domingo festivo. Cu azul, temperatura alta, calor tropical. Grande movimentao, agitao. Crachs. TVs, jornais, revistas, fotgrafos, reprteres, comentaristas, cinegrafistas, cabo-men, correspondentes estrangeiros. Corre-corre, passa-passa. - sensaes auditivas - Barulho infernal. Motores roncando. A torcida vibrando, pneus cantando, cmbio engatando, carro voando, o tempo se esgotando. A torcida delirando, a equipe comemorando. Podium. Hino. - sensaes tteis - Ao passar a mo pelo cabelo, sentiu uma coisa viscosa, mole. Tinha sido premiada! - sensaes olfativas - Cheiros variados: perfumes importados, combustvel, cachorroquente, hambrguer, batata frita e pipoca. - sensaes gustativas - O ron-ponche tem um sabor adocicado. Percebe-se um gostinho de laranja, abacaxi e no fundo, um toque de rum. Certas descries obedecem a um plano pr-determinado: - do geral para o particular - A casa ficava situada perto de uma praia. Era cercada de muros altos, um grande jardim, piscina, vrios quartos, salas. Tudo para dar conforto famlia. - de cima para baixo - O coqueiro possua folhas em forma de leque, cocos ainda verdes em cachos, tronco alto oco e razes profundas. - de baixo para cima - Seus ps eram pequenos, proporcionais ao corpo. Braos delgados, rosto oval, cabelos grisalhos. - de dentro para fora - O armrio possua vrias prateleiras, nas quais havia copos e xcaras antigos. As portas eram guarnecidas por vidros trabalhados e o seu corpo era da mais pura cerejeira.

- de fora para dentro - Era uma caminhonete prata, rodas largas, faris de milha, traseira rebaixada, bancos reclinveis, som estreo, direo esportiva. Estes planos no esgotam todas as possibilidades. Na descrio de ambientes, o autor volta-se para as caractersticas do lugar, aonde, os acontecimentos vo se desenrolar. Descrever um lugar detalhar as caractersticas e isso pode ser feito focalizando-se vrios aspectos: - quadro parado: Caminhes e caminhes enfileirados na madrugada, as luzes das ruas ainda acesas, um frio que no era mais de inverno mas de fim de noite, um frio orvalhado misturava-se no ar.(Luclia Junqueira de Almeida Prado). - quadro em movimento: Da mata vinham trinados de pssaros nas madrugadas de sol. Voavam sobre as rvores as andorinhas de vero. E os bandos de macacos corriam numa doida corrida de galho em galho. - ambiente externo - Nos dias de enchente, quando a mar crescia, nas luas novas, a gua verde subia at a figueira gigante. - ambiente interno - Uma sala repleta de mveis sobre o piso de linleo, mveis pesados, de feitio antigo: o enorme console, a mesa negra, a cristaleira, o relgio de pndulo, alto como um armrio, as poltronas fundas

DESCRIO Contedo especfico Retrato verbal: imagem: aspectos que caracterizam, singularizam o ser ou objeto descrito. Faculdade humana Observao-perceporelativismo desta percepo

NARRAO Fatos - pessoas e aes que geram o fato e as circunstncias em que este ocorre: tempo, lugar, causa, conseqncia, etc. Imaginao (fatos fictcios) -pesquisa-observao(fatos reais)

DISSERTAO Idias - exposio, debate, interpretao, avaliao explicar, discutir, interpretar, avaliar idias.

Predomnio da razo - reflexo raciocnio-argumentao.

Trabalho de Composi-o

.Coleta de dados -. .Seleo de .Levantamento (criao ou imagens, aspectos - os mais singularizantes. . Organizao dos elementos .Classificao - enumerao das narrativos (fatos, personagens, imagens e/ou aspectos selecionados ambiente, tempo e outras circunstncias). .Classificao-sucesso pesquisa) dos fatos

. Levantamento das idias .Definio do ponto de vista dissertativo: exposio, discusso, interpretao.

Formas

Descrio subjetiva: criao, estrutura mais livre. Descrio objetiva: preciso, descrio e modo cientfico.

Narrao artstica: subjetividade, criao, fatos fictcios. Narrao objetiva: fatos reais, fidelidade.

Dissertao cientfica objetividade, coerncia, solidez na argumentao, ausncia de intervenes pessoais, emocionais, anlise de idias. Dissertao literria criatividade e argumentao.

O desenvolvimento a redao propriamente dita. No desenvolvimento, o aluno dever discutir os argumentos apresentados na Introduo. Em cada pargrafo, escreve-se sobre um, e somente um, argumento. Os pargrafos argumentativos da redao, alm do que estudamos juntamente com a introduo, podem ser feitos de diversas maneiras diferentes: 01) Hiptese: Apresentar hiptese no desenvolvimento a tentativa de buscar solues, apontando provveis resultados. Na hiptese, o aluno mostra estar interessado pelo assunto e disposto a encontrar solues, para melhorar a situao. Com a hiptese, praticamente, no se corre o risco de apenas expor o assunto. 02) Paralelismo: Trabalhar com o paralelismo, no desenvolvimento, apresentar um mesmo assunto com diferentes enfoques, apresentar correspondncia entre idias ou opinies diferentes em relao ao mesmo argumento. Por exemplo, em se tratando de informtica, discutir sobre o mercado de trabalho, no apenas argumentando que a mquina tomou o lugar do homem, mas tambm apresentando o aumento de emprego na rea, os recursos tcnicos disponveis, a comodidade, etc... 03) Bilateralidade: Trabalhar com a bilateralidade apresentar aspectos positivos e aspectos negativos, pontos favorveis e pontos desfavorveis do argumento. trabalhar com os "prs e contras", sem dar nfase a apenas um deles. Procure trabalhar com apenas dois pargrafos no desenvolvimento: um com os aspectos favorveis; outro com os desfavorveis. 04) Oposio de idias: Trabalhar com oposio de idias explorar com o mesmo interesse crtico dois plos que sustentam a discusso. Por exemplo, em se tratando de educao infantil, explorar a educao masculina e a educao feminina com o mesmo interesse, mostrando as diferenas existentes.

05) Causas e conseqncias: Trabalhar com causas e conseqncias apresentar, em um pargrafo, os aspectos que levaram ao problema discutido e, em outro pargrafo, as suas decorrncias. 06) Exemplificao: Seja qual for a introduo, a exemplificao a maneira mais fcil de se desenvolver a dissertao. Devem-se apresentar exemplos concretos, que sejam importantes para a sociedade. Argumente sobre personagens histricas, artsticas, polticas, sobre fatos histricos, culturais, sociais importantes. Frases-modelo, para o desenvolvimento: Apresento, aqui, algumas frases que podem ajudar, para iniciar o desenvolvimento. No tomem estas frases como receita infalvel. Antes de us-las, analise bem o tema, planeje incansavelmente o desenvolvimento, use sua inteligncia, para ter certeza daquilo que ser incluso em sua dissertao. S depois disso, use estas frases: Frases para pargrafos causas e conseqncias: Ao se examinarem alguns ..., verifica-se que ... . Pode-se mencionar, por exemplo, ... Em conseqncia disso, v-se, a todo instante, ... Frases para pargrafos prs e contras: Alguns argumentam que .... . Alm disso ... . Isso sem contar que .... Outros, porm, ..... . H registros histricos de ....... que ....... Frases para pargrafos trajetria histrica: Antigamente, quando ... , percebia-se que ... Atualmente, observa-se que ... Em conseqncia disso, nota-se ... Outras frases: Dentre os inmeros motivos que levaram o ...... incontestvel que ..... A observao crtica de fatos histricos revela o porqu de ...... Fazendo um estudo de ....... , percebe-se, por meio de ...... , .... Ligao entre os pargrafos do desenvolvimento:

 muito importante que os pargrafos do desenvolvimento tenham ligao, a fim de que no transformem a dissertao em uma seqncia de pargrafos desconexos. Segue, a seguir, uma srie de frases para a ligao entre os pargrafos. Alm disso ... Outro fator existente ... Outra preocupao constante ... Ainda convm lembrar ... Por outro lado ... Porm, mas, contudo, todavia, no entanto, entretanto ...

Dez passos para fazer uma boa redao:

1) Planeje bem o texto, cada pargrafo dever conter um enfoque do tema; 2) Evite idias prontas, clichs, frases feitas: a cada dia que passa, de sol a sol, na sociedade em que vivemos, atualmente, nos dias de hoje, o governo deve tomar uma providncia; 3) no esquea o ttulo, afinal um trabalho sem ttulo muito estranho. Entretanto, atente como de faz o ttulo; 4) obedea sempre ao nmero de linhas solicitado. Cuidado com o tamanho da letra, no faa roda de carreta; 5) faa a sua melhor letra, qualquer tipo serve, no entanto procure no misturar tipos; 6) evite rasuras, mas, se elas ocorrerem, coloque o erro entre parnteses; 7) use linguagem formal, voc no est no boteco da esquina para empregar coloquialidades como parar para pensar, tem tudo a ver... 8) no interrompa o processo da frase enfiando um ponto no lugar errado. A frase tem um ritmo, logo no use ponto antes de pois, o qual, sendo que; 9) procure no utilizar interrogaes. Geralmente, elas tm respostas bvias; 10) no converse com o corretor. Redao em vestibular no carta para a me. No mais, fazer o sinal da cruz e partir para o abrao.

Cacfatos, Cacos e Cacoetes

Os textos, muitas vezes, aprontam armadilhas. Cacfato palavra de origem grega que significa mau som. Ele se forma pela aproximao de slabas de duas ou mais palavras, criando uma nova palavra que, em boa parte, desagradvel. Vejamos alguns exemplos: A mais tradicional ela tinha. A famosa latinha. H muitas latinhas, para todos os lados. E que tal a frase: aquele guri l. Uma denncia, por evidente, mas h um gorila no meio, o que pode piorar a situao. De qualquer maneira no pense nunca nisso. Pensar em canios pode ser bom, mas devemos esperar a hora de pescar. Pescaria lembra comida, e que tal na vez passada. Uma vespa assada deve ser bom negcio. No plano esportivo, o centroavante no marca gol. O que realmente que o centroavante fez? Realmente, h atacantes que s fazem isso! O jogador Zinho, ex-seleo, atual Grmio, cria tantos problemas que j ningum mais d bola pra ele. Chuta Zinho, passa Zinho, Ataca Zinho, Sofre Zinho... E o Cafu, lateral tambm da Canarinho, problemtico. Fulano no deu a bola, mas Cafu deu. Sim, senhor, seu Cafu, isto l so horas... Tem tambm o boom da bolsa de Nova Iorque. Se voc no tiver nada pra fazer agora, aproveite. Nada melhor do que o Vale a Pena Ver de Novo e uma chuvinha por cima. Nossa!?

Como se escrevem os nomes prprios?

Vamos comear pelas autoridades. Celso Luft, em seu Novo Guia Ortogrfico, cita Artur de Almeira Torres e Zlio dos Santos Jota, que escreveram o Vocabulrio Ortogrfico de Nomes Prprios. Vamos examinar com ateno: Nomes e sobrenomes esto sujeitos s mesmas regras ortogrficas vigentes para os nomes comuns e dentro dessas normas devem ser registrados os nascidos na vigncia do acordo ortogrfico. preciso que se diga, no entanto, que somente em assinatura a pessoa pode 9no se obriga, portanto) manter a grafia constante da certido. Assim, um cidado registrado Raphael Assumpo de Souza ter seu nome representado por Rafael Assuno de Sousa em qualquer circunstncia. Em assinatura, porm, se desejar, continuar a assinar daqueloutro modo. No redundar confuso ou perda de direitos assinar-se, o citado cidado, Rafael Assuno de Sousa? Absolutamente. Pode acarretar aborrecimento to-somente por falta de compreenso alheia. Afinal de contas, o que de fato individualiza o cidado no h de ser apenas seu nome, mas uma srie de caractersticas, constantes em documentos oficiais, como filiao data de nascimento, (...) Ento, com o perdo da Jeniffer, ou Jennifer, ou seja l como for, mas vocs, meninas, so equvocos ortogrficos. Erro que ser levado, literalmente, ao tmulo.

Bebetinho, na Copa de 94, comemorou um gol homenageando seu filho recm-nascido: Mattheus era o nome da vtima. Em primeiro lugar, o pobre garoto ter de passar o resto da vida explicando como se escreve o nome. O que h de errado com Mateus? muito simples, no mesmo? O brasileiro tem mania de criar o seu sistema lingstico. Onde h lei, ns fugimos dela. Afinal, p, eu sou dono do meu nome. verdade, mas o nome deve ser grafado em alguma lngua, e, c no Brasil, fala-se o Portugus. Pois, pois... A famosa Diana sempre foi simplesmente Diana para os espanhis e para os portugueses. No Brasil, pronunciamos Daiana. Vivemos para importar, de carros a cigarros, de palavras msica. Faz parte da nossa natureza.

Taleban, Talib, Taliban?

Santo Deus, ou por Maom?! Que confuso danada a imprensa est fazendo. Devemos sempre preferir as formas aportuguesadas. Ao menos deveramos agir assim. Logo, prefira Talib. Em primeiro lugar, no existe uma forma rgida para a preferncia desse I, trata-se de uma tendncia das lnguas latinas, no momento de converter o E original, transforma-se em I. Em segundo lugar, a nasalizao final em Portugus com TIL. Vejamos os exemplos de Maracan, sat, ma e suti. No escreveramos Maracanan, satan, maan. Assim, aquele grupo da moas savas, o Tchan, ao menos deveria ser Tch. Trata-se de equvoco ortogrfico. No esttico, claro.
Dissertao

A dissertao uma exposio, discusso ou interpretao de uma determinada idia. Pressupe um exame crtico do assunto, lgica, raciocnio, clareza, coerncia, objetividade na exposio, um planejamento de trabalho e uma habilidade de expresso. No discurso dissertativo propriamente dito, no se verifica, como na narrao, progresso temporal entre as frases e, na maioria das vezes, o objeto da dissertao abstrado do tempo e do espao. Alguns pontos essenciais desse tipo de texto so: a- toda dissertao uma demonstrao, da a necessidade de pleno domnio do assunto e habilidade de argumentao; b- em conseqncia disso, impem-se fidelidade ao tema;

c- a coerncia tida como regra de ouro da dissertao; d- impem-se sempre o raciocnio lgico; e- a linguagem deve ser objetiva, denotativa; qualquer ambigidade pode ser um ponto vulnervel na demonstrao do que se quer expor. Deve ser clara, precisa, natural, original, nobre, correta gramaticalmente. O discurso deve ser impessoal (evitar-se o uso da primeira pessoa). O pargrafo a unidade mnima do texto e deve apresentar: uma frase contendo a idia principal (frase nuclear) e uma ou mais frases que explicitem tal idia. Exemplo: A televiso mostra uma realidade idealizada (idia central) porque oculta os problemas sociais realmente graves. (idia secundria). Exemplo: idia central - A poluio atmosfrica deve ser combatida urgentemente. Desenvolvimento - A poluio atmosfrica deve ser combatida urgentemente, pois a alta concentrao de elementos txicos pe em risco a vida de milhares de pessoas, sobretudo daquelas que sofrem de problemas respiratrios: a - A propaganda intensiva de cigarros e bebidas tem levado muita gente ao vcio. b- A televiso um dos mais eficazes meios de comunicao criados pelo homem. c- A violncia tem aumentado assustadoramente nas cidades e hoje parece claro que esse problema no pode ser resolvido apenas pela polcia. d- O dilogo entre pais e filhos parece estar em crise atualmente. e- O problema dos sem-terra preocupada cada vez mais a sociedade brasileira. O pargrafo pode processar-se de diferentes maneiras: 1- Enumerao - Caracteriza-se pela exposio de uma srie de coisas, uma a uma. Presta-se bem indicao de caractersticas, funes, processos, situaes, sempre oferecendo o complemente necessrio afirmao estabelecida na frase nuclear. Podese enumerar, seguindo-se os critrios de importncia, preferncia, classificao ou aleatoriamente. Exemplo: O adolescente moderno est se tornando obeso por vrias causas: alimentao inadequada, falta de exerccios sistemticos e demasiada permanncia diante de computadores e aparelhos de tv. Exemplo: Devido expanso das igrejas evanglicas, grande o nmero de emissoras que dedicam parte da sua programao veiculao de programas religiosos de crenas variadas. Enumerao:

a- A Santa Missa em seu lar b- Tero Bizantino c- Despertar da F d- Palavra de Vida e- Igreja da Graa no Lar 1- Inmeras so as dificuldades com que se defronta o governo brasileiro diante de tantos desmatamentos, desequilbrios sociolgicos e poluio. 2- Existem vrias razes que levam um homem a enveredar pelos caminhos do crime. 3- A gravidez na adolescncia um problema serissimo, porque pode trazer muitas conseqncias indesejveis. 4- O lazer uma necessidade do cidado para a sua sobrevivncia no mundo atual e vrios so os tipos de lazer. 5- O Novo Cdigo Nacional de trnsito divide as faltas em vrias categorias. 2 - Comparao - A frase nuclear pode-se desenvolver atravs da comparao, que confronta idias, fatos, fenmenos e apresenta-lhes a semelhana ou dessemelhana. Exemplo: A juventude uma infatigvel aspirao de felicidade; a velhice, pelo contrrio, dominada por um vago e persistente sentimento de dor, porque j estamos nos convencendo de que a felicidade uma iluso, que s o sofrimento real. (Arthur Schopenhauer) 3 - Causa e conseqncia - A frase nuclear, muitas vezes, encontra no seu desenvolvimento um segmento causal (fato motivador) e, em outras situaes, um segmento indicando conseqncias (fatos decorrentes). Exemplo: O homem, dia a dia, perde a dimenso de humanidade que abriga em si, porque os seus olhos teimam apenas em ver as coisas imediatistas e lucrativas que o rodeiam. O esprito competitivo foi excessivamente exercido entre ns, de modo que hoje somos obrigados a viver numa sociedade fria e inamistosa. 4 - Tempo e Espao - Muitos pargrafos dissertativos marcam temporal e espacialmente a evoluo de idias, processos. Exemplo: Tempo - A comunicao de massas resultado de uma lenta evoluo. Primeiro, o homem aprendeu a grunhir. Depois deu um significado a cada grunhido. Muito depois, inventou a escrita e s muitos sculos mais tarde que passou comunicao de massa.

Espao - O solo influenciado pelo clima. Nos climas midos, os solos so profundos. Existe nessas regies uma forte decomposio de rochas, isto , uma forte transformao da rocha em terra pela umidade e calor. Nas regies temperadas e ainda nas mais frias, a camada do solo pouco profunda. (Melhem Adas). 5 - Explicitao - Num pargrafo dissertativo pode-se conceituar, exemplificar e aclarar as idias para torn-las mais compreensveis. Exemplo: Artria um vaso que leva sangue proveniente do corao para irrigar os tecidos. Exceto no cordo umbilical e na ligao entre os pulmes e o corao, todas as artrias contm sangue vermelho-vivo, recm oxigenado. Na artria pulmonar, porm, corre sangue venoso, mais escuro e desoxigenado, que o corao remete para os pulmes para receber oxignio e liberar gs carbnico. Antes de se iniciar a elaborao de uma dissertao, deve delimitar-se o tema que ser desenvolvido e que poder ser enfocado sob diversos aspectos. Se, por exemplo, o tema a questo indgena, ela poder ser desenvolvida a partir das seguintes idias: a- A violncia contra os povos indgenas uma constante na histria do Brasil. b- O surgimento de vrias entidades de defesa das populaes indgenas. c- A viso idealizada que o europeu ainda tem do ndio brasileiro. d- A invaso da Amaznia e a perda da cultura indgena. Depois de delimitar o tema que voc vai desenvolver, deve fazer a estruturao do texto. A estrutura do texto dissertativo constitui-se de: 1- Introduo - deve conter a idia principal a ser desenvolvida (geralmente um ou dois pargrafos). a abertura do texto, por isso fundamental. Deve ser clara e chamar a ateno para dois itens bsicos: os objetivos do texto e o plano do desenvolvimento. Contm a proposio do tema, seus limites, ngulo de anlise e a hiptese ou a tese a ser defendida. 2- Desenvolvimento - exposio de elementos que vo fundamentar a idia principal que pode vir especificada atravs da argumentao, de pormenores, da ilustrao, da causa e da conseqncia, das definies, dos dados estatsticos, da ordenao cronolgica, da interrogao e da citao. No desenvolvimento so usados tantos pargrafos quantos forem necessrios para a completa exposio da idia. E esses pargrafos podem ser estruturados das cinco maneiras expostas acima. 3- Concluso - a retomada da idia principal, que agora deve aparecer de forma muito mais convincente, uma vez que j foi fundamentada durante o desenvolvimento da dissertao. (um pargrafo). Deve, pois, conter de forma sinttica, o objetivo proposto na instruo, a confirmao da hiptese ou da tese, acrescida da argumentao bsica empregada no desenvolvimento. Observe o texto abaixo:

Vida ou Morte INTRODUO A grande produo de armas nucleares, com seu incrvel potencial destrutivo, criou uma situao mpar na histria da humanidade: pela primeira vez, os homens tm nas mos o poder de extinguir totalmente a sua prpria raa da face do planeta. DESENVOLVIMENTO A capacidade de destruio das novas armas to grande que, se fossem usadas num conflito mundial, as conseqncias de apenas algumas exploses seriam to extensas que haveria forte possibilidade de se chegar ao aniquilamento total da espcie humana. No haveria como sobreviver a um conflito dessa natureza, pois todas as regies seriam rapidamente atingidas pelos efeitos mortferos das exploses. CONCLUSO S resta, pois, ao homem uma sada: mudar essa situao desistindo da corrida armamentista e desviando para fins pacficos os imensos recursos econmicos envolvidos nessa empreitada suicida. Ou os homens aprendem a conviver em paz, em escala mundial, ou simplesmente no haver mais convivncia de espcie alguma, daqui a algum tempo. (Texto adaptado do artigo Paz e corrida armamentista in Douglas Tufano, p. 47). Na introduo, o autor apresenta o tema (desenvolvimento cientfico levou o homem a produzir bombas que possibilitam a destruio total da humanidade), no desenvolvimento, ele expe os argumentos que apiam a sua afirmao inicial e na concluso, conclui o seu pensamento inicial, com base nos argumentos. Na dissertao, pode-se construir frases de sentido geral ou de sentido especfico, particular. s vezes, uma afirmao de sentido geral pode no ser inaceitvel, mas se for particularizada torna-se aceitvel. Exemplo: proibido falar ao telefone celular. (sentido geral) proibido falar ao telefone celular dirigindo. (sentido especfico) Quando o autor se preocupa principalmente em expor suas idias a respeito do tema abordado, fica claro que seu objetivo fazer com que o leitor concorde com ele. Nesse caso, tem-se a dissertao argumentativa Para que a argumentao seja eficiente, o raciocnio deve ser exposto de maneira lgica, clara e coerente. O autor de uma dissertao deve ter sempre em mente, as possveis reaes do leitor e por isso, deve-se considerar todas as possveis contra-argumentaes, a fim de que possa cercar o leitor no sentido de evitar possveis desmentidos da tese que se est defendendo. As evidncias so o melhor argumento. As referncias bibliogrficas estar de acordo com as normas da ABNT (Associao Brasileira de Normas Tcnicas).

A bibliografia final deve seguir o seguinte padro: a- Autor - ltimo sobrenome com letra maiscula, separado da vrgula dos outros prenomes; (ponto e dois espaos ou travesso). b- Ttulo - sublinhar ou colocar em itlico; (ponto). c- Anotador ou tradutor -(ponto) d- Nmero da edio - se for a primeira , no se indica. Algarismo arbico, ponto, ed. (vrgula). e- Casa publicadora - nome da casa (vrgula) f- Ano da Publicao - em algarismo arbico (ponto) g- Nmero de pginas ou volumes - em algarismos arbicos (ponto) Abrevia-se p. e no pg ou pg. h- Ilustraes - se necessrio (ponto) i- Srie ou colees - em algarismos arbicos, entre parnteses (ponto)
Estrutura

Veja abaixo quadros resumos da estrutura de uma redao (introduo, desenvolvimento e concluso) das trs modalidades de uma redao: descrio, narrao e dissertao. Estrutura de uma Descrio CARACTERSTICAS Situa seres e objetos no espao (fotografia) A perspectiva do observador focaliza o ser ou objeto, INTRODUO distingue seus aspectos gerais e os interpreta. Capta os elementos numa ordem coerente com a disposio em que eles se encontram no espao, caracterizando-os DESENVOLVIMENTO objetiva e subjetivamente, fsica e psicologicamente na redao. No h um procedimento especfico para concluso. CONCLUSO Considera-se concludo o texto quando se completa a caracterizao. Uso dos cinco sentidos: audio, gustao, olfato, tato e viso, que, combinados, produzem a sinestesia. Adjetivao farta, RECURSOS verbos de estado, linguagem metafrica, comparaes e prosopopias. Sensibilidade para combinar e transmitir sensaes fsicas (cores, formas, sons, gostos, odores) e psicolgicas O QUE SE PEDE (impresses subjetivas, comportamentos). Pode ser redigida num nico pargrafo.

Estrutura de uma Narrao CARACTERSTICAS Situa seres e objetos no tempo (histria) Apresenta as personagens, localizando-as no tempo e no INTRODUO espao. Atravs das aes das personagens, constroem-se a trama e o DESENVOLVIMENTO suspense, que culminam no clmax da redao. Existem vrias maneiras de concluir-se uma narrao. CONCLUSO Esclarecer a trama apenas uma delas. Verbos de ao, geralmente no tempo passado; narrador RECURSOS personagem, observador ou onisciente; discursos direto, indireto e indireto livre. Imaginao para compor uma histria que entretenha o leitor, O QUE SE PEDE provocando expectativa e tenso. Pode ser romntica, dramtica ou humorstica.

Estrutura de uma Dissertao Discute um assunto apresentando pontos de vista e juzos de CARACTERSTICAS valor. INTRODUO Apresenta a sntese do ponto de vista a ser discutido (tese). Amplia e explica o pargrafo introdutrio. Expe argumentos DESENVOLVIMENTO que evidenciam posio crtica, analtica, reflexiva, interpretativa, opinativa sobre o assunto. Retoma sinteticamente as reflexes crticas ou aponta as CONCLUSO perspectivas de soluo para o que foi discutido. Linguagem referencial, objetiva; evidncias, exemplos, RECURSOS justificativas e dados. Capacidade de organizar idias (coeso), contedo para O QUE SE PEDE discusso (cultura geral), linguagem clara, objetiva, vocabulrio adequado e diversificado.

A Crnica na estrutura de uma redao

Da descrio, a crnica tem a sensibilidade impressionista; da narrao, imaginao (para o humor ou a tenso); e da dissertao, o teor crtico. A crnica pode ser narrativa, narrativo-descritiva, humorstica, lrica, reflexiva, ou combinar essas variantes com as singularidades do assunto. Desenvoltura e intimidade na linguagem aproximam o texto do leitor. E um gnero breve (curta extenso), que no tem estrutura definida. Toda possibilidade de criao permitida nesse tipo de redao, que corresponde a um flagrante do cotidiano, em seus aspectos pitorescos e inusitados, a uma abordagem

humorstica, a uma reflexo existencial, a uma passagem lrica ou a um comentrio de interesse social.
Narrativa

Contar (ato de narrar) ou como contar (o estilo pessoal) implicam uma determinada posio do narrador com relao ao acontecimento. Assim, o narrador pode assumir trs pontos de vista na narrativa. Narrador participante ou personagem O narrador participante uma das personagens, principal ou secundria, da sua histria; ele est dentro da histria e v os acontecimentos de dentro para fora. Nesse caso, a narrativa, elaborada em 1 pessoa (eu ns), tende a ser autobiogrfica, memorialista ou confessional. Lembre-se: no se confunde autor com narrador. O autor tem existncia real, uma pessoa que existe fisicamente. O narrador uma personagem criada pelo autor para contar a histria. Coloquei-me acima de minha classe, creio que me elevei bastante. Como lhes disse, fui guia de cego, vendedor de doces e trabalhador de aluguel. Estou convencido de que nenhum desses ofcios me daria os recursos intelectuais necessrios para engendrar esta narrativa. (Graciliano Ramos) Narrador observador O narrador observador simplesmente relata os fatos, registrando as aes e as falas das personagens; ele conta, como mero espectador, uma histria vivida por terceiros. a narrativa escrita em 3 pessoa. O Campos, segundo o costume, acabava de descer do almoo e, a pena atrs da orelha, o leno por dentro do colarinho, dispunha-se a prosseguir o trabalho interrompido pouco antes. Entrou no escritrio e foi sentar-se secretria. (Alusio Azevedo) Narrador onisciente O narrador onisciente ou onipresente uma espcie de testemunha invisvel de tudo quanto ocorre, em todos os lugares e em todos os momentos; ele no s se preocupa em dizer o que as personagens fazem ou falam, mas tambm traduz o que pensam e sentem. Portanto, ele tenta passar para o leitor as emoes, os pensamentos e os sentimentos das personagens. Um segundo depois, muito suave ainda, o pensamento ficou levemente mais intenso, quase tentador: no d, elas so suas. Laura espantou-se um pouco: por que as coisas nunca eram dela? (Clarice Lispector)
Funes da linguagem

Quando um poeta descreve a Lua, suas impresses se dispem de maneira especial, conforme a subjetividade de suas sensaes. Quando um cientista descreve o mesmo objeto, submete-o interpretao informativa, impessoal e cientfica. Assim, a Lua, que para o poeta seria uma inspirao romntica, para o cientista o satlite natural da Terra. Dessa forma, temos as funes da linguagem que apontam o direcionamento da mensagem para um ou mais elementos do circuito da comunicao. Qualquer produo discursiva, lingstica (oral ou escrita) ou extralingstica (pintura, msica, fotografia, propaganda, cinema, teatro etc.) apresenta funes da linguagem.

Elementos da comunicao
Ao elaborarmos uma redao, precisamos ter em mente que estamos escrevendo para algum. Enquanto a redao literria destina-se publicao em jornal, livro ou revista, e seu pblico geralmente heterogneo, a redao para vestibular tem em vista selecionar os candidatos cuja habilidade discursiva toma-os aptos a ingressar na vida acadmica. Seja um texto literrio ou escolar, a redao sempre apresenta algum que o escreve, o emissor, e algum que o l, o receptor. O que o emissor escreve a mensagem. O elemento que conduz o discurso para o receptor o canal (no nosso caso, o canal o papel). Os fatos, os objetos ou imagens, os juzos ou raciocnios que o emissor expe ou sobre os quais discorre constituem o referente. A lngua que o emissor utiliza (no nosso caso, obrigatoriamente, a lngua portuguesa) constitui o cdigo. Assim, atravs de um canal, o emissor transmite ao receptor, em um cdigo comum, uma mensagem, que se reporta a um contexto ou referente. Nesse mecanismo, temos: Num CONTEXTO, o EMISSOR (codificador) elabora uma MENSAGEM, atravs de um CDIGO, veiculada por um CANAL para um RECEPTOR (decodificador).

Funes da linguagem
A nfase num elemento do circuito de comunicao determina a funo de linguagem que lhe corresponde: ELEMENTO FUNO contexto referencial emissor emotiva receptor conativa

canal ftica mensagem potica cdigo metalingstica Cada um desses seis elementos determina uma funo de linguagem. Raramente se encontram mensagens em que haja apenas uma; na maioria das vezes o que ocorre uma hierarquia de funes em que predomina ora uma, ora outra. Observe este trecho: Escrever triste. Impede a conjugao de tantos outros verbos. Os dedos sobre o teclado, as letras se reunindo com maior ou menor velocidade, mas com igual indiferena pelo que vo dizendo, enquanto l fora a vida estoura no s em bombas como tambm em ddivas de toda natureza, inclusive a simples claridade da hora, vedada a voc, que est de olho na maquininha. O mundo deixa de ser realidade quente para se reduzir a marginlia, pur de palavras, reflexos no espelho (infiel) do dicionrio. (Carlos Drummond de Andrade) No exemplo acima, predomina a funo metalingstica (volta-se para a prpria produo discursiva) e a potica (produz efeito esttico atravs da linguagem metafrica); porm, menos evidentes, aparecem as funes referencial (evidencia o assunto) e emotiva (revela emoes do emissor). A classificao das funes da linguagem depende das relaes estabelecidas entre elas e os elementos do circuito da comunicao. Esquematicamente, temos:

Funo referencial ou denotativa

Certamente a mais comum e mais usada no dia-adia, a funo referencial ou informativa, tambm chamada denotativa ou cognitiva, privilegia o contexto. Ela evidencia o assunto, o objeto, os fatos, os juzos. a linguagem da comunicao. Faz referncia a um contexto, ou seja, a uma informao sem qualquer envolvimento de quem a produz ou de quem a recebe. No h preocupao com estilo; sua inteno unicamente informar. E a linguagem das redaes escolares, principalmente das .dissertaes, das narraes no- fictcias e das descries objetivas. Caracteriza tambm o discurso cientfico, o jornalstico e a correspondncia comercial. Exemplo: Todo brasileiro tem direito aposentadoria. Mas nem todos tm direitos iguais. Um milho e meio de funcionrios pblicos, aposentados por regimes especiais, consomem mais recursos do que os quinze milhes de trabalhadores aposentados pelo INSS.

Enquanto a mdia dos benefcios aos aposentados do INSS de 2,1 salrios mnimos, nos regimes especiais tem gente que ganha mais de 100 salrios mnimos. (Programa Nacional de Desestatizao)

Funo emotiva ou expressiva

Quando h nfase no emissor (l pessoa) e na expresso direta de suas emoes e atitudes, temos a funo emotiva, tambm chamada expressiva ou de exteriorizao psquica. Ela lingisticamente representada por interjeies, adjetivos, signos de pontuao (tais como exclamaes, reticncias) e agresso verbal (insultos, termos de baixo calo), que representam a marca subjetiva de quem fala. Exemplo: Oh? como s linda, mulher que passas Que me sacias e suplicias Dentro das noites, dentro dos dias? (Vincius de Moraes) Observe que em Lus, voc mesmo um burro!, a frase perde seu carter informativo (j que Lus no uma pessoa transformada em animal) e enfatiza o emotivo, pois revela o estado emocional do emissor.. As canes populares amorosas, as novelas e qualquer expresso artstica que deixe transparecer o estado emocional do emissor tambm pertencem funo emotiva. Exemplos: E a me d uma inveja dessa gente... (Chico Buarque) No adianta nem tentar Me esquecer Durante muito tempo em sua vida Eu vou viver (Roberto Carlos & Erasmo Carlos) Sinto que viver inevitvel. Posso na primavera ficar horas sentada fl1mando, apenas sendo. Ser s vezes sangra. Mas no h como no sangrar pois no sangue que sinto a primavera. Di. A primavera me d coisas. D do que viver E sinto que um dia na primavera que vou morrer De amor pungente e corao enfraquecido. (Clarice Lispector)

Funo conativa ou de apelo

A funo conativa aquela que busca mobilizar a ateno do receptor, produzindo um apelo ou uma ordem. Pode ser volitiva, revelando assim uma vontade (Por favor, eu gostaria que voc se retirasse.), ou imperativa, que a caracterstica fundamental da propaganda. Encontra no vocativo e no imperativo sua expresso gramatical mais autntica. Exemplos:

Antnio, venha c! Compre um e leve trs. Beba Coca-Cola. Se o terreno difcil, use uma soluo inteligente: Mercedes-Benz.

Funo ftica
Se a nfase est no canal, para checar sua recepo ou para manter a conexo entre os falantes, temos a funo ftica. Nas frmulas ritualizadas da comunicao, os recursos fticos so comuns. Exemplos: Bom-dia! Oi, tudo bem? Ah, ! Huin... hum... Al, quem fala? H, o qu? Observe os recursos fticos que, embora caractersticos da linguagem oral, ganham expressividade na msica: Al, al marciano Aqui quem fala da Terra. (Rita Lee & Roberto de Carvalho) Bl, Bl, Bl, Bl, Bl Bl, Bl, Bl, Bl Ti, Ti, Ti, Ti, Ti, Ti, Ti, Ti, Ti T tudo muito bom, bom! T tudo muito bem, bem! (Evandro Mesquita) Atente para o fato de que o uso excessivo dos recursos fticos denota carncia vocabular, j que des titui a mensagem de carga semntica, mantendo apenas a comunicao, sem traduzir informao. Exemplo: Voc gostou dos contos de Machado? S, meu. Valeu.

Funo metalingstica
A funo metalingstica visa traduo do cdigo ou elaborao do discurso, seja ele lingstico (a escrita ou a oralidade), seja extralingstico (msica, cinema, pintura, gestualidade etc. chamados cdigos complexos). Assim, a mensagem que

fala de sua prpria produo discursiva. Um livro convertido em filme apresenta um processo de metalinguagem, uma pintura que mostra o prprio artista executando a tela, um poema que fala do ato de escrever, um conto ou romance que discorre sobre a prpria linguagem etc. so igualmente metalingsticos. O dicionrio metalingstico por excelncia. Exemplos: Foi assim que sempre se fez. A literatura a literatura, Seu Paulo. A gente discute, briga, trata de negcios naturalmente, mas arranjar palavras com tinta outra coisa. Se eu fosse escrever como falo, ningum me lia. (Graciliano Ramos) Lutar com palavras a luta mais v. Entanto lutamos mal rompe a manh. (Carlos Drummond de Andrade) A palavra o homem mesmo, Estamos feitos de palavras. Elas so a nica realidade ou, ao menos, o nico testemunho de nossa realidade. (Octvio Paz) Anuncie seu produto: a propaganda a arma do negcio. Nesse exemplo, temos a funo metalingstica (a propaganda fala do ato de anunciar), a conativa (a expresso aliciante do verbo anunciar no imperativo) e a potica (na renovao de um clich, conferindo-lhe um efeito especial).

Funo potica
Quando a mensagem se volta para seu processo de estruturao, para os seus prprios constituintes, tendo em vista produzir um efeito esttico, atravs de desvios da norma ou de combinatrias inovadoras da linguagem, temos a funo potica, que pode ocorrer num texto em prosa ou em verso, ou ainda na fotografia, na msica, no teatro, no cinema, na pintura, enfim, em qualquer modalidade discursiva que apresente uma maneira especial de elaborar o cdigo, de trabalhar a palavra. Exemplos: Que no h forma de pensar ou crer De imaginar sonhar ou de sentir Nem rasgo de loucura Que ouse pr a alma humana frente a frente Com isso que uma vez visto e sentido Me mudou, qual ao universo o sol Falhasse sbito, sem durao No acabar.. (Fernando Pessoa) Observe, entretanto, que o discurso desviatrio necessita de um contexto para produzir sensao esttica, como no poema abaixo, cujo nonsense altamente potico no contexto de Alice no Pas das Maravilhas: Pois ento tu mataste o Jaguadarte! Vem aos meus braos, homenino meu!

Oh dia fremular! Bravooh! Bravarte! Ele se ria jubileu. Era briluz. As lesmolisas touvas Roldavam e relvian nos gramilvos. Estavam mimsicais as pintalouvas E os momirratos davam grilvos. (Lewis Carrol, traduzido por Augusto de Campos.)
Introduo

Antes de comearmos a estudar a introduo, teremos que nos ater a dois aspectos muito importantes: o tema e o ttulo: Tema: o assunto sobre o qual se escreve, ou seja, a idia que ser defendida ao longo da dissertao. Deve-se ter o tema como um elemento abstrato. Nunca se refira a ele como parte da dissertao Ttulo: uma expresso, geralmente curta e sem verbo, colocada antes da dissertao. Se no houver verbo no ttulo, no se usa ponto final. No se deve pular linha depois do ttulo. A colocao de letras maisculas em todas as palavras, menos artigos, preposies e conjunes, facultativa. Apesar de o ttulo ser importante para uma dissertao, julgo ser tambm perigoso, pois, como o estudante no est acostumado a dissertar, pode equivocar-se e dar um ttulo que no corresponda ao mago da redao. Portanto acredito que o ideal seria colocar ttulo apenas quando o vestibular o exigir. Introduo: A Introduo a informao do assunto sobre o qual a dissertao tratar. O pargrafo introdutrio fundamental. precisa ser bem claro e chamar a ateno para os tpicos mais importantes do desenvolvimento.

Como fazer introduo

O primeiro pargrafo da redao pode ser feito de diversas maneiras diferentes: 01) Trajetria histrica: Traar a trajetria histrica apresentar uma analogia entre elementos do passado e do presente. J que uma analogia ser apresentada, ento os elementos devem ser similares; h de haver semelhana entre os argumentos apresentados, ou seja, s usaremos a trajetria histrica, quando houver um fato no passado que seja comparvel, de alguma maneira, a outro no presente. Quando apresentar a trajetria histrica na introduo, deve-se discutir, no desenvolvimento, cada elemento em um s pargrafo. No misture elementos de pocas diferentes em um mesmo pargrafo. A trajetria histrica torna convincente a exemplificao; s se deve usar esse argumento, se houver conhecimento que legitime a fonte histrica.

02) Comparando social, geogrfica ou historicamente. Tambm apresentar uma analogia entre elementos, porm sem buscar no passado a argumentao. comparar dois pases, dois fatos, duas personagens, enfim, comparar dois elementos, para comprovar o tema. Lembre-se de que se trata da introduo, portanto a comparao apenas ser apresentada para, no desenvolvimento, ser discutido cada elemento da comparao em um pargrafo. 03) Conceituando ou definindo uma idia ou situao. Em alguns temas de dissertao surgem palavras-chave de extrema importncia para a argumentao. Nesses casos, pode-se iniciar a redao com a definio dessa palavra, com o significado dela, para, posteriormente, no desenvolvimento, trabalhar com exemplos de comprovao. 04) Contestando uma idia ou citao, contradizendo, em partes. Quando o tema apresenta uma idia com a qual no se concorda inteiramente, pode-se trabalhar com este mtodo: concordar com o tema, em partes, ou seja, argumentar que a idia do tema verdadeira, mas que existem controvrsias; discutir que o assunto do tema polmico, que h elementos que o comprovem, e elementos que discordem dele, igualmente. No se esquea de que o desenvolvimento tem que ser condizente com a introduo, estar em harmonia com ela, ou seja, se trabalhar com esse mtodo, o desenvolvimento deve conter as duas comprovaes, cada uma em um pargrafo. 05) Refutando o tema, contradizendo totalmente. Refutar significa rebater os argumentos; contestar as asseres; no concordar com algo; reprovar; ser contrrio a algo; contrariar com provas; desmentir; negar. Portanto refutar o tema escrever, na introduo, o contrrio do que foi apresentado pelo tema. Deve-se tomar muito cuidado, pois no s escrever o contrrio, mas mostrar que se contra o que est escrito. O ideal, nesse caso, iniciar a introduo com Ao contrrio do que se acredita... No se esquea, novamente, de que o desenvolvimento tem que ser condizente com a introduo, estar em harmonia com ela, ou seja, se trabalhar com esse mtodo, o desenvolvimento deve conter apenas elementos contrrios ao tema. Cuidado para no cair em contradio. Se for, na introduo, favorvel ao tema, apresente, no desenvolvimento, apenas elementos favorveis a ele; se for contrrio, apresente apenas elementos contrrios. 06) Elaborando uma srie de interrogaes. Pode-se iniciar a redao com uma srie de perguntas. Porm, cuidado! Devem ser perguntas que levem a questionamentos e reflexes, e no perguntas vazias que levem a nada ou apenas a respostas genricas.

As perguntas devem ser respondidas, no desenvolvimento, com argumentaes coerentes e importantes, cada uma em um pargrafo. Portanto use esse mtodo apenas quando j possuir as respostas, ou seja, escolha primeiramente os argumentos que sero utilizados no desenvolvimento e elabore perguntas sobre eles, para funcionar como introduo da dissertao. 07) Transformando a introduo em uma pergunta. O mesmo que a anterior, mas com apenas uma pergunta. 08) Elaborando uma enumerao de informaes. Quando se tem certeza de que as informaes so verdicas, podem-se us-las na introduo e, depois, discuti-las, uma a uma, no desenvolvimento. 09) Caracterizando espaos ou aspectos. Pode-se iniciar a introduo com uma descrio de lugares ou de pocas, ou ainda com uma narrao de fatos. Deve ser uma curta descrio ou narrao, somente para iniciar a redao de maneira interessante, curiosa. No se empolgue!! No transforme a dissertao em descrio, muito menos em narrao. 10) Resumo do que ser apresentado no desenvolvimento. Uma das maneiras mais fceis de se elaborar a introduo apresentar o resumo do que se vai discutir no desenvolvimento. Nesse caso, necessrio planejar cuidadosamente a redao toda, antes de come-la, pois, na introduo, sero apresentados os tpicos a serem discutidos no desenvolvimento. Deve-se tomar o cuidado para no se apresentarem muitos tpicos, seno a dissertao ser somente expositiva e no argumentativa. Cada tpico apresentado na introduo deve ser discutido no desenvolvimento em um pargrafo inteiro. No se devem mistur-los em um pargrafo s, nem utilizar dois ou mais pargrafos, para se discutir um mesmo assunto. O ideal que sejam apresentados somente dois ou trs temas para discusso. 11) Parfrase. A maneira mais fcil de se elaborar a introduo valendo-se da parfrase, que consiste em reescrever o tema, utilizando suas prprias palavras. Deve- se tomar o cuidado, para no apenas se substiturem as palavras do tema por sinnimos, pois isso ser demonstrao de falta de criatividade; o melhor reestruturar totalmente o tema, realmente utilizando "SUAS" palavras. Observe o que traz o Michaelis - Moderno Dicionrio da Lngua Portuguesa, quanto definio da palavra parfrase: Explicao ou traduo mais desenvolvida de um texto por meio de palavras diferentes das nele empregadas. Portanto sua frase deve ser mais desenvolvida que a frase apresentada como tema, e as palavras devem ser diferentes, e no sinnimas.

Frases-modelo, para o incio da introduo:

Apresento, aqui, algumas frases que podem ajudar, para iniciar a introduo. No tomem estas frases como receita infalvel. Antes de us-las, analise bem o tema, planeje incansavelmente o desenvolvimento, use sua inteligncia, para ter certeza daquilo que ser incluso em sua dissertao. S depois disso, use estas frases: de conhecimento geral que ... Todos sabem que, em nosso pas, h tempos, observa- se ... Nesse caso, utilizei circunstncia de lugar (em nosso pas) e de tempo (h tempos). Isso s para mostrar que possvel acrescentar circunstncia divesas na introduo, no necessariamente estas que aqui esto. Outro elemento com o qual se deve tomar muito cuidado o pronome se. Nesse caso, ele partcula apassivadora, portanto o verbo dever concordar com o elemento que vier frente (sing. ou pl.) Cogita-se, com muita freqncia, de ... O mesmo raciocnio da anterior, agora com a circunstncia de modo (com muita freqncia). Muito se tem discutido, recentemente, acerca de ... Muito se debate, hoje em dia, ... Partcula apassivadora novamente. Cuidado com a concordncia. O (A) ..... de fundamental importncia em .... de fundamental importncia o (a) .... indiscutvel que ... / inegvel que ... Muito se discute a importncia de ... Comenta-se, com freqncia, a respeito de ... No raro, toma-se conhecimento, por meio de ..., de Apesar de muitos acreditarem que .... (refutao) Ao contrrio do que muitos acreditam ... (refutao) Pode-se afirmar que, em razo de ...( devido a, pelo ) ... Ao fazer uma anlise da sociedade, busca-se descobrir as causas de .... Talvez seja difcil dizer o motivo pelo qual ... Ao analisar o (a, os, as) ... , possvel conhecer o (a, os, as) .... , pois ...