PREFEITURA MUNICIPAL DE PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCINCULA/RJ PORCINCULA/RJ

EDIITAL N.. 001/2010 ED TAL N 001/2010

INSTRUES 01 - Material a ser utilizado: caneta esferogrfica azul ou preta. Os objetos restantes devem ser colocados em local indicado pelo fiscal da sala, inclusive aparelho celular desligado e devidamente identificado com etiqueta. 02 - No permitido consulta, utilizao de livros, cdigos, dicionrios, apontamentos, apostilas, calculadoras e etc. No permitido ao candidato ingressar na sala de provas sem a respectiva identificao e o devido recolhimento de telefone celular, bip e outros aparelhos eletrnicos. 03 - Durante a prova, o candidato no deve levantar-se, comunicar-se com outros candidatos e nem fumar. 04 - A durao da prova de 04 (quatro) horas, j incluindo o tempo destinado entrega do Caderno de Provas e identificao que ser feita no decorrer da prova e ao preenchimento da Folha de Respostas (Gabarito) e da Folha de Respostas (Prova Discursiva). 05 - Somente em caso de urgncia pedir ao fiscal para ir ao sanitrio, devendo no percurso permanecer absolutamente calado, podendo antes e depois da entrada sofrer revista atravs de detector de metais. Ao sair da sala no trmino da prova, o candidato no poder utilizar o sanitrio. Caso ocorra uma emergncia, o fiscal dever ser comunicado. 06 - O Caderno de Provas consta de 40 (quarenta) questes de mltipla escolha. Leia-o atentamente. 07 - A Prova Discursiva constituda de uma dissertao versando sobre tema da atualidade. 08 - As questes das provas objetivas so do tipo mltipla escolha, com 05 (cinco) opes (A a E) e uma nica resposta correta. 09 - Ao terminar a conferncia do Caderno de Provas, caso o mesmo esteja incompleto ou tenha qualquer imperfeio, o candidato dever solicitar ao fiscal de sala que o substitua, no cabendo reclamaes posteriores neste sentido. 10 - Os fiscais no esto autorizados a emitir opinio e prestar esclarecimentos sobre o contedo das provas. Cabe nica e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir. 11 - O candidato poder retirar-se do local de realizao das provas levando o Caderno de Provas, no decurso dos ltimos 30 (trinta) minutos anteriores ao horrio previsto para o seu trmino. O candidato poder retirar-se do local de provas somente a partir dos 90 (noventa) minutos, aps o incio de sua realizao, contudo no poder levar consigo o Caderno de Provas. 12 - Os 3 (trs) ltimos candidatos de cada sala somente podero sair juntos. Caso o candidato insista em sair do local de aplicao da prova, dever assinar um termo desistindo do Concurso Pblico e, caso se negue, dever ser lavrado o Termo de Ocorrncia, testemunhado pelos 2 (dois) outros candidatos, pelo fiscal da sala e pelo coordenador da unidade escolar. RESULTADOS E RECURSOS - Os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas sero divulgados na Internet, no site www.idecan.org.br, s 16h00min do dia til subsequente ao da realizao da prova objetiva. - Os recursos devero ser apresentados, conforme determinado no item 8 do Edital n. 001/2010, sendo observados os seguintes aspectos: a) O candidato que desejar interpor recursos contra os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas dispor de 48 (quarenta e oito) horas ininterruptas, iniciando-se s 16h00min do dia 26 de julho de 2010, encerrando-se s 16h00min do dia 28 de julho de 2010, em requerimento prprio disponibilizado no link correlato ao Concurso Pblico no site www.idecan.org.br. b) A interposio de recursos poder ser feita via internet, atravs do Sistema Eletrnico de Interposio de Recursos, com acesso pelo candidato com o fornecimento de dados referentes sua inscrio, apenas no prazo recursal, ao IDECAN, conforme disposies contidas no site www.idecan.org.br, no link correspondente ao Concurso Pblico.

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CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCINCULA/RJ CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCINCULA/RJ CARGO:: PROFESSOR B CINCIAS CARGO PROFESSOR B CINCIAS TEXTO: A escola na era da tecnologia As sociedades contemporneas esto tornando a informao acessvel a um nmero cada vez maior de pessoas. A expresso mais avanada desse processo a internet. Essa tecnologia est provocando uma mudana de paradigma na produo e na divulgao do conhecimento: ele no ser mais monoplio das instituies tradicionalmente depositrias. Nesse contexto, vale a pena pensar no novo papel do professor e da escola, que no so mais as nicas fontes de informao dos jovens. O educador assume agora a funo de conectar os contedos curriculares com conhecimentos que vm de fora da escola e de ajudar os alunos a relacionar o aprendizado com o mundo. No conseguindo transmitir informaes com a mesma velocidade e atratividade da TV ou da internet, a escola deve dedicar-se funo mais nobre de construir um quadro de referncia dos saberes cientficos, culturais e ticos, dando sentido ao conhecimento e levando-o para a prtica. Mestres como John Dewey (1859 1952), Jean Piaget (1896 1980), Lev Vygotsky (1896 1934) e Celestin Freinet (1896 1966) propuseram isso. Antes deles, Scrates (469 399 a.C.) j relacionava o saber com a virtude. Talvez a tecnologia da informao possa contribuir para tornar reais utopias pedaggicas to antigas. Mas h ainda desafios a serem enfrentados. Um deles adotar estilos de gesto que fortaleam a iniciativa da escola e priorizem o pedaggico, no o burocrtico. Outro rever a maneira de organizar o currculo e a prtica da sala de aula: para dar sentido informao preciso um trabalho interdisciplinar em que haja o protagonismo dos alunos. Currculos rigidamente disciplinares sero cada vez mais dissonantes do cotidiano dos estudantes. Unidades de ensino estanques tero de ser substitudas por projetos, para que os alunos coloquem em prtica o que aprenderam. Acessar e adquirir conhecimento podem ser atos solitrios. Porm, a construo de significados implica necessariamente negoci-los com outros. No dilogo com os alunos, devem imperar expresses como voc concorda? ou o que voc acha?, com as quais buscamos captar o que os outros pensam, sentem ou experimentam. Por mais interativos que sejam os meios, eles dificilmente substituiro a situao da aprendizagem escolar face a face, decisiva na construo coletiva de significados, valores e disposies de conduta. Por isso, preciso ter sempre a interveno do educador. Cabe ao professor, portanto, construir conhecimentos deliberados. S eles do acesso universalidade dos significados socialmente reconhecidos como verdadeiros e aos saberes cientficos, estticos e sociais, que constituem a base da identidade solidria, no excludente e produtiva. E afinal, no so esses os objetivos que a educao escolar persegue desde Scrates? A tecnologia da informao pode ser um recurso para atingir essa finalidade to antiga quanto o mestre de Plato ou mais um instrumento de burocratizao e enrijecimento da prtica escolar. Depende de ns e de nosso compromisso com a aprendizagem de nossos alunos. (Guiomar Namo de Mello Revista Nova Escola Maro de 2005 Pg. 20) 01) Assinale a alternativa em que o uso da crase facultativo: A) ... a escola deve dedicar-se funo mais nobre de construir... B) ... para dar sentido informao preciso um trabalho... C) Os educadores esto procura de meios de conectar contedos curriculares com conhecimentos de fora da escola. D) S eles do acesso universalizao dos significados socialmente reconhecidos... E) Essa tecnologia proporcionar aos professores uma nova verso sua prtica pedaggica. 02) Essa tecnologia est provocando uma mudana de paradigma na produo e na divulgao do conhecimento: ele no ser mais monoplio das instituies tradicionalmente depositrias. Na frase anterior os dois pontos foram usados para: A) Indicar a introduo de uma fala. D) Esclarecer um termo anterior. B) Anunciar uma citao. E) Separar uma invocao. C) Anunciar um aposto. 03) Observe as oraes: Cabe ao professor, portanto, construir conhecimentos deliberados. A relao entre elas de: A) Concesso. B) Concluso. C) Causa. D) Tempo. E) Finalidade. 04) Assinale a alternativa em que o vocbulo destacado tem seu antnimo corretamente indicado: A) ... esto tornando a informao acessvel a um nmero... (1) abusivo B) ... assume agora a funo de conectar os contedos... (2) desagregar C) ... e priorizem o pedaggico... (4) antecedncia D) Unidades de ensino estanques tero de ser substitudas... (4) vedados E) Acessar e adquirir conhecimento podem ser atos solitrios. (5) desertos 05) Porm, a construo de significados implica necessariamente negoci-los... (5) O pronome destacado, na frase anterior, recupera, por um processo anafrico, o termo: A) Significados. B) Atos. C) Projetos. D) Meios. E) Estilos de gesto.
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CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCINCULA/RJ CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCINCULA/RJ 06) Segundo o texto: A) A escola deve apoderar-se dos meios tecnolgicos como o principal e definitivo meio para reestruturar o processo ensino-aprendizagem atual. B) A internet ferramenta indispensvel quando se pensa em escola x aluno x professor. C) Nenhum meio tecnolgico capaz de desbancar os monoplios das instituies tradicionalmente depositrias. D) O processo ensino-aprendizagem satisfatrio requer mais do que interatividade, pressupe troca real, presena e mediao do educador. E) Saber relativizar e se opor aos meios tecnolgicos como fundamentais recursos de apoio aprendizagem papel fundamental do educador contemporneo. 07) Nas frases, em relao concordncia, h transgresso da norma culta em: A) Tratam-se de projetos para a reestruturao das instituies escolares. B) Consideram-se questes pertinentes ao ensino-aprendizagem. C) Os museus so monumentos; convm conserv-los. D) Quais de ns apresentaro projetos viveis utilizao da tecnologia em sala de aula? E) Seriam inevitveis as medidas para aliar escola e tecnologia. 08) Considerando o padro culto da lngua, apenas um dos enunciados abaixo pode ter a lacuna preenchida corretamente por lhe. Qual? A) Jamais... vi admitir que precisava modernizar suas aulas. B) Saiba que ainda... quero muito bem disse o diretor. C) Certamente, o aluno a pessoa que mais... estima. D) Espero que a partir de agora todos os professores... deixem em paz. E) Sempre... convido para as atividades extra-classe em nossa escola. 09) ... com conhecimentos que vm de fora da escola... A forma verbal sublinhada na frase anterior est no presente do indicativo. Se passarmos essa frase para o pretrito mais que perfeito do indicativo teremos a forma verbal: A) Viram. B) Vinham. C) Viriam. D) Vieram. E) Vierem. 10) Talvez a tecnologia da informao possa contribuir para... (3) A palavra ou expresso que NO pode substituir o termo talvez : A) Acaso. B) Por ventura. C) s vezes. D) Qui. E) Quem sabe. 11) Em todas as frases, transcritas do texto, as formas verbais destacadas esto flexionadas no mesmo tempo, EXCETO em: A) ... ele no ser mais monoplio das instituies tradicionalmente depositrias. B) Nesse contexto, vale a pena pensar no novo papel do professor... C) O educador assume agora a funo de conectar os contedos curriculares... D) Acessar e adquirir conhecimento podem ser atos solitrios. E) Cabe ao professor, portanto, construir conhecimentos deliberados. 12) Assinale a frase em que a palavra sublinhada tem a mesma funo sinttica da que se encontra destacada em: ... A expresso mais avanada desse processo a internet. A) ... a escola deve dedicar-se funo mais nobre de construir um quadro de referncia... B) Antes deles, Scrates j relacionava o saber com a virtude. C) ... preciso um trabalho interdisciplinar em que haja... D) S eles do acesso universalidade dos significados... E) E afinal, no so esses os objetivos que a educao... 13) Construir conhecimentos deliberados, segundo o texto, significa: A) Usar a tecnologia para substituir o papel do educador dentro das instituies de ensino. B) Promover trabalhos interdisciplinares para substituir o processo ensino-aprendizagem na rede mundial de informao. C) Transmitir informaes que antagonizem a velocidade e os recursos atrativos da internet. D) Apropriar-se de conhecimentos unicamente atravs da internet. E) Proporcionar ao educando a oportunidade de conciliar as modernas tecnologias da informao com a construo do conhecimento para atingir objetivos propostos. 14) O ltimo perodo do texto soa como: A) Condenao. B) Exortao. C) Desespero. D) Sentimentalismo. E) Protesto.

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CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCINCULA/RJ CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCINCULA/RJ 15) Analise as afirmaes, retiradas do texto: I. ... papel do professor e da escola, que no so mais as nicas fontes... A palavra destacada um pronome relativo. II. Em ... organizar o currculo e a prtica... e ... coloquem em prtica o que aprenderam, as palavras sublinhadas pertencem mesma classe gramatical. III. Mas h ainda desafios a serem enfrentados. A palavra sublinhada uma conjuno adversativa IV. ... para dar sentido informao... A palavra sublinhada, nessa frase, exerce a funo de objeto direto. Esto corretas apenas as afirmativas: A) I, II, III B) II, III C) II, III, IV D) I, III E) I, III, IV NOES BSICAS DE ADMINISTRAO PBLICA E CIDADANIA NOES BSICAS DE ADMINISTRAO PBLICA E CIDADANIA 16) Assinale a afirmativa correta: A) O Princpio da Publicidade impe que o Administrador Pblico no dispense os preceitos ticos que devem estar presentes em sua conduta. B) O Princpio da Legalidade objetiva a igualdade de tratamento que a Administrao deve dispensar aos administrados que se encontrem em idntica situao jurdica. C) O Princpio da Moralidade estabelece que toda atividade administrativa deve ser autorizada por lei. D) O Princpio da Impessoalidade indica que os atos da Administrao devem merecer a mais ampla divulgao possvel entre os administrados. E) O Princpio da Eficincia tem como foco a procura da produtividade e economicidade e, o que mais importante, a exigncia de reduzir os desperdcios de dinheiro pblico. 17) A Lei n. 8424, de 2 de junho de 1992, dispe sobre os atos de improbidade administrativa. As sanes ali constantes sero aplicadas apenas: A) Ao agente pblico de nvel hierrquico estratgico. D) Ao agente pblico de nvel hierrquico operacional. B) Ao agente pblico de nvel hierrquico superior. E) A qualquer agente pblico, servidor ou no. C) Ao agente pblico de nvel hierrquico mdio. 18) Com relao ao conceito de Administrao Pblica, analise: I. A Administrao Pblica, como todas as organizaes administrativas, baseada numa estrutura hierarquizada com graduao de autoridade, correspondente s diversas categorias funcionais, ordenada pelo Poder Executivo de forma que distribua e escalone as funes de seus rgos e agentes, estabelecendo a relao de subordinao. II. A funo normativa exercida exclusivamente pelo Poder Executivo; a funo administrativa, que converte a lei em ato individual e concreto cabe ao Poder Legislativo; e a funo judicial ou a que se refere aplicao aos litigantes, pertence ao Poder Judicirio. III. O campo de atuao da Administrao Pblica, conforme delineado pela organizao da execuo dos servios, compreende os rgos da Administrao Direta ou Centralizada e os da Administrao Indireta ou Descentralizada. IV. Administrar gerir os servios pblicos; significa no s prestar servio, execut-lo, como tambm, dirigir, governar, exercer a vontade com o objetivo de obter um resultado til. Esto corretas apenas as afirmativas: A) I, II, III, IV B) I, II, III C) I, II, IV D) I, III, IV E) II, IV 19) de competncia do municpio em comum com a Unio e o Estado, EXCETO: A) Preservar as florestas, a fauna e a flora. B) Proporcionar os meios de acesso cultura, educao e cincia. C) Instituir e arrecadar os tributos da competncia municipal. D) Registrar, acompanhar e fiscalizar as concesses de direitos de pesquisa e explorao de recursos hdricos e minerais em seu territrio. E) Fomentar a produo agropecuria e organizar o abastecimento alimentar. 20) NO perde o mandato o Vereador que: A) Perder ou tiver suspensos os direitos polticos. B) Deixar de comparecer, em dada sesso legislativa tera parte das sesses ordinrias da Cmara, salvo licena ou misso por esta autorizada. C) Cujo procedimento for declarado incompatvel com o decoro parlamentar. D) Licenciado pela Cmara por motivo de doena ou para tratar, sem remunerao, de assunto de seu interesse particular, desde que, neste caso, o afastamento no ultrapasse cento e vinte dias por sesso legislativa. E) Perder ou tiver suspensos os direitos polticos.

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CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCINCULA/RJ CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCINCULA/RJ 21) O Prefeito e o Vice-Prefeito NO podero, sem licena da Cmara Municipal, ausentar-se do Municpio por perodo superior a ________ dias, sob pena de perda do cargo. Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior: A) cinco B) sete C) dez D) quinze E) dezoito 22) Em caso de impedimento do Prefeito e do Vice-Prefeito, licena de ambos ou vacncia dos respectivos cargos, ser chamado ao exerccio do cargo de Prefeito: A) Presidente do Tribunal de Contas do Rio de Janeiro. B) Presidente da Cmara Municipal. C) Presidente da Comisso de Fiscalizao. D) Presidente da Comisso de Finanas, Oramento e Fiscalizao. E) Presidente da Comisso de Investimentos. 23) O municpio, na sua circunscrio territorial e dentro de sua competncia constitucional, assegura a todos dentro dos princpios da ordem econmica, fundada na valorizao do trabalho humano e na livre iniciativa, existncia digna observados alguns princpios, EXCETO: A) Concorrncia exclusiva com cooperativas. D) Busca de plano de emprego. B) Defesa do consumidor. E) Reduo das desigualdades regionais e sociais. C) Defesa do meio ambiente. 24) O Servidor Pblico do Municpio de Porcincula, nomeado em virtude de concurso pblico, ter estabilidade aps o perodo de: A) Um ano. B) Dois anos. C) Trs anos. D) Quatro anos. E) Cinco anos. 25) A preocupao ecolgica passou a ser uma varivel importante a ser considerada pelas administraes pblicas. As presses das organizaes internacionais, do governo e da sociedade em relao demanda por uma maior qualidade ambiental, tm levado o poder pblico municipal a buscar respostas para estas exigncias. Acerca disso, analise: I. Incumbe ao municpio preservar e restaurar os processos ecolgicos essenciais e prover o manejo ecolgico das espcies e ecossistemas. II. O municpio dever exigir, na forma da lei, para instalao de obras, atividade ou parcelamento do solo potencialmente causadora de significativa degradao do meio ambiente, estudos prticos de impacto ambiental, a que se dar publicidade. III. O municpio dever proteger a fauna e a flora, vedadas na forma da Lei, as prticas que coloquem a extino de espcies ou submetam animais crueldade. IV. As condutas e atividades consideradas lesivas ao meio ambiente sujeitaro os infratores, pessoas fsicas ou jurdicas, s sanes administrativas e penais, independentemente da obrigao de reparar os danos causados, exceo feita, exclusivamente, aos servidores pblicos. Esto corretas apenas as alternativas: A) I, II, III, IV B) I, II, III C) I, II, IV D) I, III, IV E) II, III, IV TEORIA E PRTICA DA EDUCAO TEORIA E PRTICA DA EDUCAO 26) Na tica da tendncia histrico-crtica, o mtodo de ensino: I. Decorre das relaes estabelecidas entre contedo-mtodo e concepo de mundo. II. Confronta os saberes trazidos pelo aluno com o saber elaborado, na perspectiva da apropriao de uma concepo cientfico-filosfica da realidade social mediada pelo professor. III. Dilui a diferena entre o ensino e a pesquisa onde a pesquisa deve encetar investimento que contribua para o enriquecimento cultural da humanidade. IV. ativo dialogal, crtico e criticador. Esto corretas apenas as afirmativas: A) I, III B) II, III C) I, II D) II, IV E) III, IV 27) Abordar a avaliao como uma prtica de incluso assumir a perspectiva de reconstruo deste processo diferente de classificar alunos em aptos e no-aptos. Assinale a concepo de avaliao escolar que NO coerente com a afirmativa anterior: A) O reconhecimento das dificuldades dos alunos e o planejamento de atividades que os ajudem a super-las. B) A identificao de avanos e encorajamento dos alunos a continuar construindo conhecimentos nas diferentes reas do conhecimento e desenvolvendo capacidades. C) O conhecimento como processo plural e polifnico. D) A aprendizagem como resultado da acumulao de informaes recebidas. E) O reconhecimento de estratgias de ensino eficientes e a possibilidade de mudanas das mesmas quando necessrias.
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CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCINCULA/RJ CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCINCULA/RJ 28) Segundo os Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs), NO correto afirmar que: A) Os PCNs esto alicerados na Constituio Federal de 1988 e na Lei de Diretrizes e Bases de 1996, apresentando alguns princpios que devero orientar a educao popular no Brasil. B) Avaliar significa tornar implcitas as expectativas de aprendizagem. C) A organizao da escolaridade em ciclos possibilita que o currculo seja trabalhado ao longo de um perodo maior de tempo, respeitando os diferentes ritmos de aprendizagem que os alunos apresentam. D) Configuram-se de uma proposta flexvel a ser concretizada nas decises regionais e locais sobre currculos e programas de transformao da realidade educacional empreendidas pelas autoridades governamentais, pelas escolas e pelos educadores. E) Os Temas Transversais constitudos nos PCNs no se constituem de novas reas, pois so definidos como temas que perpassam a concepo, os objetivos, os contedos e os procedimentos didticos. 29) Considere a organizao da Educao Nacional, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB), Lei n. 9394/96, que estabelece as incumbncias da Unio, dos Estados, do Distrito Federal, do Municpio, dos estabelecimentos de ensino e dos docentes. No que se refere aos docentes, a LDB incumbe-os de, EXCETO: A) Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidas, alm de participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao e ao desenvolvimento profissional. B) Zelar pela aprendizagem dos alunos. C) Informar aos pais e responsveis sobre a frequncia e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execuo de sua proposta pedaggica. D) Estabelecer estratgias de recuperao para os alunos de menor rendimento. E) Participar da elaborao da proposta pedaggica do estabelecimento de ensino. 30) De acordo com Libneo (1991), o professor que deseja promover uma maior aproximao entre conhecimentos e habilidades necessrios construo dos saberes, recorrendo ao princpio da sistematicidade das matrias ao longo das sries escolares, de maneira a proporcionar o maior desenvolvimento intelectual individual e coletivo, elabora seu planejamento atravs da seleo de temas de estudo integradores. Acerca disso, NO uma atitude correta do professor: A) Planejar aulas, de modo que sejam evidenciadas as inter-relaes entre os conhecimentos da matria e entre estes e as demais matrias. B) Verificar-se da consolidao da matria anterior por parte dos alunos, antes de introduzir a nova matria. C) Utilizar-se de todos os momentos para fixar a matria, empregando os recursos da instruo programada como elemento facilitador do processo de aprendizagem. D) Garantir a unidade objetivos-contedos-mtodos. E) Assegurar no planejamento de ensino e nas aulas, a articulao sequencial entre os conceitos e as habilidades. CONHECIMENTOS ESPECFICOS CONHECIMENTOS ESPECFICOS 31) Gregor Mendel, entre 1856 e 1865, realizou uma srie de experimentos com ervilhas, com o objetivo de entender como as caractersticas hereditrias eram transmitidas de pais para filhos. Apesar de suas leis da hereditariedade, deduzidas desses experimentos, permanecerem desconhecidas at o incio do sculo XX, acabaram rendendo para ele o ttulo de Pai da Gentica e suas leis permanecem irrevogveis e, graas a uma(s) delas podemos entender o heredograma abaixo:

Nele est representada uma caracterstica hereditria humana (manifestada nos indivduos representados pelas figuras mais escuras) determinada por um par de alelos. Sobre tal herana, pode-se afirmar que: A) Na gerao III, nenhum outro irmo de 3 e 4 manifestar a caracterstica em questo. B) Qualquer filho(a) do casal I 1 x 2 ter 50% de manifestar tal caracterstica. C) A caracterstica em questo se deve a um alelo autossmico dominante. D) Os indivduos II 1 e II 3 podem ter o gentipo homo ou heterozigoto. E) Se nascerem mais filhos de II 1 x 2 e de II 3 x 4 todos sero, fenotpica e genotipicamente, iguais aos respectivos irmos, em relao caracterstica enfocada.
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CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCINCULA/RJ CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCINCULA/RJ 32) A mitose definida como uma forma de diviso celular que ocorre com clulas somticas e que responde pela renovao tecidual, pelos fenmenos de regenerao e pelo desenvolvimento orgnico. A respeito das fases da mitose, pergunta-se: Quantas cromtides se espera encontrar, durante a prfase e na anfase, respectivamente, em cada ncleo celular de uma espcie de jumento que tem a constante cromossmica de seu genoma igual a 33 cromossomos? A) 33 e 132 B) 66 e 66 C) 132 e 66 D) 33 e 33 E) 132 e 132 33) Por volta de 1900, o mdico austraco Karl Landsteiner, verificou que, quando amostras de sangue de determinadas pessoas eram misturadas, as hemcias se juntavam, formando aglomerados semelhantes a cogulos... Hoje, se em uma transfuso, uma pessoa recebe um tipo de sangue incompatvel com o seu, as hemcias transferidas vo se aglutinando assim que penetram na circulao, formando aglomerados compactos que podem obstruir os capilares, prejudicando a circulao do sangue. Num banco de sangue, foram registrados cinco doadores, conforme informa o quadro abaixo, onde esto os resultados dos exames, nos quais os sinais + e indicam, respectivamente, presena e ausncia de aglutinao.
Doador I II III IV V Soro anti-A + + Soro anti-B + + Soro Anti-Rh + +

Sobre as transfuses a serem realizadas com os tipos sanguneos registrados, assinale a nica imprpria: A) Um indivduo do grupo sanguneo A, que teve eritroblastose fetal pode receber sangue do doador I. B) Um indivduo do grupo sanguneo AB Rh positivo pode receber sangue de todos os doadores registrados. C) Algum com o mesmo grupo sanguneo do doador IV pode receber sangue deste doador e do doador III. D) Um indivduo do grupo B, que teve a DHRN pode receber sangue do doador IV. E) Algum do grupo sanguneo B Rh negativo pode receber sangue dos doadores III e I. 34) O esquema abaixo mostra um arado que se desloca em movimento retilneo uniforme, puxado por dois r r r tratores que exercem sobre ele as foras F1 e F2 cada uma valendo 100 kgf. f a fora total de resistncia que tende a impedir o movimento do arado.

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Sobre esta situao representada no esquema, pode-se afirmar corretamente, com base nas Leis de Newton: A) O arado est em equilbrio e o valor da resultante das foras que atuam sobre ele maior do que zero. r B) O valor da fora f menor do que 140 kgf e o valor da resultante das foras que atuam sobre o arado igual a zero, por isso ele est em equilbrio. r r r C) O valor da resultante de F1 e F2 maior do que 140 kgf, assim como o (valor) da fora f e o arado est em equilbrio. r D) O valor da fora f menor do que o (valor) da resultante das foras que atuam sobre o arado; por isso, ele est em equilbrio. r E) O valor da resultante das foras que atuam sobre o arado igual ao (valor) da fora f .
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CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCINCULA/RJ CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCINCULA/RJ 35) Analise a seguinte situao, baseando-se nos conceitos de movimento e velocidade: Numa estrada plana e reta, dois carros, A e B, deslocam-se ambos no mesmo sentido. O carro A desenvolve 80km/h e o B, um pouco mais frente, desenvolve os mesmos 80km/h. Sobre tal situao descrita, pode-se afirmar corretamente que: A) A cada 10 segundos, a distncia entre os carros A e B varia e percebida apenas por um observador no carro B. B) Um observador, no carro A, percebe melhor a variao da distncia entre os carros A e B, do que um observador no carro B. C) Um observador, no carro B, percebe melhor a variao da distncia entre os carros A e B, do que um observador no carro A. D) A distncia entre os dois carros varia a cada 20 segundos e s percebida por um observador no carro A. E) Para um observador no carro A, o carro B no est em movimento e a distncia entre os dois carros no est variando.

36) Nos animais dotados de sistema circulatrio fechado, o fluxo de sangue para as regies do corpo pode ser controlado. Por exemplo: durante um exerccio fsico, o fluxo aumenta para os msculos e diminui para a pele. J no sistema circulatrio aberto isso no acontece. O sistema circulatrio humano fechado e o corao rgo muscular oco que impulsiona o sangue pelo sistema de tubos. Observando o esquema ao lado, analise as afirmativas: I. Quando A entra em distole, envia sangue venoso para B. II. Quando D entra em sstole, envia sangue arterial para 4. III. O sangue que circula em 1 venoso. IV. Em C, desembocam veias (3) deixando sangue arterial. V. Quando B entra em sstole, bombeia sangue venoso para 2 que uma artria. Esto corretas apenas as afirmativas: A) I, II, III, IV B) II, III, IV, V C) I, III, IV, V D) I, II, III, V E) I, II, III, IV, V

37) No possvel imaginar que possa existir vida sem gua. Quando se especula sobre a existncia de vida em outros planetas, um dado fundamental a ser considerado se nesses planetas existe ou no a gua, condio obrigatria para a vida... (Soares, Jos Lus in A qumica da vida) Paradoxalmente, esse to precioso e vital lquido tem sido responsvel por um alto nvel de mortalidade, sobretudo infantil, em diversos pases, inclusive no Brasil. Isto porque, vtima da desateno, desleixo e irresponsabilidade do homem, a gua torna-se poderosa tambm na transmisso de doenas. Entre as alternativas a seguir, assinale a nica que aponta apenas doenas cuja transmisso est relacionada com gua contaminada: A) Clera, leptospirose, giardase e dengue. D) Febre tifoide, giardase, leptospirose e amebase. B) Dengue, amebase, hepatite e febre tifoide. E) Hepatite, dengue, clera e giardase. C) Leptospirose, hepatite, giardase e febre amarela. 38) Em Qumica, um fenmeno caracterizado como fsico ou transformao quando as molculas da substncia que por ele passa permanecem intactas. Embora existam muitos fenmenos fsicos, os que mais interessa Qumica so as mudanas de estado fsico. (Feltre, Ricardo in Fundamentos da Qumica) Sobre tais mudanas, analise: I. A diminuio da presso atmosfrica aumenta a temperatura de ebulio de um lquido puro. II. No processo de solidificao de uma soluo de cloreto de sdio, a temperatura se mantm constante. III. Quando a presso dos vapores de um lquido puro se iguala presso atmosfrica, este lquido entra em ebulio. IV. Todos os gases, por compresso, podem ser liquefeitos. V. A passagem direta de uma substncia slida para o estado gasoso, espontaneamente ou por aquecimento, denomina-se sublimao. Esto corretas apenas as afirmativas: A) IV, V B) III, IV, V C) I, V D) III, V E) II, IV, V 39) Funo qumica um conjunto de compostos que possuem propriedades qumicas semelhantes. As funes qumicas inorgnicas so cidos, bases, sais e xidos. (Nehmi, Victor in Qumica / vol. nico) Sobre essas funes qumicas assinale a afirmativa INCORRETA: A) cidos so compostos moleculares hidrogenados que, em soluo aquosa, produzem ction hidroxnio (H30+). B) Os xidos bsicos reagem com cidos, produzindo sais e gua. C) Sal um composto inico que resulta da reao de um cido com uma base. D) Uma base tanto mais solvel em gua quanto menor a eletropositividade do metal que a constitui. E) A fora de um cido diretamente proporcional ao grau de ionizao desse cido, ou seja, quantidade de ons H3O+ (ou H+) produzidos em gua.
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CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCINCULA/RJ CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCINCULA/RJ 40) Os caminhos dos elementos no ecossistema: cada elemento segue uma trajetria nica, determinada por suas transformaes bioqumicas particulares, no seu ciclo atravs do ecossistema. Sistemas vivos transformam elementos nos seus compostos para fornecer nutrientes que vo construir as estruturas e transportar a energia requerida por todos os processos vitais. O esquema apresentado ilustra o ciclo do nitrognio, elemento cuja fonte para o ecossistema est em sua forma molecular, na atmosfera.

Sobre este ciclo, assinale a afirmativa INCORRETA: A) A nitrificao envolve a oxidao do nitrognio, primeiro de nitrito para nitrato e deste para a amnia, durante as quais o tomo de nitrognio libera muito da sua energia qumica potencial. B) A desnitrificao equilibrada nos sistemas terrestres e aquticos pela fixao do nitrognio. C) Comeando com o nitrognio reduzido (orgnico), o primeiro passo nesse ciclo a amonificao (produo de amnia), atravs da hidrlise de protenas e da oxidao de aminocidos. D) A reduo assimilativa de nitrognio efetuada por bactrias como a Azotobacter, de vida livre, e a Rhizobium, que ocorre em associao simbitica com as razes de algumas leguminosas. E) Os micro-organismos fixadores de nitrognio obtm a energia que precisam para reduzir N2 a NH3 oxidando acares ou outros compostos orgnicos.

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PROVA DISCURSIVA
ORIENTAES GERAIS
A Prova Discursiva de carter apenas classificatrio, constituda de uma dissertao versando sobre tema da atualidade. A Prova Discursiva dever ser manuscrita, em letra legvel, com caneta esferogrfica de tinta azul ou preta, no sendo permitida a interferncia e/ou a participao de outras pessoas, salvo em caso de candidato portador de deficincia que o impossibilite de redigir textos, como tambm no caso de candidato que solicitou atendimento especial para este fim, nos termos do Edital n. 001/2010. Nesse caso, o candidato ser acompanhado por um fiscal do IDECAN devidamente treinado, para o qual dever ditar o texto, especificando oralmente a grafia das palavras e os sinais grficos de pontuao. O candidato receber nota zero nas questes discursivas em casos de fuga ao tema, de no haver texto, de manuscrever em letra ilegvel ou grafadas por outro meio que no o determinado no item anterior, bem como no caso de identificao em local indevido. Para a redao da prova discursiva, o candidato dever formular um texto dissertativo com o mnimo de 20 (vinte) e o mximo de 30 (trinta) linhas. Ser desconsiderado, para efeito de avaliao, qualquer fragmento de texto que for escrito fora do local apropriado ou que ultrapassar a extenso mxima permitida. A Prova Discursiva ter o valor de 20 (vinte) pontos. Para efeito de avaliao da Prova Discursiva sero considerados os seguintes elementos de avaliao:
ELEMENTOS DE AVALIAO DAS PROVAS DISCURSIVAS Critrios Aspectos Formais e Aspectos Textuais Aspectos Tcnicos Elementos da Avaliao Observncia das normas de ortografia, pontuao, concordncia, regncia e flexo, paragrafao, estruturao de perodos, coerncia e lgica na exposio das ideias. Pertinncia da exposio relativa ao tema, ordem de desenvolvimentos propostos e ao contedo programtico proposto. Total de pontos por critrio 05 pontos 15 pontos

Renda melhora. Falta a carnezinha. Pesquisa mostra que desigualdade continua caindo, mas 35% no comem o suficiente. (O Globo Economia 24/junho/2010)

(Fonte: IBGE)

Qual o principal tipo de composto orgnico constitui a carnezinha referida? Por que, sem essa carnezinha, as pessoas no comem o suficiente e um tero das famlias brasileiras ainda est perto da forme? Apresente, tambm, um conceito dessas substncias orgnicas e aponte, exemplificando, pelo menos trs das funes desses compostos nas clulas humanas.
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PROVA DISCURSIVA

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