Ensayo Sobre Equidad De Genero

Equidad de gnero Muchas personas confunden lo que es gnero con sexo y es que la verdad son dos conceptos diferentes. Entendemos por sexo como la situacin fsica o biolgica de una persona al hablar de mujer o de hombre, pero gnero es sin embargo el conjunto de caractersticas psicolgicas, sociales, polticas y culturales, de las personas. Estas caractersticas se van transformando con el tiempo y, por tanto, son modificables. En tanto que equidad, es el respeto y la constate bsqueda de justicia social, en donde no se deben marcar diferencias y hacer de las condiciones de cada persona una vida digna, la quidad toma importancia partir de la discriminacin a grupos sociales o a personas que en algunos lugares son consideradas como inferiores, un ejemplo muy notorio es la discriminacin a las mujeres. Como sabemos muchos de nosotros a lo largo de la historia y actualmente en muchos pases las mujeres son consideradas inferiores al hombre de ah que muchas veces surge el machismo. Vemos diariamente como miles de mujeres en el mundo son golpeadas o maltratadas en sus casas y trabajos, quiero poner como un ejemplo a sor Juan Ins de la Cruz quien se esforz por estudiar y para ello se tuvo que vestir de varn, con eso quiero dar a entender que la desigualdad en los derechos de muchas personas siempre han sido violados. La equidad trata de tolerar y respetar la condicin sexual, religiosa, cultural y apariencia de toda persona. Quiero resaltar un tema muy polmico en los ltimos aos, la homosexualidad y la discriminacin constante que sufren estas personas y es que no considero que sea que un pecado y aun que as fuera creo que cada quien tiene derecho a llevar su vida de la manera en que a ella o l le parezca mientras que no dae a terceras personas. Reconocer la diversidad sin que sta signifique razn para la discriminacin. La equidad se sita en el marco de la igualdad, el tratamiento diferencial de grupos para finalizar con la desigualdad.

Ensayo De Equidad De Genero

Ensayo De Equidad De Genero
LA EDUCACION Se define como : * El proceso multidireccional, se transmiten conocimientos, valores. costumbres y formas de actuar. * El proceso de vinculacin y concienciacin cultural, moral y conductual. A travs de la educacin asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo. * Proceso de socializacin de los individuos en una sociedad. * La educacin comparte entre personas ideas, cultura, conocimiento. Existen tres tipos de educacin: la formal, la no formal y la informal. La educacin formal hace referencia a los

mbitos de las escuelas, institutos, universidades y mdulos. La educacin no formal se refiere a los cuatro cursos acadmicos, y la educacin informal abarca la formal y no formal, pues es la educacin que se adquiere a lo largo de la vida. CONCEPTO DE EDUCACIN La educacin es un proceso de socializacin y endoculturacin de las personas a travs del cual se desarrollan capacidades fsicas e intelectuales, habilidades, destrezas, tcnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderacin del dilogo-debate, jerarqua, trabajo en equipo, regulacin fisiolgica, cuidado de la imagen, etc.). La funcin de la educacin es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se le imparte, fortaleciendo la identidad nacional. La educacin abarca muchos mbitos; como la educacin formal, informal y no formal. Pero el trmino educacin se refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre una persona para formarla y desarrollarla a varios niveles complementarios; en la mayora de las culturas es la accin ejercida por la generacin adulta sobre la joven para transmitir y conservar su existencia colectiva. EDUCACIN A LO LARGO DE LA VIDA En Mxico la educacin se divide en dos o ms tipos, stos a su vez se subdividen en niveles tales como Educacin Bsica (nivel Preescolar, Nivel Primaria, Nivel...

Equidad De Genero
Tema de mi ensayo es: Equidad de Genero Aspecto a tratar: Definicin e interpretacin de Equidad de Genero

El concepto de equidad esta vinculado a la justicia, imparcialidad e igualacin social. El gnero, por otra parte, es una clase o tipo que permite agrupar a los seres que tienen uno o varas caractersticas en comn.

Wikipedia define la palabra Equidad como:

Animo de Igualdad. Bondadosa templanza habitual. Propensin a dejarse guiar, o a fallar, por el sentimiento del deber o de la conciencia, ms bien que por las prescripciones rigurosas de la justicia o por el texto terminante de la ley. Y por Genero expresa que: Se llama gnero al conjunto de diferencias sociales entre mujeres y hombres, partiendo de los roles, creencias

y valores que a cada uno(a) de los sexos se les asignan culturalmente. La equidad de gnero significa que mujeres y hombres, independientemente de sus diferencias biolgicas, tienen derecho a acceder con justicia e igualdad al uso, control y beneficio de los mismos bienes y servicios de la sociedad, as como a la toma de decisiones en los mbitos de la vida social, econmica, poltica, cultural y familiar. Es la aceptacin de las diferencias entre hombres y mujeres, y la aceptacin tambin de derechos, buscando el ideal de un equilibrio en el que ninguno de ambos sexos se beneficie de manera injusta en perjuicio del otro. Esto supone abolir la discriminacin entre ambos sexos. Consiste en estandarizar las oportunidades existentes para repartirlas de manera justa entre ambos sexos. Los hombres y mujeres deben contar con las mismas oportunidades de desarrollo. Debemos retomar las bases y partir de su significado para aplicarlo en nuestro vinculo familiar que desde ah se presenta en la mayora de los casos la imparcialidad y la mala aplicacin de Equidad de Genero, tal pareciera que los hombres en cualquier posicin de la sociedad estuvieran resentidos por esta La Palabra Equidad de Genero puesto que actan... EQUIDAD DE GENRO. LOS ROLES DEL SEXO A TRAVS DEL TIEMPO A travs de la historia de la humanidad y gracias a las diferencias biolgicas del hombre y la mujer, se fueron desarrollando diferentes roles en acorde a las ideologas y a las necesidades de la raza humana. En la era neoltica, el ser humano estaba regido en un matriarcado; esto, debido a que el hombre era considerado infrtil, y los hijos se consideraban propiamente de las mujeres. La mujer era quien decida sobre sus hijos teniendo el poder absoluto. Ms adelante, al aparecer la agricultura y el sedentarismo, el hombre descubre su papel en la sociedad, tomando su propio valor. En aquellos tiempos, muchos de los trabajos realizados, entre ellos la caza, eran de exclusiva masculina, por la fuerza requerida para tal trabajo. Las mujeres, se quedaban en los asentamientos, cuidando de la siembra y los animales. Con el transcurso del tiempo, el papel del hombre y la mujer fue variando. Probablemente, enfocados en la fuerza que requera la cacera e identificndola como el trabajo pesado, se crey que el hombre era el ms capaz para el trabajo. Ya en las primeras civilizaciones, como la mexica, la mujer deba cuidar de la casa y de su marido, encargndose de las labores domsticas; mientras el hombre se dedicaba principalmente a la guerra. Sin embargo, eran vistos de forma equitativa, pues al morir ambos en su deber (los hombres en el campo de batalla y en ocasiones, las mujeres al dar a luz), ambos eran recompensados y se convertan en la Cihuateteotl para acompaar al sol en su paso por el firmamento. Hoy en da, el rol de la...

Equidad De Genero
NDICE

Introduccin Hoja 1

Antecedentes Hoja 1

Igualdad o equidad? Hoja 2

Equidad de Gnero en el trabajo Hoja 2-3

Equidad de Genero

Han pasado muchos aos desde que la mujer decidi ocupar un lugar importante no solo dentro de sus hogares si no en la historia, esto no ha sido fcil para nosotras las mujeres ya que por muchos aos no tuvimos ni voz ni voto, podemos mencionar a una mujer importante dentro de la historia a Sor Juana Ins de la Cruz quien para su poca fue consideraba un fenmeno por su inteligencia. Fue hasta el ao de 1953 cuando por primera vez las Mujeres mexicanas tuvimos derecho al voto sin embargo eso no fue suficiente para que se nos valorara y se nos diera en mismo lugar en actividades econmicas, polticas y culturales y debido a esto surge la Equidad de Genero. En las dcadas de los cincuenta y sesenta, las polticas de desarrollo gravitaban sobre el objetivo del crecimiento econmico, a travs del ahorro y la acumulacin de capital. A las mujeres se les perciba como beneficiarias pasivas del desarrollo. El objetivo era mejorar su bienestar y el de sus familias convirtindolas en mejores madres. Antecedentes En el decenio de los sesenta, se comenz a cuestionar el modelo de crecimiento por sus limitados resultados y se abog por otorgar mayor atencin a las necesidades bsicas de la poblacin ms vulnerable. Un influyente estudio de Ester Boserup (1970) realiz un anlisis sobre los efectos del crecimiento econmico, incidiendo en la divisin sexual del trabajo y subrayando las diferentes repercusiones del desarrollo sobre las mujeres y los hombres. Este cuestionamiento del paradigma de desarrollo dominante dio lugar a diversas propuestas doctrinales, cuyo sustrato comn era reclamar una mayor incorporacin de las mujeres al proceso de desarrollo, venciendo la discriminacin. Este planteamiento es conocido como enfoque MED (Mujeres en el Desarrollo) (Moser, 1993). Una primera propuesta,...

Ensayo Equidad De Genero

* EQUIDAD DE GENERO * El trmino equidad proviene de la palabra en latn aquitas, el que se deriva de aequus que se traduce al espaol como igual. De este modo, la equidad busca la promocin de la valoracin de las personas sin importar las diferencias culturales, sociales o de gnero que presenten entre si. Gnero es el conjunto de caractersticas psicolgicas, sociales, polticas y culturales, socialmente asignadas a las personas. Estas caractersticas son histricas, se van transformando con y en el tiempo y, por tanto, son modificables. El conjunto de arreglos a partir de los cuales una sociedad transforma la sexualidad biolgica que configuran un tipo de relaciones de poder entre hombres y mujeres que determinan las oportunidades de desarrollo de las personas. Equidad de gnero es dar a cada quien lo que le pertenece, reconociendo las condiciones o caractersticas especficas de cada persona o grupo humano (sexo, gnero, clase, religin, etnia y edad). Reconocer la diversidad sin que sta signifique razn para la discriminacin. La equidad se sita en el marco de la igualdad, abandera el tratamiento diferencial de grupos para finalizar con la desigualdad. La importancia de la equidad de gnero toma especial importancia a partir de la constante discriminacin que diferentes grupos de personas han recibido a lo largo de la historia. Un claro ejemplo de aquello es la discriminacin contra la mujer en el mbito laboral y social, lo que ha impulsado la creacin de diferentes organizaciones, tanto a nivel gubernamental como independiente, las que se hacen cargo de situaciones como esta y luchan contra ellas a diario. Las diferencias fsicas entre el hombre y la mujer llevaron a las sociedades primitivas a organizaciones sociales en las que la mujer no estaba en una situacin de equidad en relacin al hombre, con menos derechos en la vida familiar, econmica y poltica. La opinin de la mujer era considerada inferior, y usualmente se...

EQUIDAD O IGUALDAD DE GNERO

INTRODUCCIN La ampliacin del sistema educativo, del mercado laboral y de los servicios de salud en los ltimos 50 aos, suscit que un amplio sector de mujeres saliera del mbito domstico para incorporarse a las universidades y al campo laboral. Esta incorporacin gener cambios en la sociedad, como que el nmero de hijos disminuyera, que la edad de emparejamiento sea ms alta; en general se han trastocado los tradicionales patrones de socializacin femeninos. Gracias a la lucha feminista ahora muchas mujeres participan en diversos mbitos de lo pblico, pero la situacin an est muy lejos de lo deseado en trminos de equidad e igualdad entre hombres y mujeres. Subsisten serias diferencias y el campo econmico es muy ilustrativo: las mujeres ganan menos que los hombres por realizar el mismo trabajo. El acceso a la justicia se complica porque las

mujeres desconocen sus derechos, hecho que se magnifica en situacin de pobreza. Para abrir un camino donde la igualdad de oportunidades fuera real, la lucha feminista inici los estudios tericos de la categora de gnero, que en un inicio tena como puntos centrales estudiar y comprender la dominacin masculina y conocer los efectos de la subordinacin de las mujeres para erradicarlos. El presente documento no es una exposicin exhaustiva de la equidad de gnero, la pretensin es mostrar la importancia del aspecto sociocultural en la auto imagen de las personas, hecho que precisar los roles que debern jugar en la sociedad, mismos que si se quiere alcanzar una equidad entre hombres y mujeres, deben modificarse. Se definirn conceptos como gnero, diferencia entre equidad e igualdad de gnero, el rol que el lenguaje ha jugado como transmisor de la divisin sexual del trabajo, y la exposicin de dos planteamientos que tocan elementos clave en la configuracin de gnero: el primero se basa en los roles sexuales y el segundo, enuncia que la desigualdad social entre hombres y mujeres est basada en diferencias biolgicas. Gnero Existen diversas corrientes tericas en los estudios de gnero, pero hay planteamientos comunes como la necesidad de comprender las relaciones de gnero, cmo se construyen o experimentan, cmo se piensa o se deja de pensar en ellas, todo con el fin de proponer un orden distinto. El gnero es el resultado de las construcciones culturales, es decir, la manera en que cada sociedad define lo que es ser femenino y lo que es ser masculino. El sexo no es determinante en los distintos roles que juegan hombres y mujeres, lo que es determinante es la construccin social acerca de lo que se espera de cada uno. Martha Lamas nos dice que el concepto de gnero se construy para explicar la desigualdad entre sexos, para reconocer que los comportamientos masculinos y femeninos no dependen de los hechos biolgicos sino que tienen detrs la construccin social. (Lamas, 2007). Con base en estas construcciones se determina qu est permitido para cada sexo y qu est prohibido. Acciones tan cotidianas como que las mujeres son ms sensibles y que los hombres no lloran o que las mujeres deben estar al cuidado de los hijos y los hombres proveer a la casa, tienen detrs esta construccin social. De ah surgen los conceptos de feminidad y masculinidad, mismos que determinan no slo el comportamiento, sino tambin el funcionamiento, las oportunidades, la valoracin y las relaciones entre hombres y mujeres. Sociedad y cultura De acuerdo con Alma Fernndez Hasan, la sociedad y la cultura generan y reproducen patrones tradicionales de roles y relaciones entre hombres y mujeres; stos estn signados por la desigualdad y la asimetra de poder entre los gneros y tienden a actuar, predominantemente, en detrimento de las posibilidades de las mujeres. Los patrones culturales estn profundamente introyectados como modelos que se perciben a travs de valores, principios y actitudes que sustentan el estilo de vida y la cultura de la sociedad.

El mbito laboral es uno de los espacios sociales donde se reproducen patrones tradicionales ya que se encuentra regido por parmetros fuertemente tradicionales de distribucin de actividades entre los gneros (secretaria, docente, enfermera, etctera,) hecho que conlleva profundas restricciones a las oportunidades que tienen las mujeres de insertarse en la actividad econmica ya que stas difcilmente tienen acceso a los espacios de toma de decisiones. El espacio pblico es, precisamente, uno de los puntos ms importantes para promover la equidad de gnero porque si las mujeres no estn en espacios de toma de decisiones, difcilmente se equilibrar la balanza. Teoras A continuacin se enuncian algunas de las teoras que dieron inicio a la conceptualizacin de gnero y las implicaciones que ste tiene en los roles sociales, as como en la desigualdad entre hombres y mujeres, de acuerdo con Cecilia Blondet: Teora de los roles sexuales. Esta teora, que proviene de una corriente liberal dentro del feminismo, revela la irracionalidad existente en las expectativas que la sociedad impone sobre lo "adecuadamente" masculino y femenino. Al demostrar que el cumplimiento de estas expectativas tiene consecuencias en la opresin social de las mujeres, esta corriente propici un amplio debate que trajo consigo cambios visibles en las instituciones sociales que se encargan de proponer y diseminar estos roles o expectativas a travs de la produccin de estereotipos, en particular, el sistema educativo y los medios de comunicacin (Blondet). En esta corriente, se identifican los roles demandados de cada sexo en estas instancias, muestran su irracionalidad y su efecto en la subordinacin de las mujeres y la conflictiva conformacin de la identidad masculina. La limitacin de esta corriente es que no involucra aspectos relacionados con el poder, la violencia o la inequidad material, y se ha concentrado principalmente en la desigualdad entre hombres y mujeres, descuidando la desigualdad entre los distintos sectores sociales y la situacin de opresin de los varones de sectores populares. La segunda corriente parte del reconocimiento de la desigualdad social entre hombres y mujeres basada en diferencias biolgicas. A partir de este reconocimiento se estudia, el trato diferenciado que hombres y mujeres reciben de acuerdo a su sexo (Blondet). Su relevancia est en el terreno del diseo de polticas sociales que han buscado la equidad de gnero en distintas sociedades. La crtica a esta corriente, es que si bien incluye un anlisis del efecto de las relaciones de poder entre hombres y mujeres, a veces desconoce otro tipo de particularidades vinculadas con el ordenamiento social, como las diferencias por clase o raza. De una forma no exhaustiva, esas son las dos grandes lneas que han dado pauta a los estudios sobre gnero y equidad de gnero. Por qu equidad y no igualdad de gnero? El concepto de igualdad de gnero parte de idea de que todas y todos somos iguales en todos los aspectos: polticos, econmicos, sociales, educativos, y que por ende, tenemos los mismos derechos. El problema aqu es que se parte del hecho de que todas y todos tenemos las mismas oportunidades, hecho que no es

cierto porque stas dependen del contexto social, econmico, tnico, poltico y cultural de cada persona. De acuerdo con el FIDA (International Fund for Agricultural Development IFAD) por igualdad de gnero se entiende una situacin en la que mujeres y hombres tienen las mismas posibilidades, u oportunidades en la vida, de acceder a recursos y bienes valiosos desde el punto de vista social, y de controlarlos. El objetivo no es tanto que mujeres y hombres sean iguales, sino conseguir que unos y otros tengan las mismas oportunidades en la vida. Por equidad de gnero se entiende el trato imparcial entre mujeres y hombres, de acuerdo a sus necesidades respectivas, ya sea con un trato equitativo o con uno diferenciado pero que se considera equivalente en lo que se refiere a los derechos, los beneficios, las obligaciones y las posibilidades. En el mbito del desarrollo, el objetivo de lograr la equidad de gnero, a menudo exige la incorporacin de medidas especficas para compensar las desventajas histricas y sociales que arrastran las mujeres. Por ejemplo, en algunos institutos polticos se generan las llamadas cuotas de gnero en la estructura de toma de decisiones, que garantizan un nmero mnimo de participacin de mujeres con lo que se trata promover la participacin de stas y eso no es injusto para otros hombres que tambin quisieran estar en la estructura de toma de decisiones, sino que obedece a una cuestin de desventaja histrica de las mujeres en la participacin poltica. La igualdad de gnero es positiva, pero para que sta se de debe haber una equidad de gnero, teniendo sta en cuenta como punto de partida las diferencias existentes en los distintos grupos de la sociedad y la creacin de condiciones para que estas diferencias no impidan que se tenga acceso a las mismas oportunidades de desarrollo econmico, personal, poltico, etc. Por ejemplo, las diferencias de oportunidades existentes para estudiar entre hombres y mujeres son diferentes en el mbito rural y el urbano por ser dos contextos muy distintos. Es por eso que, desde la perspectiva de equidad de gnero, se deben tomar en cuenta las condiciones diferentes de las que parten mujeres y hombres y plantear opciones para que ambos puedan desarrollarse de igual forma con las mismas oportunidades. Por ejemplo, se debe reconocer que las mujeres hoy por hoy tienen mayores obstculos para acceder a puestos laborales altos, a un sueldo equivalente al que le pagan a un hombre por hacer el mismo trabajo. De acuerdo con la ONU, la: Igualdad entre los gneros implica igualdad en todos los niveles de la educacin y en todos los mbitos de trabajo, el control equitativo de los recursos y una representacin igual en la vida pblica y poltica.1 La ONU tambin enfatiza que es crucial lograr la paridad en la educacin (en la educacin primaria y niveles siguientes) para que las mujeres participen plenamente en la sociedad y en la economa mundial y nos da ejemplos: en demasiados pases las nias quedan rezagadas. Entre los numerosos beneficios de una educacin de buena calidad se cuenta la seguridad que entraa un empleo remunerado, pero con demasiada frecuencia las mujeres son relegadas a puestos mal pagados y que no brindan seguridad. Aunque ha aumentado el porcentaje de mujeres que ocupan empleos remunerados en los sectores no agrcolas, en muchas regiones siguen representando una pequea minora de los trabajadores asalariados, con una representacin excesiva en el sector informal.

Es as que la equidad de gnero resulta en oportunidades ms justas para las mujeres, con lo que stas se ven beneficiadas porque lo que se busca es un igual acceso a diferentes alternativas. Conclusiones La mayor parte de las mujeres tiene hoy otros espacios de desarrollo personal que, a pesar de convivir con los roles ms tradicionales, crean nuevas formas de relacin con el ambiente cultural. A pesar de esta incorporacin en la vida pblica, an no se tienen cambios reales en la brecha de desigualdad que afecta a la mayora de las mujeres: el incremento en el acceso a la educacin de las mujeres, ha ampliado sus oportunidades de empleo pero las trabajadoras siguen ganando menos que los hombres; tienen mayores dificultades para la contratacin, promocin y ascenso, y son discriminadas cuando son madres o quieren serlo. Muchas veces las opciones de desarrollo de las mujeres siguen estando peleadas con las responsabilidades domsticas y familiares, con independencia de si stas son ms o menos agobiantes y existe una fuerte subrepresentacin de las mujeres en la poltica y en los procesos de toma de decisiones. El concepto de equidad est ligado a la justicia, imparcialidad e igualdad social, pero como esta igualdad social no se da entre estratos sociales y entre hombres y mujeres, la equidad de gnero trata de empatar las oportunidades existentes para que sean accesibles de manera justa para ambos gneros. El concepto de equidad de gnero puede explicarse como la capacidad de ser equitativo, justo y correcto tanto con mujeres como con hombres. Por lo tanto, sta se refiere a la justicia en ofrecer el acceso y el control de recursos a mujeres y hombres por parte del Estado.

Puedes elaborar una idea diciendo que los tiempos modernos y la mejor preparacion en todos los sentidos que logra la mujer dia con dia, les da la oportunidad de acceder a puestos y posiciones, que antes solo estaban reservadas o entendidas para hombres....La mayor tolerancia del sexo masculino a lidiar en igualdad de circunstancias con individuos del sexo femenino en todos los ambitos.....el social, el economico, el politco, el educativo, etc etc. y que en esta ultimo viaje del transbordador espacial el comandante de la mision sea una mujer, es el mas claro ejemplo de , que con esfuerzo de parte de las mujeres y con mayor inteligencia de parte de los hombres para aceptar este hecho, se logra poco a poco la igualdad de oportunidades y condiciones para ambos generos.....Y siendo sinceros, los hombres debemos darnos cuenta que con esto salimos ganando....

Igualdad de gnero
Escrito por Jess Ortega Martnez on mar 10th, 2009 y archivado en Sin categora. Tu puedes seguir los comentarios a esta entrada a traves de RSS 2.0. Comentarios y referencias estan cerrados. El domingo pasado se celebr el Da Internacional de la Mujer, fecha que ao tras ao ha servido para hacer el recuento de los logros que ha alcanzado el gnero femenino en su lucha por la igualdad de condiciones y oportunidades, as como un balance sobre su situacin actual. Es lamentable que en Mxico slo casos de impacto meditico obtengan la atencin, pues la violencia y la discriminacin de gnero se viven an en los diferentes sectores de la sociedad y estratos econmicos. Esta situacin ha obligado a los gobiernos a implementar medidas que hasta ahora no han dado resultados. Son pocas las acciones que realmente buscan erradicar todo tipo de discriminacin. En el caso del PRD, en su Estatuto establece la igualdad plena en el ejercicio a puestos de representacin popular. Las listas de representacin proporcional para postular candidatas y candidatos deben tener 50% de mujeres y 50% de hombres. Lamentablemente esta accin tan importante ha sido poco valorada y resaltada. En el X Congreso Nacional Extraordinario, cuando se aprob esta norma, prevaleci la actitud igualitaria de los congresistas. Ningn otro instituto poltico ha querido realizar accin similar. Por el contrario, en su pequea visin de lo que sucede en el pas y el mundo, el Partido Accin Nacional le ha negado derechos a las mujeres, basta recordar que en 2007, en la ciudad de Guadalajara, el panista Enrique Gmez Espejel, titular del Consejo Municipal del Deporte, prohibi a sus empleadas usar minifaldas, sin dar explicacin. Si realmente queremos terminar con la cultura de discriminacin y sujecin debemos acabar con las polticas de dominacin autoritaria y antidemocrtica que an existen en Mxico, y para ello es necesario transformar radicalmente nuestro sistema educativo. Con una reforma de este tipo se trastocaran las formas anacrnicas de dominacin cultural que son las que necesitamos cambiar si de verdad queremos un pas democrtico, libre de toda forma de discriminacin. En la prxima Legislatura el PRD busca incluir en su programa de accin un punto central: la reforma educativa, porque quiere transformar el sistema de enseanza para que desde ah se construyan los nuevos valores democrticos en la sociedad.

Nuestra Constitucin establece que ante la ley todos somos iguales, pero sabemos que en Mxico se discrimina por muchas razones, la edad, el origen tnico, la preferencia sexual y el gnero; es fundamental revertir esta situacin. Por eso no solamente debemos seguir luchando de manera permanente, sino que hay que redoblar esfuerzos para que ese precepto constitucional se cumpla puntualmente y as cualquiera pueda ejercer sus derechos fundamentales. La igualdad y la no discriminacin deben prevalecer en nuestro pas, no slo porque son fundamentales para el desarrollo, sino porque hasta que hombres y mujeres no tengan las mismas oportunidades y condiciones de vida, no se podrn encontrar soluciones perdurables a los problemas sociales, econmicos y polticos de Mxico.

Equidad de gnero

Definitivamente el progreso no es tan bueno. Es verdad, las sociedades evolucionan y los roles en estas varan. Creo que la mayora de personas estamos de acuerdo en que los "nodos femeninos de la sociedad" estn en todo su derecho de vestir pantalones, votar por sus gobernantes, ocupar roles histricamente desarrollados por el hombre, devengar ms sueldo que sus congneres masculinos y dems, perfecto! Una cosa es una cosa y otra cosa muy diferente otra cosa Conoc a Margarita de manera casual una tarde cualquiera en la Av. 19, nos miramos, nos saludamos y media hora despus estabamos tomando un caf. Salimos durante unos das ms. Margarita era la encarnacin misma del feminismo, visceral.

Una de las cosas que ms me gustaba de ella era su afn por pagar la cuenta, no era parte de su ideologa el ser invitada por un hombre y sentirse como una "mantenida" segn sus propios trminos, ya empezaba yo a amar el feminismo tambin: "cuanto dinero me has ahorrado bella ideologa", pensaba para mis adentros. Odiaba tambin que se le corriera la silla para sentarse, cargaba ella misma sus propios paquetes!!! No era necesario darle la mano para bajarse del bus o el taxi, es ms si el transmilenio iba lleno ella me ofreca la silla a m!!!! Que cosa ms especial era toda esta situacin, nunca ms tendra que ceder mi chaqueta en las frias noches de Bogot para cubrir el frio de una mujer diferente a mi madre, Margarita no aceptaba este tipo de gestos.

No puedo negar que todo esto me vena bien, bueno, tal vez desarrolle una cierta habilidad cnica para hacerle creer que escuchaba con enorme atencin su discurso feminista acerca de "la mujer como objeto sexual", mientras mi mirada se centraba en lo que su escazo escote dejaba a mi imaginacin. Digamos que Margarita era casi perfecta: bonita, voluptuosa, inteligente, me ahorraba dinero, no tena que cargar paquetes extra, no tena que llamarla yo "primero" a su celular y me cedia su silla en el bus.

Pero de repente un dia mis ilusiones se fueron de un solo golpe al suelo. Era un Martes, le invit a mi apartamento, bajo mis estndares yo consideraba que Margarita y yo ya deberamos compartir algo de, digamos, "intimidad". Cena, postre, vino, ms vino, otro poco de vino y ms vino. Perfecto pens, todo se ha consumado!!!!! Sin embargo, cuando mi acercamiento se hizo cada vez ms evidente, Margarita me detuvo tajantemente!!!! Despus de esa noche, no volvimos a hablar, nunca ms. La razn para no vernos de nuevo puede ser resumida en una pequea frase que sali de sus labios esa noche, momentos despus de su tajante reaccin: "...la penetracin es un ejercicio de poder, del hombre sobre la mujer...". Ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh??????????????????? Creo que su apellido era "in vitro". Margarita In vitro. No encuentro otra explicacin. Como quiera que sea, a partir de ese dia, adoro ceder puestos, quitarme chaquetas, pagar cuentas y dems, siempre y cuando las cosas funcionen al derecho ;-)
POSTED BY A. PINZN AT 10:25 PM 36 COMMENTS:

Lalah said... Feminista frgida o confundida lesbiana?

7:58 PM

Annimo said... Parce le dije que no saliera con locas pero usted no cambia, claro que esta hembrita si se paso de loca...
2:57 PM

meztli said...

nada de lo que dijeron, solamente radical, va por buen camino, lo unico que debe ella entender que la lucha por la igualdad de genero no tiene nada que ver, con no relacionarse con los hombres, ni verlos como enemigos, ellos son tambien parte del juego de las desigualdades, biologico-antropologicas, hablar de genero es hablar de hombres y mujeres, saludos!!!!

Ensayo Sobre La Equidad De Genero

ENSAYO SOBRE LA EQUIDAD DE GNERO

MIGUEL NGEL VEGA GUZMN

CUATRIMESTRE PROPEDUTICO

ESAD

INTRODUCCIN

Mucho se habla sobre la equidad de gnero, sin embargo, qu es equidad? y qu es gnero?, por lo anterior es importante, antes de comenzar, definir cada uno de los conceptos que se utilizaran durante el presente trabajo.

Equidad

La equidad es un valor de carcter social y que trata de la constante bsqueda de la justicia social, con el fin de asegurar que todas las personas tengan las mismas condiciones de vida y de trabajo, dignas e igualitarias, sin que exista una diferencia debido al extracto social, de sexo o gnero al que pertenezcan. En este aspecto es importante resaltar la diferencia entre sexo y gnero ya que cuando hablamos de sexo, se habla de las caractersticas fsicas, biolgicas y naturales con que cada persona nace y estas no son modificables.

Gnero

Es el conjunto de caractersticas psicolgicas, sociales, polticas y culturales, socialmente asignadas a las personas y estas se van transformando con y en el tiempo, y por tanto son modificables.

Por tanto, una vez puntualizados los trminos que se manejaran, puedo decir que la equidad de gnero es la bsqueda de valores que den a todos los individuos la certeza de igualdad en lo que concierne a derechos y

obligaciones, sin importar el nivel social, sexo u otra situacin que pudiera presentarse. En este mismo marco puedo decir que la equidad de gnero promueve que los diferentes comportamientos, aspiraciones y necesidades de las personas, hombres y mujeres, clases sociales y sexos en general, para que sus opiniones, derechos, alcances y todo lo que de esta situacin se derive sean considerados con la misma importancia. Con lo anterior no quiero decir que todos tengan que convertirse en iguales, sino que sus derechos, responsabilidades y oportunidades, no dependan del sexo, extracto social o situacin en que se encuentre. Por eso el tema central del que se tratara este...

ENTRE MACHOS, MACHISTAS, MENTECATOS Y TIRANOS: ALGUNAS REFLEXIONES HISTRICAS Y OTRAS SOBRE NUESTRA SOCIEDAD
Mg. YENI CASTRO PEA.
Un ejemplo sui generis de que polos opuestos no se atraen es nuestro pas: el Per. En casi todos los niveles acadmicos encontramos que la combinacin macho pseudo inteligente y mujer inteligente, causa un corto circuito y nos preguntamos por qu?. Al parecer, lo que debera complementarse se repele, la explicacin es muy sencilla y guarda una relacin directa con la raz de todos los males, el machismo an existente en todos los mbitos de nuestro pas.1 Cuando la mujer comenz a luchar por sus derechos hacia el siglo XIX, saba que sera una pelea dura y desgastante, aunque no siempre tom en cuenta que su enemigo era su propio gnero, gran parte del grupo femenino es machista. Nosotras somos las responsables de parir machos e inculcar en esas mentes que deberan buscar la integracin hombre mujer, se promueve la exclusin, que es inclusin cuando se trata de satisfacer un instinto primario sea sexual en ese momento el hombre incluye a la mujer y la excluye si de igualdad de genero se trata en el mbito profesional. Sin lugar a dudas, no debemos soslayar que la autoconciencia femenina se manifest en los pases de lengua inglesa, a principios del siglo XIX, lo cual significaba la bsqueda de la mujer por una identidad. En el caso francs, pese a tener a una George Sand, ella jams lleg a reclamar la igualdad poltica pero si se quej de la actitud despreciativa de los hombres de su tiempo hacia el sexo considerado bello en general. Y si en el tiempo seguimos, un Flaubert , autor de Madame Bovary, pensaba que la mujer era para todos los hombres una bveda de piernas que se abre hacia el infinito; puede que sta no sea una actitud muy elevada, pero es fundamental para el varn.2 La historia nos ha demostrado que quien inculca la educacin al hombre desde que es un recin nacido, es la mujer, por ende nosotras somos las responsables de la existencia de machos, machistas que se vuelven mentecatos y pecan de tiranos. Si las mujeres dejsemos de inculcar esa forma de pensar y de actuar que solo explica el retraso y la ignominia en que vivimos, podramos hablar de una verdadera equidad de genero, a las nias no se les mandara a lavar los trastes en tanto a los nios a jugar con sus soldaditos. En todo caso si una mujer es machista y tiene pensado engendrar un fruto del machismo, que considere la existencia de los anticonceptivos o la visita a un psiquiatra para que cambie sus pautas de transmisin cultural a sus hijos. La larga lucha, termin siendo una victoria pirrica, ahora tenemos que trabajar en oficinas o en universidades y al rematar el da o desde muy temprano dejar programado las labores del hogar, el hombre como siempre gana. Actualmente, somos acusadas de feministas pero quienes reclaman su lugar en la historia como agentes de la revolucin industrial son los machos; sin embargo, si ellos hubiesen dado lo justo a la mujer, no se hubiesen desatado los reclamos por un mejor trato, su tirana dio marcha a un largo proceso de lucha.

Tirana que no ha acabado, el acoso sexual en el trabajo pues aquellos que se creen tan machos hacen alarde de esto rodean a la mujer de un clima caluroso para hacer sentir segura a su presa y cuando lo logran saltan como lo que son animales. Y cualquier feminista dira hombres, pero una mujer profesional meditara cmo fue que llegaron ah?. Si bien es cierto si hay machos con maysculas y demuestran que lo son no por creer ser o por hacer alarde de ser unos sementales sino porque son hombres pero tambin caballeros, no basta tener un pene para ser macho, eso que en muchos de ellos es pequeo y por eso necesitan demostrar su hombra valindose de asueros y artimaas; se necesita de inteligencia, audacia, valentia para poder ir sobre sus instintos tan animales y poder ver bien a una mujer.

En Equidad de Gnero La Norma mexicana para la igualdad laboral, NMX-R-025-SCFI-2009 es un instrumento de certificacin que establece requisitos expresados en prcticas e indicadores, los cuales comprueban que las organizaciones respetan la igualdad y la no discriminacin, la previsin social, el clima laboral adecuado, la libertad sindical y la accesibilidad laboral entre mujeres y hombres. Puede ser aplicada por cualquier organizacin pblica, privada o social, ya sea dependencia o entidad pblica, empresa, sindicato u organizacin de la sociedad civil, sin importar su tamao o actividad, en todo el territorio mexicano. Las organizaciones certificadas en la Norma obtienen varios beneficios, ya que las buenas prcticas laborales influyen positivamente en la conducta, eficacia y eficiencia de las y los trabajadores, lo que incide directamente en la productividad y competitividad de las organizaciones. Los requisitos de la Norma se dividen en cinco ejes, los cuales incluyen indicadores especficos: 1. Igualdad y no discriminacin: se refiere a la adopcin de polticas y acciones para la igualdad y la no discriminacin entre mujeres y hombres en las comunicaciones internas y externas de la organizacin; en el reclutamiento, seleccin y permanencia en el trabajo; en los salarios, incentivos y compensaciones; y en la promocin vertical y horizontal. 2. Previsin social: verifica que las y los trabajadores disfruten, sin ningn tipo de discriminacin, de las prestaciones y beneficios ofrecidos por la organizacin. Asimismo, se refiere a la instrumentacin de esquemas y mecanismos que permitan a trabajadoras y trabajadores conciliar la vida familiar y la vida laboral.

3. Clima laboral: comprueba la existencia de prcticas e indicadores para crear un ambiente de trabajo libre de violencia laboral; cuenta con un instrumento que mide el nivel de satisfaccin de las y los trabajadores en el espacio laboral. 4. Accesibilidad y ergonoma: se refiere a espacios fsicos y mobiliario adaptados a las necesidades de mujeres embarazadas, personas con discapacidad y personas adultas mayores. 5. Libertad sindical: corrobora el respeto al derecho de las y los trabajadores para constituir organizaciones sindicales, y para afiliarse o no a las existentes, sin ningn tipo de discriminacin. Si es de su inters que su organizaciones pueda hacer uso de la marca Igualdad Laboral entre Mujeres y Hombres en sus productos, documentos e imagen institucional, a fin de que la sociedad en general y las y los trabajadores y clientes identifiquen su compromiso socialmente responsable con la igualdad laboral y la equidad de gnero, contctenos para presentarle plan de implementacin a fin de que pueda lograr la certificacin con un organismo acreditado.