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monitoria e avaliaçao

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Tobias Eduardo Belém

DIFERENÇA E RELAÇÃO ENTRE AS LEIS Nº 4 / 83 DE 23 DE MARÇO E A LEI Nº 6/92 DE 6 DE MAIO

Universidade pedagógica Delegação de Niassa 2011

e de carácter avaliativo Universidade pedagógica Delegação de Niassa 2011 .Amado Assique.Tobias Eduardo Belém Diferença e Relação entre as Leis nº 4 /83 de 23 de Março e a Lei nº 6/92 de 6 de Maio O presente trabalho da cadeira de Monitoria e Avaliação da educação Do curso de PAGE Leccionado por dr.

as actuais condições sociais e económicas do país. neste contexto de reajustar e adequar. Houve alguma alteração nos seus Artigos e houve também troca de nº deArtigos assim como as formulações frásicas e salientar que existem também muitos Artigos das leis do Sistema Educativo que não alterou e ainda mantém com a mesma constituição desde a lei nº 4 92 de 6 de Maio. 83 de 23 de Março e a Lei nº 6 . . encontramos reais desafios do processo de educar a sociedade transmitir e ou mediar-lhes conhecimentos e valores.INTRODUÇÃO O presente trabalho visa abordar as diferenças e relações das leis do sistema educacional em Moçambique de 1983 a 1992. de 23 Sistema Educativo Nacional e adequa as disposições contidas na lei 4 Marco. A lei 6 92 de 6 de Maio do Sistema Nacional de Educação reajusta o quadro geral do 83.

que falada gratuidade do ensino primário. na nova lei educacional mencionou-se que o assegurar garantir o ensino básico a todos os cidadãos com base na introdução da escolaridadeobrigatória progressiva e de acordo com o desenvolvimento do país. y O desaparecimento do artigo 7 da lei nº4 83 de 23 de Março. assegurar a reprodução da sua ideologia e das instituições económicas e sociais enquanto a lei educacional 6 92 de 6 de Maio em vigor pode se verificar que nela existe uma mudança de conceito de educação para ensino é mencionado que o assegurar garante o ensino básico a todos cidadãos. 1º Artigo existe uma diferença dos princípiosdescritos. nos princípios universais do Marxismo ± Leninismo. Com base no conceito de ensino. constitui um objectivos do sistema nacional de educação. A DIFERENÇA ENTRE A LEI Nº 4 DE 6 DE MAIO Diferençasexistentes nestas Leis são: y y 83 DE 23 DE MARÇO E A LEI Nº 6 92 A mudança de nº dos artigos. constitui um objectivo o Sistema Nacional de Educação.ANTIGA E ACTUAL LEIS DO SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO A lei nº 4 84 de 23 de Março define o sistema de educação como um processo organizado por cada sociedade para transmitir as novas gerações as suas experiencias. desenvolvendo as capacidades e habilidades do indivíduo. Essa mudança contrária o estabelecido nos documentos internacionais ratificados e assinados por Moçambique. Na lei educacional 6 92 de 6 de Maio de 1992 em vigor pode se verificar que y nela existe uma mudança de conceito de educação para o de ensino. e no patrimóniocientífico. enquantoque a lei nº 6 92 contem 4 alíneas.na lei nº 4 83 contem 5 alínease apenas uma difere da outra que é a Educação na República Popular de Moçambique baseia-se nas experiências nacionais. sociais e morais. com base na introdução da escolaridade obrigatória progressiva e de acordo com o desenvolv imento do pais. desapareceu na . tendo exemplo do ensino básico. conhecimentos e valores culturais. técnico e profissional da humanidade.

2º nível de educação geral 92 de 6 de Maio diz que o y compreendiaa 8ª. nos termos definidos na constituição da república ao que diz respeito a educação. 9ª e 10ª classes e o 3º nível de educação geral compreendia duas classes 11ª e 12ª classee a lei 6 nívelsecundário do ensino geral compreende 5 classes e subdivide-se em 2 ciclos: O 1º cicloda 8ª a 10ª classe. É uma justificativa para justificar a omissão pela obrigatoriedade do ensino básico e de 7ª classe. A lei 4 83 de 23 de Março e a lei 6 92 de 6 de Maio afirmam que o estado Moçambicano apenas organiza e promove o ensino como parte integrante da acção educativa. a educação constitui direito e dever de todos cidadãos. Fazendo a comparaçãoda lei 4 83 de 23 de Março e a lei 6 92 de 6 de Maio afirmando que em Moçambique o ensino básico é obrigatório foi condicionada ao desenvolvimento económico do país. começa-se a notar a presença do papel de outros actores tais como empresas. . y Na lei 4 mesmos. A educaçãobásicaseria até9ª classe. Conforme o dispositivo legal cabe a promoção de extensão de igualdade de acesso de todos cidadãos. mas a lei 6 Igrejas e outros. y 92 de 6 de Maio de 1992 que ajustou 1ºvisando adequa-la ao A mudança do conceito do ensino básico em Moçambique no reajuste da lei 4 83 de 23 de Março pela lei 6 ensino básico. papel presente na educação a todos os níveis. 92 de 6 de Maio.Nesta constituição é sustenta-se que na república de Moçambique. formações no estrangeiro e a lei 6 A lei 4 y 83. de 23 de Março é instrumento jurídico que carrega ao estado um 92 de 6 de Maio. 83 de 23 de Março contem a responsabilidade dos encarregados de 92 de 6 de Maio não tem os educação. o 2º ciclo da 11ª e 12ªclasse. o sistema nacional de educação não deixava claro o que se entendia por Na lei 4 83 de 23 de Março o ensino secundário.lei educacional 6 novo contexto.

Educação é a maior arma para o combate a pobreza . constitui direito fundamental de cada cidadão.Éum instrumento para a formação e elevação dosníveistécnicocientífico dos trabalhadores.CONCLUSÃO Concluindo. cientificamente qualificado e tecnicamente capacitado e ainda culturalmente liberto de escravidões. a educação é direito e dever doscidadãos. O Sistema Nacional de Educaçãoé o processo que contribuirá para a formação de um Homem Moçambicanopatriota.

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