Estgio Impulsivo Emocional (0 a 1 ano)

Trabalho orientado por: Prof Lauren

Adriana Eric Oliveira de Castro Patrcia Roberta Roseli Carlos

A criana depende totalmente do adulto para sobreviver , caracterizando o que Wallon denominou simbiose fisiolgica. A partir dos impulsos ou reaes motoras , a criana estar comunicando seu desconforto ou suas necessidades . Esse circuito simbitico que se estabeleceu entre a criana e seus envolventes far que as impresses sensoriais do beb, acompanhadas pela satisfao ou frustrao de suas necessidades, acabem por constituir uma srie de associaes.

 atravs do movimento que a criana demonstra que possui pensamentos, que ela tem uma vida psquica. Para Wallon o movimento merece um grande destaque, pois uma grande possibilidade de conhecer o mundo interno da Criana. Wallon classificou o movimento em trs formas: ` Movimentos de equilbrio ` Movimentos de preenso e locomoo ` Reaes posturais

Consiste em movimentos em que a criana luta contra a fora da gravidade, passando por vrias etapas ela vai procurando apoio necessrio para sentar-se e manter nesta posio, depois ficar de joelhos at ficar em p. Cada uma destas etapas e muito importante para a conquista do espao.

Nesta fase a criana de desloca seja gatinhando ou se arrastando e comea a segurar objetos para Wallon esta fase muito importante pois trar uma outra concepo a criana de si mesma e do espao que a rodeia.

So movimentos que vo permitir o deslocamento do corpo e atitudes expressivas. Aps o nascimento os movimentos so apenas descargas motoras, nas quais as reaes clnicas e tnicas se misturam, sem ainda se combinar. Ao passar do tempo vai controlando esses dois tipos de movimentos, estes iro lhe proporcionar movimentos que podem traduzir sensaes de bem-estar e mal-estar, provocaro uma resposta dos indivduos e do meio onde a criana vive, esta comunicao recproca vai trazer progressos decisivos na evoluo da criana, desta forma com uma comunicao mais elaborada dos seus sentimentos a criana passa da fase impulsiva para a fase emocional.

As transformaes das descargas motoras em meio de EXPRESSO e COMUNICAO caracterizam o estgio emocional.

A impulsividade se traduz em sinais que estabelecem entre a criana e o adulto um circuito de trocas que acabam por condicionar e construir reciprocamente as reaes do beb a seu meio e vice-versa. a linguagem primitiva constituda de emotividade pura. E a primeira forma de SOCIABILIDADE.

Segundo Wallon, exatamente a ausncia de instrumentais cognitivos que faz a emoo ser um instrumento de comunicao e de sobrevivncia tpica da espcie humana, com o forte poder de mobilizar o ambiente para atender s necessidades primordiais do beb.

Nesse estgio, os estmulos externos, auditivos e visuais, provocam respostas preponderantemente afetivas, de alegria, surpresa ou medo, mais que de interesse pela explorao do mundo fsico. A presena, a voz e os movimentos humanos so sempre mais estimulantes para o beb que os objetivos, e estes adquirem maior interesse quando apresentados pelas pessoas.

Tnus a fonte da emoo;

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Emoo muda o tnus;

Dilogo tnico-postural entre me e filho;

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Relao de complementariedade.

Na segunda metade do primeiro ano de vida, a criana comea a entregar -se a uma srie de atividades repetitivas que iro promover aprendizagens importantes e que enunciam o estgio posterior: o sensrio motor

A atividade circular assim, um importante instrumento de aprendizagem em diferentes reas. Inicia-se neste estgio, ainda marcado pela subjetividade afetiva e de construo de si, mas alcanar seu auge no estgio seguinte, o sensrio motor.

Evoluo por rompimento; Carter cognitivo; relaes externas;

Carter afetivo

Funes tnico-emocionais
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Atividade afetiva

atividade exploratria.