UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO.

FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS CENTRO UNIVERSITARIO DE INVESTIGACIONES BIBLIOTECOLGICAS PROGRAMA DE POSGRADO EN BIBLIOTECOLOGA Y ESTUDIOS DE LA INFORMACIN

Seminario: Tecnologa de la Informacin y Sociedad Profesora: Mtra. Martha Ibez Marmolejo

Impacto de las tecnologas de informacin y comunicacin (TICs) en la cultura

Guadalupe del Ro Garca Vctor Hugo Guzmn Horta Ofelia Antua Rivera

Agosto 29 de 2011

Introduccin: cultura, informacin y TICS

El trmino cultura ha adquirido un amplio rango de significados pero, para efectos de este trabajo, bsicamente nos centraremos en dos: el primero basado en la definicin humanista que emergi en Europa en el siglo XVIII- en referencia a las artes, la msica y la literatura; el segundo basado en la definicin antropolgica desarrollada ya en el siglo XIX- para describir la suma total de las actividades humanas. En ambos casos, sobre todo desde las ltimas dcadas del siglo XX, las tecnologas de informacin (TICs) han jugado un papel preponderante: transformando, enriqueciendo y resignificando tanto las prcticas como los consumos culturales, sobre todo con una caracterstica fundamental de las TICs: la virtualidad. Como seala Del Brutto, (2001, p. 1) sta connota simulacin, visualizacin, velocidad, simultaneidad, procesos donde internet se erige como un poder simblico trasnacional que interconecta millones de personas por

interacciones comunicacionales, generando su propia cultura, sus normas, puntos de vista y

acarreando, a la vez, la formacin de varias y diferentes subculturas. Como podemos ver, sta es una fusin compleja y como tal, hoy da su anlisis es fundamental pues se ha convertido en una caracterstica de nuestro tiempo y permea todos los sectores de nuestra vida.

Introduccin: cultura, informacin y TICs

Actualmente vivimos en un mundo interdependiente, conectado mediante redes de informacin y de dinero que estn fundadas en sistemas electrnicos de comunicacin basados en la generacin de conocimiento y procesamientos de informacin y codificacin culturales. (Castells en De Brutto 2001, p. 3) En ese sentido, como seala Solis, la informacin es cultura, e incorpora tradiciones, pero tambin valores sociales y morales, y en general, modos de vida. Volviendo nuevamente a las definiciones sobre cultura, vemos que las TIC s impactan a ambas: tanto a la cultura en trminos de manifestaciones culturales y artsticas como a las que engloban y caracterizan a una sociedad. En el presente trabajo, se explorar el impacto que esta fusin TICs y cultura , pasando por el concepto de cibercultura como una conceptualizacin general de la nueva cultura surgida a partir de las TICs, las posturas alrededor de la relacin TICs y cultura , las transformaciones que han generado y por ltimo, algunas propuestas para como afirma Solis- dominar estos medios.

Cibercultura
Es la cultura nacida de la aplicacin de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin

(TICS) como Internet, que combina las palabras cultura y ciber en relacin con la ciberntica y la
realidad virtual. Las TICS han generado una nueva manera de acceder, apropiarse y transmitir la informacin, generando nuevos desarrollos sociales, polticos y econmicos, esto se interpreta como cibercultura, misma que ha configurado un lenguaje universal: el digital a travs de la

computadora, como han sealado diversos tericos, entre los cuales destaca Derrick de Kerckhove
(sucesor intelectual de Marshall McLuhan) La cibercultura se puede apreciar desde 3 puntos de vista que adems permean actualmente la forma como se generan los diferentes productos culturales (pensemos por ejemplo en las novelas

creadas en lnea, los museos y galeras virtuales, entre otros)

a) Interactividad.- Aquella relacin entre la persona y el entorno digital definido por el hardware que conecta a los dos. b) Hipertextualidad.- Es el acceso interactivo a contenidos textuales desde cualquier parte. c) Conectividad.- Es la posibilidad de conexin potenciada por la tecnologa.

Manifestaciones de la Cibercultura
Seala Tapscott que la red es una infraestructura de aprendizaje donde se pueden encontrar desde enciclopedias hasta acceso a las bibliotecas del mundo. As, la cibercultura genera nuevas interacciones entre contenidos y personas, entre creadores y espectadores (Canclini, 2007) como pueden ser actividades, ocupaciones, espacios y aplicaciones como las siguientes:

Blogs Redes Sociales Comercio Electrnico Wikis Sitios Noticiosos

Vale sealar que en estos se llevan a cabo nuevos procesos que impactan a la cultura y sus diversas manifestaciones pues llevan a la generacin de espacios virtuales como galeras de arte y museos e incluso a la posibilidad de que de manera virtual se puedan vender obras de arte (o litografas y psters derivados de stas) Cabe sealar que esto ha llevado al cuestionamiento sobre el valor de la obra de arte, -como ha sealado el autor Walter Benjamin- debido a su reproductibilidad tcnica o los medios para su creacin pues las TICs han llevado a la generacin de obras visuales y auditivas creadas totalmente por medio de una computadora.

y su impacto en la cultura
La relacin de las nuevas tecnologas con la cultura genera adems nuevas formas de apropiacin de sta, por ejemplo en el caso de la literatura y la lectura pues, como seala Morduchowicz (2008) la interaccin entre el sujeto y los contenidos se caracteriza por la multitarea, es decir, se lee o se accede a contenidos al mismo tiempo que se realizan otras actividades, tanto con la computadora como con otras tecnologas. Ello lleva a una lectura mosaical o fragmentaria que, sin aadir un juicio de valor, simplemente es diferente. Aqu vale destacar que, como resultado de esta fusin TICs y cultura, encontramos contenidos digitales, multimedia, muchos de ellos generados ex profeso para el medio, como son libros electrnicos o digitales y otras publicaciones, que se pueden acceder desde cualquier lugar del mundo, por ejemplo: http://bibliotecamhm.blogspot.com/, http://animacionlecturas.blogspot.com/,

http://www.ellibrototal.com/ltotal/
Ello genera la ilusin del acceso a todo, la realidad es que no todos cuentan con el acceso ni todos tienen las habilidades para poder aprovechar los medios.

Otros ejemplos de la fusin TICs y cultura:

Flashmobs: Artistas, activistas y amateurs confluyen en un espacio para realizar una actividad que generalmente provoca una ruptura con la cotidianidad o el orden habitual de las cosas. Generalmente son organizados a travs de la red convocando a los participantes a un espacio y tiempo especficos. Son considerados happenings contemporneos, pues su mvil artstico o de protesta y su irrupcin en los espacios es similar a dichas manifestaciones de la llamada contracultura de los aos sesenta y setenta.
En una biblioteca: http://youtu.be/xrbrnEIxRIs En un supermercado: http://youtu.be/X4GMXavfKPY

Nuevas formas de acceder al arte:

Portal que integra actividades y recintos culturales de Mxico: http://www.mexicoescultura.com/ Sala de exposiciones del Museo Nacional de Culturas Populares http://www.conaculta.gob.mx/Propuestas/museos/museo-nacional-culturaspopulares/recorridos_virtuales/museo/expo.html

Victoria and Albert Museum: http://www.vam.ac.uk/page/g/galleries/ Museo de la niez (inglaterra) http://www.vam.ac.uk/moc/collections/index.html

Diversas posturas en cuanto al impacto de las TICs en la cultura: la ilusin de la multiculturalidad vs la globalizacin alienante
Castells propone una distincin entre Sociedad de la Informacin y Sociedad Informacional, trmino ltimo que pretende subrayar el atributo de una forma especfica de organizacin social tecnolgicamente avanzada, en el que la generacin, procesamiento y transmisin de la informacin se ha transformado en las principales fuentes de productividad y de poder, aspectos de los cuales la cultura no se encuentra exenta. Arturo Escobar en su artculo Bienvenidos a Cyberia, describe desde el punto de vista de la antropologa, los desafos que la cibercultura exige para los nuevos desarrollos tericos en las ciencias sociales as como anlisis crticos sobre la modernidad, que empiezan a estudiar el impacto que tienen el uso generalizado de las tecnologas de informacin en las transformaciones de la vida social contempornea as como en la generacin de productos culturales.

Diversas posturas en cuanto al impacto de las TICs en la cultura: la ilusin de la multiculturalidad vs la globalizacin alienante
De acuerdo con el multiculturalismo, los Estados deberan articularse institucionalmente de manera que reflejen la pluralidad de culturas existentes. Es tambin una teora que busca comprender los fundamentos culturales de cada una de las naciones caracterizadas por su gran diversidad cultural. Este hecho de la diversidad cultural es reconocido por la UNESCO, que en 2001 emiti su Declaracin Universal sobre la Diversidad Cultural, en la cual menciona a esta ltima como patrimonio cultural de la humanidad. En ese sentido, transfiriendo este concepto al tema que nos ocupa, las TICs y sobre todo internet, tendran que dar espacio a la diversidad cultural. La realidad es que, si bien internet se ha configurado ya como un espacio ms democrtico, no todos pueden tener acceso y por lo tanto, ser emisores. Por ejemplo podramos sealar que las manifestaciones culturales de diversos pueblos indgenas no forman parte de la agenda de los medios en tanto stos puedan tener acceso a las TICs. Esto nos lleva a plantear un segundo problema: la globalizacin.

Diversas posturas en cuanto al impacto de las TICs en la cultura: la ilusin de la multiculturalidad vs la globalizacin alienante
Garca Canclini (2007) ha sealado que la globalizacin desglobaliza: como red financiera catica, como mercado comunicacional que mediatiza casi todas las experiencias locales y debilita a las naciones (p. 101) As, nos enfrentamos al fenmeno de saber a veces ms de las culturas

lejanas que de las locales y ser consumidores de productos culturales extranjeros ante que de los
nacionales. Vemos una reduccin de las manifestaciones culturales a un inters meramente turstico que privilegia la imagen esttica al contenido histrico: un top ten de sitios patrimonio de la humanidad , una apropiacin del arte y la cultura por el consumo. Ante dicha situacin, el

mismo autor (p. 87) plantea lo siguiente:

En tiempos de interdependencia mundial, la pregunta no es cmo construir aduanas impenetrables sin como utilizar los recursos tecnolgico-culturales para atender mejor las necesidades mayoritarias y de diferentes grupos. A continuacin, las propuestas del equipo sobre

este punto.

Propuestas para el aprovechamiento los recursos tecnolgicos en la cultura

Incorporar las TICs en beneficio de la cultura requiere un dominio sobre su uso, sus nuevos lenguajes pero tambin una profunda reflexin sobre los aspectos referentes a la creacin, distribucin y apropiacin de contenidos culturales . Solis seala que se ha hablado incluso de una segunda alfabetizacin. Por su parte, como ha afirmado Garca Canclini se deben promover y asegurar los derechos de los lectores, espectadores e internautas a apropiarse, usar y reproducir los bienes culturales (2007, p. 116) de considerar una resignificacin del llamado copyright en beneficio de un acceso igualitario a los medios. As, para aprovechar las TICs en beneficio de la cultura, se vuelve imprescindible la alfabetizacin informativa que permita desarrollar las habilidades para que el usuario sea capaz de identificar, localizar, seleccionar, evaluar y utilizar la informacin contenida en los diferentes formatos. Desde el punto de vista bibliotecolgico se intenta que los usuarios tengan

conciencia de la importancia y el uso de la informacin, que la necesidad surja de ellos y que busquen
cmo cubrirla. En el contexto de las TICs, los usuarios se convierten tambin en creadores y estos procesos pueden darse a distancia o de forma virtual. Por ejemplo, en las nuevas formas de produccin cultural, como es en el mbito cinematogrfico Tapscott seala que el uso de la red Drums

ha permitido que en Hollywood se realice edicin a distancia. Este es slo un ejemplo de ello.

Alfabetizacin informativa:
reto para el aprovechamiento del desarrollo tecnolgico en la cultura
El desarrollo tecnolgico en los medios para la produccin y transmisin de la informacin,

dificulta a los usuarios seleccionar y decidir sobre los recursos idneos para cubrir sus necesidades.
Ante esta complejidad de medios es necesario que los usuarios adquieran las habilidades necesarias para utilizarlos al mximo. Diferentes trminos Mucho se ha discutido sobre el trmino de instruccin, educacin y formacin de usuarios, desarrollo de habilidades informativas, alfabetizacin informativa, desarrollo de competencias informativas e information literacy, entre otros, para esta presentacin en particular, se opt por el trmino de alfabetizacin informativa.

Alfabetizacin informativa:
reto para el aprovechamiento del desarrollo tecnolgico en la cultura
La Asociacin Americana de Bibliotecas Escolares (AASL) y la Asociacin para las Comunicaciones y
Tecnologas Educativas, sealan que Habilidad informativa o habilidad informacional es la habilidad para encontrar y usar informacin (Byerly/Brodie, 1999). La AASL sostiene que Los estudiantes con habilidades informativas acceden a la informacin efectiva y eficientemente,

evalan la informacin de manera crtica y competente y la utilizan de manera creativa y precisa

El concepto que utiliza la ALA (American Library Association), 1998 es para ser un individuo con habilidades informativas (alfabetizado informacionalmente), debe ser capaz de reconocer cuando necesita informacin y tener la habilidad para localizar, evaluar y utilizar efectivamente la

informacin necesaria. Los individuos con habilidades informativas son aquellos que han
aprendido a aprender (2004). Como un ejemplo de los esfuerzos institucionales en este tema, se presenta la iniciativa cubana: http://alfincuba.blogspot.com/

Consideraciones finales
Entender los modelos de organizacin, sistemas de intercambio de informacin, smbolos culturales, valores y creencias, y dentro de este contexto, el papel cada vez ms protagnico que juegan las tecnologas de informacin (TICs) en los movimientos culturales y de creacin de identidades, puede aportarnos datos interesantes acerca de las tensiones y los conflictos generales a los que desde nuestro quehacer bibliotecolgico hemos de afrontar. Vale sealar que adems, la incursin de las TICs, ha llevado a la generacin de nuevas lneas de investigacin, como son: produccin y uso de las tecnologas de informacin, estudios sobre comunidades y redes sociales, estudios de cultura popular de la ciencia y la tecnologa, estudios de comunicacin y tecnologas de la informacin, economa poltica de la cibercultura. Nuevamente, la investigacin interdisciplinaria se presenta como una respuesta para poder determinar soluciones adecuadas a cada contexto. Si bien la alfabetizacin informativa se presenta como una opcin, se debe atender a las diferencias de cada regin para no aplicar frmulas que si bien han sido exitosas en ciertos contextos, en otros pueden tener resultados contraproducentes.

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