ENSAYO PSICOLOGA: Es posible lograr una definicin compartida acerca de cul es el objeto de estudio de la psicologa? Autor: Lic.

Jesica Vega

Introduccin: El objeto de estudio es aquella porcin de la realidad que cada disciplina o ciencia toma para producir conocimiento, no es algo dado sino que se construye en el proceso de conocerlo. Al querer definir el objeto de estudio de la psicologa, nos encontramos que no existe un acuerdo unificado, sino que hay multiplicidad de reas de intervencin e investigacin y de escuelas, que realizan la construccin del objeto de estudio desde sus posicionamientos, organizados estos segn supuestos filosficos, epistemolgicos y metodolgicos. Es posible lograr una definicin compartida por toda la comunidad cientfica acerca de cul es el objeto de estudio de la psicologa? Nudo: Cuando se intenta definir el objeto de estudio de la psicologa, nos encontramos que existen diversas definiciones del mismo a travs de la historia de la disciplina y en la actualidad. Esto nos muestra, como dice Julin Marino que el objeto de estudio esta dentro de las construcciones del sentido humano, atravesadas estas por el momento histrico social, ya que son las mismas personas que interpretan una disciplina quienes lo delimitan a partir de sus diversos supuestos. Estos supuestos son: Filosficos: Prescriben de que hablamos cuando nos referimos a un ser humano. Metodolgicos: Establecen de que forma es posible obtener o producir conocimiento de manera vlida. Epistemolgicos: Determinan que vamos a entender por conocimiento vlido y confiable.

A partir de los mismos se conceptualiza cual es el objeto de estudio. En la psicologa histricamente cada escuela, sistema o corriente a pugnado por definirla, as por ejemplo Wundt paso del alma de la psicologa pre-cientfica a la conciencia, ello implicaba estudiar los procesos psicolgicos bsicos, como las sensaciones, los pensamientos, los sentimientos, a travs de un mtodo que se amparaba las ideas de ciencia de ese momento histrico. Luego Watson tomara como objeto de estudio a la conducta, basado en lo observable y objetivamente comprobable, adhiriendo al ideal positivista de la ciencia. De esta manera vemos como el mismo ha cambiado a travs de la historia e incluso en la actualidad no existe un acuerdo unificado para definirlo. Esta no existencia de una unidad, de un consenso pueden llevar a considerar a la psicologa como sostiene Cosacov una disciplina pre-paradigmtica o sea en la cual no hay acuerdos para arribar a una conclusin unnimemente consensuada y que carece de un modelo aceptado por todos, al cual cuando logre llegar se configurar plenamente como ciencia; o bien como plantea Follari, desde una posicin opuesta, como una ciencia a-paradigmtica, o sea que nunca podr arribar a un acuerdo entre las diferentes teoras y llegar a ser paradigmtica, ya que el conocimiento es construido desde nuestro posicionamiento poltico ideolgico. Lo anteriormente expuesto muestra la imposibilidad de responder desde una posicin nica cul es el objeto de estudio de la psicologa, es por ello que al intentar responder la pregunta inicial Es posible lograr una posicin compartida por la comunidad cientfica acerca de cul es el objeto de estudio de la psicologa? Consideramos que la mejor manera de poder arribar a esta definicin es entendiendo al objeto de estudio, a partir de la definicin de Julin Marino como: La presentacin argumentativa que realiza un conjunto de agentes prximos entre s, en un espacio multidimensional, o sea las escuelas, para articular unidades de definicin agrupadas en redes representacionales de supuestos filosficos, metodolgicos y epistemolgicos. Desde esta definicin, es posible pensar que existe la posibilidad que cada una de las aproximaciones al objeto de estudio se complementen, y tomen una porcin de la totalidad del mismo para generar conocimiento y realizar sus prcticas. Conclusin: En este trabajo planteamos qu es un objeto de estudio, ms precisamente nos aproximamos a la problemtica que surge al intentar definir el objeto de estudio de la

psicologa, tratando de responder si seria posible llegar a una definicin compartida por toda la comunidad cientfica. Luego de haber expuesto diferentes puntos de vista acerca de la problemtica se estableci que el objeto de estudio lo define cada una de las escuelas de la psicologa, segn sus supuestos que le proporcionan una manera de construir el mismo y de abordarlo. Por ltimo se plantea la posibilidad de que cada una de estas aproximaciones al objeto de estudio puedan complementarse produciendo conocimientos y realizando sus prcticas, tomando cada una de ellas una porcin del campo total. Bibliografa: Marino, Julin. El problema del objeto de estudio de la psicologa. Manual ciclo de nivelacin, 2011. Cosacov, Eduardo. Problemticas de la psicologa contempornea. Manual ciclo de nivelacin, 2011. Duero, Dante. Un anlisis epistemolgico desde el marco general de las ciencias. Manual ciclo de nivelacin, 2011. Arcanio, Mariana, Aybar, Ariel y Falavigna, Carla. La multiplicidad de escuelas en psicologa. La unidad como ilusin y las contradicciones como efectos. Manual ciclo de nivelacin, 2011.