Verificao ou Avaliao: o que pratica a escola ?

O autor nos relata que a avaliao nos remete dados, informaes que nos levam a tomar decises a respeito da aprendizagem dos educandos, tendo em vista garantir a qualidade do resultado a ser construdo. Na avaliao so utilizados os seguintes procedimentos para aferio do aproveitamento escolar: medida do aproveitamento escolar, transformao da medida em nota ou conceito, e utilizao dos resultados. Luckesi

afirma que a medida do aproveitamento escolar corresponde contagem das respostas corretas emitidas sobre um determinado contedo de aprendizagem que se esteja estudando. A transformao da medida em nota se d atravs do estabelecimento de uma equivalncia simples entre acertos ou pontos obtidos pelo aluno e uma escala denotas ou conceitos. Notas e conceitos expressam a qualidade que se atribui aprendizagem do aluno medida sob a forma de acertos ou pontos. Verifico que a utilizao pelos professores dos resultados obtidos atravs das notas ou conceitos pode ser de trs maneiras: registrando as notas ou conceitos no dirio de classe, permitir uma nova avaliao do aluno, ou atentar para as dificuldades de aprendizagem e trabalhar para que o aluno de fato aprenda o contedo. Desse modo, o ato de verificar encerra-se com a obteno dos dados ou informaes que se busca, a verificao no implica retirar do sujeito conseqncias novas e significativas. O ato de avaliar no se encerra na configurao do valor ou qualidade atribudo ao conceito em questo, exigindo uma tomada de posio. Geralmente, os professores preferem simplesmente permitir uma nova aferio do aluno, com o intuito de melhorar a nota, quando o correto seria atentar para as dificuldades do aluno e ajud-lo na efetivao da aprendizagem. Acredito que agindo dessa forma, o professor est avaliando, e no apenas verificando. Portanto, percebo que a maioria das escolas brasileiras operam com a verificao e no com a avaliao da aprendizagem. As escolas utilizam o processo de verificao como uma forma negativa diante das ameaas de reprovao dos alunos. Sendo assim, essas escolas so incapazes de retirar do

processo de avaliao as conseqncias mais significativas para a melhoria da qualidade e do nvel do aprendizado dos alunos. Lembrando que a Avaliao implica na retomada do curso de ao, se ele no tiver sido satisfatrio, ou a sua reorientao, caso esteja se desviando. Por fim, entendo e concluo que a Avaliao um diagnstico da qualidade dos resultados intermedirios ou finais. A Verificao uma configurao dos resultados parciais ou finais. A primeira dinmica e a segunda esttica. A avaliao envolve um ato que ultrapassa a obteno da configurao do objeto,exigindo deciso do que fazer ante ou com ele. A verificao uma ao que congela o objeto; a avaliao, por sua vez, direciona o objeto numa trilha dinmica de ao.