VIERNES 4 DE MARZO DE 2011 HOMOFOBIA ENTRE NIOS Sucedi hace un par de semanas.

Giuseppa Valido, de 59 aos, una ex-profesora de Palermo (Sicilia), ya jubilada, ha sido condenada a un ao de prisin por castigar a un alumno que ejerci acoso homfobo sobre otro compaero. Los hechos se remontan a 2006, cuando la profesora Valido castig a un chico de 11 aos que junto a dos compaeros haban insultado y agredido a otro. Entre otras cosas, no le haban dejado entrar en el bao de chicos dicindole no puedes entrar. Eres gay. Eres un marica. La profesora pidi a los alumnos que se disculparan ante la vctima. De los tres, dos lo hicieron. El que actuaba como lder del grupo acosador, sin embargo, no quiso hacerlo. Como castigo, la profesora le hizo copiar cien veces sono deficiente (soy deficiente, aunque podra traducirse tambin como soy imbcil) en el cuaderno escolar para que aprendiera que no debe discriminarse a los dems. El padre del alumno castigado, en lugar de reconocer la falta de su hijo, denunci a la profesora, argumentando que este haba quedado traumatizado y tuvo que llevarlo al psiclogo. En 2007 Valido fue absuelta en primera instancia. La sentencia reconoca incluso que haba aplicado una buena estrategia pedaggica, pese a lo cual fue recurrida. Ahora el tribunal de segunda instancia presidido por el magistrado Gaetano La Barbera la ha condenado a un ao de crcel por abuso de medios correctivos (la Fiscala peda 14 das de prisin). Giuseppa Valido, que no tendr que ingresar en la crcel, no ha querido comentar la sentencia y ha dejado Palermo. Su abogado ha declarado que se siente traicionada por las instituciones.

(Es vlido que a un chico de once aos se le "castigue" con planas manuscritas de la frase "soy deficiente" o "soy imbcil" cuando el castigado, juntos con dos amiguitos del colegio sealaron a un tercero "eres marica" y le impidieron entrar al bao de caballeros? Este tipo de hostilizacin, ahora llamado bullying, suele marcar de por vida. Si el padre del nio castigado demand a la maestra, ahora jubilada, es porque l aprobaba el sealamiento de "marica" al estigmatizado o victimizado. Sera interesante conocer la conducta de ahora, un lustro despus, y la opinin del castigado con las planas de "soy deficiente" o "imbcil", que tal que ya anda con la camorra y es fan de Silvio Berlusconi. Nota reproducida del blog 'dos manzanas'.) Homofobia en la escuela Una fragilizacin psicolgica que puede acabar en una depresin

Los numerosos adolescentes, que se interrogan sobre su orientacin sexual porque se sienten atrados por personas del mismo sexo, son diariamente vctimas en su colegio o escuela. La homofobia puede traducirse por un acoso diario, burlas o novatadas, o a veces hasta incluso agresiones. Algunos adolescentes se repliegan poco a poco sobre s mismos, se aslan y se hunden progresivamente en una depresin.

Un riesgo elevado de suicidios

Tambin recordemos que estas depresiones pueden conducir al suicidio. En efecto, los jvenes homosexuales tienen, segn ciertos estudios, 4 a 7 veces ms riesgos de cometer suicidio. Es indispensable el apoyo de los padres y un tratamiento psicolgico para la depresin.

REPORTAJE BULLING HOMOFOBICO http://www.youtube.com/watch?v=DbN7XwuodRU

http://www.youtube.com/watch?v=ki-IbixQoQY http://www.youtube.com/watch?v=NijLcKrZVd8&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=DWd5TrFAhVQ&feature=related Colombia

Homofobia en la Escuela Homofobia en la Escuela El antroplogo Eric Cantor, profesor de la Universidad Pedaggica Nacional y director de la Corporacin Promover Ciudadana, habla de los resultados de una investigacin sobre homofobia en la educacin media, realizada en la ciudad de Bogot, Colombia. Cules son los objetivos de la Corporacin Promover Ciudadana? La corporacin Promover Ciudadana es una organizacin no gubernamental que trabaja en tres campos: diversidad sexual, procesos pedaggicos en general y polticas pblicas relacionadas con los temas que trabajamos: construccin de ciudadana, promocin y proteccin de los derechos humanos y promocin y proteccin de los derechos sexuales y reproductivos (DSR). Trabajamos con diversos sectores sociales, entre ellos las personas homosexuales, lesbianas y transgeneristas, en el pas y particularmente en Bogot. La corporacin cuenta con profesionales posgraduados de las reas de psicologa y antropologa, as como psicopedagogos que trabajan el tema de sexualidad, tanto en investigacin como en procesos pedaggicos. Una de las iniciativas que venimos trabajando es el Observatorio de sexualidad y derechos sexuales y reproductivos. Es una instancia de investigacin que pretende abordar diversos temas relacionados con la sexualidad humana, con la sexualidad juvenil

desde la perspectiva del desarrollo humano y de los derechos sexuales y reproductivos. Tambin tiene por objetivo realizar un seguimiento de las problemticas relacionadas con estos temas. En ese marco hasta el momento hemos desarrollado tres investigaciones de tipo exploratorio en relacin con el tema de diversidad sexual, categora que incluye tanto a homosexuales, lesbianas y transgeneristas, como a la poblacin heterosexual). La primera consiste en una encuesta a la ciudadana en general orientada a recoger las actitudes, percepciones y comportamientos frente a personas homosexuales, lesbianas y transgeneristas en Bogot, para evaluar los niveles de vulneracin de los derechos sexuales de estas personas. En segundo lugar, el 2 de julio hicimos una encuesta a la propia poblacin homosexual, lesbiana y transgenerista en la Marcha por la Ciudadana LGBT de Bogot, con las mismas preguntas de la encuesta a la poblacin en general, para tener puntos de vistas en relacin con los mismos temas, pero desde los propios sujetos afectados por estas vulneraciones. Un tercer estudio trat el tema de la diversidad sexual y la homofobia en la Escuela. Los dos primeros estudios se encuentran en proceso de ser publicados y los resultados an no han sido socializados, pero los resultados del tercero estn a disposicin. En qu consisti la investigacin sobre diversidad sexual y homofobia en la Escuela? El estudio es una iniciativa de la Corporacin Promover Ciudadana con recursos propios y con su equipo de profesionales. La idea de hacerla surgi a raz de un proceso de formacin que venimos realizando con unos 7.000 jvenes en el marco de un convenio que existe entre el Departamento Administrativo de Bienestar Social del Distrito (DABS) y la Universidad Pedaggica Nacional, sobre el tema de sexualidad juvenil. En esta experiencia la cuestin de la homofobia era muy recurrente en las sesiones: las agresiones, los chistes, las burlas, los casos de discriminacin, etc. Todas estas cosas nos llevaron a identificar que era una problemtica latente en la institucin escolar, y que era necesario desarrollar una investigacin al respecto que diera luces para desenvolver procesos pedaggicos. El objetivo central de la investigacin consisti en recopilar informacin que permitiera valorar los grados de homofobia existentes en la Escuela, as como las formas como esta se expresaba. Dnde se llev a cabo esta investigacin y que metodologa emplearon? Ese trabajo se desarroll en 7 colegios de la ciudad, pertenecientes a 4 localidades, de estratos 1 y 2 (sectores ms pobres) e incluimos jvenes de 8 ,9 y 10 (educacin bsica y media secundaria). La metodologa articul instrumentos de investigacin cualitativa y cuantitativa. Inicialmente, hicimos un taller sobre diversidad sexual con los diferentes cursos con los que trabajamos y recogimos primeras impresiones sobre las actitudes frente a algunos compaeros homosexuales y lesbianas. En segundo lugar, realizamos 3 entrevistas en grupos focales para profundizar la recoleccin de informacin. A partir de esa informacin cualitativa establecimos indicadores claves y a partir de all elaboramos preguntas para una encuesta que se aplic a 443 jvenes, hombres y mujeres de los grados 8, 9, 10 y

11. Finalmente, recopilamos algunos casos de discriminacin, de exclusin y de rechazo a estudiantes homosexuales, lesbianas y transgeneristas dentro de la Escuela. Para la recopilacin de los casos hicimos dos actividades: un taller de sensibilizacin sobre derechos humanos y DSR a docentes, en el que recopilamos algunos de los casos, y entrevistas directas a los y las jvenes vctimas de discriminacin. Cules son los resultados ms sobresalientes? Podramos decir que en la Escuela se reproducen muchos de los estereotipos negativos hacia personas homosexuales y lesbianas: considerar que todos los homosexuales son afeminados, que son acosadores sexuales, que son pervertidos, que son violadores. Y este tipo de prejuicios no motiva ningn tipo de intervencin pedaggica por parte de los responsables de las instituciones educativas. En segundo lugar, persisten una serie de creencias sobre las causas de la homosexualidad relacionadas especialmente con el abuso sexual, con la falta de relaciones sexuales y afectivas con personas del otro sexo, el maltrato infantil y el abandono. En tercer lugar, encontramos la existencia de una homofobia comportamentalpreocupante, expresada principalmente en la burla, el rechazo social, la exclusin de los grupos de pares y de los grupos de amigos. Tambin la persistencia de unahomofobia emocional, es decir, una serie de sentimientos negativos hacia los jvenes homosexuales, lesbianas y transgeneristas, entre los que se destacan: el miedo, el asco y el temor de que estas personas se enamoren de los jvenes heterosexuales. Encontramos, pues, una fuerte vulneracin de los derechos sexuales de los jvenes homosexuales y lesbianas, fundamentalmente el derecho a la autonoma sexual, ya que todas las personas tenemos derecho a decidir con qu personas nos sentimos bien emocional, ertica y sexualmente. Tambin se viola el libre derecho de asociacin sexual y la libre expresin de la afectividad, en la medida en que los jvenes y los profesores rechazan las relaciones afectivas entre jvenes del mismo sexo. Finalmente, identificamos que al hacer visible la orientacin sexual, se desata una serie de conflictos que termina afectando a los jvenes homosexuales y las jvenes lesbianas. Ante la visibilizacin del tema se pone de manifiesto una cultura heterosexista que asume que ser heterosexual es lo normal y lo sano, y ser homosexuales es anormal y enfermo. Otra caracterstica de esta cultura es que establece roles de gnero naturalizados y lo hace desde una perspectiva muy conservadora que concibe una manera correcta de ser masculino y de ser femenino. Qu hacen las instituciones educativas cuando se presentan casos de agresiones o cuando se identifica pblicamente a un estudiante como homosexual o lesbiana? Hay posturas diferentes. Pero generalmente, los profesores y las directivas de la institucin lo ven como una anormalidad y citan a los acudientes (los padres y madres de familia) a orientacin para tratar este asunto como un problema, y para que al muchacho o muchacha pueda brindrsele algn tipo de tratamiento o ayuda teraputica. Aunque tambin hay profesores, aunque son la minora, que hacen acompaamiento adecuado a los jvenes, los escuchan e interceden por ellos. Es de resaltar que ante esta hostilidad

los jvenes mantienen su orientacin sexual oculta de la familia y el hecho de llamar a los acudientes al colegio los pone en evidencia, desatando conflictos familiares muy complicados. En otros colegios, por ejemplo, los tratan de cambiar de jornada a los muchachos que son homosexuales llevndolos sutilmente a la jornada nocturna, en lo que identificamos una conducta gravemente estigmatizante y segregacionista. Tambin se dan otro tipo de conductas cotidianas no institucionalizadas, como la burla constante. Tenemos por ejemplo un profesor de educacin fsica que indica a los estudiantes organizarse de un lado los hombres, de otro las mujeres, y en este otro lado los dems, haciendo alusin directa a los jvenes que tienen una orientacin sexual diferente a la heterosexual. Los estudiantes, por su parte, tambin asumen comportamientos de burla y exclusin. Hay incluso casos extremos: en la localidad de Usme (en el sur de la ciudad) una pandilla incluye dentro de sus actividades la agresin fsica contra estudiantes homosexuales y lesbianas. Del lado de los padres y madres de familia encontramos tambin manifestaciones de rechazo cuando se enteran que hay un compaero de curso de sus hijos que es homosexual o una compaera que es lesbiana. Ellos les dan orientaciones explcitas a sus hijos para que no los frecuenten, para que se alejen de ellos, porque consideran que los pueden inducir a la homosexualidad o porque los pueden acosar sexualmente. Ese mismo rechazo de padres y madres se expresa en relacin con los profesores, algunos de ellos manifiestan que sacaran inmediatamente a sus hijos de la institucin educativa si se enteran que alguno de los profesores es homosexual o alguna de las profesoras es lesbiana. Y los que no tomaran medidas tan extremas en todo caso estaran muy vigilantes para que el profesor o profesora no acose sexualmente a sus hijos. Cmo son recibidos los resultados? Inicialmente los presentamos a la Secretara de Educacin del Distrito que es la entidad rectora de la educacin. El documento est en este momento en imprenta y a nivel general no hemos dado a conocer los resultados todava. Digamos que hay una sensibilidad frente al tema. Pero es un tema que resulta inquietante, que resulta preocupante, precisamente porque hay mucho desconocimiento sobre la diversidad sexual y concretamente sobre los homosexuales, las lesbianas y los transgeneristas. El problema es que, ante esta desinformacin, una parte de la identidad del sujeto, en este caso la sexual, es convertida en el todo. Todos los seres humanos tenemos diversas dimensiones: sociales, econmicas, polticas, y mltiples identidades: tnicas, culturales de orientacin sexual, por nuestra adscripcin religiosa, etc. pero en el caso de los homosexuales y las lesbianas, esa cuestin sexual se convierte en el todo, y eso desata una serie de estereotipos y temores. El desconocimiento genera una serie de prevenciones en las instituciones, y muchas veces los profesores piensan que hablar de orientacin sexual es promover el homosexualismo y el lesbianismo. Nuestra propuesta es la de enmarcar el tema de las orientaciones sexuales en el contexto general de la sexualidad y la afectividad humanas y en el contexto particular de los DSR.

Nos hemos dado cuenta que cuando en los procesos pedaggicos los profesores conocen una lesbiana, transgenerista u homosexual y lo reconocen como una persona con una familia, una profesin, un trabajo, que es un ser humano integral, ese conocimiento desactiva en alguna medida los niveles de homofobia. En la encuesta, cerca del 35% conocen entre sus amigos o familiares personas homosexuales y lesbianas, y encontramos que en la medida en que hay mayor reconocimiento de esas personas como seres humanos se disminuye la homofobia. Asimismo, las personas que no tienen ningn tipo de vnculo afectivo o social con estas personas tienen mayores niveles de homofobia. En relacin con los actos de hostilidad, qu hacen los y las jvenes? optan por el silencio? denuncian? ante quines lo hacen? Es una pregunta importantsima. Algunos jvenes mantienen oculta su orientacin sexual. Varios de ellos son vctima de injurias, burlas, sealamientos y chistes que terminan dejando una huella en la conciencia de los y las jvenes. Estos actos de hostilidad terminan convencindolos de que tienen una condicin de inferioridad y de anormalidad, la cual soportan en silencio. Esa conciencia de anormalidad y de inferioridad hace que vivan relaciones afectivas y sexuales de manera oculta y secreta sin posibilidad de socializar sus sentimientos, emociones y dudas, y que algunos de ellos desarrollen hbitos sexuales que terminan convirtindose en factores de riesgo ante las infecciones de transmisin sexual. Otros jvenes reaccionan de manera violenta: a cualquier injuria (que les toquen la cola, que les digan marica, Laisa -personaje trans de una conocida telenovela latinoamericanao gay) reaccionan con conductas violentas que a veces los lleva a convertirse en los chicos problema en el colegio. Algo muy grave es que, muchas veces, el resultado de la discriminacin y la homofobia es la desercin escolar, por decisin propia de los jvenes o de la familia. En el peor de los casos hay intentos de suicidio. Encontraron casos de expulsin por causas asociadas a la homosexualidad? No, directamente en colegios pblicos no. Sin embargo existen colegios privados en cuyos manuales de convivencia (reglamento estudiantil) est estipulada la expulsin por homosexualismo y lesbianismo - nosotros tenemos esto registrado. Cabe decir tales formulaciones no deberan existir, porque ningn reglamento puede estar por encima de la Constitucin Nacional, la cual garantiza que las personas no pueden ser discriminadas por sexo, raza, etnia o cualquier otra condicin particular. Podramos decir que no existe una poltica institucional explcitamente homofbica, pero s se dan conductas amparadas en lo que algunos han llamado currculo oculto, que llevan a que los muchachos se salgan o a que los paps los saquen de las instituciones. Quiero aclarar que no queremos promover una idea estigmatizante de que las escuelas son homofbicas sin ms. De hecho uno de los hallazgos ms importantes es que la homofobia no es absoluta en la escuela, ya que encontramos varios jvenes con vnculos con compaeros o con familiares que son homosexuales y lesbianas, docentes tambin que se han familiarizado con ellos y que los apoyan, as como padres y madres que apoyan a sus hijos cuando saben que tienen una orientacin sexual diversa.

Sus actividades son clave para la aplicacin de polticas pblicas. Cmo se relaciona esta investigacin con el proyecto de Acuerdo para la poltica LGBT de Bogot? Esta relacin es fundamental. Las investigaciones nos han permitido visibilizar el problema, poner alertas en relacin con lo que est ocurriendo en la ciudad en diferentes campos en trminos de discriminacin, de exclusin y de vulneracin de derechos humanos de las personas homosexuales, lesbianas y transgeneristas. Las investigaciones de este tipo muestran que es indispensable desarrollar procesos de formacin pedaggicos tanto en la ciudadana como con profesores y estudiantes en trminos de sexualidad humana y DSR, y en esto es clave que exista una poltica pblica que destine recursos para esa labor y que implante la perspectiva de los DSR en los PEI (proyectos educativos institucionales) y en los manuales de convivencia. Ante el Concejo de Bogot hemos apoyado, en conjunto con otros sectores, la necesidad de tener una poltica pblica que propenda al reconocimiento social de estas personas, por la proteccin de sus derechos sexuales, que promueva procesos educativos tendientes a disminuir la violencia fsica y verbal de la cual son objeto las personas transgeneristas, lesbianas y homosexuales. Como fue reportado en una de las encuestas que hicimos, el 21% de estas personas manifiesta haber sido vctima de violencia fsica y el 62% vctima de violencia verbal. En conclusin, este tipo de estudios muestra la importancia de la investigacin social para desarrollar proceso pedaggicos que sean ms significativos para los jvenes, ms significativos para la escuela, en este caso, pero tambin la importancia de la investigacin para la formulacin, implementacin, ejecucin y seguimiento de las polticas pblicas. Qu sucede en relacin con los Proyectos de educacin sexual en los colegios? Es un caso que ha sido muy criticado por su inoperancia en la prctica, aunque parta de un marco muy interesante. En esto hay todo un camino por recorrer, tanto para las instituciones educativas como para la sociedad. Nosotros creemos que los docentes y las comunidades educativas estn en el ABC de la sexualidad y en el A de la diversidad sexual. En estos temas hay una incomprensin muy grande, a lo que se aade que la lgica predominante de comprensin de la sexualidad que gua las actividades realizadas en los colegios est muy restringida al tema de la reproduccin, a las relaciones heterosexuales y a la prevencin, con una idea de la sexualidad como riesgo. El objetivo principal es prevenir embarazos prematuros e ITS, pero la perspectiva de los derechos es prcticamente inexistente. Nosotros trabajamos desde una perspectiva muy diferente, que no parte de la sexualidad como riesgo, sino como posibilidad de placer y como una cualidad que posibilita el desarrollo humano. Pensamos una educacin sexual que no sea considerada desde una perspectiva adultocntrica, sino que reconozca los intereses y los puntos de vista de los y las jvenes. Que no est planificada desde el deber ser, sino del ser. Efectivamente, es necesario construir una tica en relacin con la sexualidad, pero esa tica debe incluir los seres humanos que viven la sexualidad de manera distinta. Considero que estos procesos deben partir de una perspectiva de la sexualidad ms amplia que incluya el erotismo, el

placer, la orientacin sexual, la identidad de gnero y que se inscriba en el marco de los derechos humanos Homofobia y suicidio en nios

Mireia Long 21 de mayo de 2009 | 22:27 A veces el mundo, que crea que haba ya explorado en sus peores facetas, me deja paralizada. Nuestros compaeros del blog Ambiente G explican con detalle como la homofobia es una de las causas ms comunes en suicidios de adolescentes, pero que tambin llega a afectar adems a nios ms pequeos. Realmente yo no se cuando un nio es consciente de una orientacin sexual homosexual, pero las personas que lo han vivido suelen referir que era algo que o sospechaban o que sentan desde pequeos en muchos casos. En una sociedad que todava no es del todo respetuosa con los que no son heterosexuales y que dirige a los pequeos en pautas claramente diferenciadas segn sean nios o nias en muchas cosas, bastante duro me imagino que debe sentir despertar el propio cuerpo en soledad como para sumar un acoso tan terrible que desemboque en el suicidio de un menor. Desconozco si esto ha sido registrado en Espaa, pero bien recuerdo cuando era nia bromas y acoso a compaeros que no eran todo lo machotes que se esperaba. Ser diferente en las escuelas suele hacer a los nios objeto de crueldades y si no se comportan como la mayora en cuestiones de identidad sexual, me temo que la dureza sea mayor. Pues bien, en Estados Unidos se han dado casos de suicidios de nios de solamente 11 aosdebidos al acoso y la homofobia que sufran en las escuelas y el entorno. La verdad es que se me encoje el corazn pensando en su muerte y en la pesadilla en la que sus vidas se haban convertido para decidir abandonarla. Ser conscientes de que estas cosas suceden es muy importante para todos los padres, para los que sientan que sus hijos pueden estar sufriendo por este motivo por supuesto, pero tambin para todos, pues nuestra responsabilidad es educar a los nios en el respeto a todos y la defensa de quienes estn siendo atacados. Lo cierto es que yo he explicado a mi hijo estas cuestiones desde que era bien pequeo. Hoy no se asombra y mucho menos se ofende ante la idea de que un hombre pueda ser pareja de otro hombre, una mujer de otra mujer, o una persona sentir que ha nacido en un cuerpo equivocado y hacer lo necesario para cambiarlo. La idea de la homofobia le repugna.