FICHA 9 JOSE ANTONIO GUADALUPE ANGUIANO PEREZ 2 SEMESTRE ESPAOL

A PATIR DEL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO EDUCACIN BSICA SECUNDARIA, TRASCRIBIR EL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA MATERIA QUE ESTUDIAS, SEALAR: EL ENFOQUE LOS PROPSITOS LOS CONTENIDOS ESPECIFICOS ESPAOL EDUCACIN BSICA SECUNDARIA ENFOQUE El propsito de los programas de estudio de Espaol para todos los niveles de educacin bsica es lograr que todos los alumnos se expresen en forma oral y escrita con claridad y precisin en contextos y situaciones diversas y que sean capaces de usar la lectura como herramienta para la adquisicin de conocimientos dentro y fuera de la escuela y como medio para su desarrollo intelectual. Los alumnos que ingresan a la secundaria provienen de ambientes culturales heterogneos. La tarea de la escuela secundaria es lograr que los alumnos consoliden su capacidad de expresin oral y sus competencias y hbitos de lectura y escritura. LOS CAMBIOS DE LA ENSEANZA DEL ESPAOL El enfoque comunicativo implica cambios en el programa de estudios de la asignatura de la concepcin del proceso de enseanza aprendizaje. Para trabajar bajo este enfoque se debe tomar en consideracin que: Al ingresar a la escuela secundaria el alumno es capaz de hacer uso de la lengua oral y escrita con diversos grados de eficacia. La lengua es heterognea y cambiante. Toma formas particulares que corresponden a distintos grupos sociales. El objetivo primordial del trabajo con los contenidos de la asignatura es que el alumno logre comunicarse eficazmente. Por ello son indispensables las reglas gramaticales y ortogrficas. La capacidades comunicativas del espaol se desarrollan en todas las materias del plan de estudios y en todas las situaciones escolares formales e informales. Para la adquisicin y ampliacin de estrategias y recursos que permitan un uso funcional de la lectura y escritura son muy tiles el trabajo colectivo y el intercambio de ideas entre los alumnos.

El alumno debe de aprender a disfrutar texto literario con libertad para explorar gneros y manifestaciones de la literatura.

PROPOSITOS

A travs de las actividades de aprendizaje que el maestro organizar se pretende que los alumnos: Consoliden su domino de la lengua oral y escrita. Incrementen su capacidad para comunicarse oralmente con claridad, coherencia y sencillez. Comprendan el papel de las reglas y normas de uso de la lengua en la comunicacin de ideas y las apliquen sistemticamente. Aprendan a reconocer las diferencias entre distintos tipos de textos y aprendan a construir estrategias para su lectura e interpretacin. Sean capaces de aplicar estrategias para la redaccin de textos de acuerdo con sus necesidades personales. Adquieran el hbito de revisar y corregir sus textos. Lean con eficacia, comprendan lo que leen y aprendan a disfrutar de la lectura. Sepan buscar y procesar informacin para emplearla en la vida diaria y para seguir aprendiendo en la escuela o fuera de ella.

CONTENIDOS ESPECIFICOS El programa de estudios del espaol para la educacin secundaria se aborda a travs de cuatro ejes: Lengua hablada: El objetivo principal es incrementar en el alumno las habilidades necesarias para que se exprese verbalmente con claridad, precisin, coherencia y sencillez. El alumno deber aprender a organizar, relacionar y precisar sus ideas para exponerlas. Para esto conocer y practicara diversas estrategias de expresin oral. Como parte del eje de lengua hablada, se proponen en los programas actividades diversas: narracin, descripcin, exposicin, argumentacin, entrevista, debate y empleo de recursos no verbales, con la finalidad de sugerir al maestro la diversidad de situaciones que pueden crearse para que el alumno desarrolle su capacidad para argumentar, confrontar idea, fundamentar opiniones y discutir sobre diversos temas. Lengua escrita: El alumno adquirir conocimientos, estrategias y hbitos que le permitan consolidar la produccin e interpretacin de varios tipos de textos. El maestro organizara actividades en equipo para analizar las formas de organizacin de los textos con propsitos distintos: de informacin cientfica, ensayo y debate, peridicos en sus diversas

modalidades, instrucciones para realizar acciones o cumplir tramites y de comunicacin personal. Se practicara regularmente la lectura en voz alta. Los alumnos escribirn frecuentemente con distintos propsitos. Trabajara con materiales de otras asignaturas: redactara textos, elaborara exposiciones o informes y estudiara siguiendo diversas tcnicas. Uno de los propsitos mas importante de este eje es que los alumnos adquieran y practiquen tcnicas de estudio que les permitan el aprendizaje autnomo. Recreacin Literaria: Se ha denominado a este eje Recreacin Literaria con un triple propsito: abordar contenidos relacionados con el conocimiento de los gneros literarios, fomentar la lectura y el disfrute de la literatura y ensayar la creacin de obras literarias. Se pretende que los alumnos aprendan a disfrutar la lectura; para ello el maestro deber organizar o enriquecer, con la participacin activa de los estudiantes la biblioteca del aula o la escuela. La reescritura o transformacin de textos literarios, como los no literarios, es una actividad til para el trabajo de la lengua escrita. Cambiar finales o caractersticas de los personajes de un cuento, transformar dilogos o reescribir historias modificando la ancdota. Esta prctica debe ir acompaada por ensayos de redaccin individual y colectiva de poesa, narrativa y teatro. Reflexin sobre la lengua: En este eje se estudian algunos aspectos gramaticales. Se pretende que los alumnos utilicen correctamente la lengua, conforme a las reglas conocidas, a travs de la reflexin, la observacin y la discusin y no del aprendizaje memorstico de las reglas, debe basarse en las necesidades que surjan de la prctica de la lengua en diversas situaciones y con propsitos distintos. Se pretende que el alumno ampli continuamente su vocabulario. Para que el alumno avance en la calidad de expresin oral y escrita es necesario que cuente con los elementos que le permitan analizar las estructuras y convenciones de su lengua.

PROPSITOS DEL ESPAOL EN LA SECUNDARIA Amplen su capacidad de comunicacin, aportando, compartiendo y evaluando informacin de una variedad de contextos. Utilicen los acervos impresos y los medios electrnicos a su alcance para obtener y seleccionar informacin con propsitos especficos. Usen la escritura para planear y elaborar su discurso. Amplen su conocimiento de las caractersticas del lenguaje y lo utilicen para comprender y producir textos. Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de de lectura y escritura en funcin de sus propsitos. Se reconozcan textos como parte de una comunidad cultural diversa y dinmica. Valoren la riqueza de la lingstica y la cultural de Mxico, las variedades lingsticas del espaol y del lenguaje en general. Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada, respeten los puntos de vista de otros desde una prospectiva crtica y reflexiva, utilicen el dilogo como forma privilegiada para resolver conflictos, y sean capaces de modificar su opinin personal sobre los mensajes que difunden. Analicen, comparen y valoren la informacin generada por los diferentes medios de comunicacin masiva y tengan una opinin personal sobre los mensajes que difundan. Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes gneros , autores, pocas y las circunstancias discursivas e histricas que le han dado origen. Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre personal para reconstruir la experiencia propia y crear ficcin.

ENFOQUE Prcticas sociales del lenguaje mbito: ESTUDIO mbito: LITERATURA mbito: PARTICIPACIN CIUDADANA Obtener y organizar Leer y escribir Leer y utilizar documentos informacin. para compartir la administrativos y legales. interpretacin de Revisar y reescribir textos Investigar y debatir sobre la textos literarios. producidos en distintas diversidad lingstica. reas de estudio. Hacer el Analizar y valorar seguimiento de crticamente los medios de Participacin en eventos algn subgnero, comunicativos formales. comunicacin. temtica o movimiento. Leer para conocer otros pueblos. Participar en experiencias teatrales.

CONTENIDOS Trabajo organizado por medio de proyectos didcticos y secuencias didcticas. PRIMER GRADO Bloque 1 A. Buscar, seleccionar y registrar informacin de distintos textos. B. Escribir resmenes como apoyo al estudio o el trabajo de investigacin. Investigar sobre relatos mticos y distintos pueblos. Bloque 2 Escribir un texto que integre la informaci n de resmenes y notas. Bloque 3
Exponer los recursos de una investigacin.

mbito: ESTUDIO

Bloque 4 Revisar informes sobre observaciones de procesos.

Bloque 5

mbito: LITERATURA

mbito: PARTICIPACIN CIUDADANA

Explorar, leer y participar en la elaboracin de reglamentos.

Hacer el seguimient o de un subgnero narrativo: cuentos de terror, de ciencia ficcin, policiaco o algn otro. Explorar y leer noticias en diferentes peridicos.

Escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia del siglo XX.

Compartir poemas de lrica tradicional.

Leer obras dramticas contempornea s breves.

Investigar sobre la diversidad de la lingstica y cultural de los pueblos indgenas de Mxico.

A. Hacer encuestas sobre el uso de los medios de comunicacin. B. Dar seguimiento y comentar programas televisivos de divulgacin de las ciencias, la cultura y las artes.

Escribir cartas para hacer aclaraciones o presentar reclamos.

SEGUNDO GRADO
mbito: ESTUDIO Bloque 1 Seleccionar, comparar y registrar informacin de distintos textos. Leer cuentos de narrativa latinoamericana de los siglos XIX y XX. Analizar el papel que desempean diversos documentos nacionales e internacionales para garantizar los derechos y las obligaciones de los ciudadanos. Bloque 2 Organizar mesas redondas sobre temas investigados previamente. Escribir cuentos. Bloque 3 Escribir biografa de un personaje. Bloque 4 Utilizar la entrevista como medio para obtener informacin. Resear una novela. Bloque 5

mbito: LITERATURA

mbito: PARTICIPACIN CIUDADANA

Investigar sobre la diversidad lingstica y cultural de los pueblos hispanohablantes.

Hacer el seguimiento de una temtica en textos literarios. Realizar el seguimiento de noticias en los medios de comunicacin y hacer un anlisis comparativo.

Escribir un guin de teatro a partir de un texto narrativo.

Leer y escribir reportajes.

A. Explorar los documentos que acreditan la propiedad de bienes o la validez de transacciones comerciales. B. Grabar un programa en audio y video.

TERCER GRADO
mbito: LITERATURA Bloque 1 Leer y comparar diferentes tratamientos de un mismo tema. Elaborar y prologar antologas. Bloque 2 Participar en debates sobre temas investigados previamente. Elaborar y prologar antologas. Bloque 3 Revisar y reescribir informes sobre experimentos. Bloque 4 Comunicar informacin obtenida mediante entrevistas. Leer en atril una obra de teatro del siglo de oro. Participar en la solucin de problemas de la escuela o de la Bloque 5

mbito: LITERATURA

mbito: PARTICIPACIN CIUDADANA

Utilizar documentos con el fin de presentar una solicitud.

Utilizar documentos con el fin de presentar una solicitud.

Leer una obra del espaol medieval o del espaol renacentista. Investigar sobre la diversidad lingstica y cultural de los pueblos del mundo.

Escribir su autobiografa.

Leer y escribir artculos de opinin.

comunidad.