Secretara De Educacin Pblica Subsecretara De Educacin Superior Direccin General De Formacin Y Desarrollo De Docentes Direccin De Formacin De Docentes

Lealtad, Disciplina, Educacin CLAVE: 21ENP0019K TURNO: MATUTINO

AO LECTIVO: 2011-2011 DIRECCIN: CARRETERA PUEBLA-IXCAQUIXTLA S/N

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGE

ASESORA .`. ( Profra. Elva Velasco Arellano) .`. GUA DE OBSERVACIN ESCUELA PRIMARIA TONALKALI SANTA MARGARITA, AMOZOC PUEBLA

Sptimo Semestre
Alumno: ADOLFO MALDONADO MALDONADO

(Nunca consideres el estudio como una obligacin sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravillosos mundo del saber. Albert Einstein)

` Septiembre 06 de 2011 `

== G U A D E O B S E R V A C I N==
FECHA: 06 de Septiembre de 2011 ESCUELA A OBSERVAR NOMBRE DEL MAESTRO PRACTICANTE:

06 de Septiembre de 2011 Escuela Primaria Federal Bilinge Tonalkali Adolfo Maldonado Maldonado

Acceso a la comunidad

EJE: C O M U N I D A D La Colonia Santa Margarita, se encuentra pasando el perifrico Oriente, perteneciente al municipio de Amozoc de Mota, el acceso es muy fcil, pues por consiguiente bulevar, la mayara de los transportes tiene que pasar por el para poder llegar. Entre los medios de transporte ms

sobresalientes son: ADO, AU, AMB, SCTA, LOS VALLES, SURIANOS, y la ruta 67. Tambin se encuentra una gran diversidad de taxis para poder llegar a los destinos.

Descripcin del medio

El medio fsico de la Colonia, es muy accesible, la estructura es variable, algunas calles se encuentran adoquinadas en algunas otras no, infraestructura la de las

viviendas son de varios los materiales block, lamina, adobe, cuanto ladrillo, a la etc. En parte

ecolgica, hay muy pocas reas verdes, casi todo ya est habitado, cuenta con todos drenaje, los servicios (agua, luz, internet, colindancias sobresalientes se encuentra la Colonia Casa Blanca, San Lorenzo, Bosques de Amalucan, Lumbreras de Amalucan, Chapultepec. La colonia se localiza dentro de la zona de los climas templados identificndose el clima templado subhmedo con lluvias en verano y el clima semifro subhmedo con lluvias. Dentro de la agricultura a las orillas se siembra maz, frijol, cebada. necesarios

telfono, cable). Entre las

Poblacin

Las personas que se encuentran habitando la colonia y en base a las visitas que hacen a la escuela primaria pudo afirmar que la actitud es muy diversa, hay personas que tienen los valores cimentados y los ponen en prctica,

desde el momento del saludo con mucho respeto, pero tambin existen personas con actitud desagradable, la vestimenta de las personas de igual forma es variada hay de quienes tienen una economa estable y algunas ms alta esto reflejndose en el aula en la forma de vestir de los alumnos. La mayora trabaja fuera de su colonia, empleados y en negocios propios (tienda, panadera, taqueras, carniceras, tortilleras). Las personas en su mayora son de origen nhuatl. Escolaridad de las familias La escolaridad de las personas por el medio en el que se encuentran solo llegaron hasta nivel secundaria etc. Contexto El contexto de acuerdo a las caractersticas de la comunidad, personas y medio fsico, se encuentra en urbano marginado, aunque cuenta con la mayora de los servicios. Educacin Los niveles educativos que se encuentran dentro de la comunidad son: Nivel preescolar, primaria, y secundaria, de educacin indgena y tambin se encuentra el CEMEY, que es un centro escolar de todos los niveles. Donde la mayora que asiste es por tener un nivel econmico ms alto que la poblacin. Tipos de trabajo Lenguas que se hablan La poblacin en la mayora son empleados en fbricas, supermercados, papeleras, construccin, albailes, panaderos, taxistas, maestros, y el algunas excepciones tienen una formacin acadmica de nivel superior como maestros, licenciados, mdicos,

La poblacin tiene vestigios de origen nhuatl, pues es la lengua predominante en las personas y sus ancestros, hoy en da las personas ms jvenes, da a da la han olvidado como parte de la globalizacin. Manifestaciones Fiesta en honor en Santa Margarita, donde se elige a una persona culturales encargada de recolectar fondos econmicos para celebrar una pequea feria, con el paso del tiempo cada una de estas tradiciones se han perdido como semana santa, en las fiestas de cembrina an se llevan a cado pero de manera muy distinta a una comunidad rural. Salud A los medios de salud que las personas de esta colonia solo tienen acceso al municipio de Amozoc, oportunidades, y quienes no cuentan con algn tipo de seguro como seguro popular, asisten a mdicos particulares que en su

mayora son caros, y en algunos casos a la medicina tradicional.

DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA ESCUELA

Nombre de la Escuela Clave: Turno Ubicacin: Zona Escolar: Telfono de la escuela Director: Tipo de escuela Nmero de grupos Nmero de maestros Personal de Apoyo Infraestructura

EJE: DATOS GENERALES DE LA ESCUELA Escuela Primaria Federal Bilinge Tonalkali 21DPB0804X Matutino San Antonio s/n, Santa Margarita, Amozoc de Mota, 113 01- 222- 4-83-59-07 / Tonalkali @hotmail. com Profr. Luis Carlos Martnez Organizacin completa de primero a sexto con su director. Se encuentran 12 grupos de 1 a 6, Hombres: 7 Profra. ______ USAER Cuenta con excelentes instalaciones aulas desde primero a sexto dos grupos por grado, rea de computacin, direccin, bodega, cooperativa, plaza cvica, jardineras, en los grupos de 5 y 6 se tienen el servicio de enciclomedia, un proyector, impresoras, copiadoras, sanitarios. Federal bilinge 543 aproximadamente Hombres x Mujeres x Mujeres: 5

Tipo de escuela Nmero de alumnos Nmero de alumnos

EJE: CONDICIONES DEL TRABAJO DOCENTE Y LA CALIDAD DE SU PRCTICA Caractersticas Dentro de las principales caractersticas del grupo escolar de tercer grado del escolar grupo en la Escuela personalidad, Tonalkali, se encuentra una diversidad valores, edades, nombres, desde actitudes, propias que caractersticas

identifican a este grupo escolar, durante las dos semanas de observacin pude notar lo siguiente: Me di cuenta que los alumnos de tercer ao son muy inteligentes en la mayora de ellos tienen muy buena letra, les gusta trabajar, ninguno de ellos es repetidor, existen alumnos como todo aquellos que les gusta llamar la atencin, los que estn jugando pero en lo que respecta al trabajo la mayora se incorpora incluso hay alumnos que les aburre las actividades que el maestro les pone ya que son muy sencillas para ellos, otra cosa que me agrado mucho es que los alumnos son muy participativos, acerca de los temas los recuerdan muy bien. La mayora de los alumnos se encuentra entre los 8-9 aos de edad, con una estatura promedio, algunos con un nivel econmico ms alto que otros pues eso se nota desde la vestimenta que portan. Solo 2 alumnos de nuevo ingreso son quienes han tenido problema en adaptarse al ritmo de trabajo pues son nuevos y les cuesta un poco pero solo es cuestin de tiempo. Perfil docente del En cuanto al maestro titular reitero que es de suma importancia el trabajo que est realizando pues ya por dos aos consecutivos y agregando este ciclo escolar ha estado a cargo de los alumnos, el nivel acadmico dentro del aula es muy bueno por decirlo as elevado para alumnos de tercer grado, la como algunas cosas que la identifica son la habilidades de maestra tiene compromiso y responsabilidad, asume el papel del docente que le toca, y expresin, uso del lenguaje verbal adecuado, manejo de los contenidos de enseanza, realiza una articulacin adecuada. Caractersticas del aula condiciones materiales trabajo Las caractersticas del aula son adecuadas para un grupo de alumnos de tercer piso es de loseta, los materiales son muy buenos y adecuados en buen estado. de Cuenta con persianas por cada ventana, un pizarrn amplio, mobiliario acorde a la edad de los nios y nias las medidas son las correctas solo que dentro del grupo se encuentran algunos nios de ms pues ya al trabajar impide el paso por el lugar.

y grado, cuenta con iluminacin, la infraestructura interna es presentable, el

Materiales apoyo trabajo docente

de En el material de apoyo para el maestro solo se encuentran pelotas, aros, al papeles de diferentes colores, hojas blancas, fichas, un proyector, plumones, y los materiales de la nueva reforma 2009, y plan 1993.

EJE: CONDICIONES DEL TRABAJO DOCENTE Y LA CALIDAD DE SU PRCTICA: CARACTERSTICAS Y ORGANIZACIN DEL TRABAJO EN EL GRUPO Diversidad La diversidad existente en el grupo de tercer grado en cuanto a lo cultural se cultural, social e individual de los nios Organizacin social del aula (distribucin ) puede citar que los alumnos son provenientes de varias colonias, estados e incluso regiones del estado de puebla reuniendo as una variedad de culturas, tradiciones e individualidad de los alumnos respeto a una zona geogrfica, La organizacin del grupo desde un inicio en los primeros das los agrupo por equipos formando 11 equipos de 4 alumnos, y solo 1 de tres equipos, para trabajar por equipos colaborativos, cooperativos en base a una consigna, estos equipos se cambian por bimestre o por proyecto o por alguna circunstancia que se presente como problemas dentro del equipo bajo rendimiento de algn integrante o indisciplina por el integrante. Como el espacio es amplio pero a la vez reducido, la distribucin es limitada, empezando por el grupo de 43 alumnos y el escritorio. Despus por cada una de las bibliotecas la de aula y la escolar, los estantes para ordenar los materiales didcticos y el lugar donde los alumnos dejan sus materiales como libretas y libros que no utilizan o que solo dejan mientras se llevan la tarea a casa. Planeacin didctica y evaluacin En cuanto a la planeacin didctica y evaluacin que se implementa dentro del aula es muy buena. En primera la planeacin que la maestra elabora es por proyecto acorde a los planes, asignaturas tiempos y la articulacin que se pretende para esta nueva reforma educativa. Usos del tiempo Usos del espacio escolar El uso del tiempo es muy indispensable, la maestra trata de abordar las asignaturas en tiempo y forma los alumnos ya estan acoplados a un trabajo, la titular trata de respetar cada tiempo. El uso del espacio escolar solo se remite a los equipos en un solo lugar dentro del saln pero tambin se utiliza la plaza cvica o sus alrededores para el desarrollo de las actividades planteadas, como son muchos alumnos no puede trabajar al cien por ciento dentro del aula. Actividades individuales y colectivas El trabajo por equipos que se plantea dentro de este grupo escolar son muy peculiares, esto en relacin a la secuencia didctica que utiliza la maestra y acorde a los libros, la maestra en base a la experiencia que ella tiene a partir se

del inicio de clases agrupo equipos de 4 alumnos entonces las actividades individuales se les plantea para que dentro del equipo cada uno resuelva los problemas que se les pone, cada alumno contesta la actividad de forma individual utilizando diversas estrategias para llegar al resultado o producto que se espera obtener en cualquier asignatura. En la forma colectiva se les plantea a los nios trabajar solo en una libreta y en equipo todos resuelven los problemas o actividades que se les deja, al concluir la actividad solo un alumno pasa a revisar la actividad y si la misma es correcta posteriormente el resto del equipo copia la actividad, y ya como cierre todo el equipo pasa a explicar cmo resolvi la actividad. Se maneja mucho el trabajo cooperativo o cooperativo. Actitudes y desempeo de los alumnos y alumnas Las actitudes de los alumnos de tercer grado son muy adecuadas a la situacin en la que se encuentran en un mbito educativo y fuera de ella, hacia sus compaeros y maestros se dirigen con mucho respeto, la maestra fomenta y predomina los valores, pero eso si no falta algn nio que ponga la indisciplina, en cuento al desempeo en general se encuentra en un nivel alto, a excepcin de un par de alumnos que son diferencia del de nuevo ingreso quienes son los que a resto se encuentran atrasados en varias reas del

conocimiento. La mayor parte del grupo responde a las exigencias que se tienen un tercer grado y cumple con los estndares correspondientes. PROFESOR Nombre, aos de servicio, formacin acadmico. Comunicacin con los alumnos La comunicacin dentro del grupo con la maestra es muy amena despus de ya convivir durante dos aos y un mes, se conocen los unos a los otros, la maestra ya conoce a cada uno de los padres de familia y est en constante comunicacin con ellos en beneficio de los alumnos, sobre alguna cuestin que los nios tengan duda acuden a la maestra ella los gua y conoce cada una de las vidas sabe cmo encausarlos a lo correcto, existe confianza alguna y mutua. Qu estrategias utiliza Qu tipo de conflictos se presentan en el Entre los tipos de conflicto durante estas dos semanas no logre notar alguno, solo aquellos que son los normales en la escuela primaria que algn alumno ya le pego a otro, que se quitan la libreta, por el espacio etc, la maestra a este tipo Ella pone en prctica las estrategias de lectura en cualquier de sus modalidades, el planteamiento y resolucin de problemas, uso de fotografas. Laura Amada Peralta Varela, tiene 41 aos de edad, y tiene el ttulo de maestra de primaria y est por cursar una maestra en educacin.

saln de clases y como los resuelve Cmo se organiza Qu estrategias utiliza con los nios de capacidades diferentes o en nios con hiperactividad Formas de evaluacin

de cosas no les da mucho la importancia solo menciona que ante todo deben de poner en prctica valores que son parte de la vida, y como forma de convivencia dentro de una sociedad, de ah de no perderse el respeto y trabajar en paz. La maestra se organiza de acuerdo a los equipos y su planeacin, toma mucho en cuenta el tiempo para cada asignatura, el proyector, y lo que marca el libro de texto gratuito. No pone en prcticas estrategias en particular para este tipo de alumnos.

En cuanto a las formas de evaluacin en este grupo cabe mencionar que la maestra es muy rigurosa con los criterios que ella disea para cada actividad, aunque es de las maestras que en las libretas al revisar no agrega una calificacin como 8,9 10, sino que utiliza tres tipos de caritas la triste, seria y feliz, que en relacin a los nmeros cada una equivale a 10, 9, 8 , 7 , 6 etc. Con eso los alumnos se sienten mal en cuento a si actitud cuando obtienen una carita triste, o viceversa. Los tiempos de evaluacin son a diaria en cuento a lectura, y en otras cuestiones si son por semana o quincena dependiendo de las actividades o del proyecto que se est trabajando.

Mantenimiento Del orden

En el orden que establece la maestra es de sorprenderse, siempre los alumnos participan, se estan sentados correctamente,

EJE: CONDICIONES DEL TRABAJO DOCENTE Y LA CALIDAD DE SU PRCTICA: CLIMA Y CULTURA DEL AULA Formas interaccin Comunicacin en el aula A-A A-M de Las interacciones en el grupo son provocadas por el maestro y en las actividades que plantea, son directos en lo que ellos dicen. La comunicacin en los actores dentro del aula, es muy estable, la comunicacin es directa con todo el respeto, tratando con temas de inters como los acadmicos, problemas en casa, juegos y con la maestra solo es respecto a los temas acadmicos y uno que otro problema, comparten todo lo que para ellos era importante.

Las

normas

y Las normas

y acuerdos que se establecieron dentro del grupo, es que el

los acuerdos en primer da elaboraron un reglamento interno de grupo, quedando escrito lo que el aula Resolucin aula La formulacin de instrucciones La atencin a necesidades individuales de los alumnos En la formulacin de instrucciones se relacionan en base a lo que el maestro espera que resulte como producto. Que es lo que deben de hacer y como deben hacerlo. No hay atencin en especfico a los alumnos pues no tienen algn problema deben evitar, realizar dentro del saln. El respeto entre los compaeros y maestros, la tolerancia etc. de La resolucin de conflictos la maestra confronta a los alumnos y tratan de conflictos en el hablar, reflexionar sobre sus actos y hacerse responsables.

LOS ALUMNOS EN EL SALN DE CLASES Motivacin a las actividades escolares Que materias les gusta y por qu Actividades que realizan dentro del saln de clases Lo que a ellos les motiva demasiado es realizar actividades nuevas que no se han llevado a cabo en otras ocasiones, tambin les motiva las palabras de aliento que se les dice, cuando un trabajo les salen bien, las actitudes que el maestro tiene hacia el grupo y equipos los motiva para que ellos trabajen. Entre las asignaturas que ms les gusta esta espaol y educacin fsica, esto porque para ellos les agrada como es que les da gusta mucho ir a los talleres de lectura. Las actividades que se realizan dentro del saln de clases van acorde de las actividades que disea el docente, como por ejemplo la resolucin de un problema, las exposiciones, conversaciones en torno al tema de trabajo, leer en voz alta, preguntar que tanto los alumnos comprendieron, utilizacin del pizarrn, materiales didcticos. El inters que los alumnos reflejan ante las actividades escolares es Inters que reflejan en las tareas escolares demasiado en el grupo de tercer grado, ellos anotan cada una de las tareas en su registro y al concluirla en casa sus padres deben de firmarla, hacer las cosas, el nimo que ellos tienen para trabajar. la participacin en las clases, la forma de entregar la tarea, la disposicin para clase la maestra, los ejercicios, jugar con las pelotas y aros, y en cuento a espaol porque les

Qu importancia le dan a sus cuadernos escolares Cules son los problemas familiares que enfrentan los alumnos? Entre los problemas familiares se encuentran: los divorcios, papas solteros, o incluso que estan a cargo de otro familiar, situaciones econmicas, entre los ms relevantes que se reflejan en el aula en la falta de aprovechamiento, desercin o reprobacin. Los cuadernos de cada uno de los alumnos importancia pues tienen un mismo grado de a travs de ellos el docente evala los avances que ha

tenido hasta el momento, en que ha mejorado y que le falta por mejorar,

USO

DE

MATERIALES

Materiales que utiliza solo son los de uso comn, pelotas, aros, botes, Materiales que utiliza el maestro Materiales que utiliza el alumno. Apoyos tecnolgicos. Apoyos bibliogrficos Observaciones generales El nico apoyo tecnolgico que utiliza la maestra es su lap-top y el proyector para cualquier actividad que se disee y presentar el material con este apoyo. Solo la utilizacin de la biblioteca escolar y la biblioteca del aula, y los libros que se les pidi en la lista de tiles para poderlos consultar cada que se requiera. El trabajo que se realiza dentro del grupo de tercer grado va en relacin a los proyectos que se trabajaran en determinado tiempo, utilizando o solicitando los materiales para trabajar, se trata de utilizar el material al mximo y dar una clase distinta a las dems siempre innovando. plumones, gises, papel bond blanco y cuadriculado, hojas blancas y de colores, diapositivas, lminas y materiales que les pide a los alumnos de acuerdo a las actividades que se disean es como se pide el material. Utilizan papeles de colores, plumones, sus libros de texto o algunas hojas que el maestro les lleve, y materiales propios.

EJE: VINCULACIN DE LA COMUNIDAD Y LA ESCUELA Relacin entre es de suma importancia aunque es muy y si solo es la maestra a limitada pues solo son los das viernes despus de 12:30, urgente entre semana, en este caso como ya lleva dos aos padres madres La relacin de padres de familia, y maestros

cargo ya conoce la dinmica y forma de trabajar de los papas, es por eso que la relacin se establece muy buena bajo exigencias a las cuales los padres de familia acceden muy bien pues saben que es en beneficio de los alumnos. Eventos que se Como la escuela primaria se encuentra en un contexto semi-desarrollado y la realizan en la existencia de un centro escolar impide que la escuela realice eventos en los escuela que se integre la comunidad graduaciones. Asambleas juntas padres madres familia o La escuela realiza una asamblea con los padres de familia en general para con darles a conocer las cuotas y obligaciones que se obtienen al inscribir a uno y o varios de sus hijos, se dan cortes de caja, se da una rendicin de cuentas. de En las juntas que se realizan dentro del aula son muy distintas a las asambleas generales, en ella el docente les da a conocer los puntos a tratar, desde el aprovechamiento, actitudes y formas de trabajo durante el ciclo, dar a conocer las calificaciones, fortalezas y debilidades de cada uno de los alumnos. Participacin de No hay participacin con la comunidad de ninguna forma. Aunque considero la escuela en que la graduacin es una forma de interaccin y comunicacin con las eventos de la personas. comunidad y en los que cabe mencionar son las

PRESENCIA Y PARTICIPACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA ESCUELA Cmo promueve la escuela la participacin de los padres de familia. A travs de actividades extraescolares como los crculos de lectura, conferencias de ciencias, talleres, asistencia a la biblioteca, pero esto depende de la organizacin de cada maestro de grado.

Qu aportan los padres de familia al proceso enseanza aprendizaje Cmo interviene la familia en la educacin de los nios. El apoyo de los padres en la formacin de su hijo Hay inters de los padres de familia ante las actividades que los nios realizan en la escuela? Tipo de familia con quien vive el nio.

Los materiales para el trabajo o tiles, aportan apoyo para la revisin de tareas, puntualidad y asistencia a las actividades extraescolares. Aportan confianza a la maestra para tener a sus hijos como alumnos.

Intervienen apoyando a sus hijos cubriendo las necesidades econmicas, revisin de tareas, cumpliendo con lo que la maestra solicita, asistiendo a las asambleas.

Ayudando a la maestra con las tareas en la revisin, fomentar valores que en la escuela se ensean, tener un control entre la escuela y la casa.

Si existe inters

en las actividades

que se plantean

en la escuela, la

disponibilidad es palpable desde el momento que asisten a dejar a sus hijos a la escuela y a la hora de su salida.

El tipo de familias en la que los alumnos se desarrollan es muy variado, hay de alumnos que son parte de un divorcio, familias separadas, hay quienes viven con algn familiar, reflejndose la actitud de ellos en el aula.