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Escola Secundária de Penafiel Ficha de Registo de Observação Coordenador

Data:

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Disciplina

Professor

Avaliador

A1 – Correcção científico-pedagógica e didáctica da planificação das actividades lectivas

e didáctica da planificação das actividades lectivas A2 – Adequação das estratégias de ensino e aprendizagem

A2 – Adequação das estratégias de ensino e aprendizagem aos conteúdos programáticos, ao nível etário e às aprendizagens anteriores dos alunos

ao nível etário e às aprendizagens anteriores dos alunos A3 – Adaptação da planificação e das

A3 – Adaptação da planificação e das estratégias de ensino e aprendizagem ao desenvolvimento das actividades lectivas

e aprendizagem ao desenvolvimento das actividades lectivas A4 – Diversidade, adequação e correcção

A4 – Diversidade, adequação e correcção científico-pedagógico das metodologias e recursos utilizados

das metodologias e recursos utilizados A5 – Outro a estipular pelo agrupamento/Escola não

A5 – Outro a estipular pelo agrupamento/Escola não agrupada

das metodologias e recursos utilizados A5 – Outro a estipular pelo agrupamento/Escola não agrupada 1

B1– Cumprimento dos objectivos, orientações e programas das disciplinas ou áreas curriculares leccionas

e programas das disciplinas ou áreas curriculares leccionas B2 – Capacidade de comunicação e estímulo do

B2 – Capacidade de comunicação e estímulo do interesse dos alunos pela aprendizagem

e estímulo do interesse dos alunos pela aprendizagem B3 – Utilização de recursos inovadores incluindo as

B3 – Utilização de recursos inovadores incluindo as tecnologias de informação e comunicação

incluindo as tecnologias de informação e comunicação B4 – Promoção do trabalho autónomo dos alunos e

B4 – Promoção do trabalho autónomo dos alunos e da aquisição de métodos de estudo

autónomo dos alunos e da aquisição de métodos de estudo B5 – Situação de aprendizagem C1

B5 – Situação de aprendizagem

de métodos de estudo B5 – Situação de aprendizagem C1 – Promoção de um clima favorável

C1 – Promoção de um clima favorável á aprendizagem, ao bem-estar e ao desenvolvimento afectivo, emocional e social dos alunos

de um clima favorável á aprendizagem, ao bem-estar e ao desenvolvimento afectivo, emocional e social dos

C2 – Concessão de iguais oportunidades de participação, promoção da integração dos alunos e da adopção de regras de convivência, colaboração e respeito

de regras de convivência, colaboração e respeito C3 – Disponibilidade para o atendimento e apoio aos

C3 – Disponibilidade para o atendimento e apoio aos alunos

C3 – Disponibilidade para o atendimento e apoio aos alunos C4 – Equilíbrio no exercício da

C4 – Equilíbrio no exercício da autoridade…

aos alunos C4 – Equilíbrio no exercício da autoridade… C5 – Relação empática com o aluno

C5 – Relação empática com o aluno

da autoridade… C5 – Relação empática com o aluno D1 – Regularidade, adequação e rigor da

D1 – Regularidade, adequação e rigor da avaliação diagnostica, formativa e sumativa das aprendizagens, incluindo a sua apresentação em tempo útil aos alunos

incluindo a sua apresentação em tempo útil aos alunos D2 – Utilização dos resultados da avaliação

D2 – Utilização dos resultados da avaliação dos alunos na preparação, organização e realização das actividades lectivas

dos resultados da avaliação dos alunos na preparação, organização e realização das actividades lectivas 3

D3 – Observância na avaliação dos alunos dos critérios indicados pela administração educativa ou aprovados pelos órgãos competentes do Agrupamento/Escola

dos critérios indicados pela administração educativa ou aprovados pelos órgãos competentes do Agrupamento/Escola

D4 – Promoção da auto-avaliação dos alunos

D4 – Promoção da auto-avaliação dos alunos D5 – Valorização progressão dos alunos O Avaliador O

D5 – Valorização progressão dos alunos

D4 – Promoção da auto-avaliação dos alunos D5 – Valorização progressão dos alunos O Avaliador O

O Avaliador

O Avaliado