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DESENVOLVIMENTO MOTOR NA TEORIA DOS SISTEMAS DINMICOS

Giselda de Angela Costa Gonalves1 Andra Krger Gonalves1 Alarcio Perotti Jnior2 ________________________________________________________________________________________
RESUMO com o objetivo de entender o processo do desenvolvimento do ser humano, especificamente no domnio motor. O desenvolvimento motor humano como uma rea de estudo, est sendo afetado atualmente por um processo de revoluo de paradigma. O surgimento do novo paradigma baseia-se numa perspectiva dinmica, e temos autores que concordam como NEWELL (1993); HAYWOOD (1986) entre outros. preciso que a Educao Fsica modifique a viso anterior restrita do movimento de outrora e passe a analisar o significado do movimento na relao dinmica entre o ser humano e o meio ambiente (T ANI, 1989). A viso tradicional de desenvolvimento motor enfatiza a maturao do sistema nervoso central como maior determinante do desenvolvimento motor. No primeiro ano de vida o repertrio motor da criana manifesta uma ordem ou regularidade que sugere grande influncia maturacional no desenvolvimento motor, porm o desenvolvimento no s resultante de um cdigo gentico que prescreve quando as crianas vo rolar, sentar ou andar (CLARK, 1994).

A Teoria dos Sistemas Dinmicos surgiu de uma nova abordagem ao estudo da coordenao e controle do movimento, nas dcadas de 70 e 80, contrapondo-se s outras perspectivas existentes. Esta nova concepo terica foi formulada por TURVEY e colaboradores (1980), tendo por base as idias de coordenao e controle do movimento propostas por Bernstein, e a teoria da percepo direta de Gibson. De acordo com a Teoria dos Sistemas Dinmicos. atravs da autoorganizao entre outros princpios. que se pode entender a emergncia de novas formas de comportamento sobre a ao do tempo real. no curso do desenvolvimento. Este trabalho visou identificar as contribuies da Teoria dos Sistemas Dinmicos para o estudo do desenvolvimento motor humano. Aps reviso da literatura. concluiu-se que a trajetria desenvolvimental vista pela Teoria dos Sistemas Dinmicos como um processo contnuo e dinmico; sendo que a concepo de desenvolvimento dada como linear e pr-determinada. no mais aceita por esta nova abordagem. O processo de desenvolvimento visto como no-estacionrio. dinamicamente mudando e sendo afetado pelo espao que o cerca e os diferentes subsistemas que compe o organismo. UNITERMOS: Desenvolvimento Motor. Teoria dos Sistemas Dinmicos, Auto-organizao
INTRODUO

o
motor no ou

campo

de

estudo

do

desenvolvimento no comportamento como o processo

Explicaes contemporneas reconhecem a importncia de uma grande disposio de outras restries, alm da hereditariedade que permeiam o desenvolvimento do individuo. Certamente a maturao do sistema nervoso central uma importante fonte de restries no

motor humano, enfoca as mudanas decorrer da vida, assim

processos &

que esto nas bases destas mudanas WHITALL, 1989). Muitas pesquisas e

(CLARK

trabalhos tm sido

realizadas ao longo dos ltimos anos,

comportamento do indivduo, mas no a nica.

________________________________________ I Mestranda em Cincias da MotricidadelUNESP Bolsista de MestradolCAPES 2 Mestrando em Cincias da MotricidadelUNESP - Bolsista de Mestradol CNPq

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A Teoria dos Sistemas Dinmicos aponta a autoorganizao como um dos elementos bsicos para o desenvolvimento do sistema sendo originada por suas perturbaes que acabam rompendo velhas formas e trazendo com isso a emergncia de novos comportamentos (RA YWOOD, 1986). Apoiando-se no surgimento da Teoria dos Sistemas Dinmicos, o presente trabalho visou identificar as

reequilbrio, a Teoria dos Sistemas Dinmicos tambm utiliza-se deste conceito proposto por Piaget para explicar o desenvolvimento humano. Tanto a teoria de Piaget, que explica o desenvolvimento da inteligncia do ser humano como a Teoria dos Sistemas Dinmicos, basearam-se nos principios termodinmicos que reconhecem que ordem e complexidade em um sistema surgem em oposio a desordem, tendo como caracterstica comum a autoorganizao do sistema (THELEN & ULRICH, 1991). A auto-organizao a primeira fundamentao da Teoria dos Sistemas Dinmicos e origina-se das perturbaes

contribuies desta teoria para o estudo do desenvolvimento motor humano.

TEORIA DOS SIATEMAS DINMICOS

do sistema, que rompem a estabilidade de velhas formas, ocasionando a emergncia de novos padres (RA YWOOD,

Os estudos sobre Sistemas Dinmicos surgiram a partir de questionamentos que as teorias existentes no explicavam de maneira satisfatria. Indagaes sobre como se originavam novas formas de comportamentos, envolvendo a continuidade, a descontinuidade, e a variabilidade desses, levaram pesquisadores a buscar novos conceitos e princpios que a partir da dcada de 80 comearam a preencher uma srie de lacunas deixadas pelas teorias anteriores, trazendo assim uma nova luz para o estudo do desenvolvimento motor. Apesar dos conceitos inovadores, no foram abandonados os conceitos antigos. Piaget (apud THELEN & ULRICH, 1991) explicava o desenvolvimento da inteligncia na criana partindo de processos, como por exemplo, assimilao e acomodao, os quais forneciam subsdios para que, a partir das estruturas j existentes, novas experincias fossem somadas, alterando estas estruturas e permitindo ao organismo, responder frente novas situaes. O conceito de equilibrao refere-se ao processo em que o organismo procura um estado prximo ao equilbrio aps passar por um estado de desequilbrio e

1986). O homem faz parte de um sistema em estado de inter-relacionamento e inter-dependncia essencial entre os fenmenos fsicos, biolgicos, sociais e culturais e por este fato a auto-organizao est presente no desenvolvimento do ser humano, pois a mesma somente ocorre em sistemas abertos no-equilibrados (PELLEGRINI,1991). O sistema humano caracterizado como no-linear e as mudanas qualitativas que afetam a forma do movimento surgem de um novo padro espao-temporal, ou seja, ocorrem devido a no-linearidade do sistema que passvel de modificaes. A no linearidade essencial dos sistemas em desenvolvimento refletida tanto na capacidade do sistema para se auto-organizar como em mudanas de estado para perda da estabilidade. O tempo nesta viso dinmica, visto como uma propriedade que emerge da confluncia das restries resultantes da natureza da tarefa, do ambiente e do organismo, enquanto que a organizao temporal (timing) refere-se aos relacionamentos temporais entre os componentes de um sistema integrado (THELEN, 1993).

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importante ressaltar que a Teoria dos Sistemas Dinmicos v o sistema motor humano como um sistema complexo que interage com vrios graus de liberdade; nolinear e dinmico, pois no estacionrio; e dissipativo no qual a energia necessria para manter o organismo em pleno funcionamento varia de situao para situao. O comportamento motor humano emerge

As mudanas entre os nveis de organizao compreendem o processo de mudana desenvolvimental. A interao de organismo e ambiente, permite que o desenvolvimento comportamental das pessoas no ocorra em um curso inevitvel. A nfase est no aspecto do desenvolvimento no ser pr-determinado, e de existir vrias trajetrias desenvolvi mentais individuais, baseadas na histria de seus componentes e seu inter-relacionamento. O conceito de influncias bi-direcionais (organismo <--> ambiente) fortalecem a viso de no-linearidade do desenvolvimento humano (Schneiria apud TURKEWITZ e DEVENNY, 1993). O desenvolvimento humano enfatizado como um produto do timing das relaes entre eventos

estritamente como uma funo cooperativa dos subsistemas que esto em constante desenvolvimento (THELEN & ULRICH 1991), e de acordo com o estado de prontido de cada sub-sistema, o organismo desenvolve-se e novos padres substituem os padres anteriores .. Um tpico relevante no estudo do

externos e internos, assim possuindo uma origem dinmica. FENTRESS (199 I) examinou o timing e o desenvolvimento de habilidades motoras que operam juntos atravs de princpios de auto-organizao e dependncia mtua. O comportamento motor relativo e dinmico ao organismo e ambiente. A unio entre os dois lados exibe flutuaes assim como trajetrias determinadas. O

desenvolvimento humano tem sido as mudanas que ocorrem no organismo com o tempo. O timing definido como as ligaes entre os componentes do desenvolvimento, que mudam durante o curso desenvolvimental do organismo (TURKEWITZ & DEVENNY, 1993). O conceito de timing importante dentro de uma viso na qual as relaes entre os componentes, determinam a caracterstica de um sistema. Essas relaes originam-se da interao entre organismo, ambiente e tarefa. Estudos com eventos no tempo tm sido realizados para estudar o processo de desenvolvimento, mas o timing de desenvolvimento dos eventos no tem sido o tpico central das investigaes. A nfase dada no tempo como um artifcio para medir a trajetria desenvolvimental do indivduo. Como entende-se o desenvolvimento humano como o resultado de interaes entre as mudanas do organismo e ambiente, o timing possui um papel formativo por ser um dos componentes da mudana, e por ser determinado pelo status de outros componentes.

comportamento influenciado por estas flutuaes, que capacitam o sistema a descobrir novos estados. Seu desenvolvimento explicado por regras de interao e autoorganizao, entre as propriedades dos componentes e configuraes complexas no espao e no tempo. O timing no mais entendido como prdeterminado por um relgio cronometrado, mas origina-se das mudanas do ambiente e do organismo. A invarincia do timing e sua variabilidade tambm so importantes para o desenvolvimento motor, porque as flutuaes permitem que a estabilidade dos estados coordenativos dem lugar para o sistema explorar e descobrir novos estados. A variabilidade do timing no

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mais assumida como um fator negativo para a habilidade motora, mas sim como uma parte bsica de seu desenvol vimento.

Portanto,

coordenao

responsvel

pela forma

do

movimento, enquanto que o controle fornece o ajustamento necessrio para a realizao do mesmo. Bernstein apud TURVEY, FITCH & TULLER, 1982. forneceu subsdios para estudar os movimentos, definindo

DESENVOL VIMENTO MOTOR E A TEORIA DOS SISTEMAS DINMICOS

seus principais elementos e caracterizando-os em termos de problemas de coordenao e controle. Um desses problemas

desenvolvimento

motor

um

processo

so os graus de liberdade que se referem ao grande nmero de variveis livres a serem organizadas pelo sistema nervoso central. E o outro problema consiste em como controlar os muitos movimentos possveis em um ambiente que est constantemente mudando e influenciando esta regulao, denominado como problema da variabilidade condicionada ao contexto. A hiptese dada por Bernstein que os graus de

seqencial e contnuo, relacionado idade cronolgica, sendo que o indivduo progride de um movimento simples e sem habilidade at realizar habilidades motoras complexas e organizadas (CLARK & WHIT ALL, 1989; CLARK, 1994 e HAYWOOD, 1986). O ajustamento destas habilidades vo acompanhar o indivduo at seu envelhecimento. Do incio ao fim da vida, o comportamento motor muda. Algumas destas mudanas so drsticas e ocorrem na fase da infncia e adolescncia, outras so mais modestas e acontecem na fase adulta, posteriormente percebe-se uma regresso nos movimentos com os anos da idade avanada. As mudanas ocorridas no comportamento motor do indivduo durante sua vida, so mudanas na forma e na execuo do movimento, alterando assim. a organizao ou controle e a coordenao dos movimentos (BARELA, 1992). necessrio ressal tar que coordenao e controle so distintos, segundo NEWELL (1993) Coordenao uma funo que restringe as variveis potencialmente livres em uma unidade comportamental . As bases desta funo so um conjunto de variveis (A,B,C, ... X.Y,Z) que podem ser restringidas em funo de uma coordenao f(A,B,C, ... X,Y,Z). O controle o processo pelo qual os valores so atribudos na funo, ou seja, a parametrizao da funo f (A,Bj, Ck, ... Xr,Ys,Zt).

liberdade so controlados atravs do uso de unidades definidas no aparelho motor, as unidades automaticamente ajustam-se entre si e entre as foras externas. As unidades de ao so definidas como estruturas coordenativas, que consistem em um grupo de msculos que freqentemente envolvem vrias articulaes de forma a restringir seus atos como uma unidade funcional (TURVEY, FITCH & TULLER, 1982). A dinmica das estruturas coordenativas estudada pela Teoria dos Sistemas Dinmicos, que tem utilizado o modelo fsico dos osciladores ciclo-limitados (PELLEGRINI. 1991). A caracterstica principal deste modelo a capacidade de auto-organizao, sem o auxlio de mecanismos adicionais. Para que o contnuo ciclo do sistema ocorra, necessita-se de uma injeo constante de energia de algum lugar, caso contrrio o sistema pra. Baseando-se nesta necessidade de energia, que caracterstica dos sistemas dissipativos (sistemas vivos) dada a caracterstica de no-linearidade.

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Os osciladores ciclo-limitados so sistemas que balanam, mas possuem um ciclo preferencial ou rbita atrativa para onde as trajetrias tendem a convergir (PELLEGRINI, 1991). O atrator a preferncia do sistema para determinados estados, aparecendo quando o sistema encontrase em equilbrio, auxiliando a sua manuteno (THELEN & ULRICH, 1991). Nota-se portanto, que o atrator uma varivel coletiva e o centro da viso dinmica do desenvolvimento (KELSO, DING & SCHONER, 1993) . As mudanas no desenvolvimento ocorrem quando algum ponto critico em uma ou mais das restries internas e externas atingido, provocando uma nova organizao ou um novo controle na realizao do movimento (PELLEGRINI, 1991). Por restries internas temos: fora, massa corporal, altura, etc., e por restries externas: demandas da tarefa, contexto em que realizada, etc. KELSO, DING & SCHONER (1993) afirmam que ao atingir o ponto crtico, acontece no sistema, uma alterao qualitativa ou uma descontinuidade, que freqentemente associada com a ,formao espontnea de padres de ordem espao-temporal, e que este processo de auto-organizao surge sempre de uma instabilidade resultante de um sistema no equilibrado. Teoricamente a perda da estabilidade leva mudanas na coordenao. Um exemplo tpico desta necessidade de se atingir o ponto crtico dado por CLARK. (1994): aps seus primeiros passos a criana segue para a prxima etapa que a corrida, fato que se complica um pouco se ela no produzir fora propulsora o suficiente para elevar seu corpo na fase de vo. Conseguindo esta fora que era at ento uma restrio a emergncia do correr, a criana manter a posio ereta e a

estabilidade sobre os dois ps. Uma vez que o andar e o correr apresentam um mesmo padro de coordenao intermembros, ao conseguir andar a criana necessita de algum substrato neural, muscular ou fisiolgico, que d a ela condies de gerar e administrar a fora adicional requerida para correr. Existem trs princpios gerais que segundo

PELLEGRINI (1991) caracterizam a formao de padres e mudanas no comportamento motor: a)sistemas complexos so reduzidos a estados atrativos simples; b) sistemas so auto-organizados; c) mudanas de uma forma estvel para outra alcanada atravs da gerao de parmetros de controle. Mudanas no desenvolvimento humano podem ser lineares e graduais, tais como crescimento, peso corpreo ou tamanho. Mas o desenvolvimento mostra freqentemente descontinuidade com a emergncia de novas habilidades. Uma abordagem dinmica conceitualiza as descontinuidades no desenvolvimento como troca ou mudana de fases. A troca de fases, segundo THELEN e ULRICH (1991), implica na transio entre dois modelos estveis, onde os estados intermedirios so mais instveis e transitrios. A mudana de fase significa a emergncia de uma nova forma de comportamento. Aps o andar independente, a criana evolui para outras habilidades, como o correr, saltar, trepar, arremessar, receber, etc., numa sucessiva progresso de habilidades mais fceis para as mais dificies at chegar a combin-las entre si, realizando movimentos complexos, numa constante

progresso. Internamente os sub-sistemas requisitados para realizar as aes vo-se adequando numa interao constante, e entre os estados de estabilidade e instabilidade o desenvolvimento motor vai acontecendo.

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CONCLUSO A Teoria dos Sistemas Dinmicos engloba a mudana e a auto-organizao, como elementos bsicos para o desenvolvimento do sistema. O desenvolvimento motor humano, segundo THELEN & ULRICH (1991), dentro dessa nova abordagem terica, pode ser entendido como

After revision of the literature. it was concluded that the developmental trajectory is seen by Dynamic Systems Theory as a continual and dynamic process; and the conception of development as a linear and predetermined process is no tanger accepted by this new approach. The process of development is seen not as a stationary one. but as a dynamically changing process affected by its sorounding space and the different sub-systems which form the organism . UNITERMS: Motor Development. Dynamic Systems Theory. Self-organization

estabilizao e desestabilizao de atratores, definidos de acordo com uma varivel coletiva. O comportamento motor dado no tempo baseado nos componentes do sistema interagindo entre si e tambm com a tarefa e o ambiente. Os componentes mudam e se reorganizam no tempo, o timing do sistema. A trajetria desenvolvimental vista pela Teoria dos Sistemas Dinmicos como um processo contnuo e dinmico, e esta a contribuio ao estudo do desenvolvimento motor humano. A concepo de desenvolvimento dada como linear e pr-determinada, no mais aceita. O processo de desenvolvimento visto como no estacionrio, CLARK, J.E. Motor development. Encyclopedia of Human Behavior, v. 1-4, p M20-1 - M20-11, 1994. CLARK, J.E., WHITALL, J. What is motor development? The lessons of history. Quest, v AI, p.183 202,1989. FENTRESS, J.c. The Role of Timing in Motor Development. In: Fagard W. (ed.), The Development Of Timing and Timing Control and Temporal Organization in Coordinated Action. New.York.: Elsevier Science, 1991. p.341-366. HA YWOOD, M.K. Life Span Motor Development. Champaign: Htiman Kinetics, 1986. pA01. KELSO, J.A.S., DING, M., SCHONER, G. Dynamic Pattern Formation: A primer. In: SMITH L.B., THELEN, E. (eds.) A Dynammic Systems Approach to Development: Applications. Massachusetts: A Bradford Book, 1993. p.l5-50. NEWELL, K.M. Coordination, Control and Skll. In: Newell K.M., Corcos D.M. (eds.) Variability and Motor Control. Champaign: Human Kinetics, 1993. p.295-317. PELLEGRINl, A.M. Tendncias no estudo do desenvolvimento motor. In: CONGRESSO DE EDUCAO FSICA DOS PASES DE LNGUA PORTUGUESA: AS CINCIAS DO DESPORTO BARELA, J.A. Desenvolvimento do Saltar Horizontal: uma anlise topolgica. Porto Alegre: Escola Superior de Educao Fsica-UFRGS, 1992. p.l 00. Dissertao (Mestrado em Cncias do Movimento Humano). REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

dinamicamente mudando e sendo afetado pelo espao que o cerca e os diferentes subsistemas que compe o organismo.

ACCORDING TO DYNAMIC SYSTEMS THEORY THE MOTOR DEVELOPMENT ABSTRACTS The Dynamic Systems Theory arised from a new approach of studing coordenation and control of movements. during the 70s and 80s. in opposition to other existing perspectives. This new theoretical conception was formmulated by TURVEY and collabors (1980), taking into consideration the ideas of coordination and control of movements proposed by Bernstein. and the theory of direct perception proposed by Gibson. According to the Dynamic Systems Theory. it is through self-organization among other principles that one can understand the apperance of new forms of behavior under the action of real time. during the course of development. The aim of this work was to identify the contributions of Dynamic Systems Theory for the study of human motor development.

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