Burbules Dussel

La idea de que entender y saber signifique penetrar a fondo en lo estudiamos, hasta alcanzar su esencia, es una hermosa idea que esta muriendo: lo sustituye la instintiva conviccin de que la esencia de las cosas no es un punto, sino una trayectoria, de que no est escondida en el fondo, sino dispersa en la superficie, de que no reside en las cosas, sino que se disuelve por fuera de ellas, donde realmente comienzan, es decir por todas partes.
Creo que sta idea resume de alguna manera tan la conferencia como el texto propuesto, ya que es: Entender que los cambios en las tecnologas implican cambios sociales. Saber que la tecnologa no es una herramienta, sino que se relaciona con los distintos movimientos socio culturales que influencian ese proceso. Comprender que el aprendizaje ubicuo, necesita de nuevos entornos de aprendizaje Aprender que las nuevas tecnologas generan un aprendizaje social, que se relacionan con las actividades de los jvenes, que son motivadoras, forman redes sociales donde crean y se aprende e instauran las redes sociales como aprendizaje formal. Donde se debe repensar el rol docente, la naturaleza de lo que ensea y como lo ensea, ya que los jvenes poseen una aprendizaje constante, los adultos deben aprender a relacionarse entre si, construyendo comunidades en forma colaborativa La cultura modelada por el usuario desafa el modo de definir el conocimiento en la escuela ya que en la era digital el saber esta desorganizado y deslocalizado. Las tecnologas digitales integran modos de autoras distintos y permiten exhibir el trabajo en distintos soportes y plataformas, para distintas audiencias, es una autora colectiva

 El desorden y la indisciplina de esta inteligencia colectiva son altamente creativos y pueden generar mejores respuestas que el pensamiento reglado y previsible del conocimiento experto.

En conclusin.! es dejar de temer y tomar el riesgo de aprender!!

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