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Livro - Metodologia

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  • Aula 1 - O profssional de logística
  • 1.2 Mercado de trabalho
  • Aula 2 - Perfl do técnico em logística
  • 2.1 O perfl do técnico em logística
  • Figura 2.1 Perfl do técnico em logística
  • 2.2 Habilidades necessárias para o exercício da profssão
  • 2.3 O curso técnico em Logística do IFPR
  • Aula 3 - Educação a distância
  • 3.1 Defnição de EaD?
  • 3.2 A Legislação Brasileira de EaD
  • Aula 4 - As gerações da educação a distância
  • 4.1 As Gerações
  • 4.2 Diferenças da EaD e da Educação Presencial
  • Aula 5 - A educação a distância no IFPR
  • 5.1 Ano de 2005 - Onde tudo começou
  • Aula 6 - Metodologia dos cursos EaD do IFPR
  • Aula 7 - O papel dos tutores na EaD
  • 7.1 Quem é o tutor presencial?
  • 7.2 Quem é o tutor a distância?
  • Aula 8 - O perfl do aluno na educação a distância
  • 8.1 Quem é o aluno a Distância?
  • Aula 9 - As tecnologias e sua contribuição para a educação a distância
  • 9.1 Ambiente virtual de aprendizagem - AVA
  • 9.2 Portal educacional da Educação a distância do IFPR
  • Aula 10 - Os meios de comunicação e a interação on-line na educação a distância
  • 10.1 Ferramentas para a comunicação na EaD
  • Aula 11 - História da computação
  • 11.1 Navegando um pouco na História
  • 11.2 O computador
  • 11.3 Internet
  • Aula 12 - Hardware
  • 12.1 Principais componentes do computador
  • Aula 13 - Software
  • 13.1 Software - programas de computador
  • 13.2 Funcionamento do computador
  • Aula 14 - História da internet
  • 14.1 Breve histórico da criação da internet
  • 14.2 Como conectar-se a internet
  • Aula 15 - Editor de textos BrOffce Writer
  • 15.1 Conceitos básicos
  • Aula 16 - Outros recursos
  • 16.1 Inserir números de páginas em rodapés
  • 16.2 Trabalhando com tabelas – Inserir tabelas
  • 16.3 Adicionar números de linhas
  • 16.4 Visualizações de impressão
  • Aula 17 - Marcadores e numeração
  • 17.1 Os diferentes estilos de fgura que você pode aplicar
  • 17.2 Formatar cabeçalhos ou rodapés
  • 17.3 Ordem de classifcação
  • Aula 18 - Planilha eletrônica - BrOffce Calc
  • 18.1 Apresentação e conceitos básicos
  • 18.2 Operações Básicas com uma planilha
  • Aula 19 - Fórmulas
  • 19.1 Usando operadores de cálculo em fórmulas
  • 19.2 Funções
  • 19.3 Operadores de comparação
  • Aula 20 - Validação de dados
  • 20.1 Utilizar validade de conteúdo de células
  • 20.2 Gráfcos
  • 20.3 Confgurar página
  • Referências
  • Currículo dos professores-autores
  • Atividades autoinstrutivas

Metodologia em EaD

Adriano Stadler Mércia Freire Rocha Cordeiro Machado Cristina Maria Ayroza Everaldo Moreira De Andrade Andréa dos Santos Rodrigues

PARANÁ

Educação a Distância

Curitiba-PR 2011

Sumário
Aula 1 - O profissional de logística .............................................................................................. 121 1.1 A profissão ..................................................................................................................... 121 1.2 Mercado de trabalho ...................................................................................................... 123 Aula 2 - Perfil do técnico em logística ......................................................................................... 127 2.1 O perfil do técnico em logística....................................................................................... 127 2.2 Habilidades necessárias para o exercício da profissão ...................................................... 128 2.2 O curso técnico em em Logística do IFPR ........................................................................ 129 Aula 3 - Educação a distância ....................................................................................................... 133 3.1 Definição de EaD? .......................................................................................................... 133 3.2 A Legislação Brasileira de EaD ........................................................................................ 136 Aula 4 - As gerações da educação a distância ............................................................................ 139 4.1 As Gerações ................................................................................................................... 139 4.2 Diferenças da EaD e da Educação Presencial ................................................................... 141 Aula 5 - A educação a distância no IFPR ...................................................................................... 145 5.1 Ano de 2005 - Onde tudo começou ............................................................................... 145 Aula 6 - Metodologia dos cursos EaD do IFPR ............................................................................ 149 Aula 7 - O papel dos tutores na EaD ........................................................................................... 155 7.1 Quem é o tutor presencial? ........................................................................................... 156 7.2 Quem é o tutor à distância? .......................................................................................... 158 Aula 8 - O perfil do aluno na educação a distância .................................................................... 161 8.1 Quem é o aluno a Distância? ......................................................................................... 161 Aula 9 - As tecnologias e sua contribuição para a educação a distância .................................. 167 9.1 Ambiente virtual de aprendizagem - AVA ....................................................................... 167 9.2 Portal educacional da Educação a distância do IFPR ........................................................ 169 Aula 10 - Os meios de comunicação e a interação on-line na educação a distância................ 171 10.1 ferramentas para a comunicação na EaD ..................................................................... 171 Aula 11 - História da computação................................................................................................ 177 11.1 Navegando um pouco na História ................................................................................. 177 11.2 O computador .............................................................................................................. 178 11.3 Internet ........................................................................................................................ 179 Aula 12 - Hardware ....................................................................................................................... 181 12. 1 Principais componentes do computador ...................................................................... 181

e-Tec Brasil

.......................Planilha eletrônica ................... 239 Atividades Autoinstrutivas ... 209 16.....2 Funções ............................................................ 219 Aula 19 .. 213 17............................................1 Apresentação e conceitos básicos ......................................... 189 13..................História da internet........... 203 16..................................................................................................1 Software ................................................................. 233 20...................................BrOffice Calc ........... 213 17.........................................1 Inserir números de páginas em rodapés ......................................................................................................................... 237 Currículo dos professores-autores ..... 203 16..................... 193 14.....................................................................Marcadores e numeração .............programas de computador .....................2 Gráficos .....................................................................................................................................................................................2 Funcionamento do computador ........................................... 229 20.................... 191 Aula 14 ................3 Ordem de classificação ............Aula 13 ................ 199 15.............................................................................Fórmulas ................1 Conceitos básicos ..................................................................................................................................................................................................2 Formatar cabeçalhos ou rodapés .....................................................2 Trabalhando com tabelas – Inserir tabelas .............. 211 Aula 17 ...................................................3 Operadores de comparação ............................................................. 195 Aula 15 ..................................... 214 17.........Editor de textos BrOffice Writer ............................................................................................................................................ 235 Referências ..............Software ............. 217 18..............................................................................................2 Como conectar-se a internet ............................................... 206 16....... 217 18.............................................................. 223 19.... 224 19. 189 13.................... 193 14..............................................1 Usando operadores de cálculo em fórmulas ......... 223 19................................ 227 Aula 20 ............2 Operações Básicas com uma planilha ............................................................................................................1 Os diferentes estilos de figura que você pode aplicar ...................................................................................... 215 Aula 18 .........................................3 Configurar Página ....................................................... 229 20..........................................................................................................................1 Breve histórico da criação da internet ..................Outros recursos .......................................................................1 Utilizar validade de conteúdo de células...................4 Visualizações de impressão ....................................Validação de dados ......................................................................3 Adicionar números de linhas............... 241 .............................................................................................. 199 Aula 16 ...................................................................................................................

IFPR. serão encontrados questionamentos que levarão você a refletir. Abordaremos a história da computação e da internet. aquelas que te fizeram refletir sobre novos aspectos. O primeiro deles compreende as aulas 01 e 02. Alonso e Muniz (1999) orientam que a agenda é compreendida como um instrumento de anotação pessoal. de fazer por fazer. sobretudo. o BrOffice e as Fórmulas. Não pense na agenda como algo mecânico. o portal educacional de aprendizagem. Para isso está organizado em três blocos. As diretrizes metodológicas foram organizadas de forma a consolidar uma parceria entre você e a proposta pedagógica dos cursos na modalidade a Distância do Instituto Federal do Paraná . abordando uma breve introdução ao Curso e uma reflexão sobre o perfil do profissional. as informações descritas neste material irão ajudá-lo a ser eficiente e produtivo em seus estudos. subsídios necessários que possam auxiliá-lo no desenvolvimento das suas atividades acadêmicas. mas como um registro de suas reflexões. Este livro didático foi planejado com o objetivo principal de oferecer. compondo uma agenda de estudos. É importante ressaltar que esta vivência/ curso é imprescindível para suas atividades discentes e que. Num terceiro bloco. também do perfil do aluno a distância. Durante o estudo deste material. 119 e-Tec Brasil . portanto é interessante que você reserve um lugar onde possa registrar o seu pensamento e ideias. além de aprender a usar um navegador. Esperamos contar com seu interesse e sua motivação durante todo o curso. Eles cumprem um papel decisivo no processo de auto-avaliação. Faremos uma discussão sobre o papel dos tutores presencial e a distância. Conte desde já com o nosso estímulo e o nosso apoio. Os autores. além de conhecer a história do IFPR. Dando continuidade a proposta. Um forte abraço. trabalharemos as questões relativas a introdução a informática. você terá contato com os fundamentos da Educação a distância e da metodologia do curso.Palavra dos professores-autores Seja bem-vindo ao curso. e até mesmo reconstruir conhecimentos. buscar soluções. conceitos básicos de Hardware e Software. das aulas 03 a 10. compreendendo as aulas 11 a 20.

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Aula 1 . Seja bem-vindo ao curso técnico em Logística do Instituto Federal do Paraná. Nosso curso lhe proporcionará formação técnica para atuar na área. A partir de agora iniciaremos uma grande jornada em busca do conhecimento teórico e prático do planejamento.O profissional de logística 121 e-Tec Brasil . aprofundar e/ou aprimorar os conhecimentos sobre a área de Logística.O profissional de logística Prezado Aluno. dará uma visão gerencial dos negócios. proativos e dispostos a empreender negócios inovadores em busca da eficácia para as organizações. certamente terá muito sucesso nesta empreitada.Aula 1 . médio e grande portes nos mais diversos setores da economia. O autor. Desde já desejo a você muita perseverança. gestão e operações logísticas aplicadas a organizações de pequeno. pois com todas estas atitudes. para que tenha possibilidade não só de desenvolver como de buscar novas conquistas para sua carreira. Tenho certeza de que por meio das nossas aulas você encontrará motivação para conhecer. e também perceberá que esta é uma área que necessita de profissionais motivados. força de vontade e foco nos objetivos que determinou para a sua vida.

Ao final desta aula. você irá aprender que logística é o processo de gerenciar estrategicamente a aquisição. percebemos que a logística é uma rede integrada de atividades que são desempenhadas desde o momento em que se planeja a produção de produtos ou serviços. E o grau de responsabilidade pelo planejamento e execução dos processos logísticos é atribuído a todos os profissionais que e-Tec Brasil 122 Metodologia em EaD . durante o período de execução. já em outras. você terá não apenas uma visão global da atuação do profissional de Logística. Os demais pilares são produção. as tecnologias e os processos que levam à realização dos objetivos no mercado onde atua. dirige e controla os recursos organizacionais. maximizando a lucratividade por meio da eficácia no atendimento aos pedidos com baixos custos. através das organizações e de seus canais de marketing. ou seja. e (2) as perspectivas específicas desta profissão. Há empresas que até hoje veem a área de logística como o velho e conhecido almoxarifado. distribuição e monitoramento do processo até a chegada ao seu destino final. os setores. pode-se dizer que a logística é tanto um processo administrativo quanto operacional. Gerenciar um negócio nada mais é do que sincronizar as atividades. peças e produtos acabados. como reconhecerá o papel deste profissional em busca das competências e habilidades para o trabalho. Sendo uma atividade que integra a empresa com outras organizações. é menos percebida. Há outras que acham que logística é apenas a área do transporte. 1. armazenamento. a área da logística faz parte da busca por este sucesso. Assim. No entanto. organiza. as pessoas. algumas empresas valorizam a logística. Por isso deve-se entender que ela precisa ser planejada em longo prazo (plano estratégico). Entretanto não podemos negar que todas as organizações possuem esta atividade.1 A profissão A Logística é uma atividade que faz parte dos pilares da administração de uma organização. marketing e recursos humanos. médio prazo (plano tático) e em curto prazo (plano operacional). Desta forma. o sucesso de qualquer empresa depende da forma como ela planeja.O objetivo da aula é apresentar (1) as atividades que um profissional de Logística desempenha em seu dia a dia de trabalho. A partir de agora. movimentação e armazenamento de materiais. finanças.

bem como todo o tipo de venda de produtos por canais alternativos. armazenamento e distribuição de produtos e serviços cheguem até o consumidor no tempo previsto. Figura 1. garantia e confiabilidade de que o planejamento. o Brasil se solidifica no cenário econômico internacional. e isso é justificado por alguns desses fatores: 1. suprimento. Comércio eletrônico: a venda de produtos pela web cresce cada vez mais.O profissional de logística 123 e-Tec Brasil . sendo considerado. bem como pelo investimento internacional no país.com.automatizando. um bloco econômico emergente e de grande representatividade mundial. das políticas públicas de redistribuição de renda e dos investimentos em infraestrutura. supervisores. juntamente com a China. analistas e auxiliares de logística. A soma das responsabilidades de todos os profissionais envolvidos no processo logístico é o que garante a eficácia. 2. e assim gera a fidelização destes clientes. encontra-se em franco processo de expansão.atuam diretamente na logística.br 1. Aula 1 . Internamente. Rússia e Índia.1 – Processo logístico Fonte: http://blog. por meio da estabilização da moeda. fazendo com que as indústrias ampliem cada vez mais a produção. permitindo que a empresa tenha diferenciais competitivos no mercado onde atua. desde os gerentes.2 Mercado de trabalho O mercado de trabalho para os técnicos em Logística é grande. Crescimento da economia brasileira: o Brasil avançou significativamente no que diz respeito à economia.

armazenar. lucros e boa performance obriga os gestores a desenvolver processos que permitam aumentar a eficácia logística nos seus negócios. operacional ou de supervisão. ou seja. Entretanto.assim a necessidade de profissionais que saibam planejar. a prática do dia a dia profissional. organização e controle das atividades logísticas. desde o apoio estratégico ao planejamento de produção até o recebimento dos produtos junto aos clientes. e-Tec Brasil 124 Metodologia em EaD . gerencial. para os gerentes e supervisores cabem as funções de planejamento. a visão empreendedora e a capacidade de inovação é um ponto muito positivo atribuído ao mercado de trabalho dos profissio nais de logística. quer seja no âmbito estratégico. seja por meio de preços justos ou pela confiabilidade de seus serviços. destacamos: • Indústria: em todos os segmentos da indústria. destacam-se também: • • • • • • • Gestão da Cadeia de Suprimentos Suporte ao Planejamento e Controle de Produção Gestão de Compras e Suprimentos Gestão do Pedido do Cliente Gestão de Estoques Movimentação e Armazenagem Gestão de Transportes Para saber mais sobre as atividades que envolvem a logística. a ponto de trazer competitividade à empresa. Dentre as inúmeras atividades realizadas pelos profissionais de logística.br Todas estas atividades são realizadas pelos profissionais de logística no cotidiano do exercício de sua profissão. 4. Assim. ou seja. com. Dentre os promissores setores econômicos onde o profissional de logística pode atuar. distribuir e monitorar estes pedidos é cada vez maior.guiadelogistica. baratas e seguras aos problemas que surgem no dia a dia empresarial. acesse o site: http://www. 3. já para os cargos operacionais cabe a execução do trabalho. o grau de responsabilidade está diretamente ligado ao cargo que o profissional ocupa dentro da escala hierárquica. Empreendedorismo e novos negócios: o surgimento de novos negócios faz com que os profissionais de logística precisem se especializar para trazer soluções rápidas. Competitividade: a busca por produtividade.

percebemos a importância do gerenciamento e operacionalização da cadeia produtiva e de cada um dos elementos que a compõe. Resumo Nesta aula aprendemos sobre a profissão do técnico em logística e os ramos de atuação profissional.• Comércio: todo o tipo de redes de lojas de varejo e shopping centers. e de que forma os profissionais deverão se desenvolver para ocupar cargos importantes nas empresas. bem como todo o tipo de serviços de apoio à logística de transportes.com. Atividades de Aprendizagem Escreva o que você entende por logística. Da mesma forma vimos às grandes perspectivas para esta área de trabalho. o turismo. lazer e entretenimento.wordpress.br Como se pode ver.com e http://www.2 – Transportes logísticos Fonte: http://vvslog. supermercados. as empresas de engenharia e prestadoras de serviços de construção civil. Por que esta atividade é tão importante para o sucesso de uma organização? Aula 1 . Figura 1.O profissional de logística 125 e-Tec Brasil . o mercado de trabalho está aberto aos profissionais que buscam dentro de si o conhecimento científico e técnico aliado a uma ótima capacidade de se relacionar com as pessoas. de inovar e comprometer com os resultados da organização que atua.brasiliano. • Serviços: em serviços destacamos a logística de transportes. tanto nacional quanto internacional. armazéns. enfim empresas que vendem todo e qualquer tipo de produto.

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Ao final desta aula.1 Perfil do técnico em logística Fonte: Chiavenato (2000) Podemos observar na figura acima que o nível operacional ou o de supervisão possuem grande quantidade de atividades técnicas e humanas em seu dia a dia profissional. para que possa desenvolver uma carreira sólida e ascendente na trajetória profissional. e das habilidades humanas e conceituais.Aula 2 . e (3) conhecer a grade curricular. 2. você será capaz de identificar as habilidades que você já possui e as que terá que desenvolver ao longo do curso.Perfil do técnico em logística O objetivo desta aula é (1) apresentar o perfil do técnico em logística para o sucesso do exercício de sua profissão. (2) demonstrar as principais habilidades necessárias para o cotidiano do trabalho. No nível intermediário.1 O perfil do técnico em logística Segue abaixo um demonstrativo do que se espera de um técnico em logística. Figura 2. as habilidades se equilibram. além é claro do conhecimento técnico e operacional.Perfil do técnico em logística 127 e-Tec Brasil . ou Aula 2 .

facilmente adaptável às mudanças que ocorrem rapidamente no mercado. ou seja. composto. e na própria gestão de pessoas. enquanto que a habilidade humana é exigida na mesma proporção. que se supõe seja própria do universo. métodos de produção e as técnicas de qualidade.Concluímos que os cargos operacionais da empresa precisam ter muita habilidade técnica e humana. Tais relações servirão para a negociação com fornecedores e clientes. Assim. que é a visão global do negócio e a capacidade de planejar. pois estas inovações servem para trazer eficácia nas operações logísticas. isto é. a capacidade de visão holística e a de planejamento. exige-se extrema habilidade conceitual. crescer e/ou prosperar se ele desenvolver as habilidades gerenciais. Para que tudo o que foi comentado acima ocorra. Para os cargos de alta direção. Sintetizar é reunir elementos em um todo. Da mesma forma a visão empreendedora deve fazer parte deste profissional. holismo é a tendência a sintetizar unidades em totalidades. pois deve compreender o negócio como um todo. 2. 03. 02. Segundo o dicionário. a concentração de técnicas e conceituais são menores. conhecer as ferramentas de gestão. Holística: Palavra derivada do grego e significa inteiro. A habilidade com a tecnologia deve ser um ponto forte dos profissionais de logística. criatividade e motivação para o trabalho. sendo que a habilidade humana é a mesma em todos os outros níveis.2 Habilidades necessárias para o exercício da profissão Em qualquer profissão ou setor exige-se dos profissionais uma série de habilidades as quais determinarão o sucesso ou insucesso da empresa e da própria carreira do profissional. Vale ressaltar que o profissional que ocupa o cargo operacional só poderá galgar outro cargo.seja. Exige-se que haja dinâmica. utilizando desta forma a liderança. É preciso ser flexível. é preciso visão holística de toda a cadeia de suprimentos e o papel da logística neste cenário. compor. o técnico deve ter bons e-Tec Brasil 128 Metodologia em Ead . pois estas habilidades servirão para alcançar os objetivos diários da empresa e buscar novos desafios. Os profissionais de logística precisam ter ótimo relacionamento interpessoal com o público interno e externo da empresa. elencamos três dicas que servirão para nortear a conduta profissional dos técnicos em logística: 01.

Fundamentos de Administração e Matemática Financeira. 2. seja por meio da linguagem escrita.3 O curso técnico em Logística do IFPR O curso está dividido em 4 módulos. As de formação instrumental capacitarão e fundamentarão os conhecimentos na língua portuguesa e na matemática. Finalizamos o assunto dizendo o seguinte: aprenda trabalhando. Gestão de Pessoas.conhecimentos de matemática financeira. e na sequência teremos Gestão de Processos Produtivos. ultrapassa os próprios limites. adquire resistência. as técnicas e as de gestão. Aula 2 .Com perseverança. isto é. bem como comunicação clara e objetiva. Disciplina Introdução à Logística Metodologia em EaD MÓDULO I Comunicação Empresarial Gestão de Processos Produtivos Fundamentos da Administração Metemática Financeira Para saber mais sobre Logística. comunicação e cidadania. Há uma divisão entre três tipos de disciplinas: as instrumentais. Projetos.Perfil do técnico em logística 129 e-Tec Brasil . Este primeiro módulo situará a logística dentro do contexto empresarial. gestão dos processos produtivos. administração e planejamento. cujo objetivo é dar embasamento teórico para o exercício da profissão. visite o site da Associação Brasileira de Logística ASLOG www.org. Primeiramente conheceremos a Introdução à Logística. humildade e claro foco nos objetivos pessoais é que a pessoa consegue chegar aos lugares desejados. As técnicas são as que ensinarão as operações logísticas nos mais diversos segmentos. com 6 disciplinas diferentes.br Os módulos são divididos em duas fases. Empreendedorismo e Planejamento Estratégico. use a prática do dia a dia profissional para trabalhar os conceitos adquiridos e vencer as barreiras que se colocam à sua frente. artigos e revistas técnicas. como por meio da oratória. Metodologia em EaD e Comunicação Empresarial. como Administração.aslog. É trabalhando que o ser humano lapida o seu próprio talento. E isto pode e devem ser adquiridos por meio do investimento em leitura de bons livros. As instrumentais objetivam basear o conhecimento na língua portuguesa. estatística. matemática. e as de gestão proporcionarão a possibilidade de desenvolver as habilidades gerenciais.

A formação técnica se amplia com as disciplinas Gestão de Estoques. Na segunda parte do módulo III. bem como o incentivo para o empreendedorismo. o aluno conhecerá a Logística em Serviços. da gestão de pessoas e de qualidade no meio empresarial. distribuição. Custos Logísticos e as normas de Saúde e Segurança do Trabalho. gerenciamento de projetos e Planejamento e Gestão Estratégica. Estatística e Responsabilidade Social e Ambiental. movimentação e armazenagem de materiais. Neste módulo. por meio da Gestão da cadeia de suprimentos (Supply Chain). Transporte e Distribuição Movimentação e Armazenagem MÓDULO III Empreendedorismo Logística em Serviços Custos Logísticos Saúde e Segurança do Trabalho O foco do módulo III é apresentar as ferramentas de transporte. Legislação Aplicada e Sistemas de Informação Logística. e-Tec Brasil 130 Metodologia em Ead .Supply Chain Gestão de Pessoas MÓDULO II Gestão de Qualidade Gestão de Estoques Estatística Responsabilidade Social e Ambiental O segundo módulo dará uma visão global da Logística. Logística Reversa Legislação Aplicada MÓDULO IV Sistemas de Informação Logística Logística Internacional e Aduaneira Gerenciamento de Projetos Planejamento e Gestão Estratégica O curso é finalizado com as disciplinas Logística Reversa. o objetivo é a formação complementar às disciplinas mais técnicas apresentadas anteriormente. O curso é finalizado com Logística Internacional e Aduaneira.

conhecemos as principais habilidades que deverão ser utilizadas para o exercício da profissão. e quais são as formas para desenvolvê-las. de gestor de pessoas e empreendedorismo. E que consiga perceber o quanto cresceu no sentido intelectual quanto no profissional. da leitura e da cidadania que o ser humano conseguirá transformar a sociedade rumo ao desenvolvimento! Resumo Na segunda aula aprendemos qual é o perfil que as empresas esperam do técnico em logística. Sabe-se que só por meio da educação. de que forma os conteúdos serão apresentados e como cada um de vocês irá adquirir o conhecimento sobre a área da logística. Atividades de aprendizagem Faça um levantamento de todas as habilidades que precisará desenvolver ao longo do curso. Depois trace um plano de ação para conquistar cada uma destas habilidades. Você verá que isto é mais fácil do que imagina! Aula 2 .Perfil do técnico em logística 131 e-Tec Brasil . como também os insumos necessários para a formação gerencial. você não só tenha adquirido os conhecimentos técnicos suficientes para colocá-los em prática durante seu dia a dia profissional.Esperamos que ao final do curso. Também conhecemos a grade curricular do seu curso.

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A rápida difusão da Educação a Distância. Outra resposta possível seria que a oferta do curso que você queria era somente nesta modalidade de educação.3. houve um aumento da oferta de cursos a distância. torna-se primordial entendermos a definição de EaD. Sendo assim.Educação a distância 133 e-Tec Brasil . Figura .sxc.hu/962980 3. o que sabia sobre esta modalidade de educação? E afinal qual a definição de EaD? Cremos que para a maioria de vocês.1 Definição de EaD? Agora. chamada carinhosamente de EaD é consequência do desenvolvimento tecnológico e da explosão informacional que o mundo viveu nos últimos anos.Aula 3 . não é mesmo? E por que escolheu um curso a distância? Com certeza você respondeu que optou pela modalidade a distância porque não tem um horário compatível com um curso presencial e/ou porque não poderia se deslocar até uma escola que ofereça este curso. nos últimos anos. Independente da sua resposta. a educação a distância é: Uma estratégia centrada na aprendizagem que ocorre de métodos e meios adequados para que ela se realize efetivamente. esta é primeira experiência num curso na modalidade a distância. com certeza você ouviu que. Provavelmente você deve ter realizado a maior parte de seus estudos na modalidade presencial. com o pressu- Aula 3 . responda: Antes de iniciar este curso. Na concepção de Gaspar.Educação a distância Você está iniciando um curso a distância.1 Educação a Distância Fonte: http://www.

1978. “esta metodologia de ensino centra o processo educativo no aluno. Para Moran (2002). videocassete. computador. as que decorrem de tecnologias recentes (p. • A comunicação é de “mão dupla”. satélite de comunicações etc. a informática. Já Keegan (1996) aponta características para a definição de EaD: • A separação física entre professor e aluno durante quase todo o processo educativo. sistematização. televisão. Fomentar: Sustentar.eps. Mídia impressa. Ainda segundo a autora. avaliação do progresso e do resultado dessa aprendizagem (GASPAR. p. e de controlo e avaliação das aprendizagens (GASPAR. Novas mídias. logo o núcleo central está na aprendizagem gerida pelo aprendente e suportada pelos materiais de ensino. incluindo os fenômenos sociais e físicos. mala-direta. contendo planejamento. cartazes. os satélites de comunicações). Acesso: http://www. 2001. imprensa escrita. • A possibilidade de uma aprendizagem autônoma. jornais. Exige. folhetos etc. Tecnologia: é o conjunto de conhecimentos de que uma sociedade dispõe sobre ciências e artes industriais. p. revista. controle apertado que se pode resumir a três grandes funções processuais: tutoria. e a aplicação destes princípios à produção de bens e serviços (Goldemberg. popularizar: democratizar o ensino. projeto e organização dirigida. 2001. a Educação a Distância é o processo de ensino aprendizagem mediado por tecnologias. incitar.posto de que o aprendente não está face ao ensinante. • Tem encontros ocasionais presenciais com objetivos didáticos e de socialização.. no qual professores e estudantes estão separados espacial e/ou temporalmente. excitar. permite que o aluno também possa iniciar um diálogo com o professor.) que constitua simultaneamente um meio de expressão e um intermediário capaz de transmitir uma mensagem a um grupo. 70). redução dos custos.html Mídia: Qualquer suporte de difusão de informações (rádio. ufsc. Democratizar: Tornar democrático. • O uso de várias tecnologias e mídias para a distribuição do conteúdo do curso. • A participação de uma organização educacional. 70)”. supervisão do processo de aprendizagem. Garcia Aretio (1996) assinala como funções da EaD: • A democratização do acesso à educação. p. entreter. livro.br/teses99/aguiar/ gloss. plano. • A fomentação de uma educação permanente e aperfeiçoamento profissional. • Implantação de educação de qualidade. ex. • A separação do aluno de um grupo de aprendizado. Tornar acessível a todas as classes. e-Tec Brasil 134 Metodologia em Ead .157). portanto. Promover o progresso. ou seja. ligada à experiência.

aliando a virtualidade à interatividade.561. que seguiu a lei de diretrizes e bases.494.Atenção! A preocupação básica da Educação a distância . Estes espaços estão se definindo como possibilidades estratégicas para o desenvolvimento de programas de EaD. como uma forma eficaz de superação nos processos de exclusão social. portanto. com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.Educação a distância 135 e-Tec Brasil . se materializou nos Decretos N. É. Vivemos hoje. no texto do Decreto no 2. da duração e do local de estudo combinando a veiculação de cursos com material didático de auto-instrução e dispensando ou reduzindo a exigência de presença. Aula 3 .622/2005 define o que entende por Educação a Distância: A Educação a Distância é a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação. 2. e vinculada pelos diversos meios de comunicação. 2. a educação a distância é considerada: A forma de ensino que se baseia no estudo ativo. assim a partir do decreto 5.394/96. (Art.494/1998 e a portaria 301/1998.uma forma de ensino que possibilita a auto-aprendizagem.. e N. independente e possibilita ao educando a escolha dos horários. de 10 de fevereiro de 1998. Em 2005. que alterou a redação dos Artigos 11 e 12. A Educação a distância é um recurso para atender contingentes de alunos de forma mais efetiva que outras modalidades de ensino e sem riscos de reduzir a qualidade dos serviços oferecidos em decorrência da ampliação da clientela a ser atendida. que se redefine a Educação a Distância como: . apresentados em diferentes suportes de informação utilizada isoladamente ou combinada. 9. com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados.. provocados pela evolução tecnológica que permite a disseminação de informações de forma cada vez mais abrangente.494. A regulamentação da EaD. um momento de intensas inovações sócio-culturais. o MEC revê o decreto 2. Desta forma a tecnologia vem proporcionando oportunidades para práticas educacionais inovadoras. numa tentativa de superação de dois elementos básicos nos processos de ensino aprendizagem: distância e tempo. de 27 de abril de 1998. Segundo a Lei N. 84).EaD confirmada por inúmeros autores é a democratização e o acesso ao saber escolarizado para atender à demanda imposta pela sociedade.

definindo-se assim. Neste ambiente torna-se possível tirar dúvidas. promover integração. onde as distâncias geográficas são agravantes na operacionalização das políticas educacionais. Caracterizados como ambientes virtuais de aprendizagem têm a finalidade de disponibilizar informações. conhecer necessidades e problemas. atualização profissional e das possibilidades decorrentes da telemática. como veículo permanente de apoio às mudanças. Que existe por si mesmo. a educação a distância vem se expandindo consideravelmente no mundo e no Brasil. Também em e-Tec Brasil 136 Metodologia em Ead . troca de idéias e de informações. vencendo as barreiras geográficas de espaço e as de tempo. numa abrangência global. acreditamos que a EaD constitui-se como uma possibilidade intrínseca. significativa e flexível vem se tornando realidade em muitas instituições de ensino. Telemática: Conjunto de serviços informáticos fornecidos através de uma rede de telecomunicações. Diante dessas reflexões e de uma sociedade globalizada. onde as tecnologias de informação e comunicação . próprios dos tempos modernos. O uso da mídia com fins educacionais constitui-se em um poderoso instrumento na democratização do saber. principalmente no Brasil. levando as pessoas e instituições a utilizarem-na como mais uma forma de buscar e promover saberes. Assim.2 A Legislação Brasileira de EaD De acordo com Gomes (2008) um importante momento para a EaD no Brasil foi a criação. onde a internet apresenta-se como um suporte alternativo e eficiente. da Secretaria de Educação a Distância (SEED). está a de atuar como agente de inovação dos processos de ensino e aprendizagem na EaD.TICs se fazem presentes numa evolução crescente.As perspectivas de uma educação a distância interativa. Entre as responsabilidades dessa secretaria. O uso da tecnologia na educação tem sido motivo de discussão em todo o mundo. Conversaremos com mais detalhes sobre o Portal Educacional do IFPR nas aulas 9 a 10 deste livro. Incentivados pela necessidade de democratização de acesso. Intrínseca: Que é próprio e essencial: qualidade intrínseca. A busca por profissionais qualificados para o mercado de trabalho vem se tornando uma realidade cada vez mais consistente e a EaD tem sido vista como uma aliada neste processo. mas também de aspectos culturais. o ambiente eletrônico é propagador dos conhecimentos tecnológicos. capaz de atender as demandas de uma formação voltada para as necessidades do mundo do trabalho. 3. em 1996.

mec.br/index. desde que o referido curso seja reconhecido pelo MEC.gov. Em um movimento de incentivo aos jovens a concluírem o Ensino Médio. Fonte: http://portal. A Lei n° 9. Com o objetivo de levar cursos técnicos a regiões distantes das instituições de ensino e para a periferia das grandes cidades brasileiras. Acesse: http://portal. Aula 3 . Acesse: http://www2.gov. médio. foi criado o Programa Escola Técnica Aberta do Brasil. o qual apresenta a legislação da EaD por estado.2 . Este documento foi atualizado em 19 de novembro de 2010. A partir daí. as bases legais para a modalidade EaD foram consolidadas pela última reforma educacional brasileira.SEED . superior e pós-graduação).abed. as experiências brasileiras em EaD já somam um grande número. a Lei de Diretrizes e Bases. do qual você faz parte participando deste curso. as universidades.br/ documentos/ArquivoDocumento593. Outro documento que indicamos é o organizado pela ABED.1996.mec.Telas do Portal do MEC . Para conhecer um pouco mais sobre a legislação atual da Educação a Distância no Brasil acesse o Site do MEC.php?option=com_conte nt&view=article&id=12778% 3Alegislacao-de-educacao-a-distancia&catid=193%3Aseed-educacao-a-distancia&Itemid=865 Figura 3.br A partir de 2005.org. o e-Tec Brasil.Educação a distância 137 e-Tec Brasil . faculdades e os centros tecnológicos podem oferecer até 20% da carga horária total de qualquer um de seus cursos presenciais na modalidade a distância.pdf Atenção! Em 2007 mais um passo importante foi dado para a democratização do acesso a educação profissional pública na modalidade de educação a distância.394/96 oficializou a EaD no país como modalidade válida e equivalente para todos os níveis de ensino (fundamental.Secretaria de Educação a Distância.

alguns aspectos são comuns: distância física entre professor e aluno. supervisão e avaliação da modalidade citada. viabilizados pela impressão em escala. Você deverá criar um novo conceito para EaD a partir das leituras feitas até aqui. • Com a grande difusão da EaD. ordem. do Decreto 5. Embora seja um documento que não tem força de lei. • Os primeiros registros sobre Educação a Distância são de cursos por correspondência.622. muito se escreveu sobre essa modalidade de ensino. forma de estudo. ordenação. permitindo a educação de um contingente cada vez maior de pessoas. Se precisar. o que permiti u uma diversidade de definições para o termo. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ e-Tec Brasil 138 Metodologia em Ead . Eles circunscrevemse no ordenamento legal vigente em complemento às determinações específicas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Restringir a certos limites: circunscrever um assunto. de 11 de janeiro de 2007. do Decreto 5. Atividades de aprendizagem 1. volte a ler o texto que foi sugerido! O conceito deverá contemplar os principais elementos que caracterizam a EaD. uso de tecnologias de informação.773. Resumo • A rápida difusão da Educação a Distância (EaD) é consequência do desenvolvimento tecnológico e da explosão informacional do mundo globalizado. e comunicação (TICs) para promover a interação. Contamos também os Referenciais de Qualidade. ele será um referencial norteador para subsidiar atos legais do poder público no que se referem aos processos específicos de regulação. de junho de 2006 e das Portarias Normativas 1 e 2. de 20 de dezembro de 2005.Circunscrever: Traçar um limite em torno de. • Nas definições de EaD. Ordenamento: Ação ou efeito de ordenar.

que oportunizam um contato em tempo real entre alunos e professores. Não existe uma data consensual que marque o início da Educação a distância. Aula 4 .As gerações da educação a distância 139 e-Tec Brasil . o uso de mídias interativas. É difícil imaginar que apenas algumas décadas atrás não tínhamos toda essa tecnologia a nossa disposição. mesmo que distantes geograficamente. Em Educação a Distância denomina-se geração o conjunto de suportes de informação utilizados para a comunicação entre professores.1 As Gerações O avanço tecnológico possibilitou ainda. tutores e equipes de apoio.As gerações da educação a distância Agora que você já conhece e até formulou sua definição de EaD. promover as condições necessárias para um ensino presencial virtual. distribuição e comunicação. da televisão. estudantes. O que fica evidenciado são diferentes modelos de educação a distância. A informação está disponível para todos através da internet. Esses modelos correspondem às gerações da EaD. vinculados historicamente ao desenvolvimento das tecnologias de produção.Aula 4 . Toda essa revolução provocou mudanças estruturais no processo de ensinoaprendizagem. de revistas virtuais e de outros meios hoje tão comuns. pois a mídia não pode ser vista apenas como um recurso. Você conseguiria viver sem ela? Para que possamos entender todo esse processo conversaremos a seguir sobre o contexto histórico da EaD. veremos nesta aula as Gerações de EaD e as diferenças da EaD e da Educação Presencial. e é capaz. 4. mas como um instrumento de acesso ao conhecimento. dependendo do tipo da mídia utilizada. A interatividade conseguida através dos recursos de multimídia ocasionou uma revolução há poucas décadas inimagináveis.

Acompanhe com atenção observando sua evolução. aos objetivos e métodos pedagógicos. KEARSLEY. apresentamos um resumo das cinco gerações da EaD com relação a tecnologia e mídia utilizada. Audioteipes gravados. especialmente as mulheres Apresentação de informações aos alunos. Discussão em grupo de estudo local e uso de laboratórios da universidade nas férias Interatividade Aluno/ material didático escrito Pouca ou nenhuma interação professor aluno Guia de estudo impresso. material entregue nas residências Programas teletransmitidos e pacotes didáticos (todo o material referente ao curso é entregue ao aluno pelos correios ou pessoalmente) Orientação face a face. a tutoria e a interatividade. 2008. TV e outros recursos didáticos. fita K-7 Integração áudio e vídeo e correspondência Tutoria Instrução por correspondência Atendimento esporádico. orientação por correspondência. geralmente estudando em casa Alunos planejam. apostilas. vídeo e computador 5ª geração . G. dependendo de contatos eletrîonicos Atendimento regular por um tutor.. 5ª geração . M.1921 Difusão de rádio e TV 3ª geração . professor e colegas Integração em tempo real ou não. em determinado local e horário.1880 2ª geração . M.2000 Fonte: Adaptado de MOORE. G. com o professor do curso e com colegas de curso 3ª geração . Agora apresentamos a evolução histórica das gerações da EaD relacionando as formas de comunicação.Evolução Histórica da EaD Característica 1ª geração .2 . 2008. Quadro 4.Gerações de EaD Características 1ª geração . kits para experiências em casa e biblioteca local Comunicação síncrona e assíncrona com o tutor..2000 Aulas virtuais baseadas no computador e na internet Fonte: Adaptado de MOORE.1970 4ª geração . e-Tec Brasil 140 Metodologia em Ead .1921 Formas de comunicação Correios e correspondência Tádio.1880 Tecnologia e mídia utilizadas Imprensa e Correios Objetivos pedagógicos Atingir alunos desfavorecidos socialmente. como: caderno didático.1970 Universidades Abertas Oferecer ensino de qualidade com custo reduzido para alunos não universitários Direcionado a pessoas que aprendem sozinhas. KEARSLEY. transmissão por rádio e TV.1980 Recepção de lições veiculadas por rádio ou televisão e audioconferência Síncrona e assíncrona Atendimento Síncrono e Assíncrono. organizam e implementam seus estudos por si mesmos 4ª geração . autoavaliação. quando ocorrem encontros presenciais Interação em tempo real de aluno com aluno e instrutores a distância Métodos Construtivistas de aprendizado em colaboração 2ª geração . dependendo de contatos telefônicos. Quadro 4.1 . a distância Métodos pedagógicos Guias de estudo. quando possível Suporte e orientação ao aluno. conferências por telefone.1980 Teleconferências por audio.No quadro abaixo.

Como exemplo. • Comunicação assíncrona: permite o debate de temas.As gerações da educação a distância 141 e-Tec Brasil . podemos citar correspondência. em contextos diferenciados. as pessoas precisam estar conectadas de alguma forma. e-mail.2 Diferenças da EaD e da Educação Presencial A EaD apresenta algumas características distintas da educação presencial. • Diversificação e ampliação na oferta de cursos. não sendo necessário que os alunos estejam conectados simultaneamente. podemos ter num mesmo curso. instituição ou país. Para ampliar seu entendimento. você saberia diferenciar as duas modalidades de educação? 4.Em uma proposta de educação flexível os conceitos de geração de EaD ultrapassam a dimensão tecnológica. na videoconferência. mencionamos a seguir algumas vantagens da Educação à distância adaptadas de Garcia Aretio (1996): • Eliminação ou redução das barreiras de acesso aos cursos ou níveis de estudo. aulas gravadas etc. Para refletir Diante dos conteúdos estudados até agora sobre EaD e a sua experiência de educação presencial. como na comunicação síncrona. Aula 4 . Você sabe o que significa a comunicação síncrona e assíncrona? • Comunicação síncrona: aquela que permite a comunicação entre duas ou mais pessoas em tempo real. cultural e familiar. Exemplos: no chat. Neste caso. • Permanência do aluno em seu ambiente profissional. articulados no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem. pois o acesso à tecnologia ocorre de forma gradativa e desigual em diferentes cenários e como o foco é a preocupação com o aluno. no telefone. com a inclusão de opiniões em qualquer tempo. • Oportunidade de formação adaptada às exigências atuais. as pessoas que não puderam frequentar a escola tradicional. várias gerações de EaD.

por opção de se tornar um agente ativo durante sua vida acadêmica desenvolvendo a iniciativa. Atende ainda pessoas que poderiam estar impossibilitadas de assistir a aulas por razões de trabalho. valores e hábitos educativos. família ou outros.1 Educação Presencial x EaD Fonte: Banco de Imagens DI O programa de ensino é realizado onde o aluno se encontra. O aluno adquire condições. atitudes. portanto. independentes do local onde fica a residência. e não exige que ele se desloque até o local onde está situada a escola. ou seja. Abre oportunidade para as pessoas estudarem.br • O aluno é o centro do processo e o sujeito ativo de sua formação. Torna a aprendizagem mais significativa e interessante. uma grande contribuição ao oferecimento da igualdade de oportunidades. interesses. onde é respeitado o seu ritmo de aprender. unindo a teoria à prática. em casa ou no trabalho. Por estudar no local onde reside o aluno pode balancear o estudo com o seu trabalho.2 – Aluno de EaD Fonte: http://genteemercado. e-Tec Brasil 142 Metodologia em Ead . porque ocorre em um contexto da vida real e a motivação tende a ser maior. Figura 4. em áreas rurais e/ou de difícil acesso.com. Educação a distância é.Figura 4.

muito mais eficiente. na década de 1960. a segunda ocorreu entre as décadas de 1960 e 1980 e foi chamada de geração analógica.As gerações da educação a distância 143 e-Tec Brasil . do caderno didático. É um processo de ensino-aprendizagem mediatizado pelo livro didático. 0800 e teleconferências.• Conteúdos instrucionais elaborados por especialistas e a utilização de recursos da multimídia. o tutor presencial. não exclui o contato direto dos alunos entre si ou do aluno com os profissionais que vão auxiliá-lo no processo de aprendizagem dentre eles. ao evitar gastos de locomoção de alunos. • Redução de custos em relação aos sistemas presenciais de ensino. internet. ao eliminar pequenos grupos. meios tecnológicos. Como os alunos estão separados dos docentes. atual. ao evitar o abandono do local de trabalho para o tempo extra de formação. A primeira. • Comunicação bidirecional frequente. A separação física do professor e do aluno. Resumo A evolução tecnológica da qual a EaD faz parte pode ser dividida em fases cronológicas. Existe uma divisão de trabalho entre aqueles que elaboram materiais e aqueles que ajudam os alunos a utilizá-los. garantindo uma aprendizagem dinâmica e inovadora. que utiliza o suporte de recursos tecnológicos modernos. o tutor à distância e a coordenação de cursos. foi chamada de geração textual e utilizou somente textos impressos enviados pelos correios. a terceira e. além de atividades. tutor presencial e a distância. Aula 4 . é a geração digital. professor web. e as tecnologias educacionais usadas podem ser divididas em independentes (muito utilizadas na primeira geração de EaD) e dependentes. O estudo torna-se muito objetivo e a aprendizagem. professor conferencista. utiliza-se a comunicação por meio do manual do aluno. ao permiti r a economia em escala que supera os altos custos iniciais. que suprem à ausência física do professor em tempo integral. bem como a internet. utilizando como suporte textos impressos complementados por recursos tecnológicos audiovisuais. que são completados pela orientação dos tutores de forma presencial. tais como as tecnologias de informação e comunicação e de fácil acesso às grandes redes de computadores. As formas de ensinar e estudar a distância foram se modificando ao longo dessas gerações.

conforme a tecnologia e Mídias? a) ( ) Universidades Abertas. e sua evolução pode ser caracterizada por diferentes gerações. d) ( ) Rádio. vídeo e computador. TV e outros recursos didáticos. b) ( ) Aulas virtuais baseadas no computador e na internet. e) ( ) Difusão de rádio e TV. A EaD se desenvolveu ao longo do tempo. c) ( ) Imprensa e Correios. de 1 a 5. Você seria capaz de ordenar. fita K-7.Atividades de aprendizagem 1. e) ( ) Recepção de lições veiculadas por rádio ou televisão e audio-conferência. 2. d) ( ) Teleconferências por áudio. Faca o mesmo exercício para Formas de comunicação. as gerações de EaD. apostilas. e-Tec Brasil 144 Metodologia em Ead . como: caderno didático. b) ( ) Síncrona e assíncrona . c) ( ) Correios e correspondência. ordene de 1 a 5: a) ( ) Integração áudio e vídeo e correspondência .

Foi resultante de um esforço conjunto da antiga Escola Técnica da Universidade Federal do Paraná .Aula 5 . a possibilidade de utilização de diferentes Aula 5 .ONU.A educação a distância no IFPR 145 e-Tec Brasil .Onde tudo começou Considerando o expressivo número de paranaenses com dificuldade de acesso à escola pública de qualidade. Cidade e Souza e Silveira (1999) fundamenta que a dimensão do mercado para o ensino a distância é enorme. políticas e tecnológicas. tentando acompanhar as transformações sociais. permitindo ao estudante a entrar e/ou manter-se no mercado de trabalho. Segundo informações da Organização das Nações Unidas . e da necessidade improrrogável de se atender as categorias especiais de adultos que trabalham sob constante pressão. O objetivo era capacitar a comunidade em geral assegurando uma educação de qualidade. Polak. e que precisam assumir diariamente novas funções para as quais nunca foram qualificadas. dada a forte demanda educacional existente em nosso país e na América Lati na.A educação a distância no IFPR Nesta aula. foram acrescentados elementos que subsidiassem as peculiaridades da demanda dos municípios e dessem uma forma para a criação deste modelo de Educação à distância. A implantação da EaD no IFPR. hoje Instituto Federal do Paraná IFPR e de centenas de Prefeituras do Estado do Paraná. acreditamos ser necessário informações sobre a concepção da EaD no IFPR. após os conhecimentos obtidos sobre EaD.ET/UFPR. Na fundamentação teórica do projeto institucional utilizou-se um estudo criterioso de projetos e experiências realizados na modalidade à distância. aconteceu em meados de 2005 com a oferta de cursos técnicos na área de gestão. 1998).1 Ano de 2005 . metade da mão-de-obra do mundo está despreparada para acompanhar o progresso tecnológico (MEC. o Ensino Presencial Virtual. Para refletir e responder Na perspectiva do mercado de trabalho do seu município que cursos de outras áreas ainda são necessários para suprir esta demanda? 5. A partir destes resultados.

SEAP através da Escola de governo e a Secretaria de Estado da Ciência. • Entre 2005 a 2007 a ET/UFPR esteve presente em 210 municípios dos estados do Paraná. Secretaria de Estado da Administração e Previdência . implantou e implementou o Curso técnico em Gestão Pública em parceria com o Governo do Estado do Paraná e Prefeituras. formando no final de dois anos 8000 técnicos. estabelece nova parceria com Universidade Federal do Paraná através da Escola Técnica e instituições públicas nas esferas federal. • Desde 2007. oferta os cursos Técnicos em Segurança do Trabalho. a um projeto). estadual e municipal para a oferta do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública com a finalidade qualificar seus servidores públicos em particular na área de Gestão de Serviços Públicos. “Implementar” é da família de “implemento” e significa . em Gestão Pública e em Secretariado. ET/UFPR. num processo de educação permanente. Florianópolis e São Paulo.SEDU.portuguesnarede. com a oferta dos cursos técnicos em Contabilidade. conta com quase 7000 alunos sendo profissionalizados em serviço. executar. o Governo do Estado do Paraná com uma demanda de qualificação de cerca de 55.200 alunos. atendendo especificidades institucionais e o acesso ao conhecimento diminuindo barreiras geográficas (atendimento simultâneo de alunos em qualquer lugar no Brasil) a partir do ano de 2005 a Escola Técnica da UFPR.“Implantar” é da família de “plantar” e significa . Técnico em Vigilância em Saúde. Uma ação do Programa de Qualificação de Servidores Públicos em parceria com a Secretaria de Estado de Desenvolvimento Urbano . hoje Instituto Federal do Paraná inicia o processo de descentralização curricular de seus cursos presencias e implanta cursos na Modalidade de Educação a Distância na área de Gestão. Tecnologia e Ensino Superior . http://www. atendendo 3. • Em 2008. A EaD vem sendo utilizada pelo governo em todas as esferas como ferramenta educacional para atender numerosos segmentos da população visando à diminuição de processos de exclusão social e atendendo grandes contingentes que não podem frequentar os ambientes acadêmicos tradicionais por inúmeros motivos.000 servidores sem curso superior. • Em 2006.dar prosseguimento a algo (geralmente a um plano.300 alunos/servidores estaduais e municipais. e-Tec Brasil 146 Metodologia em Ead . podemos sintetizar a diferença entre as duas palavras da seguinte maneira: “implantar” marca o início (a execução) de uma ação. enquanto “implementar” expressa a continuidade (o prosseguimento). Técnico em Meio Ambiente. para 130 municípios do Brasil. Com essa informação. Técnico em Radiologia.iniciar. a aprendizagem por demanda.html estratégias pedagógicas.SETI capacitando 2. a um programa. atendendo a diferentes perfis e necessidades de desenvolvimento. em Administração Empresarial.com/2009/04/implantar-x-implementar. Este curso em andamento. realizar.

Através da Lei no 11.IFPR.SEED/PR com o objetivo de democratizar a oferta do ensino técnico público e de qualidade. de 29 de dezembro de 2008. com os cursos na modalidade à distância o estudante terá a oportunidade de se relacionar intensamente com professores e outros colegas. As instituições desejam que seus funcionários adquiram conhecimento sem custos excessivos de treinamento e ausência dos mesmos no trabalho diário. Com esta iniciativa atende 6. as pessoas esperam desenvolver seu perfil pessoal sem gastar períodos de tempo fora do seu local de trabalho. com as possibilidades viabilizadas pelas tecnologias de Informação e comunicação e a Educação a Distância cumpre com louvor a sua missão de proporcionar Educação Profissional de qualidade não somente para os municípios do estado do Paraná. Ciência e Tecnologia.400 alunos distribuídos em 126 pólos de atendimento presenciais. caracterizada pelos avanços da ciência e da mídia Aula 5 . Minas Gerais (Triângulo Mineiro e Sul de Minas). o Instituto Federal do Paraná . frente a uma sociedade moderna.e-Tec Brasil.MEC. a Escola Técnica da UFPR assume a identidade de Instituto Federal do Paraná . Científica e Tecnológica e cria os Institutos Federais de Educação. que institui a Rede Federal de Educação Profissional. Atualmente IFPR na modalidade a distância atende cerca de 20 mil alunos nos estados do Paraná. a ausência do empregado gera problemas.892.ProEJA. Este programa é uma parceria com o Ministério da Educação . Diante deste cenário. através da Secretaria de educação a Distância .IFPR. Rio Grande do Sul. Neste caso. principalmente quando a capacitação é longa. levando cursos não só às regiões distantes e à periferia das grandes cidades e incentivar os jovens a concluir o ensino médio. implantou os cursos Técnicos em Secretariado e em Gestão Pública. mas para todo o território nacional.SEED e a Secretaria de Educação do Estado do Paraná . Aplicará as novidades técnicas imediatamente em seu local de trabalho durante o período de realização do curso. abrangendo quase que em totalidade o território nacional.Em dezembro de 2008. A qualificação à distância tem sido desejável porque. O IFPR com a sua excelência educacional histórica. pelo programa Escola Técnica Aberta do Brasil . Com isso. poderá também manter e melhorar suas expectativas tanto pessoais como do seu empregador.A educação a distância no IFPR 147 e-Tec Brasil . Mato Grosso do Sul e em 24 (vinte e quatro) estados como aos cursos técnicos em pesca e aquicultura .

ifpr. Visite o endereço www. vinculadas ao processo produtivo. • O Instituto Federal do Paraná . Atividades de aprendizagem 1.IFPR iniciou suas experiências com EaD em 2005 e até o momento. não poderia se omitir como instituição de Ensino. o IFPR tem a possibilidade de cumprir seu papel social. mas como o verdadeiro Instituto Federal do Paraná. oportunizando aos cidadãos paranaenses a qualificação/requalificação necessária ao ingresso no mundo do trabalho e. mas o comportamento das pessoas.eletrônica. Isso tudo em prol de uma educação mais democrática. portanto. A partir do avanço científico e tecnológico. E na Educação Presencial? e-Tec Brasil 148 Metodologia em Ead . a uma vida mais digna a que todos têm direito. fazendo parte desta rede.edu.br no link EaD e verifique quais são os cursos que o IFPR ministra na modalidade a distância. formou mais de 10. através da utilização destas mídias. Resumo • A EaD vem sendo utilizada pelo governo em todas as esferas como ferramenta educacional para atender numerosos segmentos da população. onde estão sendo alteradas não só as metodologias de aprendizagem. Para ilustrar o que descrevemos acima.000 técnicos em diversos eixos tecnológicos. observe o mapa abaixo e veja se consegue identificar seu município. não só como uma instituição de Curitiba.

Para que isso aconteça. Com este modelo bimodal. acreditamos que.Aula 6 . o modelo intitulado Ensino Presencial Virtual. É imprescindível que conheça com detalhe a metodologia adotada pelo IFPR para o desenvolvimento deste Curso. mas criar condições para que ele ocorra”.Metodologia dos cursos EaD do IFPR 149 e-Tec Brasil . que é intransferível. para se constituir em conhecimento individual.com/ Aula 6 . como bem colocou Freire (2005) “ensinar não é transferir conhecimento.blogspot. o aluno o suporte de que necessita para aprender. é necessário que ocorra a intervenção de tecnologias que ofereçam a você. O conhecimento é construído pelo sujeito na sua relação com os outros e com o mundo. A nossa metodologia de trabalho está baseada numa concepção de aluno e de conhecimento que o entenda como um ser ativo e construtor de seu conhecimento. reelaborado pelo aluno com o suporte de tecnologias interativas.Metodologia dos cursos EaD do IFPR A educação a distância ocorre quando o professor e o aluno estão separados no tempo ou geograficamente. Na perspectiva de cumprir todos esses requisitos o IFPR adota como metodologia para seus cursos na modalidade a distância. Figura 6. com momentos presenciais e a distância. Importante! Você é o principal ator deste processo educativo. Isso significa que o conteúdo apresentado pelo professor precisa ser trabalhado. refletido.1 – Aluno EaD Fonte: http://sextopedagogia. Assim. o IFPR vem assumindo um papel de formador em educação com qualidade e excelência dentro de todo o Estado do Paraná. do material impresso e da prática pedagógica.

Os seus questionamentos e dúvidas que surgirem durante a teleaula chega até o professor por meio de uma equipe especializada que atende o callcenter ou através do Portal Educacional. sanando suas dúvidas em tempo real. Isso porque. com o objetivo de conduzir e orientar os alunos nesse processo. para que o aluno tenha condições de intervir na aula. embora as pessoas não estejam fisicamente presentes em um mesmo local. Você sabia? A teleconferência é considerada uma tecnologia que permite a comunicação em tempo síncrono. para que atinjam o objetivo principal que é a formação profissional. através do 0800. para o desenvolvimento dos estudos que deverão ser desenvolvidos posteriormente a distância. conseguem interagir através de e-mails. leituras complementares e trabalhos em grupos. A realização destas atividades comporá a média final das disciplinas.Os momentos presenciais são desenvolvidos por meio da tecnologia de transmissão via satélite. são encaminhados ao fórum no Portal do Núcleo de Educação a Distância do IFPR. As teleaulas são centradas na exposição e discussão dos conteúdos. Os estudos à distância são apoiados em atividades complementares (Atividades Autoinstrutivas e Supervisionadas) compostas por reflexões sobre pontos apresentados nos livros didáticos. É um modelo dinâmico. Os questionamentos que não forem respondidos durante o tempo da teleaulas. Estas aulas são produzidas no estúdio localizado no Campus Curitiba do IFPR e acontecem sempre ao vivo com o objetivo de promover a maior interatividade. Os alunos assistem às teleconferências. Estas dúvidas por sua vez serão respondidas pelo tutor a distância durante o plantão de dúvidas. e-Tec Brasil 150 Metodologia em Ead . a partir dos textos de referências indicadas no seu livro didático. fax e da forma mais comum. São ministradas por professores especialistas com amplo conhecimento teórico e prático. e podem interagir ao vivo pelo telefone DDG (0800) e através do Portal Educacional. As atividades Autoinstrutivas se encontram no final do livro didático do aluno. orientações para o desenvolvimento de pesquisas. Durante as teleaulas os professores conferencistas dão orientações. autônomo e criativo. portanto é importante que você saiba com detalhes do que se trata cada uma. São atividades de revisão para fixação do conteúdo proposto no livro didático e deverão respondidas no Portal Educacional até o dia da avaliação final de cada etapa do curso. ao vivo.

• avaliação final individual. pela autonomia intelectual e pela relação prática do que está sendo estudado com a prática profissional. fornecendo contato entre aluno/tutor e monitor/tutor. você aluno e o tutor presencial terão disponíveis o ambiente virtual de aprendizagem que auxilia no aprendizado e na comunicação com os coordenadores. Além dos ambiente físico (telessala). É uma atividade em grupo. você contará com o apoio. É um serviço disponibilizado para os alunos durante as teleaulas e as tutorias. através do número 0800-643-0007. • a leitura dos materiais indicados. Este serviço de comunicação tem dois propósitos básicos. Você poderá entrar em contato gratuitamente com o Instituto Federal do Paraná. Ela prima pela pesquisa. mediação e orientação do tutor a distância. • a resolução das atividades autoinstrutivas propostas no livro didático. O Sistema de apoio e de comunicação ao processo ensinoaprendizagem inclui os serviços do professor-tutor e os de comunicação. Esta atividade será orientada pelo professor durante os momentos presenciais. professores. no dia da avaliação final. Por outro lado. cuja metodologia será determinada de forma multidisciplinar.Metodologia dos cursos EaD do IFPR 151 e-Tec Brasil . • a participação individual e coletiva. facilita o fluxo de informações indispensáveis para que a coordenação do curso possa exercer suas funções com eficiência. o professor e o curso. Você terá a sua disposição um professor-tutor que é o intermediador entre você. ou seja. nas teleaulas e estará disponível na internet logo que determinado pela coordenação do curso. Deverá ser postada no máximo até o último dia de aula da disciplina. Por um lado. Para ambas as atividades.As atividades Supervisionadas serão propostas através de exercícios com o objetivo de aprofundar e complementar o conteúdo estudado com base no livro didático e as explicações dadas pelos professores durante as teleaulas. levando em consideração: • a frequência nas teleaulas. viabiliza o funcionamento da tutoria. escrita e sem consulta. tutores Aula 6 . • a resolução da atividade supervisionada. O processo de avaliação das disciplinas será realizado em função dos critérios e objetivos propostos pelo projeto pedagógico do curso.

a distância e com os próprios alunos. Você terá todas a informações sobre este Ambiente Virtual de Aprendizagem, ou seja, o Portal Educacional do EaD /IFPR nas aulas 9 e 10. Para o Desenvolvimento da Ação Pedagógica do Projeto, você conta com um efetivo apoio técnico e pedagógico para o desenvolvimento de suas atividades acadêmicas. Existe toda uma estrutura docente preparada para assessorá-lo em cada etapa dos cursos. Conheça abaixo quem são eles: • Tutores presenciais, responsáveis pelos pólos de apoio presencial; • Professores autores, responsáveis pelas unidades didáticas e pelo material didático; • Professores conferencistas, responsáveis pela ministração das teleaulas; • Professores Web, atuarão diretamente no chat do Portal, respondendo as dúvidas dos alunos em seus respectivos pólos. • Tutores a distância, responsáveis pelo acompanhamento das atividades desenvolvidas a distância pelos estudantes. • Coordenação de Curso; • Coordenação Pedagógica em EaD; • Assessoria Pedagógica e; • Coordenação Geral de EaD.

Figura 6.2 - Estúdios do EaD - IFPR
Fonte: reitoria.ifpr.edu.br

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Metodologia em Ead

Resumo
• O IFPR adota como metodologia para seus cursos na modalidade a distância, o modelo intitulado Ensino Presencial Virtual; • Os momentos presenciais são desenvolvidos através da teleconferência por meio da tecnologia de transmissão via satélite; • Os momentos à distância são apoiados nas atividades Autoinstrutivas e Supervisionadas; • O processo de avaliação das disciplinas levará em consideração a frequência nas teleaulas, a participação individual e coletiva, a leitura dos materiais indicados, a resolução das atividades autoinstrutivas propostas no livro didático, a resolução da atividade supervisionada e a avaliação final individual, escrita e sem consulta; • Para o desenvolvimento da Ação Pedagógica do Projeto existe toda uma estrutura docente preparada para assessorá-lo em cada etapa dos cursos.

Atividades de aprendizagem
1. Para a fixação dos conteúdos ministrados nesta aula, observe as afirmações abaixo e relacione se é VERDADEIRA ou FALSA. a) b) c) d) e) ( ) Na citação de Paulo Freire no texto, ele afirma ensinar é transferir conhecimento e também criar condições para que ele ocorra. ( ) O modelo de EAD adotado pelo IFPR é o bimodal, com momentos presenciais e a distância. ( ) A teleconferência é considerada uma tecnologia que permite a comunicação assíncrona. ( ) O 0800 é um serviço disponibilizado para os alunos durante as teleaulas e as tutorias. ( ) Tutores presenciais são responsáveis pelos pólos de apoio presencial.

Agora confira se você acertou as questões propostas.
A sequência correta é F, V, F, V e V.

Aula 6 - Metodologia dos cursos EaD do IFPR

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É sobre isso que vamos tratar ao longo desta aula. principalmente para ajudá-lo na solução de problemas. Hoje veremos como acontece o sistema de acompanhamento do curso. são necessários meios para auxiliar a sua adaptação na utilização desses recursos tecnológicos. Este material foi preparado com muita antecedência. Além do conteúdo impresso. fechou o material e foi ver outras coisas? Ou desejou que um professor estivesse ali perto para esclarecer suas dúvidas? Somos capazes de responder sem hesitar que você provavelmente pensou na possibilidade de estar com um professor por perto para ajudá-lo. No entanto.O papel dos tutores na EaD Na aula passada. o professor conferencista e o web ministrando as aulas.Aula 7 . para desenvolvimento de cursos a distância são utilizados diferentes meios para auxiliar na adaptação do aluno e. apenas pensamos no óbvio. o professor e os demais colegas de curso? Por isso.O papel dos tutores na EaD 155 e-Tec Brasil . cuidado e carinho. não é mesmo? Nós não adivinhamos isso. Só que na EaD a metodologia é outra! Lembre-se que a principal característica dessa modalidade de educação é justamente a distância física existente entre o aluno. como você se comportou? Leu mais de uma vez o material e tentou sanar suas dúvidas? Ficou cansado. Tudo para que ao início deste curso você tenha plenas condições de acompanhar as aulas. Pense um pouco sobre as aulas que você já estudou até aqui. aqui ministradas por teleconferência. Destacaremos a sua importância para o bom andamento do processo ensino-aprendizagem. Você tem em mãos este livro didático. Nos momentos de dúvidas. falamos sobre a metodologia do Ensino Presencial Virtual. principalmente ajudá-lo na solução de problemas no decorrer do processo. Muito simples! Estamos acostumados desde nossos primeiros anos de vida escolar a ter o professor à nossa frente para tirar nossas dúvidas. você precisa de alguém que o Aula 7 .

O tutor da EaD tem essencialmente a função de cuidar dos seus interesses educacionais. incentiva e orienta na elaboração do plano de estudos. e-Tec Brasil 156 Metodologia em Ead . nesse caso. aqui intitulado. é por meio dele que se garante a inter-relação personalizada e contínua do estudante no sistema e se realiza a articulação necessária entre os elementos do processo e à consecução dos objetivos. cronogramas de avaliação.1 Quem é o tutor presencial? O tutor presencial tem a relação direta com você. Vamos entender mais sobre elas? Como funcionam? Qual o papel dos tutores do IFPR? 7. Ele administra ainda situações de conflito. calendários acadêmicos. Os projetos pedagógicos dos cursos EaD do IFPR trabalham com duas formas de tutoria distintas . diz respeito ao acompanhamento próximo e a orientação sistemática de grupos de alunos realizada por pessoas experientes na área de formação. além de ser motivador é orientador da rotina acadêmica. caro aluno. que o incentive e estimule. tendo que manter o aluno motivado e ativo em seus estudos. tutor. Consecução: Ato ou efeito de conseguir. Tradicionalmente. auxiliando-o no manuseio e na aproximação dos conteúdos. Na maioria dos casos. que o acompanhe de perto durante todo o processo de aprendizagem. o tutor substitui os pais. No sistema de EaD. você contará com o acompanhamento de um professor. o tutor presencial tem papel relevante. o termo tutor é empregado com o significado de protetor. de euforia. É aquele que apóia a organização didático pedagógica do estudo a distância. quando esses se separam dos filhos em definitivo. acompanha e facilita e/ou a aprendizagem. a quem compreende a função de ser facilitador e mediador da aprendizagem. no âmbito da educação. O papel do tutor. incentiva à participação do aluno em interatividade. disponibiliza informativos relevantes.a tutoria presencial e a tutoria a distância. A figura do tutor presencial. desânimos e rotinas. responsável pela condução de alguém que fosse incapaz de conduzir sua própria vida. é cuidar dos interesses materiais. A atividade de tutoria. emocionais e educacionais do protegido.oriente. Para suprir essa necessidade. promove a participação ativa do aluno. pois. O tutor presencial é o orientador da aprendizagem. que o ajude a esclarecer suas dúvidas. arquiva e/ou envia documentações Inter-relação: relação mútua que se estabelece entre dois ou mais elementos.

Abrange a formação de valores. Com a tutoria presencial.com 7.O papel dos tutores na EaD 157 e-Tec Brasil . o tutor presencial possui três funções: • Acompanhamento: visa à formação do saber-ser. certa insegurança. dirigir e supervisionar o processo ensino-aprendizagem. esclarecer dúvidas. facilitar a compreensão de conteúdos. ter bom conhecimento das TICs e saber utilizá-las. tais como: capacidade para motivar o aluno para o estudo. • Orientação da aprendizagem: voltada para a formação do saber (conhecimentos) e do saber-fazer (habilidades e capacidades específicas).necessárias.1. devido a distância física do professor.blogspot. Para exercer a tutoria são necessárias habilidades e competências inerentes a essa função.1 Tutor presencial Fonte: http://diariodocente-miri. A tutoria é necessária para orientar. em especial aquelas que levam à autoafirmação e a valorização humana. atitudes. uma vez que esteja pronto para orientar. É importante para a formação da auto-confiança. é possível a obtenção de dados e questões para a melhoria do processo ensino-aprendizagem.1 Importância do apoio tutorial presencial na EaD Especificamente. autoestima e autonomia do sujeito. A atividade de tutoria é um conjunto de ações educativas que: Aula 7 . encaminha requerimentos e solicitações de acadêmicos tanto para Coordenação de curso quanto para Secretaria Acadêmica do IFPR. para muitos alunos. A modalidade de EaD gera. a identificação de problemas individuais e coletivos e uma maior agilidade na solução de problemas. Figura 7. hábitos. estimular e não deixar que o aluno se sinta abandonado. O tutor presencial por esta razão passa a ser de fundamental importância na EaD. • Supervisão do processo de avaliação: imprescindível para a garantia da qualidade e sucesso da aprendizagem.

e-Tec Brasil 158 Metodologia em Ead . Os horários da tutoria a distância são organizados de forma a ofertar para os estudantes atendimento em todos os dias úteis das 14h às 22h. e é justamente nesse ponto que entra o tutor a distância. a orientação durante o processo de aprendizagem. atualização.2. • incentivam o respeito a objetivos comuns. com o objetivo de incentivar os alunos a enfrentarem as dificuldades presentes nessa modalidade de ensino. • promovem a cooperação entre os alunos. No horário das teleaulas o atendimento é somente via chat para o tutor presencial. O tutor orientador é o mediador pedagógico entre o trabalho da tutoria a distância e a coordenação do curso.2 Quem é o tutor a distância? A tutoria a distância é considerada nos projetos pedagógicos dos cursos do IFPR como um período de estudos. nas etapas de estudos. pode ser considerado como líder da equipe de tutores conceituais. com a função principal de orientar o conteúdo específico da disciplina em que atua para os alunos e para os tutores presenciais.1 Atendimento na tutoria a distância Para o atendimento na tutoria a distância.• favorecem a habilidade de trabalhar em grupo. a fomentação do desenvolvimento do estudo independente. que por meio do Portal Educacional do IFPR interage com você aluno. Desta forma a tutoria a distância. a instituição conta com tutores denominados tutores conceituais e com tutor orientador. na orientação e construção do seu conhecimento. 7. facilitação da aprendizagem de conteúdos. Portanto o tutor a distância do IFPR tem função ativa no processo educacional. 7. propondo e discutindo temas relacionados as disciplinas em questão. a complementação. não é de maneira alguma um tempo somente para “tirar-dúvidas” e sim mais um momento de estudo. Os tutores conceituais são os especialistas por disciplina. • estimulam a interação entre os grupos. • possibilitam a obtenção de crescimento intelectual e a autonomia dos alunos. Destaca-se que as principais intervenções do tutor a distância como mediador são o vínculo do aluno com a instituição.

mas preferencialmente para orientação do estudo. Atividades de aprendizagem 1. • O tutor presencial tem a relação direta com o aluno. Resumo • A tutoria em EaD diz respeito à orientação acadêmica. • A tutoria é um momento para estudo e não pode ser considerado somente um período destinado a tirar dúvidas. 4 – Motivador.O papel dos tutores na EaD 159 e-Tec Brasil . desânimos e rotinas mantendo o aluno motivado e ativo em seus estudos. facilitação da aprendizagem de conteúdos. • O tutor orientador é o mediador pedagógico entre o trabalho da tutoria a distância e a coordenação do curso. • O tutor presencial possui basicamente três funções: Acompanhamento. a orientação durante o processo de aprendizagem. a fomentação do desenvolvimento do estudo independente. a medida que for avançando nas etapas de estudo do curso. Aula 7 . Ele administra as situações de conflito. 2 – Supervisor. atualização. com a função principal de orientar o conteúdo específico da disciplina. a complementação. orientação da aprendizagem e supervisão do processo de avaliação. • Principais intervenções do tutor a distância como mediador são o vínculo do aluno com a instituição. com as características do tutor presencial: E aí.Essas nomenclaturas de tutorias e papel dos tutores serão bem assimiladas por você aluno. ao acompanhamento pedagógico e à avaliação contínua da aprendizagem dos alunos. Complete a cruzadinha. 3 – Orientador. acertou tudo? Confira suas respostas: 1 – Facilitador. • Os tutores conceituais são os especialistas por disciplina. de euforia. 5 – Protetor.

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blogspot. é exigido do aluno.Aula 8 . atuar como pesquisador e interagir constantemente com o conhecimento.1 Quem é o aluno a Distância? Para responder esta pergunta precisamos começar refletindo sobre o novo papel que. Compreendemos o processo de evolução que vem sofrendo a EaD em decorrência das possibilidades tecnológicas. crítico. com os colegas e com os professores. sobre a relevância do papel do tutor presencial e por fim falaremos sobre o perfil do aluno para estudar na modalidade a distância. na sociedade do conhecimento. Behrens (2000) aponta que. nessa nova realidade. Conversamos sobre a metodologia que será desenvolvida durante o curso. Figura 8.com Aula 8 .O perfil do aluno na educação a distância Nesta aula. Durante nossos encontros passados. pois no decorrer do texto daremos dicas de como ser um bom aluno e conseguir com sucesso a aprovação em todas as atividades propostas durante todo o curso. lê. o aluno precisa sair da condição de sujeito passivo que só escuta. 8. concluímos o ciclo de seis aulas. Ele tem que se tornar criativo. Ele precisa aprender a aprender e desenvolver um princípio que é fundamental e determinante na sua vida acadêmica a distância: a autonomia.O perfil do aluno na educação a distância 161 e-Tec Brasil . decora e não torna-se um repeti dor dos ensinamentos do professor.1 – Aluno EaD Fonte: http://eadunitpos. Fique atento. refletimos sobre a Educação a Distância no Brasil e no IFPR. independente de ser da educação presencial ou a distância.

tutores e colegas de turma. desenvolver a habilidade de pesquisar constantemente. Presencial Homogêneos quanto à idade e qualificação Homogêneos quanto ao nível de escolaridade Lugar único de encontro Residência local Situação controlada/ aprendizagem dependente Maioria não trabalha Habitualmente crianças. tanto a presencial. sugerindo. Ainda segundo o autor. tutores. ele tem que desenvolver segundo Lima (2008) as capacidades de: • Organizar-se em relação à utilização do tempo disponível para estudar e a adoção de métodos objetivos de estudos. • Ser responsável em relação ao cumprimento das atividades propostas. participando de encontros presenciais e/ou virtuais. • Agir eticamente. • Ter iniciativa para buscar outros conhecimentos. no senti do de não perder os prazos estabelecidos. sob o risco de produzir a descontinuidade dos estudos e começar a perder o interesse pelo curso. adolescentes e jovens Realiza-se maior interação social A educação é atividade primária Tempo integral Distância Heterogêneos quanto à idade e qualificação Heterogêneos quanto ao nível de escolaridade Estudam em. etc. • Ser solidário e colaborativo com colegas. como a equipe a distância. tutores e equipe administrativa. local de trabalho. coordenadores e colegas de turma. eletrônicos ou digitais.Comparativo aluno presencial e aluno a distância. opinando. • Atuar de maneira ativa.Garcia Aretio (1996) faz uma comparação entre o aluno da Educação Presencial e a Distância: Quadro 8. contribuindo com o bom andamento do curso. professores. sejam os meios mecânicos. ou seja. com professores. • Estabelecer interações amplas e constantes. sem o desenvolvimento e o e-Tec Brasil 162 Metodologia em Ead . professores.1 . População dispersa Situação livre/ Aprendizagem independente Maioria trabalha Maioria adulta Realiza-se menor interação social A educação é atividade secundária Tempo parcial Para isso. • Utilizar os meios de comunicação com habilidade e destreza e de maneira ética e produtiva. de modo que nunca crie impedimentos ou constrangimentos para a equipe de gestores. além daqueles fornecidos pelos professores e tutores.

• Preserve a autonomia e o pensamento crítico. • Entre em contato com o professor(a)-tutor (a). Sugerimos algumas ações para um bom desempenho no desenvolvimento de suas atividades acadêmicas: a) Quanto à aprendizagem: • Lembre-se que você é o maior responsável pela sua aprendizagem. • Tenha disciplina para não deixar o ritmo de estudo diminuir durante o curso. • Exercite-se em seu processo de aprendizagem. b) Quanto às atitudes e comportamento: • Mantenha a mente aberta para as mudanças. seja empreendedor no seu estudo. resumos. buscando aperfeiçoar-se nas estratégias de estudo. Troque mensagens com eles. é impossível que se realize um processo de ensino e aprendizagem a distância. dando sugestões e participando de todas as atividades promovidas pelo professor. reservando um horário suficiente para a realização das atividades. • Tenha iniciativa. • Saiba posicionar-me nos debates.equilíbrio entre esses pressupostos. • Compareça aos encontros presenciais. • Procure desenvolver sua autonomia e independência nos estudos. revisões. com disciplina. novas ideias e perspectivas. • Programe-se. c) Quanto ao relacionamento com os outros alunos (as): • Interaja com os (as) colegas de turma. sempre que ti ver necessidade de esclarecer dúvidas.O perfil do aluno na educação a distância 163 e-Tec Brasil . pois a frequência faz parte dos critérios de avaliação. chat e em outros instrumentos Aula 8 . • Seja ativo (a) e colaborativo. Eles são as bases de sustentação do processo e condição imprescindível para o desenvolvimento da interatividade que é um fator importantíssimo na EaD. diagramas e outros. tais como: fazer esquemas. fóruns.

• Acompanhe seu progresso acadêmico. • Deve organizar-se em relação à utilização do tempo. ter iniciativa para buscar outros conhecimentos. atuar como pesquisador e interagir constantemente com o conhecimento. ser solidário e colaborativo com todos. • Distribuir seu tempo. exercícios e trabalhos: • Procure elaborar e expressar suas idéias de forma clara e ordenada. • Organize seu material de estudo e seus arquivos. • Fique atento aos prazos para realizar suas tarefas em tempo hábil e não tenha prejuízos pedagógicos. estabelecer interações. participar dos encontros presenciais e/ou virtuais. • Não fique com dúvidas! Registre suas dúvidas no fórum ou ligue no 0800 e fale diretamente com o tutor a distância. com os colegas e com os professores. • Dedique-se à leitura dos textos propostos. crítico. qualquer irregularidade entre imediatamente em contato com o tutor presencial.de comunicação. Quanto aos estudos. • Ele precisa aprender a aprender e desenvolver um princípio que é fundamental e determinante na sua vida acadêmica a distância: a autonomia. Resumo • O aluno da EaD tem que se tornar criativo. utilizar os meios de comunicação com habilidade e destreza e de maneira ética e produtiva. Atividades de aprendizagem 1. dúvidas. Responda os questionamentos abaixo: a) Porque você escolheu fazer este curso? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ e-Tec Brasil 164 Metodologia em Ead . ser responsável em relação ao cumprimento das atividades propostas. a fim de reservar um horário razoável para os estudos.

Aula 8 .b) Que importância a conclusão deste curso tem para sua vida pessoal e profissional? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ c) De quanto tempo realmente você disporá semanalmente para estudar? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ d) Quais as dificuldades que você acredita ter de enfrentar para concluir este curso? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ e) Quais os seus pontos fortes em relação aos estudos realizados anteriormente? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ f) Que pontos fracos você acredita que precisa melhorar para alcançar resultados satisfatórios? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ g) Como seu Tutor presencial poderá auxiliá-lo a concluir este curso? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Após responder todos os questionamentos converse com o seu tutor presencial.O perfil do aluno na educação a distância 165 e-Tec Brasil . apontando quais as suas maiores dificuldades e como ele poderá ajudá-lo no decorrer de todo o curso.

modelo intitulado Ensino Presencial Virtual. apresentamos um resumo geral dos conteúdos aqui citados: Educação a Distância . O sucesso do seu curso será conquistado através da união das pessoas e da conscientização da sua importância.cinco gerações da EaD. Espero que ao longo dos nossos encontros você possa fazer esta troca conosco e com os colegas. hoje você já tem uma definição própria sobre o EaD? • Legislação Brasileira EaD .realizado em função dos critérios e objetivos propostos pelo projeto pedagógico. Então. • A EaD no IFPR . O seu relacionamento e sua formação numa perspectiva ética e comprometi da com atitudes cidadãs. • Para que nossas teleaulas possam ter uma boa aprendizagem acredito que o fator essencial está na troca de conhecimento e informações. relacionando a tecnologia e a mídia.concepção do EaD no IFPR. • Evolução histórica das gerações da EaD. • Processo de Avaliação das disciplinas . • Perfil do aluno na EaD . • Gerações de EaD . neste momento.Encerramos esta etapa metodológica de ensino e esperamos ter contribuído de forma a facilitar seus estudos. Que possamos estabelecer as muitas interações de idéias e sugestões que com certeza irão enriquecer esta disciplina. faça uma reflexão. que hoje você faz parte. e-Tec Brasil 166 Metodologia em Ead .conheceu como é importante para o aluno de EaD assumir posturas que facilitem a sua aprendizagem.garante a inter-relação personalizada e contínua do estudante no sistema. dando orientações e informações pertinentes a esta nova modalidade de ensino.Primeiros registros da EaD. • O papel do Tutor Presencial e a Distância na EaD . • Metodologia dos Cursos EaD do IFPR .apresentação da definição.

projetor de slides e mimeógrafo como auxílio no processo de ensino e aprendizagem.As tecnologias e sua contribuição para a educação a distância Quando as tecnologias são citadas na educação. novas ferramentas tecnológicas foram sendo desenvolvidas e ajustadas às necessidades dessa modalidade. Ainda hoje estabelecimentos de ensino presencial. essa modalidade foi descrita e caracterizada pela integração de redes de conferência por computador e estações de trabalho multimídia. Uma Aula 9 . vídeo conferência. a utilização da informática pelas escolas brasileiras encontra-se em expansão. percebe-se que há uma tendência dos envolvidos nesse processo em pensar apenas no computador. sendo essa uma proposta ainda inovadora e em fase de implantação em muitas instituições de ensino.1 Ambiente virtual de aprendizagem AVA Com o crescimento da EaD. E investigar as aplicações da informática à educação tem sido alvo de muitas pesquisas e esforços humanos. onde parte desse público admite ter “medo” ou não saber utilizar essa ferramenta. 30). 9. A autora ainda afirma que ano a ano vem se expandindo o desenvolvimento de software para uso em situações de ensino-aprendizagem.As tecnologias e sua contribuição para a educação a distância 167 e-Tec Brasil . 66). Felizmente com as mudanças que vêm ocorrendo. Na visão de Mattos e Guarezzi (2009. power point etc. professores e alunos utilizam meios tecnológicos como o retroprojetor. os antigos meios tecnológicos que eram utilizados. A educação vem passando por diversas mudanças. De acordo com Brito (2008. vão gradativamente sendo substituídos por novas ferramentas como o computador. vídeo aula. p.Aula 9 . p. e uma delas é a implantação e o crescimento de instituições que ofertam uma nova modalidade de ensino: a Educação a Distância (EaD).

tudo aquilo que envolve pessoas.das dificuldades encontradas pelos professores. Tais características vêm permitindo que um grande número de sujeitos geograficamente dispersos pelo mundo possam interagir em tempos e espaços variados. Enfim virtual nos exemplos citados vem representando algo fora da realidade. Moran (2006) cita sete procedimentos que também são denominados de princípios básicos para que haja interação pelos AVA entre os envolvidos no processo educacional: e-Tec Brasil 168 Metodologia em Ead . promovendo o estudo em grupo com estudantes separados geograficamente. “no município X tem tanta corrupção que 30% dos eleitores são virtuais”. força. Santos.. “Sala de aula” para conversas formais sobre conteúdos do curso. potência. objetos técnicos.podemos entender como ambiente. p. (2003. Santos ressalta que um ambiente virtual é um espaço fecundo de significação onde seres humanos e objetos técnicos interagem potencializando assim. Para Nevado (1997).Ambiente Virtual de Aprendizagem. utilizando signos e símbolos comumente utilizados em experiências tradicionais de aprendizagem. “cantinas ou cafés” para conversas livres e informais. surgiu o AVA . alguns AVA assumem estéticas que tentam simular as clássicas práticas presenciais. a construção de conhecimentos. “biblioteca” para acessar textos ou outros materiais. o uso pedagógico das tecnologias oferece aos alunos e professores a chance de poder esclarecer suas dúvidas. 2): .. Já o virtual vem do latim medieval virtualis. A autora salienta que os AVA agregam interfaces que permitem a produção de conteúdos e canais variados de comunicação. Neste sentido. derivado por sua vez de virtus. por conta desse problema. p. por exemplo: “meu salário este mês está virtual”. (2003. conforme Santos. É impressionante. o uso de metáforas da escola clássica como interface. No senso-comum muitas pessoas utilizam a expressão virtual que designar alguma coisa que não existe como. facilitam o gerenciamento de banco de dados e controle total das informações circuladas no e pelo ambiente. do professor ou tutor. “mural” para enviou de notícias por parte. quase sempre. natureza ou coisas.6) explica que: Ainda hoje. “secretaria”. logo então a aprendizagem. para assuntos técnico-administrativos. permitindolhes a discussão de temas do mesmo interesse. tutores e alunos era a comunicação e. o que se opõem ao real. por exemplo.

. O acesso a Internet e o uso dos Ambientes Virtuais de Aprendizagens que além de contribuir no aprendizado do aluno para estimulá-lo e torná-lo pesquisador. a página inicial é exibida. (PONTES: 1999. na página inicial do site www. mas que pode nos ajudar a rever. professores e alunos. (. primeiramente.2 Portal educacional da Educação a distância do IFPR Agora que você já conhece a importância dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem para os estudantes de cursos de Ensino à Distância.ifpr. • Dar retorno e respostas imediatas. há que se fazer uma reforma de mentalidades quanto às tecnologias inseridas na educação. tutores e alunos. ainda incipiente. você precisa ter seu nome de usuário e senha previamente cadastrados pelo tutor. Sendo assim: Ensinar com novas mídias será uma revolução se mudarmos simultaneamente os paradigmas convencionais do ensino. conheça um pouco mais sobre as ferramentas disponíveis em seu Portal Educacional. e em sua página inicial apresenta várias subdivisões. p. • Encorajar aprendizagens colaborativas.. • Respeitar talentos e modos diferentes de aprender. selecione o botão “OK”.edu. • Enfatizar a questão do tempo na execução das tarefas. que mantém distante.) A Internet é um novo meio de comunicação. Ela contém um menu de acesso rápido a funcionalidades e também um menu completo com todas as possibilidades de interação com esta ferramenta de aprendizado. professores. 9. • Comunicar altas expectativas. Com os dados de acesso validados. Após este passo.10) Para o sucesso no processo de ensino e aprendizagem na EaD. Conheça a descrição dos menus e das funcionalidades presentes na interface inicial do seu portal: Aula 9 .br. • Encorajar cooperação entre estudantes. Nosso Portal nos fornece diversas ferramentas. a ampliar e a modificar muitas das formas atuais de ensinar e aprender.• Encorajar o contato entre estudantes e universidades. propicia o trabalho cooperativo tanto entre os alunos como os professores que atuam na EaD. Para acessar o Portal.As tecnologias e sua contribuição para a educação a distância 169 e-Tec Brasil .ead.

e-Tec Brasil 170 Metodologia em Ead .youtube. Aniversariantes do mês da telessala. Protocolos: é um modelo online para gerir as solicitações produzidas pelos alunos. relatório de gabaritos dos exercícios. etc. • FERRAMENTAS DE INTERAÇÃO: Fórum. Materiais: neste ícone é possível pesquisar e efetuar o download dos materiais das aulas. Pesquisa de Perfis. basta clicar no ícone (imagem) desejado. elaborem um seminário onde será discutido como superar essas dificuldades. com/watch?v=ep45ej12FdM • FERRAMENTAS DE CONSULTA: Dados Cadastrais. Cadastro de novo grupo. Calendário: no qual é possível visualizar todos os eventos cadastrados para sua turma. Acesso em: www. Mídia Center: permite assistir. Para acessar qualquer uma. Consulta de suas solicitações: caso alguma solicitação já tenha sido feita. e-mail e telefones. Últimos Recados: útil para exibir os recados enviados pelos usuários do Portal. posteriormente. Arquivos: são para realizar downloads dos arquivos gerais disponibilizados para sua turma. Recados. Chat (Bate-Papo). tais como Exercícios autoinstrutivos. assista os vídeos: Título: Tecnologias educacionais. Contatos e Grupos. O link Relatórios permite as opções de três relatórios disponíveis: relatório de frequência. as aulas transmitidas no portal.Os Menus são links de acesso rápido às funcionalidades interativas e acadêmicas. Envio de atividades supervisionadas. Juntos com seu tutor. Inclusive seus próprios eventos podem ser adicionados. Notícias: possibilita acompanhar as últimas notícias cadastradas no portal. só que dentro do Portal. • FERRAMENTAS DE POSTAGEM: Envolvem o envio de atividades e a resolução de exercícios pelo Portal. Formem grupos de três integrantes e argumentem sobre a importância do AVA no processo de aprendizagem elencando quais são as principais dificuldades encontradas durante o seu uso. Citamos aqui uma lista das ferramentas disponíveis: Para mais informações sobre os Ambientes Virtuais de Aprendizagem. que não possuem vínculos com as disciplinas. Funcionam como um e-mail.youtube. Descrição: Este vídeo foi elaborado com o pressuposto de conhecer as características e o impacto dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem na educação.com/watch?v=GczKUrj w2sw&feature=related Título: Tecnologias educativas: Ambientes Virtuais de Aprendizagem.Cadastramento de Perfil: Mantenha sempre atualizado seus dados de endereço. Atividades de aprendizagem 1. relatório de notas. é possível acompanhar o andamento através da interface de protocolos. Acesso em: http://www. Descrição: Entrevista com o professor Jerônimo Freire sobre as grandes mudanças que vêm acorrendo nas formas de comunicação entre as gerações.

Você já aprendeu sobre isso na aula 4. é imprescindível tomar muito cuidado com as palavras. Palavras inteiras escritas em MAIÚSCULA significam que você está “gritando”. cansativo. Lembre-se: seja educado. Nem sempre é possível fazer uso de expressões faciais. Assim. tons de voz diferentes ou ainda gestos para dar clareza as mensagens. pois este é um ambiente acadêmico. É bom que esse juízo seja positivo.1 Ferramentas para a comunicação na EaD Não podemos nos esquecer dos elementos e instrumentos desenvolvidos e utilizados para auxiliar na comunicação ASSÍNCRONA E SÍNCRONA. um juízo sobre você por meio da sua mensagem. Devemos sempre lembrar que há um ser humano recebendo esse recado. realizada a partir de textos. maçante.Aula 10 . Ex. não escreva palavras de baixo calão. então vamos relembrar e aprofundar seu conhecimento.Os meios de comunicação e a interação on-line na educação a distância A comunicação pela internet é. em sua maioria. As pessoas podem desistir de ler por não entenderem. tutores e professores se comuniquem em tempos e espaços diferentes. não é? 3 A internet possui um código próprio de relações. 10. e-mails e ferramentas para o envio e recebimento de recados. principalmente quando tais símbolos substituem palavras inteiras. Seja educado e cordial. As pessoas que vão ler o que você escreveu criarão uma imagem.Os meios de comunicação e a interação on-line na educação a distância 171 e-Tec Brasil . Os meios de comunicação assíncronos mais utilizados na EaD são os fóruns. Aula 10 . 3 É muito importante ter atenção com a gramática.: feliz J :) ou triste L :( 10. Da mesma maneira. Evite. É bom escrever e ler várias vezes as mensagens para notar se não há duplo significado no que está sendo passado.1 A comunicação Assíncrona Permite que alunos. 3 Emoticons em demasia atrapalham o entendimento da mensagem e podem tornar qualquer conversa e/ou assunto chato.1.

Ele se inicia a partir de uma proposição do tutor e fica aberto durante um período determinado para que os alunos postem opiniões e debatam a questão proposta. Após a realização do chat. O chat é realizado pelos tutores de acordo com os horários disponibilizados no PORTAL EDUCACIONAL do IFPR.3 Fórum: O fórum é um espaço de discussão e aprofundamento das temáticas estudadas. A interface de recados mostra todos os recados enviados e recebidos. o destinatário não precisa estar conectado à Internet. o texto chega ao destino desejado. tutores e professores mantenham contato no mesmo espaço de tempo. fechando o debate. mesmo não estando no mesmo espaço físico.1. 10. Em questão de segundos. Durante ou após esse período. 3 Bate-papo ou chat: É o momento em que o tutor a distância irá se colocar à disposição dos alunos e tutores presenciais do curso para discutir dúvidas pertinentes ao conteúdo.2 A comunicação Síncrona Permite que alunos. o tutor lê as proposições e elabora uma conclusão. 3 E-mail: Através do e-mail (também conhecido como correio eletrônico) podem ser enviadas mensagens para qualquer usuário da rede. 3 Recados: Essa ferramenta é utilizada para o envio e recebimento de mensagens apenas por usuários cadastrados no Portal. O texto fica armazenado em uma espécie de caixa postal eletrônica até que o usuário entre de novo na rede. Para realizar um chat. Para o recebimento. O acesso a essa ferramenta é feito através do PORTAL EDUCACIONAL do IFPR. Os meios de comunicação síncronos mais utilizados são os chats e via 0800 por telefone. e disponibiliza no portal em formato de arquivo para que alunos e tutores tenham acesso. e-Tec Brasil 172 Metodologia em Ead . clicando no link “Recados”. o tutor salva o conteúdo discutido. o tutor e o aluno precisam acessar a sala virtual no próprio portal.

3 Arquivos. orientações sobre as avaliações etc. Por intermédio da mídia center. Através da interface arquivos. (2) incentivar o professor a Aula 10 . a qual é construída com o objetivo de estruturar todos os links e as potencialidades de um ambiente virtual em um único local. o aluno pode baixar arquivos com informações gerais sobre o curso como: manuais de normas para artigos científicos.4 Trilhas da aprendizagem A trilha de aprendizagem é visualizada no Portal Educacional Virtual semelhante a uma página web. gabarito de exame final. Na interface materiais. formulário de troca de sala etc.1.3 Comunicação via 0800: A comunicação via telefone é uma ferramenta utilizada pelos alunos e tutores para sanar dúvidas administrativas e dos conteúdos ministrados no curso. materiais e mídia center. textos e bibliografias complementares sobre a disciplina. materiais. para que o aluno tenha êxito no processo educacional. Assim. calendário do curso. ele deve acessar a trilha de aprendizagem com frequência. orientações sobre as atividades complementares. locais de interação. o aluno pode assistir a todas as aulas sempre que necessário. pois esta irá nortear as suas atividades dentro do AVA. Anote nosso número: 0800 643-0007. modelo de pré-projeto. 10. onde o estudante tem facilidade para localizar as informações pertinentes à disciplina estudada.1. feedback da tutoria etc. Os materiais são postados com antecedência à aula para que o aluno possa baixar e utilizar durante a ministração das aulas. É um espaço destinado a nortear os estudos do aluno. As aulas são gravadas e disponibilizadas no AVA até 48 horas após a exibição da aula. Aqui ele encontra as informações necessárias sobre o curso como: plano de ensino.Os meios de comunicação e a interação on-line na educação a distância 173 e-Tec Brasil . e também fazer interação durante as teleaulas transmitidas ao vivo. As vantagens da criação das trilhas são: (1) navegar em rede organizada pedagogicamente. o aluno pode baixar dados específicos da disciplina desejada como: slides da aula. 10.

Os conteúdos que integram a Trilha da Aprendizagem na Educação a Distância do IFPR são: e-Tec Brasil 174 Metodologia em Ead . a trilha de aprendizagem é um caminho estruturado e sistemático.complementar os conteúdos da disciplina por meio da indicação de artigos e vídeos da web. etc. que integra várias soluções e formas de aprendizagem com o objetivo de plantar e desenvolver competências (conhecimentos. atitudes) requeridas para o desempenho das pessoas no seu cotidiano de trabalho. habilidades. (3) estimular a criação de livros digitais. objetos de aprendizagem com animações interativas. De acordo com Prado (2009).

Os meios de comunicação e a interação on-line na educação a distância 175 e-Tec Brasil .Anotações Aula 10 .

e-Tec Brasil 176 .

no mundo inteiro e no Brasil. A cada dia que passa. de animais. e deste modo melhorar os seus padrões atuais de vida.1 Navegando um pouco na História Ao longo da história o homem tem criado os mais diversos meios e ferramentas para comunicar. o computador veio para inovar e facilitar a vida das pessoas. comprar discos. sujeitos às mesmas leis. trocar mensagens com o outro lado do planeta. a informática vem adquirindo cada vez mais relevância na vida das pessoas. pois ela está presente em quase todas as atividades que realizamos. verificar multas de trânsito.História da computação 177 e-Tec Brasil . 11. movimentar a conta no terminal bancário e. porém de entrarmos na aplicação propriamente dita. pesquisar e estudar são hoje atividades cotidianas. que vivem em grupos organizados. Antes. Sociedade: Reunião de homens. Este novo modelo de organização das sociedades assenta num modo de desenvolvimento social e econômico onde a informação. falar ao telefone. Nas aulas de 11 a 13 apresentaremos os conceitos básicos de informática e seus principais aplicativos.Aula 11 . a utilização de métodos e técnicas no tratamento automático da informação. Aula 11 . como meio de criação de conhecimento.História da computação Deste ponto em diante iniciamos as aulas destinadas a Informática Aplicada. Vivemos na sociedade da informação. Assistir à televisão. Conjunto de membros de uma coletividade. desempenha um papel fundamental na produção de riqueza e na contribuição para o bem-estar e qualidade de vida dos cidadãos. Quando se aprende a lidar com o computador novos horizontes se abrem na vida. Informática pode ser considerada como significando “informação automática”. o cientista da computação alemão Karl Steinbuch publicou um jornal chamado Informatik: Automatische Informationsverarbeitung (“Informática: processamento de informação”). vamos relembrar para quem já tem algum conhecimento de informática ou para quem está iniciando neste mundo vamos desvendar alguns segredos desta história. Em 1957. Esta ferramenta está auxiliando pais e filhos mostrandolhes um novo jeito de aprender e ver o mundo. A informática talvez seja a área que mais influenciou o curso do século XX. ou seja. Cresce o número de famílias que possuem em suas residências um computador. pela Internet. corpo social.

orientada por um conjunto de instruções e destinada a produzir resultados completos. • auxilia na execução de tarefas repetitivas.Em português. podemos citar: • grande velocidade no processamento e disponibilização de informações. a Ciência da Computação é muito recente. equipamentos periféricos de entrada e saída de informação. Para tal. conceitos. Até hoje. Pode dizer-se que informática é a ciência que estuda o processamento automático da informação por meio do computador.idirect.com e-Tec Brasil 178 Metodologia em Ead . abrindo-se em um grande leque de tecnologias. Mas.C. a palavra informática é formada pela junção das palavras informação + automática. com um mínimo de intervenção humana. que eram capazes de desempenhar apenas tarefas muito simples. em torno de 2400 a. Comparada com outras áreas.Ábaco Fonte: http://webhome. os computadores começaram como aparelhos rudimentares.2 O computador O computador é uma máquina que processa dados. • propicia a redução de custos em várias atividades. A primeira ferramenta conhecida para a computação foi o ábaco. é preciso uma ferramenta adequada: o computador. Entre vários benefícios. quando efetivamente se construíram os primeiros computadores digitais) o avanço da Computação foi rápido. de componentes para cafeteiras elétricas a equipamentos de bordo de aviões. Figura 11. A informática está presente também no estudo e desenvolvimento de softwares. nestes poucos anos (pode-se apontar a Segunda Guerra Mundial como um marco inicial. o ábaco têm sido utilizados no ensino pré-escolar como uma ajuda ao ensino do sistema numérico e cálculos. Assim como em outras áreas. idéias. linguagens e técnicas de programação.1 . 11. microeletrônica e todas as aplicações que de alguma forma fazem o tratamento automático da informação. robôs. cuja invenção é atribuída a habitantes da Mesopotâmia.

Figura 11.3 – Computador ENIAC 1949 http://leloroger.com Figura 11. transformando-se numa ferramenta de estudo.Para saber mais Foi comprovado que alunos chineses conseguem fazer contas complexas com um ábaco. Embora a calculadora apresente a resposta quase instantaneamente.com 11. mais rapidamente do que um ocidental equipado com uma moderna calculadora eletrônica. os computadores ocupavam grandes salas especiais e eram operados somente por especialistas. Em meados da década de 50 do século 20.2 – Computador antigo Fonte: http://mundoti.4 – Notebook 2009 http://www. Com o passar dos anos.info Os primeiros computadores eram muito diferentes dos que conhecemos hoje em dia.cafegadgets. os alunos conseguem terminar o cálculo antes mesmo de seu competidor acabar de digitar os algarismos no teclado da calculadora. Figura 11. o barateamento e a evolução da tecnologia fizeram com que os computadores fossem popularizados.files. um outro fenômeno impulsionou a popularização dos computadores: a Internet.História da computação 179 e-Tec Brasil .wordpress.3 Internet A partir da metade dos anos 90. trabalho e lazer cada vez mais universal. Aula 11 .

A evolução humana http://static. Figura 11. qualquer pessoa que tenha um computador conectado pode se comunicar com outra pessoa que esteja conectada em qualquer outro lugar do mundo.com Você sabia? No dia 15 de agosto comemora-se o Dia da Informática. Com a Internet. Anotações e-Tec Brasil 180 Metodologia em Ead .5 .A Internet é a Rede Mundial de Computadores.blogstorage.hi-pi.

o cérebro humano é muito mais perfeito e eficiente que qualquer máquina de calcular.com Aula 12 . o computador não é capaz de realizar nenhum trabalho.1 Principais componentes do computador O cérebro de um computador é o que chamamos de Processador ou CPU (do inglês. por mais sofisticada que esta seja. seja automatizando serviços seja abrindo novas possibilidades de serviços. 12.Hardware 181 e-Tec Brasil . Por si só. e ele atua como “gerente” interno. Figura12. O Processador principal fica localizado em uma placa denominada PlacaMãe (ou Mother Board).1 – Chip de Computador http://2. Sem dúvida. Unit Central Processing).blogspot. Tudo o que acontece dentro dá máquina passa pelo microprocessador.Hardware O computador é uma máquina projetada para realizar tarefas e ajudar na resolução de problemas que aparecem no dia a dia. O Processador nada mais é que um Chip.Aula 12 . O único particular em que o cérebro é mesmo superado pela máquina é na velocidade de cálculo.bp. É um equipamento eletrônico que necessita ser pro.gramado para efetuar determinadas tarefas. É somente um elemento capaz de executar uma tarefa cuja execução lhe é ordenada. que é uma grande placa que fica dentro do gabinete que abriga em si várias outras placas e os principais componentes internos do computador.

blogtec. e serve única e exclusivamente para “guardar” todas as peças internas do computador.Figura 12. não haveria nenhum computador digital de programa armazenado.3 – Gabinete http://www. Nesta categoria insere-se: e-Tec Brasil 182 Metodologia em Ead .com Gabinete: Nada mais é que uma grande peça metálica e dependendo do modelo fica geralmente ao lado do monitor do usuário. O gabinete ás vezes é chamado erroneamente de “CPU”. sem as quais o computador não pode funcionar.br Memória: São os dispositivos que permitem a um computador guardar dados. temporariamente ou permanentemente. A memória do computador pode ser dividida em duas categorias: • Memória principal: São memórias que o processador pode endereçar diretamente. Sem uma memória de onde os processadores podem ler e escrever informações.com. Gabinete não é CPU! Figura 12.2 . aquelas que fazem realmente o trabalho de funcionamento.Placa mãe http://pt.wiki2buy. Memória é um termo genérico usado para designar as partes do computador ou dos dispositivos periféricos onde os dados e programas são armazenados.

hsw. DVDs e disquetes.4 . CDs.bp. nesta categoria.8 -Disquete http://www.br/ Unidades de medida: Não é possível medir a quantidade de informação armazenada por um computador utilizando as unidades de medidas convencionais.6 . Figura 12. os discos rígidos.Pen Drive http://www.Pente de memória http://static.Hardware 183 e-Tec Brasil .blogspot. Incluem-se.Disco Rígido http://www.5 .com Figura 12.com.dicasdepresentes. permitindo guardar os dados permanentemente. os dados gravados não são perdidos na ausência de energia elétrica ao dispositivo. • Memória Secundária: São geralmente não-voláteis. Figura 12.7 .com Figura 12. O BIT é a menor unidade de informação reconhecida pelo computador.com.forumpcs.com.3 A memória RAM: Random-Access Memory ou Memória de Acesso Aleatório constituem uma das partes mais importantes dos computadores.br Figura 12.br 3 A memória ROM: Memória não volátil.imagensdahora. ele é visualizado como um circuito que indica dois estados Aula 12 . pois são nelas que o processador armazena os dados com os quais está lidando.CD http://4. isto é.

741. Este limite é imposto pela qualidade do hardware (peças) que o seu computador apresenta. Entrada e Saída de Dados. número. É utilizado para posicionar uma seta nas opções da tela.000. Quase todos os programas vendidos atualmente foram projetados para trabalhar com o mouse.000. Para quantificar a memória principal do equipamento são utilizados múltiplos de bytes: O computador tem limites.000 Valor exato 20=1 210=1024 220=1. O mouse é essencial para a utilização do programa Windows. ou seja para ser formar a letra “A” são necessários uma combinação de 8 bits que são eles: 00010110 esta combinação quando enviada ao processador significa a letra “A”. Figura 12.073.048. Saída de Dados. O HD pode ser comparado a uma gaveta de um armário. sinal) são necessário pelo menos um conjunto de 8 BITs.thinkquest.000.000 1.824 Periféricos: Todo componente que transmite alguma informação para dentro do computador ou esse componente recebe alguma informação.disco rígido). Esses Periféricos são classificados de acordo com sua finalidade: Entrada de Dados.576 230=1. executando-a em seguida com um clique de É um dispositivo de apontamento manual que permite selecionar e mover itens na tela.org e-Tec Brasil 184 Metodologia em Ead . no que se refere à sua capacidade de armazenamento.(ligado/desligado) ou seja. 0 e 1. Para formarmos um caractere (letra.9 – Mouse http://library. Um mouse pode ter vários formatos. cores e tamanhos. São equipamentos eletrônicos que ficam na “periferia” do computador e tem como objetivo permitir a comunicação homem .máquina. mais especificamente de um item chamado HD (Hard Disk . o 0 (zero) é quando o circuito está desligado e 1 (um) quando está ligado. Unidade Bit Byte Kilo Mega Giga Abreviação B B KB MB GB Valor aproximado 1 1.000 1. Mouse: dispositivo de entrada equipado com dois ou três botões.

• Page Down: avança uma tela após a que está localizada. que interpreta. numérico (0-9). • F1 a F12: são as teclas de funções dos programas. enviando um sinal para outro periférico que mostra na tela o caracter correspondente. de símbolos. símbolos e acentos). • Delete: apaga o caractere em que estiver posicionado o cursor. Enter.Teclado: dispositivo de entrada (input) mais utilizado nos computadores. o teclado envia um código eletrônico à CPU. subentende-se que o que foi digitado em seguida deverá sair na próxima linha. Ctrl e Alt: são teclas de escape. • Tab: é semelhante a tecla de tabulação da máquina de escrever. O Teclado é nossa principal ferramenta de trabalho com o computador. Alt. • Insert: usa-se para fazer inserções de linha. ou seja.Hardware 185 e-Tec Brasil . As letras sairão maiúsculas enquanto a tecla Shift estiver sendo pressionada. • Nota: Quando a tecla Caps Lock estiver acionada. Quando uma tecla é pressionada. movimentação (setas). • Page Up: retorna uma tela anterior a que está localizada. numéricas. Quando é pressionada. etc) e teclas de função (F1 à F12). sendo divididas em 5 partes da seguinte forma: alfanumérico (a-z. além de muitas teclas servirem de comandos de operações em programas e no Windows. Estas exercem determinadas funções de acordo com o programa que está rodando. comandos (Ctrl. de controles. • Shift: é a tecla temporária das maiúsculas. • Esc. de pontuação. Quando desativado fica valendo as outras funções das teclas. Um teclado pode ter de 102 a 114 teclas. Controlam a operação em seu computador. Shift. reverterá a função da Caps Lock. Algumas teclas de maior importância e suas funções: • Enter ou Return: é a tecla que marca o fim da linha. Aula 12 . • Caps Lock: é a tecla que trava as maiúsculas. caracteres ou palavras. • Backspace: é a tecla de retrocesso da máquina de escrever • Num Lock: quando essa tecla é acionada ficam disponíveis os números do lado direito do teclado (teclado numérico). se pressionar a tecla Shift as letras sairão minúsculas. teclas de controle e teclas de alteração respecti vamente. Esc. e é com ele que digitamos documentos. O teclado possui um conjunto de teclas alfabéticas.

. Sua qualidade de impressão não é boa. A grande vantagem da impressora matricial é o valor da recarga de sua fita. Na hora de comprar uma impressora devemos estar atentos aos seguintes detalhes: Figura 12. dependendo do uso a que se destina.ebalaio.Scanner: dispositivo de entrada que captura imagens.11 – Impressora Jato de Tinta http://www. É a impressora mais utilizada no momento.com • Jato de Tinta (Deskjet) . torna cada ponto de cor em uma imagem digitalizada. gráficos. relatórios. como textos. onde podem ser trabalhados (editados) e depois impressos de volta para o papel ou armazenados em disco. jornais.com e-Tec Brasil 186 Metodologia em Ead . desenhos.Funciona com borrifamento de jatos de tintas. formando minúsculos pontos sobre o papel.cdmidia. É como uma máquina de fotocópia. mas ao invés de copiar. a impressão é mais lenta mas com melhor qualidade) contra uma fita sobre um papel. • Matriciais .10 – Impressora matricial http://www. etc. tornando-se uma boa alternativa para quem não pode comprar uma laser..Utilizam um sistema de impressão por impacto de agulhas (9 ou 24 quanto mais agulhas. fotos ou desenhos transferindo-os para a tela. Através do Scanner podemos “extrair” imagens de fotos. São silenciosas e possuem ótima qualidade de impressão. e colocá-las em nossos textos. Impressoras: são dispositivos de saída que passam para o papel o resultado do trabalho desenvolvido no microcomputador. O Scanner é um aparelho que digitaliza uma imagem. Figura 12.

Produz textos de alta qualidade com absoluto silêncio.Impressora de alta resolução que emprega um sistema de impressão similar aos das máquinas fotocopiadoras da Xerox.Hardware 187 e-Tec Brasil . sendo sua velocidade medida em PPM (páginas por minuto). São muito difundidas apesar do custo mais elevado.Quantidade de tinta dos cartuchos .Qualidade de Impressão .Preço dos cartuchos para recarga. Figura 12.br Anotações Aula 12 .Se ela vem com os dois cartuchos (um colorido e um preto) .com. • Laser .12 – Impressora a laser http://www. tanto em equipamento como em seu material de recarga.rcomimpressoras.

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Software 189 e-Tec Brasil . com o objetivo de instruir a máquina a executar determinada tarefa. São divididos em dois conjuntos: básicos e aplicativos. Um Aula 13 . Ex: Word. são softwares destinados à operação do computador. divertir-se com jogos e muito mais. Tem como função principal controlar os diversos dispositivos do computador e servir de comunicação intermediária entre o computador e os outros programas normalmente utilizados. Ex: DOS. Win 95/98/2000/ ME/XP/NT/ VISTA. • Básicos: Controlam internamente o computador. Acrobat. o que permite que esses possam ser executados. • Aplicativos: São programas com instruções de uma determinada linguagem seguindo uma organização lógica. São programas específicos fornecidos por empresas especializadas. esse termo é utilizado para indicar a parte funcional de um computador. Você pode usar um software para escrever cartas. preparada de modo a obter certos resultados. fazer desenhos.programas de computador Podemos classificar os softwares ou programas em alguns tipos. Um software ajuda você a realizar tarefas específicas.Aula 13 .1 Software . Sistemas Operacionais: como o próprio nome sugere. Access. OS2. etc. Reader. Excel. O Windows e LINUX são os principais exemplos de sistemas operacionais para microcomputadores. Winzip. 13. Software é um conjunto de instruções eletrônicas que dizem ao computador o que fazer. Software é a parte lógica que dota o equipamento físico de capacidade para realizar todo tipo de trabalho. Os sistemas operacionais têm a função de testar o equipamento e gerenciar o uso dos programas. gerenciar suas finanças. Cada tipo de programa tem uma finalidade. Também chamado de software. (sem ele a máquina não funciona). em forma aceitável pelo computador. controlam toda a atividade do computador e são chamados de Sistemas Operacionais. Linux.Software Um programa de computador pode ser definido como uma série de instruções ou declarações. que não é exaustiva. Também é chamado de aplicativo ou programa. ele também assegura que todos os componentes de um computador funcionem juntos com harmonia e eficiência. A seguir é apresentada uma classificação genérica.

é o software que pode ser usado. Programas Utilitários: São programas destinados a facilitar e agilizar a execução de certas tarefas. Existem utilitários. que faz a comunicação entre hardware (impressora. estudado. Seu nome derivado do nome do autor do núcleo deste sistema operativo. copiado. Os computadores com sistema Linux são mais baratos pois este é um software livre. os programas gráficos e os sistema gerenciadores de banco de dados.computador. Programas Aplicativos: São os programas destinados a nos oferecer certos tipos de serviços. Consistem em pequenos programas criados para causar algum dano ao computador infectado. seja apagando dados. qualquer que seja o seu porte. Computadores operam usando uma combinação de hardware e software. programa responsável pelo funcionamento do computador. mouse. Seu símbolo é um pinguim. monitor. Linus Torvalds. teclado) e software (aplicativos em geral). Eles se disseminam ou agem por meio de falhas ou limitações de determinados programas. modificado e redistribuído sem restrição. os softwares anti vírus. com a área de informática. se espalhando como em uma infecção. para diagnosticar a situação do computador e seus diversos dispositivos (como o Norton Utilities). a maioria dos computadores seriam máquinas inúteis. ou Free Software. por exemplo. Você sabia? Linux é um sistema operacional. seja capturando informações. e podemos incluir nesta categoria os processadores de texto. No entanto. não funciona sem um sistema operacional. sem interação do usuário. para compactar arquivos (como o WinZip). Software Livre. Peopleware são pessoas que trabalham diretamente. etc. as planilhas eletrônicas. É um termo usado para se referir a um dos três aspectos centrais da tecnologia do computador: e-Tec Brasil 190 Metodologia em Ead . para realização de cópias de segurança (“backups”). ou indiretamente. seja alterando o funcionamento normal da máquina.

desenvolve. Aula 13 . saída e armazenamento. Qualquer pessoa que projeta. Entrada: um dispositivo de entrada permite que você se comunique com o computador. a fim de executar tarefas. O computador usa essas informações para executar tarefas. criam cópias impressas ou geram som. A CPU processa instruções.2 Funcionamento do computador O funcionamento do computador se baseia em quatro etapas: 1. 4. Saída: um dispositivo de saída permite que o computador se comunique com você. Saída ou Armazenamento: um dispositivo de armazenamento. A CPU se comunica com os dispositivos de entrada. lê e grava informações.hardware.Software 191 e-Tec Brasil . 3. ou CPU é o principal chip de um computador. 2. Esses dispositivos exibem informações na tela. ou usa sistemas de computador tem um papel importante no processo de computação e pode ser considerado peopleware. 13. Processamento: A unidade central de processamento. Você pode usar os dispositivos de entrada pra inserir informações e enviar comandos. software e peopleware. realiza cálculos e gerencia o fluxo de informações através do sistema de computador.

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Então vamos conhecer um pouco sobre essa maravilhosa ferramenta. realizamos compras.História da internet 193 e-Tec Brasil . Foi criada em 1969 como um projeto militar e usada durante anos para comunicação entre universidades e institutos de pesquisa. A Web é um conjunto de documentos acessíveis por meio da Internet. Esses documentos (ou páginas Web) contêm uma tecnologia chamada hipertexto. nos divertimos e estudamos com ela. 14. Onde você Aula 14 . a INTERNET. Somente começou a ser explorada comercialmente no início dos anos 90. visto que a internet não era democrática como hoje que pessoas de várias partes do mundo se conhecem. nela consultamos a programação de cinema. Antes da World Wide Web (WWW) a internet era apenas usadas nas universidades e pelo exército para testes. trocas de informações e arquivos. enviamos e-mails.1 Breve histórico da criação da internet A Internet é uma rede que liga computadores no mundo inteiro. ou seja. toda essa democratização da internet . estudos. porque o governo americano queria desenvolver um sistema para que os seus computadores militares pudessem trocar informações entre si. Ela teve sua origem na década de 60. trabalhamos.Aula 14 . jornais podem publicar matérias sobre um determinado fato e esse ser acessado por várias pessoas de diversos lugares do mundo. movimentamos a nossa conta bancária. de uma base militar para outra de forma segura.História da internet A internet já faz parte do nosso cotidiano.

O responsável principal pela invenção foi Tim Berners-Lee. O hipertexto permite que você leia um texto e navegue por ele e por informações visuais de forma não.1 . Ou simplesmente Web. Diretor do W3C e criador do World Wide Web. ele propôs um projeto de hipertexto que permiti a às pessoas trabalhar em conjunto. Sites desenvolvidos segundo esses padrões podem ser acessados e visualizados por qualquer pessoa ou tecnologia. Ele desenvolve padrões para a criação e a interpretação dos conteúdos para a Web. como celulares. a W3C possui diversos comitês que estudam as tecnologias existentes para a apresentação de conteúdo na Internet e criam padrões de recomendação para utilizar essas tecnologias. A Organização Européia para a Investigação Nuclear (CERN) foi a responsável pela invenção da World Wide Web. interativo e global. ela funcionou primeiramente dentro do CERN. Em 1989. Em 1994 Berners-Lee criou o World Wide Web Consorti um onde atualmente assume a função de diretor. permiti a apenas aos cientistas trocar dados. Fonte: www. Em uma primeira fase. de maneira rápida e compatível com os novos padrões e tecnologias que possam surgir com a evolução da internet. ou simplesmente a Web.br e-Tec Brasil 194 Metodologia em Ead . O W3C é um consórcio de empresas de tecnologia atualmente com cerca de 500 membros. independente de hardware ou software utilizados. combinando o seu conhecimento numa rede de documentos. Poderia descrever a World Wide Web como um sistema de informação em hipertexto. PDAs. e no Verão de 1991 foi disponibilizada mundialmente.poderá percorrer partes do documento e outros documentos através de pontes chamadas de links. com base nas informações que deseja obter em seguida.Tim Berners-Lee. No Brasil. utilizado na internet. Para alcançar seus objetivos. Foi esse projeto que ficou conhecido como a World Wide Web. gráfico. dinâmico. o escritório da W3C iniciou suas operações em 1º de novembro de 2007. independente de plataforma.linear. distribuído. como hoje a conhecemos. Figura 14.w3c.

animações. Neste tipo de ligação. 14.World Wide Web que em português quer dizer Teia de Alcance Mundial é a designação pela qual ficou conhecida a rede mundial de computadores internet.2 Como conectar-se a internet A conexão de computadores à Internet é feita através dos chamados Provedores de Acesso. A WWW . pequenas empresas. No Brasil. bibliotecas e empresas de toda envergadura.História da internet 195 e-Tec Brasil . Os provedores de acesso oferecem. e em reconhecimento dos serviços prestados para o desenvolvimento global da Web. Tim Berners-Lee foi considerado um dos maiores gênios vivos do mundo. visando atender aos diferentes tipos de usuários. cabos submarinos. a conexão à Internet só existe Aula 14 . órgãos culturais. A WWW ou simplesmente Web revolucionou a Internet por possibilitar a construção de páginas gráficas.br/) A Internet é uma gigantesca rede mundial de computadores espalhados por todo o planeta e interligados através de linhas comuns de telefone. da consultoria Creators Synectics. etc. a Internet chegou por volta de 1990. linhas de comunicação privadas. em geral. Nas páginas. ou seja. O modo mais simples de estabelecer uma ligação entre o seu computador e um provedor de acesso é através de uma chamada telefônica comum. É um serviço da Internet que permite o acesso a uma vasta quantidade de informações e dados de forma fácil.se na Internet é o navegador ou Browser. a informação está organizada de forma hipertextual. Em 1995 o Ministério das Comunicações e o Ministério da Ciência e Tecnologia decidiram lançar um esforço comum de implantação de uma rede integrada entre instituições acadêmicas e comerciais desde então. Visite a página do escritório do W3C e conheça melhor seus objetivos. unindo usuários particulares. segundo o levantamento “Top100 Living Geniuses”. vários fornecedores de acesso e serviços privados começaram a operar no Brasil.w3c. entidades de pesquisa. O único programa necessário para navegar. (http://www. Tim Berners-Lee foi nomeado cavaleiro pela rainha da Inglaterra. canais de satélite e diversos outros meios de telecomunicação que tem como objetivo estabelecer a troca de informações e serviços. grandes empresas com redes corporativas. trechos de vídeo e sons. várias modalidades de ligações e serviços de acesso.Para saber mais Mais tarde. institutos militares. que podem conter fotos. através de links. indivíduos. as páginas estão ligadas entre si. Recentemente.

Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal.o cursor do mouse muda para a forma de uma mãozinha. porém.. O conceito de “linkar” ou de “ligar” textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes. é necessário conectar-se com um computador que já esteja na Internet (no caso. está apresentada uma descrição sucinta dos tipos mais comuns de conexão à Internet. outras formas de ligação com o provedor de acesso que permitem que o seu computador fique permanentemente conectado à Internet. suas formas de ligação e seus requisitos. 14.durante o tempo em que a chamada telefônica ao provedor de acesso estiver ativa. ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação. palavras. Para saber quando há um link em uma página multimídia. oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. Há. imagens ou sons. Resumidamente. links referem-se a atalhos para acessar outros endereços na Web ou a elos (“pontes de ligação”) entre documentos. ou simplesmente links. a seguir apresentaremos alguns dos principais termos.1 Conceitos básicos São vários e importantes os termos utilizados no acesso a internet. Exemplo de Hipertexto Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital.org/wiki/Hipertexto e-Tec Brasil 196 Metodologia em Ead .wikipedia. ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos. basta posicionar o cursor do mouse sobre um elemento gráfico ou uma palavra destacada com uma cor diferente do conjunto de texto . o provedor) e esse computador deve permitir que seus usuários também tenham acesso a Internet. Fonte: http://pt. A seguir. Link ou Hiperlink: Texto colorido e sublinhado ou elemento gráfico em que o internauta clica para ir para uma página HTML na World Wide Web ou para uma página HTML em uma intranet. cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks.2. Para acessar a Internet. Provedor: O provedor é uma empresa prestadora de serviços que oferece acesso à Internet..

usando os links de hipertexto.Navegador Fonte:http://nteerechim-tic. Os browsers (algo como “exploradores”. Aula 14 . Sem eles.com Site: Local na Internet identificado por um nome de domínio. deve ser único.1. Nome de Domínio: Endereço eletrônico que identifica determinado site da internet. Esse nome. empresas. seria quase impossível ver o conteúdo das páginas multimídia que estão na Internet. órgãos do governo e até sites mantidos por apenas uma pessoa. constituído por uma ou mais páginas de hipertexto.Browser ou Navegador: Programa que permite aos usuários da internet consultar páginas de hipertexto e navegar. que podem conter textos. além de desfrutar de outros recursos dessa rede de computadores. Figura: 14. gráficos e informações em multimídia. no entanto. em inglês) mais conhecidos são o “Internet Explorer” e o “Firefox”.pbworks. acionando os links neles contidos para passar de um para outro. passando de um ponto a outro da mesma página ou de página diferente. Existem sites de universidades. Um site na Internet é formado por uma ou diversas páginas. Navegar: A palavra “navegar” vem da palavra “navegador” Navegar na Internet significa consultar sequencialmente diversos hipertextos.História da internet 197 e-Tec Brasil . Uma organização pode se registrar com um nome de domínio que melhor descreva sua especificação.

edu Indica que o Website é uma organização educacional. que permite o acesso às informações em um ambiente gráfico e multimídia. ou seja. a página de abertura chama-se Home Page. Home page: A porta de entrada de um site. . Esse sistema de endereço é também chamado de URL Uniform Resource Locator que em português significa localizador Uniforme de Recursos. URL ou endereço eletrônico: Um URL ou endereço é o caminho que leva o browser (navegador) até as páginas multimídia da Internet.fr (para a França). . Abaixo segue a lista de alguns domínios: • . facilitando a busca de informações dentro das Home Pages.br (para o Brasil).us (para os Estados Unidos).Após a identificação do domínio há a identificação do país como: .com Indica que o Website é uma organização comercial. • . As partes que constituem um endereço eletrônico da Web são separadas por pontos: Download E Upload: Download é nada mais que pegar para você algo que está na Internet e Upload em português significa carregar. Home page: Pela definição técnica temos que uma Home Page é um arquivo ASCII (no formato HTML) acessado de computadores rodando um Navegador (Browser). • . • . é a transferência de um arquivo do seu computador para outro computador.org Indica que o Website é uma organização.gov Indica que o Website é uma organização governamental. Todo em hiper-texto. e-Tec Brasil 198 Metodologia em Ead .

.Página Aula 15 . pois os conhecimentos adquiridos nelas serão essenciais para o desenvolvimento das atividades supervisionadas a qual você deverá entregar a cada etapa do curso e compõe a sua nota. 15. e a hifenização bem como uma variedade de modelos para quase todas as finalidades. incluindo o padrão OpenDocument (ODF). Então vamos lá.1. Você também pode criar seu próprios modelos utilizando-se dos assistentes. faxes.Editor de textos BrOffice Writer Desta aula até o final do livro vamos trabalhar com o Editor de textos BrOffice. acadêmica e profissional. que fará usa na vida pessoal.. Você pode então salvar o documento em uma variedade de formatos. Escolha a guia Formatar . currículos e malas diretas.doc do Microsoft Word ou HTML. bem como documentos longos.Página . Você também pode exportar seu documento para o formato Portable Document Format (PDF). cartas. Então preste muita atenção nestas aulas e procure praticar os exemplos aqui indicados. tabelas de referência e índices.org Writer permite produzir documentos de texto contendo figuras. Para acessar este comando. como memorandos.Aula 15 .org Writer inclui também recursos úteis como um verificador ortográfico. a autocorreção. assim como formatos de numeração e de papel. o formato .Página Escolha Formatar – Estilos e formatação . O BrOffice.1 Conceitos básicos O BrOffice. um dicionário de sinônimos.1 Configurar Página Permite a definição de layouts de página para documentos com uma e várias páginas.org Writer permite que você crie documentos básicos.Editor de textos BrOffice Writer 199 e-Tec Brasil . Agora você passará a conhecer alguns dos recursos disponíveis nesse editor de textos. tabelas ou gráficos. O BrOffice. 15. acrescidos de bibliografia.abra o menu de contexto de uma entrada e escolha a guia Modificar/Novo . Lembre-se que na aula 11 vimos que a informática seria aplicada. complexos ou divididos em várias partes.

e-Tec Brasil 200 Metodologia em Ead . • Altura: Exibe a altura do formato de papel selecionado. • Paisagem: Exibe e imprime o documento atual com o papel orientado horizontalmente (deitado). • Formato: Selecione um tamanho de papel predefinido ou crie um formato personalizado. Para definir um formato personalizado. • Largura: Exibe a largura do formato de papel selecionado. • Retrato: Exibe e imprime o documento atual com o papel orientado verticalmente (em pé). inserindo as dimensões do papel nas caixas Altura e Largura. insira uma largura aqui. Para definir um formato personalizado. Podemos também configurar o fundo da página acrescentando uma cor ou imagem que servirá de plano de fundo. insira uma altura aqui.Formato do papel Selecione em uma lista de tamanhos de papel predefinidos ou defina um formato de papel personalizado.

. Aula 15 .1.2 Efeitos de fontes Especifique os efeitos de fonte que deseja usar. ou use a barra de ferramentas de formatação.Efeitos de fonte As alterações são aplicadas à seleção atual.Caractere guia Efeitos de fonte Escolha Formatar ..15.Estilos e formatação .Editor de textos BrOffice Writer 201 e-Tec Brasil .abra o menu de contexto de uma entrada e escolha a guia Modificar/ Novo . Para acessar este comando. Escolha Formatar . à palavra inteira que contém o cursor ou ao novo texto digitado.

escolha Arquivo . Na primeira vez em que você salvar um novo arquivo.org sempre adiciona uma extensão ao nome do arquivo. uma pasta e uma unidade ou volume para o arquivo. e-Tec Brasil 202 Metodologia em Ead . Atividades de aprendizagem 1. Pegue a letra de sua musica preferida e pratique os conceitos apresentados.15. o BrOffice. unidade de rede ou na Internet. Nela. na mídia de dados local. o tamanho. substituindo qualquer arquivo com o mesmo nome.3 Salvar documentos Clique no ícone Salvar ou pressione as teclas de atalho Ctrl+S. • Aplique um plano de fundo na página e salve-a. você poderá inserir um nome. a caixa de diálogo Salvar como será aberta. exceto quando o nome do arquivo já tiver uma extensão que combina com o tipo de arquivo. O documento será salvo no próprio caminho e com nome original. Para abrir essa caixa de diálogo. e o estilo da fonte. Extensão automática ao nome de arquivo Ao salvar um arquivo.Salvar como. • Mude a cor.1.

em seguida. 16. Por padrão. Localize o arquivo gráfico que você deseja inserir e.1 – Inserir uma figura de um arquivo 1. clique em Abrir. em seguida. 2.Do arquivo. clique depois do campo. Aula 16 .Figura .Campos .Aula 16 . digite “de “. digite um espaço e.Rodapé e selecione o estilo de página ao qual você deseja adicionar o rodapé. você pode alinhar o campo de número da página da mesma forma que faria com um texto. Escolha Inserir . Escolha Inserir . Escolha Inserir . 2.Outros recursos 16. Clique no documento em que deseja inserir a figura.Campos .Outros recursos 203 e-Tec Brasil . 2.1.Número de página. 3. proceda da seguinte maneira: 1.Número de páginas. Para que o texto do rodapé aparece no formato “Página 9 de 12”. Se desejar.1 Inserir números de páginas em rodapés 1. Clique na frente do campo de número da página e digite “Página”. Escolha Inserir . a figura inserida é centralizada acima do parágrafo no qual você clicou.

o BrOffice. 2. Para verificar a ortografia automaticamente ao digitar: 1. e-Tec Brasil 204 Metodologia em Ead . Ative o ícone Auto-verificação ortográfica na barra de ferramentas Padrão. sublinhando com uma linha ondulada vermelha as palavras que apresentam possíveis erros ortográficos.1. Clique com o botão direito do mouse em uma palavra sublinhada por uma linha ondulada vermelha e.2 Verificação ortográfica automática Se desejar. em seguida.16. escolha na lista ou no submenu Auto-correção uma sugestão de palavra de substituição.org pode verificar a ortografia automaticamente na digitação.

2. abra a caixa de diálogo Localizar e substituir. Ao clicar em Localizar. formatação. selecione primeiro a parte do texto e.1. Você pode navegar de um resultado a outro ou destacar todos os resultados de uma vez e depois aplicar outro formato ou substituir as palavras por outro texto. Clique em Localizar ou Localizar todos. Aula 16 .Outros recursos 205 e-Tec Brasil .16. Localizar texto 1. 3. você poderá pressionar uma combinação de teclas (Ctrl+Shift+F) para encontrar o próximo texto sem ter que abrir a caixa de diálogo. Para localizar o texto em todo o documento. clicar em Localizar novamente para ir para o próximo texto encontrado.Localizar e substituir para abrir a caixa de diálogo Localizar e substituir. Insira o texto a ser localizado na caixa de texto Procurar. Escolha Editar . em seguida. abra a caixa de diálogo Localizar e substituir sem nenhuma seleção de texto ativa. • Se tiver fechado a caixa de diálogo. estilos e muito mais. Se desejar pesquisar somente uma parte do documento. • Você também pode usar os ícones na parte inferior direita do documento para navegar o próximo texto ou qualquer outro objeto do documento. Você pode ver e editar o texto e. em seguida. o Writer exibirá o próximo texto correspondente à entrada.3 Localizar e substituir no Writer Em documentos de texto você pode encontrar palavras.

Escolha Editar . por exemplo. 2. Ao clicar em Substituir. Para cancelar. libere-o. Insira o texto a ser pesquisado na caixa de texto Procurar. em seguida. o Writer selecionará todos os textos correspondentes à entrada. Quando o texto for encontrado.Localizar e substituir para abrir a caixa de diálogo Localizar e substituir. Para inserir uma tabela usando a barra de ferramentas Inserir 1. arraste o ponteiro do mouse para o outro lado até a opção Cancelar aparecer na área de visualização da grade. Clique em Localizar para ir para o próximo texto encontrado sem substituir a seleção atual.2 Trabalhando com tabelas – Inserir tabelas Há diversas formas de criar tabelas em um documento de texto. 3. Clique em Substituir ou Substituir todos. e-Tec Brasil 206 Metodologia em Ead . Posicione o cursor no documento em que deseja inserir a tabela. clique na seta ao lado do ícone Tabela. Você pode. o Writer realçará o texto e esperará sua resposta. Substituir texto 1. 4. configurar todos os textos encontrados em negrito ou aplicar um Estilo de caractere a todos os textos de uma vez.Ao clicar em Localizar todos. Na barra Padrão. Na grade da tabela. arraste o ponteiro do mouse para selecionar o número de linhas e colunas desejado e. 16. Você pode inserir tabelas a partir de uma barra de ferramentas. de uma planilha ou através de um comando de menu. o Writer substituirá todos os textos correspondentes à entrada. Insira o texto que substituirá o texto encontrado na caixa de texto Substituir por. Clique em Substituir para substituir o texto realçado no documento pelo texto inserido na caixa de texto Substituir por. Ao clicar em Substituir todos. o Writer procurará em todo o documento o texto inserido na caixa Procurar. iniciando na posição atual do cursor. 2. 3.

Dividir células. você pode ter uma célula grande e dividi-la para retorná-la às células individuais. você pode atribuir bordas para estilos de página. Outros objetos nos documentos de texto também podem ter as bordas definidas pelo usuário.2. 3. Escolha Tabela . em seguida. horizontalmente ou verticalmente. 2. 2. 16. Posicione o cursor na célula a ser dividida.Mesclar células. Por exemplo. Escolha Tabela .1 Mesclar e dividir células Você pode selecionar células adjacentes e. Uma caixa de diálogo permite que você divida a célula em duas ou mais células. Posicione o cursor no documento em que deseja inserir a tabela.2.Tabela. 4.Inserir . quadros e figuras ou gráficos inseridos. insira o número de linhas e colunas. Na área Tamanho. Mesclar células 1. Dividir células 1. Selecione as células adjacentes. Selecione as opções que você deseja e clique em OK.Para inserir uma tabela com um comando do menu 1.Outros recursos 207 e-Tec Brasil . Ao contrário. Escolha Tabela .2 Bordas definidas pelo usurário em documentos de texto Você pode aplicar vários tipos diferentes de bordas às células selecionadas em uma tabela do Writer e em toda a tabela. 2. 16. mesclá-las em uma única célula. Aula 16 .

16. Escolha Tabela . 4.Inserir .3 Inserir coluna Insere uma ou mais colunas na tabela.Auto-formatação (com o cursor em uma tabela) e-Tec Brasil 208 Metodologia em Ead . 16. 2.4 Inserir linhas Insere uma ou mais linhas na tabela. Você pode inserir mais de uma linha abrindo a caixa de diálogo (escolha Tabela . sombreamento e bordas..Colunas) ou selecionando várias colunas antes de clicar no ícone. após a seleção.2.5 Autoformatação de tabelas Aplica automaticamente formatos à tabela atual.. incluindo fontes.2. O segundo método insere linhas da mesma altura que as linhas selecionadas originalmente. Se o segundo método for usado.Inserir Linhas) ou selecionando mais de uma linha antes de clicar no ícone.1.2. Escolha as opções de borda que deseja aplicar e clique em OK. Você pode inserir mais de uma coluna ao mesmo tempo abrindo a caixa de diálogo (escolha Tabela . clique na guia Bordas. Escolha Tabela . Na caixa de diálogo. Para acessar este comando. abaixo da seleção. 16. as colunas inseridas terão a mesma largura relativa que as colunas selecionadas. Selecione a célula ou um bloco de células em uma tabela do Writer. 3.Propriedades da tabela.

Você pode especificar o intervalo de numeração da linha. clique no formato que deseja aplicar. Aula 16 . Escolha Ferramentas .Numeração de Linhas. Você também pode adicionar um separador entre números de linha.3 Adicionar números de linhas O BrOffice. em seguida. Clique em OK. 2. o número da linha inicial e se linhas em branco ou linhas em quadros devem ser contadas. 3. Números de linha são incluídos quando você imprime o documento. Clique em OK. Selecione Mostrar numeração e escolha as opções desejadas.Outros recursos 209 e-Tec Brasil . 3.Formatação Automática de Tabelas 1. 16. Escolha Tabela .Auto-formatação e.org pode inserir números de linha em um documento inteiro ou em parágrafos selecionados no documento. Clique em uma célula da tabela ou selecione as células que deseja formatar. Para adicionar números de linhas a um documento inteiro: 1. 2.

Clique em OK. 2. Escolha Formatar . 8. 3. Você também pode criar um estilo de parágrafo que inclua numeração de linhas e aplicá-lo aos parágrafos aos quais deseja adicionar números de linhas. Para especificar o número inicial da linha: 1. Pressione F11 para abrir a janela Estilos e formatação e. Marque a caixa de seleção Reiniciar neste parágrafo. clique na guia Numeração. Todos os estilos de parágrafo são baseados no estilo “Padrão”. 4. 4. Clique com o botão direito do mouse no estilo de parágrafo “Padrão” e escolha Modificar. 6. clique no ícone Estilos de parágrafos. Escolha Formatar . 10. Marque a caixa de seleção Incluir este parágrafo na numeração de linhas. Selecione o(s) parágrafo(s) a que você deseja adicionar os números das linhas. 2. desmarque a caixa de seleção Incluir este parágrafo na numeração de linhas.Numeração de Linhas. e-Tec Brasil 210 Metodologia em Ead . em seguida. em seguida. 7.Parágrafo e. 5. 3. Clique em OK. 5. 9. clique na guia Numeração. Insira um número de linha na caixa Iniciar em. 11. Escolha Ferramentas . 12.Para adicionar números de linhas a parágrafos específicos: 1. Selecione Incluir este parágrafo na numeração de linhas. Clique em um parágrafo. Selecione Mostrar numeração. Na área Numeração de Linhas.Parágrafo e. em seguida. Clique na guia Numeração. 6. Clique em OK.

Para imprimir o documento com uma escala menor. 4. Aula 16 . Clique no ícone Exibição da página de opções de impressão para definir as opções de impressão. 2. imprima a visualização com zoom. Escolha Arquivo . 3. Use as teclas de setas ou os ícones de setas na barra Visualização de página para rolar o documento.Outros recursos 211 e-Tec Brasil . Monte uma tabela com os dias e horários de suas avaliações.16. Use os ícones de zoom da barra Visualização de página para reduzir ou aumentar a exibição da página.Visualização de Página.4 Visualizações de impressão 1. Atividades de aprendizagem 1.

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Estilos de numeração – menu de contexto de uma entrada – escolha Novo/Modificar Seleção Clique no estilo de marcador que você deseja utilizar. Escolha a guia Formatar ..1 Os diferentes estilos de figura que você pode aplicar Para acessar este comando.Marcadores Abra a janela Estilos e formatação ..Aula 17 . Opção com Marcadores Opção com Numeração Aula 17 .Marcadores e numeração 17.Marcadores e numeração 213 e-Tec Brasil .Marcadores e numeração .

3. A caixa de diálogo Borda / Plano de fundo abrirá.2 Formatar cabeçalhos ou rodapés Você pode aplicar uma formatação diretamente ao texto de um cabeçalho ou rodapé. clique em Mais. Defina as opções de espaçamento que deseja utilizar. 1. Escolha Formatar . e-Tec Brasil 214 Metodologia em Ead .Opção de Estrutura com Hierarquia Opção com Figuras e imagens 17. Também pode ajustar o espaçamento do texto referente ao quadro do cabeçalho ou do rodapé ou aplicar uma borda neles. 2. Para adicionar uma borda ou sombra ao cabeçalho ou rodapé.Página e selecione a guia Cabeçalho ou Rodapé.

dentro dos nomes. Para acessar este comando. em ordem decrescente pelo sobrenome.17. em seguida. na caixa de diálogo Ordem de classificação você pode combinar vários critérios.Marcadores e numeração 215 e-Tec Brasil . Nome do campo Especifica o nome do campo de dados cujo conteúdo determinará a ordem de classificação. Classificar Utilize essa área para inserir critérios de classificação. Se você classificar o nome do campo “Nome” em ordem crescente. os dados correspondentes ao conteúdo do critério de mais alta ordem serão classificados conforme o próximo critério.. Se você inserir critérios de classificação adicionais em e em seguida. Você pode remover uma classificação que tenha sido executada com o ícone Remover Filtro/Classificação.3 Ordem de classificação Especifica os critérios de classificação para a exibição dos dados. Aula 17 . Ícone Ordem de classificação na barra Dados de tabelas e na barra Design de formulários Ordem de classificação Enquanto as funções Classificar em ordem crescente e Classificar em ordem decrescente classificam utilizando apenas um critério.. todos os registros serão classificados em ordem crescente pelo nome e.

Anotações e-Tec Brasil 216 Metodologia em Ead . e em seguida Especifica critérios de classificação subordinados adicionais com base em outros campos.Ordem Especifica a ordem de classificação (crescente ou decrescente).

1 A Tela do Calc Mostramos a seguir. • Colunas: São as letras dispostas horizontalmente (Guias de Colunas).2 Termos usados no Calc Antes de tudo vamos esclarecer alguns termos usados no Calc. Estes termos deverão ser fixados. você irá ver alguns recursos básicos deste poderoso programa do pacote BrOffice.1. Neste módulo.BrOffice Calc 18.Planilha eletrônica .Planilha eletrônica . org. 18. na qual quando digitamos o texto nela aparece.1 Apresentação e conceitos básicos A planilha: é usada o Calc para armazenar e trabalhar com dados. Ao todos temos 256 colunas.1. O Calc é um programa que trabalha com planilhas. a tela do Calc e seus principais componentes. pois todo o estudo terá como base estas informações. • Célula: São todos os quadrados existentes na planilha.Aula 18 .BrOffice Calc 217 e-Tec Brasil . • Célula Ativa: É a célula que aparece em destaque. ela é sempre armazenada em uma pasta de trabalho. Aula 18 . 18. Uma planilha consiste em células organizadas em colunas e linhas.

• Endereço: É indicado pela coluna e linha que a célula ou conjunto de células se encontra dentro da planilha. o Calc irá mostrar AutoCompletar esta palavra. Ou usar no teclado Ctrl + A ou no Menu Editar/ Selecionar Tudo. Para alternadas usar o Ctrl.536 linhas. Linha: Colunas: Toda Planilha: Digitando • Para digitar normalmente: Selecione a célula e digite. Formatação Para formatar uma célula basta selecionar a(s) célula(s) e usar a Barra de Formatação abaixo descrevemos seus itens: e-Tec Brasil 218 Metodologia em Ead . pressione a tecla Enter. Ao todo temos 65. Como selecionar as células Para selecionar Uma Célula: Várias Células – em sequência: Várias Células – alternadas: Faça o seguinte Clicar sobre a célula indicada Basta pressionar e arrastar por sobre as células desejadas. pressionar e arrastar. basta ir clicando ou pressionando e arrastando com a tecla Ctrl pressionada. Para alternadas usar o Ctrl. devemos clicar com a tecla Shift pressionada e para as demais. Caso não. Clicar no Botão Selecionar Tudo que é o pequeno quadrado que separa a Guia de Linha da Guia de Coluna. Para aceitar. Por exemplo: A3 – isto indica que a célula em questão está na Coluna “A” e Linha “3”. • Para corrigir: Você poderá usar a Barra de Fórmulas corrigindo a palavra na caixa Linha de Entrada. • Palavras repetidas: Quando digitamos alguma palavra que já existe na mesma coluna ou linha que está sendo digitada. Clicar no Cabeçalho de Linha. pressione Esc. Para várias. pressionar e arrastar. Para várias. Clicar no Cabeçalho de Coluna.• Linhas: São os números dispostos verticalmente. Para a primeira célula.

O nome (ou título) de uma planilha aparece em sua guia de planilha na parte inferior da tela.2 Operações Básicas com uma planilha Por padrão. em seguida clique sobre o ícone para aplicar o formato moeda e o valor ficará no seguinte formato:R$ 100. Bordas: aplicam ou retiram as bordas das células (linhas ao redor). Cor da Fonte: para mudar a cor da fonte (letra) das células Exemplo: No exemplo acima basta digitar os valores. centralizado. Tamanho da Fonte: mudar o tamanho das letras. Alinhamentos: tipo de alinhamento do texto.Planilha eletrônica . Aula 18 . Cor do Plano de Fundo: aplica ou retira cor das células.Ícone Descrição Nome da Fonte: mudar o tipo (nome) das letras. Estilos (tipo) da Fonte: mudar os estilos da letra para Negrito. mas você pode dar a qualquer planilha um nome mais apropriado. Formato de Número: Moeda: coloca os números com formato de moeda padrão. mas você pode inserir planilhas adicionais ou pode excluí-las conforme necessário. Mesclar Células: unir duas ou mais células. o Calc fornece três planilhas em uma pasta de trabalho. o nome é Planilha1.BrOffice Calc 219 e-Tec Brasil . Planilha2 e assim por diante. por exemplo 100. alinhado a direita e justificado. Alinhado a esquerda. Por padrão. Itálico e Sublinhado. Porcentagem: transforma o número em porcentagem.00 18. Formato Numérico: Padrão Formato Numérico: Aumentar e Excluir casas decimais Recuos: aumentar ou diminuir o recuo do texto.

Selecione a opção inserir planilha 4.Inserir uma nova planilha Para inserir uma nova planilha. informe o número de planilhas necessárias. Clique com o botão direito do mouse sobre uma das planilhas 3. 2. Para inserir rapidamente uma nova planilha ao final das planilhas existentes. clique na guia Inserir Planilha na parte inferior da tela. Escolha a posição e o nome da nova planilha. 5. Uma outra forma de inserir uma nova planilha é clicar no clicar no Menu Arquivo e em seguida Inserir Planilha Renomear uma planilha e-Tec Brasil 220 Metodologia em Ead . Se precisar de mais planilhas. siga um destes procedimentos: 1.

Clique com o botão direito do mouse em uma guia de planilha e clique em Selecionar Todas as Planilhas . mantenha pressionada a tecla SHIFT enquanto clica na guia da última planilha que deseja selecionar. Clique na guia da primeira planilha. Clique na guia da primeira planilha. clicar em Excluir. Anotações Aula 18 .Excluir uma ou mais planilhas Como selecionar várias planilhas Para selecionar Uma única planilha Duas ou mais planilhas adjacentes Faça o seguinte Clique na guia da planilha. Em seguida.BrOffice Calc 221 e-Tec Brasil . Duas ou mais planilhas não adjacentes Todas as planilhas de uma pasta de trabalho Você também pode clicar com o botão direito na guia de uma ou mais planilhas que deseja excluir e.Planilha eletrônica . Em seguida. em seguida. mantenha pressionada a tecla CTRL enquanto clica nas guias das outras planilhas que deseja selecionar.

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Há uma ordem padrão segundo a qual os cálculos ocorrem.Fórmulas 223 e-Tec Brasil . especialmente aquelas que executam cálculos longos e complexos. Constante: um valor que não é calculado. como adição. Operador aritmético + (sinal de mais) – (sinal de menos) * (asterisco) / (sinal de divisão) % (sinal de porcentagem) ^ (acento circunflexo) Significado Adição Subtração Negação Multiplicação Divisão Porcentagem Exponenciação Exemplo 3+3 3–1 –1 3*3 3/3 20% 3^2 Aula 19 . Função é um fórmula pré-desenvolvida que assume um valor ou vários valores. subtração ou multiplicação. Uma fórmula inicia com um sinal de igual (=). Use as funções para simplificar e reduzir fórmulas em uma planilha. use estes operadores aritméticos. e que portanto não é alterado. mas você pode mudar essa ordem utilizando parênteses. 19. operadores e constantes.1.Aula 19 . Por exemplo. combinar números e produzir resultados numéricos. a fórmula a seguir multiplica 2 por 3 e depois adiciona 5 ao resultado.Fórmulas Fórmulas são equações que executam cálculos sobre valores na planilha. 1 Operadores aritméticos Para efetuar operações matemáticas básicas. executa uma operação e retorna um valor ou vários valores. referências. de comparação. =5+2*3 Uma fórmula também pode conter um ou todos os seguintes elementos: funções .1 Usando operadores de cálculo em fórmulas Os operadores especificam o tipo de cálculo que você deseja efetuar nos elementos de uma fórmula. Há quatro diferentes tipos de operadores de cálculo: aritmético. 19. de concatenação de texto e de referência.

O objeto x é chamado o argumento ou domínio da função f e o objeto y que depende de x é chamado imagem de x pela f. Digite as planilhas dos exemplos acima e tente realizar os cálculos. uma função é uma maneira de associar a cada valor do argumento x um único valor da função f(x). O Calc possui diversas funções divididas em categorias. Intuitivamente. Funções descrevem relações matemáticas especiais entre dois objetos.Adição Subtração Multiplicação Divisão Porcentagem Atividades de aprendizagem 1.2 Funções O conceito de uma função é uma generalização da noção comum de “fórmula matemática”. As funções podem ser chamadas pelo icone . 19. e-Tec Brasil 224 Metodologia em Ead . x e y=f(x).

. ou insere valores somados nas células selecionadas. primeiramente clique no ícone da barra de ferramentas em seguida escolha a função No exemplo abaixo vamos trabalhar com a função média. lique no botão Próximo. Ou selecione algumas células nas quais os valores somados serão inseridos. e clique no ícone. 1.Fórmulas 225 e-Tec Brasil . clique no botão a função Média. Clique numa célula. Assistente de Função Para calcular uma função utilizando o assistente. clique neste ícone e opcionalmente ajuste o intervalo de células. Deixe o cursos onde quer o resultado.Abaixo apresentaremos as principais funções gerais do Calc Soma: Insere a soma de um intervalo de células na célula atual. após escolher Aula 19 .

Adiciona as células quando especificadas por critérios dados. Retorna o número de células vazias. Retorna o número de células que atendem a determinados critérios dentro de um intervalo de células.2. Clique em OK para Finalizar. Essa função é utilizada para localizar um intervalo quando você procura por um valor determinado. As outras funções funcionan semelhante a função média.SE Retorna o maior valor de uma lista de argumentos. abaixo um resumo das principais funções. e-Tec Brasil 226 Metodologia em Ead .VAZIO SOMASE SE CONT. Especifica um teste lógico a ser efetuado. Selecione na Planilha os valores para calcular a média.MAIÚSCULA SUBSTITUIR CONTAR. 3. MÁXIMO MÍNIMO CONCATENAR PRI. Adiciona todos os números em um intervalo de células. Substitui o texto antigo pelo novo em uma cadeia de caracteres. Coloca em maiúscula a primeira letra de cada palavra de uma cadeia de caracteres de texto. Retorna o valor mínimo de uma lista de argumentos Combina várias cadeia de caracteres de texto em apenas uma cadeia de caracteres.

o resultado é um valor lógico VERDADEIRO ou FALSO. Operador de comparação = (sinal de igual) > (sinal de maior que) < (sinal de menor que) >= (sinal de maior ou igual a) <= (sinal de menor ou igual a) <> (sinal de diferente de) Significado Igual a Maior que Menor que Maior ou igual a Menor ou igual a Diferente de Exemplo A1=B1 A1>B1 A1<B1 A1>B1 A1<B1 A1<>B1 Anotações Aula 19 .Fórmulas 227 e-Tec Brasil . Quando dois valores são comparados usando esses operadores.19.3 Operadores de comparação Você pode comparar dois valores com os operadores a seguir.

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1 Utilizar validade de conteúdo de células 1.Validação de dados A validação de dados é usada para controlar o tipo de dados que os usuários inserem em uma célula.Validade. 2. além de instruções para ajudar os usuários a corrigir erros. Também pode fornecer mensagens para definir a entrada esperada para a célula. 20. Esta aula descreve como funciona a validação de dados e as diferentes técnicas de validação de dados disponíveis. limitar opções usando uma lista ou garantir que apenas números inteiros positivos sejam inseridos. é possível restringir a entrada de dados a um certo intervalo de datas. Você pode configurar a validação de dados para impedir que os usuários insiram dados inválidos. Se um valor inválido já tiver sido inserido na célula ou se você inserir um valor pelo método arrastar e soltar ou copiar e colar. A regra de validade é ativada quando um novo valor é inserido.Aula 20 . Por exemplo. Aula 20 . A validação de dados é um recurso do Calc que você pode usar para definir restrições de quais dados podem ou devem ser inseridos em uma célula. Escolha Dados .Validação de dados 229 e-Tec Brasil . a regra de validade não terá efeito. Selecione as células para as quais você deseja definir uma nova regra de validade.

Na página da guia Critério. Exemplo: Neste exemplo serão permitidos valores maiores ou iguais a 1000. No campo Permitir. 5. 7. Na página da guia Alerta de erro.5” não serão permitidos.3. os quais serão exibidos se a célula for selecionada. selecione a ação a ser executada em caso de erro. Selecione “Lista” para inserir uma lista de entradas válidas. selecione uma opção. valores como “12. As opções adicionais se tornarão selecionáveis de acordo com o que você escolher. 2. Após determinar as condições de validade de célula. insira as condições para novos valores inseridos nas células. a condição “Hora” permite valores de hora como “12:00” “Comprimento de texto” estipula que as células devem conter apenas texto. Ao selecionar “Números inteiros”. Da mesma forma. insira o título e o texto da dica. e-Tec Brasil 230 Metodologia em Ead . Selecione a próxima condição em Dados. Na página da guia Ajuda de entrada. 4. 6. você poderá usar as outras duas páginas de guia para criar caixas de mensagens: 1.

Se você selecionar “Macro”. poderá especificar a macro a ser rodada em caso de erro.Validação de dados 231 e-Tec Brasil . Aula 20 . você pode especificar um limite mínimo de deduções como duas vezes o número de filhos em uma célula específica. Quando a validação de dados é útil? A validação de dados é muito útil para compartilhar uma pasta de trabalho com outros usuários na sua organização e quando você deseja que os dados inseridos nessa pasta de trabalho sejam precisos e consistentes.Por exemplo. é possível especificar um período entre a data atual e 3 dias a partir dessa data. as entradas inválidas não serão aceitas e o conteúdo da célula anterior será retido. Selecione “Aviso” ou “Informação” para exibir uma caixa de diálogo na qual a entrada pode ser ou cancelada ou aceita. • Restringir horários fora de um determinado período . você pode usar a validação de dados para fazer o seguinte: • Restringir números fora de um intervalo especificado .Por exemplo.Por exemplo.Por exemplo. • Restringir datas fora de um determinado período .• • • Se você selecionar “Parar” como a ação. • Limitar o número de caracteres de texto . Entre outras atividades. ao usar o botão Procurar. você pode limitar o texto permitido em uma célula a 10 ou menos caracteres. é possível especificar um período para servir o café da manhã entre o horário de abertura do restaurante e 5 horas após esse horário.

600 para comissões e bônus. um campo de sobrenome (B1). É possível optar por mostrar uma mensagem de entrada quando o usuário selecionar a célula. é possível definir o comprimento específico para um campo de nome completo (C1) de forma que ele seja igual ao comprimento atual de um campo de nome (A1). mais 10 caracteres. Finanças. • Validar dados com base em fórmulas ou valores em outras células Por exemplo. verão uma mensagem de validação. Esse tipo de mensagem aparece perto da célula. Se os usuários inserirem mais do que R$ 3. Você poderá mover a mensagem se quiser. Mensagens de validação de dados Aquilo que os usuários vêem quando inserem dados inválidos em uma célula depende de como você configurou a validação de dados.De maneira semelhante. você pode limitar os tipos de departamentos a Vendas. e ela continuará a ser exibida até você acessar outra célula ou pressionar ESC. e-Tec Brasil 232 Metodologia em Ead . Pesquisa e Desenvolvimento e TI. com base no valor projetado geral da folha de pagamentos.600 na célula. você pode usar a validação de dados para definir um limite máximo de R$ 3. Restringir dados a itens predefinidos em uma lista   Por exemplo.

É possível personalizar o texto visualizado pelos usuários em uma mensagem de alerta de erro. que será exibido somente depois que os usuários inserirem dados inválidos.Mensagens de entrada são geralmente usadas para oferecer aos usuários orientações sobre o tipo de dados que deve ser inserido na célula. revistas e livros ou mesmo assistirmos aos telejornais e programas educativos para percebermos o quanto esse recurso é explorado pelos meios de comunicação. As ações “Aviso” e “Informação” exibem uma caixa de diálogo que você pode fechar clicando em OK ou Cancelar. Se você optar por não fazer isso.Validação de dados 233 e-Tec Brasil . O Gráfico é um instrumento que possibilita transmitir muitas vezes o significado de planilhas ou tabelas complexas de uma forma mais eficiente e Aula 20 . os usuários verão uma mensagem padrão. A ação “Parar” rejeita a entrada inválida e exibe uma caixa de diálogo que você deve fechar clicando em OK. Mensagens de entrada e alertas de erro aparecem apenas quando os dados são digitados diretamente nas células. sociais e econômicos No nosso dia-a-dia. É possível escolher um destes três tipos de alertas de erro: Ação Selecione a ação que você deseja que ocorra quando dados inválidos forem inseridos na célula. Você também pode optar por mostrar um alerta de erro.2 Gráficos Assim como os mapas. A entrada inválida somente será rejeitada quando você clicar em Cancelar. basta abrirmos as páginas dos jornais. Elas não são exibidas nas seguintes condições: 20. os gráficos são recursos visuais muito utilizados para facilitar a leitura e a compreensão de informações sobre fenômenos e processos naturais.

mais simples. Sendo assim, o Calc permite a criação de vários tipos de gráficos de forma prática e eficiente, baseado nas informações fornecidas por suas planilhas. Para isso basta utilizarmos o Auxiliar Gráfico , que consiste em uma seqüência de caixas de diálogo que simplificam a criação de um gráfico. Para criar uma planilha siga os passos abaixo. 1. Selecione os dados da planilha abaixo

2. Clique no Menu Inseir Gráfico ou clique sobre o ícone ferramentas padrão.

na barra de

3. Verifique se o intervalo selecionado aparece na caixa de diálogo no item Intervalo de Dados. Se estiver em ordem clique no botão próximo.

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4. Informe os Títulos do Gráfico conforme o exemplo abaixo e clique em Concluir.

Se você se seguiu as orientações o gráfico irá aparecer como no exemplo abaixo.

20.3 Configurar página
Ao finalizar seu trabalho, antes de imprimir precisamos configurar a planilha, isto é definir o tamanho da página, a orientação do papel entre outros detalhes, para realizar as configurações necessárias primeiramente precisamos clicar: 1. Menu Arquivo Visualizar a Impressão 2. Clique no Botão Formatar Página conforme a figura abaixo:

3. Na Janela irão aparecer várias guias de configuração, abaixo apresentamos as duas principais

Aula 20 - Validação de dados

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Anotações

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em Educação a Distância (2008). especialista em Controladoria e em Formação de Professores em Educação a Distância pela Universidade Federal do Paraná – UFPR.UFPR e mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná . especialista em Exercício e Qualidade de Vida e em Formação de Professores em Educação a Distância pela Universidade Federal do Paraná .FUA. Mércia Freire Rocha Cordeiro Machado Licenciada em Educação Física pela Universidade Federal do Amazonas .IFPR. Cristina Maria Ayroza Bacharel em Ciências Contábeis pela Faculdade Estadual de Filosofia e Letras de Paranaguá. é professora e vice-coordenadora dos cursos técnicos de informática do Instituto Federal do Paraná . Mestre em Administração (2007) pela Universidade do Vale do Itajaí (Univali).Currículo dos professores-autores Adriano Stadler Bacharel em Administração de Empresas (2000).PUCPR. Pós-graduado em Turismo (2002). Atualmente é Analista Técnico em EaD no sistema FIEP/SESI e Professor Tutor do curso Técnico em Serviços Públicos do IFPR . Atualmente é professor e coordenador do curso Técnico em Logística do Instituto Federal do Paraná(IFPR). Andréa dos Santos Rodrigues Graduada em Ciências da Computação. Atualmente. mestranda em Educação pela Universidade Tuiuti do Paraná e coordenadora de ensino em EaD do Instituto Federal do Paraná . 239 e-Tec Brasil . Atualmente ocupa o cargo de diretora de ensino do EaD do Instituto Federal do Paraná.Instituto Federal do Paraná. Mestrando em Educação pela Universidade Tuiuti do Paraná. Pós-graduado em Tutoria em Educação a Distância. Mestre em Sistemas e Informação e Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. MBA em Marketing e Negócios (2005). Everaldo Moreira De Andrade Graduado em Pedagogia com habilitação em supervisão escolar e séries iniciais.IFPR.

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finanças. empreendedorismo e novos negócios. tecnologia. recursos patrimoniais. podemos destacar: a) ( ) melhoria no sistema de transporte. vendas e pós vendas ) estratégico. investimentos em tecnologia. 241 e-Tec Brasil . competitividade. privatizações. comercial. investimento estrangeiro b) ( ) investimentos governamentais. e) ( ) mão de obra barata. a) ( ) Apenas nos sistemas de compras e suprimentos b) ( ) Desde o apoio estratégico ao planejamento de produção até o recebimento dos produtos junto aos clientes c) ( ) Apenas na parte operacional de armazenamento e transporte d) ( ) No apoio ao sistema de produção. terceirização de serviços c) ( ) melhoria da qualidade de vida do trabalhador. tático. a) b) c) d) e) ( ( ( ( ( ) função técnica. Assinale a alternativa que identifica outros pilares. competitividade. capital intelectual. crescimento da economia brasileira. desvalorização do dólar. não atuando em armazenagem e transporte e) ( ) No planejamento da produção e controle dos sistemas da indústria. A Logística é um dos pilares da administração de uma empresa. 3. Dentre os motivos que impulsionam o mercado de trabalho da Logística no Brasil. lazer. entretenimento. Assinale a alternativa correta que mostra em qual setor da logística aplicada o turismo. eventos e empresas de engenharia se enquadram. investimento estrangeiro d) ( ) crescimento da economia brasileira.Atividades autoinstrutivas 1. 2. ) pessoas. políticas do governo. a) b) c) d) e) ( ( ( ( ( ) comércio ) pecuária ) agricultura ) serviços ) indústria 4. operacional e feedback ) produção. comércio eletrônico. capital humano. desvalorização do dólar. Assinale a alternativa correta que mostra de que maneira o profissional logístico pode atuar na indústria. marketing e recursos humanos. comércio eletrônico. finanças e materiais ) produção.

projeto e organização dirigida. d) da democratização do acesso à educação. quando possível. permite que o aluno também possa iniciar um diálogo com o professor. dependendo de contatos telefônicos. dependendo de contatos eletrônicos. ) Instrução por correspondência.5. c) da separação física entre aluno e professor. feedback e gestão de conflitos. raciocínio crítico e paciência ) conceituais. Relacione as gerações da EaD com a forma de tutoria utilizada: a) b) c) d) e) ( ( ( ( ( 1ª geração – 1880 2ª geração – 1921 3ª geração – 1970 4ª geração – 1980 5ª geração – 2000 )Atendimento Síncrono e Assíncrono. a) b) c) d) e) ( ( ( ( ( ) humanas. comerciais e culturais ) comunicação. )Atendimento esporádico. 8. b) A participação de uma organização educacional. Assinale a alternativa correta que identifica as habilidades necessárias ao profissional de Logística. contendo planejamento. comunicação e feedback ) técnicas. e) Todas as alternativas estão corretas. )Suporte e orientação ao aluno. 6. humanas e conceituais ) técnicas. b) da participação dos alunos em ambiente virtuais de aprendizagem. em determinado local e horário. Discussão em grupo de estudo local e uso de laboratórios da universidade nas férias. e) do fomento de uma educação permanente e aperfeiçoamento profissional. c) O uso de várias tecnologias e mídias para a distribuição do conteúdo do curso. d) A comunicação é de “mão dupla”. sistematização. 7. A rápida difusão da Educação a Distância é conseqüência: a) do desenvolvimento tecnológico e da explosão informacional que o mundo viveu nos últimos anos. ou seja. Keegan (1996) aponta como características para a definição de EaD: a) A separação física entre professor e aluno durante quase todo o processo educativo. )Atendimento regular por um tutor. plano. e-Tec Brasil 242 Metodologia em Ead .

e.c. 11.c e) d. qual não pode ser considerada uma vantagem da Educação a Distância: a) O aluno adquire condições. com o professor do curso e com os colegas de curso.b.394.c.d c) c.a. de 20 de dezembro de 1996 (LDB).773.d. de 29 de dezembro de 2008.d c) c.b. orientação por correspondência.e e) e. Lei nº.b d) a. assinale aquela que não se aplica a EaD: a) b) c) d) e) Decreto nº. Assinale a alternativa que contém sequência CORRETA: a) a.e. de 12 de dezembro de 2007.b. Das Normativas abaixo. de 19 de dezembro de 2005.892. transmissão por rádio e TV.a.d. ( )Pouca ou nenhuma interação professor/aluno. 11.e 10. ( )Aluno/material didático escrito. 243 e-Tec Brasil .b.d. professor e colegas.a 9. 5. ( )Interação em tempo real ou não. Lei nº.e. ( )Comunicação síncrona e assíncrona com o tutor. Decreto nº.e.b.c b) b.a. 5. d) O aluno consegue ter uma maior flexibilidade dos horários de estudo.e b) b.c.d. kits para experiências em casa e biblioteca local.Assinale a alternativa que contém sequência CORRETA: a) a.622.d. c) O programa consegue alcançar uma grande e diversificada população.d. de 09 de maio de 2006.b. e) A separação física do professor e do aluno exclui o contato direto dos alunos com os profissionais. conferências por telefone. por opção de se tornar um agente ativo durante sua vida acadêmica. 6.d.a. Audioteipes gravados.e. Das afirmações abaixo.303.a.c. Decreto nº.c.e.c. Relacione as gerações da EaD com a forma de interatividade utilizada: a) b) c) d) e) ( 1ª geração – 1880 2ª geração – 1921 3ª geração – 1970 4ª geração – 1980 5ª geração – 2000 )Guia de estudo impresso.b d) a. b) O programa de ensino é realizado onde o aluno se encontra e não exige que ele se desloque até o local onde está situada a escola. 9.

a. c) É aquele que promove a participação ativa do aluno. qual deles não faz parte dos critérios de avaliação dos alunos. de 29 de dezembro de 2008. Qual das alternativas abaixo. b. ( ) Correspondência/Carta ( ) Fórum ( ) E-mail ( ) Aulas gravadas Assinale a alternativa que contém sequência CORRETA: a) a. a. Avaliação final individual. calendários acadêmicos e de reprises. assinale a alternativa INCORRETA: a) Era a antiga Escola Técnica da UFPR. 14. e) É aquele que disponibiliza informativos relevantes.12. cronogramas de avaliação. b) É aquele que apóia a organização didático-pedagógica do estudo a distância.892. c) Com a Lei no 11. a. o e-Tec Brasil. e) Participa desde 2008. b d) a. A leitura dos materiais indicados. incentiva e orienta na elaboração do plano de estudos. do aluno. a 13. a. cursos técnicos na modalidade a distância. b. e-Tec Brasil 244 Metodologia em Ead . a c) b. A resolução das atividades autoinstrutivas e supervisionadas. A elaboração de material didático. d) É aquele que não acompanha a aprendizagem. escrita e sem consulta. b. o tutor presencial tem um papel importante. b e) b. do Programa escola Técnica Aberta do Brasil. b. b. a. b. a. a) b) c) d) e) A frequência nas teleaulas. b. b) Oferta desde 2005. 15. Sobre o IFPR. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira: a) Comunicação Síncrona b) Comunicação Assíncrona ( ) Chat ( ) Telefone. a. b. a. assume a identidade de Instituto Federal do Paraná. d) Oferta cursos de educação profissional apenas para o município de Curitiba. Dos itens abaixo. não corresponde ao papel do tutor no processo ensino aprendizagem: a) É o orientador da aprendizagem. b. b. b b) b. No sistema de EaD. a. b.

17. Habitualmente são crianças. professores e tutores. Atuar como pesquisador. c) Estão corretas somente as alternativas I e IV. além daqueles fornecidos pelos professores e tutores. com professores. de modo que nunca crie impedimentos ou constrangimentos para a equipe de gestores. Estudam em casa. Tem que ser um repetidor dos ensinamentos do professor. São funções do tutor presencial: I Acompanhamento II Orientação da aprendizagem III Supervisão do processo de avaliação IV Elaboração de materiais didáticos Assinale a alternativa CORRETA: a) Estão corretas somente as alternativas I e II. tutores e colegas de turma. Tem que ser autônomos. tutores. Realiza uma menor interação social. Segundo Lima (2008) o aluno a distância não deve: a) Ter iniciativa para buscar outros conhecimentos. A sua maioria trabalha. com os colegas e com os professores. Tem que interagir constantemente com o conhecimento. b) Estão corretas as alternativas I. no local de trabalho e em outros lugares. b) Estabelecer interações amplas e constantes. 19. e) Agir eticamente. d) Ser solitário e introspectivo com colegas. EXCETO: a) b) c) d) e) Heterogêneos quanto à idade e qualificação.16. coordenadores e colegas de turma. sob o risco de produzir a descontinuidade dos estudos e começar a perder o interesse pelo curso. d) Todas estão corretas. 245 e-Tec Brasil . assinale a alternativa que corresponde a perfil do aluno da Educação a Distância: a) b) c) d) e) Tem que ser criativo e crítico. professores. adolescentes e jovens. 18. Considerando as afirmações abaixo. II e III. c) Ser responsável em relação ao cumprimento das atividades propostas. e) Nenhuma alternativa está correta. De acordo com Garcia Areti o são características do aluno a distância. no senti do de não perder os prazos estabelecidos.

(TRE-GO. e) N.Técnico Judiciário . entrada e saída. Dedique-se à leitura dos textos propostos. Expressar suas idéias de forma clara e ordenada. Ficar atento aos prazos para realizar as atividades. (TRE-RS. Consulplan . b) As impressoras jato de tinta são classificadas como unidade de entrada. Quanto ao tutor a distância. c) O pendrive é um tipo de memória de massa que permite que os dados sejam lidos.A. periféricos e processamento. Entrada. Assinale o significado correto da sigla CPU: a) b) c) d) e) Central de Processamento de Dados. b) O IFPR conta para o atendimento de tutoria com tutores conceituais e tutor orientador. e-Tec Brasil 246 Metodologia em Ead . Unidade de Informação Tecnológica. gravados e regravados. e) O tutor orientador pode ser considerado um líder da equipe de tutores conceituais. 22. processamento e saída. Cespe . Barramento. 23. d) A tutoria a distância é considerada pelo IFPR um momento para tirar dúvidas. o aluno não deve: a) b) c) d) e) Ficar com dúvidas.2009) Com relação a conceitos de informática. Organizar seu material de estudo e seus arquivos. a) A memória ROM permite leitura e escrita de informações. Unidade Central de Processamento.Técnico Judiciário .2008) Sobre arquitetura simplificada de um computador. processamento e saída.R. a) A tutoria a distância é considerada um momento de estudos. (TRE-RS. d) A memória RAM permite apenas leitura das informações. processamento e entrada. Unidade de Processamento Central. assinale a opção correta. assinale a sequência correta: a) b) c) d) e) Entrada. Quanto aos estudos.20. Consulplan . 24. assinale a alternativa que não corresponde ao projeto pedagógico dos cursos do IFPR.2008). 21. Processamento. Saída. Centro de Desenvolvimento de Dados.Analista Judiciário . c) O tutor conceitual é especialista na disciplina e tem a função de orientar o conteúdo específico da mesma.

A capacidade da memória somente de leitura é 41GB. A capacidade da memória principal é 1GB. 27. (Companhia de Processamento de Dados do Estado da Bahia. c) Um conteúdo escrito em um HD nunca mais poderá ser apagado. 26. e) HD é responsável pelo processamento gráfico de um computador. Assinale a alternativa correta: a) HD é equivalente a Hard Disk (disco rígido). São partes integrantes do Sistema de Informática a) b) c) d) e) Pessoas.2008).25. d) HD trata-se de um dispositivo de controle de tensão elétrica do computador. é: a) b) c) d) e) .ods .osi 29. trata-se da memória RAM.doc . técnicas e patrimônio Pessoas. 1GB de RAM e 40GB de disco rígido a) b) c) d) e) A capacidade total do disco rígido é 41GB. denominado a) b) c) d) e) Location IP URL http DNS 247 e-Tec Brasil .odt . Cada página WWW possui um endereço único.Analista de Marketing .Assistente Técnico-Administrativo 2009) Considere a seguinte configuração de um computador e assinale a opção correta. programas e equipamentos Hardware e Software Help Desk e Service Desk 28. A capacidade do sistema operacional é 1GB. Esaf . A capacidade dos dispositivos de entrada/saída é 40GB.dot . processos e recursos Pessoas. (Ministério da fazenda. AOCP . A extensão padrão para documentos de texto salvos no formato Writer (aplicativo do pacote BrOffice. unidade de armazenamento de dados (leitura e escrita). Pentium V 2GHz. b) HD não é equivalente a Hard Disk.org).

Excel e Outlook. e) Gabinete do computador. consequentemente.0 denominados Calc. Word e Excel. Word e Outlook. a) Unidade Central de Ultra-Hardware. podem ser correlacionados com os aplicativos do MS Office 2007: a) b) c) d) e) Power Point. processamento e envio da informação b) Processo de transformar informações digitais em analógicas c) Envio de informações de um monitor para a memória e vice-versa d) Estudo de dados e informações processadas para tomada de informação e) Sistema eletrônico que transforma sinais digitais em informações 32. 31. Writer e Impress. AOCP . d) Unidade Concentrada de Pós-Hardware. também podendo ser chamada de UCP. Podemos entende informática como sendo: a) Ciência que estuda o armazenamento. Word. Word.Analista de Marketing . Word e Power Point. Excel. Excel.2008) Assinale a alternativa que melhor representa CPU. Outlook e Excel. e que. (Companhia de Processamento de Dados do Estado da Bahia. c) Unidade Central de Processamento. b) Onde ligamos e desligamos o computador também chamado de gabinete do computador. será aberto no Adobe Reader ou programa similar. 33.30. a) b) c) d) e) e-Tec Brasil 248 Metodologia em Ead . Qual o botão que permite criar um arquivo no formato PDF. Os aplicativos do BrOffice 2. respectivamente.

A fórmula digitada em B5 retornará o resultado: a) b) c) d) e) 0 1 3 5 8 249 e-Tec Brasil .34. alguns textos estão ocultos ou protegidos contra alterações. documento protegido por senha. por e-mail (como anexo). 36. devemos utilizar o seguinte recurso do menu “Formatar”: a) b) c) d) e) Alterar capitalização AutoFormatação Inverter Formatação padrão Estilos e formatação 37. documento está sendo atualizado. Para alternar um texto selecionado em letras “MAIÚSCULAS” ou “minúsculas”. mesmo que este arquivo ainda não tenha sido salvo: a) b) c) d) e) 35. O “asterisco” exibido na “Barra de Status” de um documento do Writer indica: a) b) c) d) e) a presença de hiperlinks inativos. que as alterações feitas no documento ainda não foram salvas. É o botão que permite enviar um arquivo de texto do Writer.

Observe. qual será o valor retornado na célula B3: a) b) c) d) e) 0 11 12 30 31 40. Ao utilizar a “alça de preenchimento” conforme mostrado pelas “setas”. Digitar a fórmula acima e pressionar a “Enter” irá retornar o seguinte valor para a célula A1: a) b) c) d) e) Erro 5 15 Falso Verdadeiro 39. A fórmula digitada na célula “A4” irá retornar o resultado: a) b) c) d) e) -2 -8 -12 10 8 e-Tec Brasil 250 Metodologia em Ead .38. através da “linha de entrada” (Barra de Fórmulas) a fórmula digita na célula B1.

Ferramenta de comunicação assíncrona. Nenhuma das alternativas está correta. Assinale a alternativa que define o significado da sigla AVA. Todas as alternativas estão corretas. Assinale a alternativa que mostra. Ferramenta de comunicação unilateral. 251 e-Tec Brasil . Ambiente Virtualidade de aprender. De acordo com o texto. 42. a) b) c) d) e) Comunicação entre pessoas em tempos e espaços diferentes. 43. 45. a) b) c) d) e) Ambiente virtual de aprender. c) Apoio didático para que professores não precisem corrigir avaliações durante o processo de ensino e aprendizagem. Fórum é: a) b) c) d) e) Ferramenta de comunicação síncrona. B e D estão corretas. Ferramenta de comunicação por e-mail e telefone. d) Espaço fecundo de significação onde seres humanos e objetos técnicos interagem potencializando assim. d) Oferece aos alunos a oportunidade de realizar as avaliações com consulta. a) Oferece aos alunos e professores a chance de poder esclarecer dúvidas promovendo o estudo em grupo com estudantes separados geograficamente. as tecnologias que ajudam no trabalho pedagógico na EaD. Assinale a alternativa que esclarece o significado de comunicação assíncrona.41. Aprendendo virtualmente as aprendizagens. Bate-papo pelo vídeo. e) As alternativas A. c) Espaço dedicado para conversa entre tutores e alunos por meio de e-mail. Comunicação pelo chat. segundo Nevado (1997). b) Momento de interação entre alunos e tutores por meio de livros e telefone. Aprendendo virtualmente a aprender. o AVA pode ser definido como: a) Espaço para a construção de materiais didáticos pedagógicos para a EaD. a construção de conhecimentos. e) Todas as alternativas estão corretas. 44. b) Oferece a oportunidade de reencontrar amigos. Comunicação entre alunos pelo telefone. Ambiente virtual de aprendizagem.

tutores e professores postem conteúdos. 49. 50. Correio de saída. a) b) c) d) e) Materiais. Assinale a alternativa correta que explica o que vem a ser trilha de aprendizagem. é correto afirmar que: a) Comunicação por fórum e e-mail. a) b) c) d) e) Calendários e vídeos das aulas. orientações gerais e filmes. Assinale a alternativa correta que mostra a interface que o aluno deve acessar para assistir a vídeo-aula. c) Permite que pessoas possam manter contato no mesmo espaço de tempo. Arquivos. Mídia center. a) b) c) d) e) Depósito de conteúdo. d) Permite que tutores e alunos se comuniquem por mensagens via SMS. É um espaço onde os alunos irão postar as atividades de aprendizagem. mesmo não estando no mesmo espaço físico. Para que alunos. O e-mail é conhecido também como: a) b) c) d) e) Correio eletrônico. 47. Caixa de entrada. Mídia Player. b) Permite que alunos se comuniquem por correio eletrônico e por fórum. e) Nenhuma das alternativas está correta. Orientações gerais. É um espaço de bate-papo. Center mídia.46. 48. Músicas. Todas as alternativas estão corretas. Notas das provas. Caixa de correio. Assinale a alternativa correta que identifica os materiais que os alunos podem baixar na interface materiais. e-Tec Brasil 252 Metodologia em Ead . Materiais específicos da disciplina. É um espaço que irá nortear os estudos do aluno. Sobre a comunicação síncrona.

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