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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 7

I.- DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCION EDUCATIVA: UGEL: Hunuco EDAD: 5 AOS PROFESORA: BETTY FRETEL CASTRO SECCION: LOS RATONCITOS II.- NOMBRE O TITULO: Conociendo nuestra patria y sus manifestaciones culturales JUSTIFICACION: Por acercarse el aniversario de nuestra patria tenemos la necesidad de que los nios y nias conozcan y valoren su cultura, costumbres y riquezas de su patria. PROBLEMA PRIORIZADO: Desconocimiento de las manifestaciones culturales y riquezas de nuestra patria. TEMA TRANSVERSAL: Educacin Intercultural. VALORES: FECHA: Del 10 al 27 de Julio del 2011 III.- SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES AREA Personal Social COMPONENTES 1.4 Desarrollo de la relaciones de convivencia democrtica. CAPACIDADES 1.4.5. Participa en las manifestaciones culturales propias de su contexto sociocultural: comidas, costumbre, fiestas religiosas, tradiciones, idiomas, vestidos, juegos y juguetes. 1.4.6 elabora normas de convivencia con y para su grupo. ACTITUDES -Se interesa y disfruta en actividades sociales en los que se siente acogido e integrado. INDICADORES -Describe crticamente las caractersticas, clima, productos, vestimenta de su medio y otras regiones. -Participa con iniciativa representando diversas danzas. -Reconoce con precisin los smbolos patrios. -Nombra con facilidad las 3 regiones del Per. -Entona con fervor el himno nacional. -Practica el respeto hacia los smbolos patrios. -Describe y clasifica las caractersticas de

-Es solidario con sus padres y adultos.

Ciencia y Ambiente

2.1 Cuerpo humano 2.1.1. Reconoce y conservacin de alimentos la salud. nutritivos y no

-Muestra disposicin para alimentarse

Lgico Matemtica

3.1 Nmeros y Relaciones

Comunicaci n Integral

4.1 Expresin y comprensin oral.

4.3 Comprensin de textos.

4.4 Produccin de textos.

4.5 Expresin y apreciacin artstica.

nutritivos. 2.2.2. Discrimina y relaciona animales y plantas segn el medio en el que vive. 3.1.3. Agrupa y representa grficamente colecciones de objetos con un criterio dado. 3.1.4. Establece relaciones de seriaciones por forma, por tamao de grande a pequeo; por longitud de largo a corto. 4.1.1. Escucha con atencin y sin interrupciones los relatos de cuentos o narraciones. 4.3.1. Identifica imgenes describiendo varias caractersticas de los objetos o personajes observados. 4.4.7. Utiliza el dibujo para expresar sus experiencias les coloca nombre y los describe. 4.5.5. Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresin plstica. MUSICAL 4.5.2. Entona canciones

saludablemente. -Respeta y cuida los elementos del medio natural, como una forma de preservar la vida humana. -Disfruta al realizar actividades lgico matemtico mediante el juego y otras actividades cotidianas.

los productos de las regiones. -Protege con esmero los animales y las plantas de su entorno. -Clasifica objetos teniendo en cuentas sus caractersticas. -Sera en cuanto a criterios establecidos con facilidad.

-Manifiesta su agrado o desagrado al escuchar narraciones.

-Disfruta de sus expresiones grafico plsticas tanto individuales como colectivas y opina sobre ellas. -Manifiesta con agrado o desagrado al escuchar una cancin.

-Dibuja sobre temas de sus experiencias agradables. -Entona canciones haciendo uso de instrumentos musicales propios del Per.

acompaado de instrumentos musicales que explora y utiliza en su expresin: charango, guitarra, maracas, tambor, etc. 4.5.6. Aprecia diferentes tipos de msica y realiza movimientos corporales al ritmo de ella: huayno, selva, tondero, negroide. DRAMTICA 4.5.1. Expresa su imagen personal mediante la dramatizacin de historias o cuentos.

-Escucha y baila distintos tipos de msica realizando movimientos corporales de acuerdo a ellas, bailes, huaynos. -Manifiesta con agrado o desagrado al observar un baile. -Dramatiza historias y cuentos que escucha haciendo uso de una adecuada expresin corporal.

Disfruta al dramatizar y expresar mediante las artes plsticas su mundo interior.

IV.- ANALISIS DEL PROBLEMA CON LOS NIOS: POR QU EXISTE EL PROBLEMA? Recoger los saberes previos QU PODEMOS AVERIGUAR DEL PROBLEMA? Lluvias de ideas buscando siempre la coherencia con el problema a tratar. DNDE AVERIGUAMOS? COMO AVERIGUAMOS?

Listado de lugares personas, textos u otros materiales que permitan la investigacin.

Organizamos para la investigacin a travs de encuestas o entrevistas.

V.- PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

Desfile de trajes tpicos.

Exposicin y degustacin de platos tpicos de las regiones.

Planificacin y organizacin grupal.

San Martn y la independencia del Per.

-Historia -Escenificar -Vida de San Martn

Conociendo nuestra Patria Y Sus Manifestaci ones Culturales

Los smbolos de la Patria

Las riquezas de nuestras regiones.

Conociendo nuestro territorio.

-Mar Peruano -Regin Costa (productos, animales vestimenta, platos tpicos, danzas, msica, vivienda, clima). -Regin Sierra (productos, animales vestimenta, platos tpicos, danzas, msica, vivienda, clima). -Regin Selva (productos, animales vestimenta, platos tpicos, danzas, msica, vivienda, clima).

-Himno Nacional -Bandera -Escudo -Escarapela (distintivo)

VI.- DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES RECURSO S HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS Sectores del aula SECTORES. Los nios y las nias hacen uso de los sectores de acuerdo a su inters ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de Patio aula: Los nios y nias se forman ordenadamente La docente y los nios agradecen a Dios mediante una Carteles oracin. Participacin libre de los nios Dentro del aula: Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.) ORGANIZACIN GRUPAL - En la pizarra se presenta un cuadro para realizar el negociado de la unidad de aprendizaje con la Papelotes participacin de los nios y nias. - Escuchan una cancin a la patria. - Realizamos preguntas Qu fiesta se acerca? Siluetas quieren a su patria? - Realizamos una dinmica para conformar los Planificacin y grupos de trabajo. Papelotes conformacin Una vez conformado los grupos se procede a entregar de grupos figuras en papelotes del escudo, bandera, escarapela, Colores mapa del Per, Himno Nacional para que lo decoren, Papel lustre, luego nombran un coordinador de grupo colocan el crep nombre de los grupos con tiras lxicas. Tiras Exponen sus trabajos y lo verbalizan explicando lo lxicas realizado. Se realiza la meta cognicin, Qu hicimos? cmo lo hicimos? para qu lo hicimos? - En sus cuadernos recortan y pegan el mapa del Per. ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Aseo personal, refrigerio y recreo. ACTIVIDADES PSICOMOTRICES Lanzamiento de pelotas: Asamblea: Nos ponemos de acuerdo sobre las normas que debemos tener en cuenta para jugar. Expresividad motriz: ACTIVIDAD ESTRTEGIAS DIA

Lunes 11

Agua, jabn Loncheras Patio Cuaderno del MED pag. 231232 Pelotas de trapo

Nos movemos usando todo el espacio, luego pedimos a los nios que se queden como estatuas y observamos en qu posicin qued cada uno por ejemplo: yo estoy cerca de Mara y Juan pero lejos de Teresa. Invitamos a los nios a verbalizar estas ubicaciones. Relajacin: Representacin grfica: Invitamos a que cada uno dibuje lo que ha jugado. Cierre: Nos acercamos a que cada uno dibuje lo que ha jugado. . ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA -Actividades musicales y/o de salida Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes, recordamos las normas de conducta. HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Los nios y las nias hacen uso de los sectores de acuerdo a su inters ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de aula: Los nios y nias se forman ordenadamente La docente y los nios agradecen a Dios mediante una oracin. Participacin libre de los nios Dentro del aula: Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.)

Caja Colores Lpices.

Cancionero

Sectores del aula

Martes 12

Conociendo nuestro territorio

Patio

Carteles

Aprendemos la cancin Tengo el orgullo de ser peruano Qu dice la cancin? quieres a tu patria? Cmo se llama el pas donde vivimos? Cmo ser nuestra patria? Se presenta una lmina con el mapa del Per. Observan y describen. Qu hay en ella? Qu observamos? Por qu decimos que somos peruanos? Qu colores tiene los departamentos? Qu tamaos tienen?. En el mapa ubicamos el lugar donde vivimos. Menciona los nombres y colores de los departamentos. Contamos los departamentos. Sealan los departamentos ms grandes. Con tiras lxicas ubicamos la palabra Mapa Del Per. Silabeamos la palabra Mapa Del Per. En una ficha pintan el mapa del Per. En una ficha pintan el mapa del Per decoran por el contorno y con tiras lxicas pegan la palabra Per. Realizamos la sistematizacin

Cassett Lmina Lmina del mapa del Per Tiras lexicas

Siluetas

Territorio peruano

Tiene 24 departamentos

Exponen la sistematizacin elaborada. Realizamos la meta cognicin Qu aprendimos del Per? Cmo ser nuestro territorio? Para que conocimos nuestro territorio? - En sus casas dialogan con sus padres sobre su patria. - En su cuaderno delinean y pintan el mapa del Per.

ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Aseo personal, refrigerio y recreo. ACTIVIDAD PSICOMOTRICES - Motivamos con una cancin marcha soldado. - Realizamos diferentes movimientos que hace un soldado ACTIVIDADES DE RELAJACIN - Los nios respiran hondamente simulando oler una flor. ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA - Actividades musicales y/o de salida Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes, recordamos las normas de conducta. HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Los nios y las nias hacen uso de los sectores de acuerdo a su inters ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de Conociendo la aula: riqueza de Los nios y nias se forman ordenadamente nuestro mar La docente y los nios agradecen a Dios mediante una oracin. Participacin libre de los nios Dentro del aula: Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.)

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Cancionero

Sectores del aula

Mircoles 13

Patio

Carteles

CLASIFICANDO PECES - Escuchan la cancin las riquezas de nuestro mar. - Responden: Qu habr en nuestro mar? Cmo ser? Quin lo habr creado? Qu sabor ser el agua del mar? - Se les presenta el mapa del Per donde observan el Ocano Pacfico, lo cual discriminan el color. - Dialogan sobre los diferentes peces que encontramos en el mar peruano. - Se les presenta una pecera de lo cual anzueleando sacaran los peces y lo ubicaran en la pizarra y con tiras lxicas ubicaran el nombre que les corresponde. - Silabean las palabras. - Con siluetas de peces clasifican por tamaos en la pizarra. - Qu haremos con los peces? Para qu servir? Podrn vivir fuera del agua? - Discriminan a los diferentes animales que viven en el mar, aves guaneras, lobos marinos, peces, cangrejos, estrellas de mar. Mencionan lo que podemos preparar con los peces y que derivado sacamos del pescado. - Dialogamos sobre su alimento y habitual de los animales del mar. - En el mapa ubican los animales que viven en el mar. - Realizan el organizador visual con la ayuda de los nios.

Casett

Mapa

Pecera

Siluetas

Fichas

Colores

Riquezas

Cada integrante de grupo sale a exponer el organizador visual. - Se les entrega una ficha con el mapa del Per, en el cual relacionaran los animales que viven en el mar. - Exponen sus trabajos y evalan. - Qu aprendimos? Cmo lo aprendimos? para que servir los peces? - En su cuaderno realizan conjuntos de peces y lobos marinos.

Cuadernos

ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Aseo personal, refrigerio y recreo. ACTIVIDAD LITERARIAS - Redactamos una leyenda del Per. - Realizamos preguntas referentes a lo ledo. ACTIVIDADES GRFICO PLSTICAS - Se les explica que materiales usaran y recomienda como usarlos. - En una ficha realizan la tcnica del rasgado con la figura de un pez. - Al finalizar los nios explicaran lo realizado. ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA - Actividades musicales y/o de salida Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes, recordamos las normas de conducta. HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Los nios y las nias hacen uso de los sectores de acuerdo a su inters ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de Conociendo la aula: riqueza de la Los nios y nias se forman ordenadamente costa La docente y los nios agradecen a Dios mediante una oracin. Participacin libre de los nios Dentro del aula: Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.)

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Papel bond

Cancionero

Sectores del aula

Jueves 14

Patio

Carteles

CONOCIENDO LOS LUGARES TURSTICOS DE LA COSTA Se les presenta en un papelote la cancin de las tres regiones. Escuchan un casett y lo entonamos. Cmo se llama la primera regin del Per? de qu color ser? Qu habr en la costa? Se les presenta un nio y una nia bailando la marinera adnde pertenece este baile? En la pizarra se ubica el mapa del Per y se les muestra la regin de la costa. Se les presenta un video con los principales lugares tursticos. Luego comentarn lo observado. Discriminaran las lminas de los lugares tursticos y ubicaran el nmero que le corresponde. Se les presentara laminas de las diferentes danzas de la costa y tratan de bailar al son de la msica. Con siluetas de lugares tursticos y danzas realizan conjuntos. En la pizarra realizan la sistematizacin de nios y nias. LUGARES TURSTICOS

Papelote

Caseta

Lmina

Video

Lmina

Siluetas

Fichas

Riquezas culturales

Exponen lo realizado cada coordinador de grupo. En una ficha pintan y decoran una danza y lugar turstico de la costa. - Exponen sus trabajos y evaluamos. - En su cuaderno recortan y pegan sus danzas y lugares tursticos de la costa ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Aseo personal, refrigerio y recreo. ACTIVIDAD LITERARIAS - Aprendemos una cancin de la costa del Per. - Los nios entonaran por grupo, luego uno por

Cuadernos

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uno, y por ultimo bailamos y cantamos.

ACTIVIDADES GRFICO PLSTICAS - Iniciamos nuestra actividad dando recomendaciones de cmo usar el material.
En una ficha decoran la vestimenta de la costa Explican lo realizado

Papel bond

Siluetas Cancionero

ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA - Actividades musicales y/o de salida Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes, recordamos las normas de conducta. HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Los nios y las nias hacen uso de los sectores de acuerdo a su inters ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de Clasificacin aula: de productos Los nios y nias se forman ordenadamente de la costa La docente y los nios agradecen a Dios mediante una oracin. Participacin libre de los nios Dentro del aula: Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.)

Sectores del aula

Viernes 15

Patio

Carteles

CLASIFICANDO LOS PRODUCTOS DE LA COSTA - Con siluetas de productos de la costa realizamos grupos en el patio. - Qu han realizado? Dnde siembran estos productos? de qu color es la regin costa? - Se les presenta un plato de ceviche, arroz con leche, mazamorra morada. - Se les combina a cada uno. - Qu han comido? de qu regin son estos platos? Qu sabor tiene? con que lo han realizado? - Con tarjetas de productos se realiza el juego de idnticos por grupos en el cual identifican el producto, luego la ubican en la pizarra y con tiras lxicas ubican su nombre. - Con siluetas de los diferentes productos de la costa realizan comparacin por color, forma, tamao. - Realiza conteo y se ubica el nmero que le corresponde. - Quin sembrar estos productos? en qu regin creen que est estos productos? Quin lo habr creado? - En el mapa del Per en la regin costa ubican los productos de los nios y nias. Realizamos la sistematizacin. REGIN COSTA

Siluetas

Platos de viandas

Tiras lxicas

Laminas

Fichas Riquezas de la costa Exponen el organizador visual con la participacin de los nios y nias. - Se les entrega una ficha para que decoren la regin costa y con una tira lxica ubican en el lugar que corresponde la palabra costa. - Exponen sus trabajos y realizan la evaluacin que corresponde. - Qu aprendimos? Cmo lo aprendimos? para qu lo aprendimos? - En sus cuadernos dibujan los productos de la regin. Tiras lxicas

Cuadernos

ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Aseo personal, refrigerio y recreo. ACTIVIDAD PSICOMOTRICES - Redactamos una leyenda del Per. - Realizamos preguntas sobre lo ledo. ACTIVIDADES GRFICO PLSTICAS - Damos recomendaciones para realizar la actividad y como utilizar los materiales. - En una silueta de una canasta los nios decoraran con la tcnica del enrollado la canasta luego con plastilina moldearan los productos de la costa para pegarlo en la canasta. - Por ltimo explicaran lo realizado. ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA - Actividades musicales y/o de salida Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes, recordamos las normas de conducta. HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Los nios y las nias hacen uso de los sectores de acuerdo a su inters ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de aula: Los nios y nias se forman ordenadamente La docente y los nios agradecen a Dios mediante una oracin. Participacin libre de los nios Dentro del aula: Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.) CONOCIENDO NUESTRA SIERRA - Se les presenta un huayco. Conociendo - Qu han escuchado? Dnde lo bailan? Cmo Nuestra Sierra ser la ropa que usan? Andina - Se les presenta a una paraje de nios para que bailen un huayco. - Qu hicieron sus compaeros? Cmo estn vestidos? Por qu se visten as? - En la pizarra se les presenta el mapa del Per con la tres regiones, observan y discriminan el color que les corresponde. - Se les presenta la silueta de una casa. - Dialogan lo observado: Cmo ser el clima de la sierra? Cmo se visten las personas? - En el video observan los lugares tursticos y danzas tpicas de la sierra. - Dialogan acerca de 10 observado, en la pizarra se les presenta lminas de lugares tursticos de la regin sierra y siluetas de las diferentes danzas de

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Papel bond

Siluetas

Cancionero

Sectores del aula

Lunes 18

Patio

Carteles

Casett Lmina

Video

Tiras lxicas

la regin sierra. Se ubican los nombres de cada uno con tiras lxicas. Con tarjetas de vestuarios de la sierra y lugares tursticos realizan conjuntos. Con la ayuda de los nios y nias elaboran el organizador visual. REGIN SIERRA

Fichas Riquezas culturales Salen a exponer el organizador visual. Se les proporciona una ficha para que relacionen lo que les corresponde a la Regin Sierra. - Qu aprendimos? Cmo lo aprendimos? para que lo aprendimos? - En sus cuadernos pegan los lugares tursticos de la sierra. ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Aseo personal, refrigerio y recreo. Tiras lxicas Cuadernos

ACTIVIDAD PSICOMOTRICES - Aprendemos a bailar un huayno con los nios se les harn coreografas de acuerdo a la msica. - Al finalizar realizaremos ejercicios de relajacin. ACTIVIDADES GRFICO PLSTICAS - Damos recomendaciones para realizar la Papel bond actividad y como utilizar los materiales. - En una ficha decoran con tempera la vestimenta de la sierra. Siluetas - Luego explican lo realizado. ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA - Actividades musicales y/o de salida Cancionero Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes, recordamos las normas de conducta.

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HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS Sectores del aula SECTORES. Los nios y las nias hacen uso de los sectores de acuerdo a su inters Patio ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de Clasificando aula: los productos Carteles Los nios y nias se forman ordenadamente de la sierra La docente y los nios agradecen a Dios mediante una oracin. Participacin libre de los nios Dentro del aula: Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.)

Martes 19

SERIANDO CON PRODUCTOS DE LA SIERRA Caja En una caja se les presenta diversos productos. Por grupos clasifican y mencionan los productos a que regin pertenece. Se escribe en la pizarra los nombres de los productos clasificados. Qu productos tienen en su mano? a que regin pertenecen? Qu podemos preparar con estos productos? En los platos se les presenta caldo verde, mazamorra de calabaza, tocosh, maz de cancha. Se les sirve a cada alumno y degustan mencionando el sabor de cada plato. De una caja sacan siluetas de productos y lo ubican en la pizarra, y con tiras lxicas colocan el nombre que corresponde. Dialogan acerca de la utilidad de los productos y de cada plato que se pueden preparar. Con siluetas de productos realizan seriaciones en la pizarra. Discriminan el color de los productos y realizan conteo de las siluetas. Quin habr creado estos productos? En el mapa del Per en la regin sierra ubican los productos y animales que le corresponden. Se realiza el organizador visual con la participacin de los nios y nias. REGIN SIERRA

Product os

Comida

Siluetas

Mapa

Nuestra riqueza Exponen el organizador visual cada integrante de cada grupo - Se les entrega una ficha para que en el ubiquen en la regin sierra los animales y productos que le corresponden - Exponen sus trabajos y realizamos la evaluacin correspondiente: Qu productos y animales tiene la sierra? Cmo es la regin sierra? para qu lo aprendieron? - En sus cuadernos recortan y pegan los productos y animales de la sierra.

Fichas

Cuadernos

ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Aseo personal, refrigerio y recreo. ACTIVIDAD LITERARIAS - Redactamos una leyenda del Per. - Realizamos preguntas sobre lo ledo. ACTIVIDADES GRFICO PLSTICAS - Damos recomendaciones para realizar la actividad y como utilizar los materiales. - En una cesta hecha con una botella los nios pegaran diversas semillas de los productos de la sierra. - Luego explicaran lo realizado. ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA - Actividades musicales y/o de salida Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes, recordamos las normas de conducta. HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Los nios y las nias hacen uso de los sectores de acuerdo a su inters ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de aula: Los nios y nias se forman ordenadamente La docente y los nios agradecen a Dios mediante una oracin. Participacin libre de los nios Dentro del aula: Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.)

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Papel bond

Siluetas

Cancionero

Sectores del aula

Mircoles 20

Patio

Conociendo nuestra selva

Carteles

VIVENCIANDO CON LAS DANZAS DE LA SELVA - Se les presenta un video de las danzas tpicas de la selva. Escuchan un casset de las danzas de la selva y al escucharlo bailan al comps de la msica. - Se les presenta a dos parejas de nios para que bailen una danza de la selva. - Preguntamos: Qu hicieron sus compaeros? en que regin bailan esas danzas? Cmo ser su vestuario de la selva? Cmo ser el clima de la selva? - En el video se les presenta lugares tursticos de la selva lo cual les permitir que observen sus viviendas, el vestuario. - Despus de observar el video realizan comentarios sobre la regin selva. - En lminas se les presenta la danza, vivienda y vestuario de la selva, lo describirn y con tiras lxicas ubicaran el nombre que le corresponde. - Con siluetas de viviendas y danzas de la selva realizaran comparaciones de tamaos en la pizarra. - En el mapa del Per en la regin que corresponde ubican la vivienda, y al nio de la selva. En un organizador visual se realiza la sistematizacin del aprendizaje.

Video Tv. Casett Disfraz

Video

Silueta Laminas

Siluetas

Mapa

REGIN SELVA

Exponen lo realizado cada coordinador de grupo. En una ficha pintan y decoran a una danza de la selva. - Exponen sus trabajos y evaluamos. - Se realiza la metacognicin: Qu aprendimos? Cmo lo aprendimos? para que lo aprendimos? - En su cuaderno pegan los lugares tursticos de la selva y su danza.

Fichas

Cuadernos

ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Aseo personal, refrigerio y recreo.

ACTIVIDAD PSICOMOTRICES - Aprendemos a bailar una danza de la selva realizando diversas coreografas. - Al finalizar realizaremos ejercicios de relajacin. ACTIVIDADES GRFICO PLSTICAS - Damos recomendaciones para realizar la Papel bond actividad y como utilizar los materiales. - En una ficha decoran la vestimenta de la danza de la selva utilizando la paja y la pluma. Siluetas - Al finalizar explican lo realizado. ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA - Actividades musicales y/o de salida Cancionero Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes, recordamos las normas de conducta. HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Los nios y las nias hacen uso de los sectores de acuerdo a su inters ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de Clasificando aula: los productos Los nios y nias se forman ordenadamente de la selva La docente y los nios agradecen a Dios mediante una oracin. Participacin libre de los nios Dentro del aula: Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.)

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Sectores del aula

Jueves 21

Patio

Carteles

CLASIFICANDO LOS PRODUCTOS DE LA SELVA Caja Realizamos grupos con siluetas de frutas y peces de la selva. Preguntamos: en sonde producen los pltanos? de que color ser la regin selva? Qu otros productos sembraran? Se les presenta algunos platos tpicos de la selva: Juanes, Tacacho Y Chapo. Con platitos se les da para que degusten y saboreen. a que regin pertenecen esos platos tpicos? Qu otras comidas preparan? De una caja sacan diversas siluetas y discriminan el color y la forma. Con tiras lxicas se coloca el nombre de los productos, luego silabean. Clasifican los productos teniendo en cuenta el color de estos. En el mapa del Per cuentan los departamentos que conforman la regin selva y ubican los productos que siembran en esa regin. Se realiza la sistematizacin para organizar el aprendizaje.

Product os

Comida

Siluetas

Mapa

REGIN SELVA

Fichas Riquezas de la selva Exponen el organizador visual. En una ficha pintan la regin selva y ubican los productos y animales de la selva. - Exponen sus trabajos y evalan. - Se realiza la meta cognicin: Qu aprendieron? Cmo lo aprendieron? para qu lo aprendieron? - En sus cuadernos dibujan los productos de la selva.

Cuadernos

ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Aseo personal, refrigerio y recreo. ACTIVIDAD LITERARIAS - Redactamos una leyenda del Per. - Realizamos preguntas sobre lo ledo. ACTIVIDADES GRFICO PLSTICAS - Damos recomendaciones para realizar la actividad y como utilizar los materiales. - Decoran la figura de un loro con colores. - Explican lo realizado. ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA - Actividades musicales y/o de salida Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes, recordamos las normas de conducta. HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Los nios y las nias hacen uso de los sectores de acuerdo a su inters. ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de aula: Los nios y nias se forman ordenadamente La docente y los nios agradecen a Dios mediante una oracin. Participacin libre de los nios Dentro del aula: Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.) ELABORANDO NUESTRA BANDERA - Escuchan un relato del sueo de San Martn. - Quin so? Dnde se quedo dormido? Qu creo Don Jos de San Martn? de qu color eran las aves? Cmo se llamaban las aves? - Escenifican la historia del sueo de San Martn. - Se presenta en la pizarra la lamina de la bandera del cual observaran, describirn su color, forma, tamao. - Escuchan una cancin a ala bandera. - Dialogan sobre la importancia de la bandera como smbolo de nuestra patria inculcando respeto a la bandera. - Con tiras lxicas ubicamos la palabra BANDERA. - Con siluetas de banderas realizamos conjuntos. - Con papeles recortados de color rojo y blanco formamos la bandera del Per, luego levantamos en alto y entonamos la cancin a la bandera. - Salimos a desfilar con nuestras Banderas por el contorno del Jardn.

Agua, jabn Loncheras Patio Libro

Papel bond

Siluetas Cancionero

Sectores del aula

Viernes 22

Patio

Carteles

Lamina

Nuestra Bandera

Casett

Tiras lxicas

Papel cometa

Realizamos la sistematizacin:

Fue creada por San Martn

Rojo

Blanco Fichas

Qu aprendimos? Cmo preparamos nuestra bandera? Para qu lo hicimos? - En sus cuadernos dibujan la bandera y con recortes de peridico forman la palabra BANDERA. ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Aseo personal, refrigerio y recreo. ACTIVIDAD LITERARIAS - Creamos una poesa a nuestra bandera. - Realizamos preguntas referentes a la poesa. ACTIVIDADES GRFICO PLSTICAS Damos recomendaciones para realizar la actividad y como utilizar los materiales. Elaboran sus banderas y las pintan. Explican lo realizado.

Cuadernos Agua, jabn Loncheras Patio Libro

Papel bond

Siluetas

ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA Cancionero - Actividades musicales y/o de salida Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes, recordamos las normas de conducta.

Conociendo Nuestro Escudo Nacional

HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Los nios y las nias hacen uso de los sectores de acuerdo a su inters. ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de aula: Los nios y nias se forman ordenadamente La docente y los nios agradecen a Dios mediante una oracin. Participacin libre de los nios Dentro del aula: Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.)

Sectores del aula

Lunes 25

Patio

Carteles

CONOCIENDO LOS TRES CAMPOS DEL ESCUDO NACIONAL Moneda Se les entrega una moneda por grupo y mencionan lo que observan en ella. Qu hay? Qu forma tiene? Dnde han visto otro igual? Se les presenta una poesa al escudo y recitan. En una lmina presentan al escudo y describen cada campo y lo que representan para nuestra patria. Con siluetas de vicua, rbol y cornucopia realizan seriaciones. Con tiras lxicas ubican la palabra escudo y silabean. Por grupos se les entrega la silueta del escudo en un papelote para que pinten, recorten y ubiquen lo que representa a cada campo y exponen sus trabajos realizados. Realizamos un organizador visual.

Lamina

Tiras lxicas

Siluetas

Tiene

Fichas Vegetal Animal Mineral

Riquezas de nuestra patria Se realiza la matacognicin. Qu hemos hecho? Cmo es nuestro escudo? para qu sirve nuestro escudo? - En sus cuadernos pintan el escudo y decoran con grafas, recortan y pegan la palabra escudo. ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Aseo personal, refrigerio y recreo. -

Cuadernos

Agua, jabn Loncheras Patio

ACTIVIDAD LITERARIAS - Creamos una poesa al Escudo del Per. - Realizamos preguntas sobre la poesa. ACTIVIDADES GRFICO PLSTICAS ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA - Actividades musicales y/o de salida Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes, recordamos las normas de conducta. HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Los nios y las nias hacen uso de los sectores de acuerdo a su inters. ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de Entonamos aula: Nuestro Himno Los nios y nias se forman ordenadamente Nacional La docente y los nios agradecen a Dios mediante una oracin. Participacin libre de los nios Dentro del aula: Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.)

Libro

Cancionero

Sectores del aula

Martes 26

Patio

Carteles

CONOCIENDO NUESTRO HIMNO NACIONAL Se les presenta un pergamino con el himno nacional y se les pregunta: Qu ser? a quin representa? Dnde lo cantamos? Escuchan el Himno Nacional y entonamos el Himno siguiendo las letras que tenemos en el pergamino. Silabean la palabra pergamino. Se les presenta la resea histrica de la creacin del Himno. Quin ha creado el Himno? Quin lo canto por primera vez? Con siluetas de pergaminos y escarapelas realizamos conjuntos diferenciando cantidades. Se les entrega siluetas por grupos para que formen conjuntos y luego realizan la evaluacin correspondiente. Se realiza la sistematizacin con la participacin de los nios y nias. Moneda

Lamina

Tiras lxicas

Siluetas

Creado

Jos B. Alcedo

Jos de la Rosa Merino Torre Ugarte

Fichas Representa al Per Exponen la sistematizacin realizada. Qu aprendimos? Cmo aprendimos? para que lo aprendimos? - En sus cuadernos decoran el pergamino del Himno Nacional.

Cuadernos Agua, jabn Loncheras Patio Libro

ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Aseo personal, refrigerio y recreo. ACTIVIDAD LITERARIAS - Redactamos un cuento referido al Himno Nacional del Per.

Preguntamos referente al cuento.

ACTIVIDADES GRFICO PLSTICAS - En una ficha decoran un pergamino del Himno Nacional del Per con tempera y bolillas de papel. - Al finalizar hacemos un repaso de los smbolos de la patria. ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA - Actividades musicales y/o de salida Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes, recordamos las normas de conducta. HORA DEL JUEGO LIBRE CON LOS SECTORES. Los nios y las nias hacen uso de los sectores de acuerdo a su inters. ACTIVIDAD DE RUTINA DE INGRESO Fuera de Proclamacin de la aula: independencia Los nios y nias se forman ordenadamente La docente y los nios agradecen a Dios mediante una oracin. Participacin libre de los nios Dentro del aula: Uso de los carteles (asistencia, cronolgico, etc.)

Cancionero

Sectores del aula

Viernes 27

Patio

Carteles

Entonamos una cancin. El Per es libre e independiente De qu trata la cancin? Qu nos dice? quin es libre? En un papelote redactamos la historia del a proclamacin de la independencia utilizando siluetas. Escenificamos la proclamacin de la independencia del Per. Repetimos las palabras dichas por San Martn: desde este momento el Per es libre e independiente por la voluntad general de los pueblos y su causa que ovos depende. Viva el Per, viva la patria. En una ficha pintan la independencia del Per. Realizamos la sistematizacin.

Moneda

Lamina

Tiras lxicas Siluetas

Proclamacin de la independencia 28-julio-1821

Fichas

Jos de San Martn

Evaluamos sus trabajos. Realizamos la metacognicin: Qu hicimos? Cundo fue la independencia? para que se realiza la independencia? - En sus cuadernos pegan o dibujan la independencia Cuadernos del Per. - Escenificacin de los pasajes histricos de nuestro Per. Agua, jabn ACTIVIDAD DE RUTINA (RECREO) Aseo personal, refrigerio y recreo. Loncheras Patio ACTIVIDADES GRFICO PLSTICAS - En una ficha pintan y decoran la independencia

Fichas.

del Per. - Explican sus fichas. ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA - Actividades musicales y/o de salida Acomodamos las sillas, guardamos los juguetes, recordamos las normas de conducta.

Cancionero

HUAYOPAMPA, Julio del 2011

__________________________ PROFESORA

___________________________ DIRECTORA

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