1

AVALIAO EDUCACIONAL Prof. Waldirene Amorim de Jesus Arajo Ed. Fsica Data: ______/_____/_____ aluno: ______________________________________

Ponto de vista: na escola, hoje, praticamos exames ao invs de avaliao.

Defendo a tese de que, hoje, na escola brasileira, pblica ou particular, do ensino fundamental, mdio ou superior, praticamos exames escolares, ao invs de avaliao da aprendizagem. Os exames escolares, atravs das provas, apresentam as seguintes caractersticas: 1- tem por objetivo, julgar, aprovar ou reprovar. 2- So pontuais, na medida em que o estudante deve saber responder s questes, no momento das provas. 3- So classificatrios, todo exame classifica em aprovado ou reprovado. 4- So seletivos, na medida em que excluem os que no sabem. 5- So estticos,enquanto classificam, consideram este nvel definitivo. 6- So antidemocrticos,j que excluem. 7- Do fundamento a uma prtica pedaggica autoritria. A avaliao da aprendizagem, por outro lado, possui caractersticas completamente diversas: 1- tem por objetivo diagnosticar a situao de aprendizagem do educando. 2- diagnstica e processual. 3- dinmica,pois no classifica o educando em um determinado nvel. 4- inclusiva. 5- democrtica, j que inclui. 6- prtica pedaggica dialgica entre educadores e educandos.

Trecho do livro: Avaliao da aprendizagem na escola: reelaborando conceitos e recriando a prtica. Cipriano Carlos Luckesi Malabares p.11 a 14.