Você está na página 1de 24

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE ANALTICO VENEZUELA DIRECCIN GENERAL ACADMICA COMISIN CURRICULAR UNIDAD CURRICULAR:

TRAYECTO: Electiva Redaccin Jurdica Instrumental PRESENTACIN DE LA UNIDAD CURRICULAR TERCERO

P.F.G: ESTUDIOS JURDICOS

TRAMO: PRIMERO

1. DESCRIPCIN: Iniciacin en la redaccin documental e instrumental, anlisis y redaccin de contratos; El poder, anlisis y redaccin del mandato; Justificativos, anlisis, y redaccin de justificativos; Sociedades, tipos de

sociedades, anlisis y redaccin de sociedades, protocolizacin, investigacin; Testamentos: Contenido, tipos, modelos, investigacin, validez de los testamentos, declaracin sucesoral, formularios. Requisitos para su

presentacin. Fundamento legal exenciones y exoneraciones, activo y pasivo sucesoral, clculo del impuesto sucesoral, aplicacin de las formulas. Demanda, nocin de demanda, anlisis y redaccin de demandas, diligencias judiciales. Sentencias, anlisis y redaccin de sentencias. Transacciones judiciales y/o extrajudiciales. Conocimiento abordado: Tcnicas de la redaccin, tipos de documentos e instrumentos, redaccin jurdica de los mismos, fundamento legal. Anlisis e investigacin, protocolizacin documental sucesoral, rgimen legal. Investigacin e instrumental. Declaracin

y anlisis sobre demandas y sentencias, as como de transacciones

judiciales o extrajudiciales.

2. PRESENTACIN En el Programa de Formacin de Grado en Estudios Jurdicos, tomando en cuenta la vinculacin del programa con el entorno social y la necesidad que tiene la comunidad de profesionales capacitados, ticamente responsables y ciudadanos comprometidos en la consolidacin del Estado democrtico y social de derecho y Justicia, dispuestos a dar solucin oportuna a las inquietudes del pueblo venezolano en cuanto a asesora jurdica se refiere, ya sea en: la elaboracin documental e instrumental, las gestiones administrativas por ante entes pblicos y privados, solicitudes dirigidas, entre otros, es por lo que se ha diseado esta unidad electiva apegada a los principios de formacin integral, flexibilidad e integracin de saberes, articulacin entre docencia, investigacin formativa, prcticas e interaccin socio-comunitaria. Dentro del proyecto educativo y los postulados metodolgicos de la UBV la formacin del profesional del derecho necesita desarrollar la voluntad de interactuar con la realidad desde una visin global y dinmica de la sociedad como un todo complejo y en continuo movimiento fomentando las prcticas sociales, reforzando su dimensin tcnica, siempre asociada a una visin crtica y con conciencia social. As mismo se busca foguear al futuro profesional del derecho y contribuir a la formacin de un sujeto autnomo en su manera de pensar, decir y de actuar dando vida as al principio aprender a aprender y desaprender como objetivo bsico de la enseanza, enfrentarlos entre los muchos retos a la prdida de temores ante lo desconocido por la falta de prctica previa y dando pasos directos y orientados por el asesor dentro de los diferentes campos del derecho, rompiendo de esta manera con los viejos esquemas, de una enseanza meramente terica y una prctica reservada para los sucesores o protegidos de las tribus y elites en el ejercicio del derecho. En este sentido, el programa ofrece herramientas que permiten al estudiante la adquisicin de conocimientos y

destrezas tanto orales como escritas, mediante el estudio terico - prctico de tcnicas de redaccin jurdico-tcnica, empleo de los trminos o vocablos y expresiones, para la elaboracin apropiada de todo tipo de documento e instrumento socio-jurdico. Esta unidad curricular consta de dos (2) mdulos: el primero aborda el estudio de la redaccin documental , y las tres etapas del proceso de redaccin como son: planificacin, redaccin, y correccin; as mismo estudia la fuente documental y tipos de fuentes; anlisis y redaccin de: los contratos, del mandato, revocatoria del mandato, poderes judiciales, de los justificativos, de las solicitudes y diligencias por ante los rganos del poder pblico, por ante instituciones pblicas y privadas y por ante el poder judicial, de las Sociedades, tipos de sociedad, su

conformacin, su protocolizacin; y todo lo relativo a los testamentos, a la elaboracin de la declaracin sucesoral, requisitos, exenciones y exoneraciones, fundamento legal clculo del impuesto sucesoral.. El segundo (2) mdulo aborda la Redaccin Judicial como es nocin de la demanda anlisis de demanda,

requisitos de forma, fundamento legal e investigacin, anlisis de sentencias, cuerpo de la sentencia, investigacin; Redaccin y anlisis de transacciones judiciales y extrajudiciales, fundamento legal investigacin, La unidad se apoya inicialmente en la redaccin como tcnica, formas y usos que representan el elemento primordial para el desenvolvimiento del/la profesional prctico/a, diligente, sensible y elocuente que se prepar en nuestras aulas como buen servidor pblico y agente de cambio; seguidamente emplea la Prctica forense para la construccin de un nuevo Profesional con una clara nocin y vocacin de servicio, encaminado hacia la solucin y asesoramiento a las necesidades jurdicas planteadas y dinmicas, tomando en cuenta los principios constitucionales de justicia equidad e igualdad.

3. JUSTIFICACIN La Universidad Bolivariana como parte fundamental en el impulso de los procesos de transformacin social asumiendo la educacin como medio para alcanzar dichos fines desde un enfoque innovador de los estudios jurdicos, ha favorecido la elaboracin de polticas y estrategias de inters Nacional, de integracin, justicia e igualdad social. En aras de contribuir con el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa consciente y solidaria en los procesos de transformacin social, consustanciados con los valores de identidad Nacional y con una visin Latinoamericana y Universal. Para la formacin del futuro profesional del derecho que necesita nuestra nueva sociedad, se requiere un cambio radical necesario para lograr la visin y accin integradora del mapa estratgico nacional, en este sentido la idea central de esta unidad curricular es contribuir con la formacin de abogados/as sociales que den respuesta a las necesidades que demanda la construccin del nuevo socialismo en Venezuela y dejar a un lado el modelo tradicional de educacin superior que formaba profesionales con un perfil netamente acadmico y terico y completamente alejado de su realidad social. De esta manera, el propsito fundamental de esta Unidad Curricular es el desarrollo de un profesional con alto sentido tico, con dominio propio de su realidad y que est en constante reflexin sobre su entorno comprendiendo el derecho desde la diversidad cultural, permitindole as su desenvolvimiento cabal al momento de realizar actividades que le son inherentes a su quehacer consuetudinario, tales como: representaciones, solicitudes, asesoras, planteamientos, proposiciones, reclamos, demandas, contradicciones, bien sea ante la comunidad,

rganos administrativos, judiciales, legislativos o de cualquier otra naturaleza. En este sentido, en el vivencial proceso de cambios y mejoras permanentes se busca insertar al estudiante o colaborador/a en una dinmica que implica el uso frecuente del verbo en el campo jurdico, de modo que los/as mismos/as lograrn desarrollar destrezas en las prcticas discursivas y la redaccin, en el anlisis documental. De all que las habilidades alcanzadas mediante la obtencin y puesta en prctica del conocimiento adquirido sobre las reas mencionadas brindarn al futuro/a jurista social herramientas esenciales que sern aprovechadas tanto en su desenvolvimiento profesional como en los procesos de insercin asertiva en la sociedad, porque se busca no solo que el futuro profesional social del derecho domine la tcnica jurdica, instrumental sino que tambin accione la redaccin documental y el anlisis que construyan el

y reflexione sobre su mundo y sus contextos

conocimiento en su interaccin con el mundo. Es importante destacar que el proceso de formacin aqu propuesto sea construido a partir de la complejidad y la transdisciplinariedad que permita establecer un espacio para decir, escuchar, hacer y deshacer incorporando saberes propios de cada participante - colaborador/a, en cada una de las partes del proceso, y a la vez, que recorra y atraviese las diferentes reas del conocimiento cientfico jurdico y los medios alternativos de resolucin de conflictos, partiendo de la idea que el futuro profesional debe fusionar los conocimientos terico-prcticos.

OBJETIVOS GENERALES: . OBJETIVOS 4.1. OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS O COMPETENCIAS: 4.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

Formar profesionales en el mbito integral del Dominar el lenguaje derecho, que desarrollen herramientas tcnicas, tericas socializar, conocimiento comunitarios. Contribuir con su entorno en la activacin de procesos dinmicos de auto y cogestin que le permita al ciudadano encontrar una inmediata y prcticas humanizar dentro que y de les permitan el

escrito y la redaccin

como

herramienta para el razonamiento jurdico que le permita al estudiante solucionar conflictos socio jurdicos insertndose de esta forma en la prctica forense. Aplicar el conocimiento terico de manera asertiva en el caso concreto, ante la persona indicada y de manera adecuada, segn la nueva visin social del derecho, tomando en cuenta su contexto local. directamente con la realidad de

aplicar los

espacios

respuesta a sus inquietudes y problemas as Conectar al estudiante como. novedosas propuestas en la resolucin de los conflictos locales y regionales. Disear una lnea de accin basada en ese conocimiento adquirido en la prctica forense, que evite el burocratismo, la extorsin retardo

jurdica que presenta cada uno de los espacios

investigacin, incentivar su creatividad y despertar su pensamiento crtico haciendo las correspondientes alumnos, comunidad y

reflexiones y anlisis entre asesor.

el Posicionar favorablemente al estudiante de la Misin Sucre-UBV ante el mundo complejo e incierto, donde

en cuanto a gestiones jurdicas se

refiere y que se adapte a la versatilidad de nuestros tiempos, y de donde la cantidad de

la incertidumbre, lo transitorio est a la orden del da, donde aprendan a desaprender por ellos mismos.

informacin

conocimientos

crecen

incontrolablemente y nos obliga a prepararnos e 5. COMPETENCIAS DE LA UNIDAD CURRICULAR investigar todos los das. 5.1. COMPETENCIA GENERAL En aras del cumplimiento de los objetivos ms amplios planteados por nuestra Universidad Al finalizar la Unidad Curricular el/la participante: Bolivariana como lo son la generacin de Establecer de manera natural un vnculo entre lo terico y formacin tanto cientfica y lo prctico, que lo llevar a comprender y a diferenciar documento de otro, por su contenido o por su

conocimientos

como tecnolgica, as como de los valores mas un

altos de justicia, equidad e igualdad social fundamento legal, una realidad de otra por su entorno, que contenidos en nuestra Constitucin de la le har perder el temor a lo desconocido y que abundar Repblica Bolivariana de Venezuela, se crea la en lo prctico y en lo crtico, para que a partir de estas presente unidad curricular que vincula desde concepciones, participe en la conformacin de un nuevo

un comienzo al estudiante con el entorno ordenamiento jurdico adaptado a la realidad social actual, jurdico, poltico y social cambiante que en que sirva de plataforma en la construccin del socialismo definitiva es el que le abre las puertas del del siglo XXI.

campo laboral dependiendo de su capacidad de estudio e investigacin y de su reflexin sobre el 5.2. COMPETENCIAS ESPECFICAS propio pensamiento.

Al lograr esta competencia general el/la participante: COMPETENCIAS A LOGRAR POR EL/LA PARTICIPANTE INDICADORES DE LOGRO

CONOCER
Adquiere los conocimientos bsicos de la redaccin documental Utilizacin de los diferentes tipos de tcnicas de la redaccin, lectura crtica. Aclaratoria y revisin de contenidos. Uso de los sinnimos. Diferencia un documento de otro . Analiza y emite juicios a priori sobre un contenido y seala contradicciones legales.. Elaboracin de un poder para su propio uso. Utilizacin de las acepciones de poder, se interesa por investigar sobre los tipos de poder, su vigencia y eficacia jurdica.

- Conoce los aspectos generales de la redaccin de los contratos, concepto, elementos y prohibiciones - Reconoce un poder o mandato, concepto, utilidad, otorgamiento y fundamento legal -

- Diferencia una diligencia de una solicitud y de una transaccin por medio de la investigacin, el anlisis y la induccin. - Identifica los elementos constitutivos de las Sociedades,

Redacta diligencias, solicitudes y transacciones por que reconoce su importancia.

Se interesa en la investigacin documental de sociedades y hace su propio archivo..

-Adquiere conocimientos Identifica claramente en el bsicos tcnicos en la libelo el demandante y el redaccin de una demandado, la cuanta, las demanda y reconoce relacin de los hechos y del una sentencias, sus derecho y el petitorio, as como elementos y sus partes en la sentencia aprende a identificar la parte motiva, la dispositiva y hasta los decretos de ejecucin. HACER - Muestra habilidades en la redaccin - Aplica de forma oral y escrita el vocabulario jurdico Realizacin de pruebas de mejor redaccin Redaccin de textos jurdicos cortos (sentencias, libelos de demanda, contratos, entre otros). Participacin en clase utilizando un correcto

- Domina trminos jurdicos en forma lgico razonada - Promueve el mejoramiento del sistema de justicia social CONVIVIR - Aplica la normativa legal en Venezuela de manera responsable, crtica e innovadora vinculndose al contexto local, regional, nacional y/o internacional -

vocabulario jurdico. Elaboracin de escritos fundamentados en el marco legal. Divulgacin de la justicia social como virtud, como valor y como principio constitucional. El ejercicio de sus derechos. Cumplimiento de sus deberes.

- Participa en los procesos de transformacin poltica, social y jurdica del pas

Resolucin de casos judiciales y administrativos hipotticos presentados por el/la docente. Bsqueda de posibles soluciones a los conflictos legales presentados en su comunidad. Orientacin a la comunidad en el ejercicio de sus deberes y derechos. Diseo de normativas internas de auto y cogestin en virtud del derecho alternativo (tomando en cuenta las caractersticas de la

como agente de cambio con base en los valores de solidaridad, igualdad, justicia social, no discriminacin y no exclusin SER - Es sensible, curioso/a, imaginativo/a, creativo/a, crtico/a, reflexivo/a , verstil, diligente y analtico/a ante la realidad social cambiante, promoviendo el mejoramiento del sistema de justicia social - Reacciona en forma inmediata ante la necesidad de asesora que presente su entorno y lo har de forma cuidadosa. - Se reconoce como parte fundamental en el proceso de cambio poltico, econmico y social

comunidad donde se desenvulve). Internalizacin de la tica como eje transversal en los procesos gestionarios. Desarrollo de acciones y asesoramiento a su entorno y a su comunidad.

Elaboracin de anlisis integrales de la realidad comunitaria a la cual pretende asesorar en torno a los procesos de gestin y bsqueda de solucin a sus problemas o inquietudes.

Participacin eficaz en los Proyectos Comunitarios coordinados por la Universidad Bolivariana de Venezuela. Aplicacin del conocimiento adquirido en la produccin y redaccin de las reformas Constitucionales que exige la coyuntura poltica, social

y econmica que vive Venezuela. Propuestas mas claras y definidas.

6. CONTENIDO PROGRAMTICO 6.1. PLANIFICACIN

MDULO I: REDACCIN DOCUMENTAL

TEMA
1) Proceso de Redaccin 1.11.21.31.41.5-

CONTENIDO Introduccin. Definicin e Importancia Etapas lgicas del proceso de redaccin. Fuentes Generales. Revisin y correccin.

DURACIN

# DE SEMANA

1 Clase (2 Horas)

2) Redaccin y anlisis de contratos

2.12.22.32.42.52.62.72.82.93.13.23.3-

3) Redaccin y

Concepto. Elementos partes del contrato. modalidades del contrato. Redaccin Prohibiciones legales de venta. Tradicin legal. Saneamiento de ley. Protocolizacin y autenticacin. Recaudos exigidos para su Registro y/o autenticacin. Investigacin. Concepto y Elementos del mandato. Tipos de poder. Revocatoria

2-3-4 3 Clases (6Horas)

anlisis del poder

3.43.53.63.7-

Notificacin. Otorgamiento. Poderes judiciales. Redaccin y anlisis

2 Clases (4 Horas)

4) Redaccin y anlisis de los Justificativos

4.14.24.34.4-

Definicin. Tipos de justificativos, Importancia o utilidad jurdica Redaccin de justificativos

1 Clase (2Horas)

5) Redaccin y anlisis de Solicitudes y diligencias

5.1- Definiciones 5.2- Tipos. 5.4 Redaccin y anlisis de solicitudes y diligencias 5.5 Solicitudes ante el Poder Judicial. 5.6- Solicitudes por va administrativa. 5.7- Solicitudes por ante Entidades Pblicas o Privadas

1 Clase (2Horas)

6) Redaccin de Testamentos

10.1- Nocin. 10.2- contenido.. 10.3- Tipos de testamentos, estudio de los modelos. investigacin 10.4- Validez de los testamentos. 10.5- Declaracin sucesoral, 10.6- Formularios de la declaracin sucesoral. 10.6- Requisitos exigidos para su presentacin.

3 Clases (6 Horas

8-9-10

7) Redaccin de sociedades

10.5- Fundamento legal 10.6- Exenciones y Exoneraciones . 10.7- Activo y Pasivo Sucesoral . 10.8- Clculo del Impuesto Sucesoral. Aplicacin de las formulas. 6.1- Concepto 6.2- Caractersticas 6.3- Tipos y Formas 6.4- Clasificacin y elementos. 6.5- Redaccin y anlisis 6.6- Su Protocolizacin y requisitos. 6.7- investigacin MDULO II: REDACCION JUDICIAL

2 Clase (4 Horas)

11-12

8)Redaccin de demanda

7.17.27.37.4-

Nocin de demanda. Partes de la demanda. Elementos de la demanda Redaccin y anlisis de la demanda.

4 Clases (6 Horas)

13-14

9) Sentencias Judiciales

8.18.28.38.48.58.6-

Nocin de Sentencia. Tipos de Sentencia. Cuerpo de la Sentencia. Relacin de la causa. Estudio y anlisis de la forma de la sentencia. Investigacin (Prctica Forense)

4 Clases (6 Horas)

15-16-17

9) Transacciones Judiciales y extrajudiciales 11. Semana de Recuperacin

9.19.29.39.4-

Nocin Tipos de transacciones Redaccin y anlisis del instrumento Homologacin de las transacciones.

1 Clase (2Horas)

18-

19

7.

VINCULACIN CON EL PROYECTO

Las unidades bsicas innovadoras buscan interrelacionar conocimientos entre s y estas con los contextos y prcticas sociales y profesionales por lo que esta Unidad Curricular en su articulacin con el Proyecto Comunitario llevado a cabo por los estudiantes, se presenta como un instrumento fundamental en la construccin de los nuevos sistemas organizativos que buscan respuesta y solucin a los problemas planteados dentro de las comunidades y que han sido escogidos y asesorados por los grupos de participantes. La nocin y el anlisis a la redaccin de los diferentes documentos e instrumentos, su pertinencia y el asesoramiento brindado en este aspecto a la comunidad en la cual se est realizando el proyecto, forma parte de los medios alternativos de resolucin de conflictos

En tal sentido, el conocimiento adquirido en esta electiva permite que los/as participantes conjuntamente con la comunidad diseen y redacten los nuevos modelos de convivencia que ofrece el derecho alternativo, tomando en cuenta el pluralismo jurdico, con el propsito de que se realicen cambios progresivos en los sectores ms desprotegidos jurdicamente y donde cualquier conflicto social que sea originado por el desconocimiento de las normas o de las soluciones instrumentales sea atacado de manera sistemtica, involucrando siempre en esa

creacin de medios alternativos de solucin de conflictos a la comunidad, para que ella una vez terminado el proyecto sea capaz de aplicar ese trabajo cientfico en funcin de la satisfaccin de sus necesidades y sea sus derechos, deberes y potencialidades como ciudadano/as del nuevo Estado Venezolano

conciente de

Democrtico y Social de Derecho y de Justicia; que se desarrollen acciones comunicacionales en relacin con la norma jurdica comunal, que de promocionen los valores, la tica e ideologa Bolivariana en las comunidades, entre otras actividades que sean tiles para el desarrollo integral de las comunidades. As mismo y de acuerdo a la pertinencia del proyecto con el compromiso en la construccin de una sociedad mejor y el impulso de los valores consustanciales al ejercicio de ciudadana y la profundizacin de la democracia, es como a travs del conocimiento en la redaccin jurdica adquirido en esta electiva, como los estudiantes y las comunidades intervienen en forma positiva en las reformas constitucionales requeridas por este proceso de cambio poltico, social, ideolgico , econmico y humanstico. 8. ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES

Las estrategias instruccionales son planes de enseanza que permiten guiar las acciones para lograr los objetivos de instruccin. En esta Unidad curricular se emplearn estrategias instruccionales como las Tcnicas de la

investigacin y la prctica forense , Interaccin Verbal Facilitador/a Participante- comunidades, las tcnicas de formulacin de preguntas, la retroalimentacin, mapas mentales, cuadros sinpticos, dinmicas grupales como el debate, estrategias organizativas como el mapeo o lluvia de ideas, adems de la utilizacin de materiales didcticos como proyecciones auditivas, audiovisuales, entre otras; talleres, foros, exposiciones, etc.

9.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Se aplicar la evaluacin diagnstica al inicio de la unidad curricular y el objetivo por la cual ser aplicada se muestra en concordancia con la postura de Ausbel (1983) referida a valorar la importancia de los esquemas cognoscitivos de los/as colaboradores/as, es decir los conocimientos previos, para luego relacionarlos con los contenidos que sern desarrollados en beneficio de lograr el aprendizaje significativo. De este modo la fundamentacin del uso de este tipo de evaluacin se centra en la posibilidad que tiene el/la docente/facilitador/a de detectar informacin de los conocimientos previos que posee el/la participante-colaborador/a y de esta manera realizar ajustes de las acciones pedaggicas, adems de recuperar intencionalmente los componentes cognitivos para establecer relaciones significativas con la situacin nueva de aprendizaje.

Para la evaluacin diagnstica se tomarn en cuenta datos relativos al nivel de desarrollo cognitivo como: existencia de conocimientos previos, organizacin y pertinencia de los conocimientos previos, conocimientos previos alternativos, disposicin para aprender, capacidad de anlisis, de sntesis, de redaccin y evaluacin; pero

adems se abocar al campo de la investigacin del derecho en la prctica forense desde el punto de vista informativo y gestionario, de manera que no quede un lugar de inters jurdico que no hayan conocido en esta exploracin, ni procedimiento de mero trmite que no puedan desarrollar; Se tomar en cuenta la calidad en la recoleccin del material jurdico solicitado, la intervencin y el abordaje de las comunidades en el conocimiento de sus inquietudes y necesidades jurdicas entre otros aspectos, que proporcionarn un enfoque holstico de los/as

estudiantes/colaboradores/as como seres humanos/as interconectados/as a diversos contextos que influyen de manera significativa en su desenvolvimiento como participantes de un proceso formativo acadmico tratando as de comprender al ser humano en su complejidad, visin que fundamenta la creacin de la Universidad Bolivariana de Venezuela.

Por otra parte, se utilizar una tcnica informal para la obtencin de la informacin a travs de la interaccin verbal y escrita, la evaluacin formativa y formadora que no es ms que la evaluacin continua del proceso de enseanzaaprendizaje en interrelacin con los componentes del sistema, su funcin principal es valorativa desde el punto de vista cualitativo, pedaggico, de retroalimentacin docente/ facilitador/a estudiante/colaborador/a cuantitativo y de

trascendencia social, pero tambin esfuerzo.

no como medicin del conocimiento sino como incentivo al

La utilizacin enftica de la evaluacin formativa se justifica en la medida en que se requiere de una supervisn constante del proceso de aprendizaje, ya que este es en s mismo una actividad continua de reestructuraciones, producto de las acciones del/la participante/ colaborador/a, de las actividades pedaggicas y de su contexto. Por tanto, es necesario que el docente/facilitador/a conozca, supervise e identifique los problemas presentados en el proceso de enseanza - aprendizaje de los/as participantes en el momento en que se producen, as como sus causas, para inmediatamente reorientar o transformar las estrategias didcticas. Por consiguiente, se manejar la evaluacin formativa de tipo interactiva que ocurre de manera integrada al proceso instruccional, donde la regulacin es inmediata, gracias a los intercambios comunicativos realizados mediante la interaccin verbal docente/facilitador/a - estudiante/colaborador/a y el trabajo en equipo. Otra de las estrategias de evaluacin formativa que debe ser implementada es el diseo y redaccin de un nuevo modelo de instrumento necesario para

la resolucin de conflictos y el desarrollo de una mejor convivencia, todo en virtud del derecho alternativo, tomando en cuenta el contexto de cada localidad. El mismo ser ponderado tanto cuantitativa y cualitativamente, en la evaluacin sumativa. Asimismo se llevar a cabo la evaluacin sumativa, con el fin de acreditar al estudiante en esta unidad curricular cumpliendo as con los requisitos aprobatorios requeridos para continuar con su proceso de formacin profesional.

Las tcnicas de evaluacin utilizadas con mayor frecuencia son las de carcter informal, semiformal y formal mediante observaciones e interacciones verbales. Los instrumentos utilizados para la evaluacin formativa interactiva son la lista de control, escalas de valoracin, escalas descriptivas , pruebas prcticas en redaccin como resultado de la investigacin .

La evaluacin de los aprendizajes ser realizada por el/la docente/facilitador (heteroevaluacin) y por los/as participantes/colaboradores/as a travs de la autoevaluacin y la coevaluacin de los aprendizajes.

10. CUADRO DE PONDERACIN (Sugerido) MDULO I II AUTO Y CO EVALUACI N HORAS CLASE 26 14 5 HORAS EVALUACIN 2 2 2 ACREDITACIN 50% 40% 10 %

TOTAL 11. BIBLIOGRAFA

40

100 %

Bibliografa Bsica BROWN, Fortunato. (1998). Principios de la redaccin . Edicin 2 1.998. GONZLEZ, Juan Jos, Abogado. Eptome de Guas (formularios).Segunda Edicin aumentada y corregida. Tomos: I y II. Ediciones y distribuciones J. DEIBE.C.A. Carcas. 1.996. CALVO, Baca Emilio. Abogado y Autor, Cdigo Civil Vnezolano, comentado. Ediciones Libra, Carcas. Venezuela. NARANJO, C. Yury, Dr Roberto Hung. Formularios del Nuevo Cdigo de Procedimiento Civil . 1.987. Academia de Ciencias Polticas y Sociales. (Autor) Conferencias sobre el Nuevo Cdigo de Procedimiento Civil Editorial Arte (Carcas) ao 1.986. Edicin 4ta.

VEGAS, Nicols Rolando. Formularios inmobiliarios en el derecho venezolano. Contratos, actos y procedimientos , legislacin, jurisprudencia, notas bibliogrficas. Segunda Edicin; Volumen I; Talleres de grficas Herpa-Carcas. 1.974. VEGAS, Nicols Rolando. Formularios inmobiliarios en el derecho venezolano. Contratos, actos y procedimientos , legislacin, jurisprudencia, notas bibliogrficas. Tercera Edicin; Volumen II. VALENCIA, Zea Arturo. Sucesiones Tomo VI. Derecho Civil. Editorial Temis. Bogot.

ESCALONA, Romero Francisco; Formularios de derecho de familia. Tercera Edicin. Ediciones y Distribuciones MAGON. Caracas. 1.974.

SOSA, Escudero Julia. Formularios de derecho civil. Ediciones Libra. Caracas-Venezuela.

Bibliografa Complementaria SUAREZ, de Paredes Niria, La Investigacin documental paso a paso, Universidad de los Facultad de humanidades y Educacin-CODEPRE. Mrida-Venezuela Pg 39-47 . . Andes.

HOCHMAN, Elena. Tcnicas de la investigacin documental. Editorial Trillas. Mxico. 1982. Pg 44-47 BRAVO- Jauregui Luis. La Investigacin documental y Bibliografas. Carcas 1.987. Editorial Panapo. LEY DE IMPUESTO SOBRE SUCESIONES, DONACIONES Y DEMAS RAMOS CONEXOS. 1.999. CODIGO DE COMERCIO.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PFG ESTUDIOS JURDICOS

UNIDAD CURRICULAR ELECTIVA

Procedimientos Civiles Especiales Bsicos en la Prctica Jurdica

Febrero, 2007

La presente unidad curricular fue elaborada gracias a los aportes y discusiones sostenidas entre profesores y estudiantes del PFG en Estudios Jurdicos de la Universidad Bolivariana de Venezuela sede Tchira. La unidad curricular electiva est ubicada en el Tercer Trayecto del plan de estudio del PFG en Estudios Jurdicos, tiene un valor de tres (03) unidades crditos. Acadmicamente el programa de la unidad debe ser abordado durante un (01) semestre, lo que implica un total de treinta y seis (36 horas) distribuidos dos (02) horas a la semana durante Dieciocho (18) semanas.