GEOGRAFIA

Interpretação de texto

Kleber Eduardo Escanavaqui

16 junho 2009

Da mesma forma. Cada povo desenvolve sua cultura. Os brasileiros urbanos também desenvolveram. é apenas neve. para nós. à noite. dos meninos-de-rua . ao contrário. os esquimós têm diversos nomes para indicar aquilo que. um habitante de uma das nossas cidades grandes faz logo a diferença com as demais crianças que ali estão apenas passeando. Diferencia até. Em suas cidades. Quanto mais palavras distinguindo as coisas. Menino-na-rua significa aquele que fica na rua em lugar de estar na escola. com palavras distintas. sem distinção entre elas. que mostra a degradação moral de uma sociedade que trata suas crianças como se não fossem apenas crianças. Os habitantes dos desertos. brincando ou estudando. .redor. É a riqueza cultural. em sua cultura. sutilmente. como forma de sobreviver mais facilmente e usufruir esteticamente. moram nela. em geral. Ao vê-lo. têm nomes diferentes para se referir à areia.Os nomes da criança Cristovam Buarque Para um habitante de cidade brasileira. A riqueza de uma cultura se mede pelo número de palavras usadas para definir o meio ao redor.aqueles que não apenas estão na rua. O português falado no Brasil é certamente o mais rico e o mais imoral dos idiomas do mundo atual. manifesta num rico vocabulário. para diferenciar as sutilezas do seu ao . mas que. os brasileiros do começo do século XXI têm muitas maneiras para dizer criança com sutis diferenças manifestas em cada palavra. mais rica é a cultura. sem uma casa para onde voltar. nomes diferentes para dizer o que entre outros povos teria um nome apenas: criança. no que se refere à definição de criança. tem uma casa para onde ir. todas as árvores de uma floresta são apenas mato. em detalhes imperceptível para os demais. em casa.

ela tem suas sutis diferenças. Ou menina-boneca. quase sempre. pede esmolas apenas. ou porque seu primeiro pagamento sirva para comprar a boneca que nunca ganhou de presente. Cujo primeiro choro mais parece um lamento do futuro que ainda não prevê do que a inspiração do ar em que vai viver. com a maneira de abordar suas vítimas ou com o crime ao qual se dedica. menor.vergonha das vergonhas . também a existência legal. pobre criança que carrega pequenas caixas de chocolates. ninfeta-de-praia. Prostituta-infantil já seria um genérico maldito para uma cultura que sentisse vergonha da realidade que retrata. avião. nos estacionamentos ou nas esquinas. Como se não bastasse. menino-do-lixo. trombadinha. o mesmo preço das bugigangas que a globalização trouxe em contrabandos. Tal e qual a maior vergonha da realidade . que vive sem o registro que lhe indique a cidadania de sua curta passagem pelo mundo. Criança-triste como substantivo e não adjetivo.esta talvez seja a maior das vergonhas no vocabulário da realidade social brasileira. Em um país que lhe nega. menina-da-noite. Cada qual com sua maldita sutileza. não só o nome de criança. que por primeira vez recebe em seus diminutos pulmões. Ainda o pagão-civil. Pode ser bezerrinha. Não pela tristeza de um brinquedo quebrado.Flanelinha é aquele que. de uma palmada ou reprimenda recebida. nos lugares onde há empregos para bóias-frias. Sete nomes para o conjunto das relações de nossas crianças com o crime. há também criança-triste.a expressão menina-paraguai para indicar criança que se prostitui por apenas R$ 1. Delinqüente. Ainda tem filho-da-safra. Ou do menino-de-água-na-boca.99. de tão jovem quando começa a se prostituir. de acordo com o artigo do Código Penal em que é enquadrado. ser boy. engraxate. Nome que indica. Pode também. E existe . tentando vendê-los. na tarefa de convencer o motorista a dar-lhe uma esmola em troca da rápida limpeza no pára-brisa do veículo. no lugar de criança. para indicar criança deixada para trás por pais que emigram todos os anos em busca de trabalho. como um verbete adicional. como estado permanente de vida . nem da perda de um ente querido. a riqueza cultural do sutil vocabulário da maldita realidade social brasileira. Como resumo de todos estes tristes verbetes. conforme o trabalho que faz. reciclador-infantil. pivete. daquele país. sem direito a sentir o gosto do que carrega para os outros e existe aos milhares no Brasil. dribla os carros dos ricos com um frasco de água numa mão e um pedaço de pano noutra. infrator. No Brasil há um tipo de criança que não apenas fica ou está triste: criança que nasce e vive triste. pixote. conforme o local onde faz ponto e o gosto sexual do freguês que atende. É diferente do esquineiro que. no lugar de oferecer o serviço de limpeza. menino ou menina-de-programa ou michê. também.

sem nomes diferentes. A cultura brasileira.uol. uma rosa é uma rosa. construindo um dicionário onde criança seja apenas criança. medida pela riqueza de seu vocabulário. nem ao menos se lembram das crianças-tristes do Brasil. A sociedade brasileira. sua função e sua casta. para que o Brasil faça arcaicas as palavras que hoje enriquecem o triste vocabulário brasileiro. A cultura brasileira.br/aprendiz/n_colunas/c_buarque/id260900.” Em que persiste a esperança do autor. prefeitos. com as sutis diversidades de suas posições sociais. Quem sabe será preciso que um dia chegue ao governo uma das crianças-tristes de hoje. não ficam tristes. como para o poeta. enriqueceu perversamente ao aumentar a quantidade de palavras que indicam criança. governadores. políticos em não sofrem.política está na falta de tristeza nos corações de nossas autoridades diante da tristeza das crianças brasileiras.com. em sua maldita apartação. para a solução do problema dos nomes pejorativos para crianças no Brasil? Você concorda? E acredita que é possível? Justifique? Esta imagem esta ligada a algum nome de criança citado pelo autor? Qual? De que modo as crianças do seu bairro são chamadas? . em sua maldita apartação. não percebem a vergonhosa tragédia de nosso vocabulário. enriqueceu perversamente ao aumentar a quantidade de palavras que indicam criança. refletidas no vocabulário que indica os nomes da criança. medida pela riqueza de seu vocabulário. foi obrigada a criar palavras que distinguem cada criança conforme sua classe. Disponível em: http://www2. Um dia geral que. foi obrigada a criar palavras que distinguem cada criança conforme sua classe.htm Interpretação de texto: Como se mede a cultura de um povo segundo o autor? O que este vasto vocabulário para se referir a criança criado pelo povo brasileiro demonstra Na verdade? Isto é riqueza de cultura? O que diz o autor? Quais os exemplos citados pelo autor? Você tem o habito de usar algum deles? E conhece outros que não foi citado pelo autor? Comente? “A sociedade brasileira. esta cultura vai se enriquecer criando nomes para os presidentes. sua função e sua casta.

trazido por um manobrista.sapo. ou são obrigados a restaurantes fechados. às vezes.blogs. depois continuar até um bar para conversar sobre o que viram. inspirando uma das mais famosas pinturas de Pablo Picasso. mas vivem encalacrados na pobreza social. como se vivessem nos tempos dos castelos medievais. Na sexta-feira. Presenteiam belos carros a seus filhos e não voltam a dormir tranqüilos enquanto eles não chegam em casa. desenhadas por arquitetos de renome. Durante a guerra civil espanhola. Os ricos brasileiros usufruem privadamente tudo o que a riqueza lhes oferece. E. seqüestrados ou mortos nos sinais de trânsito. com todos os exagerados equipamentos da modernidade. os brasileiros ricos são pobres. cercados e protegidos por policiais privados. Pagam fortunas para construir modernas mansões. Felizmente isso nem sempre 1 Guernica é um painel pintado por Pablo Picasso em 1937. Mesmo assim. não é raro que o pobre rico seja assaltado antes de terminar o jantar. recebeu então o nome da aldeia. ou depois.A pobreza da riqueza Guernica – Pablo Picasso 19371 Cristóvam Buarque "Em nenhum outro país os ricos demonstram mais ostentação que no Brasil. e são obrigados a escondê-las atrás de muralhas. são assaltados. Apesar disso.pt/2008/07/ . Devido ao horror das quase 1600 mortes originadas pelo bombardeamento. que já estava pronta pelo artista. na estrada a caminho de casa. mas ficam horas engarrafados ao lado dos ônibus de subúrbio. São pobres porque compram sofisticados automóveis importados. por ocasião da Exposição Internacional de Paris. a aldeia de Guernica foi atacada e praticamente destruída. saem de noite para jantar em restaurantes tão caros que os ricos da Europa não conseguiriam freqüentar. mas perdem o apetite diante da pobreza que ali por perto arregala os olhos pedindo um pouco de pão. Quando terminam de comer escondidos. são obrigados a tomar o carro à porta. ir a um cinema ou teatro. sem o prazer de caminhar pela rua. e leva o nome da aldeia Guernica. Disponível em blogdasanta. esta obra. dependendo de guardas que se revezam em turnos.

porque eles (os pobres) vivem sem água e sem esgoto. portadores de malária. A pobreza de visão dos ricos impediu também de verem a riqueza que há na cabeça de um povo educado. de dengue e de verminoses. mesmo dentro de casa. Para poderem usar os seus caros automóveis. e ficaram pobres: contratam trabalhadores com baixa produtividade. uma parte considerável do dinheiro nada adquire. se protegiam das doenças dos pobres. a viagem é um susto durante todo o caminho. Na verdade. vivem rodeados de compatriotas que não sabem ler o mundo ao redor.acontece. Os ricos brasileiros continuam pobres de tanto gastar dinheiro apenas para corrigir os desacertos criados pela desigualdade que suas riquezas provocam: em insegurança e ineficiência. cem anos atrás. investem em modernos equipamentos e não encontram quem os saiba manejar. os ricos construíram viadutos com dinheiro de colocar água e esgoto nas cidades. ao comprar água mineral. a maior pobreza dos ricos brasileiros está na incapacidade de verem a riqueza que há nos pobres. E vivem no susto permanente diante das incertezas em que os filhos crescerão. os nossos ricos abandonaram a educação do povo. São ricos empobrecidos pela vergonha que sentem ao serem vistos pelos olhos estrangeiros. a riqueza que havia nos braços dos escravos libertos se lhes fosse dado direito de trabalhar a imensa quantidade de terra ociosa de que o país dispunha. não sabem construir um novo país que beneficie a todos. o sobressalto continua. os ricos sabem que no hotel onde se hospedarão serão vistos como assassinos de crianças na Candelária. que viveriam em cidades sem o peso da imigração descontrolada e com uma população sem miséria. não sabem mudar o mundo. No lugar de usufruir tudo aquilo com que gastam. gastando cada vez mais apenas para se proteger da realidade hostil e ineficiente. desviaram os recursos para criar a riqueza que seria só deles. achando que. Muito mais ricos seriam os ricos se vivessem em uma sociedade onde todos fossem educados. Ao longo de toda a nossa história. a riqueza criada teria chegado aos ricos de hoje. Por causa da pobreza ao redor. Montam modernos hospitais. às vezes. E. usurpadores da maior concentração de renda do planeta. Os ricos brasileiros são pobres de tanto medo. serve apenas para evitar perdas. Foi esta pobreza de visão que impediu os ricos brasileiros de perceberem. Se tivesse percebido essa riqueza e libertado a terra junto com os escravos. Quando viajam ao exterior. os brasileiros ricos vivem um paradoxo: para ficarem mais ricos têm de perder dinheiro. são pobres na falta de segurança para usufruir o patrimônio no futuro. destruidores da Floresta Amazônica. Esqueceram-se de que precisam desses pobres e não podem contar com eles todos os dias e com toda saúde. Se os latifúndios tivessem sido colocados à disposição dos braços dos ex-escravos. mas certamente. mas tem . os ricos brasileiros teriam abolido a pobreza que os acompanha ao longo de mais de um século. Por mais riquezas que acumulem no presente.

Após leitura e interpretação dos mesmos.htm. h) Estimular a pesquisa e novas investigações. Liberariam a terra para os trabalhadores rurais. As atividades devem: a) Valorizar os conhecimentos prévios dos estudantes.os pobres que sairiam da pobreza e os ricos que sairiam da vergonha. Disponível em http://www. Mas isso é esperar demais. Esta seria uma decisão que enriqueceria o Brasil inteiro .portalbrasil. contratariam centenas de milhares de professores e colocariam o povo para produzir para o próprio povo. de Cristovam Buarque.net/reportagem_cristovambuarque. c) Situar o texto no contexto. f) Possibilitar o diálogo em sala de aula e favorecer o pensamento crítico dos estudantes. d) Atribuir e construir sentidos. procurem discutir e propor atividades que estimulem a leitura. realizariam um programa de construção de casas e implantação de redes de água e esgoto. E esta pobreza é tão grave que a maior parte deles não percebe. _________________________________________________________________________________ Observem atentamente o painel Guernica. Se percebessem a riqueza potencial que há nos braços e nos cérebros dos pobres. e mesmo com o que estão lendo ou vivendo. Há um grave quadro de pobreza entre os ricos brasileiros. . g) Perceber as intenções dos autores do texto. os ricos brasileiros poderiam reorientar o modelo de desenvolvimento em direção aos interesses de nossas massas populares.dificuldades em evitar infecções porque os pobres trazem de casa os germes que os contaminam. e) Identificar e discutir o posicionamento político ideológico dos autores dos textos. b) Valorizar a opinião dos alunos acerca dos textos em estudo e estimular as relações sobre o que estão lendo com o que já leram ou viveram antes. construíram um país doente e vivem no meio da doença. de Pablo Picasso e leia o texto “a Pobreza da Riqueza. Por isso a pobreza de espírito tem sido o maior inspirador das decisões governamentais das pobres ricas elites brasileiras. Com a pobreza de achar que poderiam ficar ricos sozinhos. Os ricos são tão pobres que não percebem a triste pobreza em que usufruem suas malditas riquezas". interpretação e reflexão crítica dos estudantes. da insegurança e da insensatez. Acesso em abril de 2009.

Você acredita que isto é fruto da ma distribuição de renda que o autor se refere? Comente? “Quando viajam ao exterior. portadores de malária. Você concorda com a visão do autor com relação à imagem do brasileiro no exterior? Comente? O autor relaciona este problema de hoje com a forma que foi realizada a abolição da escravidão a mais de cem anos. destruidores da Floresta Amazônica. Utilizando seus conhecimentos de Historia do Brasil você concorda? Teça comentário? Você acredita que com as sugestões do autor o Brasil pode melhorar e enriquecer sua população? Sugira mais soluções? Relacione a pintura de Picasso cuja a historia você conhece com o texto de Cristovam Buarque e seus conhecimentos. e que não é só deles. Identifique este problema que o autor levanta no texto? O autor levanta os problemas de segurança que os ricos brasileiros enfrentam. . de dengue e de verminoses”. usurpadores da maior concentração de renda do planeta. o autor faz uma critica sobre a elite do nosso país e utiliza como adjetivo pobreza.Interpretação de texto: Este texto cujo nome é “A Pobreza da Riqueza”. os ricos sabem que no hotel onde se hospedarão serão vistos como assassinos de crianças na Candelária.

Fazer escolas é construir prédios. a Escola Brasil só funcionará se cada cidadão sentir-se envolvido nessa guerra. tanto quanto Juscelino nos envolveu na guerra do desenvolvimento. Em primeiro lugar. mas sua prioridade e sua obsessão estarão na educação. Com um presidente obsessionado pela educação. é ser uma escola. Para fazer o salto brasileiro a uma sociedade eficiente e decente não basta construir escolas. Ele cuidará de todas as obrigações de um governo. o Brasil só será uma grande escola quando um presidente da república assumir que sua principal missão está na educação: sua marca na história será deixar um povo educado.Escola Brasil Cristovam Buarque O Brasil não será eficiente nem decente enquanto todo o seu território não for uma enorme e competente escola para toda sua população. ser uma escola exige dez ações voltadas para a universalização e a qualificação das escolas. da mesma forma que para os presidentes anteriores as obsessões sempre foram a economia e as obras civis. é preciso transformar o País em uma imensa escola. . O problema brasileiro não é ter escolas.

7 milhões de crianças. Além disso. ao longo de sua primeira infância. Não há. será preciso que o governo implante o programa Poupança-Escola: um depósito para cada criança pobre aprovada no ano letivo. É preciso garantir que todas elas ingressem na escola. em quantidade e em qualidade. Enquanto houver um divórcio entre comunicação e educação. para que a família possa cuidar dos filhos. Belos prédios são necessários e fáceis de fazer . Além da BolsaEscola. Mas. é preciso cuidar de cinco aspectos: aumentar o valor pago às famílias. no ar condicionado e na limpeza dos bancos e dos shopping centers. É preciso ter todas as crianças em aulas. é preciso aumentar o número deles em 500 mil. Criança não espera para crescer depois do cumprimento das promessas de creches ou de empregos para os pais feitas pelos políticos. No entanto. Já se foi o tempo em que a escola se resumia a apenas um professor com quadro negro.mais importante é que nenhuma criança fique fora destes prédios. escola sem escolas. não houverá educação. esta cara está nas fachadas de vidro e aço. conecção para a Internet. ele inteiro. a casa. A cara das prioridades de um país está na fachada e qualidade dos prédios de suas atividades. Mas. O Brasil precisa de cerca de 30 mil novas escolas e fazer uma imensa faxina nas que já existem. As crianças não nascem na escola. Os empresários terão que aceitar a primazia da infra-estrutura educacional na frente da infraestrutura econômica. Além disso.Os pais terão de assumir a educação dos filhos como uma prioridade maior do que o carro. fiscalizar com todo rigor a freqüência dos alunos. porém. uma imensa e dinâmica Escola. computadores. vídeos. tendo recebido o atendimento necessário para seu desenvolvimento físico e intelectual. Os meios de comunicação terão que considerar-se como parte fundamental da Escola Brasil. e manter a bolsa até que o menor dos filhos desta família conclua o seu curso básico. No Brasil de hoje. para que a carga horária seja eficiente e para que eles tenham direito a períodos sabáticos. hoje a escola precisa de bibliotecas. como condição absolutamente necessária para que a bolsa seja paga. . para melhorar o desempenho. é preciso dobrar o salário médio atual de nossos professores. o Brasil dará o passo fundamental para ser. bastaria levar adiante a proposta que o governo federal já vem desenvolvendo de garantir Bolsa-Escola para 10. nunca atrasar o pagamento um único dia. para que todas as crianças sejam atendidas. nossos melhores prédios terão de ser nossas escolas. é preciso equipá-las. as viagens. se os meios de comunicação se transformam em divulgadores do clima social de prioridade à educação e em promotores de programas educacionais. pagar por família e não por criança. o tênis. Para isso. Uma solução imediata é garantir um salário às mães. a ser sacado com juros apenas no final do ensino médio. Para o Brasil ser uma grande escola de qualidade. Para que o Brasil seja uma escola com qualidade. durante os quais se atualizarão. é preciso que cada escola tenha a máxima qualidade.

ser professor é estar em formação permanente. inclusive material. aumentaria nossa riqueza. Por isso. Com todas as condições que a Escola Brasil lhes oferecerá. A Escola Brasil é possível. cada professor está superado em grande parte do que aprendeu. Os outros são uma exceção de poucos milhões. daria a auto-estima que o Brasil carece. aumentaria as receitas de nossos governos. desde que haja os cursos necessários.Houve um tempo em que o professor se formava e com os conhecimentos adquiridos tinha o saber necessário para ensinar até sua aposentadoria. Mas. de aprendizado de língua estrangeira. e acabaria a vergonha que sentimos por não termos feito esse esforço antes. Por isso. a sociedade tem que garantir os recursos para que ele não pare seus estudos por causa de pobreza. Tudo isso custaria menos de 5% da receita do setor público brasileiro. se o Brasil quiser. não basta educar nossos alunos e nossos professores. se preparando e submetendo-se a avaliações. Ainda menos. Se o centro do processo educacional está no professor e se tem todo o apoio da sociedade e do governo. Nossos presidentes dariam um ótimo exemplo se matriculassem-se em algum curso: de uso de computador. Esse tempo acabou. no conteúdo e nos métodos de ensino. se evitamos desperdícios feitos atualmente. E o retorno. É muito pouco para um país tão rico. Porque a maior prova da necessidade de transformar o Brasil em uma grande escola é colocar nela sua elite. Em pouco tempo de formado. Todo jovem tem de ter direito de estudar até o limite que se propor. se a universidade pública não for capaz de absorver todos os jovens que desejam estudar nelas. O desafio é saber como fazer uma Escola Brasil antes que sua elite tenha passado por ela. criar mecanismos de divulgação da leitura por todo o território nacional. A Escola Brasil tem de começar pelo desafio de abolir o analfabetismo em quatro anos. Isso pode ser modificado com a disseminação de centenas de milhares de pequenas bibliotecas domésticas em todo o território nacional. Se isso for feito. no máximo. mudaria o Brasil. São os pobres que precisam entrar nas escolas. começando pelos políticos . mas na Escola Brasil são os ricos os que precisam entrar. em poucos anos. Um país que despreza a educação faz um pacto de negarlhe condições de trabalho e pouco exigir dele. em que todos devem estar aprendendo alguma coisa. de história do mundo. além dos gastos atuais. Cada pai que se inscreve em um curso. nossos professores terão que aceitar as exigências de formação continuada e de avaliações permanentes. aumenta a dedicação dos filhos. ele tem que dar sua contrapartida. A Escola Brasil tem que ter todos os adultos mobilizados em um imenso mutirão. o Brasil pode levar todos seus jovens para programas de formação de mão-de-obra. O Brasil divide-se entre os que não sabem ler e os que sabem e não lêem. E depois.

segundo o autor. segundo o autor? Você concorda? Dê sua contribuição co algumas sugestões! E o papel da sociedade para o autor tem importância? de que forma? Esta imagem tem a ver com as políticas publicas voltadas para a educação no momento? Porque? . devem ser realizadas para garantir escola de boa qualidade para todos? Discuta com seus colegas sobre os problemas de sua escola e levante ações que possa melhoras o qualidade do ensino? O que o governo já esta fazendo? E precisa fazer para melhorar a qualidade do ensino e. as condições para que todas as crianças possam ter acesso a escola.htm Interpretação de texto: Quais são as dez ações que.Disponível em: http://www2.com.uol.br/aprendiz/n_colunas/c_buarque/id260801.

economistas tentam explicar a desigualdade pela distribuição da renda. Ao longo de sua vida. a probabilidade é igual à de ganhar na loteria. Já aquela nascida entre os mais ricos.Berço da desigualdade Cristovam Buarque Quando nascem. segundo. receberá cerca de R$ 250 mil em toda a sua vida escolar. Há décadas. Dos que nasceram em berço pobre. uma criança brasileira nascida entre os mais pobres. quase nenhum vai garantir ascensão social por meio do diploma. com renda per capita de 80 reais por mês. faria com que todos fossem igualmente pobres.200. outros ficam na escola por 20 anos.600. Aí está a explicação da desigualdade.00 por mês. do pré-primário até o final da universidade. A desigualdade de 20 vezes na distribuição da renda aumenta para 80 vezes no gasto com educação. outros não.00 na sua educação. alguns começam a comer. ou a abandonam antes de concluir o ensino médio. . uns freqüentam-na irregularmente. mesmo que se desejasse distribuí-la. não distribuiria riqueza. sem perceber que sua causa fundamental está no acesso à educação. receberá um investimento de R$ 3. alguns vão cedo para a escola. com renda per capita de R$ 1. outros permanecem por quatro anos. porque a renda nacional ainda é baixa. enquanto isso. outros não. porque a concentração da educação impede a distribuição da renda. ou o concluem com péssima qualidade. se ela fosse radicalmente repartida. alguns ficam fora da escola. depois. e a orientação para romper o ciclo criado por ela. a seguir. Primeiro.

mas sobretudo porque nenhum outro agente social produz mais igualdade do que um professor em sala de aula. . só chegaria àqueles que têm emprego. a desigualdade é conseqüência da pobreza natural. Alguns países dispõem de renda suficiente para distribuí-la quase independentemente da educação de seus indivíduos. Porém. é preciso não parar no ensino fundamental. porque não há renda suficiente para todos e porque ela não se distribui simplesmente por decreto. Outro elemento vital para o rompimento do círculo da pobreza é o professor.A promessa de romper o círculo da desigualdade por meio da distribuição direta de renda é demagógica. em creches ou outros sistemas que assegurem seu desenvolvimento intelectual. ela é construída por políticas sociais que beneficiam uns mais do que outros. O Brasil precisa tornar obrigatório o ensino médio. com alimentação e cuidados pedagógicos. as escolas precisam de equipamentos. como faz o Bolsa Família. é preciso pagar bem aos professores e professoras. Sobretudo. O aumento do salário mínimo não será suficiente para tirar os pobres da pobreza e. se fosse. caso contrário não terá qualquer papel no esforço de construção da igualdade. do pré-natal até o primeiro emprego. o que hoje exige educação. Não há igualdade entre crianças que começam a brincar com computadores em idades diferentes. As instalações estão quase todas disponíveis. É uma vergonhosa causa de desigualdade o descaso com que aceitamos que grande parte da população só estude até os 14 anos. mas tem os recursos para educar todos os brasileiros. se forme. Esse seria um gesto simples dos brasileiros para com suas crianças. com a condição de que seus filhos estudem. A garantia de vaga na escola a todas as crianças de quatro anos é o caminho para vencer a desigualdade. Além de pagar às mães uma renda suficiente para garantir a alimentação da família. Para distribuir renda. Não se pode esperar igualdade em um país onde algumas crianças entram na escola aos 4 anos e outras aos 7. enquanto poucos chegam ao final da universidade. Em alguns países. é preciso que ele estude. no Brasil. é preciso acompanhar seus filhos desde o dia em que nascem. os meios de gerenciá-las já existem. O Brasil não tem renda suficiente para distribuí-la bem. Não apenas porque no Brasil eles somam 2 milhões de mal remunerados. outros não têm recursos nem mesmo para educar a todos. O caminho para eliminar a tragédia da desigualdade no Brasil está na garantia da educação de qualidade a todos. se dedique. Ao lado do professor.

html Interpretação do texto: Qual é o assunta principal do texto? Segundo Cristovam Buarque. O Unicef mostrou como a desigualdade social transfere-se para a desigualdade na educação e nos ajuda a perceber que a desigualdade ao acesso à educação é a causa da desigualdade social. brasileiros. temos a vontade política e já estamos dando os primeiros passos. É preciso olhar para os berços desiguais onde nossas crianças nascem e passam sua infância. Mas é preciso mais. Sabemos como fazer. Nós.universia. incentivos e um compromisso radical com a educação. o Brasil será um país com uma distribuição decente de renda. em 15. bem como com livros e equipamentos. discutindo a criação do Fundeb. sem a vergonhosa desigualdade de hoje. no máximo 30 anos. O Unicef fez sua parte. (Disponível em http://www. E também que deve ser verdadeiro o contrário: o investimento no berço quebrará esse círculo. É tempo de romper o círculo da desigualdade.br/html/noticia/noticia_clipping_jjig.Com essas medidas.com. é possível perceber nas ruas a desigualdade que o autor se refere no texto? Qual é o principal motivo da desigualdade brasileira? Você com a tese do autor? Segundo o autor como se constrói a desigualdade no Brasil? È possível reverter este quadro? Qual é a forma que o autor sugere? Comente as imagens e relacione com o texto? . 20. o que cria o maldito círculo da vergonha nacional. similar ao compromisso de décadas com o crescimento econômico. precisamos fazer a nossa. A hora é esta e é possível. iniciando um grande programa de capacitação e formação de professores e implementando ações de inclusão escolar.