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INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS - ATIVIDADES

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS - ATIVIDADES

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GEOGRAFIA

Interpretação de texto

Kleber Eduardo Escanavaqui

16 junho 2009

no que se refere à definição de criança. Cada povo desenvolve sua cultura. nomes diferentes para dizer o que entre outros povos teria um nome apenas: criança. mas que. Os brasileiros urbanos também desenvolveram. mais rica é a cultura. é apenas neve. que mostra a degradação moral de uma sociedade que trata suas crianças como se não fossem apenas crianças. Ao vê-lo. os brasileiros do começo do século XXI têm muitas maneiras para dizer criança com sutis diferenças manifestas em cada palavra. moram nela. têm nomes diferentes para se referir à areia. dos meninos-de-rua . brincando ou estudando.Os nomes da criança Cristovam Buarque Para um habitante de cidade brasileira. em detalhes imperceptível para os demais.aqueles que não apenas estão na rua. Os habitantes dos desertos. tem uma casa para onde ir. os esquimós têm diversos nomes para indicar aquilo que. . para nós. sem distinção entre elas. como forma de sobreviver mais facilmente e usufruir esteticamente. É a riqueza cultural. para diferenciar as sutilezas do seu ao . Quanto mais palavras distinguindo as coisas. sutilmente. à noite. Menino-na-rua significa aquele que fica na rua em lugar de estar na escola. Em suas cidades. em sua cultura. ao contrário. um habitante de uma das nossas cidades grandes faz logo a diferença com as demais crianças que ali estão apenas passeando. todas as árvores de uma floresta são apenas mato. sem uma casa para onde voltar.redor. A riqueza de uma cultura se mede pelo número de palavras usadas para definir o meio ao redor. em geral. O português falado no Brasil é certamente o mais rico e o mais imoral dos idiomas do mundo atual. manifesta num rico vocabulário. Diferencia até. em casa. com palavras distintas. Da mesma forma.

pede esmolas apenas. No Brasil há um tipo de criança que não apenas fica ou está triste: criança que nasce e vive triste. trombadinha. Criança-triste como substantivo e não adjetivo. no lugar de oferecer o serviço de limpeza. como estado permanente de vida . pivete. nos lugares onde há empregos para bóias-frias. É diferente do esquineiro que. que vive sem o registro que lhe indique a cidadania de sua curta passagem pelo mundo. reciclador-infantil. de acordo com o artigo do Código Penal em que é enquadrado. na tarefa de convencer o motorista a dar-lhe uma esmola em troca da rápida limpeza no pára-brisa do veículo. infrator. pixote. menina-da-noite. sem direito a sentir o gosto do que carrega para os outros e existe aos milhares no Brasil. Em um país que lhe nega.esta talvez seja a maior das vergonhas no vocabulário da realidade social brasileira. nem da perda de um ente querido. o mesmo preço das bugigangas que a globalização trouxe em contrabandos. para indicar criança deixada para trás por pais que emigram todos os anos em busca de trabalho. Ainda tem filho-da-safra. avião. menino ou menina-de-programa ou michê. menor. no lugar de criança.a expressão menina-paraguai para indicar criança que se prostitui por apenas R$ 1.vergonha das vergonhas . E existe . Nome que indica. ser boy. Pode também. como um verbete adicional. de tão jovem quando começa a se prostituir. Ou menina-boneca. engraxate. Como resumo de todos estes tristes verbetes.Flanelinha é aquele que. conforme o local onde faz ponto e o gosto sexual do freguês que atende. conforme o trabalho que faz. Cujo primeiro choro mais parece um lamento do futuro que ainda não prevê do que a inspiração do ar em que vai viver. ninfeta-de-praia. ela tem suas sutis diferenças. Pode ser bezerrinha. Tal e qual a maior vergonha da realidade . Sete nomes para o conjunto das relações de nossas crianças com o crime. Prostituta-infantil já seria um genérico maldito para uma cultura que sentisse vergonha da realidade que retrata. Ainda o pagão-civil. Delinqüente. também. a riqueza cultural do sutil vocabulário da maldita realidade social brasileira. nos estacionamentos ou nas esquinas. que por primeira vez recebe em seus diminutos pulmões. daquele país.99. não só o nome de criança. dribla os carros dos ricos com um frasco de água numa mão e um pedaço de pano noutra. de uma palmada ou reprimenda recebida. menino-do-lixo. quase sempre. pobre criança que carrega pequenas caixas de chocolates. Como se não bastasse. Ou do menino-de-água-na-boca. há também criança-triste. também a existência legal. ou porque seu primeiro pagamento sirva para comprar a boneca que nunca ganhou de presente. com a maneira de abordar suas vítimas ou com o crime ao qual se dedica. Cada qual com sua maldita sutileza. tentando vendê-los. Não pela tristeza de um brinquedo quebrado.

Quem sabe será preciso que um dia chegue ao governo uma das crianças-tristes de hoje. uma rosa é uma rosa. foi obrigada a criar palavras que distinguem cada criança conforme sua classe. nem ao menos se lembram das crianças-tristes do Brasil.” Em que persiste a esperança do autor. para que o Brasil faça arcaicas as palavras que hoje enriquecem o triste vocabulário brasileiro.br/aprendiz/n_colunas/c_buarque/id260900. enriqueceu perversamente ao aumentar a quantidade de palavras que indicam criança. com as sutis diversidades de suas posições sociais. para a solução do problema dos nomes pejorativos para crianças no Brasil? Você concorda? E acredita que é possível? Justifique? Esta imagem esta ligada a algum nome de criança citado pelo autor? Qual? De que modo as crianças do seu bairro são chamadas? .política está na falta de tristeza nos corações de nossas autoridades diante da tristeza das crianças brasileiras. foi obrigada a criar palavras que distinguem cada criança conforme sua classe.uol. governadores. A cultura brasileira. sua função e sua casta. sem nomes diferentes. prefeitos. em sua maldita apartação. como para o poeta. em sua maldita apartação. medida pela riqueza de seu vocabulário. enriqueceu perversamente ao aumentar a quantidade de palavras que indicam criança.htm Interpretação de texto: Como se mede a cultura de um povo segundo o autor? O que este vasto vocabulário para se referir a criança criado pelo povo brasileiro demonstra Na verdade? Isto é riqueza de cultura? O que diz o autor? Quais os exemplos citados pelo autor? Você tem o habito de usar algum deles? E conhece outros que não foi citado pelo autor? Comente? “A sociedade brasileira. políticos em não sofrem. não percebem a vergonhosa tragédia de nosso vocabulário. medida pela riqueza de seu vocabulário. Disponível em: http://www2. A sociedade brasileira. construindo um dicionário onde criança seja apenas criança.com. A cultura brasileira. refletidas no vocabulário que indica os nomes da criança. não ficam tristes. sua função e sua casta. Um dia geral que. esta cultura vai se enriquecer criando nomes para os presidentes.

mas vivem encalacrados na pobreza social. desenhadas por arquitetos de renome. Mesmo assim. não é raro que o pobre rico seja assaltado antes de terminar o jantar. mas ficam horas engarrafados ao lado dos ônibus de subúrbio. cercados e protegidos por policiais privados. que já estava pronta pelo artista. esta obra. e leva o nome da aldeia Guernica. trazido por um manobrista. e são obrigados a escondê-las atrás de muralhas. inspirando uma das mais famosas pinturas de Pablo Picasso.pt/2008/07/ . ou são obrigados a restaurantes fechados. mas perdem o apetite diante da pobreza que ali por perto arregala os olhos pedindo um pouco de pão. Os ricos brasileiros usufruem privadamente tudo o que a riqueza lhes oferece. seqüestrados ou mortos nos sinais de trânsito. Apesar disso. sem o prazer de caminhar pela rua. são obrigados a tomar o carro à porta. como se vivessem nos tempos dos castelos medievais. Disponível em blogdasanta. dependendo de guardas que se revezam em turnos. os brasileiros ricos são pobres. São pobres porque compram sofisticados automóveis importados. Durante a guerra civil espanhola. saem de noite para jantar em restaurantes tão caros que os ricos da Europa não conseguiriam freqüentar. são assaltados. depois continuar até um bar para conversar sobre o que viram. na estrada a caminho de casa. Pagam fortunas para construir modernas mansões. a aldeia de Guernica foi atacada e praticamente destruída. às vezes.blogs. ou depois.sapo. Felizmente isso nem sempre 1 Guernica é um painel pintado por Pablo Picasso em 1937. ir a um cinema ou teatro. recebeu então o nome da aldeia. Quando terminam de comer escondidos. Presenteiam belos carros a seus filhos e não voltam a dormir tranqüilos enquanto eles não chegam em casa. E. por ocasião da Exposição Internacional de Paris. Devido ao horror das quase 1600 mortes originadas pelo bombardeamento. com todos os exagerados equipamentos da modernidade.A pobreza da riqueza Guernica – Pablo Picasso 19371 Cristóvam Buarque "Em nenhum outro país os ricos demonstram mais ostentação que no Brasil. Na sexta-feira.

Por mais riquezas que acumulem no presente. Os ricos brasileiros continuam pobres de tanto gastar dinheiro apenas para corrigir os desacertos criados pela desigualdade que suas riquezas provocam: em insegurança e ineficiência. vivem rodeados de compatriotas que não sabem ler o mundo ao redor. destruidores da Floresta Amazônica. a viagem é um susto durante todo o caminho. Os ricos brasileiros são pobres de tanto medo. Esqueceram-se de que precisam desses pobres e não podem contar com eles todos os dias e com toda saúde. Na verdade. gastando cada vez mais apenas para se proteger da realidade hostil e ineficiente. E. investem em modernos equipamentos e não encontram quem os saiba manejar. a riqueza criada teria chegado aos ricos de hoje. cem anos atrás. os ricos construíram viadutos com dinheiro de colocar água e esgoto nas cidades. não sabem construir um novo país que beneficie a todos. Por causa da pobreza ao redor. São ricos empobrecidos pela vergonha que sentem ao serem vistos pelos olhos estrangeiros. às vezes. desviaram os recursos para criar a riqueza que seria só deles. o sobressalto continua. Quando viajam ao exterior. E vivem no susto permanente diante das incertezas em que os filhos crescerão. mas tem . Muito mais ricos seriam os ricos se vivessem em uma sociedade onde todos fossem educados. Foi esta pobreza de visão que impediu os ricos brasileiros de perceberem. Montam modernos hospitais. A pobreza de visão dos ricos impediu também de verem a riqueza que há na cabeça de um povo educado. são pobres na falta de segurança para usufruir o patrimônio no futuro. Para poderem usar os seus caros automóveis. e ficaram pobres: contratam trabalhadores com baixa produtividade. de dengue e de verminoses. No lugar de usufruir tudo aquilo com que gastam. mesmo dentro de casa. a maior pobreza dos ricos brasileiros está na incapacidade de verem a riqueza que há nos pobres. ao comprar água mineral. uma parte considerável do dinheiro nada adquire. os ricos sabem que no hotel onde se hospedarão serão vistos como assassinos de crianças na Candelária. usurpadores da maior concentração de renda do planeta. não sabem mudar o mundo. os ricos brasileiros teriam abolido a pobreza que os acompanha ao longo de mais de um século. Se os latifúndios tivessem sido colocados à disposição dos braços dos ex-escravos. Se tivesse percebido essa riqueza e libertado a terra junto com os escravos. a riqueza que havia nos braços dos escravos libertos se lhes fosse dado direito de trabalhar a imensa quantidade de terra ociosa de que o país dispunha. se protegiam das doenças dos pobres. porque eles (os pobres) vivem sem água e sem esgoto. portadores de malária. serve apenas para evitar perdas. achando que. Ao longo de toda a nossa história. que viveriam em cidades sem o peso da imigração descontrolada e com uma população sem miséria.acontece. os nossos ricos abandonaram a educação do povo. mas certamente. os brasileiros ricos vivem um paradoxo: para ficarem mais ricos têm de perder dinheiro.

_________________________________________________________________________________ Observem atentamente o painel Guernica. Após leitura e interpretação dos mesmos. Liberariam a terra para os trabalhadores rurais. procurem discutir e propor atividades que estimulem a leitura. Por isso a pobreza de espírito tem sido o maior inspirador das decisões governamentais das pobres ricas elites brasileiras.os pobres que sairiam da pobreza e os ricos que sairiam da vergonha. Disponível em http://www.htm. g) Perceber as intenções dos autores do texto. As atividades devem: a) Valorizar os conhecimentos prévios dos estudantes. interpretação e reflexão crítica dos estudantes. d) Atribuir e construir sentidos. c) Situar o texto no contexto. e) Identificar e discutir o posicionamento político ideológico dos autores dos textos. e mesmo com o que estão lendo ou vivendo. construíram um país doente e vivem no meio da doença. de Cristovam Buarque.portalbrasil. Os ricos são tão pobres que não percebem a triste pobreza em que usufruem suas malditas riquezas".dificuldades em evitar infecções porque os pobres trazem de casa os germes que os contaminam.net/reportagem_cristovambuarque. realizariam um programa de construção de casas e implantação de redes de água e esgoto. contratariam centenas de milhares de professores e colocariam o povo para produzir para o próprio povo. de Pablo Picasso e leia o texto “a Pobreza da Riqueza. Esta seria uma decisão que enriqueceria o Brasil inteiro . Há um grave quadro de pobreza entre os ricos brasileiros. Acesso em abril de 2009. da insegurança e da insensatez. os ricos brasileiros poderiam reorientar o modelo de desenvolvimento em direção aos interesses de nossas massas populares. Com a pobreza de achar que poderiam ficar ricos sozinhos. Se percebessem a riqueza potencial que há nos braços e nos cérebros dos pobres. Mas isso é esperar demais. E esta pobreza é tão grave que a maior parte deles não percebe. . b) Valorizar a opinião dos alunos acerca dos textos em estudo e estimular as relações sobre o que estão lendo com o que já leram ou viveram antes. f) Possibilitar o diálogo em sala de aula e favorecer o pensamento crítico dos estudantes. h) Estimular a pesquisa e novas investigações.

destruidores da Floresta Amazônica. o autor faz uma critica sobre a elite do nosso país e utiliza como adjetivo pobreza. Você acredita que isto é fruto da ma distribuição de renda que o autor se refere? Comente? “Quando viajam ao exterior. . os ricos sabem que no hotel onde se hospedarão serão vistos como assassinos de crianças na Candelária. usurpadores da maior concentração de renda do planeta. Identifique este problema que o autor levanta no texto? O autor levanta os problemas de segurança que os ricos brasileiros enfrentam. e que não é só deles. portadores de malária. Utilizando seus conhecimentos de Historia do Brasil você concorda? Teça comentário? Você acredita que com as sugestões do autor o Brasil pode melhorar e enriquecer sua população? Sugira mais soluções? Relacione a pintura de Picasso cuja a historia você conhece com o texto de Cristovam Buarque e seus conhecimentos. de dengue e de verminoses”. Você concorda com a visão do autor com relação à imagem do brasileiro no exterior? Comente? O autor relaciona este problema de hoje com a forma que foi realizada a abolição da escravidão a mais de cem anos.Interpretação de texto: Este texto cujo nome é “A Pobreza da Riqueza”.

o Brasil só será uma grande escola quando um presidente da república assumir que sua principal missão está na educação: sua marca na história será deixar um povo educado. é preciso transformar o País em uma imensa escola. tanto quanto Juscelino nos envolveu na guerra do desenvolvimento. Ele cuidará de todas as obrigações de um governo. a Escola Brasil só funcionará se cada cidadão sentir-se envolvido nessa guerra. Para fazer o salto brasileiro a uma sociedade eficiente e decente não basta construir escolas. . Em primeiro lugar. Com um presidente obsessionado pela educação. mas sua prioridade e sua obsessão estarão na educação. da mesma forma que para os presidentes anteriores as obsessões sempre foram a economia e as obras civis.Escola Brasil Cristovam Buarque O Brasil não será eficiente nem decente enquanto todo o seu território não for uma enorme e competente escola para toda sua população. Fazer escolas é construir prédios. é ser uma escola. ser uma escola exige dez ações voltadas para a universalização e a qualificação das escolas. O problema brasileiro não é ter escolas.

para que a carga horária seja eficiente e para que eles tenham direito a períodos sabáticos. é preciso aumentar o número deles em 500 mil. ele inteiro. ao longo de sua primeira infância. para que a família possa cuidar dos filhos. a ser sacado com juros apenas no final do ensino médio. se os meios de comunicação se transformam em divulgadores do clima social de prioridade à educação e em promotores de programas educacionais. Além disso. Mas. escola sem escolas. uma imensa e dinâmica Escola. É preciso ter todas as crianças em aulas. computadores. . No entanto. é preciso que cada escola tenha a máxima qualidade. tendo recebido o atendimento necessário para seu desenvolvimento físico e intelectual. porém. durante os quais se atualizarão. Para que o Brasil seja uma escola com qualidade. O Brasil precisa de cerca de 30 mil novas escolas e fazer uma imensa faxina nas que já existem. pagar por família e não por criança. em quantidade e em qualidade. Mas. o Brasil dará o passo fundamental para ser. nunca atrasar o pagamento um único dia. fiscalizar com todo rigor a freqüência dos alunos. é preciso cuidar de cinco aspectos: aumentar o valor pago às famílias.Os pais terão de assumir a educação dos filhos como uma prioridade maior do que o carro. No Brasil de hoje. hoje a escola precisa de bibliotecas. não houverá educação. e manter a bolsa até que o menor dos filhos desta família conclua o seu curso básico. conecção para a Internet. Uma solução imediata é garantir um salário às mães. Os empresários terão que aceitar a primazia da infra-estrutura educacional na frente da infraestrutura econômica. As crianças não nascem na escola. Os meios de comunicação terão que considerar-se como parte fundamental da Escola Brasil. nossos melhores prédios terão de ser nossas escolas. vídeos. Para o Brasil ser uma grande escola de qualidade. será preciso que o governo implante o programa Poupança-Escola: um depósito para cada criança pobre aprovada no ano letivo. bastaria levar adiante a proposta que o governo federal já vem desenvolvendo de garantir Bolsa-Escola para 10. Enquanto houver um divórcio entre comunicação e educação. o tênis. é preciso equipá-las. esta cara está nas fachadas de vidro e aço. a casa. Criança não espera para crescer depois do cumprimento das promessas de creches ou de empregos para os pais feitas pelos políticos. A cara das prioridades de um país está na fachada e qualidade dos prédios de suas atividades. É preciso garantir que todas elas ingressem na escola. Já se foi o tempo em que a escola se resumia a apenas um professor com quadro negro. Além da BolsaEscola.mais importante é que nenhuma criança fique fora destes prédios. para melhorar o desempenho.7 milhões de crianças. como condição absolutamente necessária para que a bolsa seja paga. Não há. é preciso dobrar o salário médio atual de nossos professores. no ar condicionado e na limpeza dos bancos e dos shopping centers. Além disso. para que todas as crianças sejam atendidas. Belos prédios são necessários e fáceis de fazer . as viagens. Para isso.

daria a auto-estima que o Brasil carece. aumentaria as receitas de nossos governos. Se o centro do processo educacional está no professor e se tem todo o apoio da sociedade e do governo. mas na Escola Brasil são os ricos os que precisam entrar. Mas. se o Brasil quiser. O desafio é saber como fazer uma Escola Brasil antes que sua elite tenha passado por ela. A Escola Brasil tem que ter todos os adultos mobilizados em um imenso mutirão. A Escola Brasil tem de começar pelo desafio de abolir o analfabetismo em quatro anos. a sociedade tem que garantir os recursos para que ele não pare seus estudos por causa de pobreza. de história do mundo. Nossos presidentes dariam um ótimo exemplo se matriculassem-se em algum curso: de uso de computador. inclusive material. desde que haja os cursos necessários. Por isso. o Brasil pode levar todos seus jovens para programas de formação de mão-de-obra. Em pouco tempo de formado. Tudo isso custaria menos de 5% da receita do setor público brasileiro. Esse tempo acabou. Porque a maior prova da necessidade de transformar o Brasil em uma grande escola é colocar nela sua elite. começando pelos políticos . Um país que despreza a educação faz um pacto de negarlhe condições de trabalho e pouco exigir dele. Cada pai que se inscreve em um curso. nossos professores terão que aceitar as exigências de formação continuada e de avaliações permanentes. em poucos anos. além dos gastos atuais. não basta educar nossos alunos e nossos professores. Todo jovem tem de ter direito de estudar até o limite que se propor. A Escola Brasil é possível. ele tem que dar sua contrapartida. E o retorno. e acabaria a vergonha que sentimos por não termos feito esse esforço antes. O Brasil divide-se entre os que não sabem ler e os que sabem e não lêem. de aprendizado de língua estrangeira. Por isso. Ainda menos. Com todas as condições que a Escola Brasil lhes oferecerá. mudaria o Brasil. Os outros são uma exceção de poucos milhões. E depois. no conteúdo e nos métodos de ensino. se preparando e submetendo-se a avaliações. São os pobres que precisam entrar nas escolas. em que todos devem estar aprendendo alguma coisa. aumentaria nossa riqueza. ser professor é estar em formação permanente. no máximo. É muito pouco para um país tão rico. Se isso for feito. cada professor está superado em grande parte do que aprendeu. se evitamos desperdícios feitos atualmente. criar mecanismos de divulgação da leitura por todo o território nacional. Isso pode ser modificado com a disseminação de centenas de milhares de pequenas bibliotecas domésticas em todo o território nacional.Houve um tempo em que o professor se formava e com os conhecimentos adquiridos tinha o saber necessário para ensinar até sua aposentadoria. se a universidade pública não for capaz de absorver todos os jovens que desejam estudar nelas. aumenta a dedicação dos filhos.

com. devem ser realizadas para garantir escola de boa qualidade para todos? Discuta com seus colegas sobre os problemas de sua escola e levante ações que possa melhoras o qualidade do ensino? O que o governo já esta fazendo? E precisa fazer para melhorar a qualidade do ensino e. as condições para que todas as crianças possam ter acesso a escola.br/aprendiz/n_colunas/c_buarque/id260801.Disponível em: http://www2.htm Interpretação de texto: Quais são as dez ações que. segundo o autor.uol. segundo o autor? Você concorda? Dê sua contribuição co algumas sugestões! E o papel da sociedade para o autor tem importância? de que forma? Esta imagem tem a ver com as políticas publicas voltadas para a educação no momento? Porque? .

alguns ficam fora da escola. ou a abandonam antes de concluir o ensino médio. uns freqüentam-na irregularmente. faria com que todos fossem igualmente pobres. Dos que nasceram em berço pobre. outros ficam na escola por 20 anos. outros não. outros não. Aí está a explicação da desigualdade. . outros permanecem por quatro anos. do pré-primário até o final da universidade.Berço da desigualdade Cristovam Buarque Quando nascem. com renda per capita de R$ 1. alguns vão cedo para a escola. depois. com renda per capita de 80 reais por mês.00 na sua educação. e a orientação para romper o ciclo criado por ela.200. uma criança brasileira nascida entre os mais pobres. a seguir. não distribuiria riqueza. quase nenhum vai garantir ascensão social por meio do diploma.600. Já aquela nascida entre os mais ricos. receberá um investimento de R$ 3. a probabilidade é igual à de ganhar na loteria. economistas tentam explicar a desigualdade pela distribuição da renda. porque a renda nacional ainda é baixa. Há décadas. alguns começam a comer. porque a concentração da educação impede a distribuição da renda. ou o concluem com péssima qualidade. sem perceber que sua causa fundamental está no acesso à educação. se ela fosse radicalmente repartida. receberá cerca de R$ 250 mil em toda a sua vida escolar. mesmo que se desejasse distribuí-la. A desigualdade de 20 vezes na distribuição da renda aumenta para 80 vezes no gasto com educação. segundo. enquanto isso. Ao longo de sua vida. Primeiro.00 por mês.

Em alguns países. com alimentação e cuidados pedagógicos. só chegaria àqueles que têm emprego. em creches ou outros sistemas que assegurem seu desenvolvimento intelectual. Outro elemento vital para o rompimento do círculo da pobreza é o professor. caso contrário não terá qualquer papel no esforço de construção da igualdade. Alguns países dispõem de renda suficiente para distribuí-la quase independentemente da educação de seus indivíduos. outros não têm recursos nem mesmo para educar a todos. Porém. Não apenas porque no Brasil eles somam 2 milhões de mal remunerados. Para distribuir renda. a desigualdade é conseqüência da pobreza natural. se fosse. o que hoje exige educação. Sobretudo. O aumento do salário mínimo não será suficiente para tirar os pobres da pobreza e. é preciso acompanhar seus filhos desde o dia em que nascem. O Brasil não tem renda suficiente para distribuí-la bem. mas tem os recursos para educar todos os brasileiros. É uma vergonhosa causa de desigualdade o descaso com que aceitamos que grande parte da população só estude até os 14 anos. se forme. Esse seria um gesto simples dos brasileiros para com suas crianças. ela é construída por políticas sociais que beneficiam uns mais do que outros. enquanto poucos chegam ao final da universidade. A garantia de vaga na escola a todas as crianças de quatro anos é o caminho para vencer a desigualdade. Não se pode esperar igualdade em um país onde algumas crianças entram na escola aos 4 anos e outras aos 7. como faz o Bolsa Família. As instalações estão quase todas disponíveis. as escolas precisam de equipamentos. Não há igualdade entre crianças que começam a brincar com computadores em idades diferentes. os meios de gerenciá-las já existem. Além de pagar às mães uma renda suficiente para garantir a alimentação da família. mas sobretudo porque nenhum outro agente social produz mais igualdade do que um professor em sala de aula. O caminho para eliminar a tragédia da desigualdade no Brasil está na garantia da educação de qualidade a todos. se dedique. Ao lado do professor.A promessa de romper o círculo da desigualdade por meio da distribuição direta de renda é demagógica. do pré-natal até o primeiro emprego. O Brasil precisa tornar obrigatório o ensino médio. é preciso que ele estude. é preciso não parar no ensino fundamental. no Brasil. . porque não há renda suficiente para todos e porque ela não se distribui simplesmente por decreto. é preciso pagar bem aos professores e professoras. com a condição de que seus filhos estudem.

sem a vergonhosa desigualdade de hoje. 20. Mas é preciso mais. similar ao compromisso de décadas com o crescimento econômico. é possível perceber nas ruas a desigualdade que o autor se refere no texto? Qual é o principal motivo da desigualdade brasileira? Você com a tese do autor? Segundo o autor como se constrói a desigualdade no Brasil? È possível reverter este quadro? Qual é a forma que o autor sugere? Comente as imagens e relacione com o texto? .universia. É preciso olhar para os berços desiguais onde nossas crianças nascem e passam sua infância.br/html/noticia/noticia_clipping_jjig. em 15. temos a vontade política e já estamos dando os primeiros passos. precisamos fazer a nossa. O Unicef fez sua parte.Com essas medidas. no máximo 30 anos.com. O Unicef mostrou como a desigualdade social transfere-se para a desigualdade na educação e nos ajuda a perceber que a desigualdade ao acesso à educação é a causa da desigualdade social. o Brasil será um país com uma distribuição decente de renda. o que cria o maldito círculo da vergonha nacional. A hora é esta e é possível. brasileiros. E também que deve ser verdadeiro o contrário: o investimento no berço quebrará esse círculo. discutindo a criação do Fundeb.html Interpretação do texto: Qual é o assunta principal do texto? Segundo Cristovam Buarque. bem como com livros e equipamentos. Nós. É tempo de romper o círculo da desigualdade. (Disponível em http://www. Sabemos como fazer. iniciando um grande programa de capacitação e formação de professores e implementando ações de inclusão escolar. incentivos e um compromisso radical com a educação.

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