GEOGRAFIA

Interpretação de texto

Kleber Eduardo Escanavaqui

16 junho 2009

manifesta num rico vocabulário. mais rica é a cultura. que mostra a degradação moral de uma sociedade que trata suas crianças como se não fossem apenas crianças.redor. brincando ou estudando. no que se refere à definição de criança. moram nela. É a riqueza cultural. ao contrário. todas as árvores de uma floresta são apenas mato. Ao vê-lo. os brasileiros do começo do século XXI têm muitas maneiras para dizer criança com sutis diferenças manifestas em cada palavra. Da mesma forma. em geral. dos meninos-de-rua . A riqueza de uma cultura se mede pelo número de palavras usadas para definir o meio ao redor. em casa. um habitante de uma das nossas cidades grandes faz logo a diferença com as demais crianças que ali estão apenas passeando. têm nomes diferentes para se referir à areia. Cada povo desenvolve sua cultura. para diferenciar as sutilezas do seu ao . à noite. Menino-na-rua significa aquele que fica na rua em lugar de estar na escola. Em suas cidades. sutilmente. em sua cultura. em detalhes imperceptível para os demais. O português falado no Brasil é certamente o mais rico e o mais imoral dos idiomas do mundo atual. sem uma casa para onde voltar. com palavras distintas. Os habitantes dos desertos. . os esquimós têm diversos nomes para indicar aquilo que.aqueles que não apenas estão na rua. é apenas neve. tem uma casa para onde ir. Diferencia até. para nós. Quanto mais palavras distinguindo as coisas. Os brasileiros urbanos também desenvolveram. sem distinção entre elas.Os nomes da criança Cristovam Buarque Para um habitante de cidade brasileira. como forma de sobreviver mais facilmente e usufruir esteticamente. nomes diferentes para dizer o que entre outros povos teria um nome apenas: criança. mas que.

conforme o local onde faz ponto e o gosto sexual do freguês que atende. Ou do menino-de-água-na-boca. Pode ser bezerrinha.99. que por primeira vez recebe em seus diminutos pulmões. Pode também. É diferente do esquineiro que. no lugar de oferecer o serviço de limpeza. menino-do-lixo. de uma palmada ou reprimenda recebida. nos lugares onde há empregos para bóias-frias. Cada qual com sua maldita sutileza. quase sempre. ou porque seu primeiro pagamento sirva para comprar a boneca que nunca ganhou de presente. Delinqüente. o mesmo preço das bugigangas que a globalização trouxe em contrabandos. ninfeta-de-praia. Sete nomes para o conjunto das relações de nossas crianças com o crime. avião. reciclador-infantil. sem direito a sentir o gosto do que carrega para os outros e existe aos milhares no Brasil. Tal e qual a maior vergonha da realidade . dribla os carros dos ricos com um frasco de água numa mão e um pedaço de pano noutra. que vive sem o registro que lhe indique a cidadania de sua curta passagem pelo mundo. como um verbete adicional. daquele país.esta talvez seja a maior das vergonhas no vocabulário da realidade social brasileira. E existe . No Brasil há um tipo de criança que não apenas fica ou está triste: criança que nasce e vive triste. nem da perda de um ente querido. conforme o trabalho que faz. Criança-triste como substantivo e não adjetivo. trombadinha. pixote. nos estacionamentos ou nas esquinas. pede esmolas apenas. Ou menina-boneca. de acordo com o artigo do Código Penal em que é enquadrado. também. com a maneira de abordar suas vítimas ou com o crime ao qual se dedica. tentando vendê-los. ela tem suas sutis diferenças.a expressão menina-paraguai para indicar criança que se prostitui por apenas R$ 1. Como se não bastasse. pobre criança que carrega pequenas caixas de chocolates. Como resumo de todos estes tristes verbetes.vergonha das vergonhas . Cujo primeiro choro mais parece um lamento do futuro que ainda não prevê do que a inspiração do ar em que vai viver. Prostituta-infantil já seria um genérico maldito para uma cultura que sentisse vergonha da realidade que retrata. a riqueza cultural do sutil vocabulário da maldita realidade social brasileira. na tarefa de convencer o motorista a dar-lhe uma esmola em troca da rápida limpeza no pára-brisa do veículo. não só o nome de criança. para indicar criança deixada para trás por pais que emigram todos os anos em busca de trabalho. também a existência legal. de tão jovem quando começa a se prostituir. Em um país que lhe nega. Nome que indica. Ainda tem filho-da-safra.Flanelinha é aquele que. como estado permanente de vida . menina-da-noite. menino ou menina-de-programa ou michê. infrator. no lugar de criança. engraxate. ser boy. Não pela tristeza de um brinquedo quebrado. pivete. menor. Ainda o pagão-civil. há também criança-triste.

não ficam tristes. políticos em não sofrem.htm Interpretação de texto: Como se mede a cultura de um povo segundo o autor? O que este vasto vocabulário para se referir a criança criado pelo povo brasileiro demonstra Na verdade? Isto é riqueza de cultura? O que diz o autor? Quais os exemplos citados pelo autor? Você tem o habito de usar algum deles? E conhece outros que não foi citado pelo autor? Comente? “A sociedade brasileira.” Em que persiste a esperança do autor. governadores. sua função e sua casta.uol. enriqueceu perversamente ao aumentar a quantidade de palavras que indicam criança. A cultura brasileira.br/aprendiz/n_colunas/c_buarque/id260900. construindo um dicionário onde criança seja apenas criança. em sua maldita apartação. sua função e sua casta. para a solução do problema dos nomes pejorativos para crianças no Brasil? Você concorda? E acredita que é possível? Justifique? Esta imagem esta ligada a algum nome de criança citado pelo autor? Qual? De que modo as crianças do seu bairro são chamadas? . medida pela riqueza de seu vocabulário. prefeitos. com as sutis diversidades de suas posições sociais. Disponível em: http://www2. enriqueceu perversamente ao aumentar a quantidade de palavras que indicam criança. A cultura brasileira. nem ao menos se lembram das crianças-tristes do Brasil. como para o poeta. refletidas no vocabulário que indica os nomes da criança. medida pela riqueza de seu vocabulário. Um dia geral que. em sua maldita apartação. esta cultura vai se enriquecer criando nomes para os presidentes. para que o Brasil faça arcaicas as palavras que hoje enriquecem o triste vocabulário brasileiro. foi obrigada a criar palavras que distinguem cada criança conforme sua classe. sem nomes diferentes. uma rosa é uma rosa. Quem sabe será preciso que um dia chegue ao governo uma das crianças-tristes de hoje. A sociedade brasileira.com. não percebem a vergonhosa tragédia de nosso vocabulário.política está na falta de tristeza nos corações de nossas autoridades diante da tristeza das crianças brasileiras. foi obrigada a criar palavras que distinguem cada criança conforme sua classe.

ir a um cinema ou teatro. Devido ao horror das quase 1600 mortes originadas pelo bombardeamento. Felizmente isso nem sempre 1 Guernica é um painel pintado por Pablo Picasso em 1937. ou são obrigados a restaurantes fechados. Os ricos brasileiros usufruem privadamente tudo o que a riqueza lhes oferece. mas ficam horas engarrafados ao lado dos ônibus de subúrbio. Na sexta-feira. recebeu então o nome da aldeia.pt/2008/07/ . depois continuar até um bar para conversar sobre o que viram. não é raro que o pobre rico seja assaltado antes de terminar o jantar. Pagam fortunas para construir modernas mansões. com todos os exagerados equipamentos da modernidade. esta obra. por ocasião da Exposição Internacional de Paris. desenhadas por arquitetos de renome. mas perdem o apetite diante da pobreza que ali por perto arregala os olhos pedindo um pouco de pão. seqüestrados ou mortos nos sinais de trânsito. às vezes. Durante a guerra civil espanhola. Mesmo assim. inspirando uma das mais famosas pinturas de Pablo Picasso. mas vivem encalacrados na pobreza social. como se vivessem nos tempos dos castelos medievais. trazido por um manobrista. São pobres porque compram sofisticados automóveis importados.A pobreza da riqueza Guernica – Pablo Picasso 19371 Cristóvam Buarque "Em nenhum outro país os ricos demonstram mais ostentação que no Brasil. são assaltados.blogs. na estrada a caminho de casa. e são obrigados a escondê-las atrás de muralhas. Apesar disso.sapo. E. ou depois. a aldeia de Guernica foi atacada e praticamente destruída. são obrigados a tomar o carro à porta. dependendo de guardas que se revezam em turnos. Quando terminam de comer escondidos. Disponível em blogdasanta. cercados e protegidos por policiais privados. Presenteiam belos carros a seus filhos e não voltam a dormir tranqüilos enquanto eles não chegam em casa. sem o prazer de caminhar pela rua. e leva o nome da aldeia Guernica. os brasileiros ricos são pobres. saem de noite para jantar em restaurantes tão caros que os ricos da Europa não conseguiriam freqüentar. que já estava pronta pelo artista.

mas certamente. serve apenas para evitar perdas. destruidores da Floresta Amazônica. gastando cada vez mais apenas para se proteger da realidade hostil e ineficiente. não sabem construir um novo país que beneficie a todos. usurpadores da maior concentração de renda do planeta. Para poderem usar os seus caros automóveis. A pobreza de visão dos ricos impediu também de verem a riqueza que há na cabeça de um povo educado. porque eles (os pobres) vivem sem água e sem esgoto. a maior pobreza dos ricos brasileiros está na incapacidade de verem a riqueza que há nos pobres. Montam modernos hospitais. E. a riqueza que havia nos braços dos escravos libertos se lhes fosse dado direito de trabalhar a imensa quantidade de terra ociosa de que o país dispunha. No lugar de usufruir tudo aquilo com que gastam. se protegiam das doenças dos pobres. Os ricos brasileiros continuam pobres de tanto gastar dinheiro apenas para corrigir os desacertos criados pela desigualdade que suas riquezas provocam: em insegurança e ineficiência. Se os latifúndios tivessem sido colocados à disposição dos braços dos ex-escravos.acontece. E vivem no susto permanente diante das incertezas em que os filhos crescerão. os ricos sabem que no hotel onde se hospedarão serão vistos como assassinos de crianças na Candelária. e ficaram pobres: contratam trabalhadores com baixa produtividade. Esqueceram-se de que precisam desses pobres e não podem contar com eles todos os dias e com toda saúde. a riqueza criada teria chegado aos ricos de hoje. achando que. a viagem é um susto durante todo o caminho. investem em modernos equipamentos e não encontram quem os saiba manejar. os brasileiros ricos vivem um paradoxo: para ficarem mais ricos têm de perder dinheiro. Quando viajam ao exterior. mesmo dentro de casa. ao comprar água mineral. que viveriam em cidades sem o peso da imigração descontrolada e com uma população sem miséria. são pobres na falta de segurança para usufruir o patrimônio no futuro. Os ricos brasileiros são pobres de tanto medo. os ricos construíram viadutos com dinheiro de colocar água e esgoto nas cidades. Muito mais ricos seriam os ricos se vivessem em uma sociedade onde todos fossem educados. São ricos empobrecidos pela vergonha que sentem ao serem vistos pelos olhos estrangeiros. vivem rodeados de compatriotas que não sabem ler o mundo ao redor. Foi esta pobreza de visão que impediu os ricos brasileiros de perceberem. não sabem mudar o mundo. Ao longo de toda a nossa história. cem anos atrás. os nossos ricos abandonaram a educação do povo. portadores de malária. os ricos brasileiros teriam abolido a pobreza que os acompanha ao longo de mais de um século. o sobressalto continua. Se tivesse percebido essa riqueza e libertado a terra junto com os escravos. Por causa da pobreza ao redor. Na verdade. de dengue e de verminoses. desviaram os recursos para criar a riqueza que seria só deles. mas tem . uma parte considerável do dinheiro nada adquire. às vezes. Por mais riquezas que acumulem no presente.

. Com a pobreza de achar que poderiam ficar ricos sozinhos. Há um grave quadro de pobreza entre os ricos brasileiros. construíram um país doente e vivem no meio da doença. d) Atribuir e construir sentidos. h) Estimular a pesquisa e novas investigações. da insegurança e da insensatez. e mesmo com o que estão lendo ou vivendo.htm. Os ricos são tão pobres que não percebem a triste pobreza em que usufruem suas malditas riquezas".portalbrasil. de Cristovam Buarque. de Pablo Picasso e leia o texto “a Pobreza da Riqueza.os pobres que sairiam da pobreza e os ricos que sairiam da vergonha. As atividades devem: a) Valorizar os conhecimentos prévios dos estudantes. realizariam um programa de construção de casas e implantação de redes de água e esgoto.dificuldades em evitar infecções porque os pobres trazem de casa os germes que os contaminam. e) Identificar e discutir o posicionamento político ideológico dos autores dos textos. procurem discutir e propor atividades que estimulem a leitura. Mas isso é esperar demais. Acesso em abril de 2009.net/reportagem_cristovambuarque. E esta pobreza é tão grave que a maior parte deles não percebe. c) Situar o texto no contexto. Se percebessem a riqueza potencial que há nos braços e nos cérebros dos pobres. f) Possibilitar o diálogo em sala de aula e favorecer o pensamento crítico dos estudantes. Liberariam a terra para os trabalhadores rurais. os ricos brasileiros poderiam reorientar o modelo de desenvolvimento em direção aos interesses de nossas massas populares. b) Valorizar a opinião dos alunos acerca dos textos em estudo e estimular as relações sobre o que estão lendo com o que já leram ou viveram antes. _________________________________________________________________________________ Observem atentamente o painel Guernica. Após leitura e interpretação dos mesmos. Esta seria uma decisão que enriqueceria o Brasil inteiro . interpretação e reflexão crítica dos estudantes. Disponível em http://www. contratariam centenas de milhares de professores e colocariam o povo para produzir para o próprio povo. g) Perceber as intenções dos autores do texto. Por isso a pobreza de espírito tem sido o maior inspirador das decisões governamentais das pobres ricas elites brasileiras.

os ricos sabem que no hotel onde se hospedarão serão vistos como assassinos de crianças na Candelária. de dengue e de verminoses”. destruidores da Floresta Amazônica. Você concorda com a visão do autor com relação à imagem do brasileiro no exterior? Comente? O autor relaciona este problema de hoje com a forma que foi realizada a abolição da escravidão a mais de cem anos. o autor faz uma critica sobre a elite do nosso país e utiliza como adjetivo pobreza. . portadores de malária. e que não é só deles.Interpretação de texto: Este texto cujo nome é “A Pobreza da Riqueza”. usurpadores da maior concentração de renda do planeta. Você acredita que isto é fruto da ma distribuição de renda que o autor se refere? Comente? “Quando viajam ao exterior. Identifique este problema que o autor levanta no texto? O autor levanta os problemas de segurança que os ricos brasileiros enfrentam. Utilizando seus conhecimentos de Historia do Brasil você concorda? Teça comentário? Você acredita que com as sugestões do autor o Brasil pode melhorar e enriquecer sua população? Sugira mais soluções? Relacione a pintura de Picasso cuja a historia você conhece com o texto de Cristovam Buarque e seus conhecimentos.

Com um presidente obsessionado pela educação. mas sua prioridade e sua obsessão estarão na educação.Escola Brasil Cristovam Buarque O Brasil não será eficiente nem decente enquanto todo o seu território não for uma enorme e competente escola para toda sua população. ser uma escola exige dez ações voltadas para a universalização e a qualificação das escolas. Ele cuidará de todas as obrigações de um governo. O problema brasileiro não é ter escolas. é preciso transformar o País em uma imensa escola. Em primeiro lugar. Fazer escolas é construir prédios. Para fazer o salto brasileiro a uma sociedade eficiente e decente não basta construir escolas. da mesma forma que para os presidentes anteriores as obsessões sempre foram a economia e as obras civis. tanto quanto Juscelino nos envolveu na guerra do desenvolvimento. o Brasil só será uma grande escola quando um presidente da república assumir que sua principal missão está na educação: sua marca na história será deixar um povo educado. . é ser uma escola. a Escola Brasil só funcionará se cada cidadão sentir-se envolvido nessa guerra.

no ar condicionado e na limpeza dos bancos e dos shopping centers. Enquanto houver um divórcio entre comunicação e educação. Os meios de comunicação terão que considerar-se como parte fundamental da Escola Brasil. No entanto. em quantidade e em qualidade. Além disso. para melhorar o desempenho. para que todas as crianças sejam atendidas. conecção para a Internet. uma imensa e dinâmica Escola. não houverá educação. As crianças não nascem na escola. O Brasil precisa de cerca de 30 mil novas escolas e fazer uma imensa faxina nas que já existem. tendo recebido o atendimento necessário para seu desenvolvimento físico e intelectual. a ser sacado com juros apenas no final do ensino médio. É preciso garantir que todas elas ingressem na escola. o Brasil dará o passo fundamental para ser. se os meios de comunicação se transformam em divulgadores do clima social de prioridade à educação e em promotores de programas educacionais. é preciso dobrar o salário médio atual de nossos professores. as viagens. o tênis. Além da BolsaEscola. é preciso aumentar o número deles em 500 mil. Para isso. para que a carga horária seja eficiente e para que eles tenham direito a períodos sabáticos. hoje a escola precisa de bibliotecas. bastaria levar adiante a proposta que o governo federal já vem desenvolvendo de garantir Bolsa-Escola para 10. é preciso equipá-las. para que a família possa cuidar dos filhos. É preciso ter todas as crianças em aulas. . Mas. Para o Brasil ser uma grande escola de qualidade. como condição absolutamente necessária para que a bolsa seja paga.mais importante é que nenhuma criança fique fora destes prédios. é preciso cuidar de cinco aspectos: aumentar o valor pago às famílias. Os empresários terão que aceitar a primazia da infra-estrutura educacional na frente da infraestrutura econômica. é preciso que cada escola tenha a máxima qualidade. e manter a bolsa até que o menor dos filhos desta família conclua o seu curso básico. escola sem escolas.7 milhões de crianças. nossos melhores prédios terão de ser nossas escolas. Para que o Brasil seja uma escola com qualidade. Criança não espera para crescer depois do cumprimento das promessas de creches ou de empregos para os pais feitas pelos políticos. porém. Belos prédios são necessários e fáceis de fazer . pagar por família e não por criança.Os pais terão de assumir a educação dos filhos como uma prioridade maior do que o carro. a casa. Uma solução imediata é garantir um salário às mães. durante os quais se atualizarão. Não há. Além disso. fiscalizar com todo rigor a freqüência dos alunos. No Brasil de hoje. ele inteiro. vídeos. será preciso que o governo implante o programa Poupança-Escola: um depósito para cada criança pobre aprovada no ano letivo. Já se foi o tempo em que a escola se resumia a apenas um professor com quadro negro. computadores. ao longo de sua primeira infância. Mas. nunca atrasar o pagamento um único dia. esta cara está nas fachadas de vidro e aço. A cara das prioridades de um país está na fachada e qualidade dos prédios de suas atividades.

se preparando e submetendo-se a avaliações. Por isso. A Escola Brasil tem de começar pelo desafio de abolir o analfabetismo em quatro anos. aumentaria as receitas de nossos governos. O desafio é saber como fazer uma Escola Brasil antes que sua elite tenha passado por ela. Com todas as condições que a Escola Brasil lhes oferecerá. Se isso for feito. Todo jovem tem de ter direito de estudar até o limite que se propor. no conteúdo e nos métodos de ensino. não basta educar nossos alunos e nossos professores. A Escola Brasil é possível. Nossos presidentes dariam um ótimo exemplo se matriculassem-se em algum curso: de uso de computador. se o Brasil quiser. São os pobres que precisam entrar nas escolas. ele tem que dar sua contrapartida. Se o centro do processo educacional está no professor e se tem todo o apoio da sociedade e do governo. daria a auto-estima que o Brasil carece. aumenta a dedicação dos filhos. aumentaria nossa riqueza. Em pouco tempo de formado. no máximo. em que todos devem estar aprendendo alguma coisa. Os outros são uma exceção de poucos milhões. Mas. inclusive material. Tudo isso custaria menos de 5% da receita do setor público brasileiro. Um país que despreza a educação faz um pacto de negarlhe condições de trabalho e pouco exigir dele. além dos gastos atuais. a sociedade tem que garantir os recursos para que ele não pare seus estudos por causa de pobreza. E o retorno. nossos professores terão que aceitar as exigências de formação continuada e de avaliações permanentes. O Brasil divide-se entre os que não sabem ler e os que sabem e não lêem. Esse tempo acabou. Porque a maior prova da necessidade de transformar o Brasil em uma grande escola é colocar nela sua elite. desde que haja os cursos necessários. A Escola Brasil tem que ter todos os adultos mobilizados em um imenso mutirão. Cada pai que se inscreve em um curso. cada professor está superado em grande parte do que aprendeu. e acabaria a vergonha que sentimos por não termos feito esse esforço antes. E depois. se evitamos desperdícios feitos atualmente. começando pelos políticos . criar mecanismos de divulgação da leitura por todo o território nacional. em poucos anos. Ainda menos. o Brasil pode levar todos seus jovens para programas de formação de mão-de-obra. de aprendizado de língua estrangeira. se a universidade pública não for capaz de absorver todos os jovens que desejam estudar nelas.Houve um tempo em que o professor se formava e com os conhecimentos adquiridos tinha o saber necessário para ensinar até sua aposentadoria. mudaria o Brasil. de história do mundo. Isso pode ser modificado com a disseminação de centenas de milhares de pequenas bibliotecas domésticas em todo o território nacional. ser professor é estar em formação permanente. mas na Escola Brasil são os ricos os que precisam entrar. Por isso. É muito pouco para um país tão rico.

segundo o autor? Você concorda? Dê sua contribuição co algumas sugestões! E o papel da sociedade para o autor tem importância? de que forma? Esta imagem tem a ver com as políticas publicas voltadas para a educação no momento? Porque? .Disponível em: http://www2. as condições para que todas as crianças possam ter acesso a escola. segundo o autor.com.br/aprendiz/n_colunas/c_buarque/id260801.uol. devem ser realizadas para garantir escola de boa qualidade para todos? Discuta com seus colegas sobre os problemas de sua escola e levante ações que possa melhoras o qualidade do ensino? O que o governo já esta fazendo? E precisa fazer para melhorar a qualidade do ensino e.htm Interpretação de texto: Quais são as dez ações que.

mesmo que se desejasse distribuí-la. outros não. com renda per capita de R$ 1. . porque a concentração da educação impede a distribuição da renda. com renda per capita de 80 reais por mês.00 na sua educação. faria com que todos fossem igualmente pobres. outros ficam na escola por 20 anos. e a orientação para romper o ciclo criado por ela. ou a abandonam antes de concluir o ensino médio. receberá cerca de R$ 250 mil em toda a sua vida escolar. porque a renda nacional ainda é baixa. quase nenhum vai garantir ascensão social por meio do diploma. do pré-primário até o final da universidade.00 por mês.600. outros permanecem por quatro anos. economistas tentam explicar a desigualdade pela distribuição da renda. Já aquela nascida entre os mais ricos. outros não. Há décadas. se ela fosse radicalmente repartida. depois.200. alguns ficam fora da escola. a seguir. Aí está a explicação da desigualdade. A desigualdade de 20 vezes na distribuição da renda aumenta para 80 vezes no gasto com educação. Ao longo de sua vida. segundo. alguns vão cedo para a escola. ou o concluem com péssima qualidade. uma criança brasileira nascida entre os mais pobres. enquanto isso. não distribuiria riqueza. a probabilidade é igual à de ganhar na loteria. alguns começam a comer. receberá um investimento de R$ 3.Berço da desigualdade Cristovam Buarque Quando nascem. uns freqüentam-na irregularmente. Dos que nasceram em berço pobre. Primeiro. sem perceber que sua causa fundamental está no acesso à educação.

é preciso pagar bem aos professores e professoras. O Brasil não tem renda suficiente para distribuí-la bem. Para distribuir renda. com a condição de que seus filhos estudem. . mas sobretudo porque nenhum outro agente social produz mais igualdade do que um professor em sala de aula. enquanto poucos chegam ao final da universidade. Sobretudo. O Brasil precisa tornar obrigatório o ensino médio. se fosse. Não há igualdade entre crianças que começam a brincar com computadores em idades diferentes. com alimentação e cuidados pedagógicos. é preciso não parar no ensino fundamental. outros não têm recursos nem mesmo para educar a todos. Porém. Além de pagar às mães uma renda suficiente para garantir a alimentação da família. A garantia de vaga na escola a todas as crianças de quatro anos é o caminho para vencer a desigualdade. Alguns países dispõem de renda suficiente para distribuí-la quase independentemente da educação de seus indivíduos. É uma vergonhosa causa de desigualdade o descaso com que aceitamos que grande parte da população só estude até os 14 anos. se dedique. o que hoje exige educação. em creches ou outros sistemas que assegurem seu desenvolvimento intelectual. Esse seria um gesto simples dos brasileiros para com suas crianças.A promessa de romper o círculo da desigualdade por meio da distribuição direta de renda é demagógica. os meios de gerenciá-las já existem. porque não há renda suficiente para todos e porque ela não se distribui simplesmente por decreto. só chegaria àqueles que têm emprego. Não apenas porque no Brasil eles somam 2 milhões de mal remunerados. como faz o Bolsa Família. no Brasil. a desigualdade é conseqüência da pobreza natural. se forme. ela é construída por políticas sociais que beneficiam uns mais do que outros. é preciso acompanhar seus filhos desde o dia em que nascem. Ao lado do professor. Outro elemento vital para o rompimento do círculo da pobreza é o professor. As instalações estão quase todas disponíveis. do pré-natal até o primeiro emprego. mas tem os recursos para educar todos os brasileiros. as escolas precisam de equipamentos. é preciso que ele estude. O aumento do salário mínimo não será suficiente para tirar os pobres da pobreza e. O caminho para eliminar a tragédia da desigualdade no Brasil está na garantia da educação de qualidade a todos. caso contrário não terá qualquer papel no esforço de construção da igualdade. Não se pode esperar igualdade em um país onde algumas crianças entram na escola aos 4 anos e outras aos 7. Em alguns países.

20. O Unicef fez sua parte. iniciando um grande programa de capacitação e formação de professores e implementando ações de inclusão escolar. É tempo de romper o círculo da desigualdade. o Brasil será um país com uma distribuição decente de renda. incentivos e um compromisso radical com a educação. precisamos fazer a nossa. sem a vergonhosa desigualdade de hoje. E também que deve ser verdadeiro o contrário: o investimento no berço quebrará esse círculo. é possível perceber nas ruas a desigualdade que o autor se refere no texto? Qual é o principal motivo da desigualdade brasileira? Você com a tese do autor? Segundo o autor como se constrói a desigualdade no Brasil? È possível reverter este quadro? Qual é a forma que o autor sugere? Comente as imagens e relacione com o texto? .br/html/noticia/noticia_clipping_jjig. É preciso olhar para os berços desiguais onde nossas crianças nascem e passam sua infância. Sabemos como fazer.com.Com essas medidas. discutindo a criação do Fundeb. no máximo 30 anos. brasileiros. temos a vontade política e já estamos dando os primeiros passos. Nós. O Unicef mostrou como a desigualdade social transfere-se para a desigualdade na educação e nos ajuda a perceber que a desigualdade ao acesso à educação é a causa da desigualdade social. em 15. Mas é preciso mais. similar ao compromisso de décadas com o crescimento econômico. (Disponível em http://www. o que cria o maldito círculo da vergonha nacional. A hora é esta e é possível.universia.html Interpretação do texto: Qual é o assunta principal do texto? Segundo Cristovam Buarque. bem como com livros e equipamentos.

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