GEOGRAFIA

Interpretação de texto

Kleber Eduardo Escanavaqui

16 junho 2009

no que se refere à definição de criança. Os brasileiros urbanos também desenvolveram. moram nela. Ao vê-lo. para nós. . sem uma casa para onde voltar.Os nomes da criança Cristovam Buarque Para um habitante de cidade brasileira. é apenas neve. O português falado no Brasil é certamente o mais rico e o mais imoral dos idiomas do mundo atual. dos meninos-de-rua . Da mesma forma.aqueles que não apenas estão na rua. mas que. Em suas cidades. os brasileiros do começo do século XXI têm muitas maneiras para dizer criança com sutis diferenças manifestas em cada palavra. Menino-na-rua significa aquele que fica na rua em lugar de estar na escola. nomes diferentes para dizer o que entre outros povos teria um nome apenas: criança. sutilmente. Quanto mais palavras distinguindo as coisas. todas as árvores de uma floresta são apenas mato. em geral. como forma de sobreviver mais facilmente e usufruir esteticamente. os esquimós têm diversos nomes para indicar aquilo que. em detalhes imperceptível para os demais. à noite. manifesta num rico vocabulário. ao contrário. A riqueza de uma cultura se mede pelo número de palavras usadas para definir o meio ao redor. brincando ou estudando. que mostra a degradação moral de uma sociedade que trata suas crianças como se não fossem apenas crianças. em casa. um habitante de uma das nossas cidades grandes faz logo a diferença com as demais crianças que ali estão apenas passeando. sem distinção entre elas. É a riqueza cultural. para diferenciar as sutilezas do seu ao . Os habitantes dos desertos. Diferencia até. com palavras distintas. Cada povo desenvolve sua cultura. em sua cultura. têm nomes diferentes para se referir à areia. tem uma casa para onde ir.redor. mais rica é a cultura.

com a maneira de abordar suas vítimas ou com o crime ao qual se dedica. Cada qual com sua maldita sutileza. Ou menina-boneca. menino-do-lixo. ou porque seu primeiro pagamento sirva para comprar a boneca que nunca ganhou de presente. de uma palmada ou reprimenda recebida. para indicar criança deixada para trás por pais que emigram todos os anos em busca de trabalho. dribla os carros dos ricos com um frasco de água numa mão e um pedaço de pano noutra. pobre criança que carrega pequenas caixas de chocolates. no lugar de oferecer o serviço de limpeza.a expressão menina-paraguai para indicar criança que se prostitui por apenas R$ 1. que vive sem o registro que lhe indique a cidadania de sua curta passagem pelo mundo. também a existência legal. Criança-triste como substantivo e não adjetivo. Em um país que lhe nega. Prostituta-infantil já seria um genérico maldito para uma cultura que sentisse vergonha da realidade que retrata. reciclador-infantil. também. Ainda tem filho-da-safra. Ou do menino-de-água-na-boca. nem da perda de um ente querido. pede esmolas apenas. pivete. ninfeta-de-praia. daquele país. como um verbete adicional. de tão jovem quando começa a se prostituir. Cujo primeiro choro mais parece um lamento do futuro que ainda não prevê do que a inspiração do ar em que vai viver.esta talvez seja a maior das vergonhas no vocabulário da realidade social brasileira. não só o nome de criança.Flanelinha é aquele que. pixote. Nome que indica. É diferente do esquineiro que.99. que por primeira vez recebe em seus diminutos pulmões. há também criança-triste. tentando vendê-los. No Brasil há um tipo de criança que não apenas fica ou está triste: criança que nasce e vive triste. Delinqüente.vergonha das vergonhas . menino ou menina-de-programa ou michê. E existe . avião. no lugar de criança. trombadinha. ela tem suas sutis diferenças. Como se não bastasse. Tal e qual a maior vergonha da realidade . Sete nomes para o conjunto das relações de nossas crianças com o crime. nos estacionamentos ou nas esquinas. Pode ser bezerrinha. conforme o local onde faz ponto e o gosto sexual do freguês que atende. a riqueza cultural do sutil vocabulário da maldita realidade social brasileira. Ainda o pagão-civil. nos lugares onde há empregos para bóias-frias. quase sempre. como estado permanente de vida . o mesmo preço das bugigangas que a globalização trouxe em contrabandos. conforme o trabalho que faz. Não pela tristeza de um brinquedo quebrado. engraxate. Como resumo de todos estes tristes verbetes. menor. Pode também. menina-da-noite. infrator. ser boy. de acordo com o artigo do Código Penal em que é enquadrado. na tarefa de convencer o motorista a dar-lhe uma esmola em troca da rápida limpeza no pára-brisa do veículo. sem direito a sentir o gosto do que carrega para os outros e existe aos milhares no Brasil.

esta cultura vai se enriquecer criando nomes para os presidentes.com. medida pela riqueza de seu vocabulário. enriqueceu perversamente ao aumentar a quantidade de palavras que indicam criança. refletidas no vocabulário que indica os nomes da criança.htm Interpretação de texto: Como se mede a cultura de um povo segundo o autor? O que este vasto vocabulário para se referir a criança criado pelo povo brasileiro demonstra Na verdade? Isto é riqueza de cultura? O que diz o autor? Quais os exemplos citados pelo autor? Você tem o habito de usar algum deles? E conhece outros que não foi citado pelo autor? Comente? “A sociedade brasileira. sua função e sua casta. Um dia geral que. como para o poeta. nem ao menos se lembram das crianças-tristes do Brasil.br/aprendiz/n_colunas/c_buarque/id260900. sem nomes diferentes. governadores. A sociedade brasileira. construindo um dicionário onde criança seja apenas criança. A cultura brasileira. foi obrigada a criar palavras que distinguem cada criança conforme sua classe. em sua maldita apartação. prefeitos. A cultura brasileira. não percebem a vergonhosa tragédia de nosso vocabulário. enriqueceu perversamente ao aumentar a quantidade de palavras que indicam criança. para que o Brasil faça arcaicas as palavras que hoje enriquecem o triste vocabulário brasileiro.uol. foi obrigada a criar palavras que distinguem cada criança conforme sua classe. Quem sabe será preciso que um dia chegue ao governo uma das crianças-tristes de hoje. medida pela riqueza de seu vocabulário. com as sutis diversidades de suas posições sociais. Disponível em: http://www2. políticos em não sofrem. não ficam tristes.política está na falta de tristeza nos corações de nossas autoridades diante da tristeza das crianças brasileiras. uma rosa é uma rosa. para a solução do problema dos nomes pejorativos para crianças no Brasil? Você concorda? E acredita que é possível? Justifique? Esta imagem esta ligada a algum nome de criança citado pelo autor? Qual? De que modo as crianças do seu bairro são chamadas? . sua função e sua casta. em sua maldita apartação.” Em que persiste a esperança do autor.

esta obra. ou são obrigados a restaurantes fechados. Devido ao horror das quase 1600 mortes originadas pelo bombardeamento. Felizmente isso nem sempre 1 Guernica é um painel pintado por Pablo Picasso em 1937. depois continuar até um bar para conversar sobre o que viram. seqüestrados ou mortos nos sinais de trânsito. São pobres porque compram sofisticados automóveis importados. às vezes. mas perdem o apetite diante da pobreza que ali por perto arregala os olhos pedindo um pouco de pão. na estrada a caminho de casa. e leva o nome da aldeia Guernica. Disponível em blogdasanta. que já estava pronta pelo artista. Os ricos brasileiros usufruem privadamente tudo o que a riqueza lhes oferece. mas ficam horas engarrafados ao lado dos ônibus de subúrbio. Quando terminam de comer escondidos.blogs. Mesmo assim. cercados e protegidos por policiais privados.A pobreza da riqueza Guernica – Pablo Picasso 19371 Cristóvam Buarque "Em nenhum outro país os ricos demonstram mais ostentação que no Brasil. dependendo de guardas que se revezam em turnos. como se vivessem nos tempos dos castelos medievais. trazido por um manobrista. sem o prazer de caminhar pela rua. não é raro que o pobre rico seja assaltado antes de terminar o jantar. são assaltados. a aldeia de Guernica foi atacada e praticamente destruída. são obrigados a tomar o carro à porta. Presenteiam belos carros a seus filhos e não voltam a dormir tranqüilos enquanto eles não chegam em casa. ir a um cinema ou teatro. os brasileiros ricos são pobres. mas vivem encalacrados na pobreza social.pt/2008/07/ . ou depois. Apesar disso. por ocasião da Exposição Internacional de Paris. Pagam fortunas para construir modernas mansões. e são obrigados a escondê-las atrás de muralhas.sapo. desenhadas por arquitetos de renome. Na sexta-feira. Durante a guerra civil espanhola. inspirando uma das mais famosas pinturas de Pablo Picasso. saem de noite para jantar em restaurantes tão caros que os ricos da Europa não conseguiriam freqüentar. recebeu então o nome da aldeia. E. com todos os exagerados equipamentos da modernidade.

E vivem no susto permanente diante das incertezas em que os filhos crescerão. desviaram os recursos para criar a riqueza que seria só deles. serve apenas para evitar perdas. Se os latifúndios tivessem sido colocados à disposição dos braços dos ex-escravos. Quando viajam ao exterior. Muito mais ricos seriam os ricos se vivessem em uma sociedade onde todos fossem educados. porque eles (os pobres) vivem sem água e sem esgoto. gastando cada vez mais apenas para se proteger da realidade hostil e ineficiente. não sabem construir um novo país que beneficie a todos. Para poderem usar os seus caros automóveis. a riqueza criada teria chegado aos ricos de hoje. E. a viagem é um susto durante todo o caminho. mesmo dentro de casa. que viveriam em cidades sem o peso da imigração descontrolada e com uma população sem miséria. Se tivesse percebido essa riqueza e libertado a terra junto com os escravos. às vezes. são pobres na falta de segurança para usufruir o patrimônio no futuro. vivem rodeados de compatriotas que não sabem ler o mundo ao redor. Na verdade. a maior pobreza dos ricos brasileiros está na incapacidade de verem a riqueza que há nos pobres. os ricos brasileiros teriam abolido a pobreza que os acompanha ao longo de mais de um século. os nossos ricos abandonaram a educação do povo. mas certamente. Montam modernos hospitais. usurpadores da maior concentração de renda do planeta. Os ricos brasileiros são pobres de tanto medo. No lugar de usufruir tudo aquilo com que gastam. se protegiam das doenças dos pobres. Por causa da pobreza ao redor. não sabem mudar o mundo. o sobressalto continua. portadores de malária. Os ricos brasileiros continuam pobres de tanto gastar dinheiro apenas para corrigir os desacertos criados pela desigualdade que suas riquezas provocam: em insegurança e ineficiência. cem anos atrás. ao comprar água mineral. Esqueceram-se de que precisam desses pobres e não podem contar com eles todos os dias e com toda saúde. os ricos construíram viadutos com dinheiro de colocar água e esgoto nas cidades. os brasileiros ricos vivem um paradoxo: para ficarem mais ricos têm de perder dinheiro. achando que. Ao longo de toda a nossa história. Por mais riquezas que acumulem no presente. São ricos empobrecidos pela vergonha que sentem ao serem vistos pelos olhos estrangeiros. os ricos sabem que no hotel onde se hospedarão serão vistos como assassinos de crianças na Candelária. destruidores da Floresta Amazônica. investem em modernos equipamentos e não encontram quem os saiba manejar.acontece. uma parte considerável do dinheiro nada adquire. mas tem . de dengue e de verminoses. e ficaram pobres: contratam trabalhadores com baixa produtividade. Foi esta pobreza de visão que impediu os ricos brasileiros de perceberem. a riqueza que havia nos braços dos escravos libertos se lhes fosse dado direito de trabalhar a imensa quantidade de terra ociosa de que o país dispunha. A pobreza de visão dos ricos impediu também de verem a riqueza que há na cabeça de um povo educado.

de Cristovam Buarque. da insegurança e da insensatez. Disponível em http://www. E esta pobreza é tão grave que a maior parte deles não percebe. e mesmo com o que estão lendo ou vivendo. Acesso em abril de 2009. e) Identificar e discutir o posicionamento político ideológico dos autores dos textos. b) Valorizar a opinião dos alunos acerca dos textos em estudo e estimular as relações sobre o que estão lendo com o que já leram ou viveram antes. Os ricos são tão pobres que não percebem a triste pobreza em que usufruem suas malditas riquezas". _________________________________________________________________________________ Observem atentamente o painel Guernica. As atividades devem: a) Valorizar os conhecimentos prévios dos estudantes. Com a pobreza de achar que poderiam ficar ricos sozinhos.dificuldades em evitar infecções porque os pobres trazem de casa os germes que os contaminam. d) Atribuir e construir sentidos. Por isso a pobreza de espírito tem sido o maior inspirador das decisões governamentais das pobres ricas elites brasileiras. f) Possibilitar o diálogo em sala de aula e favorecer o pensamento crítico dos estudantes. c) Situar o texto no contexto. Há um grave quadro de pobreza entre os ricos brasileiros. construíram um país doente e vivem no meio da doença. os ricos brasileiros poderiam reorientar o modelo de desenvolvimento em direção aos interesses de nossas massas populares. h) Estimular a pesquisa e novas investigações. Se percebessem a riqueza potencial que há nos braços e nos cérebros dos pobres.os pobres que sairiam da pobreza e os ricos que sairiam da vergonha. Liberariam a terra para os trabalhadores rurais. realizariam um programa de construção de casas e implantação de redes de água e esgoto. contratariam centenas de milhares de professores e colocariam o povo para produzir para o próprio povo.net/reportagem_cristovambuarque. g) Perceber as intenções dos autores do texto. interpretação e reflexão crítica dos estudantes.htm. de Pablo Picasso e leia o texto “a Pobreza da Riqueza. Esta seria uma decisão que enriqueceria o Brasil inteiro . . Mas isso é esperar demais.portalbrasil. procurem discutir e propor atividades que estimulem a leitura. Após leitura e interpretação dos mesmos.

os ricos sabem que no hotel onde se hospedarão serão vistos como assassinos de crianças na Candelária. e que não é só deles. destruidores da Floresta Amazônica. . o autor faz uma critica sobre a elite do nosso país e utiliza como adjetivo pobreza. Você concorda com a visão do autor com relação à imagem do brasileiro no exterior? Comente? O autor relaciona este problema de hoje com a forma que foi realizada a abolição da escravidão a mais de cem anos. portadores de malária. Você acredita que isto é fruto da ma distribuição de renda que o autor se refere? Comente? “Quando viajam ao exterior. usurpadores da maior concentração de renda do planeta. Utilizando seus conhecimentos de Historia do Brasil você concorda? Teça comentário? Você acredita que com as sugestões do autor o Brasil pode melhorar e enriquecer sua população? Sugira mais soluções? Relacione a pintura de Picasso cuja a historia você conhece com o texto de Cristovam Buarque e seus conhecimentos.Interpretação de texto: Este texto cujo nome é “A Pobreza da Riqueza”. Identifique este problema que o autor levanta no texto? O autor levanta os problemas de segurança que os ricos brasileiros enfrentam. de dengue e de verminoses”.

da mesma forma que para os presidentes anteriores as obsessões sempre foram a economia e as obras civis.Escola Brasil Cristovam Buarque O Brasil não será eficiente nem decente enquanto todo o seu território não for uma enorme e competente escola para toda sua população. tanto quanto Juscelino nos envolveu na guerra do desenvolvimento. Em primeiro lugar. Com um presidente obsessionado pela educação. a Escola Brasil só funcionará se cada cidadão sentir-se envolvido nessa guerra. Para fazer o salto brasileiro a uma sociedade eficiente e decente não basta construir escolas. é ser uma escola. O problema brasileiro não é ter escolas. ser uma escola exige dez ações voltadas para a universalização e a qualificação das escolas. Fazer escolas é construir prédios. . Ele cuidará de todas as obrigações de um governo. mas sua prioridade e sua obsessão estarão na educação. o Brasil só será uma grande escola quando um presidente da república assumir que sua principal missão está na educação: sua marca na história será deixar um povo educado. é preciso transformar o País em uma imensa escola.

7 milhões de crianças. para que a família possa cuidar dos filhos. No Brasil de hoje. escola sem escolas. para melhorar o desempenho.Os pais terão de assumir a educação dos filhos como uma prioridade maior do que o carro. Uma solução imediata é garantir um salário às mães. conecção para a Internet. pagar por família e não por criança. é preciso que cada escola tenha a máxima qualidade. Além disso. nossos melhores prédios terão de ser nossas escolas. Criança não espera para crescer depois do cumprimento das promessas de creches ou de empregos para os pais feitas pelos políticos.mais importante é que nenhuma criança fique fora destes prédios. As crianças não nascem na escola. as viagens. bastaria levar adiante a proposta que o governo federal já vem desenvolvendo de garantir Bolsa-Escola para 10. a casa. A cara das prioridades de um país está na fachada e qualidade dos prédios de suas atividades. em quantidade e em qualidade. hoje a escola precisa de bibliotecas. para que todas as crianças sejam atendidas. é preciso dobrar o salário médio atual de nossos professores. é preciso equipá-las. Mas. Para o Brasil ser uma grande escola de qualidade. Belos prédios são necessários e fáceis de fazer . É preciso garantir que todas elas ingressem na escola. Além da BolsaEscola. Para isso. o tênis. tendo recebido o atendimento necessário para seu desenvolvimento físico e intelectual. uma imensa e dinâmica Escola. Os meios de comunicação terão que considerar-se como parte fundamental da Escola Brasil. vídeos. não houverá educação. Enquanto houver um divórcio entre comunicação e educação. É preciso ter todas as crianças em aulas. ao longo de sua primeira infância. o Brasil dará o passo fundamental para ser. para que a carga horária seja eficiente e para que eles tenham direito a períodos sabáticos. Os empresários terão que aceitar a primazia da infra-estrutura educacional na frente da infraestrutura econômica. durante os quais se atualizarão. computadores. nunca atrasar o pagamento um único dia. se os meios de comunicação se transformam em divulgadores do clima social de prioridade à educação e em promotores de programas educacionais. . como condição absolutamente necessária para que a bolsa seja paga. porém. Não há. fiscalizar com todo rigor a freqüência dos alunos. Além disso. no ar condicionado e na limpeza dos bancos e dos shopping centers. Já se foi o tempo em que a escola se resumia a apenas um professor com quadro negro. Para que o Brasil seja uma escola com qualidade. a ser sacado com juros apenas no final do ensino médio. e manter a bolsa até que o menor dos filhos desta família conclua o seu curso básico. ele inteiro. esta cara está nas fachadas de vidro e aço. O Brasil precisa de cerca de 30 mil novas escolas e fazer uma imensa faxina nas que já existem. será preciso que o governo implante o programa Poupança-Escola: um depósito para cada criança pobre aprovada no ano letivo. é preciso aumentar o número deles em 500 mil. é preciso cuidar de cinco aspectos: aumentar o valor pago às famílias. Mas. No entanto.

ele tem que dar sua contrapartida. A Escola Brasil tem de começar pelo desafio de abolir o analfabetismo em quatro anos. E depois. O desafio é saber como fazer uma Escola Brasil antes que sua elite tenha passado por ela. Tudo isso custaria menos de 5% da receita do setor público brasileiro. Os outros são uma exceção de poucos milhões. se a universidade pública não for capaz de absorver todos os jovens que desejam estudar nelas. Mas. Em pouco tempo de formado. aumenta a dedicação dos filhos. ser professor é estar em formação permanente. nossos professores terão que aceitar as exigências de formação continuada e de avaliações permanentes. no conteúdo e nos métodos de ensino. em poucos anos. Todo jovem tem de ter direito de estudar até o limite que se propor. Se isso for feito. cada professor está superado em grande parte do que aprendeu. E o retorno. Porque a maior prova da necessidade de transformar o Brasil em uma grande escola é colocar nela sua elite. aumentaria nossa riqueza. Se o centro do processo educacional está no professor e se tem todo o apoio da sociedade e do governo. A Escola Brasil é possível. O Brasil divide-se entre os que não sabem ler e os que sabem e não lêem. Ainda menos. Isso pode ser modificado com a disseminação de centenas de milhares de pequenas bibliotecas domésticas em todo o território nacional. de aprendizado de língua estrangeira. inclusive material. criar mecanismos de divulgação da leitura por todo o território nacional. se preparando e submetendo-se a avaliações. a sociedade tem que garantir os recursos para que ele não pare seus estudos por causa de pobreza. se o Brasil quiser. em que todos devem estar aprendendo alguma coisa. São os pobres que precisam entrar nas escolas. Por isso. Um país que despreza a educação faz um pacto de negarlhe condições de trabalho e pouco exigir dele. aumentaria as receitas de nossos governos. mas na Escola Brasil são os ricos os que precisam entrar. Cada pai que se inscreve em um curso. daria a auto-estima que o Brasil carece. Por isso. além dos gastos atuais. no máximo. o Brasil pode levar todos seus jovens para programas de formação de mão-de-obra. Esse tempo acabou.Houve um tempo em que o professor se formava e com os conhecimentos adquiridos tinha o saber necessário para ensinar até sua aposentadoria. de história do mundo. Com todas as condições que a Escola Brasil lhes oferecerá. Nossos presidentes dariam um ótimo exemplo se matriculassem-se em algum curso: de uso de computador. começando pelos políticos . e acabaria a vergonha que sentimos por não termos feito esse esforço antes. se evitamos desperdícios feitos atualmente. É muito pouco para um país tão rico. A Escola Brasil tem que ter todos os adultos mobilizados em um imenso mutirão. desde que haja os cursos necessários. mudaria o Brasil. não basta educar nossos alunos e nossos professores.

htm Interpretação de texto: Quais são as dez ações que.br/aprendiz/n_colunas/c_buarque/id260801. segundo o autor. as condições para que todas as crianças possam ter acesso a escola.com.Disponível em: http://www2.uol. devem ser realizadas para garantir escola de boa qualidade para todos? Discuta com seus colegas sobre os problemas de sua escola e levante ações que possa melhoras o qualidade do ensino? O que o governo já esta fazendo? E precisa fazer para melhorar a qualidade do ensino e. segundo o autor? Você concorda? Dê sua contribuição co algumas sugestões! E o papel da sociedade para o autor tem importância? de que forma? Esta imagem tem a ver com as políticas publicas voltadas para a educação no momento? Porque? .

porque a concentração da educação impede a distribuição da renda. quase nenhum vai garantir ascensão social por meio do diploma. Ao longo de sua vida. A desigualdade de 20 vezes na distribuição da renda aumenta para 80 vezes no gasto com educação. a seguir. economistas tentam explicar a desigualdade pela distribuição da renda. Há décadas. alguns ficam fora da escola.600. alguns vão cedo para a escola. receberá cerca de R$ 250 mil em toda a sua vida escolar. faria com que todos fossem igualmente pobres. depois. não distribuiria riqueza.00 por mês. e a orientação para romper o ciclo criado por ela. porque a renda nacional ainda é baixa. outros ficam na escola por 20 anos. segundo. Dos que nasceram em berço pobre.Berço da desigualdade Cristovam Buarque Quando nascem. com renda per capita de R$ 1. outros não. enquanto isso. outros não. ou o concluem com péssima qualidade. sem perceber que sua causa fundamental está no acesso à educação. a probabilidade é igual à de ganhar na loteria. outros permanecem por quatro anos. uns freqüentam-na irregularmente. receberá um investimento de R$ 3. Aí está a explicação da desigualdade. se ela fosse radicalmente repartida. do pré-primário até o final da universidade. mesmo que se desejasse distribuí-la. . uma criança brasileira nascida entre os mais pobres.00 na sua educação. com renda per capita de 80 reais por mês. ou a abandonam antes de concluir o ensino médio.200. Primeiro. Já aquela nascida entre os mais ricos. alguns começam a comer.

. O Brasil precisa tornar obrigatório o ensino médio. é preciso não parar no ensino fundamental. Alguns países dispõem de renda suficiente para distribuí-la quase independentemente da educação de seus indivíduos. O aumento do salário mínimo não será suficiente para tirar os pobres da pobreza e. com alimentação e cuidados pedagógicos. ela é construída por políticas sociais que beneficiam uns mais do que outros. é preciso acompanhar seus filhos desde o dia em que nascem. no Brasil. Não apenas porque no Brasil eles somam 2 milhões de mal remunerados. é preciso pagar bem aos professores e professoras. As instalações estão quase todas disponíveis. Além de pagar às mães uma renda suficiente para garantir a alimentação da família. é preciso que ele estude. Ao lado do professor. do pré-natal até o primeiro emprego. a desigualdade é conseqüência da pobreza natural. A garantia de vaga na escola a todas as crianças de quatro anos é o caminho para vencer a desigualdade. em creches ou outros sistemas que assegurem seu desenvolvimento intelectual. É uma vergonhosa causa de desigualdade o descaso com que aceitamos que grande parte da população só estude até os 14 anos. as escolas precisam de equipamentos. o que hoje exige educação. se dedique. porque não há renda suficiente para todos e porque ela não se distribui simplesmente por decreto. O caminho para eliminar a tragédia da desigualdade no Brasil está na garantia da educação de qualidade a todos. Não se pode esperar igualdade em um país onde algumas crianças entram na escola aos 4 anos e outras aos 7. Esse seria um gesto simples dos brasileiros para com suas crianças. com a condição de que seus filhos estudem. como faz o Bolsa Família. O Brasil não tem renda suficiente para distribuí-la bem. se forme. Não há igualdade entre crianças que começam a brincar com computadores em idades diferentes. caso contrário não terá qualquer papel no esforço de construção da igualdade. mas sobretudo porque nenhum outro agente social produz mais igualdade do que um professor em sala de aula.A promessa de romper o círculo da desigualdade por meio da distribuição direta de renda é demagógica. Sobretudo. Em alguns países. se fosse. enquanto poucos chegam ao final da universidade. Para distribuir renda. os meios de gerenciá-las já existem. Porém. outros não têm recursos nem mesmo para educar a todos. Outro elemento vital para o rompimento do círculo da pobreza é o professor. mas tem os recursos para educar todos os brasileiros. só chegaria àqueles que têm emprego.

é possível perceber nas ruas a desigualdade que o autor se refere no texto? Qual é o principal motivo da desigualdade brasileira? Você com a tese do autor? Segundo o autor como se constrói a desigualdade no Brasil? È possível reverter este quadro? Qual é a forma que o autor sugere? Comente as imagens e relacione com o texto? . O Unicef mostrou como a desigualdade social transfere-se para a desigualdade na educação e nos ajuda a perceber que a desigualdade ao acesso à educação é a causa da desigualdade social.html Interpretação do texto: Qual é o assunta principal do texto? Segundo Cristovam Buarque. iniciando um grande programa de capacitação e formação de professores e implementando ações de inclusão escolar. o Brasil será um país com uma distribuição decente de renda. 20. em 15. Nós. Mas é preciso mais. no máximo 30 anos. É preciso olhar para os berços desiguais onde nossas crianças nascem e passam sua infância. Sabemos como fazer.br/html/noticia/noticia_clipping_jjig. brasileiros. sem a vergonhosa desigualdade de hoje.com. incentivos e um compromisso radical com a educação. É tempo de romper o círculo da desigualdade. E também que deve ser verdadeiro o contrário: o investimento no berço quebrará esse círculo. bem como com livros e equipamentos. similar ao compromisso de décadas com o crescimento econômico. precisamos fazer a nossa. O Unicef fez sua parte. A hora é esta e é possível. discutindo a criação do Fundeb. (Disponível em http://www.Com essas medidas. temos a vontade política e já estamos dando os primeiros passos.universia. o que cria o maldito círculo da vergonha nacional.

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