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2011 Plano de Curso 9 Ano Historia

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GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO COORDENADORIA REGIONAL Nº 19 DE REGIÃO METROPOLITANA I CIEP BRIZOLÃO 387 HANS

CHRISTIAN ANDERSEN – U.A. 180894 Rua 6/7, s/nº - PARQUE DAS PALMEIRAS – NOVA IGUAÇU – RJ CEP: 26335-010 CNPJ: 00.805.670/0001-85 TEL: 2657 6007 e-mail: ciep387@ig.com.br

Professora: TRICIA MAGALHÃES CARNEVALE

Turma(s): 901 1º BIMESTRE

Ano de Escolaridade: 9º ANO

Disciplina: HISTÓRIA

CONTEÚDO

HABILIDADES e COMPETÊNCIAS

ESTRATÉGIAS e RECURSOS

AVALIAÇÕES - Atividades de leitura direcionada no caderno, ou seja, através de exercícios os quais incitam o aluno a ler o texto a fim de localizar a resposta; - Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo;

- Comparar as relações - Visitas a museus para fazer pesquisas e sociopolíticas estabelecidas no estimular a reflexão crítica; período, associando-as às - Aulas expositivas, apoio de livros didáticos; práticas de diferentes BRASIL: - Consultas a diversos documentos e REPÚBLICA VELHA: grupos sociais; perspectivas para estabelecer a relação entre o FEDERALISMO, - Identificar os mecanismos de passado e o presente, percebendo que se CORONELISMO E exclusão socioeconômica no constrói história com os mais diferentes POLÍTICA DOS documentos: relatos orais, imagens, diários, GOVERNADORES. Brasil. cartas, quadrinhos, música, etc; REVOLTAS - Utilização de revistas, histórias em URBANAS E quadrinhos a fim de perceber a relação entre o RURAIS: CANUDOS contexto de produção e o conteúdo abordado E VACINA em sala de aula; - Construção de diferentes textos utilizando diferentes documentos;

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- Trabalhos em equipes; - Apresentação de seminários; - Produção de slides; - Resumos de textos; - Resolução de exercícios; - Análise de filmes; - Compreender o contexto histórico da eclosão da Primeira Guerra; - Atividades de leitura direcionada no caderno, ou seja, através de exercícios os quais incitam o aluno a ler o texto a fim de localizar a resposta; - Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo;

A PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL - Discutir a dinâmica da guerra E SEUS como estratégia de poder; DESDOBRAMENTOS - Refletir sobre os problemas de uma guerra.

2º BIMESTRE CONTEÚDO HABILIDADES e COMPETÊNCIAS - Caracterizar revolucionários socialista; ESTRATÉGIAS e RECURSOS AVALIAÇÕES

REVOLUÇÕES SOCIALISTAS: REVOLUÇÃO RUSSA, REVOLUÇÃO CUBANA, REVOLUÇÃO CHINESA

os processos - Visitas a museus para fazer pesquisas e - Atividades de leitura direcionada no caderno, de matriz estimular a reflexão crítica; ou seja, através de exercícios os quais incitam o aluno a ler o texto a fim de localizar a resposta; - Aulas expositivas, apoio de livros didáticos;

- Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da

- Consultas a diversos documentos e - Construção de pequenos textos relacionados perspectivas para estabelecer a relação entre o ao conteúdo; passado e o presente, percebendo que se constrói história com os mais diferentes coletividade na transformação documentos: relatos orais, imagens, diários, da realidade histórico-geográfica. cartas, quadrinhos, música, etc; - Utilização de revistas, histórias em quadrinhos 2

a fim de perceber a relação entre o contexto de produção e o conteúdo abordado em sala de aula; - Construção de diferentes textos utilizando diferentes documentos; - Trabalhos em equipes; - Apresentação de seminários; - Produção de slides; - Resumos de textos; - Resolução de exercícios; - Análise de filmes; - Entender os impactos sóciopolíticos de uma crise econômica; PERÍODO ENTRE GUERRAS:CRISE ECONÔMICA E SOCIAL E NAZIFASCISMO - Identificar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas; - Desenvolver atitudes contrárias ao racismo, ao preconceito e qualquer forma de discriminação. - Atividades de leitura direcionada no caderno, ou seja, através de exercícios os quais incitam o aluno a ler o texto a fim de localizar a resposta; - Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo; - Avaliação bimestral objetiva; - Teste redacional utilizando palavras relacionadas aos temas, acrescido de leitura perante a turma do seu próprio texto; - Trabalho em casa: construção de um pequeno texto com palavras relacionadas aos temas.

3º BIMESTRE CONTEÚDO HABILIDADES e ESTRATÉGIAS e RECURSOS AVALIAÇÕES 3

COMPETÊNCIAS - Identificar os agentes que - Visitas a museus para fazer pesquisas e favoreceram a ascensão de estimular a reflexão crítica; Getúlio Vargas ao poder; - Aulas expositivas, apoio de livros didáticos; Compreender as - Consultas a diversos documentos e transformações políticas e perspectivas para estabelecer a relação entre o sócio-econômicas do período; passado e o presente, percebendo que se Discutir revolução, ditadura. A ERA VARGAS: POPULISMO E DITADURA - Atividades de leitura direcionada no caderno, ou seja, através de exercícios os quais incitam o aluno a ler o texto a fim de localizar a resposta; - Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo;

os conceitos: constrói história com os mais diferentes - Atividades de leitura direcionada no caderno, populismo e documentos: relatos orais, imagens, diários, ou seja, através de exercícios os quais incitam cartas, quadrinhos, música, etc; o aluno a ler o texto a fim de localizar a - Utilização de revistas, histórias em resposta; quadrinhos a fim de perceber a relação entre o contexto de produção e o conteúdo abordado em sala de aula; - Construção de diferentes textos utilizando diferentes documentos; - Trabalhos em equipes; - Apresentação de seminários; - Produção de slides; - Resumos de textos; - Resolução de exercícios; - Análise de filmes;

- Identificar o contexto histórico A SEGUNDA da Segunda Guerra; GUERRA MUNDIAL - Compreender o significado EA BIPOLARIZAÇÃO histórico das relações de poder entre as nações;

- Atividades de leitura direcionada no caderno, ou seja, através de exercícios os quais incitam o aluno a ler o texto a fim de localizar a resposta; - Construção de pequenos textos relacionados 4

- Discutir os conceitos de hegemonia, dominação e Guerra Fria.

ao conteúdo; - Atividades de leitura direcionada no caderno, ou seja, através de exercícios os quais incitam o aluno a ler o texto a fim de localizar a resposta;

A DESCOLONIZAÇÃO - Estimular o respeito à AFRO-ASIÁTICA E diversidade cultural; OS CONFLITOS NO - Comparar a descolonização ORIENTE MÉDIO africana com a asiática.

Questionar as visões preconceituosas sobre a África e o Oriente Médio;

- Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo; - Avaliação bimestral objetiva; - Teste redacional utilizando palavras relacionadas aos temas, acrescido de leitura perante a turma do seu próprio texto; - Trabalho em casa: construção de um pequeno texto com palavras relacionadas aos temas.

4º BIMESTRE CONTEÚDO HABILIDADES e COMPETÊNCIAS ESTRATÉGIAS e RECURSOS AVALIAÇÕES - Atividades de leitura direcionada no caderno, ou seja, através de exercícios os quais incitam o aluno a ler o texto a fim de localizar a resposta; - Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo;

- Comparar as diversas relações - Visitas a museus para fazer pesquisas e de poder democráticas e estimular a reflexão crítica; ditatoriais no período; - Aulas expositivas, apoio de livros didáticos; BRASIL - Relacionar os movimentos de - Consultas a diversos documentos e CONTEMPORÂNEO: dominação e resistência no perspectivas para estabelecer a relação entre o DE DUTRA A período varguista e na ditadura passado e o presente, percebendo que se SARNEY militar. constrói história com os mais diferentes documentos: relatos orais, imagens, diários, cartas, quadrinhos, música, etc;

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- Utilização de revistas, histórias em quadrinhos a fim de perceber a relação entre o contexto de produção e o conteúdo abordado em sala de aula; - Construção de diferentes textos utilizando diferentes documentos; - Trabalhos em equipes; - Apresentação de seminários; - Produção de slides; - Resumos de textos; - Resolução de exercícios; - Análise de filmes; - Contextualizar os diferentes agentes que contribuíram para as sucessivas crises políticoeconômicas no Brasil; A CONSTITUIÇÃO CIDADÃ DE 1988 E OS DIVERSOS PROJETOS ECONÔMICOS BRASILEIROS - Compreender as lutas sociais e as conquistas obtidas na construção da democracia e da cidadania no Brasil contemporâneo. - Atividades de leitura direcionada no caderno, ou seja, através de exercícios os quais incitam o aluno a ler o texto a fim de localizar a resposta; - Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo; - Avaliação bimestral objetiva; - Teste redacional utilizando palavras relacionadas aos temas, acrescido de leitura perante a turma do seu próprio texto; - Trabalho em casa: construção de um pequeno texto com palavras relacionadas aos temas.

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