I.S.F.

D N 802 Profesorado de Educacin Especial Cuarto ao

Alumna: Beln Yapura Materia: Recursos didcticos y nuevas tecnologas Equipo docente: Zulma Cabrera- Ramn Ybaez Fecha: 26 de septiembre de 2011

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Actividad N 1: Definan: materiales para el aprendizaje.

os materiales para el aprendizaje son aquellos que puedan ser significativos en la situacin concreta de enseanza- aprendizaje, abarcan desde el propio cuerpo hasta la tecnologa ms sofisticada.

Siguiendo a Ausubel, es todo aquello que incorpora el aprendiz como contenido. Sacristn1 conceptualiza a estos materiales como los instrumentos u objetos que puedan servir como recurso para que, mediante su manipulacin, observacin o lectura se ofrezcan oportunidades de aprender algo, o bien con su uso se intervenga en el desarrollo de alguna funcin de la enseanza. Actividad N 2: Cmo se clasifican los materiales? Los materiales para el aprendizaje se clasifican en: a) Herramientas o productos tecnolgicos sociales. Creados para realizar determinadas acciones y operaciones con diferentes grados de precisin. La escuela las incorpora por su valor operatorio probado y para cumplir con su rol de formadora. Algunos ejemplos: regla, calculadora, baco, lupa, etc. b) Productos tecnolgicos educativos. Creados para ser utilizados en el contexto educativo. La seleccin depende del nivel evolutivo de los alumnos, algunos ejemplos son las regletas, bloques Dienes, videos, grficos, etc. c) Mediadores instrumentales educativos. Su funcin es mediar los conocimientos, representan modalidades alternativas de mediacin pedaggica. Ejemplos: libros de texto y manuales escolares, videos y software educativos, etc. Actividad N 3: Qu funcin cumplen los materiales en el proceso de enseanza y aprendizaje? Algunas de las funciones que se atribuyen a los materiales en el proceso de enseanza aprendizaje son: Dinamizar la enseanza. Poner al alumno y alumno en contacto con realidades y producciones culturales lejanas en tiempo y espacio o imposibles de experimentar directamente. Exponer distintas formas de representar la realidad e interactuar con ella. Favorecer el acceso a distintos grados y cantidad de informacin estructurada segn criterios lgicos, conceptuales y/o didcticos.

Gimeno Sacristn.

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Favorecer diferentes herramientas para la produccin, organizacin y sistematizacin del conocimiento y la resolucin de problemas. Promover alternativas de propuestas didcticas. Fomentar distintos centros de intereses de los aprendices. Atender a los diferentes ritmos de aprendizaje. Activiad N 4: Qu materiales pueden implementarse como entorno cultural de la escuela y el aula? Los materiales que pueden implementarse son aquellos que ejerzan una mediacin cultural importante, como por ejemplo: la caja de los cuadernos de comunicaciones, el tarjetero de asistencia, el calendario, el men, el reglamento, la cartelera, etc. Son distintas oportunidades donde la escritura adquiere sentido a la vez que se presenta en diferentes portadores. Actividad N 5: Qu posibilidades brinda la incorporacin de las TIC en el aula? La incorporacin de las TIC en el aula posibilitan darle uso en la cultura actual, porque la creacin de conocimientos (ciencia), su utilizacin para resolver las necesidades humanas (tecnologa), su transmisin en la interaccin social (comunicacin),su transformacin, irradiacin y recreacin como formas de expresin mltiples de la comprensin humana de la realidad y su apropiacin desde mltiples perspectivas y dimensiones (cultura), se producen en la sociedad con esas herramientas y son hoy motor del desarrollo del potencial humano. Actividad N 6: Reflexione acerca del uso de materiales desde el punto de vista de la transposicin didctica. Cuando un docente realiza su planificacin de clase, se pregunta con qu y cmo ensear un determinado contenido. Cada vez que elige materiales y adopta estrategias didcticas pone en juego sus propios conceptos de los contenidos que ponen en evidencia, favoreciendo o no a la trasposicin didctica. Entonces, analizar los materiales didcticos que se utilizan en la enseanza no solo llevar a reflexionar sobre los conocimientos previos de los sujetos que aprenden, sino que tambin mostrar los propios saberes de los docentes. Actividad N 7: Por qu los materiales para el aprendizaje no son neutros? Los materiales para el aprendizaje no son neutros porque, para el aprendizaje, apoyados en diferentes tecnologas, modifican las formas de comunicacin de los conocimientos y la interaccin docente- alumnos y alumno- alumno. Modifica la actividad del aula, lo cual implica modificar la institucin escolar.

Actividad N 8: Desarrolle los materiales que se pueden utilizar en cada rea curricular.

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Lengua

Los materiales para el aprendizaje en el rea de lengua pueden clasificarse de distintas maneras. Esta clasificacin es de acuerdo a los soportes en que se encuentran los textos: Carteles: publicitarios, letreros, nombres de calles y seales. Cartelera y afiches escolares. Etiquetas: de envases, de cuadernos, de cajas. Libros: de imgenes; literarios (cuentos escritos o ilustrados, novelas, poemas, teatro); cientficos (enciclopedia, libros de historia, de ciencias naturales, atlas, de consulta); escolares (libro de lectura, manuales); diccionarios (primer diccionario, escolar, enciclopdico, bilinge, biogrfico); guas (telefnica, de calles, de transportes); revistas (infantiles, de divulgacin cientfica), fichas ( de registro, catalogrficas); videos (de uso social, didcticos); recursos informticos (software, herramientas, tutoriales, ejercitacin); radio.

Matemtica

En este rea, los materiales para el aprendizaje son clasificados en: Concretos: Instrumentos de medicin: reloj, regla, transportadores, comps, balanza de dos platillos. Objetos graduados Objetos fraccionables Juegos espaciales, carreras con conteo de construccin de correspondencias, de clasificacin de objetos, de compra y venta de objetos.
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Juegos fsicos de ubicacin espacial, de desplazamientos. Juegos de azar: dados, cartas, trinomios, domins, etc. Juegos de bloques, plegados, maquetas, envases. Objetos del entorno cultural, flores, hojas. Bloques lgicos, geomtricos. Objetos contables, agrupables como porotos, botones. bacos, contadores, collares Ceoplanos, tangram de diferentes tipos. Baldosas variando dimensiones y formas. Lminas de goma o plstico estirables. Espejos para generar figuras geomtricas. Visuales no impresos: Pelculas comerciales y de divulgacin cientfica y tecnolgica. Cine o video educativo sobre juegos de imgenes, produccin y uso de objetos en variadas culturas. Sombras de diferentes figuras geomtricas. Impresos: Narraciones, recopilacin histrica. Materiales informativos como tablas de temperaturas, precios de objetos, tablas de conversin monetaria. Cuadros, pinturas, lminas exponiendo situaciones cotidianas. Papeles con diferentes tramados (cuadrados, tringulos, hexgonos). Materiales grficos para construir correspondencias. Papeles troquelados. Mapas, planos, esquemas de objetos y maquetas. Guas de actividades construidas por los docentes. Libros de textos escolares. Calculadora simple o programable. Informticos: Software utilitario comercial como: administradores de bases de datos, planillas de clculo, procesadores matemticos, administradores de hipertextos y multimedia. Software educativo como: beses de datos educativos, software de ejercitacin y prctica, lenguajes de programacin de estructura geomtrica y aritmtica como LOGO. Juegos lgicos, geomtricos y aritmticos. Software educativo con desarrollo de contenidos como: software tutorial, libros informticos, bases de datos, software de simulacin.

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Ciencias Naturales

En Ciencias Naturales la lista de materiales a emplear para la enseanza son: Materiales de laboratorio: lupas, embudos, goteros, filtros, jeringas de plstico sin agujas, etc. Sustancias y drogas: sulfato de cobre, alcohol, agua de cal, almidn, bicarbonato de soldio. Materiales de desecho: diarios, corchos, lanas, telas, botellas descartables, etc. Materiales de uso cotidiano, domstico o de ferretera: cubiertos de plstico, pinceles, peceras, tijeras, pilas, papel secante, etc. Elementos naturales: levadura, semillas, animales pequeos, variedad de alimentos, imanes, sal fina, etc.

Ciencias Sociales

Los materiales para el aprendizaje en el rea de Ciencias Sociales son: Materiales impresos: libros, diarios, revistas, folletos, recortes, catlogos, etc. Materiales audiovisuales: incluyen diapositivas, pelculas, discos, audiocasetes, films y videocasetes. Materiales instrumentales o concretos: utensilios, instrumentos, obras de arte, modelos, juegos, etc. Materiales digitales o legibles por computadora: incluye software, disquetes, CD ROM, etc. Es parte de las nuevas tecnologas informticas, Documentos y testimonios histricos.

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