Cambio constitucional? La constitucin de 1980 permite solamente 2 vas por las cuales se puede reformar algn precepto de sta.

En primer lugar va mocin parlamentaria y en segundo por mensaje del presidente. Esto excluye la posibilidad de que se lleve a cabo la tan ansiada asamblea constituyente, exigida por gran parte de la ciudadana. Para que esto ocurra debera existir la voluntad poltica que incorpore un artculo transitorio que incluya dicha asamblea y una ley orgnica constitucional que regule sus bases, y siendo realistas estamos lejos de que lo ltimo ocurra. Como estudiantes de Derecho estamos en el deber de buscar e informar, a la comunidad en general, las vas jurdicas que permitan alcanzar las demandas sociales que la contingencia y el movimiento social exigen. Actualmente la educacin chilena esta en crisis debido en gran parte a la privatizacin de sta y al lucro. La discusin se funda en lo referido al lucro, lo que lleva a muchos sectores de nuestro pas a exigir educacin pblica y gratuita, lo cual requiere directa intervencin del estado. Sabemos que reformar la constitucin de 1980 no basta, por el espritu neoliberal que sta promueve, el cual tiene a nuestro pas envuelto en desigualdades profundas, y por esto estamos concientes de que cambiar la constitucin es nuestra lucha principal. Conscientes de que los procesos histricos no se forman de un da para otro, y consciente adems de la urgencia, que en materia educacional, tiene nuestro pas ad portas de una nueva reforma que busca legalizar el lucro, es que se requieren medidas inmediatas que reviertan esta situacin. El problema fundamental de la educacin, en cuanto al texto constitucional, radica en la desproteccin que esta ofrece al derecho a la educacin y en lo referido a la libertad de enseanza. Primero la constitucin en su artculo 19 N10 no hace referencia alguna a la educacin superior, establece que el estado debe promover la educacin parvularia, y la obligatoriedad de la enseanza bsica y media; luego el N11 del mismo artculo se refiere a la libertad de enseanza, para lo cual establece el derecho de abrir, organizar y mantener establecimientos educacionales, entregando este derecho a los privados (origen del lucro?).

Cabe preguntarnos en este punto con qu opciones contamos? Y lo cierto es que la respuesta a esto nos la da la misma constitucin en su artculo 5 inciso 2 que versa: el ejercicio de la soberana reconoce como limitacin el respeto a los derechos esenciales que emanan de la naturaleza humana. Es deber de los rganos del Estado respetar y promover tales derechos, garantizados por esta constitucin, as como por los tratados internacionales ratificados por chile y que se encuentren vigentes. Esto es de gran importancia ya que chile el 16 de septiembre de 1969 suscribi el Pacto internacional de Derechos econmicos, sociales y culturales, adoptado por la asamblea general de la ONU el 19 de diciembre de 1966, dicho pacto fue aceptado por chile el 10 de febrero de 1972, y ratificado en 1989 por pinochet quien dispone y manda que se cumpla y lleve a efecto como ley. La importancia de ste pacto para la lucha por la educacin esta contenida en el artculo 13 del mismo, el cual establece en el N2 letra c) la enseanza superior debe hacerse igualmente accesible a todos, sobre la base de la capacidad de cada uno, por cuantos medios sean apropiados, y en particular, por la implantacin progresiva de la enseanza gratuita. Como estudiantes de Derecho sabemos que el texto constitucional debe adecuarse a lo suscrito en los pactos internacionales ratificados por chile, y en este caso en particular, la implementacin de esta progresividad en la gratuidad de la educacin superior supone una exigencia mnima en primera instancia ante las autoridades legislativas. Como anteriormente se indic la lucha por un cambio constitucional es primordial, pero que el texto constitucional se reforme de acuerdo a lo que se indica en el pacto (Decreto N326) sera lo mnimo que pueden hacer las autoridades aludidas a las exigencias de la ciudadana.