FCC e Cespe/UnB: redações e suas correções

Redações e suas correções
Nesta aula, trouxe dois exemplares de como se corrigem as redações em bancas como o Cespe e a FCC. Gostaria de salientar que nem tudo é seguido sempre do mesmo jeito, obedecendo aos mesmos processos a cada correção, isso ocorre porque cada avaliação corresponde a um edital diferente, a exigências diferentes para cada área, a concorrências diferentes etc. A despeito dessas diferenças, a aula tem a intenção, mais uma vez, de auxiliar os candidatos na composição de suas estratégias de estudo e de confecção de provas discursivas. Conforme disse nas aulas anteriores, mesmo que os textos sigam finalidades diferentes, alguns princípios prevalecem. Mostrei a todos que é importante sempre, antes de escrever, ter em mente o sujeito receptor do texto (o leitor), depois disso é preciso ser claro, ser organizado, uma vez que escrever, mesmo em diário secreto, é sempre tentar se comunicar com outro, e a comunicação nos pede clareza nos ações escritas ou faladas. Com todos esses quesitos, poesias e filosofias de sempre, sigamos à compreensão prática do que deixamos de fazer nas provas e do que temos que fazer nelas de fato.

NA FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS

Para nossa demonstração, pegaremos duas redações, uma avaliada pela FCC, a outra, pelo Cespe. Esclareço que não mencionarei os nomes dos autores dos textos para preservá-los. Também esclareço que os temas e as redações com que trabalharei já tiveram os resultados das etapas concernentes às provas abertas publicados pelas bancas responsáveis. Então, vamos lá... Nosso foco na primeira correção é o concurso para provimento de vagas no TRT 2ª região em 2008 (TRT/SP). A prova discursiva do TRT/SP foi destinada aos cargos de Analista Judiciário; foi uma prova de caráter
www.editoraferreira.com.br -1Júnia Andrade Viana

estamos sempre mudando nossas leis. na qual você exporá seu ponto de vista acerca do seguinte tema: A transitoriedade das leis atende ao permanente senso de justiça. pois é defeito generalizado. Já na segunda metade da frase.editoraferreira. (Montaigne) 2. reconhecer e seguir apenas o que se praticou desde o berço. XVI. ou seja.FCC e Cespe/UnB: redações e suas correções classificatório e eliminatório a ser desenvolvida em 4h30 junto com a prova objetiva. usa a expressão “permanente senso de justiça”. temos o seguinte: por desejarmos ser sempre justos. Juntando as duas partes. não somente no homem comum como em quase todos os homens. mudança etc. lembra trânsito. se a banca propôs e há pessoas sendo aprovadas. mas. Muito apertado! Difícil. tendência a se deslocar. Veja que no texto de Montaigne.com. filósofo e ensaísta francês do sec. Atente para o texto que segue: Desculparia de bom grado em nosso povo e tendência para não admitir como modelo e regra de perfeição moral senão os próprios usos e costumes. há algumas palavras-chave que nos ajudam a reforçar a ideia: o filosofo fala www. Essa é uma boa inferência do tema. O texto deverá ter a extensão mínima de 20 linhas e máxima de 30 linhas. dá para se virar e produzir um excelente texto. Entendendo o tema: A banca usou a palavra “transitoriedade”. Aproveite as ideias desse texto para resolver uma dissertação.br -2Júnia Andrade Viana . A proposta para a prova discursiva foi a seguinte: REDAÇÃO 1.

temos o seguinte: Como não se acredita na perfeição moral as leis. as tradições etc. mutáveis. Aprendeu a decodificar o tema? Espero que sim. É preciso apenas um trabalho de refinamento das informações feito por meio da seleção de palavras-chave para se chegar ao que o tema está pedindo. fica no entorno dela. salvo os costumes. o fato de as leis serem mutáveis em razão de nossa justiça vigilante. por possuírem um vínculo com a moral.FCC e Cespe/UnB: redações e suas correções sobre “bom grado”. vamos de fato às redações.. depois fala em “não admitir a perfeição moral. podem ser transitórias.. senão os próprios usos e costumes”. aquelas de que falei no início dessa conversa. Vamos juntar tudo e. então fala de algo positivo.br -3Júnia Andrade Viana .. traduzindo: o ensaísta considera bom o fato de não se acreditar em “perfeição moral.com. Para quem não quiser perder tempo. www. há um Assim. pois decodificar um texto não exige muitos segredos. é bom ter em vista que focalizar significados de determinadas palavras num texto é melhor que ler este texto por completo e interpretá-lo depois. Agora. Vinculando tudo. nossa redação deverá abordar. como unidade temática. Não sei como você que está lendo o meu texto se comporta diante do que lê neste momento. Mesmo que banca apresente propostas temáticas ou leituras de base filosófica ou literária. Uma avaliação temática assim é difusa e pode acabar mal estruturada. Como os costumes e as tradições não mudam permanente senso de justiça. visto que o texto de apoio margeia a proposta. preocupe-se em decodificar basicamente a proposta temática.editoraferreira. mas gostaria muito de saber sua reação.

br -4- Júnia Andrade Viana .editoraferreira.com.FCC e Cespe/UnB: redações e suas correções www.

no final da redação. não importa o assunto tratado. frases/períodos”).FCC e Cespe/UnB: redações e suas correções Redação 1: A evolução no entendimento das leis. na prova. Por isso. exemplos do que está defendendo. O www. pela soma do quadro final da redação. a FCC não costuma detalhar as razões que de fato levaram o candidato a perder pontos. pois o candidato fala sobre a necessidade de mudanças nas leis para que o senso de justiça se mantenha. mas ao final da redação. oferecendo argumentos para embasar suas explicações. o avaliador escreve algumas expressões técnicas referentes ao que não foi bem cumprido pelo candidato. sempre que puder fazê-lo. posteriormente.com.editoraferreira. às sugestões de melhoria. Todavia. Todavia. o avaliador escreve umas expressões soltas (“Estrutura. A banca emprega dois quesitos básicos: Estrutura e Conteúdo (primeiro quadro) e Expressão (segundo quadro). procure acrescentar aos seus argumentos. Não sei se você percebeu. ressalto que a banca espera de nós não um ensaio de um jurista para outro jurista. apesar da obscuridade temática oferecida. visto ter produzido um texto que analisa o assunto proposto. que saibamos nos comunicar de forma simples e clara. ela espera. conforme expliquei no Toque 2. Veja que no cantinho esquerdo. o candidato conseguiu um total de 75 pontos. Modalidade de texto proposta: vimos que o candidato consegue adequarse à modalidade dissertativa. Como vimos.br -5- Júnia Andrade Viana . seja claro e objetivo. Quesitos da FCC Estrutura e conteúdo Desenvolvimento pertinente ao tema: esse quesito encontra-se sem muitos problemas. Então vamos ao detalhamento e. Clareza e lógica na exposição das idéias: aqui está o pecado maior da redação apresentada. em suas últimas linhas.

veja que quase não há pontos finais nos textos. mas. até que ponto ele estará disposto a esforçar-se um pouco mais para compreender nossas pequenas falhas de legibilidade? Melhor empregar letra de forma quando desconfiamos de que nossa letra cursiva não ajuda muito.em segundo. A partir disso.em terceiro. Cada parágrafo da sua redação comporta praticamente um período inteiro. atente-se para a seguinte lição: períodos curtos e diretos são mais fáceis de serem lidos. apesar de ter feito parágrafos de curta extensão (fator positivo). porque são mais claros e também não nos levam ao cometimento de erros gramaticais comuns.. no final das contas? No balanço final.).agora vou apelar: a letra!!! Ajudemos o avaliador. pensemos: o cara que está lá na banca. Vamos ao segundo e último quesito da FCC! www. . .FCC e Cespe/UnB: redações e suas correções que isso quer dizer? Na verdade. ele está pontuando as maiores falhas do candidato. Eis algumas delas: .br -6- Júnia Andrade Viana .editoraferreira. para isso ela foi feita para levar ao receptor do texto legibilidade. etc. Devemos dar preferência sempre à clareza. não é? E posso usar letra de forma?! Quando quiser. a não observância desses pequenos detalhes que mencionei levou o candidato à perda de 15 pontos em 50.K.? O que foi chato.com. com inúmeras redações. Tenhamos cuidado com a letra. O. mas ainda seria preciso um pouquinho de esforço. o candidato não pensou o mesmo para a confecção dos períodos. Com um pouquinho de esforço até que dá para ler bem o texto. bem que eu queria ter falado em primeiro plano.primeiramente. caro aluno.. clareza. só no quesito Estrutura e Conteúdo. “hermenêutica dos tribunais”. Então. veja que o candidato se vale de um vocabulário que tende mais ao rebuscamento linguístico do que à simplicidade (observe o uso de expressões como “sucedâneo”. Isso atrasa a leitura e ofusca a clareza do texto.

vejamos algumas: .FCC e Cespe/UnB: redações e suas correções Expressão Esse quesito avalia como o candidato lida com as regras do português formal. trata-se do bom emprego das regras gramaticais! Infrações pequenas pesaram na FCC. Ortografia. Gramáticos puristas.com. normalmente. pois é preciso deduzir a informação escondida por trás do vocabulário empolado. Adequação vocabular: falei sobre vocabulário quando avaliei a clareza do texto. não existe “adéqua” ou “adequa”.: Rocco -. morfologia. vi as crianças brincarem. sintaxe e pontuação: em outras palavras.br -7Júnia Andrade Viana . no presente do indicativo. Ed. mas há os que defendam o emprego facultativo de www. e empregar “por meio de”. você verá que.. o verbo adequar ficaria correto.” Como nas redações dissertativas trabalha-se com ideias. o professor Sérgio Nogueira. Cuidado. condenam o emprego de duas preposições juntas. vamos lá. Lendo a redação com mais cuidado.no tocante à hermenêutica: esse eu nem classificaria como um erro. muita gente boa emprega este verbo de modo incorreto. em livrinho bom para quem tem preguiça de ler gramática – O Português do dia-a-dia. perdida no primeiro parágrafo. ou seja. porque não há unanimidade quanto a se empregar crase após essa locução prepositiva. evitemos levar à banca mais esse trabalho. possuirá apenas as pessoas nós e vós. é preciso um esforço maior para se concentrar na leitura. Segundo um dos mestres dos mestres. abstrações. melhor dizer que algo não está adequado. Uma curiosidade: percebeu que o avaliador grifou o termo “através” (no último parágrafo)? Explicando: devemos evitar o uso da expressão “através” e dar preferência à expressão de sentido próximo “por meio de”. Assim.“adequa as obrigações”: expressão meio esquisita. Nem com acento.. a modalidade gramatical aplicada naturalmente à formalidade necessária aos textos escritos. Então. . em algumas passagens. melhor não errar. ou seja. o verbo adequar é defectivo. tal como “através da janela. Portanto.editoraferreira. “Através” é empregado sempre que fazemos alusão a um meio físico.

revisão do grifo feito pelo avaliador. necessariamente.editoraferreira.com. portanto. . avaliar uma redação feita para o concurso do TRT/1ª Região (TRT/RJ). AGORA. espelhos.a Constituição de 1988 e a defesa do ideal de cidadania. como não dá para eleger o mesmo tema. há concursos que valem 20 pontos. o que o obriga a situar-se à esquerda do verbo. o correto seria retirar a preposição “de” do pronome “ela”. o Cespe centra sua correção em itens avaliativos como clareza. Para o nosso laboratório avaliativo. Ao redigir seu texto. Há concursos cuja nota máxima corresponde a 10 pontos. tanto que a banca puniu os erros com a penalização de 10 pontos em 50.br -8- Júnia Andrade Viana . escolhi pelo menos uma redação produzida para outro concurso na área dos tribunais. www. O concurso foi realizado em 2008 e trouxe como uma de suas propostas a seguinte: “ . o pronome oblíquo átono é atraído por essa conjunção.. então. Quando há conjunção subordinativa antecedendo o verbo. Caberia.uma vez que torna-se: erro na colocação do pronome “se”. Nem sempre as tabelas de avaliação. por exemplo. aborde. por se menos formalista que a FCC.redija um texto dissertativo acerca do seguinte tema. A soma dessas pequenas infrações pesa muito na FCC. Iremos. os seguintes aspectos: . NO CESPE Como havia dito anteriormente. . empregados pelo Cespe são iguais. já que não há sujeito preposicionado no português. O ESTADO DEMOCRÁTICO DE DIREITO E A IGUALDADE DE TODOS PERANTE A LEI.pelo fato dela constar: como “ela” é sujeito de constar. lógica na exposição temática e distribuição dos argumentos. legibilidade..FCC e Cespe/UnB: redações e suas correções crase após expressões como até e no tocante. assim como também não são iguais os pontos máximos atribuídos a provas discursivas de diferentes concursos.

editoraferreira. com a vista do espelho avaliativo: 1.a igualdade como fundamento da democracia. vamos para a análise da 2ª redação desta aula: www.o nepotismo como negação do espírito da cidadania.K. Lembro que “ a spectos ” são “ Ao os três subtemas que vêm abaixo do tema principal. A pontuação restante nem sempre é igual para avaliar a abordagem de cada aspecto. saibamos alguns detalhes importantes não mencionados com clareza no edital. Dependendo da prova. paragrafação) e capacidade de interpretação e exposição são itens sempre avaliados pelo Cespe. correspondem a cerca de 10% do valor total da redação. Apresentação e estrutura textual (legibilidade. mas que só conheceríamos após a entrega das notas. não dá para saber qual o valor de cada um mais antes de a banca avaliá-los. O. há aspectos que valem mais do que outros. O..br -9- Júnia Andrade Viana . exigidos na complementação do tema (veja a proposta anterior) correspondem à quase totalidade dos pontos.. e estes componentes. 2.com.K. Quanto às formalidades gramaticais da língua. os seguintes aspectos: ” 4. reunidos. 3. . citados na frase da banca: redigir seu texto. A exposição temática e aplicação dos aspectos. respeito às margens. necessariamente.FCC e Cespe/UnB: redações e suas correções . o que banca faz é contar o número de erros e aplicar esse quantitativo numa fórmula matemática que também leva em consideração o número de linhas efetivamente usadas pelo candidato. aborde.” Antes de conhecermos uma redação analisada pelo Cespe para este tema.

00 a 1. paragrafação) e capacidade de 0.50 www.editoraferreira.00 1. No Cespe.2 a igualdade como fundamento da democracia 0.50 1. Algo parecido com o resultado.00 interpretação e exposição 2 Desenvolvimento do tema 2.3 o nepotismo como negação do espírito da 0. Na FCC. vai apontando em minúcias as falhas e conquistas do candidato.00 cidadania 2. respeito às margens.50 cidadania 3.Técnico Judiciário — área: Administrativa Quesitos avaliados Faixa de valor Nota 1 Apresentação e estrutura textual (legibilidade.10 2. um espelho detalhado. um espelho pequenininho ficava na parte inferior da redação e nele o avaliador. com a nota do candidato da redação 1.br . porém.ª Região 2008 — Concurso Público para provimento de cargos de Analista Judiciário e de Técnico Judiciário ESPELHO DA AVALIAÇÃO DA PROVA DISCURSIVA Nome: XXXX Inscrição: 000000 Cargo: Técnico Judiciário — área: Administrativa ASPECTOS MACROESTRUTURAIS .70 pontos em 10. conforme veremos a seguir no espelho das notas.00 a 3.20 2. não preso à redação.10 - Júnia Andrade Viana .FCC e Cespe/UnB: redações e suas correções Redação 2: Democracia e igualdade já! Nesta redação.Discursiva . o candidato alcançou um total de 7. preenchendo as bolinhas.1 a Constituição de 1988 e a defesa do ideal de 0. mostrou como contou a nota do candidato.com.ª REGIÃO TRT 1. E aí está a tabela de avaliações: TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO DA 1. em termos proporcionais.00 a 2.00 a 3.

. . . RESULTADO Nota no conteúdo (NC = soma das notas obtidas em cada quesito) Número total de linhas efetivamente escritas (TL) Número de erros (NE) NOTA NA DISCURSIVA . . . . . . .com. . 1 . . . .70 www. . . .br . . . .TÉCNICO JUDICIÁRIO — ÁREA: ADMINISTRATIVA 7. Propriedade vocabular . . .FCC e Cespe/UnB: redações e suas correções ASPECTOS MICROESTRUTURAIS Tipo de erro linha --> 000000000111111111122222222223 123456789012345678901234567890 Grafia/Acentuação (Língua Portuguesa) Morfossintaxe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .editoraferreira. . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 - Júnia Andrade Viana . . . . . .80 21 1 7. . . . . . . . . .

12 - Júnia Andrade Viana . www. apresentação e capacidade de interpretação: valia 1 ponto e o candidato o conseguiu. Tranquilamente. o avaliador não se centrou especialmente nisso. mas viu como a exposição dos aspectos pesa? Agora leiamos a redação 2 e façamos uma revisão dos elementos avaliados: Quesitos do Cespe Estrutura. notamos que a redação é legível.com.FCC e Cespe/UnB: redações e suas correções Não sei se deu para entender.editoraferreira. principalmente. períodos também de pequena extensão.br . mas tudo bem. apresenta parágrafos pequenos e. A margem esquerda poderia ser um pouco maior.

A perda de 0. pois ajuda o leitor na percepção clara da abordagem que o redator fez do assunto proposto.13 Júnia Andrade Viana . chegou ao segundo. Nosso candidato não cometeu muitas infrações gramaticais. Isso não é bom. procure dedicar um parágrafo exclusivo à exposição de cada assunto em separado. Quanto aos sinônimos de tais palavras. mas deixou muita linha em branco. É preciso abordá-los separadamente. é bom trabalharmos com palavraschave da própria proposta. Balanço dos fatos: quando houver esse tipo de proposta temática. Aspecto 2 . se comparado aos dois posteriores. estabelecido em edital. o que naturalmente faz a banca entender que o candidato soube falar mais sobre esse assunto. O assunto teve início no primeiro parágrafo e. No mais um cálculo. Não houve clareza ao se falar especificamente desse aspecto.o nepotismo como negação do espírito da cidadania: como notamos na avaliação. pois lemos um texto para o qual faltou www. O assunto “nepotismo” ocupa quase todo o penúltimo parágrafo. Sei que muitos parecem estar falando de coisas parecidas ou pelo menos complementares.a igualdade como fundamento da democracia: erro semelhante ao anterior aparece na exposição desse assunto. isso deixará mais claro para o leitor o fato de estarmos falando da proposta apresentada. mas separá-los é muito importante.a Constituição de 1988 e a defesa do ideal de cidadania: foi o aspecto menos valorizado.editoraferreira. esse foi o aspecto mais pontuado.8 ponto deu-se em razão da desorganização de exposição temática. de modo difuso.br . ajudará a somar a parte formalista da redação: a gramática e o número de linhas. Isso não é bom. usaremos termos de significado próximo aos dos aspectos quando voltarmos ao assunto analisado.chave. pois ele se mistura no 2º parágrafo com o aspecto 1. Aspecto 3 . por isso misturar assuntos nunca é bom.FCC e Cespe/UnB: redações e suas correções Aspecto 1. Além disso. Entenda o seguinte: por mais que você aborde o assunto.com. cada aspecto terá seu parágrafo. ele parecerá difuso se não organizá-lo no texto.

O candidato optaria pela simplificação na divisão de tarefas que a banca já havia dado a ele a partir do tema. caro aluno. Assim.com.14 - Júnia Andrade Viana . Profa.FCC e Cespe/UnB: redações e suas correções “gás”. sem se fazer uma breve citação e sem se aprofundar demasiadamente no assunto tratado.editoraferreira. Júnia www.br . organizar aspectos em parágrafos separados garantiria ao texto uma exposição de assuntos de forma equitativa e organizada. pois o candidato não aproveitou mais linhas para criar novas situações de análise ou dar mais exemplos para o leitor sobre o assunto apresentado. Grande abraço! E até o próximo encontro.