SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

1. 1.1

PENGENALAN Pengertian Pengukuran Pengukuran meliputi memungut maklumat secara kuantitatif melalui berbagai-

bagai alat pengukuran seperti ujian pensel dan kertas, alat alat pemertian seperti senarai semak dan skala kadar pada lazimnya akan menghasilkan data data yang lebih kualitatif juga dapat digunakan untuk mendapatkan data-data kuantitatif.Tujuan memungut data-data ini adalah bagi mendapatkan bukti-bukti untuk dianalisiskan dan diinterprestasikan kelak. Bukti bukti ini biasanya dalam bentuk markah yang berdasarkan skim pemarkahan yang telah ditetapkan. Maka pengukuran boleh ditakrifkan sebagai pemberian angka angka kepada objek, atau peristiwa mengikut peraturan yang tertentu dengan skala yang ditetapkan terlebih dahulu. Pengukuran dapat dikelaskan kepada empat skala mengikut ciri cirinya seperti berikut: i. Skala Nominal: Membezakan objek, orang kepada kategori yang diskrit mengikut sifat kualitaif dan bukan kuantitatif.. ordinal. ii. Skala Ordinal: Membezakan objek, orang mengikut susunan pangkatan.Banyak pengukuran dalam pendidikan adalah iii. Skala Sela : Beza antara kategori adalah sama. iv. Nilai negative dianggap tidak bermakna. Perbandingan dua nilai boleh diwakili dalam bentuk nisbah seperti 2:1. 1.1.1 1. Tujuan Pengukuran

Pengukuran dapat membantu untuk membuat perbandingan pencapaian dan kedudukan di antara pelajar dalam penguasaan pembelajaran. 2. Ia juga dapat membantu untuk membuat pengelasan, pensijilan dan menempatkan pelajar dalam jurusan yang sesuai dan untuk penyelidikan. http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

3.

Sebagai penggerak untuk mendorong murid murid berusaha belajar. 4. Menggerakkan murid murid membuat ulangkaji untuk mendapatkan gred yang baik. 5. Sebagai sesuatu latihan yang formal untuk membantu murid murid memperkukuhkan konsep atau kemahiran yang telah dipelajari.

1.2

Pengertian Pengujian Pengujian merujuk kepada satu teknik mendapatkan maklumat tingkah laku

seseorang individu.Ujian hanya prestasi atau peringkat pencapaian sebahagian daripada

merupakan

suatu

alat sistematik bagi menentukan

seseoarang murid dalam sesuatu bidang. Oleh itu, prosedur yang bersistem untuk mengukur seseorang individu. Ia boleh juga

ujian dapat ditakrifkan sebagai satu

segala aspek tingkah laku

ditakrifkan sebagai satu alat yang bersistem bagi membuat perbandingan prestasi, atau tingkah laku di antara dua atau beberapa individu. Ujian itu dikatakan sebagai satu prosedur yang bersistematik kerana soalan- soalan yang dibina dinyatakan secara terperinci. Ujian membantu murid-murid membina sikap positif terhadap pengajaran guru. Murid murid akan berasa apa apa jika tidak diuji pencapaiannya. Penilaian dari masa ke semasa memberi murid-murid suatu rasa sudah berjaya. Murid murid yang telah diberi tempoh masa persediaan yang cukup untuk menghadapi ujian yang meliputi perkara - perkara yang telah dipelajari itu akan menghargai tindakan adil guru mereka.Ujian boleh dijalankan secara formal atau tidak formal. mengikut peraturan tertentu. Prosedur untuk mentadbirkan ujian ditentukan dan prosedur pemarkahan

http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

1.3

Pengertian Penilaian

Penilaian ditakrifkan sebagai proses menentukan, mendapatkan dan memberikan maklumat yang berguna untuk membuat pertimbangan mengenai tindakan selanjutnya. Dalam konteks pendidikan, penilaian ialah suatu sistem atau proses yang meliputi aktiviti aktiviti mengumpul maklumat tentang strategi dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran, untuk membuat analisis dan keputusan dengan tujuan mengambil tindakan yang sewajarnya, seperti Prosedur peringkat iaitu: Peringkat persediaan ujian penilaian merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran aspek-aspek pengujian, pengukuran,

selanjutnya denga cara yang lebih berkesan. mengandungi penganalisaan dan penyimpulan. Prosedur penilaian ini boleh dilaksanakan dalam lima

Peringkat pentadbiran ujian

Peringkat pemeriksaan dan pengukuran

Peringkat analisis

Peringkat interpretasi dan tindakan

http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

1.3.1

Tujuan Penilaian

1. Mengumpul maklumat tentang pencapaian murid selepas aktiviti pengajaran dan pembelajaran supaya membuat pentafsiran dan mengambil tindakan yang sewajarnya. 2. Menentukan kekuatan dan kelemahan murid pelajaran sesuatu kemahiran supaya merancang aktiviti pengayaan dan pemulihan. 3. Menentukan kesan pengajaran yang lebih berkesan. 4. Menentukan pencapaian objektif yang ditetapkan untuk merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran pada masa yang akan datang. 5. Merekod keputusan keputusan penilaian dalam Rekod Prestasi dan Rekod Profil untuk dirujuk oleh pihak- pihak yang berkenaan. guru untuk merancang strategi pengajaran

2. 2.1

JADUAL PENENTUAN UJIAN Soalan Objektif Aras Kemahiran Kefahama Pengetahuan Aplikasi n 1 1 1 2 1 2 2

Bil 1

Topik/Subtopik 1. Tanaman Hiasan 1.1 Pengenalan 1.2 Pemasuan Semula 1.3 Penjagaan Tamanan Hiasan

Jumlah

1 5 4

http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

Jumlah 3 3 4 10 Jadual 1.1 : Jadual Penentuan Ujian Untuk Soalan Objektif Kemahiran Hidup Tingkatan 2 2.2 Soalan Subjektif Aras Kemahiran Aplikasi Analisis Sintesis

Bil 1

Topik/Subtopik 1. Tanaman Hiasan 1.1 Pengenalan 1.2 Pemasuan Semula 1.4 Penjagaan Tamanan Hiasan Jumlah

Jumlah

1 1

2 1 3

Jadual 1.2 : Jadual Penentuan Ujian Untuk Soalan Subjektif Kemahiran Hidup Tingkatan 2 3. 3.1 3.1.1 1 CONTOH SOALAN UJIAN Soalan Objektif Aras Pengetahuan Apakah ciri sebuah pasu yang baik? A Diperbuat daripada plastik. B Pasu yang mahal. C Mempunyai lubang saliran di bahagian bawahnya. D Pasu yang berat. Apakah salah satu punca yang menyebabkan tanaman hiasan menjadi kurang subur? A B C D Menyiram pokok hiasan dua kali sehari. Selalu membuang rumpai yang tumbuh di sekeliling pokok hiasan. Menyembur racun untuk mengelakkan serangga perosak. Tidak membuat pemasuan semula.

Nyatakan tujuan penggemburan tanah. A B Melonggarkan tanah yang keras untuk membolehkan air meresap. Untuk memberikan nutrien bagi kesempurnaan pertumbuhan tanaman hiasan.

http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

C D 3.1.2 4

Mengelakkan serangga perosak membiak. Untuk melarutkan nutrien serta membantu proses fotosintesis.

Aras Kefahaman Di antara berikut yang manakah tidak menyatakan tujuan pemasuan semula? A B C D Memotong akar yang berlebihan yang keluar melalui lubang saliran pasu. Mengganti pasu yang pecah atau retak. Untuk menggantikan medium yang lebih subur. Untuk menggalakkan pertumbuhan rumpai.

Pilih pokok yang sesuai ditanam secara gantungan. A B C D Pokok kemunting cina Pokok matahari Pokok bunga ros Pokok bunga melor

Mengapakah pokok hiasan perlu dicantas dari masa ke semasa ? A B C D Untuk mengelakkan kehilangan nutrien Untuk mengelakkan pertumbuhan rumpai Untuk memperbaiki pengudaraan. Untuk menggalakkan pertumbuhan tunas baru.

3.1.3 7

Aras Aplikasi Di antara berikut yang manakah tidak menunjukkan medium tanaman? A B C D Tanah loam Tanah liat Pasir Baja

Apakah yang harus dilakukan sekiranya membeli sebuah pasu tanah liat yang lama? A B C D Rendam di dalam air semalaman. Perlu didedahkan pada cahaya matahari. Perlu dicatkan semula supaya tahan lama. Semua yang dinyatakan di atas.

http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

Rajah 1 Rajah 1 di atas menunjukkan medium memasu. Medium pemasuan adalah penting bagi pertumbuhan pokok hiasan. Berapakah nisbah medium yang ditunjukkan di atas? A B C D 2:3:7 7:3:2 3:7:2 7:3:1

Rajah 2 10 Apakah bahan yang sesuai digunakan untuk menutup bahagian yang bertanda X? A B C D Tanah loam Serpihan batu-bata Pasir Baja

3.2 3.2.1 1.

Soalan Subjektif Aras Aplikasi Nyatakan tujuan bagi setiap aktiviti penjagaan tumbuhan hiasan yang berikut. a. Menggembur

http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __ b. Merumput _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __ c. Menyiram _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _ d. Membaja _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __ e. Memangkas _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __ 3.2.2 2. Aras Analisis Senaraikan lima ciri-ciri tumbuhan hiasan yang memerlukan pemasuan semula. a. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ b. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ c. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ d. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

e. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3.2.3 3. Aras Sintesis Susun semula langkah-langkah untuk pemasuan semula supaya menjadi urutan yang lengkap. Siram dan letakkan pasu di tempat yang teduh. Masukkan medium memasu sehingga bahagian pasu. Tutup lubang pasu dengan pecahan batu-bata atau serpihan pasu. Kejapkan medium memasu di bahagian pangkal tanaman hiasan. Letakkan tanaman hiasan di tengah-tengah medium memasu. a. _______________________________________________________________ b. _______________________________________________________________ c. _______________________________________________________________ d. _______________________________________________________________ e. _______________________________________________________________

4. 4.1

SKEMA PEMARKAHAN Set jawapan a. Bahagian A

http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

Soalan Jawapan b. Soalan 1 A B C D E A B C D E 3 A B C D E

1 C

2 D

3 A

4 D

5 A

6 D

7 B

8 A

9 B

10 B

Bahagaian B

Jawapan Melonggarkan tanah yang keras untuk membolehkan air meresap melalui tanah untuk sampai ke akar dan memperbaiki pengudaraan Mengelakkan tanaman hisan bersaing dengan rumpai bagi mendapatkan air, ruang, nutrient dan cahaya matahari. Melarutkan nutrien dan membantu proses fotosintesis dan transprirasi Memberikan nutrien bagi kesempurnaan pertumbuhan tanaman hiasan. Mengelakkan pertumbuhan tunas baru dan mengawal saiz tanaman. Pasu yang telah retak atau pecah akibat daripada pertumbuhan akar yang banyak dan padat. Akar yang padat dan terkeluar daripada lubang saliran pada bahagian dasar pasu. Air bertakung di permukaan medium kerana sukar meresap ke dalam medium yang padat. Medium yang padat menyebabkan kurang udara untuk pernafasan akar dan akar sukar menembusinya. Tumbuhan kurang subur dan lambat pertumbuhannya disebabkan medium yang tidak subur dan padat. Tutup lubang pasu dengan pecahan batu-bata atau serpihan pasu. Masukkan medium sehingga bahagian pasu. Letakkan tanaman hiasan di tengah-tengah medium memasu. Kejapkan medium memasu di bahagian pangkal tanaman hiasan. Siram dan letakkan pasu di tempat yang teduh.

4.2

Pemarkahan

SKEMA PEMARKAHAN Bahagian Kertas Soalan Bahagian A (Soalan Objektif) Bahagian B Jumlah Soalan Markah Setiap soalan Markah Penuh JUMLAH MARKAH KESELURUHAN 50

10 3

2 10

20 30

http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

(Soalan Subjektif) Jadual 1.3: Skema Pemarkahan

5 5.1

ANALISIS UJIAN Gred Markah 40-50 30-39 25-29 20-24 0-19 Gred A B C D E

5.1.1
Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Keputusan Ujian
Nama BA % 16 18 18 18 20 16 18 18 16 12 14 16 14 18 14 14 14 14 BB % 30 27 26 26 22 26 24 24 24 25 22 18 20 15 16 15 15 15 JUM % 46 45 44 44 42 42 42 42 40 37 36 34 34 33 30 29 29 29 Gred A A A A A A A A A B B B B B B C C C

NUR HAMIZAH BT HAMZAH RUZANNA BT ROSLAN HAZMI HILMI B SARONI MUHAMMAD FAREEZ AFFENDI B SAHILUDIN MUHAMAD IKHWAN B. ISMAIL MOHD FIRDAUS B. MOHD NOOR MOHD. NAZRUL IZAL B. NASSERI AMIRUL THAQIF M.FATHI AZZAM MUHAMMAD NIZAM B MUHAMAAD RADZI MUHAMMAD AZRUL AKMAL B ABD AIZI NOR MARDHIYAH BT BASRAN AHMAD SAUFI B. MD AESRAN ZURAIDAH BT MOHD JANIL NADIA FARHANAH BT ISMAIL NURUL HUDA BT NURDIN NURSHUAIDAH BT MOHD RAHIMI NUR AQILAH BT ORWAH

http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

ANIS SYAZWANI SHAHIDAN AMINAH SYAZWEEN BT ABD KADIR FATIN IZZAIL BT HALMA SITI KHAIRUNISAK BT MOHD HASAN NUR ARINA BT RAMLI NUR AFQAH BT. NORAZMAN INTAN SYAZWANI BT AMIZI KHAIRUN NISSA BT ABD RAHMAN NOR FATIN NADJA BT MOHD NOR RIENA NURFARAH BT NORAZMI HAFIZ SHAUQIE B. NAZRI BIL. PELAJAR LULUS % LULUS BIL. PELAJAR GAGAL % GAGAL JUMLAH DAPAT GRED: A B C D E

14 16 12 12 12 10 16 14 10 14 4 6

14 12 16 14 13 14 6 8 8 0 12 4

28 28 28 26 25 24 22 22 18 14 16 10

C C C C C D D D E E E E 26 86.7 4 13.3

9 (30%) 6 (20%) 8 (26.7%) 3 (10%) 4 (13.3%)

BA Bahagian A BB Bahagian B

5.2

Min Rumus min yang digunakan ialah: X= x N , = hasil tambah x = skor individu N = bilangan skor/calon

Skor x Maka min, x=

= 10,14,16,18,22,22,24,25,26,28,28,28,29,29,29,30,33,34,34,36,37,40, 42,42,42,42,44,44,45,46

10+14+16+18+22+22+24+25+26+28+28+28+29+29+29+30+33+34+34+36+37+40+42+42+42+44+44+45+46

http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

30 = 894 30 = 29.8 5.2.1 Conclusion Mean refers to the average marks that are derived by pupils in test. The calculation of the mean for this test is 29.8. This mean shows that pupils scored average mark in the test. 5.3 Mod Skor x Mod, Mo = 10,14,16,18,22,22,24,25,26,28,28,28,29,29,29,30,33,34,34,36,37,40, 42,42,42,42,44,44,45,46 = 42

5.3.1

Conclusion Mode is the score that has the highest frequency in a set of mark scores. The

mode of this test is 42. There are pupils scored 42 marks in the test. 5.4 Median Skor x = 10,14,16,18,22,22,24,25,26,28,28,28,29,29,29,30,33,34,34,36,37,40, 42,42,42,42,44,44,45,46 Median, M = 29 + 30 2 = 59 2 http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

= 29.5 5.4.1 Conclusion Median is the most central value in a set of scores that have been arranged in an ascending or descending order. The value of median for this test is 29.5.

5.5

Graf

http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

PETUNJUK:

GRAF KEPUTUSAN UJIAN MENGIKUT GRED

13.3% 10% 26.7% A B C D E

Graf 1: Keputusan ujian mengikut gred

30%

20%

Graf carta pai di atas menunjukkan

keputusan pelajar

mengikut gred dalam

peratusan. Jumlah pelajar di dalam kelas ini adalah 30 orang. Bilangan pelajar yang dapat skor gred A adalah 9 orang iaitu 30 %. Bilangan pelajar dapat skor B ialah 6 orang iatu mewakili 20 %. Pelajar yang memperolehi gred C adalah agak ramai berbanding gred lain iaitu 8 pelajar mewakili 26 %. Jumlah pelajar yang mewakili gred D ialah 3 iaitu mewakili 10 % dan pelajar yang mewakili gred E ialah seramai 4 dimana mewakili 13%. Secara keseluruhan keputusan ini adalah agak memuaskan.

http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

6. 6.1 6.1.1

ANALISIS ITEM Indeks Kesukaran dan Indeks Diskriminasi

LAPORAN ANALISIS ITEM-ITEM a. Soalan Objektif
Item

Bil

Nama Pelajar

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

MUHAMAD IKHWAN B. ISMAIL MOHD. NAZRUL IZAL B. NASSERI AMIRUL THAQIF HAZMI HILMI B SARONI MUHAMMAD FAREEZ AFFENDI B SAHILUDIN ZURAIDAH BT MOHD JANIL RUZANNA BT ROSLAN MOHD FIRDAUS B. MOHD NOOR NOR MARDHIYAH BT BASRAN M.FATHI AZZAM NUR HAMIZAH BT HAMZAH INTAN SYAZWEEN BT ABD RASID ANIS SYAZWANI SHAHIDAN AHMAD SAUFI B. MD AESRAN MUHAMMAD AZRUL AKMAL B ABD AZIZ NADIA FARHANAH BT ISMAIL RIENA KHAIRUN NISSA BT ABD RAHMAN NURSHUAIDAH BT MOHD RAHIMI NUR AQILAH BT ORWAH NURUL HUDA BT NURDIN SITI KHAIRUNISAK BT MOHD HASSAN AMINAH SYAZWANI BT AMIZI MUHAMMAD NIZAM B MUHAMAAD RADZI FATIN IZZAIL BT HALMA NUR ARINA BT RAMLI NUR AFIQAH BT. NORAZMAN NOR FATIN NADIA BT MOHD NOR HAFIZ SHAUQIE B. NAZRI NURFARAH BT NORAZMI

1 C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0

2 D 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0

3 A 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0

4 D 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0

5 A 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1

6 D 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1

7 B 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0

8 A 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0

9 B 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0

10 B 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0

Skor 10 10 9 9 9 9 9 9 8 8 8 8 8 7 7 7 7 7 7 7 7 7 6 6 6 6 6 5 5 3 2

http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

Rumusan
Bil. Jawapan Betul dalam Kumpulan Skor Tinggi (Tb) Bil. Jawapan Betul dalam Kumpulan Skor Rendah (Rb) Indeks Kesukaran (A) Tafsiran A Indeks Diskriminasi (D) Tafsiran D Keputusan Penerimaan Item 15 13 93% (0.93) Paling mudah 13% (0.13) Kurang baik Tolak 15 9 80% (0.80) Paling mudah 40% (0.4) Sangat baik Baiki 15 5 67% (0.67) Sederhana 67% (0.67) Sangat baik Terima 13 12 83% (0.83) Paling mudah 6.7% (0.067) Sangat baik Baiki 15 12 90% (0.90) Paling mudah 20% (0.2) Sederhana Baiki 12 8 67% (0.67) Sederhana 27% (0.2in 7) Sederhana Terima 9 7 53% (0.53) Baik 13% (0.13) Kurang baik Baiki 4 2 20% (0.20) Paling sukar 13% (0.13) Kurang baik Tolak 13 7 67% (0.67) Sederhana 40% (0.4) Sangat baik Terima 15 13 93% (0.93) Paling mudah 13% (0.13) Kurang baik Tolak 126 88

http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

Discrimination Index and Difficulty Index Conclusion This analyze of question item shown the real situation of student and the

standard of questions. The first question were able to answer by the pupils because there are no major different between the scores of pupils. The second item need to be change because it is easy to answer by every one. The third question can be accept because it is so accurate to compare between the two group of pupil. Even though the index discrimination of fourth question is best but it still need to be change. The fifth question is also consider for changes because it is more easy to answer. Whereas the sixth question can be accept because the comparison of index difficulty are more different. The seventh question consider for change because very difficult to answer by the two group of pupils. Question number eight is cannot be accept because it is too difficult to answer even by the upper group. The question number nine is consider as a good question which show the difference so high. Lastly the question number ten cannot be accept because its index discrimination is not differ when compare with two group. From the analyze we can make a conclusion that interpreting and recording data are more important to compare the level of question and achievement of pupils. the

http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

b. Soalan Subjektif
Item Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Nama Pelajar NUR HAMIZAH BT HAMZAH RUZANNA BT ROSLAN MOHD FIRDAUS B. MOHD NOOR MUHAMMAD FAREEZ AFFENDI B SAHILUDIN HAZMI HILMI B SARONI MUHAMMAD NIZAM B MUHAMAAD RADZI MOHD. NAZRUL IZAL B. NASSERI AMIRUL THAQIF M.FATHI AZZAM MUHAMMAD AZRUL AKMAL B ABD AIZI MUHAMAD IKHWAN B. ISMAIL AHMAD SAUFI B. MD AESRAN NOR MARDHIYAH BT BASRAN FATIN IZZAIL BT HALMA NADIA FARHANAH BT ISMAIL ZURAIDAH BT MOHD JANIL NURSHUAIDAH BT MOHD RAHIMI NUR AQILAH BT ORWAH NURUL HUDA BT NURDIN ANIS SYAZWANI SHAHIDAN NUR AFIQAH BT. NORAZMAN SITI KHAIRUNISAK BT MOHD HASSAN NUR ARINA BT RAMLI AMINAH SYAZWANI BT AMIZI NURFARAH BT NORAZMI KHAIRUN NISSA BT ABD RAHMAN NOR FATIN NADIA BT MOHD NOR INTAN SYAZWEEN BT ABD RASID HAFIZ SHAUQIE B. NAZRI RIENA 1 10 10 9 8 10 10 7 6 6 6 4 4 6 4 0 4 1 3 0 0 4 2 2 7 2 2 0 2 0 0 0 2 10 10 8 8 10 10 8 8 8 8 8 8 4 10 6 8 8 6 5 5 8 8 6 0 6 8 6 0 0 0 0 3 10 10 10 10 6 6 10 10 10 10 10 10 10 4 10 4 6 6 10 10 2 4 6 6 4 2 2 6 6 4 0 Skor 30 30 27 26 26 26 25 24 24 24 22 22 20 18 16 16 15 15 15 15 14 14 14 13 12 12 8 8 6 4 0

Rumusan
Jumlah Skor Kumpulan Atas (Tb) Jumlah Skor Kumpulan Bawah (Rb) Indeks Kesukaran (A) Tafsiran A Indeks Diskriminasi (D) Tafsiran D Keputusan Penerimaan Item 346 165 57% (0.57) Sederhana 40% (0.40) Sangat baik Perbaiki

http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

Discrimination Index and Difficulty Index Conclusion The analyze of subjective item among upper group and lower group pupils were shown as above. The percentage of index difficulty is 57 %.That means it is not very difficult to answer by pupils. While the index discrimination is 40 % shows the difference between these two group. Finally the analyze shows that the subjective item need to improve.

7.

COMMENTS Even tough interpreting and recording data are very important task for a

teacher many of them assume that it is burdening them. They is burdening teachers because there are many other work are waiting for them in school. Then they do not pay attention in Test Blueprint and interpreting and recording the exam detail. In this situation our suggestion is teachers should give important to analyze the exam to improve their teaching and their students level.

8.

SUGGESTION We required to prepared a small test based on Test Blueprint by our own. Test help us to prepare a test according to criteria that the next step.

Blueprint is a document which

have been set with high reliability and validity. We prepare the test for Form two in subject Kemahiran Hidup.We faced many problem while proceed We were try to get permission from the head master of the school but we not allowed to proceed our assignment. We felt disappointed. Then we try to go other school trough one of the teacher there. Unfortunately we couldnt make it even though she try her best to help us, because they are busy with Canteen Day for the next day. Then I try to give test in other school trough one of my other friend. They allowed us to proceed the test in her class.The teachers name is Mrs.Kaniga who is a counselor in SMK Shah Alam Seksyen 18. The pupil in that class are in medium level. There are 32 students are in the class but 3 of them were absent. We distribute the exam http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

paper to every one and we gave them 30 minutes to finish it. They manage to finish the test in 30 minutes. But still a few other students. When we collect the paper we found that all of them answer the quesation. And a few of them not seriously answer the question. After marking the test, we found that, their result also not bad. Through this assignment we were learn more about: i. Preparing the test according Test Blueprint ii. Conduct the test in class room iii.Interpreting and recording data of students never pay attention on the test and talk to

9.

SUMMARY Interpreting and recording data are important task for a teacher. It involves

activities recording and reporting. Information in the records has to be interpreted and analyzed in great detail to follow up actions. On the whole, achievement of pupils is average because the mean mark of 29.8 denotes the of a C. This show there is not a big difference between the pupil who got the highest mark with the pupil who got the lowest mark in this test. By the analysis which we have done we found that the questions we are quiet easy to answer. Regarding this detail we suggest to less the easiest questions for next time. This record also help us to identify the achievement of pupil as including their strengths and weakness. So from this record we will take a follow up action as giving remedial activities to weaker students in learning to the intelligent pupils. such and enrichment activities

http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

SENARAI RUJUKAN Buku Atan Long.1983.Psikologi Pendidikan. Kuala Lumpur :Dewan Bahasa dan Pustaka. Mook Soon Sang.2002. Ilmu Pendidikan Untuk KPLI, Edisi Kedua. Subang Jaya:Kumpulan Budiman Sdn Bhd. Mok Soon Sang, 1997. Pedagogi 3, Pengujian Dan Penilaian, Pemulihan,Pengayaan Dan Pendidikan Inklusi. Kuala Lumpur :Kumpulan Budiman Sdn. Bhd. Ragbir Kaur.2005. An Education Revision Guide for KPLI, Primary and Secondary Trainess.Kuala Lumpur:Kumpulan Budiman Sdn,Bhd. Rosli Ibrahim, et al. 2004. Master Rujukan Kemahiran Hidup Bersepadu (Teras & Pertanian) KBSM Tingkatan 2. Petaling Jaya: Sasbadi. Yap Yee Khiong.; Wan Chwee Seng.; Ismail Abu Bakar. 1985. Pengukuran Dan Penilaian Dalam Pendidikan. Petaling Jaya, Selangor : Longman Malaysia. Laman Web Norhayati bt. Hj. Ahmad Zakaria <http://www.ipda.edu.my/jabatan/ SUP/ PembinaanSoalan.ppt> [ 2004]

http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

LAMPIRAN Kertas Jawapan Murid 1. 2 set kertas jawapan murid skor tinggi 2. 2 set kertas jawapan murid skor sederhana 3. 2 set kertas jawapan murid skor rendah

http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

http://tangkapgambar.blogspot.com/

SPE 2062

PENILAIAN & PENGUKURAN DALAM PTV

http://tangkapgambar.blogspot.com/