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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - 6º ano

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - 6º ano

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Gestão da Aprendizagem Escolar

Avaliação Diagnóstica Matemática (Entrada)

5 Série (6 Ano)
a o

Ensino Fundamental

Nome da Escola Cidade Nome do Aluno Idade Classe Sexo Nº feminino masculino Estado

.

Pedro gasta mais tempo com a) escola. c) lazer. Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Entrada) 3 . d) sono.00 reais.67 reais. Pedro distribui seu tempo conforme o gráfico abaixo. Observe as moedas abaixo.1. Durante um dia comum. O valor total em reais é a) 0. b) 6.00 reais. d) 670. 2.70 reais. b) estudo. c) 67. Assim.

d) 100 moedas. Em uma loja de artigos para festa os chocolates são vendidos por quilo. Quantas moedas de 5 centavos fazem dois reais? a) 10 moedas. 4. b) 20 moedas. A figura abaixo mostra o peso de alguns chocolates. c) 40 moedas.3. e assinale qual das balanças está correta. 4 Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Entrada) . Analise o peso de cada chocolate.

Qual das alternativas representa 3 8 dessa figura? a) b) c) d) Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Entrada) 5 . Observe a figura.5.

enxofre e fuligem.6.1 0.3 1.5 cm. Nesta malha triangular. O polígono destacado tem perímetro igual a a) 24. d) 10 cm.3 14.8 6.9 0. o lado de cada triângulo equilátero mede 1. Combustível Monóxido de Carbono 27.2 0.0 6 Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Entrada) . 7. Um combustível polui mais o meio ambiente quando emite maior quantidade de monóxido de carbono.7 17.7 16.5 cm.0 1.0 0. de acordo com o combustível utilizado. Veja o que sai dos escapamentos dos veículos numa cidade. b) 15 cm.0 Enxofre (g) Fuligem (g) gasolina álcool diesel gás natural 1. c) 12 cm.

d) 15. b) 10. 8. d) álcool. Para completar a faixa escrevemos os números conforme a figura abaixo. c) 12. b) gás natural. Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Entrada) 7 . assinale a posição correta para a posição dos números 11 e 12.Analisando a tabela. c) diesel. A figura abaixo é composta por paralelepípedos iguais. o combustível que menos polui é a) gasolina. Seguindo essa sequência. Quantos paralelepípedos há na pilha? a) 8. a) b) c) d) 12 11 11 12 12 11 11 12 9.

Ao conferir os cálculos feitos em uma nota fiscal. b) 729. d) 929.50 reais. o contador de uma empresa de computadores derramou tinta sobre a nota fiscal. c) 29. Juntando os pedaços pintados. 11.50 reais. Eis como ela ficou: Qual é o preço do freezer cobrado na nota fiscal? a) 629. c) 829. d) 34. quantos quadrados coloridos aparecem? a) 24.50 reais. b) 32. 8 Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Entrada) .50 reais.10.

quantos quilômetros serão percorridos? a) 3.2 km. d) 8.8 km Para ir do restaurante até o pomar.4 km 2. c) 5.5 km 1. 1.9 km.5 km 1.5 km. b) 5. temos o mapa de um clube.2 km. Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Entrada) 9 . Veja o comprimento de cada trilha entre um local e outro do clube. Qual destes espelhos está maluco? a) b) c) d) 13.12.2 km 2 km 1 km 1. Abaixo. passando primeiro pelo campo de futebol e depois pelo parque de diversão.

d) Caixa 4. b) Caixa 2. 10 Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Entrada) . As figuras abaixo representam 4 caixas de peças. 1 2 Caixa 1 3 4 Caixa 2 Caixa 3 Caixa 4 Qual dessa caixa você poderia usar para montar essa figura? a) Caixa 1. contendo figuras geométricas planas.14. c) Caixa 3.

Qual é a próxima figura da sequência? a) b) c) d) Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Entrada) 11 .15. Observe a sequência de combinação das bandeiras. A alternativa que indica a posição das bandeiras em 1 é c) d) a) b) 16.

17.1e equivale a 0.33.13. A quantidade de cubos empilhados é superior a quantidade de cubos necessários para encher a caixa. d) 1 cubo. b) 3.31.31. b) 5 cubos. c) 1. A caixa da figura está vazia e pode ser totalmente preenchida pelos cubos da pilha.01 Baseado nessas informações. 12 Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Entrada) . Observe as figuras e suas equivalências. equivale a 1 equivale a 0. Preenchendo essa caixa com os cubos da pilha . c) 3 cubos. 18. d) 0. qual número representa a figura abaixo? a) 3. quantos cubos sobram? a) 7 cubos.

19. 20. Para ligar o ar condicionado direto no aquecimento. Este é o botão de um aparelho de ar condicionado. Nesse mapa. A figura acima representa o mapa de uma estrada. d) 700. d) 15º.em quantos graus o botão deve ser girado para direita? a) 90º. cada cm corresponde a 200km de estrada. b) 45º. b) 450. Observe a figura abaixo. c) 30º. Quantos km o carro percorrerá até chegar ao posto de gasolina? a) 350. c) 600. Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Entrada) 13 .

b) 21 . Observe a figura abaixo. d) 4. 22. a área da região pintada é a) 19 . b) 2. c) 3. Ele resolveu que a televisão ficará no menor quarto da casa. Em qual dos quartos ficará a televisão? a) 1. A figura abaixo mostra a casa que Paulo acabou de comprar. c) 23 . 14 Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Entrada) . d) 25 . Considerando cada quadrinho da figura como unidade de medida.21.

Quanto sobrou de troco para elas? a) 21 centavos. Um litro de suco é equivalente à quantidade de copos cheios indicada na figura abaixo.1 litros. um suco e um guaraná. d) 51 centavos. Elas compraram um pacote de biscoito.5 litros. b) 31 centavos. c) 12 litros. 1 litro 6 copos Quantos litros de suco são necessários para encher 81 copos? a) 13. 24.23. c) 41 centavos. b) 13 litros. Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Entrada) 15 . d) 8. A figura abaixo mostra a quantidade de moedas que as irmãs Ana e Maria levaram para comprar lanche na escola.

65 quilogramas. 1 Quantos quilogramas pesa o mamão? a) 6. c) 0. d) 0. b) 2.500 quilogramas. Observe as duas balanças.35 quilogramas.235 quilogramas.25. 2 16 Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Entrada) .

Confira seu nome. 4. com lápis. Não deixe nenhuma questão sem resposta. Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Entrada) 17 .Folha de respostas Avaliação Diagnóstica de Matemática 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Entrada) Nome da Escola Nome do Aluno Instruções de preenchimento 1. 5. Pinte. 2. Você deve pintar totalmente essa bolinha. Utilize lápis na marcação das bolinhas. 3. só uma bolinha em cada questão.

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