PS-GRADUAO EM PRTICAS DE LETRAMENTO E ALFABETIZAO CURSISTA Turma 02 Tutora a Distncia Tutor Presencial Maria Aparecida Dias Corra Plo

Franca Kelly Bata Paula Galvo

Plano de narrao de histrias Ouvir, Sonhar, Aprender e Apreender. Objetivo: Valorizar a leitura como fonte de fruio esttica e entretenimento. Interessar-se por ler ou por ouvir a leitura, especialmente de textos literrios, e por compartilhar opinies, idias e preferncias. Utilizar indicadores para fazer antecipaes e interferncias em relaes ao contedo. Utilizar os dados obtidos por meio da leitura para checar as antecipaes e interferncias. Adquirir mais confiana em si mesmo como leitor, atrevendo-se a antecipar o significado dos textos e preocupando-se, depois em verificar suas antecipaes. Ler para ampliar seu repertrio e o conhecimento desse gnero textual. Ler em voz alta alguns textos, utilizando recursos interpretativos como pausas, mudanas de expresso e tom de voz, por exemplo.

Participar de situaes de intercmbio oral que requeiram: ouvir com ateno; intervir sem sair do assunto tratado; formular e responder perguntas; explicar e ouvir explicaes; manifestar e recolher opinies; e adequar s colocaes s intervenes precedentes.

Narrar histrias conhecidas, buscando aproximar-se das caractersticas discursivas do texto-fonte.

Faixa etria: De 9 a 12 anos.

Durao: Ao longo de ano letivo.

Atividades: Leitura diria, atividade permanente. Leitura todos os dias para os alunos utilizando diversos gneros literrios; possibilitando habilidades cognitivas,sociais e emocionais que buscam a recriao intelectual, critica e reflexiva. Segue-se um belo exemplo relacionado idia de conhecer a linguagem: Ela se levantou os olhos de seu trabalho: O que queres que eu te leia, querido? As fadas? Perguntei incrdulo: As fadas esto a dentro? A histria me era familiar: minha me contava-a com frequencia. (...) Durante o tempo em que falava, ficvamos ss e clandestinos, longe dos homens, dos deuses, e dos sacerdotes, duas corsas no bosque, com outras corsas, as fadas. (...) Anne-Marie fez-me sentar sua frente, em minha cadeirinha, inclinouse, baixou as plpebras e adormeceu. Daquele rosto de esttua saiu uma voz de gesso. Perdi a cabea: quem estava contando? O qu? E a quem? Minha me ausentava-se: nenhum sorriso, nenhum sinal de conivncia, eu estava no exlio. Alm disso, eu no reconheci a sua linguagem. Onde que arranjava aquela segurana? Ao cabo de um instante, compreendi: era o livro que falava. (...) Jean-Paul Sartre em As palavras