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FICHA: SIMULADO ASSUNTO: NOVO ENEM

ALUNO: _____________________ DATA: _______________________

Curso de Portugus Fernanda Pessoa


SIMULADO DE PORTUGUS
Professora Fernanda Pessoa SIMULADO NOVO ENEM

2009

TEXTO PARA AS QUESTES DE 1 E 2.


Progresso engole fbrica de linhas em SP A fachada da velha fbrica confunde a viso de quem passa pela rua de sobrados na Pompeia (zona oeste de 5P). O telhado em ziguezague, a fachada de tijolo pintada de salmo. Dentro, a surpresa ainda maior: mquinas da dcada de 20 ainda trabalham, com as engrenagens cobertas de poeira, enrolando os ltimos fios coloridos produzidos pela Fbrica de Linhas Pavo. A fbrica parece ter perdido o "fio da meada" em algum ponto do novelo do tempo e enroscado em 1930, quando foi inaugurada pelo imigrante armnio Camilo Siufi. Pelo visto, jamais sair daqueles anos - o prdio foi vendido a uma imobiliria e deve ser entregue no ms que vem para cumprir seu destino de edifcio.
Folha de So Paulo, 9 ser. 2001

01. O primeiro pargrafo do texto descritivo. Isso se comprova pela: I. predominncia de verbos no presente. II. predominncia de frases nominais. III. perspectiva adotada em todo texto descritivo: do geral para o particular e de fora para dentro. IV. abundncia de adjetivao. So corretas apenas: a) II e IV. b) III e IV. c) II e III. d) I e III. e) I e IV. 02. "Pelo visto, jamais sair daqueles anos - o prdio foi vendido a uma imobiliria e deve ser entregue no ms que vem para cumprir seu destino de edifcio." No trecho acima, estabelece-se uma relao de: a) causa, e o travesso pode ser substitudo por porque. b) condio, e o travesso pode ser substitudo por pois. c) tempo, e o travesso pode ser substitudo por quando. d) comparao, e o travesso pode ser substitudo por onde. e) finalidade, e o travesso pode ser substitudo por depois que.

TEXTO PARA AS QUESTES DE 3 A 6.


Chafariz secular
Lus Carlos

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

No estilo arquitetnico obsoleto Das construes serenas do passado, Existe um chafariz abandonado Na vetusta cidade de Ouro Preto. - Flor da umidade, cresce-lhe um boleto Em cada canto e o musgo em cada lado. Mas vem-lhe do conspecto deformado A fnebre tristeza do esqueleto.

9. Exaustos de verter-lhe a cristalina 10. Linfa, trs lees, ao sono da runa, 11. Bocejam para o tempo - o seu algoz. 12. Pendura-se-lhe do alto um velho escudo, 13. Onde quem passa l, pasmado e mudo: 14. - Mil setecentos e cinquenta e dous! 03. No poema, h trs palavras que, no contexto, apresentam semelhana de sentido bem marcante. Essas palavras so: a) estilo - cidade - deformado. b) umidade - fnebre - algoz. c) obsoleto - passado - vetusta. d) obsoleto - deformado - umidade. e) vetusta - conspecto - cristalina. 04. No segundo quarteto, so destacados dois elementos temticos do soneto, que so: a) a vegetao da umidade e o triste aspecto do chafariz. b) o chafariz abandonado e a vegetao da umidade. c) a construo do chafariz e o tempo de sua arquitetura. d) o tempo da arquitetura do chafariz e a cidade de Ouro Preto. e) as flores e a tristeza do esqueleto.

05. "Exaustos de verter-lhe a cristalina linfa" . Essa passagem, relativamente ao restante do terceto, exprime uma ideia de:

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a) b) c) d) e) tempo. lugar. fim. modo. causa.

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06. Algumas passagens do soneto produzem no eu-potico vigorosas impresses. o que ocorre, por exemplo, em "bocejam para o tempo", que nos mostra a boca escancarada dos lees provocando no leitor uma impresso de: a) serenidade. b) tristeza. c) tdio. d) beleza plstica. e) perseverana. 07. Observe o pequeno glossrio abaixo, que contm algumas das abreviaes mais usadas na linguagem da internet, conhecida como internets. bjs: beijos. blz: beleza. fds: final de semana. flw: falou. fmz: firmeza. kd: cad. : no. net: internet. pq: porque. q: que. tb: tambm. tc: teclar. vc: voc. Assinale a alternativa que apresenta argumento em defesa da utilizao do internets. a) O internets - expresso grafolingustica criada na internet pelos adolescentes na ltima dcada - foi durante algum tempo um bicho de sete cabeas para gramticos e estudiosos da lngua. Eles temiam que as abreviaes fonticas (onde casa vira ksa; e aqui vira aki) comprometessem o uso da norma culta do portugus para alm das fronteiras cibernticas.
(Fabiano Rampazzo)

b) Alguns jovens falam com trs ou mais amigos simultaneamente em um programa de mensagens instantneas enquanto escrevem um e-mail, baixam um vdeo, ouvem msica e ainda escrevem no Word (...). So impacientes. No so pessoas acostumadas a ler extensos romances do comeo ao fim. Esto acostumados com a linguagem da internet, concisa e objetiva.
(Adalton Ozaki)

c)

Muitas pessoas veem no internets - essa espcie de lngua oficial dos jovens conectados - um mal iminente, espreita para corromper a forma padro do idioma e tornar o patrimnio da lngua uma grande sala de bate-papo, repleta de flw [falou], blz [beleza] e demais abreviaes que, em geral, os adolescentes usam para comunicar-se.
(Edgard Murano)

d) Apenas para se ter uma ideia da quantidade de informaes veiculada por esses milhes de usurios, a Microsoft estima que sejam trocadas 8,2 bilhes de mensagens por dia em todo o mundo por meio do MSN, popular programa de troca de mensagens criado pela empresa de Bill Gates.
(Edgard Murano)

e) Ferramentas como esta [MSN], entre outras, baseadas na escrita, que a internet oferece, tm acelerado o processo de comunicao entre as pessoas, influenciando a relao delas com a palavra e resgatando o valor do texto escrito como h muito no se via.
(Edgard Murano)

TEXTO PARA A QUESTO 8.


Diante de uma tabuleta escrita colgio provvel que um pernambucano, lendo-a em voz alta, diga clgio, que um carioca diga culgio, que um paulistano diga clgio. E agora? Quem est certo? Ora, todos esto igualmente certos. O que acontece que em todas as lnguas existe um fenmeno chamado variao, isto , nenhuma lngua falada do mesmo jeito em todos os lugares, assim como nem todas as pessoas falam a prpria lngua de modo idntico.
(Marcos Bagno, Preconceito Lingustico, p.52)

08. Aps a leitura do texto, assinale a alternativa que no considera a variao como um fenmeno natural. a) Essas crenas sobre a superioridade de uma variante ou falar sobre os demais um dos mitos que se arraigam na cultura brasileira. Toda variedade regional ou falar , antes de tudo, um instrumento identitrio, isto , um recurso que confere identidade a um grupo social. (Stella Maris Bortoni-Ricardo, Educao em Lngua Materna, p. 33) b) Podemos flagrar variao em todos os nveis de lngua. Por exemplo, no nvel lexical, poderamos citar conhecidas oposies de forma: jerimum (Bahia) e abbora (Rio de Janeiro). No nvel gramatical, vimos a variao elas brincam/brinca. (Mrio Eduardo Martelotta, Manual de Lingustica, p.145) c) As variedades lingusticas so as variaes que uma lngua apresenta, de acordo com as condies sociais, culturais, regionais e histricas em que utilizada. (Revista Conhecimento Prtico de Lngua Portuguesa, edio 16, p. 57) d) Fiat lux. E a luz se fez. Clareou este mundo cheinho de jecas-tatus. (...) Falamos o caipirs. Sem nenhum compromisso com a gramtica portuguesa. Vale tudo: eu era, tu era, ns era, eles era. (Dad Squarisi, Correio Braziliense, 22/6/1996) e) Existe muito preconceito decorrente do valor atribudo s variedades padro e ao estigma associado s variedades no padro, consideradas inferiores ou erradas pela gramtica. (Parmetros Curriculares Nacionais, Lngua Portuguesa, p.31)

TEXTO PARA A QUESTO 9.

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Minha terra tem palmeiras Onde sopra o vento forte Da fome, do medo e muito Principalmente da morte. 09. O texto acima, extrado de Tropiclia 2 (1993), composio musical de Gilberto Gil e Torquato Neto, pardia do Cano do Exlio (1843), de Gonalves Dias, porque a) imita o poema romntico, alterando seu tom e seu teor. b) utiliza o mesmo esquema de rimas do referido poema do sculo XIX. c) apresenta a mesma temtica idealizadora comum entre os romnticos. d) imita a mtrica do consagrado poema romntico. e) com sua linguagem popular ridiculariza a linguagem culta de Gonalves Dias. 10. Leia o texto abaixo e assinale a alternativa correta. "Sonolento leitor, o jogo do Brasil j aconteceu. Como estou escrevendo ontem, no fao ideia do que ocorreu. Porm, tentei adivinhar a atuao dos jogadores. Cabe ao leitor avaliar minha avaliao e dar-me a nota final."
(TORERO, Jos Roberto. Folha de S.Paulo, 13 jun. 2002, A-l.)

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Com o uso do advrbio em "Como estou escrevendo ontem ... ", o autor: a) marcou que a leitura do texto acontece simultaneamente ao processo de produo do texto. b) adequou esse elemento forma verbal composta de auxiliar + gerndio, para guiar a interpretao do leitor. c) no observou a regra gramatical que impede o uso do verbo no presente com aspecto durativo juntamente com um marcador de passado. d) sinalizou explicitamente que a produo e a leitura do texto acontecem em momentos distintos. e) lanou mo de um recurso que, embora gramaticalmente incorreto, coloca o leitor e o produtor do texto em momentos distintos: passado e presente, respectivamente. 11. Os programas de lazer oferecidos pelo Sesc privilegiam a confraternizao entre as pessoas e so norteados pelo princpio da democratizao. O Sesc conta com uma ampla variedade de atividades recreativas e de lazer para crianas, jovens, adultos e idosos. Em todas essas atividades esto sempre presentes a integrao de ideias, o convvio com a diferena e a descoberta de novos limites e possibilidades. E agora, com a inaugurao do Sesc Pinheiros, muito mais pessoas tm acesso a tudo isso. So 36 mil metros quadrados de rea que renem ginsios poli esportivos, piscinas, Internet, oficinas de arte. E mais: teatro com 1.000 lugares, auditrio, clnica odontolgica e a Comedoria Sesc, um espao de encontro e celebrao para o ato de comer de uma forma saudvel e agradvel. O Sesc Pinheiros o lugar onde todos se encontram com o lazer, a cultura, o esporte e a sade. Assinale a alternativa correta. a) Ampla variedade um pleonasmo vicioso, j que o significado das duas palavras o mesmo. b) Em o lugar onde todos se encontram , o artigo e o pronome destacam o carter particularmente democrtico da instituio. c) Pelo Sesc e pelo princpio desempenham diferentes funes sintticas. d) Sempre e agora so ndices da contradio entre os servios democrticos do passado e as atividades elitistas programadas para o novo Sesc. e) Saudvel e agradvel so vocbulos semanticamente e sintaticamente equivalentes. 12. Mas Lusa, a Luisinha, saiu muito boa dona de casa; tinha cuidados muito simpticos nos seus arranjos; era asseada, alegre como um passarinho, como um passarinho amiga do ninho e das carcias do macho; e aquele serzinho louro e meigo veio dar sua casa um encanto srio. (...) Estavam casados havia trs anos. Que bom que tinha sido! Ele prprio melhorara; achava-se mais inteligente, mais alegre ... E recordando aquela existncia fcil e doce, soprava o fumo do charuto, a perna traada, a alma dilatada, sentindo-se to bem na vida como no seu jaqueto de flanela! QUEIRS, Ea de. O primo Baslio. No texto encontra-se: a) um narrador de 3 pessoa que, do ponto de vista da figura feminina, narra as aventuras de um casal apaixonado. b) um narrador-personagem, identificado como o marido de Lusa, que enaltece os prazeres do amor. c) um narrador-personagem que descreve a mulher como uma dona de casa cuidadosa e inteligente, atributos incomuns na poca. d) um narrador de 1 pessoa que se utiliza do discurso direto para dar voz ao marido de Lusa. e) um narrador onisciente que, por meio do discurso indireto livre, desvenda os pensamentos do marido de Lusa. Leia, com ateno, o seguinte fragmento extrado das Memrias Pstumas de Brs Cubas, de Machado de Assis, para responder questo 13. (...) eu no sou propriamente um autor defunto, mas um defunto autor, para quem a campa foi outro bero; (...) Dito isto, expirei s duas horas da tarde de uma sexta-feira do ms de agosto de 1869, na minha bela chcara de Catumbi. Tinha uns sessenta e quatro anos, rijos e prsperos, era solteiro, possua cerca de trezentos contos e fui acompanhado ao cemitrio por onze amigos. Onze amigos! Verdade que no houve cartas nem anncios. Acresce que chovia peneirava - uma chuvinha mida, triste e constante, to constante e to triste, que levou um daqueles fiis da ltima hora a intercalar esta engenhosa ideia no discurso que proferiu beira de minha cova: '- Vs, que o conhecestes, meus senhores, vs podeis dizer comigo que a natureza parece estar chorando a perda irreparvel de um dos mais belos caracteres que tm honrado a humanidade. Este ar sombrio, estas gotas do cu, aquelas nuvens escuras que cobrem o azul como um crepe funreo, tudo isso a dor crua e m que lhe ri natureza as mais ntimas entranhas; tudo isso um sublime louvor ao nosso ilustre finado.' Bom e fiel amigo! No, no me arrependo das vinte aplices que lhe deixei. E foi assim que cheguei clusula dos meus dias; foi assim que me encaminhei para o undiscovered country* de Hamlet, sem as nsias nem as dvidas do moo prncipe, mas pausado e trpego como quem se retira tarde do espetculo. Tarde e aborrecido."
*pas no-descoberto

13. Considere as seguintes afirmaes sobre o uso da linguagem nesse fragmento do texto de Machado de Assis. I. O texto exemplifica a linguagem padro tanto no nvel mais formal, o do discurso fnebre, quanto no mais distenso, afetivo mesmo, a descrio da chuva na hora do sepultamento. II. Na primeira frase do fragmento, h um jogo verbal em que a mudana da ordem sinttica estabelece mudana de significado relevante para as intenes do narrador. III. Nessa parte do romance, Machado de Assis valeu-se apenas do discurso direto na construo com o foco narrativo de primeira pessoa.

So corretas as afirmaes:

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a) b) c) d) I, II e III. I e II, somente. I e III, somente. II e III, somente.

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14. Assinale a alternativa incorreta. a) Na orao "eu [a agulha] que vou entre os dedos dela, unidinha a eles, furando abaixo e acima", embora apresentando um sufixo prprio do grau do substantivo, o adjetivo unidinha possui valor superlativo. b) A frase "Toda linguagem muito inteligvel mentirosa" poderia apresentar a forma inteligibilssima em lugar de muito inteligvel, sem alterao alguma no grau do adjetivo. c) O uso popular estabelece vrias formas "no gramaticais" para intensificar a qualidade expressa pelo adjetivo, como na expresso "podre de rico"; no se pode dizer o mesmo de "magro como um espeto", que simplesmente uma comparao sem fora expressiva. d) Muitos aumentativos e diminutivos perderam a funo, prpria do grau do substantivo, de indicar a variao do tamanho do ser, passando a exprimir, conforme o contexto, desprezo ou afetividade, como em "essa gentalha no v o seu lugar". e) Carto e caldeiro so falsos aumentativos ou aumentativos fictcios, pois no possuem sentido de aumento, embora apresentem forma aumentativa. 15. No comeo do sculo XX, o escritor paranaense Emlio de Meneses era o gnio das frases. Conta-se que certa vez, no Rio de Janeiro, viajava num bonde em cujos bancos s cabiam quatro passageiros. O do escritor j estava lotado, quando ele viu, tentando com dificuldade acomodar-se a seu lado, uma conhecida cantora lrica, gorda como ele. Foi a deixa para mais um trocadilho: ", atriz atroz. Atrs, h trs!"
(Bencio Medeiros)

Assinale a alternativa correta. a) Se o segmento "tentando com dificuldade acomodar-se a seu lado" fosse deslocado para depois de "gorda como ele", haveria alterao de significado. b) Viajava , assim como cabiam , descreve ao habitual e repetitiva no passado. c) J equivale a "logo", tal como ocorre em "Volto j". d) "quatro passageiros" complemento de cabiam . e) A frase" Atrs h trs" poderia ser completada tanto pelo termo passageiros quanto pelo termo bancos . 16. "Ainda estava sob a impresso da cena meio cmica entre sua me e seu marido, na hora da despedida. Durante as duas semanas da visita da velha, os dois mal se haviam suportado; os bons dias e as boas tardes soavam a cada momento com uma delicadeza cautelosa que a fazia querer rir. Mas eis que na hora da despedida, antes de entrarem no txi, a me se transformara em sogra exemplar e o marido se tornara o bom genro. 'Perdoe alguma palavra mal dita', dissera a velha senhora, e Catarina, com alguma alegria, vira Antnio no saber o que fazer das malas nas mos, gaguejar perturbado em ser o bom genro. 'Se eu rio, eles pensam que estou louca', pensara Catarina franzindo as sobrancelhas. 'Quem casa um filho perde um filho, quem casa uma filha ganha mais um', acrescentara a me (...)."
(LISPECTOR, Clarice. Laos de famlia. 12. ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1982. p. 109-111.)

Na frase "Perdoe alguma palavra mal dita": a) a ideia de incerteza vem expressa pelo pronome indefinido "alguma". b) a indicao de ordem representada pela forma verbal no imperativo. c) a rudeza do falante expressa pela forma verbal imperativa. d) a referncia a um momento anterior da narrativa est representada pela expresso de tempo "mal". e) a palavra "mal" representa o precrio nvel de instruo do personagem. 17. Frequentemente, nas redaes escolares, usa-se inadequadamente onde em lugar de em que. Considere os fragmentos de redaes escolares abaixo e assinale a alternativa que contm o emprego adequado. a) O Brasil um pas onde ainda se registra a existncia de milhes de pessoas na condio de iletrados. b) Este milnio vem em boa hora, num momento onde todos os povos fortalecem sentimentos de esperana por dias melhores. c) Em nossos dias, difcil ter um amor verdadeiro onde a pessoa possa apoiar-se e se dar bem na vida. d) A preservao do emprego tornou-se a maior preocupao do trabalhador neste incio de sculo, onde a baixa qualificao profissional aumenta a excluso social. e) A criana comea a frequentar a escola com seis ou sete anos. uma idade maravilhosa onde ela ainda est descobrindo a vida e necessita de uma orientao. 18. "O antigo conceito de preservao ambiental, baseado na intocabilidade dos recursos naturais, h algum tempo foi superado e substitudo por outro." Re-escrevendo-se o fragmento destacado, obtm-se corretamente: a) cuja a base a intocabilidade dos recursos naturais. b) cuja base a intocabilidade dos recursos naturais. c) que a base dela a intocabilidade dos recursos naturais. d) que a base a intocabilidade dos recursos naturais. e) onde a base a intocabilidade dos recursos naturais.

TEXTO PARA A QUESTO 19.

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19. O humor presente na tirinha decorre principalmente a) a pergunta feita no primeiro quadrinho, por tentar provocar uma resposta excludente. b) da dvida que a pergunta causou amiga de Mafalda no segundo e no terceiro quadrinhos. c) da ideia de que os pais contriburam igualmente para a grandiosa existncia da amiga de Mafalda. d) do comentrio irnico Que amor!, porque a resposta dada pela amiga de Mafalda no era esperada. e) da decepo de Mafalda com a resposta da amiga, evidenciada no ltimo quadrinho. 20. O poeta dirige-se ao mar portugus, explicando ao mar que os prantos das mes que salgaram as guas do mar, j que por haverem cruzado o mar muitos filhos no voltaram. Evitam-se as repeties abusivas do perodo acima substituindo os elementos sublinhados, respectivamente, e de modo correto, por: a) explicando-o / lhes salgaram as guas/ haverem-no cruzado b) explicando-o / lhe salgaram as guas / lhe haverem cruzado c) explicando-lhe / o salgaram suas guas / haverem cruzado-o d) explicando a ele - lhes salgaram suas guas - haverem o cruzado e) explicando-lhe / lhe salgaram as guas / o haverem cruzado 21. Senhor feudal Se Pedro Segundo Vier aqui Com histria Eu boto ele na cadeia,
Oswald de Andrade

De acordo com a norma padro, o ltimo verso assumiria a seguinte forma: a) Eu boto-lhe na cadeia. b) Boto-no na cadeia. c) Eu o boto na cadeia. d) Eu lhe boto na cadeia. e) Lhe boto na cadeia. 22. A disposio das palavras numa frase no evidentemente aleatria. No entanto, frases de jornais acabam apresentando, vez ou outra, sentido estranho ou ambguo por conta da ordem dos termos. Assinale o item que no se enquadre em nenhum desses aspectos semnticos. a) Jogadores fogem pelos fundos de nove torcedores. b) Lula cobrado por violaes na China. c) Estudo de cientista portugus com DNA de jumentos de 52 pases indica origens. d) Fiscais vo percorrer estacionamentos pagos diariamente. e) Polcia diz ter suspeitos de ataque em srie. 23. Neologismo "Beijo pouco, falo menos ainda. Mas invento palavras Que traduzem a ternura mais funda E mais cotidiana. Inventei, por exemplo, o verbo teadorar. Intransitivo: Teadoro, Teodora." Manuel Bandeira Assinale a alternativa em que a forma destacada pertence mesma categoria de palavras de que faz parte a inventada por Manuel Bandeira: a) "Prometi acabar com (...) o sem-vergonhismo atrs do forte e acabei." (Dias Gomes) b) "Este momento h de ficar para sempre nos anais e menstruais da histria de Sucupira." (Dias Gomes) c) "(...) A, nem olhei para Joca Ramiro - eu achasse, ligeiro demais, que Joca Ramiro no estava aprovando meu saimento." (Guimares Rosa) d) "(...) Um dos principalmente da minha plataforma poltica a pacificao da famlia sucupirana." (Dias Gomes) e) "(...) Ele xurugou - e, vai ver quem e o qu, jamais se saberia." (Guimares Rosa)

24. Na linguagem falada informal, usa-se o verbo ter como impessoal, com as mesmas caractersticas do verbo haver no sentido de existir.

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Assinale a alternativa em que ocorre esse emprego. a) Ele no tem chance de vencer o concurso. b) Li um anncio que tem umas promoes bem tentadoras. c) No Brasil, tem 32 milhes de pessoas que passam fome. d) Sabe que voc tem razo, Ana? e) Joo Cabral tem um estilo seco e duro.

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TEXTO PARA A QUESTO 25.

25. O fenmeno lingustico que se observa no ltimo quadro da tira - redundncia ou pleonasmo - ocorre tambm em: a) A moa que eu disse que conhecia quer que voc a contrate. b) O presidente resolveu encarar de frente o problema da fome no Brasil. c) Voc no precisa gastar rios de dinheiro para adquirir seu carro zero. d) Uma jovem intrprete transformou a msica Eu e a Brisa num vendaval de Itu. e) Eu reencontrei um rapaz que fez natao comigo na praia. 26. Das afirmaes abaixo, sobre os vrios usos de se: I. ... no que a economia paulista se pautasse apenas pela subsistncia... O se tem a funo de indicar a passividade do sujeito e a atividade do agente da passiva, sendo, portanto, pronome apassivador. II. ... a 'lngua geral' tornou-se hegemnica, difundindo-se por todas as camadas sociais e irradiando-se do privado para o pblico". O se parte integrante do verbo de ligao. III. ... as mulheres de origem indgena uniam-se a portugueses e a mamelucos, transmitindo, por geraes e geraes, costumes e lngua." O se um pronome reflexivo recproco, com funo sinttica de objeto direto. Esto: a) b) c) d) e)

corretas I, II e III. corretas I e II. corretas II e III. corretas I e III. incorretas I, II e III.

27. Leia: "A revoluo romntica altera e subverte quase tudo o que era tido como consagrado no Classicismo. Assim, na proposta do Classicismo, o valor bsico situado na prpria obra. O artista apaga-se por trs de sua realizao (...). O Romantismo no aceita essa concepo. Para ele, o peso no est mais no produto; o que lhe importa o artista e sua autoexpresso. A objetividade da obra como valor por si deixa de ser um elemento vital do fazer artstico. A criao serve apenas de recurso, de via de comunicao para a mensagem interior do criador".
(A. Rosenfeld e J. Guinsburg)

Em relao ao texto acima, correto afirmar: a) O Romantismo altera os padres clssicos de Verdade e Beleza, mas o artista mantm sua posio de objetividade diante da obra. b) Na concepo romntica de arte, o mais importante a subjetividade do criador e o seu modo de express-la na obra. c) Por no aceitar a concepo clssica, o Romantismo acaba enfatizando a obra em si mesma e isentando o artista de uma participao efetiva nela. d) Embora Classicismo e Romantismo discordem quanto presena do artista na obra, a concepo de valor artstico, em ambos, permanece inalterada. 28. Sobre a propaganda abaixo, assinale a afirmativa que no condiz. a) No enunciado, h uma incorreo gramatical segundo a norma culta. b) H uma mistura de tratamento: o sujeito de quer o pronome de tratamento voc (terceira pessoa do singular) e o sujeito de faz o pronome tu (segunda pessoa do singular). c) O verbo fazer est no imperativo afirmativo, expressando uma ordem ao interlocutor. d) O verbo fazer nessa pessoa e modo abundante (possui duas formas): aceita-se tanto a forma faz como fazer. e) A expresso Faz um 21 apresenta uma metfora, j que se substituiu a ao do usurio pelo cdigo da operadora.

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29. Considere as oposies entre os seguintes pares: I. brigar andando x andar brigando II. sorrir correndo x correr sorrindo III. trabalhar fumando x fumar trabalhando IV. dormir roncando x roncar dormindo V. escrever chorando x chorar escrevendo Embora parea pequena, a diferena de sentido entre os pares existe. Em um deles, porm, esta diferena ser bem mais acentuada se um dos verbos for considerado auxiliar do outro. Em que par existe essa possibilidade? a) par I b) par II c) par III d) par IV e) par V 30. A gradao uma figura de linguagem que consiste em apresentar as ideias em ordem crescente ou decrescente. Observe a seguir um exemplo de gradao, extrado de Quincas Borba, de Machado de Assis; depois, assinale dentre as alternativas aquela em que este tipo de recurso aparece. Cotejava o passado com o presente. Que era, h um ano? Professor. Que agora? Capitalista. Olha para si, para as chinelas (umas chinelas de Tnis, que lhe deu recente amigo, Cristiano Palha), para a casa, para o jardim, para a enseada, para os morros e para o cu; e tudo, desde as chinelas at o cu, tudo entra na mesma sensao de propriedade. a) De que importa, se aguarda sem defesa / Penha a nau, ferro a planta, tarde a rosa?
(Gregrio de Matos)

b) Minha famlia anda longe, / (...) / uns danando pelos ares, / outros perdidos no cho.
(Ceclia Meireles)

c)
(Carlos Drummond de Andrade)

Um homem vai devagar. / Um cachorro vai devagar. / Um burro vai devagar. // Devagar... as janelas olham. d) E o olhar estaria ansioso esperando / e a cabea ao sabor da mgoa balanando / e o corao fugindo e o corao voltando / e os minutos passando e os minutos passando...
(Vincius de Moraes)

e) E foram virando peixes / Virando conchas / Virando seixos / Virando areia.


(Chico Buarque)

31. "Tenho passado a vida a criar deuses que morrem logo, dolos que depois derrubo uma estrela no cu, algumas mulheres na terra...
(RAMOS, Graciliano. Caets.)

O emprego da forma verbal destacada acima indica, de modo particular: a) a repetio da ao at o presente. b) a ocorrncia da ao em um passado distante. c) a necessidade de que a ao ocorra no presente. d) a atenuao de uma afirmativa sobre determinada ao. e) a informao de que a ao teve incio e fim no passado. 32. Leia o texto abaixo e assinale a alternativa correta. Se pudssemos transportar pessoas que viveram em outras pocas e civilizaes para uma viagem no tempo, perceberamos toda uma gama de sentimentos muito diferentes, mas intensos. Tomemos, por exemplo, o hbito, no Brasil Imprio, de colocar escarradeiras na sala para recolher o pigarro dos moradores e visitantes. Isso causaria nojo aos homens e mulheres contemporneos, da mesma forma que certos hbitos atuais suscitariam horror, vergonha e dio nos homens e mulheres do Brasil naquela poca.
(Emerson Sena da Silveira, Sociologia das emoes, Revista Sociologia, nmero 23, p. 19 - Adaptado.)

Pode-se inferir, da leitura do texto acima, que a) as emoes eram mais intensas nas sociedades antigas. b) as pessoas da atualidade so mais educadas e evoludas. c) o preconceito est mais presente no momento atual. d) algumas emoes so determinadas histrica e socialmente. e) impossvel conhecer totalmente o passado de uma sociedade. 33. A crnica muitas vezes constitui um espao para reflexo sobre aspectos da sociedade em que vivemos. "Eu, na rua, com pressa, e o menino segurou no meu brao, falou qualquer coisa que no entendi. Fui logo dizendo que no tinha, certa de que ele estava pedindo dinheiro. No estava. Queria saber a hora. Talvez no fosse um Menino De Famlia a, mas tambm no era um Menino De Rua. E assim que a gente divide. Menino De Famlia aquele bemvestido com tnis da moda e camiseta de marca, que usa relgio e a me d outro se o dele for roubado por um Menino De Rua. Menino De Rua aquele que quando a gente passa perto segura a bolsa com fora porque pensa que ele pivete, trombadinha, ladro. (...)

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Na verdade no existem meninos De rua. Existem meninos NA rua. E toda vez que um menino est NA rua porque algum o botou l. Os meninos no vo sozinhos aos lugares. Assim como so postos no mundo, durante muitos anos tambm so postos onde quer que estejam. Resta ver quem os pe na rua. E por qu."
COLASANTI, Marina. In: Eu sei, mas no devia. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.

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No terceiro pargrafo, em ... no existem meninos De rua. Existem meninos NA rua.", a troca de De pelo NA determina que a relao de sentido entre menino e rua seja: a) de localizao e no de qualidade. b) de origem e no de posse. c) de origem e no de localizao. d) de qualidade e no de origem. e) de posse e no de localizao. 34. Assinale a alternativa em que francamente s pode estar ligado imediatamente ao verbo, como em "Vendia-me, mas francamente e de boa-f". a) Francamente, sua atitude nos decepcionou. b) Ele se porta, nestas ocasies, francamente. c) Voc, francamente, merecedor do primeiro lugar. d) Esta , francamente, a minha opinio sobre o assunto. e) Sua indicao para a vaga foi um equvoco, francamente.. 35. Assinale a alternativa que contm uma frase em que o advrbio expressa simultaneamente ideias de tempo e negao. a) Falei ontem com os embaixadores. b) No me pergunte as razes da minha atitude. c) Eles sempre chegam atrasados. d) Jamais acreditei que voc viesse. e) Agora seremos felizes. 36. nuvens brancas passam em brancas nuvens"
LEMINSKI, Paulo. Caprichas & relaxas. So Paulo: Brasiliense, 1983.

Analisando-se o texto acima, a afirmao descabida : a) "Nuvens brancas" significam nuvens da cor do leite, da neve. b) "Brancas nuvens" significam momentos cercados de facilidade, de conforto, de alegria; sem sofrimento. c) Sempre que se muda o adjetivo de lugar, muda-se o sentido do substantivo. d) A mudana de posio do adjetivo brancas foi o recurso que o poeta utilizou para provocar a alterao de sentido. e) O autor faz um jogo de palavras utilizando o mesmo adjetivo e substantivo. 37. Considerando a idia expressa pelos termos em destaque nas frases abaixo, numere a primeira coluna de acordo com a segunda 1 coluna: (*) Para a partida decisiva, o ingresso, que custava 10 reais, foi para 20; da a revolta da torcida. (*) Muitos animais morrem com a seca prolongada. (*) Mesmo com um jogador a menos, o time venceu o adversrio. (*) Sem dinheiro, no pude viajar nessas frias. (*) No entre sem permisso do chefe. (*) Apesar do frio, iremos praia amanh. (*) Me e filha saram para um passeio. 2 coluna: ( 1 ) causa ( 2 ) finalidade ( 3 ) consequncia ( 4 ) concesso ( 5) condio Assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta. a) 4, 2, 1, 3, 2, 5, 3. b) 5, 3, 4, 1, 5, 2, 4. c) 3, 1, 4, 1, 5, 4, 2. d) 2, 4, 1, 3, 5, 2, 4. e) 3, 3, 4, 1, 5, 5, 2. 38. Na passagem, ... ouvindo-lhe o doce ronco que era para mim o mximo., nota-se, em doce ronco, a fuso de sen saes de sentidos diferentes (paladar e audio). Assinale a alternativa em que haja o mesmo recurso lingustico. a) Ganhars o po com o suor de teu rosto. b) Quem com ferro fere com ferro ser ferido. c) gua mole em pedra dura tanto bate at que fura. d) A luz difusa atrapalhava a viso dos motoristas. e) O som negro da morte envolvia os retirantes. 39. Metfora uma figura de linguagem que consiste numa comparao abreviada (comparao: este mundo como um palco; metforas: este mundo um palco; ele desempenhou bem o seu papel no palco da existncia). Assinale o trecho do texto em que h metfora. a) E como, ao seu tempo, no havia essa engenhosa pro moo de imprensa chamada de O Dia do Papai... b) ... furtos cuidadosamente planejados e executados cedo de manh... c) Eu tirava um prazer extraordinrio dessas incurses ao seu quarto...

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d) Nos entendamos e amvamos mudamente meu pai e eu. e) ... evitei sempre pisar com ele o terreno das coisas emocionais... 40. Em casa, brincava de missa, - um tanto s escondidas, porque minha me dizia que missa no era cousa de brincadeira. Arranjvamos um altar, Capitu e eu. Ela servia de sacristo, e altervamos o ritual, no sentido de dividirmos a hstia entre ns; a hstia era sempre um doce. No tempo em que brincvamos assim, era muito comum ouvir minha vizinha: "Hoje h missa?". Eu j sabia o que isto queria dizer, respondia afirmativamente, e ia pedir hstia por outro nome. Voltava com ela, arranjvamos o altar, engrolvamos o latim e precipitvamos as cerimnias. Dominus non sum dignus ... * Isto, que eu devia dizer trs vezes, penso que s dizia uma, tal era a gulodice do padre e do sacristo. No bebamos vinho nem gua; no tnhamos o primeiro, e a segunda viria tirar-nos o gosto do sacrifcio.
ASSIS, Machado de. Dom Casmurro, Obra completa.

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*Trecho da fala do sacerdote, no momento da comunho, que era proferida em latim, antes do Conclio Vaticano II. A fala inteira, que deve ser repetida trs vezes, : Dominus non sum dignus ut intres sub tectum meum, sed tantum dic verbum e sanabitur anima mea, cuja traduo : Senhor, no sou digno de que entreis em minha morada, mas dizei uma s palavra e minha alma ser salva. Sobre esse trecho de Dom Casmurro, pode-se dizer que: a) apresenta dilogos indiretos entre as personagens. b) revela a intromisso de vizinhos na vida das crianas. c) o ambiente da ao uma igreja catlica. d) quatro pessoas brincavam de missa: Capitu, o narrador, um sacristo e um padre. e) um exemplo do uso criativo e no mera mente ornamental da metfora.

TEXTO PARA AS QUESTES 41 E 42.


Adeus, meus sonhos!
lvares de Azevedo

Adeus, meus sonhos, eu pranteio e morro! No levo da existncia uma saudade! E tanta vida que meu peito enchia Morreu na minha triste mocidade! Misrrimo! Votei meus pobres dias sina doida de um amor sem fruto, E minh'alma na treva agora dorme Como um olhar que a morte envolve em luto. Que me resta, meu Deus? Morra comigo A estrela de meus cndidos amores, J que no levo no meu peito morto Um punhado sequer de murchas flores! Instruo: Para responder questo 42, analisar as afirmativas que seguem, sobre o texto. 41. O poeta: I. relativiza sua amargura estando na iminncia da morte. II. lamenta ter-se dedicado a um amor no correspondido. III. leva da vida apenas doces lembranas. IV. suplica a Deus por um consolo antes de morrer. Pela anlise das afirmativas, conclui-se que esto corretas: a) a I e a II, apenas. b) a I e a III, apenas. c) a II e a IV, apenas. d) a III e a IV, apenas. e) a I, a II, a III e a IV. 42. O poema em questo associa-se vertente ***, pelo *** e *** exacerbados. a) romntica - subjetivismo - sentimentalismo b) realista - individualismo - irracionalismo c) simbolista - espiritualismo - sentimentalismo d) romntica - misticismo - subjetivismo e) simbolista subjetivismo - espiritualismo 43. Assinale a alternativa em que o sentido da preposio destacada esteja corretamente definido. a) A criana estava trmula de frio. (meio) b) Viemos de nibus. (matria) c) Daqui a dois quilmetros h uma farmcia. (origem) d) Saram bem cedo para caminhar no parque. (finalidade) e) O sacerdote falou da fraternidade. (causa) Fechou-se um entra-e-sai de marimbondos defronte daquelas cem casinhas ameaadas pelo fogo. Homens e mulheres corriam de c para l com os tarecos ao ombro, numa balbrdia de doidos. O ptio e a rua enchiam-se agora de camas velhas e colches espocados. Ningum se conhecia naquela zumba de gritos sem nexo, e choro de crianas esmagadas, e pragas arrancadas pela dor e pelo desespero. Da casa do Baro saam clamores apoplticos; ouviam-se os guinchos de Zulmira que se espolinhava com um ataque. E comeou a aparecer gua. Quem a trouxe? Ningum sabia diz-lo; mas viam-se baldes e baldes que se despejavam sobre as chamas. Os sinos da vizinhana comearam a badalar. E tudo era um clamor. A Bruxa surgiu janela da sua casa, como boca de uma fornalha acesa. Estava horrvel; nunca fora to bruxa. O seu moreno trigueiro, de cabocla velha, reluzia que nem metal em brasa; a sua crina preta, desgrenhada, escorrida e abundante como as das guas selvagens, dava-lhe um carter fantstico de fria sada inferno. E ela ria-se, bria de satisfao, sem sentir as queimaduras e as feridas, vitoriosa no meio daquela orgia de fogo, com que ultimamente vivia a sonhar em segredo a sua alma extravagante de maluca. Ia atirar-se c para fora, quando se o viu estalar o madeiramento da casa incendiada, que abateu rapidamente, sepultando a louca num monto de brasas.
AZEVEDO, Alusio. O cortio.

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44. Em O cortio, o carter naturalista da obra faz com que o narrador se posicione em terceira pessoa, onisciente e onipresente, preocupado em oferecer uma viso crtico-analtica dos fatos. A sugesto de que o narrador testemunha pessoal e muito prxima dos acontecimentos narrados aparece de modo mais direto e explcito em: a) Fechou-se um entra-e-sai de marimbondos defronte daquelas cem casinhas ameaadas pelo fogo. b) Ningum sabia diz-lo; mas viam-se baldes e baldes que se despejavam sobre as chamas. c) Da casa do Baro saam clamores apoplticos... d) A Bruxa surgiu janela da sua casa, como boca de uma fornalha acesa. e) Ia atirar-se c para fora, quando se ouviu estalar o madeiramento da casa incendiada... 45. Leia as seguintes mensagens e em seguida assinale a alternativa cuja interpretao no corresponde aos textos. 1. Aos sbados, no fazemos trocas. Nesta loja, no aceitamos cheques de terceiros. 2. No fazemos, aos sbados, trocas. No aceitamos, nesta loja, cheques de terceiros. 3. No fazemos trocas. No aceitamos cheques de terceiros. a) As mensagens 1 e 3 so mais claras e objetivas. b) Por intercalar os adjuntos adverbais (de tempo e lugar respectivamente), a mensagem 2 menos clara. c) A mensagem 3 apresenta alterao de informao (em relao a 1 e 2), pois entende-se que a loja no troca mercadoria em dia algum e terminantemente no aceita cheques. d) A posio do adjunto no meio da orao (mensagem 2) sugere que se aceitam cheques em outras filiais da loja, por exemplo. e) Nas trs mensagens, subentende-se que a troca de mercadorias e a aceitao de cheques so optativas, seguindo critrios da loja.

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PROPOSTA DE REDAO
Leia os textos a seguir e fornea bastante ateno s proposies feitas. Parte 1 Texto 1 O Preconceito Lingustico est ligado, em boa medida, confuso que foi criada, no curso da histria, entre lngua e gramtica normativa. Nossa tarefa mais urgente desfazer essa confuso. Uma receita de bolo no um bolo, um molde de vestido no um vestido, um mapa-mndi no o mundo... Tambm a gramtica no a lngua. A lngua um enorme iceberg flutuando no mar do tempo, e a gramtica normativa a tentativa de descrever apenas uma parcela mais visvel dele, a chamada norma culta. Essa descrio, claro, tem seu valor e seus mritos, mas parcial (no sentido literal e figurado do termo) e no pode ser autoritariamente aplicada a todo o resto da lngua - afinal, a ponta do iceberg que emerge representa apenas um quinto do seu volume total. Mas essa aplicao autoritria, intolerante e repressiva que impera na ideologia geradora do preconceito lingustico.
(Marcos Bagno. Preconceito Lingustico: o que , como se faz. So Paulo: Loyola, 1999.)

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Texto 2 O modo de falar do brasileiro Toda lngua possui variaes lingsticas. Elas podem ser entendidas por meio de sua histria no tempo (variao histrica) e no espao (variao regional). As variaes lingsticas podem ser compreendidas a partir de trs diferentes fenmenos. 1) Em sociedades complexas convivem variedades lingusticas diferentes, usadas por diferentes grupos sociais, com diferentes acessos educao formal; note que as diferenas tendem a ser maiores na lngua falada que na lngua escrita; 2) Pessoas de mesmo grupo social expressam-se com falas diferentes de acordo com as diferentes situaes de uso, sejam situaes formais, informais ou de outro tipo; 3) H falares especficos para grupos especficos, como profissionais de uma mesma rea (mdicos, policiais, profissionais de informtica, metalrgicos, alfaiates, por exemplo), jovens, grupos marginalizados e outros. So as grias e jarges.
(Alfredina Nery. Disponvel em: http://educacao.uol.com.br/portugues/ult1693u60.jhtm.)

Texto 3

Texto 4 O escritor Jos Saramago defendeu esta quarta-feira que a Lngua Portuguesa atualmente mal escrita e mal falada, sublinhando que ela um bem precioso e que os portugueses devem trat-la melhor. _ O Portugus hoje mal falado, atropelado mortalmente todos os dias, mas como tem muita energia, sacode-se e pe-se de p e continua, disse Saramago, citado pela agncia Lusa, frisando que a lngua a mais preciosa das ferramentas. O Prmio Nobel portugus da Literatura, de 85 anos, falava na inaugurao de uma exposio sobre a sua vida e obra, intitulada Jos Saramago - A Consistncia dos Sonhos, na Galeria D. Lus I, do Palcio da Ajuda, em Lisboa, na presena do primeiro-ministro e de vrios ministros, alm dos da Cultura portugus e espanhol. _ J se riram de mim por eu ter dito que, com esta minha vida (...) eu descobri que a Lngua Portuguesa a mais formosa do mundo, comentou, acrescentando que nem sequer foi o primeiro, Cames j o disse. _ H outra obrigao que temos: fal-la bem. Depois de referir nomes como os do Padre Antnio Vieira, Camilo Castelo Branco, Ea de Queirs, Aquilino Ribeiro e toda essa gente que andou a escrever, Saramago ressalvou que no sabemos, contudo, como falavam, porque viveram num tempo em que no havia registros sonoros. _Ns, os que estamos aqui neste tempo, no que chamamos mundo de Lngua Portuguesa, temos obrigao de escrev-la bem, cada vez melhor, mas h outra obrigao que temos: fal-la bem, sustentou. Afirmando no se tratar de um apelo para salvar a Lngua Portuguesa, Jos Saramago instou a que se tome conscincia de que se h um bem precioso que, ainda por cima, no de ningum em particular, obra de todos, a Lngua Portuguesa. (Disponvel em http://diario.iol.pt/esta-e-boca/literatura-socrates-jose-saramago-saramago-exposicao/944183-4087.html) Parte 2 Levando em considerao apenas as concepes apresentadas nos textos, opte e posicione-se acerca de uma ou duas das afirmaes abaixo, e escreva um texto dissertativo-argumentativo. 1. 2. 3. 4. 5. A excluso pela linguagem certamente um dos maiores fatores de excluso social. A fala deve estar sempre adequada norma padro, pois ela tem maior prestgio social. A pssima qualidade do ensino brasileiro a grande responsvel pelo agravamento do preconceito lingustico, pois as escolas no ensinam como deveriam a norma padro. difcil compreender os argumentos de quem diz que o habitante nativo de um pas no sabe falar a sua lngua materna. Os idiomas possuem uma finalidade prtica: possibilitar a comunicao, promover o dilogo.

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6. Quem desconhece as regras da Gramtica Normativa (a oficial), discriminado. Zomba-se da linguagem e do sotaque nordestino. interessante o fato de que quem o faz deixa de perceber que, para o nordestino, o sotaque, ou melhor, os sotaques presentes nas regies Centro-Oeste, Sudeste e Sul do pas que lhe so estranhos.

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Observaes: O texto deve conter entre 20 e 30 linhas e apresentar um ttulo. As assertivas 1, 2, 3, 4, e 5 podem servir de suporte a sua argumentao, mas no devem ser copiadas; No utilizar trechos dos textos de apoio como citao; Dados estatsticos que fundamentem os seus argumentos e tenham relevncia, devem estar corretamente apresentados com fonte. Ateno s rasuras e grafia, pois podero ser anulados perodos ou at pargrafos, caso haja trechos ilegveis.

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