Dinmica: O valor da vida

Objetivo: experimentar a dignidade humana que no muda mediante a descriminao sofrida. * Organizar um crculo e passar de mo em mo uma nota de 10 reais (ou de um valor maior) nova. Pedir que todos a reconheam e declarem o valor. * A seguir, colocar a nota no centro e agredi-la de diversas formas (chutar, amassar com o p, bater com a rgua, com vara...) sem rasgar. * Deixar a nota no cho e pedir que todos a insultem e desprezem com palavras. * Juntar a nota, apresent-la turma e perguntar que valor ela tem agora. Por fim, pedir que as pessoas falem: * Por que o valor da nota no mudou? * O que isso tem a ver com dignidade e defesa da vida?

consolidando experincias de vida

O ano letivo o tempo de convivncia com a diversidade, no qual se consolidam experincias de vida dos alunos, professores e demais agentes da comunidade escolar. Encerrar o ano transformando as vivncias em conhecimento, arte e comunicao caminho seguro para formar identidades capazes de uma vida cidad. Diz o Artigo 3 das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental: "As escolas devero reconhecer que as aprendizagens so constitudas pela interao dos processos de conhecimento com os de linguagem e os afetivos, em conseqncia das relaes entre as distintas identidades dos vrios participantes do contexto escolarizado; as diversas experincias de vida de alunos, professores e demais participantes do ambiente escolar, expressas atravs de mltiplas formas de dilogo, devem contribuir para a constituio de identidades afirmativas, persistentes e capazes de protagonizar aes autnomas e solidrias em relo a conhecimentos e valores indispensveis vida cidad" (Resoluo da Cmara de Educao Bsica do Conselho Nacional de Educao n 02/1998). No entanto, nem s de encerramento se vive no ltimo bimestre. Planejar o ano seguinte tambm tarefa inadivel da agenda de fim de ano, na escola. A clareza sobre o que fazer nestes dias intensos ajuda a render o mximo, de modo tranqilo e eficaz, e garante um trabalho melhor articulado e sem tantos contratempos, no ano seguinte. Atividades Mostra histrica do ano Objetivo - Refletir sobre a dinmica da vida. Se no possvel voltar atrs no tempo, papel da escola refletir e ressignificar as experincias vividas, por meio da memria oral e do registro em escrita, desenho, filme, fotografia, etc. H muitos modos de desencadear o processo de consolidao da experincia: * Promover entre as turmas entrevistas a alunos, professores e funcionrios sobre o que mais marcou a escola durante o ano todo. * Promover a criao de canes, poemas, teatros, etc, acerca da vivncia do ano. * Montar uma linha do tempo, com o que ocorreu durante o ano escolar. * Reunir material sobre o passado da escola e fazer uma mostra comparativa com o presente (o que mudou no prdio, nas salas de aula, no ptio, nos uniformes). * Organizar uma mostra interdisciplinar de todo o material produzido pelas turmas durante o ano que finaliza. * Capacitar monitores que expliquem aos visitantes cada seo da mostra e o seu objetivo. Ensino Religioso e Arte

Objetivo - Renovar o ambiente, evidenciar a proposta educativa do Ensino Religioso, aproveitar e transformar o espao, exercitar a arte, construir e expressar conhecimentos e vivncias. * Promover um dilogo de modo que cada turma identifique o fato ou tema, da disciplina Ensino Religioso, que mais marcou o ano escolar. * Organizar os espaos disponveis nos muros e paredes da escola para que cada turma expresse a idia selecionada, por meio de pintura, grafite, mosaico, desenho, poema escrito, etc. Sntese em forma de acrstico Objetivo - Exercitar a reflexo, a sntese, a formao do pensamento e o trabalho coletivo. * Promover um dilogo na sala e identificar as experincias mais marcantes do Ensino Religioso ao longo do ano. *Expressar as experincias por meio de frases. * Escolher uma das frases ou palavra marcante e mont-la em forma de acrstico, aproveitando para isso as outras frases.