CODIGO DE ETICA DEL PEDAGOGO

ELABORO: Brenda Yunnuen Esquivel Garfias

Fecha: 13 de agosto de 2010

INDICE

PORTADA1

INDICE2

INTRODUCCION..3

CAPITULO 1 DERECHOS5

CAPITULO 2 DEBERES.6

CAPITULO 3 SANCIONES8

INTRODUCCION

ETICA La tica es una rama de la filosofa que abarca el estudio de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir. La palabra tica proviene del latn ethcus, y este del griego , o transcrito a nuestro alfabeto, "thos". Es preciso diferenciar al "thos", que significa "carcter" del "ethos", que significa "costumbre", pues "tica" se sigue de aqu el sentido, y no es ste. Desconocer tal diferencia deriva en la confusin de "tica" y "moral", pues esta ltima nace de la voz latina "mos", que significa costumbre, es decir, lo mismo que "ethos". Si bien algunos sostienen la equivalencia de ambas doctrinas en lo que a su objeto respecta, es crucial saber que se fundamentan en conceptos bien distintos. La tica estudia qu es lo moral, cmo se justifica racionalmente un sistema moral, y cmo se ha de aplicar sta posteriormente a los distintos mbitos de la vida social.

ETICA PROFESIONAL La tica profesional est constituida por el conjunto orgnico de derechos y obligaciones morales, deriva sus finalidades y normas especficas, de la condicin bsica de persona en armona con los anexos que implican exigencias del bien comn. El objetivo de la tica en el terreno de la prctica profesional, es principalmente, la aplicacin de las normas morales, fundadas en la honradez, la cortesa y el honor. La tica tiene entre otros objetos, contribuir al fortalecimiento de las estructuras de la conducta moral del individuo. El secreto profesional es un deber del profesional, este le dice al profesionista que no tiene derecho de divulgar informacin que le fue confiada para poder llevar a cabo su labor, esto se hace con el fin de no perjudicar al cliente o para evitar graves daos a terceros.

CODIGO DE ETICA Los cdigos de tica permiten a las empresas incorporar e implementar a travs de declaraciones de principios y valores, fundamentos morales y ticos de

carcter universal, dentro de la vida diaria de una organizacin. El cdigo de tica en una empresa, debe surgir como una parte integral de la cultura organizacional. Esta cultura organizacional determina los patrones, valores, smbolos, lenguaje, historias y prcticas de la empresa, los cuales se ven reflejados en la forma en que sus directores, gerentes o administradores la conducen, y cmo los colaboradores se desempean en la misma. El cdigo de tica es un documento que recoge todos los elementos anteriormente enunciados y que permite a la organizacin contar con lineamientos claros que establecen pautas de conducta que deben respetarse tanto por los directivos y/o dueos, como por los colaboradores de una empresa en sus acciones diarias. Los cdigos de tica pueden nacer en la empresa por diversas formas: ya sea porque las casas matrices de una empresa multinacional responden a estndares internacionales y envan a sus subsidiarias un cdigo pre-establecido; o por que la idea nazca de un departamento o de la direccin ejecutiva a lo interno de la empresa. No importan el origen de su proveniencia, los cdigos de tica empresarial deben nacer con el respaldo de las altas autoridades.

Hoy en da las empresas, organismos internacionales e incluso gobiernos han elaborado cdigos de tica porque les garantiza productividad, sostenibilidad y respuesta a compromisos legales y tratados internacionales ratificados por las naciones, tales como la Convencin Interamericana contra la Corrupcin, a compromisos ticos que trascienden la normativa legal.

CAPITULO I DERECHOS
1. Personales y sociales Un pedagogo a nivel personal y social deber contar con los siguientes derechos: Libertad de religin, de prensa y de expresin. Derecho a la privacidad. Derecho a un debido proceso. Derecho a tener propiedad y a disfrutar de esta. Derecho a ser protegido contra ataques a la honra, reputacin y la vida privada. Derecho al voto libre. Derecho a la libertad e igualdad ante las leyes. 2. Profesional y laboral Un pedagogo a nivel profesional y laboral deber contar con los siguientes derechos: Derecho a recibir igual paga por igual trabajo; a estar protegido contra riesgos a la salud e integridad personal en su lugar de trabajo; a ser compensado de manera extraordinaria cuando se trabaje en exceso de la jornada regular de trabajo Libertad de ctedra y autonoma docente (en caso de desempearse como tal). Derecho a mantener orden en el aula de clases. Derecho a ser evaluado conforme a procedimientos, guas y criterios objetivos. Derecho a participar en la direccin de la escuela a travs de los consejos escolares. Derecho a recibir actualizaciones, cursos relacionados con su profesin. Derecho a tener una estabilidad en su cargo, en la categora, jerarqua y ubicacin. Derecho al goce de una remuneracin justa y actualizada. Derecho al ascenso. Derecho al goce de vacaciones reglamentarias. Derecho al uso de licencias por enfermedad.

CAPITULO II DEBERES
1. Personales y sociales El pedagogo debe tener una fundamentacin tica de sus actos: Debe reconocer aquellos que en s mismos son reprobables, que atentan contra la dignidad humana y que no existe justificante alguna para su realizacin, que lo alejan de la bsqueda del bien comn. Valores morales que tendrn como finalidad fundamental buscar y tratar de garantizar el bien comn: Justicia: En un sentido amplio se puede entender como la voluntad de dar a cada uno lo suyo. Responsabilidad: Si la sociedad reconoce al pedagogo como una persona capacitada en la solucin de problemas especficos, lo menos que le exige es satisfacer estas demandas. Discrecin: El valor del secreto profesional es indiscutible. La relevancia de este aspecto del ejercicio se da desde la connotacin del trmino secreto, el cual se puede entender como una verdad conocida por unos pocos que debe mantenerse oculta a otros al menos por tres razones: Su revelacin causa daos o disgustos a terceros. Se ha hecho una promesa. Porque existe un pacto o contrato en que el que lo recibe se compromete a no revelarlo. Honestidad: Uno de los valores que debe ser pilar fundamental del quehacer pedaggico es la honestidad. Mantener relaciones cordiales con los padres, tutores, vecinos y autoridades, proviniendo una firme vinculacin y una cooperacin vital entre el trabajo y la comunidad. Contribuir a la creacin de un buen clima de trabajo. Cumplir con el horario de trabajo y respetar su propio tiempo y el de los dems. Deber poner en juego no slo su inteligencia sino su voluntad.

2. Profesionales y laborales

El pedagogo al ejercer su profesin adems de contar con los conocimientos necesarios de su campo debe contar con: Respetar a todos los compaeros de trabajo. Asistir puntualmente al trabajo. Comunicar con anterioridad sus ausencias y, cuando esto no sea posible, con la mayor brevedad informar a la direccin. Mantener la orden y la convivencia tanto dentro del trabajo como fuera de este. Velar por la limpieza y conservacin del rea de trabajo. Informar a los alumnos de los objetivos y contenidos mnimos exigibles por obtener una valoracin positiva en las distintas materias, as como de los criterios de evaluacin que vayan a ser aplicados. (En caso de laborar dentro de una institucin educativa). Fomentar y posibilitar la creatividad del alumno, todo respetando su libertad. Respetar la jurisdiccin, tcnica, administrativa y disciplinarias, as como la va jerrquica. Observar una conducta pblica y privada acorde con la funcin educativa y no desempear actividad que afecte la dignidad del docente. Actualizar y perfeccionar sus conocimientos cientficos, pedaggicos y didcticos y ampliar su cultura general. Cumplir los horarios que correspondan a sus funciones activas y pasivas y reuniones, segn lo establezcan las respectivas reglamentaciones y disposiciones superiores. Mantener estrecha vinculacin con sus superiores, colegas y colaboradores a fin de asegurar la unidad formativa de la enseanza.

CAPITULO III SANCIONES

Sin perjuicio de la responsabilidad civil o penal en que eventualmente pueda incurrir el pedagogo, constituyen faltas disciplinarias las siguientes conductas: Son faltas leves: No portar el distintivo que lo identifica como pedagogo. Son faltas graves: El incumplimiento o violacin reiterados de los deberes establecidos en este cdigo. La falta de respeto y lealtad debidos a la administracin escolar. (En caso de laborar como docente) La presentacin de documentos falsos para acreditar el cumplimiento de algn requisito o calidad. La ejecucin de actos de violencia que causen dao a la integridad de las personas vinculadas al rea laboral o a los bienes de la misma. La violacin de los principios ticos y legales que regulan las relaciones pedagogo - estudiante, en lo referente al rgimen de evaluaciones, trato personal, recepcin de incentivos o promesas remunerativas. La suplantacin de personas, la apropiacin o el aprovechamiento indebido de trabajos de investigacin, escritos, textos, artculos, obras o materiales didcticos, cuya propiedad intelectual no le pertenezca. Los pedagogos que incurran en faltas disciplinarias estarn sujetos, de acuerdo con su gravedad, a las siguientes sanciones, siempre de acuerdo con el reglamento, cumpliendo siempre con el debido proceso: En el caso de faltas leves: Amonestacin privada (Verbal) La amonestacin privada ser impuesta por la persona que tenga el cargo de mayor jerarqua en el rea laboral. En el caso de faltas graves: Amonestacin pblica (Escrita)

La amonestacin pblica, suspensin y desvinculacin, sern impuestas por la persona que ocupe el ms alto cargo dentro del rea laboral. Suspensin sin remuneracin hasta por tres (3) das Desvinculacin La desvinculacin del pedagogo se producir por cualquier de los siguientes motivos: o Por renuncia debidamente aceptada. o Por terminacin del contrato o Por incurrir en una o varias de las faltas graves contempladas en los deberes mencionados anteriormente. Para la aplicacin de las sanciones disciplinarias, la autoridad encargada de imponerla llamar a descargos al inculpado, quin podr dar respuesta a las acusaciones en su contra de manera verbal o escrita en los siguientes 5 das Si el pedagogo se acoge al procedimiento verbal, deber ser escuchado a ms tardar en los siguientes cinco das hbiles. Todas las sanciones de que se trata el presente captulo, sern impuestas mediante resolucin motivada, la cual, una vez notificada a la persona, ser incluida en su hoja de vida, observando el debido proceso. El maestro tendr derecho al recurso de reposicin ante la autoridad que impone la sancin y, en subsidio, el de apelacin ante el consejo del rea de trabajo. Ambos recursos debern ser interpuestos en los siguientes tres das a la notificacin de la sancin. La autoridad que impone la sancin tendr hasta cinco das para conceder el recurso de reposicin, en caso contrario lo presentar como apelacin ante la persona correspondiente en estos casos.