P. 1
Slide Desenv. Do Aprendiz Na Meia-idade

Slide Desenv. Do Aprendiz Na Meia-idade

|Views: 240|Likes:
Publicado porLuzia Alves

More info:

Published by: Luzia Alves on Oct 28, 2011
Direitos Autorais:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/04/2015

pdf

text

original

Desenvolvimento do Aprendiz na Meia-idade

a meia-idade está chegando cada vez mais tarde. entre 41 a 64 anos.Desenvolvimento do Aprendiz na Meia-idade A meia-idade é o período de transição entre a juventude e a terceira idade. .  A questão da faixa etária ainda está em discussão pois. ou seja. como as pessoas estão vivendo mais tempo.

Desenvolvimento do Aprendiz na Meia-idade Características Gerais Plenamente realizados em suas carreiras Têm tempo para buscar novos interesses Têm tempo para dividir talentos Seus filhos estão criados Mudanças que ocorre nesse estágio da maturidade Tônus muscular e da pele diminuem Resistência e nível de energia começam a baixar Peso tende a aumentar Metabolismo é mais lento .

Críticos dessa teoria Considera a existência de operações pós formais. Eles são capazes de ver as situações a partir de diversas perspectivas.Desenvolvimento do Aprendiz na Meia-idade Desenvolvimento físico. tem habilidade de encontrar uma variedade de soluções para qualquer problema. A habilidade para aprender permanece em um ponto estático para o adulto da meia-idade. ou seja. Ele sustentava que tal desenvolvimento parava nesse estágio (capacidade de pensamento abstrato). os processos de pensamento do adulto vão além da resolução de problemas lógicos. cognitivo e psicossocial  Essas mudanças afetam a auto-imagem dos adultos. . alcançado durante a adolescência. além de sua habilidade e motivação para aprender sobre promoção de saúde e prevenção de doenças. pois continua no estágio que Piaget nomeou de operações formais do desenvolvimento cognitivo.

Desenvolvimento do Aprendiz na Meia-idade Acúmulo de experiência e a história comprovada de suas conquistas Situação de ensino-aprendizagem com confiança em suas habilidades como aprendizes Experiência de aprendizagem mínimas ou negativas Mudanças físicas como na audição e na visão Motivação insuficiente para facilitar a nova aprendizagem .

ao contrário. . negar a doença ou abandonar completamente as práticas de saúde.Desenvolvimento do Aprendiz na Meia-idade  A meia-idade estabelece um marco onde os adultos percebem que metade de sua vida potencial já passou. Preocupação com a vida dos filhos crescidos Reconhecimento das mudanças físicas ocorridas em si mesmo Lidar com novos papéis de avós Se responsabilizar por seus próprios pais que podem estar com problemas de saúde São fatores que podem conscientizar os adultos de meiaidade sobre sua mortalidade. Nesse período eles podem sentir grande motivação para seguir as recomendações de saúde ou.

Essa transição dispara seu interesse em aprender sobre planejamento financeiro.Desenvolvimento do Aprendiz na Meia-idade  Os últimos anos da meia-idade são aqueles nos quais os adultos avaliam sua produtividade e contribuições para a sociedade. estilos de vida alternativos e modos de se manterem saudáveis até o fim da vida. começam a planejar o que querem fazer depois de encerrarem a carreira.  Novos interesses sociais e atividades de lazer são buscados conforme encontram mais tempo livre das responsabilidades e demandas da carreira.  À medida que chegam os anos da aposentadoria. .

como menopausa e mudanças físicas no corpo) .Desenvolvimento do Aprendiz na Meia-idade Estratégias de Ensino Adultos de meia-idade Estilo de vida mais relaxado Com níveis de estresse mais elevado ( devido a crise da meia-idade.

dos fatores de risco à saúde e das preocupações típicas da meia-idade.  O enfermeiro como educador deve ajudá-los a lidar com o estresse e a manter um bom estado de saúde. o enfermeiro deve estar consciente das fontes potenciais de estresse. .Desenvolvimento do Aprendiz na Meia-idade  Ao ensinar para membros desse grupo etário.  O estresse pode interferir na habilidade em aprender ou pode ser uma força motivacional para a aprendizagem. O reforço da aprendizagem serve para recompensá-los por seus esforços. As estratégias de ensino para a aprendizagem são similares à métodos e ferramentas instrucionais usados com o jovem adulto. Os aprendizes adultos precisam ter suas competências de aprendizagem reafirmadas e elogiadas. mas o conteúdo é diferente para coincidir com as preocupações e os problemas específicos a esse grupo de aprendizes.

Desenvolvimento do Aprendiz na Meia-idade Obrigada ! .

You're Reading a Free Preview

Descarregar
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->