Flauteando e criando: experincias e reflexes sobre criatividade na aula de msica

Luciane Cuervo e Juliana Pedrini

Universidade FEEVALE Ps Graduao em Msica, Ensino e expresso Professora: DENISE BLANCO SANTANNA BUNDCHEN
Acadmica: Lgia Ramos

Ludicidade

Autonomia

Criatividade

Sensibilidade

Criatividade
Capacidade de criar, inventar, inovar Elaborar e compreender um conjunto de significados (modo formal ou intuitivo) Prioriza o desenvolvimento e no o resultado O que importa o processo de pensamento operativo mediante problematizaes

Para refletir:
Atividades musicais como forma de entreterimento, Divulgao da instituio Datas comemorativas PROPORCIONAR A CONSTRUO DE DESENVOLVIMENTO MUSICAL RICO EM EXPERINCIAS E REFLEXES, SEM DEIXAR DE ATENDER S EXPECTATIVAS DA COMUNIDADE

As atividades musicais era realizadas em dois caminhos: 1. Execuo incansvel e repetitiva, com repertrio pr estabelecido pelo professor 2. Ensino prioritariamente terico como pr requisito obrigatrio para a musicalizao
A PROPOSTA CENTRADA na PERFORMANCE escuta de sons ambientes e somente posterior registro

MUSICALIDADE a capacidade de gerao de sentido atravs do fazer musical expressivo Est relacionada aos seguintes fatores:
Construo do repertrio
Acesso tcnica, leitura e criao musical

Prtica coletiva e estudo individual

Apresentaes musicais

Contexto sociocultural favorvel

A flauta...
Instrumento rico em potencial artstico e didtico Instrumento musicalizador, com potencial artstico expressivo Onda sonora de frequencia mais pura De fcil iniciao, acessvel E de fcil integrao Amplo repertrio

 Sobre a escrita grfica, por roteiro ou analgica no precisa ser vista como um procedimento para a aquisio da pauta tradicional Sobre o repertrio: Linguagem musical do passado ou do presente??? incluir msicas das preferncias dos alunos