7024

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 uma maior flexibilidade nos normativos que regulam a realizao da prova, de forma a tornar mais eficaz a sua operacionalizao. A prova ter uma componente comum obrigatria, que avaliar a capacidade de mobilizar o raciocnio lgico e crtico, bem como a preparao para resolver problemas em domnios no disciplinares. Por outro lado, reconhece-se de forma mais generosa a experincia lectiva, desde que positivamente avaliada, para efeitos da dispensa da realizao da prova. No que diz respeito estrutura da carreira e aos requisitos de progresso e acesso, o presente decreto-lei introduz alteraes que conferem melhores condies aos docentes, independentemente do seu posicionamento na carreira. Em primeiro lugar, abreviam-se os mdulos de tempo de permanncia obrigatria nos primeiros escales da carreira, proporcionando uma progresso mais rpida aos professores mais jovens. Em segundo lugar, diminui-se o tempo de servio exigido para apresentao prova pblica e aos concursos de recrutamento de professores titulares, tornando mais fcil o acesso a essa categoria. Em terceiro lugar, promovem-se mais oportunidades de progresso, designadamente atravs da criao de um novo escalo na categoria de professor, para os docentes que, tendo preenchido todos os requisitos de acesso categoria de professor titular, no sejam providos por falta de vaga, reduzindo assim significativamente eventuais constrangimentos administrativos ao desenvolvimento da carreira. Em quarto lugar, cria-se uma nova possibilidade de progresso para os docentes colocados no topo da carreira, de modo a manter a paridade com a carreira tcnica superior da Administrao Pblica e a renovar as suas perspectivas de desenvolvimento profissional, acompanhando o prolongamento da sua permanncia na profisso. Finalmente, em quinto lugar, conquanto se mantenha inalterado o regime jurdico da avaliao do desempenho do pessoal docente, reforam-se os efeitos positivos da obteno das menes qualitativas de mrito (Excelente e Muito bom), as quais, quando atribudas consecutivamente, conferem tambm direito a bonificaes de tempo de servio para efeitos de progresso na carreira aos docentes que se distinguem pela sua competncia e pela qualidade do seu desempenho. Complementarmente, e em coerncia com as alteraes introduzidas no Estatuto da Carreira Docente na matria relativa estrutura e desenvolvimento da carreira, o presente decreto-lei procede alterao do regime da prova pblica e do concurso de acesso categoria de professor titular aprovado pelo Decreto-Lei n. 104/2008, de 24 de Junho, no sentido de tornar mais acessvel a apresentao a concurso pelos docentes, de facilitar a constituio dos jris das provas e de tornar mais flexvel a organizao e abertura dos concursos. Com a aprovao do presente decreto-lei, o Governo honra os compromissos assumidos com as associaes sindicais representativas dos professores e educadores, criando oportunidades mais favorveis ao desenvolvimento da carreira para todos os docentes e estabelecendo as bases para que, no futuro prximo, se possa alargar o universo de professores titulares. Assim, no s se renovam as perspectivas de progresso e acesso para todos os docentes, em particular queles que no puderam apresentar-se ou no foram providos no primeiro concurso extraordinrio para o recrutamento de professores titulares, como se melhoram as condies de trabalho e de organizao das escolas. Foram observados os procedimentos decorrentes da Lei n. 23/98, de 26 de Maio.

MINISTRIO DA EDUCAO
Decreto-Lei n. 270/2009
de 30 de Setembro

Com a reviso do Estatuto da Carreira dos Educadores de Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio, adiante designado por Estatuto da Carreira Docente, aprovada pelo Decreto-Lei n. 15/2007, de 19 de Janeiro, o Governo pretendeu dotar os agrupamentos de escolas e as escolas no agrupadas dos recursos organizativos necessrios ao melhor cumprimento do servio pblico de educao. Do mesmo passo, tratou-se de tornar mais exigente o ingresso na profisso docente e de basear o desenvolvimento da carreira nos princpios da diferenciao e do reconhecimento do mrito. Dois anos aps a entrada em vigor do Decreto-Lei n. 15/2007, de 19 de Janeiro, atendendo profundidade das mudanas introduzidas, o Ministrio da Educao acordou com as associaes sindicais representativas do pessoal docente a abertura de um processo negocial para a reviso de alguns aspectos do Estatuto da Carreira Docente. Durante o processo negocial, que se prolongou durante todo o 1. semestre de 2009, o Ministrio da Educao apresentou um conjunto de propostas que, mantendo os princpios fundamentais da reviso aprovada pelo Decreto-Lei n. 15/2007, de 19 de Janeiro, procuraram ir ao encontro das preocupaes manifestadas pelas organizaes sindicais e pelos docentes que representam. As alteraes a introduzir, que encontram expresso no presente decreto-lei, facultam melhores condies de progresso e promoo a todos os docentes, sem sacrificar o rigor e a exigncia necessrios para o ingresso na profisso e o desenvolvimento da carreira. O presente decreto-lei mantm a exigncia da prestao de uma prova de avaliao de competncias e conhecimentos para o ingresso na profisso, garantindo desse modo que apenas os candidatos que demonstrem cumprir todos os requisitos a ela possam aceder. Introduz-se, porm,

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 Assim: No desenvolvimento da Lei n. 46/86, de 14 de Outubro (Lei de Bases do Sistema Educativo), alterada pelas Leis n.os 115/97, de 19 de Setembro, e 49/2005, de 30 de Agosto, e nos termos da alnea c) do n. 1 do artigo 198. da Constituio, o Governo decreta o seguinte: Artigo 1.
Objecto

7025
4 ..................................... 5 ..................................... 6 ..................................... 7 A aprovao na prova prevista na alnea f) do n. 1 constitui requisito exigvel aos candidatos a concursos de seleco e recrutamento de pessoal docente da educao pr-escolar e dos ensinos bsico e secundrio que ainda no tenham integrado a carreira. 8 A prova a que se refere o nmero anterior visa verificar o domnio de competncias fundamentais para o exerccio da funo docente. 9 A prova de avaliao de competncias e conhecimentos tem obrigatoriamente uma componente comum a todos os candidatos que visa avaliar a sua capacidade de mobilizar o raciocnio lgico e crtico, bem como a preparao para resolver problemas em domnios no disciplinares, podendo ainda ter uma componente especfica relativa rea disciplinar ou nvel de ensino dos candidatos. 10 As condies de candidatura, de realizao e avaliao da prova so aprovadas por decreto regulamentar. Artigo 31.
[...]

1 O presente decreto-lei altera o Estatuto da Carreira dos Educadores de Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio, aprovado pelo Decreto-Lei n. 139-A/90, de 28 de Abril, alterado pelos Decretos-Leis n.os 105/97, de 29 de Abril, 1/98, de 2 de Janeiro, 35/2003, de 17 de Fevereiro, 121/2005, de 26 de Julho, 229/2005, de 29 de Dezembro, 224/2006, de 13 de Novembro, 15/2007, de 19 de Janeiro, e 35/2007, de 15 de Fevereiro, adiante designado por Estatuto da Carreira Docente. 2 O presente decreto-lei altera, ainda, os Decretos-Leis n.os 20/2006, de 31 de Janeiro, e 104/2008, de 24 de Junho. Artigo 2.
Alterao ao Estatuto da Carreira dos Educadores de Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio

Os artigos 16., 22., 31., 37., 38., 48., 63., 69. e 111., todos do Estatuto da Carreira dos Educadores de Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio, aprovado pelo Decreto-Lei n. 139-A/90, de 28 de Abril, alterado pelos Decretos-Leis n.os 105/97, de 29 de Abril, 1/98, de 2 de Janeiro, 35/2003, de 17 de Fevereiro, 121/2005, de 26 de Julho, 229/2005, de 29 de Dezembro, 224/2006, de 13 de Novembro, 15/2007, de 19 de Janeiro, e 35/2007, de 15 de Fevereiro, passam a ter a seguinte redaco: Artigo 16.
[...]

1 ..................................... 2 Sem prejuzo do disposto nos n.os 9 a 11, o perodo probatrio corresponde ao primeiro ano escolar no exerccio efectivo das funes da categoria de professor. 3 A requerimento do docente, o perodo probatrio pode ser realizado no primeiro ano de exerccio de funes docentes e antes do ingresso na carreira, desde que, cumulativamente: a) O docente tenha sido recrutado no concurso externo ou para a satisfao de necessidades transitrias e antes do incio do ano lectivo; b) O exerccio de funes docentes abranja o ano lectivo completo; c) O seu horrio seja igual ou superior a vinte horas semanais. 4 (Anterior n. 3.) 5 (Anterior n. 4.) 6 (Anterior n. 5.) 7 (Anterior n. 6.) 8 (Anterior n. 7.) 9 (Anterior n. 8.) 10 (Anterior n. 9.) 11 (Anterior n. 10.) 12 (Anterior n. 11.) 13 (Anterior n. 12.) 14 (Anterior n. 13.) 15 (Anterior n. 14.) 16 (Anterior n. 15.) Artigo 37.
[...]

1 A formao contnua realizada de acordo com os planos de formao elaborados pelos agrupamentos de escolas e escolas no agrupadas tendo em considerao o diagnstico das necessidades de formao dos respectivos docentes. 2 Sem prejuzo do disposto no nmero anterior, deve ainda ser considerada na frequncia das aces de formao contnua a formao de iniciativa individual do docente que contribua para o seu desenvolvimento profissional. Artigo 22.
[...]

1 ..................................... a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . f) Obter aprovao em prova de avaliao de competncias e conhecimentos. 2 ..................................... 3 .....................................

1 ..................................... 2 ..................................... 3 Excepcionam-se do disposto na alnea a) do nmero anterior os 5. e 6. escales da categoria de

7026

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 iii) Atribuio da meno qualitativa de Muito bom durante dois perodos consecutivos de avaliao de desempenho reduo de dois anos; b) bonificao de um ano para progresso na carreira aos docentes que obtenham, independentemente da ordem, duas menes qualitativas de Excelente e Muito bom durante dois perodos consecutivos de avaliao de desempenho; c) atribuio de um prmio pecunirio de desempenho, nos termos definidos no artigo 63. 2 A atribuio de meno qualitativa igual ou superior a Bom determina: a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 (Anterior n. 5.) 4 (Anterior n. 6.) 5 (Anterior n. 7.) 6 (Anterior n. 8.) Artigo 63.
[...]

professor, para os quais exigido, respectivamente, um e trs perodos de avaliao. 4 (Anterior n. 3.) 5 (Anterior corpo do n. 4.) a) Professor: i) 1. a 4. escales quatro anos; ii) 5. escalo dois anos; iii) 6. escalo seis anos; b) [Anterior alnea b) do n. 4.] 6 (Anterior n. 5.) 7 (Anterior n. 6.) 8 A progresso ao escalo seguinte da categoria opera-se na data em que o docente perfaz o tempo de servio no escalo, desde que tenha cumprido todos os requisitos previstos nos nmeros anteriores, sendo devido o direito remunerao correspondente ao novo escalo a partir do 1. dia do ms subsequente a esse momento e reportado tambm a essa data. 9 (Anterior n. 8.) Artigo 38.
[...]

1 ..................................... 2 ..................................... a) Detenham, pelo menos, 16 anos de servio docente efectivo, com avaliao de desempenho igual ou superior a Bom durante o referido perodo; b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 A prova a que se refere a alnea b) do nmero anterior realizada a pedido do docente a partir do momento em que preencha os demais requisitos para acesso categoria de professor titular ou complete 14 anos de servio docente com avaliao de desempenho igual ou superior a Bom. 4 ..................................... 5 ..................................... 6 No acesso categoria de professor titular, a integrao na respectiva escala indiciria faz-se no 1. escalo dessa categoria, com excepo dos docentes posicionados no 7. escalo da categoria de professor que so integrados no 2. escalo da categoria de professor titular. 7 ..................................... Artigo 48.
[...]

1 O docente do quadro em efectividade de servio docente tem direito a um prmio pecunirio de desempenho, a abonar numa nica prestao, por cada duas avaliaes de desempenho consecutivas, ou trs interpoladas, com meno qualitativa igual ou superior a Muito bom, de montante a fixar por despacho conjunto dos membros do Governo responsveis pelas reas das finanas e da educao, a publicar no Dirio da Repblica. 2 ..................................... 3 ..................................... 4 Quando o direito ao prmio de desempenho ocorra no mesmo ano civil em que houve progresso ao escalo seguinte da categoria, o mesmo processado e pago no ano seguinte, tendo por referncia o ndice remuneratrio que o docente auferia no perodo respeitante ao ciclo de avaliao. Artigo 69.
[...]

1 A atribuio das menes qualitativas de Excelente e ou Muito bom confere o direito: a) reduo no tempo de servio exigido para acesso categoria de professor titular, nos seguintes termos: i) Atribuio da meno qualitativa de Excelente durante dois perodos consecutivos de avaliao de desempenho reduo de quatro anos; ii) Atribuio, independentemente da ordem, das menes qualitativas de Excelente e Muito bom durante dois perodos consecutivos de avaliao de desempenho reduo de trs anos;

1 ..................................... 2 O limite previsto no nmero anterior de nove anos no caso de funes docentes nas escolas europeias. 3 (Anterior n. 2.) 4 Findo o prazo previsto nos n.os 1 e 2, o docente: a) [Anterior alnea a) do n. 3.] b) [Anterior alnea b) do n. 3.] c) [Anterior alnea c) do n. 3.] 5 (Anterior n. 4.) 6 (Anterior n. 5.) Artigo 111.
[...]

1 .....................................

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 2 ..................................... a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) Nas situaes a que se refere o n. 3 do artigo 48.; c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 ..................................... 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artigo 3.
Alterao ao anexo do Estatuto da Carreira dos Educadores de Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio

7027
Artigo 7.
[...]

1 ..................................... 2 O presidente do jri pode delegar as respectivas competncias num dos directores ou subdirectores dos agrupamentos de escolas ou escolas no agrupadas da rea do centro de formao de associao de escolas desde que detenha a categoria de professor titular. 3 Nas faltas e impedimentos do presidente do jri procede-se da seguinte forma: a) Caso no tenha havido a delegao de competncias prevista no nmero anterior, designado para o substituir um director de centro de formao de associao de escolas contguo; b) Caso tenha havido a delegao de competncias, o director de centro de formao de associao de escolas delega competncias noutro dos directores ou subdirectores que cumpram os requisitos referidos no nmero anterior. 4 (Anterior n. 3.) 5 (Anterior n. 4.) 6 (Anterior n. 5.) Artigo 8.
[...]

O anexo do Estatuto da Carreira dos Educadores de Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio, aprovado pelo Decreto-Lei n. 139-A/90, de 28 de Abril, alterado pelos Decretos-Leis n.os 105/97, de 29 de Abril, 1/98, de 2 de Janeiro, 35/2003, de 17 de Fevereiro, 121/2005, de 26 de Julho, 229/2005, de 29 de Dezembro, 224/2006, de 13 de Novembro, 15/2007, de 19 de Janeiro, e 35/2007, de 15 de Fevereiro, passa a ter a seguinte redaco:
[...] ................ ................. .................
............................................... 7.

370 245 272

Artigo 4.
Alterao ao Decreto-Lei n. 104/2008, de 24 de Junho

Os artigos 3., 5., 7., 8., 10., 12., 13., 16., 17., 18. e 21., todos do Decreto-Lei n. 104/2008, de 24 de Junho, passam a ter a seguinte redaco: Artigo 3.
[...]

1 A prova pblica inicia-se com uma apresentao do trabalho pelo candidato seguida da respectiva discusso, versando sobre a experincia do quotidiano escolar vivida pelo candidato no exerccio efectivo de funes docentes, designadamente na rea de especialidade curricular de docncia/grupo de recrutamento/disciplina do candidato, em dois dos domnios seguintes: a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 3 4 5 ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... Artigo 10.
[...]

1 Podem requerer a realizao da prova pblica os docentes dos quadros da rede do Ministrio da Educao que tenham completado 14 anos de servio docente com avaliao de desempenho igual ou superior a Bom. 2 O requerimento dirigido ao director regional de educao competente e formulado atravs da aplicao informtica disponibilizada pela Direco-Geral de Recursos Humanos da Educao no respectivo stio da Internet, que remete a lista nominal dos candidatos simultaneamente ao respectivo agrupamento de escolas ou escola no agrupada e direco regional de educao. 3 ..................................... 4 ..................................... Artigo 5.
[...]

1 Da classificao atribuda na prova pode ser interposta reclamao para o presidente do jri, no prazo de oito dias teis a contar da data da publicitao dos resultados no stio da Internet da direco regional de educao respectiva. 2 ..................................... 3 ..................................... 4 (Revogado.) Artigo 12.
[...]

Para a realizao da prova, os agrupamentos de escolas ou escolas no agrupadas organizam-se por reas correspondentes aos centros de formao de associao de escolas, em articulao com a direco regional de educao respectiva.

O concurso abrangido pelo presente decreto-lei aberto para o quadro do agrupamento de escolas ou escola no agrupada da rede do Ministrio da Educao e pode ter como destinatrios, em termos a definir no aviso de abertura, todos os docentes em condies

7028

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 Artigo 5.

Aditamento ao Decreto-Lei n. 104/2008, de 24 de Junho

de se apresentar a concurso ou somente os docentes pertencentes ao quadro para o qual aberto o concurso. Artigo 13.
[...]

aditado ao Decreto-Lei n. 104/2008, de 24 de Junho, o artigo 7.-A, com a seguinte redaco: Artigo 7.-A
Aceitao do trabalho

1 ..................................... 2 ..................................... 3 Os lugares de quadro a prover podem ser determinados em funo do departamento ou de grupo ou grupos de recrutamento a ele pertencentes e sempre em funo da necessidade do agrupamento de escolas ou escola no agrupada. Artigo 16.
[...]

1 Antes da realizao da prova, o jri rene para anlise dos trabalhos deliberando sobre a aceitao dos mesmos. 2 Constituem razes de no aceitao do trabalho nomeadamente o plgio e a cpia fraudulenta. 3 Da deliberao de no aceitao do trabalho pode o candidato fazer uso dos meios impugnatrios previstos no artigo 10. Artigo 6.
Aditamento ao Decreto-Lei n. 20/2006, de 31 de Janeiro

1 ..................................... 2 ..................................... 3 ..................................... 4 ..................................... 5 Para os efeitos da alnea d) do n. 2, o jri aproveita a meno quantitativa respeitante avaliao de desempenho atribuda procedendo respectiva converso nos termos dos nmeros seguintes. 6 (Anterior n. 5.) 7 (Anterior n. 6.) Artigo 17.
[...]

aditado ao Decreto-Lei n. 20/2006, de 31 de Janeiro, o artigo 64.-B, com a seguinte redaco: Artigo 64.-B
Ensino artstico especializado

1 ..................................... 2 ..................................... a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d) Nmero de lugares a preencher, por departamento ou por grupo ou grupos de recrutamento; e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . f) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . g) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artigo 18.
[...]

O recrutamento de pessoal docente para grupos, subgrupos e disciplinas de formao artstica do ensino artstico especializado da msica e da dana por estabelecimentos de ensino pblicos regulado atravs de portaria conjunta dos membros do Governo responsveis pelas reas da Administrao Pblica e da educao, em conformidade com os princpios gerais previstos no presente decreto-lei. Artigo 7.
Disposies transitrias

......................................... a) Detenham, pelo menos, 16 anos de servio docente efectivo, com avaliao de desempenho igual ou superior a Bom durante o referido perodo, sem prejuzo do disposto nos artigos 48. e 54. do Estatuto da Carreira Docente; b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artigo 21.
[...]

1 ..................................... 2 Os candidatos so ordenados por ordem decrescente, por departamento ou por grupo ou grupos de recrutamento, em funo da classificao final obtida, considerando-se no aprovados os candidatos com classificao inferior a 14 valores. 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1 Os quadros de zona pedaggica previstos no artigo 27. do Estatuto da Carreira Docente mantm-se at sua extino por efeito das alteraes introduzidas ao provimento e gesto desses quadros pelo Decreto-Lei n. 51/2009, de 27 de Fevereiro. 2 Excepcionam-se do disposto no n. 7 do artigo 22. do Estatuto da Carreira Docente, relativamente ao primeiro ano de aplicao da prova, os candidatos que contem, pelo menos, 4 anos completos de servio docente e avaliao de desempenho igual ou superior a Bom, um dos quais nos quatro anos escolares anteriores ao da realizao da primeira prova. 3 O disposto no nmero anterior aplica-se ao pessoal docente em exerccio de funes em estabelecimentos pblicos nas Regies Autnomas dos Aores e da Madeira, pertencentes ou no aos respectivos quadros, bem como ao pessoal docente em exerccio de funes no ensino particular e cooperativo a cujo estabelecimento tenha sido concedida a autonomia pedaggica ou o paralelismo pedaggico e que, em ambos os casos, sejam candidatos a concursos de seleco e recrutamento de pessoal docente da educao pr-escolar e dos ensinos bsico e secundrio promovidos no territrio continental. 4 Independentemente dos requisitos exigidos no n. 2, so ainda dispensados da realizao da prova os candidatos que tenham exercido funes docentes no ensino pblico, no mbito das quais tenham obtido, no sistema

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 de avaliao de desempenho regulado pelo Decreto-Lei n. 15/2007, de 19 de Janeiro, e legislao complementar, meno qualitativa igual ou superior a Muito bom, obtida em data anterior da realizao da primeira prova. 5 Os docentes que data da entrada em vigor do presente decreto-lei contem, pelo menos, cinco anos completos de exerccio de funes docentes, sendo pelo menos trs dos quais com horrio completo pelo perodo de um ano lectivo, so dispensados da realizao do perodo probatrio. 6 Com excepo do disposto no nmero seguinte, at ao final do 2. ciclo de avaliao de desempenho (2009-2011) aplicam-se as seguintes regras em matria de progresso ao escalo seguinte da categoria: a) Os docentes que preencham o requisito de tempo de servio no ano civil de 2009 podem progredir ao escalo seguinte da categoria desde que, cumulativamente, obtenham na avaliao de desempenho referente ao ciclo de avaliao de 2007-2009 a meno qualitativa mnima de Bom e que a ltima avaliao de desempenho efectuada nos termos do Decreto Regulamentar n. 11/98, de 15 de Maio, tenha sido igual ou superior a Satisfaz; b) Os docentes que preencham o requisito de tempo de servio no ano civil de 2010 podem progredir ao escalo seguinte da categoria desde que, cumulativamente, tenham obtido na avaliao de desempenho referente ao ciclo de avaliao 2007-2009 a meno qualitativa mnima de Bom e que, a requerimento dos prprios, seja efectuada, em 2010, uma apreciao intercalar do seu desempenho para efeitos de progresso e que a meno qualitativa obtida seja igual ou superior a Bom; c) Os docentes que preencham o requisito de tempo de servio no ano civil de 2011 podem progredir ao escalo seguinte da categoria desde que cumpram os requisitos previstos no artigo 37. do Estatuto da Carreira Docente. 7 Os professores titulares que data da entrada em vigor do presente decreto-lei se encontrem posicionados no 3. escalo podem aceder ao 4. escalo nas seguintes condies: a) At ao final do ano civil de 2012, os docentes que estejam posicionados no ndice correspondente ao 3. escalo h pelo menos seis anos e tenham obtido na avaliao de desempenho duas menes qualitativas de Muito bom ou Excelente; b) Nos anos civis de 2013 e 2014, os docentes que estejam posicionados no ndice correspondente ao 3. escalo h pelo menos seis anos e tenham obtido, nos trs ciclos da avaliao de desempenho, pelo menos uma meno qualitativa de Muito bom ou Excelente e nenhuma inferior a Bom; c) A partir do ano civil de 2015, os docentes que estejam posicionados no ndice correspondente ao 3. escalo h pelo menos seis anos e tenham cumprido os requisitos previstos no artigo 37. do Estatuto da Carreira Docente. 8 O tempo de servio docente efectivo exigvel para ser opositor ao concurso de acesso a professor titular, previsto na alnea a) do n. 2 do artigo 38. do Estatuto da Carreira Docente e na alnea a) do artigo 18. do Decreto-Lei n. 104/2008, de 24 de Junho, de 17 anos no ano escolar de 2009-2010 e de 16 anos no ano escolar de 2010-2011. 9 Ao pessoal docente que data da entrada em vigor do presente decreto-lei se encontre em exerccio de funes nas escolas europeias, nos termos do artigo 68. do Estatuto da Carreira Docente, conta-se o tempo de servio

7029

j prestado nessas funes para o efeito do limite fixado no n. 2 do artigo 69. do Estatuto da Carreira Docente. Artigo 8.
Disposies finais

1 Os docentes dos quadros dos estabelecimentos pblicos das Regies Autnomas dos Aores e da Madeira, que a eles pertenam data da entrada em vigor do presente decreto-lei, esto dispensados da realizao da prova de avaliao de competncias e conhecimentos para efeitos de candidatura aos concursos de seleco e recrutamento de pessoal docente da educao pr-escolar e dos ensinos bsico e secundrio promovidos no territrio continental. 2 O Ministrio da Educao define e proporciona um programa de formao especfica obrigatria, destinado a todos os professores titulares, nas reas de coordenao, superviso e avaliao. 3 A avaliao de desempenho atribuda at ao final do ano civil de 2009 corresponde ao ciclo de avaliao de 2007-2009 para os efeitos previstos no n. 2 do artigo 37. do Estatuto da Carreira Docente e no n. 1 do artigo 16. do Decreto-Lei n. 15/2007, de 19 de Janeiro. Artigo 9.
Norma revogatria

So revogados: a) A alnea c) do n. 2 do artigo 3. do Decreto-Lei n. 20/2006, de 31 de Janeiro; b) Os artigos 7. e 9. do Decreto-Lei n. 15/2007, de 19 de Janeiro; b) O n. 4 do artigo 10. e os n.os 4 e 5 do artigo 15. do Decreto-Lei n. 104/2008, de 24 de Junho. Artigo 10.
Republicao

1 republicado, em anexo I ao presente decreto-lei, do qual faz parte integrante, o Estatuto da Carreira dos Educadores de Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio, aprovado pelo Decreto-Lei n. 139-A/90, de 28 de Abril, com a redaco actual. 2 republicado, em anexo II ao presente decreto-lei, do qual faz parte integrante, o Decreto-Lei n. 104/2008, de 24 de Junho, com a redaco actual. Artigo 11. O presente decreto-lei entra em vigor no dia seguinte ao da sua publicao. Visto e aprovado em Conselho de Ministros de 5 de Agosto de 2009. Fernando Teixeira dos Santos Fernando Teixeira dos Santos Jorge Miguel de Melo Viana Pedreira Jos Mariano Rebelo Pires Gago. Promulgado em 19 de Setembro de 2009. Publique-se. O Presidente da Repblica, ANBAL CAVACO SILVA. Referendado em 21 de Setembro de 2009. O Primeiro-Ministro, Jos Scrates Carvalho Pinto de Sousa.
Entrada em vigor

7030
ANEXO I Republicao do Estatuto da Carreira dos Educadores de Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 geral, bem como os direitos profissionais decorrentes do presente Estatuto. 2 So direitos profissionais especficos do pessoal docente: a) Direito de participao no processo educativo; b) Direito formao e informao para o exerccio da funo educativa; c) Direito ao apoio tcnico, material e documental; d) Direito segurana na actividade profissional; e) Direito considerao e ao reconhecimento da sua autoridade pelos alunos, suas famlias e demais membros da comunidade educativa; f) Direito colaborao das famlias e da comunidade educativa no processo de educao dos alunos. Artigo 5.
Direito de participao no processo educativo

CAPTULO I Princpios gerais Artigo 1.

mbito de aplicao

1 O Estatuto da Carreira dos Educadores de Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio, adiante designado por Estatuto, aplica-se aos docentes, qualquer que seja o nvel, ciclo de ensino, grupo de recrutamento ou rea de formao, que exeram funes nas diversas modalidades do sistema de educao e ensino no superior, e no mbito dos estabelecimentos pblicos de educao pr-escolar e dos ensinos bsico e secundrio na dependncia do Ministrio da Educao. 2 O presente Estatuto ainda aplicvel, com as necessrias adaptaes, aos docentes em exerccio efectivo de funes em estabelecimentos ou instituies de ensino dependentes ou sob tutela de outros ministrios. 3 Os professores do ensino portugus no estrangeiro bem como os docentes que se encontrem a prestar servio em Macau ou em regime de cooperao nos pases africanos de lngua oficial portuguesa ou outros regem-se por normas prprias. Artigo 2.
Pessoal docente

1 O direito de participao exerce-se no quadro do sistema educativo, da escola e da relao com a comunidade. 2 O direito de participao, que pode ser exercido a ttulo individual ou colectivo, nomeadamente atravs das organizaes profissionais e sindicais do pessoal docente, compreende: a) O direito a emitir opinies e recomendaes sobre as orientaes e o funcionamento do estabelecimento de ensino e do sistema educativo; b) O direito a participar na definio das orientaes pedaggicas ao nvel do estabelecimento de ensino ou das suas estruturas de coordenao; c) O direito autonomia tcnica e cientfica e liberdade de escolha dos mtodos de ensino, das tecnologias e tcnicas de educao e dos tipos de meios auxiliares de ensino mais adequados, no respeito pelo currculo nacional, pelos programas e pelas orientaes programticas curriculares ou pedaggicas em vigor; d) O direito a propor inovaes e a participar em experincias pedaggicas, bem como nos respectivos processos de avaliao; e) O direito de eleger e ser eleito para rgos colegiais ou singulares dos estabelecimentos de educao ou de ensino, nos casos em que a legislao sobre a sua gesto e administrao o preveja. 3 O direito de participao pode ainda ser exercido, atravs das organizaes profissionais e sindicais do pessoal docente, em rgos que, no mbito nacional, regional autnomo ou regional, prevejam a representao do pessoal docente. Artigo 6.
Direito formao e informao para o exerccio da funo educativa

Para efeitos de aplicao do presente Estatuto, considera-se pessoal docente aquele que portador de qualificao profissional para o desempenho de funes de educao ou de ensino, com carcter permanente, sequencial e sistemtico, ou a ttulo temporrio, aps aprovao em prova de avaliao de conhecimentos e de competncias. Artigo 3.
Princpios fundamentais

A actividade do pessoal docente desenvolve-se de acordo com os princpios fundamentais consagrados na Constituio da Repblica Portuguesa e no quadro dos princpios gerais e especficos constantes dos artigos 2. e 3. da Lei de Bases do Sistema Educativo. CAPTULO II Direitos e deveres
SECO I Direitos

1 O direito formao e informao para o exerccio da funo educativa garantido: a) Pelo acesso a aces de formao contnua regulares, destinadas a actualizar e aprofundar os conhecimentos e as competncias profissionais dos docentes; b) Pelo apoio autoformao dos docentes, de acordo com os respectivos planos individuais de formao.

Artigo 4.
Direitos profissionais

1 So garantidos ao pessoal docente os direitos estabelecidos para os funcionrios e agentes do Estado em

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 2 Para efeitos do disposto no nmero anterior, o direito formao e informao para o exerccio da funo educativa pode tambm visar objectivos de reconverso profissional, bem como de mobilidade e progresso na carreira. Artigo 7.
Direito ao apoio tcnico, material e documental

7031

O direito ao apoio tcnico, material e documental exerce-se sobre os recursos necessrios formao e informao do pessoal docente, bem como ao exerccio da actividade educativa. Artigo 8.
Direito segurana na actividade profissional

1 O direito segurana na actividade profissional compreende: a) A preveno e reduo dos riscos profissionais, individuais e colectivos, atravs da adopo de programas especficos dirigidos melhoria do ambiente de trabalho e promoo das condies de higiene, sade e segurana do posto de trabalho; b) A preveno e tratamento das doenas que venham a ser definidas por portaria conjunta dos Ministros da Educao e da Sade, como resultando necessria e directamente do exerccio continuado da funo docente. 2 O direito segurana na actividade profissional compreende ainda a penalizao da prtica de ofensa corporal ou outra violncia sobre o docente no exerccio das suas funes ou por causa destas. Artigo 9.
Direito considerao e colaborao da comunidade educativa

b) Orientar o exerccio das suas funes por critrios de qualidade, procurando o seu permanente aperfeioamento e tendo como objectivo a excelncia; c) Colaborar com todos os intervenientes no processo educativo, favorecendo a criao de laos de cooperao e o desenvolvimento de relaes de respeito e reconhecimento mtuo, em especial entre docentes, alunos, encarregados de educao e pessoal no docente; d) Actualizar e aperfeioar os seus conhecimentos, capacidades e competncias, numa perspectiva de aprendizagem ao longo da vida, de desenvolvimento pessoal e profissional e de aperfeioamento do seu desempenho; e) Participar de forma empenhada nas vrias modalidades de formao que frequente, designadamente nas promovidas pela Administrao, e usar as competncias adquiridas na sua prtica profissional; f) Zelar pela qualidade e pelo enriquecimento dos recursos didctico-pedaggicos utilizados, numa perspectiva de abertura inovao; g) Desenvolver a reflexo sobre a sua prtica pedaggica, proceder auto-avaliao e participar nas actividades de avaliao da escola; h) Conhecer, respeitar e cumprir as disposies normativas sobre educao, cooperando com a administrao educativa na prossecuo dos objectivos decorrentes da poltica educativa, no interesse dos alunos e da sociedade. Artigo 10.-A
Deveres para com os alunos

Constituem deveres especficos dos docentes relativamente aos seus alunos: a) Respeitar a dignidade pessoal e as diferenas culturais dos alunos valorizando os diferentes saberes e culturas, prevenindo processos de excluso e discriminao; b) Promover a formao e realizao integral dos alunos, estimulando o desenvolvimento das suas capacidades, a sua autonomia e criatividade; c) Promover o desenvolvimento do rendimento escolar dos alunos e a qualidade das aprendizagens, de acordo com os respectivos programas curriculares e atendendo diversidade dos seus conhecimentos e aptides; d) Organizar e gerir o processo ensino-aprendizagem, adoptando estratgias de diferenciao pedaggica susceptveis de responder s necessidades individuais dos alunos; e) Assegurar o cumprimento integral das actividades lectivas correspondentes s exigncias do currculo nacional, dos programas e das orientaes programticas ou curriculares em vigor; f) Adequar os instrumentos de avaliao s exigncias do currculo nacional, dos programas e das orientaes programticas ou curriculares e adoptar critrios de rigor, iseno e objectividade na sua correco e classificao; g) Manter a disciplina e exercer a autoridade pedaggica com rigor, equidade e iseno; h) Cooperar na promoo do bem-estar dos alunos, protegendo-os de situaes de violncia fsica ou psicolgica, se necessrio solicitando a interveno de pessoas e entidades alheias instituio escolar; i) Colaborar na preveno e deteco de situaes de risco social, se necessrio participando-as s entidades competentes; j) Respeitar a natureza confidencial da informao relativa aos alunos e respectivas famlias.

1 O direito considerao exerce-se no plano da relao com os alunos, as suas famlias e os demais membros da comunidade educativa e exprime-se no reconhecimento da autoridade em que o docente est investido no exerccio das suas funes. 2 O direito colaborao das famlias e dos demais membros da comunidade educativa compreende o direito a receber o seu apoio e cooperao activa, no quadro da partilha entre todos da responsabilidade pelo desenvolvimento e pelos resultados da aprendizagem dos alunos.
SECO II Deveres

Artigo 10.
Deveres gerais

1 O pessoal docente est obrigado ao cumprimento dos deveres estabelecidos para os funcionrios e agentes da Administrao Pblica em geral. 2 O pessoal docente, no exerccio das funes que lhe esto atribudas nos termos do presente Estatuto, est ainda obrigado ao cumprimento dos seguintes deveres profissionais: a) Orientar o exerccio das suas funes pelos princpios do rigor, da iseno, da justia e da equidade;

7032
Artigo 10.-B
Deveres para com a escola e os outros docentes

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 CAPTULO III Formao Artigo 11.
Formao do pessoal docente

Constituem deveres especficos dos docentes para com a escola e outros docentes: a) Colaborar na organizao da escola, cooperando com os rgos de direco executiva e as estruturas de gesto pedaggica e com o restante pessoal docente e no docente tendo em vista o seu bom funcionamento; b) Cumprir os regulamentos, desenvolver e executar os projectos educativos e planos de actividades e observar as orientaes dos rgos de direco executiva e das estruturas de gesto pedaggica da escola; c) Co-responsabilizar-se pela preservao e uso adequado das instalaes e equipamentos e propor medidas de melhoramento e remodelao; d) Promover o bom relacionamento e a cooperao entre todos os docentes, dando especial ateno aos que se encontram em incio de carreira ou em formao ou que denotem dificuldades no seu exerccio profissional; e) Partilhar com os outros docentes a informao, os recursos didcticos e os mtodos pedaggicos, no sentido de difundir as boas prticas e de aconselhar aqueles que se encontrem no incio de carreira ou em formao ou que denotem dificuldades no seu exerccio profissional; f) Reflectir, nas vrias estruturas pedaggicas, sobre o trabalho realizado individual e colectivamente, tendo em vista melhorar as prticas e contribuir para o sucesso educativo dos alunos; g) Cooperar com os outros docentes na avaliao do seu desempenho; h) Defender e promover o bem-estar de todos os docentes, protegendo-os de quaisquer situaes de violncia fsica ou psicolgica, se necessrio solicitando a interveno de pessoas e entidades alheias instituio escolar. Artigo 10.-C
Deveres para com os pais e encarregados de educao

1 A formao do pessoal docente desenvolve-se de acordo com os princpios gerais constantes do artigo 33. da Lei de Bases do Sistema Educativo, competindo ao membro do Governo responsvel pela rea da educao o respectivo planeamento, coordenao e avaliao global. 2 A formao de pessoal docente regulamentada em diploma prprio, sem prejuzo do disposto nos artigos seguintes. Artigo 12.
Modalidades da formao

A formao do pessoal docente compreende a formao inicial, a formao especializada e a formao contnua, previstas, respectivamente, nos artigos 34., 36. e 38. da Lei de Bases do Sistema Educativo. Artigo 13.
Formao inicial

1 A formao inicial dos educadores de infncia e dos professores dos ensinos bsico e secundrio a que confere habilitao profissional para a docncia no respectivo nvel de educao ou de ensino. 2 A formao inicial visa dotar os candidatos profisso das competncias e conhecimentos cientficos, tcnicos e pedaggicos de base para o desempenho profissional da prtica docente nas seguintes dimenses: a) Profissional e tica; b) Desenvolvimento do ensino e da aprendizagem; c) Participao na escola e relao com a comunidade; d) Desenvolvimento profissional ao longo da vida. Artigo 14.
Formao especializada

Constituem deveres especficos dos docentes para com os pais e encarregados de educao dos alunos: a) Respeitar a autoridade legal dos pais ou encarregados de educao e estabelecer com eles uma relao de dilogo e cooperao, no quadro da partilha da responsabilidade pela educao e formao integral dos alunos; b) Promover a participao activa dos pais ou encarregados de educao na educao escolar dos alunos, no sentido de garantir a sua efectiva colaborao no processo de aprendizagem; c) Incentivar a participao dos pais ou encarregados de educao na actividade da escola, no sentido de criar condies para a integrao bem sucedida de todos os alunos; d) Facultar regularmente aos pais ou encarregados de educao a informao sobre o desenvolvimento das aprendizagens e o percurso escolar dos filhos, bem como sobre quaisquer outros elementos relevantes para a sua educao; e) Participar na promoo de aces especficas de formao ou informao para os pais ou encarregados de educao que fomentem o seu envolvimento na escola com vista prestao de um apoio adequado aos alunos.

A formao especializada visa a qualificao dos docentes para o desempenho de funes ou actividades educativas especializadas e ministrada nas instituies de formao a que se refere o n. 2 do artigo 36. da Lei de Bases do Sistema Educativo. Artigo 15.
Formao contnua

1 A formao contnua destina-se a assegurar a actualizao, o aperfeioamento, a reconverso e o apoio actividade profissional do pessoal docente, visando ainda objectivos de desenvolvimento na carreira e de mobilidade nos termos do presente Estatuto. 2 A formao contnua deve ser planeada de forma a promover o desenvolvimento das competncias profissionais do docente. Artigo 16.
Aces de formao contnua

1 A formao contnua realizada de acordo com os planos de formao elaborados pelos agrupamentos de

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 escolas e escolas no agrupadas tendo em considerao o diagnstico das necessidades de formao dos respectivos docentes. 2 Sem prejuzo do disposto no nmero anterior, deve ainda ser considerada na frequncia das aces de formao contnua a formao de iniciativa individual do docente que contribua para o seu desenvolvimento profissional. CAPTULO IV Recrutamento e seleco para lugar do quadro Artigo 17.
Princpios gerais

7033

1 O concurso o processo de recrutamento e seleco, normal e obrigatrio, de pessoal docente para nomeao em lugar do quadro de ingresso ou acesso. 2 O regime do concurso para pessoal docente rege-se pelos princpios reguladores dos concursos na Administrao Pblica, nos termos e com as adaptaes previstas no decreto-lei a que se refere o artigo 24. Artigo 18. (Revogado.) Artigo 19. (Revogado.) Artigo 20. (Revogado.) Artigo 21. (Revogado.) Artigo 22.
Requisitos gerais e especficos

ceptveis de ser agravadas pelo desempenho de funes docentes. 3 A existncia de deficincia fsica no impedimento ao exerccio de funes docentes se e enquanto for compatvel com os requisitos exigveis para o exerccio de funes no grupo de recrutamento do candidato ou do docente, nos termos de adequado atestado mdico. 4 Constitui requisito psquico necessrio ao exerccio da funo docente a ausncia de caractersticas de personalidade ou de situaes anmalas ou patolgicas de natureza neuropsiquitrica que ponham em risco a relao com os alunos, impeam ou dificultem o exerccio da docncia ou sejam susceptveis de ser agravadas pelo desempenho de funes docentes. 5 A verificao dos requisitos fsicos e psquicos necessrios ao exerccio da funo docente e da inexistncia de alcoolismo ou de toxicodependncias de qualquer natureza realizada nos termos da lei geral. 6 A existncia de alcoolismo ou de toxicodependncias, comprovadas nos termos do nmero anterior, constitui motivo impeditivo do exerccio da funo docente pelo perodo de dois anos. 7 A aprovao na prova prevista na alnea f) do n. 1 constitui requisito exigvel aos candidatos a concursos de seleco e recrutamento de pessoal docente da educao pr-escolar e dos ensinos bsico e secundrio que ainda no tenham integrado a carreira. 8 A prova a que se refere o nmero anterior visa verificar o domnio de competncias fundamentais para o exerccio da funo docente. 9 A prova de avaliao de competncias e conhecimentos tem obrigatoriamente uma componente comum a todos os candidatos que visa avaliar a sua capacidade de mobilizar o raciocnio lgico e crtico, bem como a preparao para resolver problemas em domnios no disciplinares, podendo ainda ter uma componente especfica relativa rea disciplinar ou nvel de ensino dos candidatos. 10 As condies de candidatura, de realizao e avaliao da prova so aprovadas por decreto regulamentar. Artigo 23.
Verificao de alterao dos requisitos fsicos e psquicos

1 So requisitos gerais de admisso a concurso: a) (Declarado inconstitucional, com fora obrigatria geral, pelo Acrdo do Tribunal Constitucional n. 345/2002, publicado no Dirio da Repblica, 1. srie, n. 234, de 10 de Outubro de 2002.) b) Possuir as habilitaes profissionais legalmente exigidas para a docncia no nvel de ensino e grupo de recrutamento a que se candidatam; c) Ter cumprido os deveres militares ou de servio cvico, quando obrigatrio; d) No estar inibido do exerccio de funes pblicas ou interdito para o exerccio das funes a que se candidata; e) Possuir a robustez fsica, o perfil psquico e as caractersticas de personalidade indispensveis ao exerccio da funo e ter cumprido as leis de vacinao obrigatria; f) Obter aprovao em prova de avaliao de competncias e conhecimentos. 2 Constitui requisito fsico necessrio ao exerccio da funo docente a ausncia, comprovada por adequado atestado mdico, de quaisquer leses ou enfermidades que impossibilitem o exerccio da docncia ou sejam sus-

1 A verificao de alterao dos requisitos fsicos e psquicos necessrios ao exerccio da funo docente e da existncia de alcoolismo ou de toxicodependncias de qualquer natureza realizada pela junta mdica regional do Ministrio da Educao, mediante solicitao do rgo de direco executiva da escola. 2 (Revogado.) 3 (Revogado.) 4 Para verificao das condies de sade e de trabalho do pessoal docente realizam-se aces peridicas de rastreio, nos termos da legislao sobre segurana, higiene e sade no trabalho, aprovadas anualmente pelo rgo de direco executiva da escola. Artigo 24.
Regulamentao dos concursos

A regulamentao dos concursos previstos no presente Estatuto objecto de decreto-lei, garantida a participao das organizaes sindicais representativas de pessoal docente.

7034
CAPTULO V Quadros de pessoal docente Artigo 25.
Estrutura

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 3 O mbito geogrfico dos quadros de zona pedaggica e a respectiva dotao de lugares, a definir por ciclo ou nvel de ensino e grupo de recrutamento, so fixados por portaria conjunta dos membros do Governo responsveis pelas reas das finanas e da educao. Artigo 28.
Ajustamento dos quadros

1 Os quadros de pessoal docente dos estabelecimentos de educao ou de ensino pblicos estruturam-se em: a) Quadros de agrupamento de escolas; b) Quadros de escola no agrupada; c) Quadros de zona pedaggica. 2 Os quadros de pessoal docente dos estabelecimentos de educao e ensino abrangidos pelo presente Estatuto fixam dotaes para a carreira docente, discriminadas por nvel ou ciclo de ensino, grupo de recrutamento e categoria, consoante o caso, de modo a conferir maior flexibilidade gesto dos recursos humanos da docncia disponveis. 3 As referncias feitas no presente Estatuto a escolas ou a estabelecimentos de educao ou de ensino reportam-se ao agrupamento de escolas ou a escolas no agrupadas, consoante o caso, salvo referncia em contrrio. Artigo 26.
Quadros de agrupamento e quadros de escola no agrupada

A reviso dos quadros de pessoal docente feita por portaria conjunta dos membros do Governo responsveis pelas reas das finanas, da Administrao Pblica e da educao ou por portaria apenas deste ltimo, consoante dessa alterao resulte ou no aumento dos valores totais globais. CAPTULO VI Vinculao Artigo 29.
Vinculao

1 Os quadros de agrupamento de escolas, bem como os quadros das escolas no agrupadas, destinam-se a satisfazer as necessidades permanentes dos respectivos estabelecimentos de educao ou de ensino. 2 A dotao de lugares dos quadros de agrupamento ou dos quadros de escola, discriminada por ciclo ou nvel de ensino e grupo de recrutamento e categoria, fixada por portaria conjunta dos membros do Governo responsveis pelas reas das finanas e da educao. 3 A dotao dos lugares da categoria de professor titular corresponde, por quadro de agrupamento ou de escola no agrupada, a um tero do nmero total de lugares do respectivo quadro. Artigo 27.
Quadros de zona pedaggica

1 A relao jurdica de emprego do pessoal docente reveste, em geral, a forma de nomeao. 2 A nomeao pode ser provisria ou definitiva. 3 A vinculao do pessoal docente pode ainda revestir qualquer das formas de contrato administrativo previstas no artigo 33. Artigo 30.
Nomeao provisria

O primeiro provimento em lugar de ingresso reveste a forma de nomeao provisria e destina-se realizao do perodo probatrio. Artigo 31.
Perodo probatrio

1 Os quadros de zona pedaggica destinam-se a facultar a necessria flexibilidade gesto dos recursos humanos no respectivo mbito geogrfico e a assegurar a satisfao de necessidades no permanentes dos estabelecimentos de educao ou de ensino, a substituio dos docentes dos quadros de agrupamento ou de escola, as actividades de educao extra-escolar, o apoio a estabelecimentos de educao ou de ensino que ministrem reas curriculares especficas ou manifestem exigncias educativas especiais, bem como a garantir a promoo do sucesso educativo. 2 A substituio de docentes prevista no nmero anterior abrange os casos de: a) Ausncia anual; b) Ausncias temporrias de durao superior a 5 ou 10 dias lectivos, consoante se trate da educao pr-escolar e do 1. ciclo do ensino bsico ou dos 2. e 3. ciclos do ensino bsico; c) Ausncias temporrias no ensino secundrio, sem prejuzo das tarefas de ocupao educativa dos alunos, a promover pelo respectivo estabelecimento de ensino, nos casos de ausncias de curta durao.

1 O perodo probatrio destina-se a verificar a capacidade de adequao do docente ao perfil de desempenho profissional exigvel, tem a durao mnima de um ano escolar e cumprido no estabelecimento de educao ou de ensino onde aquele exerce a sua actividade docente. 2 Sem prejuzo do disposto nos n.os 9 a 11, o perodo probatrio corresponde ao primeiro ano escolar no exerccio efectivo das funes da categoria de professor. 3 A requerimento do docente, o perodo probatrio pode ser realizado no primeiro ano de exerccio de funes docentes e antes do ingresso na carreira, desde que, cumulativamente: a) O docente tenha sido recrutado no concurso externo ou para a satisfao de necessidades transitrias e antes do incio do ano lectivo; b) O exerccio de funes docentes abranja o ano lectivo completo; c) O seu horrio seja igual ou superior a vinte horas semanais. 4 O perodo probatrio do professor acompanhado e apoiado, no plano didctico, pedaggico e cientfico, por um professor titular, detentor, preferencialmente, de formao especializada na rea de organizao educacional e desenvolvimento curricular, superviso pedaggica e formao de formadores e com meno igual ou superior

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 a Bom na ltima avaliao do desempenho, a designar pelo coordenador do departamento curricular ou do conselho de docentes respectivo. 5 Compete ao professor titular a que se refere o nmero anterior: a) Apoiar a elaborao e acompanhar a execuo de um plano individual de trabalho para o docente em perodo probatrio que verse as componentes cientfica, pedaggica e didctica; b) Apoiar o docente em perodo probatrio na preparao e planeamento das aulas, bem como na reflexo sobre a respectiva prtica pedaggica, ajudando-o na sua melhoria; c) Avaliar o trabalho individual desenvolvido; d) Elaborar relatrio circunstanciado da actividade desenvolvida, incluindo os dados da observao realizada; e) Participar no processo de avaliao do desempenho do docente em perodo probatrio. 6 O docente em perodo probatrio fica impossibilitado de acumular outras funes, pblicas ou privadas. 7 A componente no lectiva de estabelecimento neste perodo fica adstrita, enquanto necessrio, frequncia de aces de formao, assistncia a aulas de outros professores ou realizao de trabalhos de grupo indicadas pelo professor de acompanhamento e apoio. 8 A avaliao do desempenho do docente em perodo probatrio objecto de regulamentao especfica, nos termos previstos no n. 5 do artigo 40. 9 O perodo probatrio suspenso sempre que o docente se encontre em situao de ausncias ao servio legalmente equiparadas a prestao de trabalho efectivo por um perodo superior a seis semanas consecutivas ou interpoladas, sem prejuzo da manuteno dos direitos e regalias inerentes continuidade do vnculo laboral. 10 Finda a situao que determinou a suspenso prevista no nmero anterior, o docente retoma ou inicia, consoante o caso, o exerccio efectivo das suas funes, tendo de completar o perodo probatrio em falta. 11 Para alm dos motivos referidos no n. 8, o perodo probatrio do docente que faltar justificadamente por um perodo correspondente a 15 dias de actividade lectiva repetido no ano escolar seguinte. 12 O docente em nomeao provisria que conclua o perodo probatrio com avaliao do desempenho igual ou superior a Bom nomeado definitivamente em lugar do quadro. 13 Se o docente obtiver avaliao do desempenho de Regular ser facultada a oportunidade de repetir o perodo probatrio, sem interrupo funcional, devendo desenvolver o projecto individual de formao e a aco pedaggica que lhe forem indicados, em termos idnticos aos previstos no n. 7 do artigo 48. 14 Se o docente obtiver avaliao de desempenho de Insuficiente , no termo do perodo probatrio, automaticamente exonerado do lugar do quadro em que se encontra provido. 15 A atribuio da meno qualitativa de Insuficiente implica a impossibilidade de o docente se candidatar, a qualquer ttulo, docncia no prprio ano ou no ano escolar seguinte, a menos que demonstre ter completado a formao prevista no n. 7 do artigo 48. 16 O tempo de servio prestado pelo docente em perodo probatrio contado para efeitos de acesso e pro-

7035

gresso na categoria de ingresso da carreira docente, desde que classificado com meno igual ou superior a Bom. Artigo 32.
Nomeao definitiva

1 A nomeao provisria converte-se em nomeao definitiva em lugar do quadro, independentemente de quaisquer formalidades, no incio do ano escolar subsequente concluso do perodo probatrio com avaliao de desempenho igual ou superior a Bom. 2 A converso da nomeao provisria em nomeao definitiva promovida pelo rgo de direco executiva do agrupamento ou escola no agrupada at 20 dias antes do termo daquela nomeao e produz efeitos, em qualquer caso, a partir de 1 de Setembro. 3 Em caso de prorrogao do perodo probatrio prevista nos n.os 8 a 10 do artigo anterior, a converso da nomeao provisria em nomeao definitiva produz efeitos reportados ao incio do ano escolar em que ocorra a sua concluso. 4 A nomeao do docente que observe os requisitos previstos no n. 16 do artigo anterior automaticamente convertida em nomeao definitiva. Artigo 33.
Contrato administrativo

1 O desempenho de funes docentes pode ser assegurado em regime de contrato administrativo de provimento, quando haja convenincia em confiar a tcnicos especializados a regncia de disciplinas tecnolgicas, artsticas, vocacionais e de aplicao ou que constituam inovao pedaggica. 2 O exerccio transitrio de funes docentes pode ser assegurado por indivduos que preencham os requisitos e admisso a concurso de provimento, em regime de contrato administrativo, tendo em vista a satisfao e necessidades do sistema educativo no colmatadas pelo pessoal docente dos quadros de zona pedaggica ou resultantes de ausncias temporrias de docentes que no possam ser supridas nos termos do n. 2 do artigo 27. do presente diploma. 3 O regime do contrato previsto no n. 1 o constante do Decreto-Lei n. 427/89, de 7 de Dezembro, para o contrato administrativo de provimento, com excepo do disposto sobre requisitos habilitacionais e qualificaes profissionais, que so os que vierem a ser fixados aquando da publicitao da oferta de emprego. 4 Os princpios a que obedece a contratao de pessoal docente ao abrigo do n. 2 deste artigo so fixados por portaria dos Ministros das Finanas e da Educao. CAPTULO VII Carreira docente SUBCAPTULO I
Princpios gerais

Artigo 34.
Natureza e estrutura da carreira docente

1 O pessoal docente que desempenha funes de educao ou de ensino, com carcter permanente, sequen-

7036

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 o) Desempenhar as actividades de coordenao administrativa e pedaggica que no sejam exclusivamente cometidas ao professor titular. 4 Alm das previstas no nmero anterior, so funes especficas da categoria de professor titular: a) A coordenao pedaggica do ano, ciclo ou curso; b) A direco de centros de formao das associaes de escolas; c) A coordenao de departamentos curriculares e conselhos de docentes; d) O exerccio das funes de acompanhamento e apoio realizao do perodo probatrio; e) A elaborao e correco das provas nacionais de avaliao de conhecimentos e competncias para admisso na carreira docente; f) A participao no jri da prova pblica para admisso ao concurso de acesso categoria de professor titular. Artigo 36.
Ingresso

cial e sistemtico, constitui, nos termos da lei geral, um corpo especial da Administrao Pblica dotado de uma carreira prpria. 2 A carreira docente desenvolve-se pelas categorias hierarquizadas de: a) Professor; b) Professor titular. 3 categoria de professor titular, alm das funes de professor, correspondem funes diferenciadas pela sua natureza, mbito e grau de responsabilidade. 4 Cada categoria integrada por escales a que correspondem ndices remuneratrios diferenciados, de acordo com o anexo I do presente Estatuto, que dele faz parte integrante. Artigo 35.
Contedo funcional

1 As funes do pessoal docente so exercidas com responsabilidade profissional e autonomia tcnica e cientfica, sem prejuzo do nmero seguinte. 2 O docente desenvolve a sua actividade profissional de acordo com as orientaes de poltica educativa e observando as exigncias do currculo nacional, dos programas e das orientaes programticas ou curriculares em vigor, bem como do projecto educativo da escola. 3 So funes do pessoal docente em geral: a) Leccionar as disciplinas, matrias e cursos para que se encontra habilitado de acordo com as necessidades educativas dos alunos que lhe estejam confiados e no cumprimento do servio docente que lhe seja atribudo; b) Planear, organizar e preparar as actividades lectivas dirigidas turma ou grupo de alunos nas reas disciplinares ou matrias que lhe sejam distribudas; c) Conceber, aplicar, corrigir e classificar os instrumentos de avaliao das aprendizagens e participar no servio de exames e reunies de avaliao; d) Elaborar recursos e materiais didctico-pedaggicos e participar na respectiva avaliao; e) Promover, organizar e participar em todas as actividades complementares, curriculares e extracurriculares, includas no plano de actividades ou projecto educativo da escola, dentro e fora do recinto escolar; f) Organizar, assegurar e acompanhar as actividades de enriquecimento curricular dos alunos; g) Assegurar as actividades de apoio educativo, executar os planos de acompanhamento de alunos determinados pela administrao educativa e cooperar na deteco e acompanhamento de dificuldades de aprendizagem; h) Acompanhar e orientar as aprendizagens dos alunos, em colaborao com os respectivos pais e encarregados de educao; i) Facultar orientao e aconselhamento em matria educativa, social e profissional dos alunos, em colaborao com os servios especializados de orientao educativa; j) Participar nas actividades de avaliao da escola; l) Orientar a prtica pedaggica supervisionada a nvel da escola; m) Participar em actividades de investigao, inovao e experimentao cientfica e pedaggica; n) Organizar e participar, como formando ou formador, em aces de formao contnua e especializada;

1 O ingresso na carreira docente faz-se mediante concurso destinado ao provimento de lugar do quadro da categoria de professor de entre os docentes que satisfaam os requisitos de admisso a que se refere o artigo 22. 2 Sem prejuzo do disposto no nmero seguinte, o ingresso na carreira docente faz-se no 1. escalo da categoria de professor. 3 O ingresso na carreira dos docentes portadores de habilitao profissional adequada faz-se no escalo da categoria de professor correspondente ao tempo de servio prestado em funes docentes e classificado com a meno qualitativa mnima de Bom, independentemente do ttulo jurdico da relao de trabalho subordinado, de acordo com os critrios gerais de progresso. Artigo 37.
Progresso

1 A progresso na carreira docente consiste na mudana de escalo dentro de cada categoria. 2 O reconhecimento do direito progresso ao escalo seguinte da categoria depende da verificao cumulativa dos seguintes requisitos: a) Na categoria de professor, da permanncia de um perodo mnimo de servio docente efectivo no escalo imediatamente anterior com, pelo menos, dois perodos de avaliao de desempenho em que seja atribuda a meno qualitativa mnima de Bom; b) Na categoria de professor titular, da permanncia de um perodo mnimo de servio docente efectivo no escalo imediatamente anterior com, pelo menos, trs perodos de avaliao de desempenho em que seja atribuda a meno qualitativa mnima de Bom; c) Frequncia, com aproveitamento, de mdulos de formao contnua que, no perodo em avaliao, correspondam, em mdia, a 25 horas anuais. 3 Excepcionam-se do disposto na alnea a) do nmero anterior os 5. e 6. escales da categoria de professor, para os quais exigido, respectivamente, um e trs perodos de avaliao.

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 4 Para os efeitos previstos neste artigo, a obteno de meno qualitativa inferior a Bom no perodo em avaliao determina o acrscimo de idntico perodo com avaliao qualitativa mnima de Bom ou superior. 5 Os mdulos de tempo de servio docente nos escales de cada categoria tm a seguinte durao: a) Professor: i) 1. a 4. escales quatro anos; ii) 5. escalo dois anos; iii) 6. escalo seis anos; b) Professor titular seis anos. 6 Progridem ao 6. escalo da categoria de professor os docentes que cumpram cumulativamente os seguintes requisitos: a) Completem o mdulo de tempo de servio no escalo anterior; b) Obtenham no mesmo perodo de tempo avaliao de desempenho no inferior a Bom; c) Tenham sido opositores ao concurso de acesso a que se refere o artigo seguinte e no tenham sido providos na categoria por inexistncia de vaga. 7 O tempo de servio prestado no 6. escalo da categoria de professor conta, para efeitos de progresso, como tempo de servio efectivo prestado no 1. escalo da categoria de professor titular, at ao limite de seis anos, aps o provimento nesta ltima categoria. 8 A progresso ao escalo seguinte da categoria opera-se na data em que o docente perfaz o tempo de servio no escalo, desde que tenha cumprido todos os requisitos previstos nos nmeros anteriores, sendo devido o direito remunerao correspondente ao novo escalo a partir do primeiro dia do ms subsequente a esse momento e reportado tambm a essa data. 9 A listagem dos docentes que progrediram de escalo afixada semestralmente nos estabelecimentos de educao ou de ensino. Artigo 38.
Acesso

7037

de professor titular ou complete 14 anos de servio docente com avaliao de desempenho igual ou superior a Bom. 4 O nmero de lugares a prover nos termos do n. 1 no pode ultrapassar a dotao a fixar anualmente por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao, ponderados os resultados da avaliao externa do estabelecimento escolar e ainda as perspectivas de desenvolvimento de carreira dos docentes. 5 Na ordenao dos candidatos ao concurso de acesso preferem, em caso de igualdade de classificao, os docentes titulares do grau de mestre ou doutor em especialidade reconhecida para o efeito por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao, bem como os docentes portadores de formao especializada nos domnios da administrao escolar, orientao educativa, organizao e desenvolvimento curricular, superviso pedaggica ou formao de formadores. 6 No acesso categoria de professor titular, a integrao na respectiva escala indiciria faz-se no 1. escalo dessa categoria, com excepo dos docentes posicionados no 7. escalo da categoria de professor que so integrados no 2. escalo da categoria de professor titular. 7 As normas reguladoras do concurso de acesso, da prova pblica, bem como os instrumentos de recrutamento e provimento a adoptar caso o concurso fique deserto so definidos por decreto-lei. SUBCAPTULO II
Condies de progresso e acesso na carreira

Artigo 39.
Exerccio de funes no docentes

1 O recrutamento para a categoria de professor titular faz-se mediante concurso documental aberto para o preenchimento de vaga existente no quadro do agrupamento ou escola no agrupada e destinada categoria e departamento ou grupo de recrutamento respectivo. 2 Podem ser opositores ao concurso de acesso categoria de professor titular os professores que, cumulativamente, preencham os seguintes requisitos: a) Detenham, pelo menos, 16 anos de servio docente efectivo, com avaliao de desempenho igual ou superior a Bom durante o referido perodo; b) Tenham sido aprovados em prova pblica que incida sobre a actividade profissional desenvolvida pelo docente com vista a demonstrar a sua aptido para o exerccio das funes especficas da categoria de professor titular. 3 A prova a que se refere a alnea b) do nmero anterior realizada a pedido do docente a partir do momento em que preencha os demais requisitos para acesso categoria

1 Na contagem do tempo de servio docente efectivo para efeitos de progresso na carreira, so considerados os perodos referentes a requisio, destacamento e comisso de servio no exerccio de funes no docentes que revistam natureza tcnico-pedaggica, desde que no excedam dois anos do mdulo de tempo de servio que for necessrio para os referidos efeitos com avaliao de desempenho igual ou superior a Bom durante o referido perodo. 2 Os perodos referentes a requisio, destacamento e comisso de servio no exerccio de funes que revistam natureza tcnico-pedaggica e que excedam o limite considerado no nmero anterior relevam na contagem do tempo de servio docente efectivo para efeitos de progresso na carreira se o docente obtiver na primeira avaliao de desempenho posterior ao regresso ao servio docente efectivo meno qualitativa igual ou superior a Bom. 3 Para efeitos do disposto nos nmeros anteriores, entende-se por funes de natureza tcnico-pedaggica as que, pela sua especializao, especificidade ou especial relao com o sistema de educao e ensino, requerem, como condio para o respectivo exerccio, as qualificaes e exigncias de formao prprias do pessoal docente. 4 Por portaria do membro do Governo responsvel pela rea da educao so fixadas as funes ou cargos a identificar como de natureza tcnico-pedaggica. 5 O disposto nos nmeros anteriores no prejudica a aplicao de legislao prpria que salvaguarde o direito estabilidade no emprego de origem bem como promoo e progresso na carreira pelo exerccio de determinados cargos ou funes.

7038
Artigo 40.
Caracterizao e objectivos da avaliao do desempenho

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 Artigo 41.

Relevncia

1 A avaliao do desempenho do pessoal docente desenvolve-se de acordo com os princpios consagrados no artigo 39. da Lei de Bases do Sistema Educativo e no respeito pelos princpios e objectivos que enformam o sistema integrado de avaliao do desempenho da Administrao Pblica, incidindo sobre a actividade desenvolvida e tendo em conta as qualificaes profissionais, pedaggicas e cientficas do docente. 2 A avaliao do desempenho do pessoal docente visa a melhoria dos resultados escolares dos alunos e da qualidade das aprendizagens e proporcionar orientaes para o desenvolvimento pessoal e profissional no quadro de um sistema de reconhecimento do mrito e da excelncia. 3 Constituem ainda objectivos da avaliao do desempenho: a) Contribuir para a melhoria da prtica pedaggica do docente; b) Contribuir para a valorizao e aperfeioamento individual do docente; c) Permitir a inventariao das necessidades de formao do pessoal docente; d) Detectar os factores que influenciam o rendimento profissional do pessoal docente; e) Diferenciar e premiar os melhores profissionais; f) Facultar indicadores de gesto em matria de pessoal docente; g) Promover o trabalho de cooperao entre os docentes, tendo em vista a melhoria dos resultados escolares; h) Promover a excelncia e a qualidade dos servios prestados comunidade. 4 A regulamentao do sistema de avaliao do desempenho estabelecido no presente Estatuto definida por decreto regulamentar. 5 O decreto regulamentar previsto no nmero anterior regula ainda o processo de avaliao do desempenho dos professores titulares no exerccio efectivo das respectivas funes, dos docentes em perodo probatrio ou em regime de contrato, bem como dos que se encontrem no exerccio efectivo de outras funes educativas. 6 Os docentes que exeram cargos ou funes cujo enquadramento normativo ou estatuto salvaguarde o direito de promoo e progresso na carreira de origem e no tenham funes lectivas distribudas podem optar, para efeitos dos artigos 37. e 38., por uma das seguintes classificaes: a) A meno qualitativa que lhe tiver sido atribuda na ltima avaliao do desempenho em exerccio efectivo de funes docentes; b) A primeira avaliao do desempenho que lhe for atribuda aps o regresso ao servio docente efectivo. 7 Podem ainda beneficiar da opo prevista no nmero anterior os docentes que permaneam em situao de ausncia ao servio equiparada a prestao efectiva de trabalho que inviabilize a verificao do requisito de tempo mnimo para avaliao do desempenho. 6 Em caso de opo pela avaliao a que se refere a alnea b) do n. 6, a progresso opera para o escalo da categoria correspondente ao tempo de servio prestado, de acordo com os critrios fixados no artigo 37.

A avaliao do desempenho obrigatoriamente considerada para efeitos de: a) Progresso e acesso na carreira; b) Converso da nomeao provisria em nomeao definitiva no termo do perodo probatrio; c) Renovao do contrato; d) Atribuio do prmio de desempenho. Artigo 42.
mbito e periodicidade

1 A avaliao realiza-se segundo critrios previamente definidos que permitam aferir os padres de qualidade do desempenho profissional, tendo em considerao o contexto scio-educativo em que se desenvolve a sua actividade. 2 A avaliao do desempenho concretiza-se nas seguintes dimenses: a) Vertente profissional e tica; b) Desenvolvimento do ensino e da aprendizagem; c) Participao na escola e relao com a comunidade escolar; d) Desenvolvimento e formao profissional ao longo da vida. 3 A avaliao do desempenho dos docentes realiza-se no final de cada perodo de dois anos escolares e reporta-se ao tempo de servio nele prestado. 4 Os docentes s so sujeitos a avaliao do desempenho desde que tenham prestado servio docente efectivo durante, pelo menos, metade do perodo em avaliao a que se refere o nmero anterior. 5 A avaliao dos docentes em perodo probatrio feita no final do mesmo e reporta-se actividade desenvolvida no seu decurso. 6 A avaliao do pessoal docente contratado realiza-se no final do perodo de vigncia do respectivo contrato e antes da sua eventual renovao, desde que tenha prestado servio docente efectivo durante, pelo menos, seis meses. 7 Sem prejuzo do disposto nos nmeros anteriores, os avaliadores procedem, em cada ano escolar, recolha de toda a informao relevante para efeitos de avaliao do desempenho. Artigo 43.
Intervenientes no processo de avaliao do desempenho

1 Intervm no processo de avaliao do desempenho: a) Os avaliados; b) Os avaliadores; c) A comisso de coordenao da avaliao do desempenho. 2 So avaliadores: a) O coordenador do conselho de docentes ou do departamento curricular ou os professores titulares que por ele forem designados quando o nmero de docentes a avaliar o justifique;

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 b) Um inspector com formao cientfica na rea departamental do avaliado, designado pelo inspector-geral da Educao, para avaliao dos professores titulares que exercem as funes de coordenao do conselho de docentes ou do departamento curricular; c) O presidente do conselho executivo ou o director da escola ou agrupamento de escolas em que o docente presta servio, ou um membro da direco executiva por ele designado. 3 A avaliao global atribuda em reunio conjunta dos avaliadores. 4 Compete ao presidente do conselho executivo ou ao director da escola ou agrupamento de escolas: a) Garantir a permanente adequao do processo de avaliao s especificidades da escola; b) Coordenar e controlar o processo de avaliao de acordo com os princpios e regras definidos no presente Estatuto. 5 Em cada escola ou agrupamento de escolas funciona a comisso de coordenao da avaliao constituda pelo presidente do conselho pedaggico, que a coordena, mais quatro membros do mesmo conselho com a categoria de professor titular. 6 Compete comisso de coordenao da avaliao: a) Garantir o rigor do sistema de avaliao, designadamente atravs da emisso de directivas para a sua aplicao; b) Validar as avaliaes de Excelente, Muito bom e Insuficiente; c) Proceder avaliao do desempenho nos casos de ausncia de avaliador e propor as medidas de acompanhamento e correco do desempenho insuficiente; d) Emitir parecer vinculativo sobre as reclamaes do avaliado. 7 No quadro das suas competncias, incumbe Inspeco-Geral da Educao, em articulao com o conselho cientfico para a avaliao de professores previsto no artigo 134., o acompanhamento global do processo de avaliao do desempenho do pessoal docente. Artigo 44.
Processo de avaliao do desempenho

7039

e) Entrevista dos avaliadores com o avaliado para conhecimento da proposta de avaliao e apreciao do processo, em particular da ficha de auto-avaliao; f) Reunio conjunta dos avaliadores para atribuio da classificao final. 2 O processo de avaliao implica a utilizao de instrumentos de registo normalizados. 3 Os modelos de impressos das fichas de avaliao e de auto-avaliao so aprovados por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao. 4 A validao das propostas de avaliao final correspondentes meno de Excelente ou Muito bom implica confirmao formal do cumprimento das correspondentes percentagens mximas atravs de acta da comisso de coordenao da avaliao. Artigo 45.
Itens de classificao

1 A avaliao efectuada pelo coordenador do departamento curricular ou do conselho de docentes pondera o envolvimento e a qualidade cientfico-pedaggica do docente, com base na apreciao dos seguintes parmetros classificativos: a) Preparao e organizao das actividades lectivas; b) Realizao das actividades lectivas; c) Relao pedaggica com os alunos; d) Processo de avaliao das aprendizagens dos alunos. 2 Na avaliao efectuada pelo rgo de direco executiva so ponderados, em funo de elementos disponveis, os seguintes indicadores de classificao: a) Nvel de assiduidade; b) Servio distribudo; c) Progresso dos resultados escolares esperados para os alunos e taxas de abandono escolar, tendo em conta o contexto scio-educativo; d) Participao dos docentes no agrupamento ou escola no agrupada e apreciao do seu trabalho colaborativo em projectos conjuntos de melhoria da actividade didctica e dos resultados das aprendizagens; e) Aces de formao contnua concludas; f) Exerccio de outros cargos ou funes de natureza pedaggica; g) Dinamizao de projectos de investigao, desenvolvimento e inovao educativa e sua correspondente avaliao; h) Apreciao realizada pelos pais e encarregados de educao dos alunos, desde que obtida a concordncia do docente e nos termos a definir no regulamento interno da escola. 3 A classificao dos parmetros definidos para a avaliao do desempenho deve atender a mltiplas fontes de dados atravs da recolha, durante o ano escolar, de todos os elementos relevantes de natureza informativa, designadamente: a) Relatrios certificativos de aproveitamento em aces de formao; b) Auto-avaliao; c) Observao de aulas; d) Anlise de instrumentos de gesto curricular; e) Materiais pedaggicos desenvolvidos e utilizados;

1 O processo de avaliao do desempenho compreende as seguintes fases: a) Preenchimento de uma ficha de avaliao pelo coordenador do departamento curricular ou do conselho de docentes respectivo; b) Preenchimento de uma ficha de avaliao pelo presidente do conselho executivo ou pelo director da escola ou agrupamento de escolas; c) Preenchimento pelo avaliado de uma ficha de auto-avaliao sobre os objectivos alcanados na sua prtica profissional, na qual identificar a formao contnua realizada; d) Conferncia e validao dos dados constantes da proposta de classificao, quando esta apresente as menes de Excelente, Muito bom e Insuficiente, pela comisso de coordenao da avaliao;

7040

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 Artigo 47.

Reclamao e recurso

f) Instrumentos de avaliao pedaggica; g) Planificao das aulas e instrumentos de avaliao utilizados com os alunos. 4 Para efeitos do disposto na alnea c) do nmero anterior, deve o rgo de direco executiva calendarizar a observao, pelo avaliador referido nas alneas a) e b) do n. 2 do artigo 43., de, pelo menos, trs aulas leccionadas pelo docente por ano escolar. 5 Para efeitos do disposto na alnea e) do n. 2 so consideradas as aces de formao contnua que incidam sobre contedos de natureza cientfico-didctica com estreita ligao matria curricular que lecciona, bem como as relacionadas com as necessidades da escola definidas no respectivo projecto educativo ou plano de actividades. Artigo 46.
Sistema de classificao

1 Atribuda a avaliao final, nos termos do n. 3 do artigo 43., esta imediatamente dada a conhecer ao avaliado, que dela pode apresentar reclamao escrita no prazo de 10 dias teis. 2 A deciso de reclamao proferida no prazo de 15 dias teis, ouvida a comisso de coordenao da avaliao. 3 Da deciso final sobre a reclamao cabe recurso administrativo para o director regional de educao respectivo, a interpor no prazo de 10 dias teis contado do seu conhecimento. 4 A deciso do recurso proferida no prazo de 10 dias teis contado da data da sua interposio. Artigo 48.
Efeitos da avaliao

1 A avaliao de cada uma das componentes de classificao e respectivos subgrupos feita numa escala de avaliao de 1 a 10, devendo as classificaes ser atribudas em nmeros inteiros. 2 O resultado final da avaliao do docente corresponde classificao mdia das pontuaes obtidas em cada uma das fichas de avaliao e expresso atravs das seguintes menes qualitativas: Excelente de 9 a 10 valores; Muito bom de 8 a 8,9 valores; Bom de 6,5 a 7,9 valores; Regular de 5 a 6,4 valores; Insuficiente de 1 a 4,9 valores. 3 Por despacho conjunto dos membros do Governo responsveis pelas reas da educao e da Administrao Pblica so fixadas as percentagens mximas para a atribuio das classificaes de Muito bom e Excelente, por escola no agrupada ou agrupamento de escolas, as quais tero por referncia os resultados obtidos na avaliao externa da escola. 4 A atribuio da meno de Excelente deve ainda especificar os contributos relevantes proporcionados pelo avaliado para o sucesso escolar dos alunos e para a qualidade das suas aprendizagens, tendo em vista a sua incluso numa base de dados sobre boas prticas e posterior divulgao. 5 A atribuio de meno qualitativa igual ou superior a Bom fica dependente do cumprimento de, pelo menos, 95 % das actividades lectivas em cada um dos anos do perodo escolar a que se reporta a avaliao. 6 O perodo normal de avaliao, a que se refere o n. 3 do artigo 42., prolongado pelo nmero de anos escolares em que no se verifique a condio prevista no nmero anterior. 7 Para o cmputo do servio lectivo a que se refere o n. 5, considerada a actividade lectiva registada no horrio de trabalho do docente, como tambm aquela que resulte da permuta de servio lectivo com outro docente. 8 As ausncias legalmente equiparadas a servio efectivo nos termos do artigo 103. relevam para o cumprimento das actividades lectivas a que se refere o n. 5.

1 A atribuio das menes qualitativas de Excelente e ou Muito bom confere o direito: a) reduo no tempo de servio exigido para acesso categoria de professor titular, nos seguintes termos: i) Atribuio da meno qualitativa de Excelente durante dois perodos consecutivos de avaliao de desempenho reduo de quatro anos; ii) Atribuio, independentemente da ordem, das menes qualitativas de Excelente e Muito bom durante dois perodos consecutivos de avaliao de desempenho reduo de trs anos; iii) Atribuio da meno qualitativa de Muito bom durante dois perodos consecutivos de avaliao de desempenho reduo de dois anos; b) bonificao de um ano para progresso na carreira aos docentes que obtenham, independentemente da ordem, duas menes qualitativas de Excelente e Muito bom durante dois perodos consecutivos de avaliao de desempenho; c) atribuio de um prmio pecunirio de desempenho, nos termos definidos no artigo 63. 2 A atribuio de meno qualitativa igual ou superior a Bom determina: a) Que seja considerado o perodo de tempo a que respeita para efeitos de progresso e acesso na carreira; b) A converso da nomeao provisria em nomeao definitiva no termo do perodo probatrio. 3 A atribuio da meno qualitativa de Regular ou da meno qualitativa de Insuficiente implica a no contagem do perodo a que respeita para efeitos de progresso e acesso na carreira. 4 A atribuio da meno qualitativa de Insuficiente implica: a) A no renovao ou a celebrao de novo contrato; b) A impossibilidade genrica de acumulao de funes nos termos previstos no artigo 111.; c) A cessao da nomeao provisria do docente em perodo probatrio, no termo do referido perodo; d) A impossibilidade de nova candidatura, a qualquer ttulo, docncia, no mesmo ano ou no ano escolar ime-

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 diatamente subsequente quele em que realizou o perodo probatrio. 5 A atribuio das menes qualitativas de Regular ou Insuficiente deve ser acompanhada de uma proposta de formao contnua que permita ao docente superar os aspectos do seu desempenho profissional identificados como negativos no respectivo processo de avaliao. 6 A atribuio ao docente provido em lugar do quadro de duas classificaes consecutivas ou de trs interpoladas de Insuficiente determina a no distribuio de servio lectivo no ano imediatamente subsequente e a sujeio do mesmo ao regime de reclassificao ou de reconverso profissional nos termos da lei. Artigo 49.
Garantias do processo de avaliao do desempenho

7041

2 A aquisio por docentes profissionalizados, integrados na carreira, do grau acadmico de doutor em domnio directamente relacionado com a rea cientfica que leccionem ou em Cincias da Educao confere: a) Para os docentes com a categoria de professor, direito reduo de quatro anos no tempo de servio legalmente exigido para acesso categoria de professor titular, desde que, em qualquer caso, tenham sido sempre avaliados com meno igual ou superior a Bom; b) Para os docentes com a categoria de professor titular, direito reduo de dois anos no tempo de servio legalmente exigido para progresso ao escalo seguinte, desde que, em qualquer caso, tenham sido sempre avaliados com meno igual ou superior a Bom. 3 O disposto nos nmeros anteriores aplicvel aos docentes que, nos termos legais, foram dispensados da profissionalizao. 4 As caractersticas dos mestrados e doutoramentos a que se referem os n.os 1 e 2 so definidas por portaria do membro do Governo responsvel pela rea da educao. Artigo 55. (Revogado.) Artigo 56.
Qualificao para o exerccio de outras funes educativas

1 Sem prejuzo das regras de publicidade previstas no presente Estatuto, o processo de avaliao tem carcter confidencial, devendo os instrumentos de avaliao de cada docente ser arquivados no respectivo processo individual. 2 Todos os intervenientes no processo, excepo do avaliado, ficam obrigados ao dever de sigilo sobre a matria. 3 Anualmente, e aps concluso do processo de avaliao, so divulgados na escola os resultados globais da avaliao do desempenho mediante informao no nominativa contendo o nmero de menes globalmente atribudas ao pessoal docente, bem como o nmero de docentes no sujeitos avaliao do desempenho. Artigo 50. (Revogado.) Artigo 51. (Revogado.) Artigo 52. (Revogado.) Artigo 53. (Revogado.) Artigo 54.
Aquisio de outras habilitaes

1 A qualificao para o exerccio de outras funes ou actividades educativas especializadas por docentes integrados na carreira com nomeao definitiva, nos termos do artigo 36. da Lei de Bases do Sistema Educativo, adquire-se pela frequncia, com aproveitamento, de cursos de formao especializada realizados em estabelecimentos de ensino superior para o efeito competentes nas seguintes reas: a) Educao especial; b) Administrao escolar; c) Administrao educacional; d) Animao scio-cultural; e) Educao de adultos; f) Orientao educativa; g) Superviso pedaggica e formao de formadores; h) Gesto e animao de formao; i) Comunicao educacional e gesto da informao; j) Inspeco da educao. 2 Constitui ainda qualificao para o exerccio de outras funes educativas a aquisio, por docentes profissionalizados integrados na carreira, dos graus de mestre e de doutor nas reas referidas no nmero anterior. 3 Podem ainda ser definidas outras reas de formao especializada, tomando em considerao as necessidades de desenvolvimento do sistema educativo, por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao. 4 Os cursos a que se refere o n. 1 do presente artigo sero definidos por despacho do Ministro da Educao. Artigo 57.
Exerccio de outras funes educativas

1 A aquisio por docentes profissionalizados, integrados na carreira, do grau acadmico de mestre em domnio directamente relacionado com a rea cientfica que leccionem ou em Cincias da Educao confere: a) Para os docentes com a categoria de professor, direito reduo de dois anos no tempo de servio legalmente exigido para acesso categoria de professor titular, desde que, em qualquer caso, tenham sido sempre avaliados com meno igual ou superior a Bom; b) Para os docentes com a categoria de professor titular, direito reduo de um ano no tempo de servio legalmente exigido para progresso ao escalo seguinte, desde que, em qualquer caso, tenham sido sempre avaliados com meno igual ou superior a Bom.

1 O docente que se encontre qualificado para o exerccio de outras funes educativas, nos termos do artigo anterior, obrigado ao desempenho efectivo des-

7042

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 Artigo 63.

Prmio de desempenho

sas mesmas funes quando para tal tenha sido eleito ou designado, salvo nos casos em que, por despacho do Ministro da Educao, sejam reconhecidos motivos atendveis e fundamentados que o incapacitem para aquele exerccio. 2 A recusa pelo docente que se encontre qualificado para o exerccio de outras funes educativas, nos termos do n. 1 do artigo anterior, do desempenho efectivo dessas mesmas funes, quando para tal tenha sido eleito ou designado, determina, na primeira avaliao do desempenho a ela subsequente, a atribuio da meno qualitativa de Insuficiente. 3 (Revogado.) 4 (Revogado.) SUBCAPTULO III
Intercomunicabilidade

Artigo 58. (Revogado.) CAPTULO VIII Remuneraes e outras prestaes pecunirias Artigo 59.
ndices remuneratrios

1 O docente do quadro em efectividade de servio docente tem direito a um prmio pecunirio de desempenho, a abonar numa nica prestao, por cada duas avaliaes de desempenho consecutivas, ou trs interpoladas, com meno qualitativa igual ou superior a Muito bom, de montante a fixar por despacho conjunto dos membros do Governo responsveis pelas reas das finanas e da educao, a publicar no Dirio da Repblica. 2 O prmio de desempenho a que se refere o nmero anterior processado e pago numa nica prestao no final do ano em que se verifique a aquisio deste direito. 3 A concesso do prmio promovida oficiosamente pela respectiva escola ou agrupamento nos 30 dias aps o termo do perodo de atribuio da avaliao. 4 Quando o direito ao prmio de desempenho ocorra no mesmo ano civil em que houve progresso ao escalo seguinte da categoria, o mesmo processado e pago no ano seguinte, tendo por referncia o ndice remuneratrio que o docente auferia no perodo respeitante ao ciclo de avaliao. CAPTULO IX Mobilidade SUBCAPTULO I
Princpios gerais

1 A carreira docente remunerada de acordo com as escalas indicirias constantes do anexo ao presente Estatuto, que dele faz parte integrante. 2 O valor a que corresponde o ndice 100 das escalas indicirias e ndices referido no nmero anterior fixado por portaria conjunta do Primeiro-Ministro e do membro do Governo responsvel pela rea das finanas. Artigo 60. (Revogado.) Artigo 61.
Clculo da remunerao horria

Artigo 64.
Formas de mobilidade

1 So instrumentos de mobilidade dos docentes: a) O concurso; b) A permuta; c) A requisio; d) O destacamento; e) A comisso de servio. 2 Constitui ainda uma forma de mobilidade a transio entre nveis ou ciclos de ensino e entre grupos de recrutamento. 3 Por iniciativa da Administrao, pode ocorrer a transferncia do docente para a mesma categoria e em lugar vago do quadro de outro estabelecimento escolar, independentemente de concurso, com fundamento em interesse pblico decorrente do planeamento e organizao da rede escolar, caso em que se aplica, com as devidas adaptaes, o regime de transferncia por ausncia da componente lectiva previsto no Decreto-Lei n. 20/2006, de 31 de Janeiro. 4 As regras de mobilidade especial aplicveis aos docentes dos quadros sem componente lectiva atribuda so as definidas em diploma prprio. 5 O disposto no presente artigo, com excepo do n. 3, aplica-se apenas aos docentes com nomeao definitiva em lugar do quadro de agrupamento de escolas, de escola no agrupada ou de zona pedaggica.

A remunerao horria normal calculada atravs da frmula (Rb 12)/(52 n), sendo Rb a remunerao mensal fixada para o respectivo escalo e n o nmero 35, nos termos do n. 1 do artigo 76. Artigo 62.
Remunerao por trabalho extraordinrio

1 As horas de servio docente extraordinrio so compensadas por um acrscimo da retribuio horria normal de acordo com as seguintes percentagens: a) 25 % para a primeira hora semanal de trabalho extraordinrio diurno; b) 50 % para as horas subsequentes de trabalho extraordinrio diurno. 2 A retribuio do trabalho extraordinrio nocturno calculada atravs da multiplicao do valor da hora extraordinria diurna de servio docente pelo coeficiente 1,25.

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 Artigo 65.

Concurso

7043
Artigo 69.
Durao da requisio e do destacamento

O concurso visa o preenchimento das vagas existentes nos quadros de agrupamento, escola no agrupada ou de zona pedaggica, podendo constituir ainda um instrumento de mudana dos docentes de um para outro quadro. Artigo 66.
Permuta

1 A permuta consiste na troca de docentes pertencentes mesma categoria, nvel e grau de ensino e ao mesmo grupo de recrutamento. 2 O Ministro da Educao, por portaria, fixar as condies em que poder ser autorizado o recurso permuta. Artigo 67.
Requisio

1 Os docentes podem ser requisitados ou destacados por um ano escolar, eventualmente prorrogveis at ao limite de quatro anos escolares, incluindo o 1. 2 O limite previsto no nmero anterior de nove anos no caso de funes docentes nas escolas europeias. 3 A requisio ou o destacamento podem ser dados por findos, a qualquer momento, por convenincia de servio ou a requerimento fundamentado do docente. 4 Findo o prazo previsto nos n.os 1 e 2, o docente: a) Regressa escola de origem, no podendo voltar a ser requisitado ou destacado durante o prazo de quatro anos escolares; b) reconvertido ou reclassificado em diferente carreira e categoria, de acordo com as funes que vinha desempenhando, os requisitos habilitacionais detidos, as necessidades dos servios e o nvel remuneratrio que detenha, aplicando-se com as devidas adaptaes o disposto na lei geral; ou c) Requer a passagem situao de licena sem vencimento de longa durao. 5 Nas situaes da alnea b) do nmero anterior, o docente integrado no servio onde se encontra requisitado ou destacado em lugar vago do respectivo quadro ou mediante a criao de lugar, a extinguir quando vagar. 6 O docente que regresse ao servio aps ter passado pela situao de licena prevista na alnea c) do n. 3 fica impedido de ser requisitado ou destacado antes de decorrido um perodo mnimo de quatro anos escolares aps o regresso. Artigo 70.
Comisso de servio

1 A requisio de docentes visa assegurar o exerccio transitrio de funes nos servios e organismos centrais e regionais do Ministrio da Educao, bem como nos rgos e instituies sob a sua tutela. 2 A requisio pode ainda visar: a) O exerccio transitrio de tarefas excepcionais em qualquer servio da administrao central, regional ou local; b) O exerccio de funes docentes em estabelecimentos de ensino superior; c) O exerccio de funes docentes de educao ou de ensino no estatal; d) O exerccio de funes docentes ou tcnicas junto de federaes desportivas que gozem do estatuto de utilidade pblica desportiva; e) O exerccio temporrio de funes em empresas dos sectores pblico, privado ou cooperativo; f) O exerccio de funes tcnicas em comisses e grupos de trabalho; g) O exerccio de funes docentes no ensino e ou divulgao da lngua e cultura portuguesas em instituies de ensino superior; h) O exerccio de funes em associaes exclusivamente profissionais de pessoal docente. 3 mobilidade dos docentes entre os quadros da administrao central e das administraes regionais autnomas igualmente aplicvel o regime da requisio. 4 A entidade requisitante deve explicitar no seu pedido a natureza das funes a exercer pelo docente. Artigo 68.
Destacamento

A comisso de servio destina-se ao exerccio de funes dirigentes na Administrao Pblica, de funes em gabinetes dos membros do Governo ou equiparados ou ainda de outras funes para as quais a lei exija esta forma de provimento. Artigo 71.
Autorizao

O destacamento de docentes admitido apenas para o exerccio: a) De funes docentes em estabelecimentos de educao ou de ensino pblicos; b) De funes docentes na educao extra-escolar; c) (Revogada.) d) De funes docentes nas escolas europeias; e) (Revogada.)

1 A autorizao de destacamento, requisio, comisso de servio e transferncia de docentes concedida por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao, aps parecer do rgo de direco executiva do estabelecimento de educao ou de ensino a cujo quadro pertencem. 2 A autorizao prevista no nmero anterior dever referir obrigatoriamente que se encontra assegurada a substituio do docente. 3 Por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao fixado o perodo durante o qual podem, em cada ano escolar, ser requeridos o destacamento e a requisio de pessoal docente. 4 O destacamento, a requisio, a comisso de servio e a transferncia s produzem efeitos no incio de cada ano escolar. 5 O disposto nos n.os 1 a 4 no aplicvel em caso de nomeao para cargo dirigente ao exerccio de funes

7044

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 SUBCAPTULO II

Durao de trabalho

em gabinetes dos membros do Governo, ou a outras funes na Administrao Pblica para as quais a lei exija a mesma forma de provimento, situao em que se aplica a legislao prpria. Artigo 72.
Transio entre nveis de ensino e grupos de recrutamento

Artigo 76.
Durao semanal

1 Os docentes podem transitar, por concurso, entre os diversos nveis ou ciclos de ensino previstos neste Estatuto e entre os grupos de recrutamento estabelecidos em legislao prpria. 2 A transio fica condicionada existncia das qualificaes profissionais exigidas para o nvel, ciclo de ensino ou grupo de recrutamento a que o docente concorre. 3 (Revogado.) 4 A mudana de nvel, ciclo ou grupo de recrutamento no implica por si alteraes na situao jurdico-funcional j detida, contando-se, para todos os efeitos, o tempo de servio j prestado na carreira. SUBCAPTULO II
Exerccio de funes docentes por outros funcionrios

1 O pessoal docente em exerccio de funes obrigado prestao de 35 horas semanais de servio. 2 O horrio semanal dos docentes integra uma componente lectiva e uma componente no lectiva e desenvolve-se em cinco dias de trabalho. 3 No horrio de trabalho do docente obrigatoriamente registada a totalidade das horas correspondentes durao da respectiva prestao semanal de trabalho, com excepo da componente no lectiva destinada a trabalho individual e da participao em reunies de natureza pedaggica, convocadas nos termos legais, que decorram de necessidades ocasionais e que no possam ser realizadas nos termos da alnea c) do n. 3 do artigo 82. Artigo 77.
Componente lectiva

Artigo 73.
Exerccio a tempo inteiro de funes docentes

1 A componente lectiva do pessoal docente da educao pr-escolar e do 1. ciclo do ensino bsico de 25 horas semanais. 2 A componente lectiva do pessoal docente dos restantes ciclos e nveis de ensino, incluindo a educao especial, de vinte e duas horas semanais. Artigo 78.
Organizao da componente lectiva

1 O exerccio a tempo inteiro em estabelecimentos de educao ou de ensino pblicos das funes docentes previstas no artigo 33. do presente Estatuto pode ser assegurado por outros funcionrios pblicos que preencham os requisitos legalmente exigidos para o efeito. 2 As funes docentes referidas no nmero anterior so exercidas em regime de requisio ou outro instrumento de mobilidade geral. Artigo 74.
Acumulao de funes

A acumulao de cargo ou lugar da Administrao Pblica com o exerccio de funes docentes em estabelecimento de educao ou de ensino pblicos, ao abrigo do disposto no artigo 12. do Decreto-Lei n. 184/89, de 2 de Junho, s permitida nas situaes de contratao previstas no artigo 33. do presente Estatuto. CAPTULO X Condies de trabalho SUBCAPTULO I
Princpios gerais

1 Na organizao da componente lectiva ser tido em conta o mximo de turmas disciplinares a atribuir a cada docente, de molde a, considerados os correspondentes programas, assegurar-lhe o necessrio equilbrio global, garantindo um elevado nvel de qualidade ao ensino. 2 A componente lectiva do horrio do docente corresponde ao nmero de horas leccionadas e abrange todo o trabalho com a turma ou grupo de alunos durante o perodo de leccionao da disciplina ou rea curricular no disciplinar. 3 No permitida a distribuio ao docente de mais de seis horas lectivas consecutivas, de acordo com os perodos referidos no n. 2 do artigo 94. Artigo 79.
Reduo da componente lectiva

1 A componente lectiva do trabalho semanal a que esto obrigados os docentes dos 2. e 3. ciclos do ensino bsico, do ensino secundrio e da educao especial reduzida, at ao limite de oito horas, nos termos seguintes: a) De duas horas logo que os docentes atinjam 50 anos de idade e 15 anos de servio docente; b) De mais duas horas logo que os docentes atinjam 55 anos de idade e 20 anos de servio docente; c) De mais quatro horas logo que os docentes atinjam 60 anos de idade e 25 anos de servio docente. 2 Os docentes da educao pr-escolar e do 1. ciclo do ensino bsico em regime de monodocncia, que completarem 60 anos de idade, independentemente de outro

Artigo 75.
Regime geral

O pessoal docente rege-se em matria de durao de trabalho, frias, faltas e licenas pelas disposies constantes dos subcaptulos seguintes.

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 requisito, podem requerer a reduo de cinco horas da respectiva componente lectiva semanal. 3 Os docentes da educao pr-escolar e do 1. ciclo do ensino bsico que atinjam 25 e 33 anos de servio lectivo efectivo em regime de monodocncia podem ainda requerer a concesso de dispensa total da componente lectiva, pelo perodo de um ano escolar. 4 As redues ou a dispensa total da componente lectiva previstas nos nmeros anteriores apenas produzem efeitos no incio do ano escolar imediato ao da verificao dos requisitos exigidos. 5 A dispensa prevista no n. 3 pode ser usufruda num dos cinco anos imediatos quele em que se verificar o requisito exigido, ponderada a convenincia do servio. 6 A reduo da componente lectiva do horrio de trabalho a que o docente tenha direito, nos termos dos nmeros anteriores, determina o acrscimo correspondente da componente no lectiva a nvel de estabelecimento de ensino, mantendo-se a obrigatoriedade de prestao pelo docente de 35 horas de servio semanal. 7 Na situao prevista no n. 3, a componente no lectiva de estabelecimento limitada a 25 horas semanais e preenchida preferencialmente pelas actividades previstas nas alneas d), f), g), i), j) e n) do n. 3 do artigo 82. Artigo 80.
Exerccio de outras funes pedaggicas

7045

1 O desempenho de cargos de natureza pedaggica, designadamente de orientao educativa e de superviso pedaggica, d lugar a reduo da componente lectiva. 2 Ao nmero de horas de reduo da componente lectiva a que os docentes tenham direito pelo exerccio de funes pedaggicas so subtradas as horas correspondentes reduo da componente lectiva semanal de que os mesmos beneficiem em funo da sua idade e tempo de servio. 3 A reduo da componente lectiva prevista no n. 1 fixada por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao. Artigo 81. (Revogado.) Artigo 82.
Componente no lectiva

b) A informao e orientao educacional dos alunos em colaborao com as famlias e com as estruturas escolares locais e regionais; c) A participao em reunies de natureza pedaggica legalmente convocadas; d) A participao, devidamente autorizada, em aces de formao contnua que incidam sobre contedos de natureza cientfico-didctica com ligao matria curricular leccionada, bem como as relacionadas com as necessidades de funcionamento da escola definidas no respectivo projecto educativo ou plano de actividades; e) A substituio de outros docentes do mesmo agrupamento de escolas ou escola no agrupada na situao de ausncia de curta durao, nos termos do n. 5; f) A realizao de estudos e de trabalhos de investigao que entre outros objectivos visem contribuir para a promoo do sucesso escolar e educativo; g) A assessoria tcnico-pedaggica de rgos de administrao e gesto da escola ou agrupamento; h) O acompanhamento e apoio aos docentes em perodo probatrio; i) O desempenho de outros cargos de coordenao pedaggica; j) O acompanhamento e a superviso das actividades de enriquecimento e complemento curricular; l) A orientao e o acompanhamento dos alunos nos diferentes espaos escolares; m) O apoio individual a alunos com dificuldades de aprendizagem; n) A produo de materiais pedaggicos. 4 A distribuio de servio docente a que se refere o nmero anterior determinada pelo rgo de direco executiva, ouvido o conselho pedaggico e as estruturas de coordenao intermdias, de forma a: a) Assegurar que as necessidades de acompanhamento pedaggico e disciplinar dos alunos so satisfeitas; b) Permitir a realizao de actividades educativas que se mostrem necessrias plena ocupao dos alunos durante o perodo de permanncia no estabelecimento escolar. 5 Para os efeitos do disposto na alnea e) do n. 3, considera-se ausncia de curta durao a que no for superior a 5 dias lectivos na educao pr-escolar e no 1. ciclo do ensino bsico ou a 10 dias lectivos nos 2. e 3. ciclos do ensino bsico e no ensino secundrio. 6 O docente incumbido de realizar as actividades referidas na alnea e) do n. 3 deve ser avisado, pelo menos, no dia anterior ao incio das mesmas. 7 A substituio prevista na alnea e) do n. 3 tem lugar nos seguintes termos: a) Preferencialmente, mediante permuta da actividade lectiva programada entre os docentes da mesma turma ou entre docentes legalmente habilitados para a leccionao da disciplina, no mbito do departamento curricular ou do conselho de docentes; b) Mediante leccionao da aula correspondente por um docente do quadro com formao adequada e componente lectiva incompleta, de acordo com o planeamento dirio elaborado pelo docente titular de turma ou disciplina; c) Atravs da organizao de actividades de enriquecimento e complemento curricular que possibilitem a ocupao educativa dos alunos, quando no for possvel

1 A componente no lectiva do pessoal docente abrange a realizao de trabalho a nvel individual e a prestao de trabalho a nvel do estabelecimento de educao ou de ensino. 2 O trabalho a nvel individual pode compreender, para alm da preparao das aulas e da avaliao do processo ensino-aprendizagem, a elaborao de estudos e trabalhos de investigao de natureza pedaggica ou cientfico-pedaggica. 3 O trabalho a nvel do estabelecimento de educao ou de ensino deve ser desenvolvido sob orientao das respectivas estruturas pedaggicas intermdias com o objectivo de contribuir para a realizao do projecto educativo da escola, podendo compreender, em funo da categoria detida, as seguintes actividades: a) A colaborao em actividades de complemento curricular que visem promover o enriquecimento cultural e a insero dos educandos na comunidade;

7046

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 b) Dirigente e dirigente mximo o rgo de direco executiva da escola ou do agrupamento de escolas. 3 As autorizaes previstas na legislao geral sobre a matria regulada no presente subcaptulo podem ser concedidas desde que salvaguardada a possibilidade de substituio dos docentes.
SECO I Frias

assegurar as actividades curriculares nas condies previstas nas alneas anteriores. Artigo 83.
Servio docente extraordinrio

1 Considera-se servio docente extraordinrio aquele que, por determinao do rgo de administrao e gesto do estabelecimento de educao ou de ensino, for prestado alm do nmero de horas das componentes lectiva e no lectiva registadas no horrio semanal de trabalho do docente. 2 (Revogado.) 3 O docente no pode recusar-se ao cumprimento do servio extraordinrio que lhe for distribudo resultante de situaes ocorridas no decurso do ano lectivo, podendo no entanto solicitar dispensa da respectiva prestao por motivos atendveis. 4 O servio docente extraordinrio no pode exceder cinco horas por semana, salvo casos excepcionais devidamente fundamentados e autorizados pelo director regional. 5 (Revogado.) 6 O clculo do valor da hora lectiva extraordinria tem por base a durao da componente lectiva do docente, nos termos previstos no artigo 77. do presente Estatuto. 7 No deve ser distribudo servio docente extraordinrio aos docentes que se encontrem ao abrigo do Estatuto do Trabalhador-Estudante e apoio a filhos deficientes, e ainda queles que beneficiem de reduo ou dispensa total da componente lectiva nos termos do artigo 79., salvo nas situaes em que tal se manifeste necessrio para completar o horrio semanal do docente em funo da carga horria da disciplina que ministra. Artigo 84.
Servio docente nocturno

Artigo 87.
Direito a frias

1 O pessoal docente tem direito em cada ano ao perodo de frias estabelecido na lei geral. 2 O pessoal docente contratado em efectividade de servio data em que termina o ano lectivo e com menos de um ano de docncia tem direito ao gozo de um perodo de frias igual ao produto do nmero inteiro correspondente a dois dias e meio por ms completo de servio prestado at 31 de Agosto pelo coeficiente 0,833, arredondado para a unidade imediatamente superior. 3 Para efeitos do disposto no nmero anterior, considera-se como ms completo de servio o perodo de durao superior a 15 dias. Artigo 88.
Perodo de frias

1 Considera-se servio docente nocturno o que estiver fixado no regime geral da funo pblica. 2 Para efeitos de cumprimento da componente lectiva, as horas de servio docente nocturno so bonificadas com o factor 1,5, arredondado por defeito. Artigo 85.
Tempo parcial

Sem prejuzo do disposto no n. 1 do artigo 79., o pessoal docente dos 2. e 3. ciclos do ensino bsico e do ensino secundrio pode exercer funes em regime de tempo parcial, nos termos previstos para os demais funcionrios e agentes da Administrao Pblica. SUBCAPTULO III
Frias, faltas e licenas

1 As frias do pessoal docente em exerccio de funes so gozadas entre o termo de um ano lectivo e o incio do ano lectivo seguinte. 2 As frias podem ser gozadas num nico perodo ou em dois interpolados, um dos quais com a durao mnima de oito dias teis consecutivos. 3 O perodo ou perodos de frias so marcados tendo em considerao os interesses dos docentes e a convenincia da escola, sem prejuzo de em todos os casos ser assegurado o funcionamento dos estabelecimentos de educao ou de ensino. 4 No se verificando acordo, as frias sero marcadas pelo rgo de administrao e gesto do estabelecimento de educao ou de ensino, nos termos previstos no n. 1. Artigo 89.
Acumulao de frias

Artigo 86.
Regime geral

1 Ao pessoal docente aplica-se a legislao geral em vigor na funo pblica em matria de frias, faltas e licenas, com as adaptaes constantes das seces seguintes. 2 Para efeitos do disposto no nmero anterior entende-se por: a) Servio os agrupamentos de escola ou as escolas no agrupadas;

As frias respeitantes a determinado ano podem, por convenincia de servio ou por interesse do docente, ser gozadas no ano civil imediato, em acumulao com as vencidas neste, at ao limite de 30 dias teis, salvaguardados os interesses do estabelecimento de educao ou de ensino e mediante acordo do respectivo rgo de administrao e gesto. Artigo 90.
Interrupo do gozo de frias

Durante o gozo do perodo de frias o pessoal docente no deve ser convocado para a realizao de quaisquer tarefas.

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009

SECO II Interrupo da actividade lectiva

7047

Artigo 91.
Interrupo da actividade

1 Durante os perodos de interrupo da actividade lectiva, a distribuio do servio docente para cumprimento das necessrias tarefas de natureza pedaggica ou organizacional, designadamente as de avaliao e planeamento, consta de um plano elaborado pelo rgo de direco executiva do estabelecimento de educao ou de ensino do qual deve ser dado prvio conhecimento aos docentes. 2 Na elaborao do plano referido no nmero anterior deve ser tido em conta que os perodos de interrupo da actividade lectiva podem ainda ser utilizados pelos docentes para a frequncia de aces de formao e para a componente no lectiva de trabalho individual. Artigo 92. (Revogado.) Artigo 93. (Revogado.)
SECO III Faltas

7 A ausncia a outras reunies de natureza pedaggica convocadas nos termos da lei considerada falta do docente a dois tempos lectivos. 8 As faltas por perodos inferiores a um dia so adicionadas no decurso do ano escolar para efeitos do disposto no n. 5. 9 As faltas a servio de exames, bem como a reunies que visem a avaliao sumativa de alunos, apenas podem ser justificadas por casamento, por maternidade e paternidade, por nascimento, por falecimento de familiar, por doena, por doena prolongada, por acidente em servio, por isolamento profilctico e para cumprimento de obrigaes legais, tal como regulado na lei. 10 A falta ao servio lectivo que dependa de autorizao apenas pode ser permitida quando o docente tenha apresentado direco executiva da escola o plano da aula a que pretende faltar. Artigo 95. (Revogado.) Artigo 96. (Revogado.) Artigo 97. (Revogado.) Artigo 98. (Revogado.) Artigo 99.
Regresso ao servio no decurso do ano escolar

Artigo 94.
Conceito de falta

1 Falta a ausncia do docente durante a totalidade ou parte do perodo dirio de presena obrigatria no estabelecimento de educao ou de ensino, no desempenho de actividade das componentes lectiva e no lectiva, ou em local a que deva deslocar-se no exerccio de tais funes. 2 As faltas dadas a tempos registados no horrio individual do docente so referenciadas a: a) Perodos de uma hora, tratando-se de docentes da educao pr-escolar e do 1. ciclo do ensino bsico; b) Perodos de 45 minutos, tratando-se de docentes dos 2. e 3. ciclos do ensino bsico e do ensino secundrio. 3 A ausncia do docente totalidade ou a parte do tempo til de uma aula de 90 minutos de durao, em qualquer dos casos, obrigatoriamente registada como falta a dois tempos lectivos. 4 Em casos excepcionais, devidamente fundamentados, e desde que o docente leccione pelos menos um dos tempos, pode o rgo de direco executiva decidir a marcao de falta apenas a um tempo. 5 considerado um dia de falta a ausncia a um nmero de horas igual ao quociente da diviso por cinco do nmero de horas de servio docente que deva ser obrigatoriamente registado no horrio semanal do docente. 6 ainda considerada falta a um dia: a) A ausncia do docente a servio de exames; b) A ausncia do docente a reunies que visem a avaliao sumativa de alunos.

1 O docente que, tendo passado situao de licena sem vencimento de longa durao na sequncia de doena, regresse ao servio no decurso do ano escolar permanecer no quadro a que pertence em funes de apoio at ao incio do ano escolar seguinte. 2 O regresso ao servio nos termos do nmero anterior depende de parecer favorvel da junta mdica. Artigo 100.
Junta mdica

1 Sem prejuzo das competncias reconhecidas por lei junta mdica da Caixa Geral de Aposentaes, a referncia junta mdica prevista na lei geral e no presente diploma considera-se feita s juntas mdicas das direces regionais de educao. 2 H ainda lugar a interveno da junta mdica da direco regional de educao nas situaes de licena por gravidez de risco clnico prevista no n. 3 do artigo 35. do Cdigo do Trabalho. Artigo 101.
Condio de trabalhador-estudante

1 trabalhador-estudante para efeitos do presente Estatuto o docente que frequente instituio de ensino superior tendo em vista a obteno de grau acadmico ou de ps-graduao e desde que esta se destine ao seu desenvolvimento profissional na docncia.

7048

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 efectivo pode requerer em cada ano civil licena sem vencimento at 90 dias, a gozar seguidamente. 2 A licena sem vencimento autorizada por perodos de 30, 60 ou 90 dias. 3 O gozo de licena sem vencimento at 90 dias impede que seja requerida nova licena da mesma natureza no prazo de trs anos. 4 O docente a quem a licena tenha sido concedida s pode regressar ao servio aps o gozo integral daquela. Artigo 106.
Licena sem vencimento por um ano

2 Aos docentes abrangidos pelo Estatuto do Trabalhador-Estudante pode ser distribudo servio lectivo extraordinrio no incio do ano escolar, sendo obrigatrio o respectivo cumprimento, excepto nos dias em que beneficiem das dispensas ou faltas previstas na legislao sobre trabalhadores-estudantes. 3 Na organizao dos horrios, o rgo competente deve, sempre que possvel, definir um horrio de trabalho que possibilite ao docente a frequncia das aulas dos cursos referidos no n. 1 e a inerente deslocao para os respectivos estabelecimentos de ensino. Artigo 102.
Faltas por conta do perodo de frias

1 O docente pode faltar um dia til por ms, por conta do perodo de frias, at ao limite de cinco dias teis por ano. 2 As faltas previstas no presente artigo quando dadas por docente em perodo probatrio apenas podem ser descontadas nas frias do prprio ano. 3 O docente que pretenda faltar ao abrigo do disposto no presente artigo deve solicitar, com a antecedncia mnima de trs dias teis, autorizao escrita ao rgo de direco executiva do respectivo estabelecimento de educao ou de ensino, ou se tal no for comprovadamente possvel, no prprio dia, por participao oral, que deve ser reduzida a escrito no dia em que o docente regresse ao servio. 4 As faltas a tempos lectivos por conta do perodo de frias so computadas nos termos previstos do n. 5 do artigo 94., at ao limite de quatro dias, a partir do qual so consideradas faltas a um dia. Artigo 103.
Prestao efectiva de servio

1 O gozo de licena sem vencimento por um ano pelo pessoal docente obrigatoriamente coincidente com o incio e o termo do ano escolar. 2 O perodo de tempo de licena contado para efeitos de aposentao, sobrevivncia e fruio dos benefcios da ADSE se o docente mantiver os correspondentes descontos com base na remunerao auferida data da sua concesso. Artigo 107.
Licena sem vencimento de longa durao

Para efeitos de aplicao do disposto no presente Estatuto, consideram-se ausncias equiparadas a prestao efectiva de servio, para alm das consagradas em legislao prpria, ainda as seguintes: a) Assistncia a filhos menores; b) Doena; c) Doena prolongada; d) Prestao de provas de avaliao por trabalhador-estudante abrangido pelo n. 1 do artigo 101.; e) Licena sabtica e equiparao a bolseiro; f) Dispensas para formao nos termos do artigo 109.; g) Exerccio do direito greve; h) Prestao de provas de concurso. Artigo 104. (Revogado.)
SECO IV Licenas

1 O docente provido definitivamente num lugar dos quadros com, pelo menos, 5 anos de servio docente efectivo pode requerer licena sem vencimento de longa durao. 2 O incio e o termo da licena sem vencimento de longa durao so obrigatoriamente coincidentes com as datas de incio e de termo do ano escolar. 3 O docente em gozo de licena sem vencimento de longa durao pode requerer, nos termos do nmero anterior, o regresso ao quadro de origem, numa das vagas existentes no respectivo grupo de docncia ou na primeira que venha a ocorrer no quadro a que pertence. 4 Para efeitos de regresso ao quadro de origem, o docente deve apresentar o respectivo requerimento at ao final do ms de Setembro do ano lectivo anterior quele em que pretende regressar. 5 O disposto nos nmeros anteriores no prejudica a possibilidade de o docente se apresentar a concurso para colocao num lugar dos quadros, quando no existir vaga no quadro de origem. 6 No caso de o docente no obter colocao por concurso em lugar do quadro mantm-se na situao de licena sem vencimento de longa durao, com os direitos previstos nos nmeros anteriores. Artigo 108.
Licena sabtica

Artigo 105.
Licena sem vencimento at 90 dias

1 O docente provido definitivamente num lugar dos quadros com, pelo menos, trs anos de servio docente

1 Ao docente nomeado definitivamente em lugar do quadro, com avaliao do desempenho igual ou superior a Bom e, pelo menos, oito anos de tempo de servio ininterrupto no exerccio efectivo de funes docentes, pode ser concedida licena sabtica, pelo perodo de um ano escolar, nas condies a fixar por portaria do membro do Governo responsvel pela rea da educao. 2 A licena sabtica corresponde dispensa da actividade docente, destinando-se formao contnua, frequncia de cursos especializados ou realizao de investigao aplicada que sejam incompatveis com a manuteno de desempenho de servio docente.

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009

SECO V Dispensas SECO VII Acumulao

7049

Artigo 109.
Dispensas para formao

Artigo 111.
Acumulaes

1 Ao pessoal docente podem ser concedidas dispensas de servio docente para participao em actividades de formao destinadas respectiva actualizao, nas condies a regulamentar por portaria do membro do Governo responsvel pela rea da educao, com as especialidades previstas nos nmeros seguintes. 2 As dispensas para formao da iniciativa de servios centrais, regionais ou do agrupamento de escolas ou escola no agrupada a que o docente pertence so concedidas preferencialmente na componente no lectiva do horrio do docente. 3 Sem prejuzo do disposto no nmero seguinte, a formao de iniciativa do docente autorizada durante os perodos de interrupo da actividade lectiva. 4 Quando for comprovadamente invivel ou insuficiente a utilizao das interrupes lectivas, a formao a que se refere o nmero anterior pode ser realizada nos perodos destinados ao exerccio da componente no lectiva nas seguintes condies: a) Tratando-se de educadores de infncia; b) Nos restantes casos, at ao limite de dez horas por ano escolar. 5 A dispensa a que se refere o presente artigo no pode exceder, por ano escolar, cinco dias teis seguidos ou oito interpolados.
SECO VI Equiparao a bolseiro

1 Aos docentes integrados na carreira pode ser autorizada a acumulao do exerccio de funes docentes em estabelecimentos de educao ou de ensino com: a) Actividades de carcter ocasional que possam ser consideradas como complemento da actividade docente; b) O exerccio de funes docentes ou de formao em outros estabelecimentos de educao ou de ensino. 2 Consideram-se impossibilitados de acumular outras funes os docentes que se encontrem em qualquer das seguintes situaes: a) Em perodo probatrio; b) Nas situaes a que se refere o n. 3 do artigo 48.; c) Em situao de licena sabtica ou de equiparao a bolseiro. 3 O regime de acumulao a que se referem os nmeros anteriores igualmente aplicvel aos docentes em regime de contrato e horrio completo. 4 Por portaria conjunta dos membros do Governo responsveis pelas reas da educao e da Administrao Pblica so fixados os termos e as condies em que permitida a acumulao referida nos nmeros anteriores. CAPTULO XI Regime disciplinar Artigo 112.
Princpio geral

Artigo 110.
Equiparao a bolseiro

1 A concesso da equiparao a bolseiro ao pessoal docente rege-se pelo disposto nos Decretos-Leis n.os 272/88, de 3 de Agosto, e 282/89, de 23 de Agosto, com as especialidades constantes de portaria do membro do Governo responsvel pela rea da educao. 2 O perodo mximo pelo qual for concedida a equiparao a bolseiro, incluindo a autorizada a tempo parcial, deduzido em 50 % na reduo de tempo de servio prevista no artigo 54. 3 A concesso de equiparao a bolseiro no pode anteceder ou suceder licena sabtica sem que decorra um perodo mnimo de dois anos escolares de intervalo. 4 O docente que tiver beneficiado do estatuto de equiparado a bolseiro obrigado a prestar a sua actividade efectiva no Ministrio da Educao pelo nmero de anos correspondente totalidade do perodo de equiparao que lhe tiver sido concedido. 5 O no cumprimento do estabelecido no nmero anterior retira a possibilidade de concesso de nova equiparao e obriga reposio de todos os vencimentos percebidos pelo docente durante o perodo em que beneficiou desta condio.

Ao pessoal docente aplicvel o Estatuto Disciplinar dos Funcionrios e Agentes da Administrao Central, Regional e Local, com as adaptaes que a seguir se prevem. Artigo 113.
Responsabilidade disciplinar

1 Os docentes so disciplinarmente responsveis perante o rgo de administrao e gesto do estabelecimento de educao ou de ensino onde prestam funes. 2 Os membros do rgo de administrao e gesto dos estabelecimentos de educao ou de ensino so disciplinarmente responsveis perante o competente director regional de educao. Artigo 114.
Infraco disciplinar

Constitui infraco disciplinar a violao, ainda que meramente culposa, de algum dos deveres gerais ou especficos que incumbem ao pessoal docente. Artigo 115.
Processo disciplinar

1 A instaurao de processo disciplinar da competncia do rgo de administrao e gesto do estabelecimento de educao ou de ensino.

7050

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 CAPTULO XII Limite de idade e aposentao Artigo 118. (Revogado.) Artigo 119.
Aposentao

2 Sendo o arguido membro do rgo de administrao e gesto do estabelecimento de educao ou de ensino, a competncia cabe ao director regional de educao. 3 A instaurao de processo disciplinar em consequncia de aces inspectivas da Inspeco-Geral da Educao da competncia do inspector-geral da Educao, com possibilidade de delegao nos termos gerais. 4 A nomeao do instrutor da competncia da entidade que mandar instaurar o processo disciplinar, nos termos do artigo 51. do Estatuto Disciplinar dos Funcionrios e Agentes da Administrao Central, Regional e Local. 5 A instaurao do processo disciplinar, nos termos do n. 1, comunicada imediatamente respectiva delegao regional da Inspeco-Geral da Educao, qual pode ser solicitado o apoio tcnico-jurdico considerado necessrio. 6 Excepcionalmente, pode a entidade que mandar instaurar processo disciplinar solicitar respectiva delegao regional da Inspeco-Geral da Educao, a nomeao do instrutor, com fundamento na manifesta impossibilidade da sua nomeao. 7 A suspenso preventiva proposta pelo rgo de administrao e gesto da escola ou pelo instrutor do processo e decidida pelo director regional de educao ou pelo Ministro da Educao, conforme o arguido seja docente ou membro do rgo de administrao e gesto do estabelecimento de educao ou de ensino. 8 O prazo previsto no n. 1 do artigo 54. do Estatuto Disciplinar, aprovado pelo Decreto-Lei n. 24/84, de 16 de Janeiro, pode ser prorrogado at ao final do ano lectivo, sob proposta da entidade competente para instaurar o processo disciplinar e com os fundamentos previstos na lei. Artigo 116.
Aplicao das penas

So aplicveis ao pessoal docente os Estatutos da Aposentao e das Penses de Sobrevivncia dos Funcionrios e Agentes da Administrao Pblica. Artigo 120. (Revogado.) Artigo 121. (Revogado.) CAPTULO XIII Disposies transitrias e finais SUBCAPTULO I
Disposies transitrias

Artigo 122. (Revogado.) Artigo 123. (Revogado.) Artigo 124. (Revogado.) Artigo 125. (Revogado.) Artigo 126. (Revogado.) Artigo 127. (Revogado.) Artigo 128. (Revogado.) SUBCAPTULO II
Disposies finais

1 A aplicao da pena de repreenso escrita da competncia do rgo de administrao e gesto do estabelecimento de educao ou de ensino. 2 A aplicao das penas de multa, suspenso e inactividade da competncia dos directores regionais de educao. 3 A aplicao das penas expulsivas da competncia do Ministro da Educao. Artigo 117.
Aplicao de penas aos contratados

1 A aplicao de pena disciplinar de suspenso a docentes no pertencentes aos quadros determina a no renovao do contrato, podendo implicar a imediata cessao do contrato se o perodo de afastamento da funo docente for igual ou superior ao perodo durante o qual, no mbito desse contrato, prestou funes. 2 A aplicao de penas disciplinares expulsivas a docentes no pertencentes aos quadros determina a incompatibilidade para o exerccio de funes docentes nos estabelecimentos de educao ou de ensino pblicos.

Artigo 129.
Educadores de infncia e professores do ensino primrio

1 As disposies constantes do presente Estatuto, bem como os efeitos delas decorrentes, previstas para os docentes profissionalizados com bacharelato so igual-

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 mente aplicveis a todos os educadores de infncia e professores do ensino primrio em exerccio de funes. 2 Aos actuais educadores de infncia e professores do ensino primrio portadores de habilitao profissional e de habilitao acadmica que ao tempo em que foi obtida fosse considerada como suficiente para o acesso ao ensino superior concedida equivalncia ao bacharelato para efeitos de candidatura a prosseguimento de estudos. Artigo 130. (Revogado.) Artigo 131. (Revogado.)
Categorias

7051
Artigo 135.
Direito subsidirio

Em tudo o que no esteja especialmente regulado e no contrarie o disposto no presente Estatuto e respectiva legislao complementar, so aplicveis, com as devidas adaptaes, as disposies constantes da legislao geral da funo pblica.
ANEXO

Tabela a que se refere o n. 1 do artigo 59. do Estatuto Estrutura remuneratria

Escales 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Artigo 132.
Contagem do tempo de servio Professor titular . . . . Professor . . . . . . . . .

245 167

299 188

340 205

370 218 235 245 272

1 Sem prejuzo do disposto nos n.os 3 e 4, a contagem do tempo de servio do pessoal docente, incluindo o prestado em regime de tempo parcial, considerado para efeitos de antiguidade, obedece s regras gerais aplicveis aos restantes funcionrios e agentes da Administrao Pblica. 2 (Revogado.) 3 A contagem do tempo de servio para efeitos de progresso e acesso na carreira docente obedece ainda ao disposto nos artigos 37., 38., 39., 48. e 54. 4 A contagem do tempo de servio do pessoal docente feita por ano escolar. Artigo 133.
Docentes dos ensinos particular e cooperativo

ANEXO II Republicao do Decreto-Lei n. 104/2008, de 24 de Junho

CAPTULO I Disposies gerais Artigo 1.

Objecto

1 O ingresso na carreira dos docentes oriundos do ensino particular e cooperativo efectua-se para o escalo da categoria de professor que lhes competiria caso tivessem ingressado nas escolas da rede pblica, desde que verificados os requisitos de tempo de servio nos termos do presente Estatuto. 2 O perodo probatrio realizado no ensino particular e cooperativo vlido para efeitos de provimento definitivo na carreira docente quando realizado mediante acreditao do Ministrio da Educao, nos termos e condies a definir por portaria do membro do Governo responsvel pela rea da educao. Artigo 134.
Conselho cientfico para avaliao de professores

O presente decreto-lei estabelece o regime da prova pblica e do concurso de acesso para lugares da categoria de professor titular, aberto para o preenchimento de vaga existente em cada agrupamento de escolas ou escola no agrupada da rede do Ministrio da Educao. CAPTULO II Da prova pblica Artigo 2.
Finalidade

1 criado, na dependncia directa do membro do Governo responsvel pela rea da educao, o conselho cientfico para a avaliao de professores com a misso de implementar e assegurar o acompanhamento e monitorizao do novo regime de avaliao do desempenho do pessoal docente da educao pr-escolar e dos ensinos bsico e secundrio. 2 O presidente do conselho cientfico para a avaliao de professores equiparado a cargo de direco superior de 1. grau. 3 A composio e modo de funcionamento do conselho so definidos por decreto regulamentar.

1 A admisso a concurso para acesso categoria de professor titular depende de prvia aprovao do candidato em prova pblica, nos termos previstos no presente captulo. 2 A prova pblica incide sobre a actividade profissional desenvolvida pelo docente com vista a demonstrar a sua aptido para o exerccio especfico das funes de professor titular. Artigo 3.
Condio de admisso

1 Podem requerer a realizao da prova pblica os docentes dos quadros da rede do Ministrio da Educao que tenham completado 14 anos de servio docente com avaliao de desempenho igual ou superior a Bom. 2 O requerimento dirigido ao director regional de educao competente e formulado atravs da aplicao informtica disponibilizada pela Direco-Geral de Recursos

7052

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 doutor, consoante o jri seja constitudo, respectivamente, por trs ou cinco elementos. 2 O presidente do jri pode delegar as respectivas competncias num dos directores ou subdirectores dos agrupamentos de escolas ou escolas no agrupadas da rea do centro de formao de associao de escolas desde que detenha a categoria de professor titular. 3 Nas faltas e impedimentos do presidente do jri procede-se da seguinte forma: a) Caso no tenha havido a delegao de competncias prevista no nmero anterior, designado para o substituir um director de centro de formao de associao de escolas contguo; b) Caso tenha havido a delegao de competncias, o director de centro de formao de associao de escolas delega competncias noutro dos directores ou subdirectores que cumpram os requisitos referidos no nmero anterior. 4 Nas faltas e impedimentos de um dos vogais do jri, a que se reporta a alnea b) do n. 1, designado para o substituir um professor titular do grupo/rea de especializao do candidato da rea da respectiva direco regional de educao, preferencialmente do quadro do agrupamento ou de escola no agrupada envolvidas. 5 Nas faltas e impedimentos de um dos vogais do jri, a que se reporta a alnea c) do n. 1, designado para o substituir uma personalidade de reconhecido mrito no domnio da educao, preferencialmente com grau de doutor. 6 A designao como membro do jri nos casos referidos nos nmeros anteriores efectuada pelo director regional de educao respectivo. Artigo 7.-A
Aceitao do trabalho

Humanos da Educao no respectivo stio da Internet, que remete a lista nominal dos candidatos simultaneamente ao respectivo agrupamento de escolas ou escola no agrupada e direco regional de educao. 3 A apresentao do requerimento acompanhada de um exemplar do trabalho a que se reporta o artigo 8. 4 Os requisitos formais a que o trabalho deve obedecer so definidos por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao. Artigo 4.
Realizao da prova

1 A prova pblica marcada no prazo mximo de trs meses aps estar reunido o nmero mnimo de cinco docentes de uma mesma rea departamental do conjunto de agrupamentos de escolas ou escolas no agrupadas da rea do centro de formao de escolas respectivo. 2 A prova realiza-se, independentemente do nmero de docentes, no prazo mximo de seis meses a contar da data da apresentao do requerimento referido no n. 2 do artigo anterior. Artigo 5.
Procedimentos para a realizao da prova

Para a realizao da prova os agrupamentos de escolas ou escolas no agrupadas organizam-se por reas correspondentes aos centros de formao de associao de escolas, em articulao com a direco regional de educao respectiva. Artigo 6.
Publicitao da prova

1 A realizao da prova publicitada pelo agrupamento de escolas ou de escola no agrupada: a) Em local apropriado das instalaes de cada agrupamento de escola ou escola no agrupada envolvidos; b) Na pgina electrnica do agrupamento de escolas ou escola no agrupada onde se realiza a prova e na da direco regional de educao respectiva. 2 O local da realizao da prova consta do respectivo aviso de realizao da prova. Artigo 7.
Jri da prova

1 Antes da realizao da prova, o jri rene para anlise dos trabalhos deliberando sobre a aceitao dos mesmos. 2 Constituem razes de no aceitao do trabalho nomeadamente o plgio e a cpia fraudulenta. 3 Da deliberao de no aceitao do trabalho pode o candidato fazer uso dos meios impugnatrios previstos no artigo 10. Artigo 8.
Prova pblica

1 O jri da prova , em funo do nmero de candidatos, constitudo por trs ou cinco elementos, a designar por despacho do director regional de educao respectivo e integra: a) O director do centro de formao da associao de escolas a que o agrupamento ou escola no agrupada se encontra associado, que preside; b) Um ou dois professores titulares do grupo/rea de especializao do candidato da rea da respectiva direco regional de educao, preferencialmente do quadro do agrupamento de escolas ou escola no agrupada envolvidas, consoante o jri seja constitudo, respectivamente, por trs ou cinco elementos; c) Uma ou duas personalidades de reconhecido mrito no domnio da educao, preferencialmente com grau de

1 A prova pblica inicia-se com uma apresentao do trabalho pelo candidato seguida da respectiva discusso, versando sobre a experincia do quotidiano escolar vivida pelo candidato no exerccio efectivo de funes docentes, designadamente na rea de especialidade curricular de docncia/grupo de recrutamento/disciplina do candidato, em dois dos domnios seguintes: a) Preparao e organizao das actividades lectivas, relao pedaggica com os alunos e avaliao das aprendizagens dos alunos; b) Projectos inovadores desenvolvidos ou a desenvolver, susceptveis de contribuir para o desenvolvimento e melhoria dos resultados escolares dos alunos; e c) rea de gesto e organizao escolar.

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 2 A discusso da prova pblica fica a cargo de dois membros do jri, sendo um da rea de especialidade curricular de docncia/grupo de recrutamento/disciplina do candidato. 3 Na discusso da prova pblica podem tambm intervir todos os outros membros do jri, proporcionando ao candidato tempo idntico ao utilizado pelos membros do jri, aps a apresentao prevista no nmero seguinte. 4 A discusso prevista no nmero anterior precedida duma apresentao do trabalho pelo candidato, que tem a durao mxima de trinta minutos. 5 A durao mxima da prova, incluindo a apresentao do trabalho pelo candidato, de cento e vinte minutos. Artigo 9.
Classificao da prova

7053
CAPTULO III Do concurso
SECO I mbito e condies gerais

Artigo 11.
mbito pessoal

Podem ser opositores ao concurso de acesso categoria de professor titular os professores do quadro de agrupamento de escolas ou de escola no agrupada, assim como os professores dos quadros de zona pedaggica, da rede do Ministrio da Educao, que tenham obtido aprovao na prova pblica prevista no captulo II. Artigo 12.
Tipo de concurso

1 A prova apreciada mediante a atribuio de uma meno de Aprovado, com os graus de Excelente, Muito bom ou Bom, ou de No aprovado. 2 A meno de Aprovado acompanhada de uma classificao expressa numa escala quantitativa entre 14 e 20 valores, do seguinte modo: a) Bom, de 14 a 16 valores; b) Muito bom, de 17 a 18 valores; c) Excelente, de 19 a 20 valores. 3 As deliberaes do jri so tomadas por maioria dos membros que o constituem atravs de votao nominal, no sendo permitidas abstenes. 4 Das reunies do jri so elaboradas actas das quais constam os votos de cada um dos seus membros e a respectiva fundamentao. 5 As listas nominais dos docentes que realizaram a prova, com referncias s respectivas menes e classificaes so aprovadas pelo jri. 6 A obteno da meno de Aprovado comprova a aptido do docente para o exerccio especfico das funes de professor titular, habilitando-o para o acesso categoria de professor titular. 7 Os candidatos que obtenham a meno de No aprovado podem ser admitidos a repetir a prova mais duas vezes. 8 Os resultados das provas so afixados em local apropriado das instalaes de cada agrupamento de escola ou escola no agrupada envolvidos e publicitados nas respectivas pginas electrnicas e na da direco regional de educao competente. Artigo 10.
Garantias

O concurso abrangido pelo presente decreto-lei aberto para o quadro do agrupamento de escolas ou escola no agrupada da rede do Ministrio da Educao e pode ter como destinatrios, em termos a definir no aviso de abertura, todos os docentes em condies de se apresentar a concurso ou somente os docentes pertencentes ao quadro para o qual aberto o concurso. Artigo 13.
Fixao de vagas

1 A abertura do concurso depende da existncia de lugar vago na respectiva categoria. 2 O nmero de lugares a prover fixado anualmente por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao, tendo em conta: a) O nmero de lugares que, em cada quadro de agrupamento de escolas ou escola no agrupada, resultar da soma dos docentes dos quadros, em exerccio efectivo de funes no agrupamento de escolas ou escola no agrupada: i) Nos grupos de recrutamento a que se refere o Decreto-Lei n. 27/2006, de 10 de Fevereiro, agrupados em departamentos, nos termos a fixar no despacho previsto no promio deste nmero; ii) Nas disciplinas ou reas disciplinares no includas nos grupos de recrutamento referidos na subalnea anterior, agrupadas em departamentos nos termos a fixar no despacho previsto no promio deste nmero; b) A ponderao dos resultados da avaliao externa do agrupamento de escolas ou escola no agrupada e as perspectivas de desenvolvimento da carreira dos docentes. 3 Os lugares de quadro a prover podem ser determinados em funo do departamento ou de grupo ou grupos de recrutamento a ele pertencentes e sempre em funo da necessidade do agrupamento de escolas ou escola no agrupada. Artigo 14.
Condies de abertura do concurso

1 Da classificao atribuda na prova pode ser interposta reclamao para o presidente do jri, no prazo de oito dias teis a contar da data da publicitao dos resultados no stio da Internet da direco regional de educao respectiva. 2 O jri aprecia e decide a reclamao no prazo de oito dias teis. 3 O jri notifica o docente por carta registada da deciso da reclamao. 4 (Revogado.)

1 A abertura do concurso de acesso autorizada por despacho do director regional de educao respectivo.

7054

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 educao e do ensino, sendo obrigatoriamente considerados e ponderados os seguintes factores: a) O resultado da prova pblica; b) Os graus acadmicos e a formao especializada obtida; c) A experincia profissional; d) A avaliao de desempenho. 3 Para os efeitos da alnea b) do nmero anterior, so ponderados: a) Os graus acadmicos de mestre e de doutor em Cincias da Educao ou em domnio directamente relacionado com o respectivo grupo de docncia, bem como os obtidos nos termos do n. 2 do artigo 56. do Estatuto da Carreira Docente; b) A formao especializada obtida e acreditada de acordo com as disposies do Decreto-Lei n. 95/97, de 23 de Abril, e do artigo 56. do Estatuto da Carreira Docente, excepto se integrou o curso que conferiu o grau acadmico de licenciado ou um dos graus acadmicos referidos na alnea anterior. 4 Para os efeitos da alnea c) do n. 2, so ponderados: a) O trabalho com alunos, dentro e fora da sala de aula, considerando os resultados obtidos; b) As actividades e os projectos que animou ou em que colaborou desenvolvidos no mbito da escola e no das relaes entre a escola e a comunidade; c) As aces de formao de professores em que participou como formador, designadamente a experincia adquirida com a superviso de estgios pedaggicos; d) Os trabalhos originais na rea da educao ou na rea cientfica que o docente lecciona, publicados em livros, revistas cientficas ou em suporte multimdia; e) A autoria de programas escolares e de manuais escolares; f) Cumprimento do servio lectivo distribudo, medido designadamente atravs do nmero de aulas efectivamente leccionadas; g) O desempenho de cargos de coordenao e superviso pedaggica nas escolas; h) O exerccio de funes nos rgos de gesto e administrao do agrupamento de escolas ou escola no agrupada, bem como de director do centro de formao de professores das associaes de escolas; i) O exerccio de outras actividades e servios prestados comunidade, em domnios relevantes no plano da educao e do ensino ou do sistema educativo. 5 Para os efeitos da alnea d) do n. 2, o jri aproveita a meno quantitativa respeitante avaliao de desempenho atribuda procedendo respectiva converso nos termos dos nmeros seguintes. 6 A avaliao de cada um dos factores constantes do n. 2 expressa na escala de 0 a 20 valores. 7 As converses a que haja lugar na escala de 0 a 20 valores so feitas pelo jri de acordo com o n. 2 do artigo 46. do Estatuto da Carreira Docente e dos n.os 3 e 4 do artigo 16. do Decreto-Lei n. 15/2007, de 19 de Janeiro.

2 O prazo de validade do concurso de um ano a contar da data da publicao da lista de classificao final. 3 O concurso a que se refere o nmero anterior aberto para o preenchimento dos lugares previstos no aviso de abertura. 4 Durante o prazo de validade do concurso, os lugares postos a concurso ficam cativos at data do respectivo provimento.
SECO II Jri

Artigo 15.
Composio e competncia

1 Para efeito de apreciao das candidaturas so constitudos jris por cada rea de especialidade curricular de docncia/grupo de recrutamento/disciplina dos candidatos. 2 O jri constitudo em cada agrupamento de escolas ou escola no agrupada, sendo designado pelo director regional de educao respectivo. 3 O jri integra: a) O director, que preside; b) O director do centro de formao da associao de escolas a que o agrupamento ou escola no agrupada se encontra associado; c) Trs professores titulares, sendo que um deles deve ter obrigatoriamente formao cientfica na rea da especialidade curricular de docncia/grupo de recrutamento/ disciplina dos candidatos. 4 O membro do jri referido na alnea a) do nmero anterior tem que deter a categoria de professor titular. 5 Nos casos em que o director no possa integrar o jri por no deter a categoria de professor titular substitudo pelo titular de cargo homlogo do agrupamento de escolas ou escola no agrupada geograficamente mais prxima e tipologia semelhante que detenha essa categoria. 6 Na altura em que for constitudo o jri, designado o membro que substitui o presidente nas suas faltas e impedimentos, bem como os membros suplentes em nmero igual ao dos restantes membros efectivos de entre: a) Professores titulares do agrupamento de escolas ou escola no agrupada envolvidos; b) Titular de cargo homlogo de qualquer outro agrupamento de escolas ou escola no agrupada.
SECO III Mtodo de seleco

Artigo 16.
Anlise documental

1 No concurso de acesso abrangido pelo presente decreto-lei utilizada como mtodo de seleco a anlise curricular. 2 A anlise curricular incide sobre toda a actividade desenvolvida, individualmente ou em grupo, no plano da

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009

SECO IV Procedimento

7055

Artigo 17.
Aviso de abertura

3 Nos casos em que tenha que ser solicitado a outros agrupamentos de escolas ou escolas no agrupadas a certificao dos dados invocados pelos candidatos, deve a resposta ser proferida no prazo de cinco dias teis. Artigo 20.
Listas de candidatos

1 O concurso aberto em cada agrupamento de escolas ou escola no agrupada, por aviso publicitado do seguinte modo: a) Em local apropriado das instalaes de cada agrupamento de escolas ou escola no agrupada; b) Na pgina electrnica do agrupamento de escolas ou escola no agrupada e na da direco regional de educao respectiva; c) Por aviso publicado na 2. srie do Dirio da Repblica e divulgado em rgo de imprensa de expanso nacional atravs de anncio que contenha referncia ao Dirio da Repblica em que o referido aviso se encontra publicado. 2 O aviso de abertura do concurso contm, obrigatoriamente, os seguintes elementos: a) O agrupamento de escolas ou escola no agrupada e categoria para que aberto o concurso; b) Requisitos de admisso a concurso nos termos fixados no presente decreto-lei; c) Descrio breve do contedo funcional do lugar a prover nos termos do artigo 35. do Estatuto da Carreira Docente; d) Nmero de lugares a preencher, por departamento ou por grupo ou grupos de recrutamento; e) Tipo de concurso e prazo de validade; f) Entidade a quem deve ser apresentado o requerimento, com indicao do respectivo prazo de entrega, forma de apresentao, documentos a juntar e demais elementos necessrios formalizao da candidatura; g) Forma de publicitao da lista de candidatos admitidos e excludos e da lista de classificao final. Artigo 18.
Requisitos de admisso

1 Aps a concluso do procedimento previsto no artigo anterior, o jri elabora e publicita na pgina electrnica do agrupamento de escolas ou escola no agrupada e na da direco regional de educao respectiva, bem como em edital afixado nas instalaes de cada agrupamento de escolas ou escola no agrupada, as listas provisrias dos candidatos admitidos e excludos. 2 Os candidatos que devam ser excludos so notificados pelo jri, por ofcio registado, para, no mbito do exerccio do direito de participao dos interessados e no prazo de dez dias teis, dizerem por escrito o que se lhes oferecer. 3 No admitida a juno de documentos que, por no serem de conhecimento oficioso, devessem ter sido apresentados dentro do prazo previsto para entrega das candidaturas. 4 Terminado o prazo para o exerccio do direito de participao dos interessados, o jri aprecia as alegaes oferecidas e, no prazo de oito dias teis, decide se mantm a excluso, notificando nesse caso os candidatos dessa deciso nos termos do n. 2, indicando nessa notificao o prazo de interposio de recurso hierrquico e rgo competente para apreciar a impugnao do acto, como previsto no n. 2 do artigo 23. 5 Esgotado o prazo previsto no nmero anterior, as listas provisrias convertem-se em definitivas, contendo as alteraes decorrentes das alegaes julgadas procedentes. Artigo 21.
Classificao final

S podem ser admitidos a concurso os docentes a que se refere o artigo 11. que preencham, cumulativamente, os seguintes requisitos: a) Detenham, pelo menos, 16 anos de servio docente efectivo, com avaliao de desempenho igual ou superior a Bom durante o referido perodo, sem prejuzo do disposto nos artigos 48. e 54. do Estatuto da Carreira Docente; b) Tenham sido aprovados em prova pblica que incida sobre a actividade profissional desenvolvida pelo docente com vista a demonstrar a sua aptido para o exerccio de funes especficas da categoria de professor titular. Artigo 19.
Candidatura

1 A classificao final resultante da anlise documental expressa numa escala de 0 a 20 valores e resulta da mdia ponderada da classificao da prova pblica (PP), dos graus acadmicos e formao especializada (GA), da experincia profissional (EP) e da avaliao de desempenho (AD), de acordo com a seguinte frmula: CF = 3PP + 2GA + 3EP + 2AD
10

2 Os candidatos so ordenados por ordem decrescente, por departamento ou por grupo ou grupos de recrutamento, em funo da classificao final obtida, considerando-se no aprovados os candidatos com classificao inferior a 14 valores. 3 Em caso de igualdade de classificao no concurso preferem, sucessivamente: a) Os docentes que detenham o grau acadmico mais elevado em especialidade reconhecida para o efeito por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao; b) Os docentes portadores de formao especializada nos domnios da administrao escolar, orientao educativa, organizao e desenvolvimento curricular, superviso pedaggica ou formao de formadores.

1 A apresentao ao concurso efectuada por requerimento acompanhado do currculo do candidato. 2 obrigatria a prova documental dos elementos constantes do currculo, com excepo daqueles que se encontrem arquivados no respectivo processo individual.

7056
Artigo 22.
Lista de classificao final

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 professor titular ser exercidas, transitoriamente, em regime de destacamento, por professores titulares dos grupos de recrutamento desse departamento do quadro de qualquer agrupamento de escolas ou escola no agrupada da rea do centro de formao de associao de escolas respectivo, exceptuando aqueles que desempenhem os cargos previstos nas alneas a) a d) do n. 4 do artigo 35. do Estatuto da Carreira Docente. 2 O destacamento a que se refere o nmero anterior autorizado por um ano escolar, eventualmente renovvel uma vez por igual perodo, por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao, aps parecer do director do agrupamento de escolas ou escola no agrupada a cujo quadro pertenam os destacados. 3 O disposto nos dois nmeros anteriores aplica-se ainda s situaes em que, por virtude do exerccio dos cargos ou funes previstas no n. 2 do artigo anterior, a aceitao do lugar no seja seguida do exerccio efectivo das funes de professor titular. 4 Nos casos em que o procedimento concursal fique deserto e no existam professores titulares num departamento curricular, podem as funes de professor titular ser exercidas, transitoriamente, por docentes titulares dos grupos de recrutamento desse departamento, em regime de comisso de servio, sem ocupao de lugar, por um perodo de um ano escolar, eventualmente renovvel uma vez por igual perodo. 5 A nomeao em comisso de servio faz-se por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao, aps parecer do director do agrupamento de escolas ou escola no agrupada a cujo quadro pertena o docente envolvido, preferindo, sucessivamente, os docentes com a categoria de professor posicionados no ndice remuneratrio mais elevado. 6 O docente nomeado em comisso de servio tem direito ao vencimento correspondente ao 1. escalo da categoria de professor titular, excepto se j for remunerado por ndice igual ou superior, caso em que mantm o ndice que j detm. 7 O docente nomeado em comisso de servio mantm o direito ao lugar de origem, contando-se neste, para todos os efeitos legais, o tempo de servio prestado naquele regime. 8 Nos casos em que o procedimento concursal fique deserto obrigatoriamente aberto novo concurso durante o ano escolar seguinte. Artigo 27.
Mobilidade

1 Aps a aplicao do mtodo de seleco, que deve estar concluda no prazo de seis meses a contar da data final de entrega da candidatura, o jri elabora, no prazo de cinco dias teis, a deciso relativa classificao final do concurso e ordenao dos candidatos. 2 As listas de classificao final so afixadas em local apropriado das instalaes do agrupamento de escolas ou escola no agrupada e publicitadas nas respectivas pginas electrnicas e na da correspondente direco regional de educao. 3 O anncio da afixao da lista de classificao final efectuado atravs de publicao na 2. srie do Dirio da Repblica. Artigo 23.
Garantias de impugnao administrativa

1 No procedimento do concurso no h lugar a reclamao. 2 Das listas de classificao final e de excluso cabe recurso, sem efeito suspensivo, a interpor no prazo de 15 dias teis contado desde a data da notificao da afixao da lista de classificao final, para o director regional de educao respectivo. Artigo 24.
Provimento

Os candidatos so providos, de acordo com a ordenao da respectiva lista de classificao final, em lugares postos a concurso e que integram a dotao da categoria de professor titular. CAPTULO III Disposies finais Artigo 25.
Aceitao do lugar

1 A aceitao do lugar de professor titular determina a obrigatoriedade do exerccio efectivo das funes inerentes categoria, fazendo cessar as situaes de mobilidade anteriormente constitudas. 2 Excepciona-se do disposto no nmero anterior o desempenho de: a) Cargos de director, subdirector ou adjunto do director; b) Cargos ou funes cujo exerccio no depende de autorizao da administrao educativa; c) Funes de director de centro de formao de associaes de escolas; d) Funes docentes nas escolas portuguesas de Dli, Luanda, Macau e Moambique; e) Funes docentes nas escolas europeias. Artigo 26.
Provimento transitrio

1 Nos casos em que o procedimento concursal fique deserto e no haja nmero suficiente de professores titulares num departamento curricular, podem as funes de

1 O concurso a que se refere o captulo III do presente decreto-lei visa ainda permitir a mobilidade, enquanto instrumento de mudana entre quadros, dos docentes providos na categoria de professor titular. 2 Para os efeitos do nmero anterior, a frmula de classificao final resultante da anlise documental, quando se trate dos docentes providos na categoria de professor titular ao abrigo do Decreto-Lei n. 200/2007, de 22 de Maio, ou do previsto no artigo 28., a seguinte: CF = 2GA + 3EP + 2AD 7

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 Artigo 28.

Direito de acesso na carreira

7057

1 O docente que tenha desempenhado cargos ou funes, pelo exerccio dos quais esteja salvaguardado, em legislao prpria, o direito estabilidade do emprego bem como promoo e progresso na carreira, tem direito, findo esse exerccio, ao provimento na categoria de professor titular do quadro do agrupamento de escolas ou escola no agrupada a que pertence, verificados os requisitos previstos no nmero seguinte. 2 Para beneficiar do direito a que se refere o nmero anterior, o docente deve satisfazer as exigncias previstas no n. 2 do artigo 38. do Estatuto da Carreira Docente no prazo de um ano aps ter cessado o exerccio dos referidos cargos ou funes que deve ter desempenhado por tempo no inferior a quatro anos consecutivos. 3 O acesso na carreira a que se refere o n. 1 efectiva-se mediante despacho do director, precedido de confirmao dos respectivos pressupostos pela Direco-Geral dos Recursos Humanos da Educao. 4 O provimento efectua-se em lugar a aditar automaticamente ao quadro de pessoal, a extinguir quando vagar. Artigo 29.
Concurso especial

7 O concurso previsto no presente artigo realiza-se obrigatoriamente antes da realizao do concurso extraordinrio previsto no artigo seguinte. Artigo 30.
Concurso extraordinrio

1 Os docentes de nomeao definitiva com a categoria de professor, posicionados no ndice remuneratrio 340, podem ser opositores ao concurso extraordinrio de acesso categoria de professor titular, a abrir por despacho do director-geral dos Recursos Humanos da Educao. 2 Ao concurso previsto no nmero anterior aplicam-se as regras relativas s condies gerais, certificao dos dados das candidaturas, ao jri, ao mtodo de seleco e ao procedimento constantes do Decreto-Lei n. 200/2007, de 22 de Maio, com as alteraes seguintes: a) A ponderao dos factores relativos experincia profissional referida no n. 6 do artigo 10. do Decreto-Lei n. 200/2007, de 22 de Maio, a compreendida entre o ano de 1999-2000 e o ano de 2006-2007, inclusive; b) Na ponderao do factor previsto na alnea c) do n. 5 do artigo 10. do Decreto-Lei n. 200/2007, de 22 de Maio, considerado o cumprimento da assiduidade nos seis anos com menor nmero de faltas no perodo de tempo a que se refere a alnea anterior; c) Na ponderao da avaliao de desempenho, a que se refere a alnea c) do n. 3 do artigo 10. do Decreto-Lei n. 200/2007, de 22 de Maio, considerada a melhor meno qualitativa obtida no perodo entre 1 de Setembro de 1999 e 31 de Agosto de 2007, sendo aplicvel o disposto no n. 4 do artigo 16. do Decreto-Lei n. 15/2007, de 19 de Janeiro; d) Aos critrios e pontuaes constantes do anexo II do Decreto-Lei n. 200/2007, de 22 de Maio, aditado o exerccio das funes de professor titular em comisso de servio nos termos do artigo 24. do mesmo diploma, com a pontuao de 5 pontos, no sendo exigido, para a sua atribuio, o seu exerccio durante o perodo previsto na alnea anterior; e) Ao concurso a que se refere o presente artigo aplicam-se as regras relativas aceitao do lugar constantes do artigo 25. 3 Ao concurso previsto no n. 1 no se aplica o requisito constante da alnea c), n. 5 do artigo 15. do Decreto-Lei n. 15/2007, de 19 de Janeiro. 4 Na ponderao do factor a que se refere a alnea b) do n. 2, contabilizada a assiduidade, na totalidade do ano escolar 2006-2007, de acordo com os critrios fixados no Estatuto da Carreira Docente, na redaco dada pelo Decreto-Lei n. 15/2007, de 19 de Janeiro. 5 Os docentes a que se refere o presente artigo so providos na categoria de professor titular por converso automtica do lugar que ocupam, em lugar daquela categoria, a extinguir quando vagar, no quadro do agrupamento de escolas ou escola no agrupada. 6 Os docentes a que se refere o n. 1, que, tendo sido opositores ao concurso extraordinrio, no sejam providos na categoria por no terem obtido pontuao igual ou superior a 95 pontos, podem, excepcionalmente, por deciso do membro do Governo responsvel pela rea da educao,

1 Os docentes que no puderam ser opositores ao primeiro concurso para lugares da categoria de professor titular, por no preencherem os requisitos previstos na alnea c) do n. 5 do artigo 15. do Decreto-Lei n. 15/2007, de 19 de Janeiro, podem voltar a apresentar a candidatura a esse concurso a partir da data que for autorizada pelo director-geral dos Recursos Humanos da Educao, nos termos do n. 1 do artigo 5. do Decreto-Lei n. 200/2007, de 22 de Maio. 2 Sem prejuzo do disposto no presente artigo, ao concurso previsto no nmero anterior aplicado integralmente o regime constante do Decreto-Lei n. 200/2007, de 22 de Maio. 3 Os docentes de nomeao definitiva, com a categoria de professor, posicionados nos ndices remuneratrios 245 e 299, que, em resultado do concurso, fiquem em posio que lhes permitiria ter ocupado uma das vagas postas a concurso, caso lhes tivesse sido permitido concorrer, so providos numa vaga a aditar automaticamente ao quadro de pessoal, a extinguir quando vagar. 4 Aos docentes de nomeao definitiva, com a categoria de professor, posicionados no ndice remuneratrio 340 que, em resultado do concurso, obtenham pontuao igual ou superior a 95 pontos, aplicvel o disposto no n. 1 do artigo 22. do Decreto-Lei n. 200/2007, de 22 de Maio. 5 A antiguidade na categoria de professor titular dos docentes providos nos termos do presente artigo reporta-se data de provimento dos outros docentes do mesmo departamento curricular e tipo de concurso decorrente da aplicao do Decreto-Lei n. 200/2007, de 22 de Maio. 6 Cabe Direco-Geral dos Recursos Humanos da Educao verificar, relativamente a cada candidato, se este, no perodo em que decorreu o primeiro concurso para lugares da categoria de professor titular, se encontrava na situao prevista na alnea c) do n. 5 do artigo 15. do Decreto-Lei n. 15/2007, de 19 de Janeiro.

7058

Dirio da Repblica, 1. srie N. 190 30 de Setembro de 2009 Artigo 32.

Correspondncia

ser nomeados em comisso de servio para o exerccio das funes de professor titular, nos seguintes termos: a) No ocupam lugar; b) A nomeao no tem a limitao prevista na parte final do n. 4 do artigo 26.; c) So abrangidos os docentes que tenham obtido pontuao igual ou superior a 75 pontos; d) O nmero de docentes a nomear no pode ser superior a 15. Artigo 31.
Extenso

At efectiva instituio, em cada agrupamento de escolas ou escola no agrupada, dos rgos previstos no regime de autonomia, administrao e gesto dos estabelecimentos pblicos da educao pr-escolar e dos ensinos bsico e secundrio, aprovado pelo Decreto-Lei n. 75/2008, de 22 de Abril, os rgos previstos no presente decreto-lei tm a seguinte correspondncia: a) Ao director corresponde o presidente do conselho executivo ou o director; b) Ao subdirector e aos adjuntos do director correspondem os vice-presidentes do conselho executivo ou os adjuntos do director. Artigo 33.
Regime subsidirio

1 Os educadores de infncia integrados no quadro nico dos servios centrais e regionais do Ministrio da Educao, bem como os docentes dos quadros dos estabelecimentos de ensino das Regies Autnomas dos Aores e da Madeira podem requerer a realizao da prova pblica e apresentar-se a concurso de acesso a professor titular, desde que preenchidos os requisitos previstos no artigo 38. do Estatuto da Carreira Docente e no artigo 3. e 18. 2 Os docentes referidos no nmero anterior apresentam o requerimento para a realizao da prova pblica no agrupamento de escolas ou escola no agrupada da sua preferncia que tenha o nvel de ensino para o qual tm qualificao profissional.

Aos processos de concurso aplicam-se as disposies do regime geral de recrutamento e seleco da Administrao Pblica em tudo o que no esteja especialmente previsto e desde que no contrarie o disposto no presente decreto-lei.

I SRIE

Preo deste nmero (IVA includo 5 %)

4,80

Depsito legal n. 8814/85

ISSN 0870-9963

Dirio da Repblica Electrnico: Endereo Internet: http://dre.pt Correio electrnico: dre@incm.pt Tel.: 21 781 0870 Fax: 21 394 5750

Toda a correspondncia sobre assinaturas dever ser dirigida para a Imprensa Nacional-Casa da Moeda, S. A. Departamento Comercial, Sector de Publicaes Ociais, Rua de D. Francisco Manuel de Melo, 5, 1099-002 Lisboa