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APRESENTAO

A educao um dos aspectos necessrios e quase predominante nos interesses das camadas sociais. Percebemos que na Escola Estadual Dr. Evandro Mendes, alguns alunos tem dificuldades diversificadas no acompanhamento da aprendizagem, e entre essas dificuldades esto: a leitura, a escrita, o entendimento do texto, a interpretao, na organizao das margens regulares da escrita e a falta do querer que pode ser por conseqncia do no saber.

OBJETIVOS
Entendemos que ns professores devemos criar possibilidades para modificar os meios de favorecer a aprendizagem dos alunos para que assim haja um desenvolvimento na capacidade lingstica e na escrita promovendo as competncias em situaes expressivas, envolvendo sempre atividades que ampliam os processos que fazem fluir uma boa comunicao.

JUSTIFICATIVA
Procuramos proporcionar meios para melhorar a aprendizagem dos alunos da referida escola, visto que percebemos que alguns necessitam de aulas de reforo e assim buscamos trabalhar com o Projeto de Leitura e Escrita, tentando assim suprir algumas das necessidades oferecendo diferentes possibilidades no aprender. Para os Parmetros Curriculares Nascionais (1998, p. 32)

Para o professor, a escola no apenas lugar de reproduo de relaes de trabalho, alienados e alienantes. tambm lugar de possibilidades de construo de relaes de autonomia de criao e recriao de seu prprio trabalho de reconhecimento de si que possibilita redefinir sua relao com a instituio, com o Estado, com os alunos, suas famlias e comunidades.

METODOLOGIA
As aulas de reforo sero ministrados na Sala de Leitura Tia Gina, com alunos do 2o ao 5o ano, com a professora Vera Lcia Morais, no turno vespertino, no ano letivo de 2011.

AVALIAO
A avaliao ser observada de forma contnua.

REFERNCIA BIBLIOGRFICA
PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS. Braslia, vol. 7, 1998.