O MAL ESTAR PERMEANDO O CONTEXTO EDUCACIONAL: QUANDO O BULLYING SE FAZ PRESENTE

Jordana Wruck Timm

Pedagoga, psicopedagoga clnica e institucional, cursa disciplina isolada no Mestrado em Educao. E-mail: jordanawruck@hotmail.com

Introduo
H muito tempo o bullying se faz presente no contexto educacional, causando mal estar em todos os envolvidos, o que pode levar, dentre tantas consequncias, a queda no rendimento escolar, ausncias constantes, reprovao e a evaso. Sabe-se que um dos principais motivos para a ocorrncia do bullying, a falta de educao alicerada em valores humanos, porm, muitas vezes ao questionar os pais sobre o assunto, os mesmos acreditam que papel da escola resolver, e ao questionar a escola, esta acredita que a criana j deve vir educada de casa. Neste impasse ficam sem solues para aqueles que sofrem.

Objetivo
Entender melhor o fenmeno e procurar

estratgias que possam prevenir e/ou amenizar as ocorrncias do mesmo nos ambientes escolares, proporcionando assim, maior incidncia de bem estar.

Mtodos
Reviso de literatura, de origem qualitativa,

em tericos e autores empricos ao tema. Pesquisa de campo, de origem quantitativa, a qual busca respostas as inquietaes e possvel interveno.

Reviso de literatura
Famlia

Psicopedagogo

Escola

Estudante/ filho(a)

Priorizando a questo escolar

O bullying que, muitas vezes, visto apenas

como uma brincadeira de criana , basicamente, a ausncia ou a ruptura de normas sociais. Cubas (2006, p.185)

A intolerncia, a ausncia de parmetros que orientem a convivncia pacfica e a falta de habilidade para resolver os conflitos so algumas das principais dificuldades detectadas no ambiente escolar. Atualmente, a matria mais difcil da escola no a matemtica ou a biologia; a convivncia, para muitos alunos e de todas as sries, talvez seja a matria mais difcil de ser aprendida. (FANTE, 2005, p. 91)

Santander (2007, p.13) defende: A convivncia se aprende, se vai construindo, e a escola pode e deve constituir-se em um lugar idneo, para que os alunos aprendam as atitudes e condutas bsicas da convivncia e os docentes se realizem pessoal e profissionalmente, mas sobre tudo, deve ser um mbito onde as pessoas distintas com interesses diferentes, possam encontrar-se e estar bem.

Considerando que a escola prepara os alunos para a vida social, ela pode ser a segunda oportunidade, ou at mesmo a ltima, de desenvolvimento das capacidades necessrias para desenvolverem habilidades e terem uma vida profissional e pessoal de sucesso. Cubas (2006, p. 47)

O projeto de pesquisa
Inicialmente fez-se um levantamento de

dados, em uma comunidade da cidade de So Loureno do Sul, RS/Brasil, com crianas atendidas pela educao infantil, para analisar se o bullying est presente de fato. Na qual constatou-se:

Envolvidos em agresses

No 20%

Sim 80%

Classificao dos envolvidos

No esto envolvidos 10%

Sofrem 16% Sofrem/ agridem 63% Agridem 11%

Agresses mais ocorrentes

Fsica 7% Preconceituosa 7%

Emocional 19% Verbal 67%

Com os resultados obtidos, deu-se incio a escrita do projeto de pesquisa, o qual abranger: Questionrios para pais, professores e estudantes/filhos; Observaes nas escolas, durante o perodo de recreio, onde sero analisados os comportamentos dos alunos; Anlise dos dados obtidos nos questionrios e nas observaes, para realizar a preparao do material para interveno; Interveno com palestras, uso de dinmicas e filmes.
A pesquisa ser realizada em escolas municipais de So

Loureno do Sul, RS/Brasil

Consideraes
Concluiu-se que a educao no dever da famlia ou da escola, mas de ambas e estratgias eficazes podero ser encontradas no momento em que a ttrade (escola, famlia, estudante e psicopedagogo) agir de forma conectada. Crianas e adolescentes educados com dilogo reflexivo, baseados na tica, na respeitabilidade e na saudabilidade escolar, provavelmente alcanaro a (re) aprendizagem mtua e o desenvolvimento pessoal democrtico, indissocivel a construo da cidadania.

Referncias
FANTE, Cleo. Fenmeno bullying: como prevenir

a violncia nas escolas e educar para a paz. So Paulo: Verus, 2005.

RUOTTI, Caren; ALVES, Renato; CUBAS, Viviane

de Oliveira. Violncia na escola: um guia para pais e professores. So Paulo: Imprensa Oficial do Estado de So Paulo, 2006.
SANTANDER, Alejandro Castro. Violencia silenciosa en la escuela: dinmica Del acoso escolar y laboral. 2 Ed. Buenos Aires: Bonum, 2007.

Um convite...
Visitem meu blog e acompanhem o projeto

de pesquisa e os resultados:
http://ppbullying.blogspot.com/

Grata pela ateno, Jordana Wruck Timm