Artigo de Juliana Rossi, publicado no Jornal A Notcia de Joinville, em 2010. Email: julirossi@Gmail.

com EDUCAO TRANSDISCIPLINAR Em meados do sculo XXI, novas crises agravam-se: devastao da natureza, acrscimo de novas misrias (culturais, scio-econmicas, polticas) que acrescentam na perda de sentido da existncia e da aprendizagem, ocasionando o desencantamento dentro e fora das salas de aula. O resultado a dificuldade de aprendizagem, a falta de entusiasmo com o conhecimento e tambm a dificuldade da elaborao pessoal de ideias. Contra isso, h uma crescente demanda da democracia e da necessidade de se preservar o planeta atravs de uma nova conscincia da dignidade humana. Com a ajuda desses fatores, como redescobrir o entusiasmo do conhecimento diante desses fatores? Recontextualizar o que aprendemos e fazer pontes entre a vida escolar e cotidiana so fatores que possibilitam a recuperao do sentimento de sujeito que faz parte da cultura e da histria. Este esforo para um trabalho vital de recriao de sentido chama-se de reencantamento. E a trandisciplinaridade faz parte deste esforo por ser um novo modo de pensar; uma nova compreenso de realidade, do homem e da natureza. A transdisciplinaridade reconhece o mundo e o ser humano no isoladamente, mas sim como uma rede complexa de interaes. Recusa a ruptura entre objetividade e subjetividade, e entre inteligncia e sensibilidade. Deseja ligar as cincias e a filosofia, arte, e a experincia vivida no cotidiano. Est em questo a necessidade de reaprender a problematizar o contexto, articular todo o saber vida, conduta e ao conhecimento. Enfim, a transdisciplinaridade valoriza o sujeito com suas particularidades, mas tambm como indivduo de uma grande trama de interaes com o mundo. conseguida do acmulo histrico de conhecimento, mas tambm do salto qualitativo nos prprios conhecimentos. Na mente, estimulada atravs de relaes recprocas. Ao mesmo tempo em que o crebro estimulado afetivamente, confluem nele fatores psicolgicos, bioqumicos e neurolgicos.

A educao, atravs do pensar, produzir, expressar, molda as sinapses que configuram a plasticidade cerebral. multiplicidade e um novo modo de investigao e exposio, aprender e ensinar a educao necessita ser uma troca, uma teia de dimenses, sentidos que se interligam.