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COLEGIO CHAMPAGHNAT

FICHA TECNICA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

TEST DE ATENCION A 1

Nombre: Test de Atencin A-1 Autor: Psic. Enrique Daz Langa Director del Gabinete de Orientacin Psicolgica EOS Procedencia: Batera Psicopedaggica EOS- Edicin revisada, 1996, Madrid, Espaa Adaptacin y Normalizacin : Psic. Csar Ruiz Alva Ctedra Diagnstico de Problemas de Aprendizaje, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Educacin Unidad de Post Grado. Segunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje, Lima Per, 2000. Propsito: Evaluar el nivel de Atencin- concentracin de los nios a fin de identificar a aquellos que requieren de una oportuna intervencin Psicopedaggica. Usuarios: Util para nios del PRIMER GRADO DE PRIMARIA (Edad promedio 6 aos) Tarea que deben realizar los nios: Marcar con una X segn las breves instrucciones que recibe. Nivel de dificultad de la prueba: Es creciente. Tiempo de duracin : Es un test corto que todo, en promedio, dura de 7 a 10 minutos. Forma de Aplicacin: Colectiva ( Grupos hasta de 20) pudindose aplicar a ms nios con apoyo de un asistente. Tambin se administra individualmente, si el caso lo requiere. Normas que ofrece: Puntuaciones Percentiles (Centiles) y de Eneotipos Baremo: Lima, 2000, Champagnat - Primaria elaborada por el Psiclogo Csar Ruiz Alva.

MATERIALES 1. 2. 3. 4. Cuadernillo impreso de la Prueba de Atencin A-1 Lpiz Fber N02 Cronmetro. Instrucciones para realizar el examen.

INSTRUCCIONES 1. En la hoja arriba- (Mostrar) van a encontrar muchas caras: de nios, de chanchitos y de gatos. Cuando yo les diga tendrn que poner una X sobre la cara, as como yo lo hago en la pizarra (demostrar tachando como ejemplo la cara del gato)... Luego diga: Tienen que trabajar rpido y bien. Estar atentos para no confundirse. Alguna duda? (Resolverla antes de empezar/ borrar pizarra del ejemplo) ATENTOS: Van a poner una X sobre las caras de los GATITOS...solo gatitos....Pueden empezar (Se cronometran 20 segundos exactos) Alto.... 2. Miren abajo , all hay unos muecos de nieve muy bonitos, que tiene botones, UNOS BOTONES son REDONDOS y otros son CUADRADOS. Deben marcar con una X, los botones REDONDOS.....de todos los muecos... solo los botones redondos...Pueden empezar ( Se cronometran 30 segundos exactos) ......Alto. 3. Empiece diciendo....Volteamos la hoja...(comprobar que todos lo hagan) Arriba miren hay un paisaje muy bonito y con muchas flores y plantas . All tambin hay muchas MARGARITAS como estas (sealar el modelo arriba de la hoja) Atentos: Van a marcas con una X solo las Margaritas....del paisaje... no marquen otras flores....solo Margaritas (Se cronometran 25 segundos exactos) Alto. 4. Abajo vemos una Granja ... all vemos muchas cosas....all tambin aparecen MUCHOS ANIMALES.... Deben marcar con una X los animales que aparecen en el dibujo. No dejen

ninguno sin marcar.... Atentos.. ....Solo se marcan los animales.. Pueden empezar.... (Se cronometran 25 segundos) Alto 5. Empiece diciendo....Volteamos la hoja...(comprobar que todos lo hagan) Arriba vemos varios rboles de los que cuelgan algunas frutas, UNAS SON PERAS y OTRAS SON MANZANAS... Atentos. Solo deben marcar con una X todas las peras que ven en el dibujo...Unicamente peras..... Pueden empezar. (Se cronometran 30 segundos) Alto. CALIFICACION Se otorga UN PUNTO por cada acierto en las tareas y la suma nos da el TOTAL DE ACIERTOS Tambin se otorga UN PUNTO por cada ERROR o cada OMISION (figura no marcada) y se obtenga un total de ellos.(Total aciertos +omisiones) Para obtener el puntaje total al nmero de aciertos se le restan los errores ms las omisiones. Si el resultado da NEGATIVO se otorga CER0 (0).

Ejemplo: En tachado de CHANCHITOS: Aciertos: 3 , Errores : 2 , Omisiones: 2 ; Puntaje total = 0 En tachado de PERAS: Aciertos: 8 , Errores 4 , Omisiones 3. ; Puntaje total = 1 Finalmente se obtiene UN SOLO PUNTAJE de la suma de todos los resultados de cada tarea y este se compara con el BAREMO tomando en cuenta la EDAD CRONOLOGICA EN MESES del nio.

JUSTIFICACION ESTADISTICA En nuestro estudio (C. Ruiz, Champagnat, Primaria, Lima, 2000) se analiz tanto la Validez como la Confiabilidad de la prueba obteniendo los siguientes resultados: Validez : La validez apunta a estudiar el grado en el que una prueba mide aquello que dice medir y lo hemos comprobado correlacionando los puntajes en la prueba de Atencin A-1 con la Prueba de Tolousse- Piern que mide tambin la Atencin concentrada, y los ndices de validez que arrojan las tres muestras de nios del primer grado con los que se trabaj ( Total 150) son : a) En nios el coeficiente es r = 0.58 - En las nias es r = 0.66 y en grupos mixtos de r = 0.64 que son bastante buenas al tratarse de Validez. Tambin se estiman los puntajes considerando el juicio del maestro de aula despus de 3 meses de tener a los nios bajo su cargo. La correlacin entre Puntaje del Test A-1 y el criterio docente mediante una escala cuantitativas de comportamientos referidos a atencin concentrada en el saln de clase que la docente responde, es de r =0. 68 en una muestra al azar de 96 escolares. Confiabilidad: La confiabilidad nos habla de la consistencia de los puntajes y el grado de confianza que no brindan los resultados de las pruebas por lo que en nuestro estudio, se la estudi mediante la Confiabilidad de la divisin del test en dos mitades ( en una muestra de 100 casos al azar) y el coeficiente que se alcanza es de r = 0.92 considerado bueno. Tambin con la misma muestra se aplic la Frmula 21 del Kuder - Richardson, para obtener la Confiabilidad del estadstico de tems arrojando un r = 0.96, muy bueno. BAREMO

Con una muestra de 1, 960 escolares de ambos sexos, del primer grado, 6 aos 6 meses en promedio y de nivel socioeconmico Medio , procedentes de colegios laicos, religiosos y parroquiales, se procedi a confeccionar los Baremos segn la edad cronolgica, cuyo puntaje de la Media: aritmtica fue para la edad de 6.0 a 6.3 de 47.1, para edades de 6.4 a 6.9.. las medias fueron de 48.3 y 48.4 respectivamente y para edades de 610 a 6.11 meses de 49.4 Los BAREMOS se presentan en el ANEXO N01 observndose en los extremos los puntajes Centil y Eneotipos y en el cuerpo de la tabla, los puntajes directos segn la edad. ANEXO N 01

BAREMO DEL TEST DE ATENCION A- 1 PARA NIOS Y NIAS DEL PRIMER GRADO (N = 1,960 nios)
(Psic. Csar Ruiz Alva, Champagnat,Primaria, 2000, Lima- Per)* EDAD CRONOLOGICA

CENTIL

ENEATIPOS

6.0 / 6.3
1 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 96 97 98 99 34 o menos 35 36 37 38 39-40 41-42 43-44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 a ms

6.4 / 6.6
35 o menos 36 37 38-39 40 41 42 44-43 45 46-47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

6.7 / 6.9
37 o menos 38 39 40 42-41 43 44 45 46 47 48 49 50-51 52 53 54 55 56-57 58 59 60

6.10/ 6.11
39 o menos 40 41 43 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54-55 56 57 58 59-60 1 2 2 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 7 7 7 8 8 8 9 9 9

*Trabajo presentado en el Taller de Pruebas psicolgicas dentro del Congreso de Psicologa Educativa, organizado por la Universidad Cesar Vallejos de Trujillo, Noviembre del 2001.

COLEGIO CHAMPAGNAT

TEST DE ATENCION A 2
FICHA TECNICA 1. 2. 3. 4 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Nombre: Test de Atencin A-2 Autor: Psic. Enrique Daz Langa Director del Gabinete de Orientacin Psicolgica EOS Procedencia: Batera Psicopedaggica EOS- Edicin revisada, 1996, Madrid, Espaa Adaptacin y Normalizacin : Psic. Csar Ruiz Alva Ctedra Diagnstico de Problemas de Aprendizaje, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Educacin Unidad de Post Grado. Segunda Especialidad en Problemas de Aprendizaje, Lima Per, 2000. Propsito: Evaluar el nivel de Atencin- concentracin de los nios a fin de identificar a aquellos que requieren de una oportuna intervencin Psicopedaggica. Usuarios: Util para nios del SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA (Edad promedio 7 aos) Tarea que deben realizar los nios: Marcar con una X segn las pautas breves que se le da. Nivel de dificultad de la prueba: Es creciente. Tiempo de duracin : Es un test corto que en promedio todo, dura de 8 a 10 minutos. Forma de Aplicacin: Colectiva ( Grupos hasta de 20) pudindose aplicar a ms nios con apoyo de un asistente. Tambin se administra individualmente, si el caso lo requiere. Normas que ofrece: Puntuaciones Percentiles (Centiles) y de Eneotipos Baremo: Lima, 2000, Champagnat - Primaria elaborada por el Psiclogo Csar Ruiz Alva.

MATERIALES 13. Cuadernillo impreso de la Prueba de Atencin A-2 (Incluye las instrucciones) 14. Lpiz Faber N02 15. Cronmetro. INSTRUCCIONES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 16. 17. 18. 19. Tachar todos los nmeros 2 que estn dentro del recuadro. Tiempo 15 segundos Tachar todos los animalitos que hay en el dibujo. Tiempo: 20 segundos Tachar todas las a que hay en la frase . Tiempo: 15 segundos Tachar todas las personas que aparecen en el dibujo. Tiempo: 20 segundos Tachar todos ls crculos que hay en la serie . Tiempo: 15 segundos Tachar todos los libros que hay en el dibujo. Tiempo: 15 segundos Tachar todos los animalitos que hay en la frase. Tiempo: 15 segundos Tachar todos los futbolistas y ciclistas que hay en el dibujo. Tiempo: 20 segundos Tachar todas las palabras que tengan ms de tres letras. Tiempo: 15 segundos Tachar todas las nias que llevan el pelo amarrado. Tiempo 20 segundos.

CALIFICACION Se otorga UN PUNTO por cada acierto en las tareas y la suma nos da el TOTAL DE ACIERTOS Tambin se otorga UN PUNTO por cada ERROR o cada OMISION (figura no marcada) y se obtenga un total de ellos.(Total aciertos +omisiones) Para obtener el puntaje total al nmero de aciertos se le restan los errores ms las omisiones. Si el resultado da NEGATIVO se otorga CER0 (0). Ejemplo: Tarea 2 : tachar los animales: Aciertos: 5 Errores : 1, Omisiones: 5 Puntaje total = 0 Tarea 6 : Tachado de libros: Aciertos : 6 Errores : 0, Omisiones : 4 Puntaje total = 2 JUSTIFICACION ESTADISTICA En nuestro estudio (C. Ruiz, Champagnat, Primaria, Lima, 2000) se analiz tanto la Validez como la Confiabilidad de la prueba obteniendo los siguientes resultados:

Validez : La validez apunta a estudiar el grado en el que una prueba mide aquello que dice medir y lo hemos comprobado correlacionando los Puntajes en la prueba de Atencin A-2 con la Prueba de ToloussePiern que mide tambin la Atencin concentrada, y los ndices de validez que arrojan las tres muestras de nios del segundo grado con los que se trabaj ( Total 180) son : a) En nios el coeficiente es r = 0.62 - En las nias es r = 0.69 y en grupos mixtos de r = 0.66 que son bastante buenas al tratarse de Validez. Asimismo, se estimaron los Puntajes considerando el juicio del maestro de aula despus de 3 meses de tener a los nios bajo su cargo. La correlacin entre Puntaje del Test A-1 y el criterio docente mediante una escala cuantitativas de comportamientos referidos a atencin concentrada en el saln de clase que la docente responde, es de r =0. 66 en una muestra al azar de 100 escolares. Confiabilidad: La Confiabilidad nos habla de la consistencia de los Puntajes y el grado de confianza que no brindan los resultados de las pruebas por lo que en nuestro estudio, se analiz la Prueba de Atencin A.-2 mediante la Confiabilidad de la divisin del test en dos mitades ( en una muestra de 110 casos al azar) y el coeficiente que se alcanza es de r = 0.91 considerado bueno. Tambin con la misma muestra se aplic la Frmula 21 del Kuder - Richardson, para obtener la Confiabilidad del estadstico de tems arrojando un r = 0.95, muy bueno. BAREMO Con una muestra de 2, 010 escolares de ambos sexos, del segundo grado, de 7 aos 6 meses de edad en promedio y de nivel socioeconmico Medio , procedentes de colegios laicos, religiosos y parroquiales de Lima y Callao, se procedi a confeccionar el Baremo cuyo puntaje de la Media: aritmtica fue de 56.1 para edades de 7.0 a 7.4, de 57.7 para edades de 7.5 a 7.8 , y de 59.0 para edades de 7.9 a 7.11 meses. Dicho BAREMO se presenta en el ANEXO N02 considerando los Puntajes Percentiles y de Eneotipos en los extremos de la tabla y en el cuerpo del cuadro los Puntajes totales segn la edad de los nios.

ANEXO N 02

BAREMO DEL TEST DE ATENCION A- 2 PARA NIOS Y NIAS DEL SEGUNDO GRADO

(N = 2,010 nios)
(Psic. Csar Ruiz, Champagnat,Primaria, 2000, Lima- Per)* CENTIL EDAD CRONOLOGICA ENEATIPOS

7.0 a 7.4
1 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 96 97 98 99 37 o menos 38 39-40 41-42 43-45 46-48 49-50 51-52 53-54 55 56 57-58 59 60 61 62-63 64 65 66-67 68-69 70-71 72 73 a ms

7.5 a 7.8
39 o menos 40-41 42-44 45-47 48-49 50-51 52 53-54 55 56-57 58 59 60 61 62-63 64 65 66-67 68-69 70-71 72 73 a ms

7.9 a 7.11
39 o menos 40-42 43-45 46-48 49-50 51-52 53-54 55 56 57-58 59 60 61 62 63-65 66-67 68-69 70 71 72 73 a ms 1 2 2 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 7 7 7 8 8 8 9 9 9

*Trabajo presentado en el Taller de Pruebas Psicolgicas dentro del Congreso de Psicologa Educativa, organizado por la Universidad Cesar Vallejos de Trujillo, Noviembre del 2001.