O LEM um espao de experimentar os conceitos matemticos de forma a naturalizar as relaes existentes entre os contedos desejados e o educando, que nesse

e processo trabalha como ser ativo na relao ensinoaprendizagem orientado pelo professor. Nessa concepo de LEM, o tamanho espacial do ambiente onde se realiza no fator preponderante para seu sucesso. Concebendo que o objeto principal o aluno e o objetivo a efetiva aprendizagem, no importa o espao utilizado, mas sim o mtodo utilizado pelo professor. Para tanto, o professor, como aquele que orienta a relao, deve ter profundo conhecimento daquilo que se deseja alcanar e elaborar as etapas e estgios a serem conquistados para a realizao da aprendizagem. Com isso, dever elaborar uma diversidade de atividades para os diversos tipos de conhecimentos matemticos de cada aluno, presentes em seu dia a dia. Os conhecimentos do cotidiano do aluno devero ser utilizados na elaborao das atividades do LEM, o que proporcionar ao aluno a desmistificao do ensino de matemtica como aquele que o exerccio exaustivo da pratica sem a compreenso do como se realiza de fato o contedo estudado. Assim, o LEM deve fazer do aluno o prprio pesquisador, montando o material necessrio para o laboratrio para aumentar sua identificao com o mesmo. Ao produzir os materiais, o aluno estar exercitando, com a orientao do professor, o como fazer, como acontece, compreendendo as angstias que surgiram por parte dos pensadores matemticos at concretizar suas experincias e conceitos. O LEM no a soluo para todos os desafios do ensino de matemtica nem para todos os contedos a serem ensinados, mas, ao se realizar o exerccio de construo do conhecimento para alguns contedos, a criatividade e as conexes nervosas construdas para a realizao dessas tarefas possibilitaro maior facilidade de entendimento dos demais contedos. Faz-se necessrio perceber que, para cada etapa de ensino bsico, um conhecimento cognitivo especifico ser trabalhado, ou seja, devemos respeitar a etapas do desenvolvimento cognitivo de cada criana. Em cada etapa perceber suas dificuldades e aptides de forma a resolver e trabalh-las.