EL RESUMEN♣

MARCO DE REFERENCIA

COMPRENSIÒN PRODUCCIÒN

MES (Organizador TEXTO

semántico) P m
R e
O n
C t
E a Pragmática
S l
SE (representación O e Lingüística
S s
semántica) (Microestructura)

Proceso de elaboración del resumen

♣
Los mapas conceptuales y la relación de ideas, es un resumen del texto de: Álvarez Angulo Teodoro. El
resumen escolar. Teoría y práctica. Ediciones Octaedro, España, 1998, primera edición, Pág. 174
 DIDÀCTICA DEL TEXTO
(DISCURSO)
C
Oigo/leo MIT (D)
O

P Dependiendo de mí
Competencia comunicativa
R

E
Entiendo MES
N

I
Integro la información
Ò Construyo mis esquemas
Comprendo SE

N
 DIDÀCTICA DEL TEXTO
(DISCURSO)
SE Desde los esquemas y referencias psicosociales

R
MES Establezco ideas *busco ideas
O *organizo//jerarquizo
COHERENCIA
D
Intencionalidad
U PRAGMÀTICA
(Uso, contexto)

C ¿Cómo expresar ENUNCIACIÒN

los enunciados? (Lo que se dice y el hecho de decirlo)

Ò Hablo/ escrito COHESIÒN

N
MIT (D)
Expresiones claves:

*El resumen como estrategia de composición textual en particular es una

actividad de tipo textual compleja.

*No podemos referirnos a la comprensión como un fenómeno único, sino que

hay diferentes tipos de comprensión, según sea el propósito del lector.

*El resumen se considera ante todo un ejercicio de inteligencia, en el que

destaca de forma muy particular la comprensión.

*El resumen es también, desde un punto de vista textual, una paráfrasis, no

una creación; ello supone que es elaborado a partir de otro texto, ateniéndose
naturalmente a las líneas de composición del texto base, por lo tanto será una
actividad de escritura dirigida, que nos permite un campo de actuación muy
limitado, a diferencia de un texto libre que se basa en la iniciativa creativa del
individuo.

*El resumen habitúa indudablemente a la idea de que los textos son

organizaciones planificadas.

*El resumen no es otra cosa que una habilidad lingüística que consiste en
reducir el texto base a la tercera parte, ala cuarta, a la quinta, etc. de su
extensión. Cuanto más sea su reducción que se practique en el resumen, habrá
que recurrir en mayor cantidad a los procesos lógicos-abstractos.

*Resumir un texto, por tanto, significa seleccionar las informaciones más

importantes y reorganizarlas produciendo un nuevo texto breve.