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E.B.

2, 3 de Lamaes
Ficha de avaliao de Lngua Portuguesa 7 ano
Nome: ___________________________________________________________ N: _____ Turma: ______
Professora: __________________________ Classificao: _________________________
Novembro 2009
Tomei conhecimento, Encarregado de Educao:_________________________________________________
TEXTO A
Fbula da fbula

TEXTO B
A Cigarra e a Formiga

Fbula da fbula
Era uma vez
Uma fbula famos
Alimentcia
E moralizadora,
A cigarra, sem pensar
em guardar,

a cantar passou o vero.

Que, em verso ou prosa,


Toda a gente
Inteligente,
Prudente
E sabedora
Repetia
Aos filhos,
Aos netos,
E aos bisnetos.
base de uns insectos,
De que no vale a pena fixar o nome,
A fbula garantia
Que quem cantava
Morria
De fome.
E, realmente.
Simplesmente,
Enquanto a fbula contava,
Um demnio secreto segredava
Ao ouvido secreto
De cada criatura
Que quem no cantava
Morria de fartura.

Eis que chega o Inverno, e ento,

Miguel Torga Dirio VIII

noite e dia, sem tristeza.

sem proviso na despensa,


como sada, ela pensa

em recorrer a uma amiga:


sua vizinha, a formiga,

pedindo a ela, emprestado,

algum gro, qualquer bocado,


at o bom tempo voltar.

Antes de Agosto chegar,

pode estar certa a senhora:

pago com juros, sem mora.


Obsequiosa, certamente,
a formiga no seria.

Que fizeste at outro dia?


perguntou imprevidente.

Eu cantava, sim, Senhora,


Tu cantavas? Que beleza!

Muito bem: pois dana agora...


Do livro Fbulas de La Fontaine, 1992.

GRUPO I
Os dois textos apresentados tm elementos que os aproximam.
TEXTO A
1. Justifica a afirmao seguinte: Miguel Torga escreveu o poema Fbula da fbula inspirado noutro texto
j existente. ________________________________________________________________________________
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2. Esta fbula, na opinio do autor, era muito contada. Transcreve os versos que justificam esta afirmao.
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3. base de uns insectos. Identifica as duas personagens dessa fbula. ______________________________
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4. H quatro versos que evidenciam que a fbula a que se referem tinha a ver com comida. Transcreve-os._____
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5. Transcreve os adjectivos que caracterizam aqueles que divulgam esta histria. _________________________
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4. Retira do texto os versos que comprovam a transmisso oral destes textos que integram a literatura oral
tradicional. ________________________________________________________________________________
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TEXTO B
5. Por que razo se encontrou a a cigarra na misria?______________________________________________
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6. Como tentou resolver a situao? ___________________________________________________________
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7. Indica por que razo no lhe foi prestada ajuda. _________________________________________________
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8. Caracteriza as duas personagens atribuindo, a cada uma, dois adjectivos. ______________________________


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7. Explica a moralidade desta fbula e termina a tua resposta com um provrbio adequado situao.
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8. Recorda agora o que aprendeste sobre os contos populares ou tradicionais. Na aula, leste e analisaste o conto
O Velho, o rapaz e o burro. Classifica com X as afirmaes seguintes em verdadeiras (V) ou falsas (F).

Afirmaes
V
a) Nmero reduzido de personagens, geralmente annimas.
b) Autor identificado.
c) Localizao espcio-temporal indefinida.
d) Os contos populares so intemporais e universais.
e) Transmitido oralmente, passa de gerao em gerao.
f) Narrador no participante.
g) Linguagem simples, com expresses populares.
h) Inicia-se muitas vezes pela frmula Era uma vez ( incipit).
i) Pode possuir vrias verses. (Aplica-se o provrbio Quem conta um conto, acrescenta um
ponto).
j) Tal como as fbulas, possui uma funo ldica e moralizante.

9. L com ateno o seguinte texto:

BOM CONSELHO
Oua um bom conselho
Que lhe dou de graa
Intil dormir
Que a dor no passa.
Espere sentado
Ou voc se cansa
Est provado
Quem espera nunca alcana.

Oua meu amigo


Deixe esse regao
Brinque com o meu fogo
Venha se queimar
Faa como eu digo
Faa como eu fao
Aja duas vezes antes de pensar
Corro atrs do tempo
Vim de no sei onde
Devagar que no se vai ao longe
Eu semeio o vento na minha cidade
Vou pr rua e bebo a tempestade.

(Chico Buarque de

Hollanda)

1. O autor deste texto brincou com alguns provrbios que, certamente, j os conheces. Apresenta trs
provrbios correctos, partindo do poema acima apresentado. ___________________________________
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GRUPO II
1. Das palavras que se seguem, indica quais so graves, agudas e esdrxulas, registando-as nos quadros
apresentados.
- fbula poema texto cigarra Vero gro alimentcia demnio sada at dirio -tristeza

Palavras esdrxulas

Palavras agudas
Palavras graves

2. Completa o quadro que se segue:


Hipernimo

Hipnimos (3)
Contos populares, fbulas, lendas
Partitura, maestro, batuta

Adjectivos
sentimentos
flauta, harpa, clarinete.

3. Constri um campo lexical de:


INVER
NO

________

_________ _________ ___________ __________

4. De acordo com o que aprendeste nas aulas, indica se as afirmaes so Verdadeiras (V) ou Falsas (F). Assinala
com um X a tua resposta.
Afirmaes
Ao conjunto de palavras que se referem a uma mesma rea da realidade designamos por campo lexical.
A chave do euromilhes./ A chave da porta. Chave uma palavra polissmica.
As palavras homnimas tm a mesma grafia e pronncia, mas significados diferentes.
A palavra pra acentuada para no se confundir com a sua homgrafa, a preposio para.
As palavras assento/acento; conselho/concelho, era/hera e conserto/concerto so homfonas.
Cumprimento /comprimento; cavalheiro /cavaleiro; secretaria/secretria so parnimas.
As palavras inocente/culpado; crente/descrente, bonito/feio; noite/dia; fiel/infiel so antnimas.
As palavras aprender/apreender; emigrante/imigrante, cumprimento/comprimento so homfonas.

4.1 Redige duas frases em que utilizes o seguinte par de homnimas: obrigado / obrigado
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5. De um dicionrio retirmos a seguinte informao relativamente palavra cabea: parte superior do corpo humano;
frente um cortejo; inteligncia, raciocnio; chefe; dirigente.
5.1Escreve uma frase em que a palavra cabea seja utilizada no seu sentido prprio. ______________________________
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5.2 Faz corresponder agora cada uma das expresses da coluna da esquerda com o seu significado, conforme o
exemplo apresentado:
Atirar-se de cabea
Cair a cabea aos ps
Com cabea
De cabea levantada
Deitar as mos cabea
Dos ps cabea
Meter na cabea
No sair da cabea
No ter ps nem cabea
Perder a cabea

1
Ter como ideia fixa
2
No ter jeito nenhum; ser disparate.
3 1
Arriscar-se
4
Totalmente
5
Sem receio; sem vergonha
6
Perder a serenidade
7
Aprender; decorar
8
Com juzo
9
Ficar estupefacto
1
Mostrar-se espantado, indignado ou aflito
0
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GRUPO III
H vrios provrbios que demonstram que a mentira no compensa. L os seguintes exemplos:
A mentira faz cair os dentes / A mentira tem perna curta / Mais depressa se apanha um mentiroso que um coxo

Partindo dos provrbios, CRIA UM CONTO ( 140 A 240 PALAVRAS), demonstrando que a mentira d sempre
mau resultado.
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Bom Trabalho!
A professora: Paula Prata

CORRECO FICHA AVALIAO


LNGUA PORTUGUESA 7 6 e 7 7 ( Novembro 2009)
GRUPO I
TEXTO A
1. Miguel Torga escreveu este poema inspirado na conhecida/ famosa fbula A cigarra
e a formiga.
2. Que, em verso ou prosa/ Toda a gente / Repetia.
3. Os insectos referidos so a cigarra e a formiga.
4. Alimentcia/ Morria/De fome / Morria de fartura.
5. Os adjectivos que caracterizam os divulgadores desta fbula esto presentes nos
seguintes versos: Inteligente/ Prudente / E sabedora.
6. A fbula, sendo um texto integrante da literatura tradicional, era transmitida
oralmente, de gerao em gerao, como comprovam os seguintes versos: Repetia
aos filhos/ Aos netos / E aos bisnetos.
TEXTO B
7. Tendo cantado durante todo o Vero, a cigarra no acumulou a comida de que
necessitaria no Inverno e, por isso, encontrou-se na misria, sem nada para comer.
8. Tentando ultrapassar a sua situao de penria, recorreu formiga a quem pediu
emprestado, jurando pagar com juros.
9. A formiga negou-lhe a ajuda pedida, porque nunca emprestar um dos segredos do
seu sucesso a acumular comida. Alm disso, mostrou considerar que a cigarra no
merecia apoio, uma vez que no tinha feito qualquer esforo no Vero.
10. A formiga cautelosa e trabalhadora (responsvel, prudente..egosta); a cigarra,
irresponsvel e preguiosa ( imprudente ).
11. Esta fbula visa transmitir a lio de moral segundo a qual devemos preocupar-nos
com o futuro e prepar-lo no presente. Qualquer um destes provrbios sintetizaria
esta moralidade:
Quem vai ao mar previne-se em terra / Gro a gro enche a galinha o papo / No deixes
para amanh o que podes fazer hoje / Quem tudo quer, tudo perde/ (A preguia o mal de
todos os vcios- outra perspectiva)
13. Quem espera, sempre alcana / No brinques com o fogo que te podes queimar /
Devagar se vai ao longe / Olha para o que eu digo, no olhes para o que fao/ Pensa duas
vezes antes de agir / Quem semeia ventos, colhe tempestade/ Tudo alcana quem no espera
sentado/ se conselho fosse bom, ningum dava, vendia/ Dorme, que a dor passa/ Quem
corre cansa.

12.
Afirmaes
a) Nmero reduzido de personagens, geralmente annimas.
b) Autor identificado.
c) Localizao espcio-temporal indefinida.
d) Os contos populares so intemporais e universais.
e) Transmitido oralmente, passa de gerao em gerao.
f) Narrador no participante.
g) Linguagem simples, com expresses populares.
h) Inicia-se muitas vezes pela frmula Era uma vez ( incipit).
i) Pode possuir vrias verses. (Aplica-se o provrbio Quem conta um conto, acrescenta um ponto).

V F

j) Tal como as fbulas, possui uma funo ldica e moralizante.

GRUPO II
Palavras esdrxulas
fbula
alimentcia
demnio
dirio

Palavras graves
Poema
Texto
Cigarra
tristeza
sada

Palavras agudas
At
Gro
Vero

2. Completa o quadro que se segue:


Hipernimo
Hipnimos (3)
Literatura oral / tradicional / Contos
populares,
fbulas,
popular
lendas
Orquestra
Partitura, maestro, batuta
Adjectivos
Interessante,
inteligente,
responsvel
sentimentos
Amor, dio, carinho
Instrumentos musicais

flauta, harpa, clarinete.

INVER
NO

3. Constri um campo lexical de: chuva lareira


neve frio guarda-chuva

Afirmaes
Ao conjunto de palavras que se referem a uma mesma rea da realidade designamos
por campo lexical.
A chave do euromilhes./ A chave da porta. Chave uma palavra polissmica.
As palavras homnimas tm a mesma grafia e pronncia, mas significados diferentes.
A palavra pra acentuada para no se confundir com a sua homgrafa, a
preposio para.
As palavras assento/acento; conselho/concelho, era/hera e conserto/concerto so
homfonas.
Cumprimento /comprimento; cavalheiro /cavaleiro; secretaria/secretria so
parnimas.
As palavras inocente/culpado; crente/descrente, bonito/feio; noite/dia; fiel/infiel so
antnimas.
As palavras aprender/apreender; emigrante/imigrante, cumprimento/comprimento so
homfonas.

4.1 a) Obrigado pelo casaco, era lindssimo!


b) Fui obrigado a contar toda a verdade!
5. 1 Estou com uma forte dor de cabea!

Atirar-se de cabea
Cair a cabea aos ps
Com cabea
De cabea levantada
Deitar as mos cabea
Dos ps cabea
Meter na cabea
No sair da cabea
No ter ps nem cabea
Perder a cabea

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

8
9
1
6
4
10
7
3
2
5

Ter como ideia fixa


No ter jeito nenhum; ser disparate.
Arriscar-se
Totalmente
Sem receio; sem vergonha
Perder a serenidade
Aprender; decorar
Com juzo
Ficar estupefacto
Mostrar-se espantado, indignado ou
aflito

10

11

12

13

14