Universidade Federal de Rondnia Campus Rolim de Moura

QUALIFICAO TCNICA E CONSTRUO DE INSTRUMENTOS DE MEDIDA EDUCACIONAL

Prof Flavine Miranda. Disciplina: Avaliao educacional

A mensurao Educacional problema geral.

Os instrumentos de medida, independentemente do seu aspecto formal, mas desde que bem construdos, representam um estimulo para o estudante e um desafio ao seu interesse e sua curiosidade intelectual.

Instrumentos e as medidas educacionais problemas especficos

A maioria dos julgamentos sobre o rendimento educacional subjetiva, ainda que muitos avaliadores acreditem possuir padres absolutos de julgamento. O trabalho de elaborao de instrumentos de medida quase sempre realizado s pressas e sobre presso.

Os instrumentos ora empregados so mal planejados e quase nunca possuem validade de contedo, por no considerarem uma amostra representativa de conhecimentos e capacidades relevantes. Um grande nmero de instrumentos de medida enfatiza o trivial, o detalhe irrelevante, sem considerar capacidades educacionalmente importantes. A estruturao formal inadequada de muitos instrumentos de medida no permite verificar capacidades complexas, como a de anlise.

Os instrumentos de medida nem sempre so construdos com a observncia dos princpios que devem orientar a sua construo. A maioria dos instrumentos de medidas, ora usados no ambiente escolar, visam a avaliao somativa e no influem na orientao do processo de aprendizagem e nem informam com preciso sobre os supostos ganhos educacionais.

H um desconhecimento geral da influencia exercida pelo tamanho do erro de amostragem nos escores e teste. A eficincia da maioria dos instrumentos de medida aplicados em nosso meio educacional no verificada pela anlise estatstica.

Diferentes modelos para a mensurao educacional.

Testes de critrio. Testes de predio.

Qualificaes tcnicas do construtor de instrumentos de medida.

Conhecimento das vantagens. Conhecimento de critrios. Conhecimento de como planejar. Conhecimento de como aplicar Conhecimento de como interpretar.

Programa para o desenvolvimento de competncias tcnicas.

Um programa para esse fim deve ser estruturado atravs: Da intensificao dos currculos. Da criao e implantao de servios de avaliao nas escolas de diferentes nveis. Da organizao de programas especiais de curta durao.