Escola Estadual Joaquim Soares Da Silva Disciplina Língua Portuguesa Diretora: Juliana Coordenadora: Elaine Professora: Edna Ano

: 6º A e 6º B Goianápolis, 31/05/2011

Sequência Didática
Eixo Temático: Análise e reflexão, leitura e escrita, fala e escuta. Número de aulas: 12

Conteúdos:
*Leitura e produção de texto. *Tipos de frases. *Separação de sílaba. *Acentuação tônica. *Divisão silábica. *Leitura e debate. *Adivinhas. *Palavras do dicionário. * Substantivos: concreto, abstrato, simples, composto, derivado, primitivo, coletivo, epiceno, sobrecomum, e comum de dois gêneros. *Acentuação gráfica, segundo o novo acordo ortográfico. *Emprego dos porquês. *Palavras com: x e z, ss e ç, lh e li, ch e ss, gu e qu, esa e eza.

Expectativa de Aprendizagem:
*Motivar os alunos para o tema da unidade a ser estudada. *Ler por prazer e produzir textos.
* Identificar características das modalidades orais e escritas.

*Diferenciar os tipos de frases e usá-las adequadamente dentro dos textos *Ler e compreender o texto, identificando e selecionando as orientações sobre entonação, pontuação, ênfase e etc. *Perceber a ligação entre tonicidade, número de sílabas e acentuação gráfica. *Estimular o raciocinío lógico. *Conhecer a estrutura do dicionário e saber consultá-lo de modo rápido e eficiente. *Verificar por meio de propostas, o reconhecimento da flexão do grau do substantivo. *Familiarizar-se com a nova regra ortográfica. *Distinguir a grafia e o emprego dos porquês. *Identificar a ortografia correta das palavras com: x e z, ss e ç, lh e li, ch e ss, gu e qu, esa e ez

quadro negro. -Dinâmica dos balões com a classificação dos substantivos. à participação. ao desempenho. individuais e em grupo. -Jogando dados dos porquês. por escrito. *Atividades mimeografadas. . *Trabalhos dirigidos. -Dinâmica da acentuação com balinha. compreensível e interessante para os alunos. livro didático. individuais ou coletivos e aos testes e provas escritos. *Dinâmicas diferenciadas: -Bingo da ortografia estudada. através de “pequenas” responsabilidades que lhe possam permitir serem bem sucedidos. -Amigo oculto das frases. aos trabalhos produzidos oralmente. *Incentivar indiretamente a participação dos alunos menos participativos. Avaliação: Será através da observação em relação ao interesse.Dicas Introdutórias: *Utilizar metodologias de ensino diversificadas que tornem a explicação das matérias mais clara. impressas.

ditongo. . .fonema [z]: s. língua e linguagem Variedade linguística e registro Ortografia: .famílias de palavras. -isar / . . demonstrativos e de tratamento Pronomes indefinidos. -triz.sílaba tônica. hiato . -ex .z. cz / eza .separação de sílabas. classificação de palavras pela sílaba tônica. pronome oblíquo Pronomes possessivos.fonema [z]: s/z/x. regra das proparoxítonas Estrutura das palavras Processos de formação de palavras Substantivo: definição e classificação Flexões do substantivo Adjetivo Artigo Numeral Pronome: definição Pronome pessoal.oso.fonema e letra. tritongo. .6º ano Produção de Texto Ação no texto narrativo Organização do enredo na narrativa Descrição Diálogo Texto expositivo Argumentação Recursos da linguagem poética Imagens que narram: linguagem dos quadrinhos Gramática Comunicação.fonema [z] s/z.izar .Listagem de Conteúdo – PORTUGUÊS . relativos e interrogativos Interjeição Concordância nominal . ês / esa.fonema [s]: s/ss/c/ç/x.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful