U NIDAD 8

Manos a la obra: armar la Antologa de cuentos

Ha llegado la hora de reunir las historias que vos y tus compaeros leyeron y escribieron en las unidades anteriores para formar una coleccin de cuentos, una antologa. Esta unidad, por lo tanto, se diferenciar en parte de todas las otras pues en ella no se presentan nuevos cuentos o nuevas leyendas para leer, sino que tendrs que revisar los que ya leste y los que escribieron vos y tus compaeros. Parte de este trabajo ya lo iniciaste en la unidad 7. Conocs antologas de cuentos? Es probable que algunas de las historias que leste en las unidades anteriores estuvieran reunidas en un libro junto con otras del mismo autor o del mismo tema, formando parte de lo que se denomina antologa. De esto se trata el trabajo: la primera propuesta ser buscar y revisar algunos libros en la biblioteca para ver cmo estn organizadas las antologas. La pregunta que te guiar cuando revises los libros ser: cmo hacer un libro con cuentos adentro?, es decir, cmo hacer una antologa? La antologa tendr cuentos tuyos, de tus compaeros y de los autores que elijan entre todos. Por lo tanto, vas a tener que seleccionar uno de tus relatos para revisar y publicar. Tambin vas a proponer cuentos ledos, por ejemplo, de los hermanos Grimm, de Hans Christian Andersen o de Horacio Quiroga, para incluir en la antologa. Despus de elegir y revisar, viene el trabajo principal: editar el libro. Con tus compaeros, vas a armar todas las partes de la antologa: organizar las historias, crear una tapa, poner cada uno sus datos como autores y escribir los datos de otros autores, hacer el ndice y el prlogo, pensar en los agradecimientos y en la contratapa. Si algunas de las palabras anteriores no te resultan conocidas, vas a descubrir lo que significan haciendo tu propio libro, porque los libros han sido y son excelentes cajas de historias y una de las mejores maneras para transmitirlas o conocerlas.

1. Explorar antologas
En esta actividad encontrars imgenes de diferentes partes de un libro. El libro, en este caso, es una antologa de leyendas de Amrica reunidas por una autora argentina. En los distintos textos vas a encontrar diferentes tipos de informacin sobre el libro elegido.

a) A partir de la observacin de la tapa, anot en tu carpeta los datos sobre el libro. En la lista se sealan
algunos que es importante tener en cuenta en la bsqueda de informacin. Pods anotar, adems, cualquier otro dato que te parezca interesante. Datos de un libro 1. Ttulo. 2. Autor/a del libro. 3. Editorial que lo public. 4. Algunos de los textos reunidos en el libro. 5. Datos sobre el autor y otras personas que participaron en la elaboracin del libro. 6. La clase de historias que se reunieron. 7. Los temas de las historias. 8. Origen de las historias.
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1. Revis los libros de la biblioteca de tu aula y observ las contratapas de algunos de ellos. Seguramente no es la primera vez que lo hacs. En general, no son los autores quienes escriben los textos de las contratapas, sino que otras personas se ocupan de hacerlo, personas que trabajan en las editoriales donde los libros se publican.

b) Le la contratapa del libro La nave de los brujos.

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c) Este es un fragmento del prlogo del mismo libro. Fue escrito por su autora.
PARA ACERCARNOS [] Amrica tiene una leyenda en cada monte, lago, ro, animal, piedra, flor. Tambin en muchos lugares donde el mar la moja. Unas las contaban los indgenas, otras, los espaoles, y en algunos casos se mezclaron. El mar mete miedo, por eso los primeros aventureros que cruzaron el ocano imaginaban las aguas pobladas de monstruos. Atemoriza al pacfico pescador de la orilla, al nativo que ve llegar las primeras carabelas, a la mujer que espera la vuelta del marino, al habitante de la ciudad amenazada por los piratas. Pero tambin reparte promesas: la gloria, el rico botn, la red llena de peces, la sirena rubia, el puerto seguro. Para conjurar los peligros de la navegacin y mantener encendidas sus esperanzas, los hombres contaron historias. Sobre tesoros sepultados, tormentas, arrecifes peligrosos, barcos, islas y patas de palo, todas cosas muy verdaderas. Sin embargo, en ellas se colaron los fantasmas, luces errticas, campanas invisibles, milagros de santos y hasta el mismo diablo. Entonces, las leyendas. Tan reales como para que nadie se burle de quien las cuenta y tan enigmticas como para que nadie las olvide.

Si segus explorando los libros de la biblioteca de la escuela, es posible que en algunos encuentres un prlogo. El prlogo es un texto generalmente breve que aparece en las primeras pginas, a modo de presentacin o comentario previo de la obra, que puede ser escrito por el mismo autor o por otra persona.

d) Volv a leer el texto del prlogo y el de la contratapa, compralos a partir de las siguientes consignas y
escrib las respuestas en la carpeta. Pon como ttulo Prlogos y contratapas.

1. En las contratapas suelen aparecen datos de distinto tipo. Qu datos podras decir que aparecen en
esta contratapa?

2. Los primeros prrafos de la contratapa, de dnde cres que fueron tomados? Qu datos encontrs en los prrafos siguientes? e) Este es el ndice de La nave de los brujos.
Para acercarnos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Las campanas de Roseswells . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eulalia y el dragn en la caverna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El muchacho de la cara dorada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Un castillo para Maese Falco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La luz de Yara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La nave de los brujos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La pata del capitn Santos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Por el aire vino, por la mar se fue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La roca sumergida melanclica y el cangrejo ermitao fiestero . . . . . . . . . . . . . . Dnde encontramos estas leyendas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 9 15 21 27 35 40 44 48 52 57

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f) Adems de los ttulos de las partes de este libro, qu otros datos pods encontrar en el ndice? A qu
se refieren los nmeros despus de cada ttulo? Escrib las respuestas en tu carpeta.

Sin duda necesitaste recurrir ms de una vez al ndice de los libros. El ndice contiene la informacin ordenada de los captulos o partes que contiene un libro, con sealamiento del nmero de pgina en que el lector puede encontrarlos. En una biblioteca, en cambio, se llama ndice al catlogo de ttulos, de autores o materias de todas las obras que posee la biblioteca.

g) Busc otra antologa en la biblioteca de la escuela y hojeala. 1. Adems de los cuentos reunidos en el libro, tiene prlogo? Qu otro apartado contiene? Tiene ndice? Qu datos aparecen en la tapa y en la contratapa? Anot estos datos en tu carpeta, pues te van a servir cuando organices tu propia antologa.

2. Compart lo que anotaste con tus compaeros. Tienen la misma informacin? Alguien encontr algn
otro dato interesante?

3. Complet la informacin que anotaste en el punto 1 de esta consigna con los datos que tomaron otros
compaeros.

2. Elegir las historias

A lo largo de este cuatrimestre, reescribiste la historia de El prncipe rana, escribiste una leyenda e inventaste una historia con animales. Ahora tens que elegir el cuento que vas incluir en la antologa. Cuando un autor tiene que dar a publicar uno de sus cuentos, elige y revisa.

a) Cul de tus textos te gust ms? Qu cuento quers publicar en la antologa?

Este es un buen momento para releer tus cuentos, compartirlos con tus compaeros y finalmente elegir el que quieras incluir en la antologa. Si tens muchas dudas, consult con tus compaeros y con tu maestro; l puede darte una opinin acerca del que le parece ms interesante para publicar en la antologa.

3. Revisin del texto de un compaero. Cul es la historia?

No ests solo para tomar las decisiones necesarias para publicar tu cuento. Tus compaeros te ayudarn a elegirlo y revisarlo. Vos los ayudars a ellos.

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La revisin del cuento de un compaero es un gran compromiso.Vas a revisar todas las partes de la historia y sugerirle algunos cambios. Se trata de que pienses si la historia le va a gustar a los lectores.Tu compaero har lo mismo con tu cuento.

a) Reunite con un compaero. Intercambien los cuentos que eligieron para publicar y busquen un
lugar tranquilo para leer el texto. Las siguientes sugerencias te orientarn en la revisin del cuento.

1. La historia es entretenida? Se parece a las historias de los cuentos que leste? 2. Fijate si estn bien presentados los personajes, si comienza como algunos de los cuentos que leste.
(Pods volver a mirar en la unidad 1 las caractersticas de los cuentos y lo que anotaste en la carpeta sobre estos comienzos.)

3. Incluye algn dilogo entre los personajes que permita conocer cmo hablan y que haga, adems, ms fcil
la lectura de esa parte del cuento? Pods sealar con lpiz una sugerencia de dnde pondras un dilogo.

4. Cmo se resuelve el problema que tienen los personajes? El final es parecido a los de los cuentos que
leste: los prncipes se casan, los ogros o las brujas son derrotados? Qu les pasa a los animales?

5. Ahora que conocs bien toda la historia, volv a leer el ttulo. Te parece que el ttulo corresponde a
la historia que acabs de leer? Es un ttulo interesante, que atrapa al lector y ayuda a que quiera leer la historia? Si te parece que debera cambiar el ttulo, sugerile uno o varios ttulos posibles.

b) Discut con tu compaero los cambios que sugers y consltenlos con el maestro.
Record que tu compaero es el autor de la historia y los cambios que vos hiciste son slo sugerencias para mejorar el cuento. El autor podr incorporar o no los cambios que le parezcan mejor. Lo mismo podrs hacer vos con las propuestas de tu compaero. Pero tens que poder fundamentar los cambios que sugeriste y pensar bien si dejs o no los que tu compaero te propone.

c) Si vos y el maestro estn de acuerdo con las correcciones que te indic tu compaero, volv a pasarlo
en limpio.

4. Revisin del propio texto. Cmo est escrita la historia?

Una vez que hayas recibido los aportes de tu compaero sobre la historia que escribiste, es momento de que vos mismo revises cmo est escrita. Hay mucho para revisar en la escritura de una narracin.
Slo te vas a detener en aquellos aspectos del texto que conozcas porque los reflexionaste en las unidades anteriores mientras leas y escribas cuentos. Fijate especialmente en las actividades de Escritura y de Reflexin sobre el lenguaje de las unidades anteriores.

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Repetir o no repetir? En la unidad 2 viste informacin sobre sinnimos que te va a servir para revisar las palabras muy repetidas. Cmo est marcado el tiempo en esa historia? En la unidad 6 hiciste un trabajo de reflexin y revisin de los verbos y las marcas de tiempo en el cuento que estabas escribiendo. Busc esta informacin. Estn bien usados los signos de puntuacin? En la unidad 3, tuviste que revisar el uso del punto y aparte y del punto y seguido. Mir si lo que aprendiste en ese momento te sirve para revisar tu texto.

a) Para revisar las repeticiones innecesarias. 1. Le estas dos frases de dos versiones de El prncipe rana.
La princesa estaba jugando con su pelota de oro, la pelota se cay al pozo y la princesa llor por su pelota de oro, porque la pelota de oro era su juguete favorito. La princesa estaba jugando junto al pozo con su bola de oro. La pelota rod, rod y rod hasta que cay al agua. La princesa llor por su juguete perdido.

2. En estos dos textos hay repeticiones. En uno, las repeticiones se utilizan para contar de manera ms
interesante la historia, intentando atrapar al lector. Pero en el otro, las repeticiones no son necesarias. En cul de los dos textos podras decir que son necesarias y en cul no?

3. En tu carpeta, copi el texto que tiene las repeticiones innecesarias. Reescribilo de manera de evitar
repetir palabras innecesariamente. Discut con tus compaeros los cambios que cada uno hizo. Seguramente, para mejorar el texto usaron sinnimos u omitieron las palabras o frases repetidas.

4. Le nuevamente el cuento que elegiste para la antologa y hac el mismo trabajo: seal las palabras o
frases que se repitan innecesariamente y propon sinnimos para cambiarlas, como estos: Rey: monarca, soberano. Anillo: sortija. Hechizo: encantamiento, magia. Tambin pods decidir eliminar esa palabra sin reemplazarla. Cmo encontrar sinnimos para una palabra repetida? Pods consultar un diccionario de sinnimos o buscar en los cuentos que leste palabras para nombrar a los personajes u objetos maravillosos. Seguramente, en los cuentos ledos encontrars hermosas frases que le servirn a tu compaero para mejorar su texto. Por ejemplo, en El prncipe rana, en lugar de decir que la princesa se puso a llorar cuando la rana le pidi dormir en su almohada, el narrador dice:permaneci sollozando en una rincn del cuarto. Tambin pods consultar con otros compaeros o con tu maestro sobre posibles cambios.

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b) Para revisar los verbos y otras marcas de tiempo en la narracin. 1. En general, las narraciones cuentan historias que suceden en el pasado; posiblemente tengas que revisar si las acciones del cuento estn todas en pasado o si se colaron algunos verbos en presente.

Como sabs, los verbos no son la nica manera de marcar el momento en que se realizan las acciones, tambin se pueden usar marcadores temporales para situar mejor cundo sucedi el hecho que se cuenta. En la unidad 6 tens una lista de ellos.

2. Con tus compaeros, hac una lista de marcadores temporales. Pueden buscar en los cuentos que
leyeron.

3. Copi esa lista en tu carpeta para usarla en la revisin del cuento. Por ejemplo, si escribiste muchas
veces la palabra y para unir acciones, pods reemplazar algunas con un marcador de tiempo.

c) Para revisar la puntuacin del cuento.

Hay muchas cuestiones para revisar sobre la puntuacin. En este momento de la revisin, te vas a concentrar en el uso del punto y aparte para organizar mejor el texto para el lector. Cmo separar una historia en prrafos? Como viste en unidades anteriores, en las narraciones hay una situacin inicial donde se presentan los personajes, el espacio y el momento de la historia. Luego, estos personajes sufren una complicacin o enfrentan un conflicto, realizan una serie de acciones y, finalmente, el conflicto se resuelve de manera positiva o negativa para ellos.

Una manera de organizar por escrito estos momentos es usar el punto y aparte. Adems, se usa el punto y aparte cuando hay dilogo, para que el lector sepa qu personaje est hablando.

1. Volv a leer el cuento que ests revisando y marc dnde podras poner un punto y aparte. Las preguntas te servirn de gua para ubicar dnde colocarlos. Dnde est la presentacin y la descripcin del personaje? Dnde comienza la accin? Dnde hay dilogo? Dnde se resuelve la historia?

2. Despus de sealar los puntos y aparte, revis toda la puntuacin.

Te falta algn punto al final de las oraciones? Les pusiste los signos de interrogacin a las preguntas al principio y al final? Incluiste signos de exclamacin cuando los personajes gritan? Usaste comas en las enumeraciones y en las aclaraciones?

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d) Para revisar si estn bien escritas las palabras del cuento.
Se acerca el momento de la edicin del texto. Ahora hay que corregir la ortografa de las palabras. Antes de comenzar, revis, en tu carpeta y en las unidades 1 a 7 de este Cuaderno, los temas de ortografa que viste.

1. Hac un listado de los temas de ortografa estudiados en las unidades anteriores. Consult con tu maestro para ver si est completo. 2. Subray en el cuento las palabras que te parecen mal escritas.Tens que revisar:
Las maysculas (en los nombres propios, en el inicio del cuento, despus de los puntos). La ortografa de las palabras. Las tildes.

3. Busc en el diccionario las palabras sobre las que tengas dudas. 4. Consult con tus compaeros y tu maestro si te falt corregir o no ests seguro de cmo se escribe
alguna palabra.

5. Armar el libro
Armar el libro de la antologa no slo es revisar el texto para que quede muy bien escrito. Hay muchos otros textos que forman un libro. En esta actividad, como todos juntos armarn una sola antologa, junto con tus compaeros tendrs que escribir algunos de estos textos. Por ejemplo, vas a tener que incluir las reseas de los cuentos ledos, organizar los cuentos que escribieron, hacer el ndice, anotar antes o despus de cada cuento una breve referencia sobre la vida del autor, escribir una presentacin del libro, los agradecimientos y armar la tapa y la contratapa. As que manos a la obra!

a) Reunir y revisar las reseas de los cuentos ledos.

En la antologa, adems de sus cuentos, tambin van a poner las reseas de los cuentos que leyeron: los de los hermanos Grimm, de Andersen, de Quiroga

1. Revisen las reseas escritas en las unidades 5 y 7 para incluir en la antologa. 2. Seguramente, las reseas estn repetidas, pues varios de ustedes pudieron haber reseado un mismo
cuento. Lean, entonces, las reseas de un mismo cuento. Quizs alguna de las reseas resulta ms clara y completa que las dems: trabajen sobre esa para decidir juntos si necesita alguna correccin o si vale la pena agregar algn dato. Tal vez resulte ms conveniente reunir fragmentos de varias reseas para obtener un texto ms completo.

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3. Asegrense de que las versiones que decidan poner en la antologa sean las ms claras que puedan elaborar. Consulten con el maestro. Trabaj con el maestro para elegir la resea que ir en la antologa.

b) Organizar los cuentos.

En una antologa, los cuentos pueden organizarse de distintas maneras. Discutan entre todos para decidir cmo conviene agrupar los cuentos.

1. Segn el tema.
Cuentos maravillosos de princesas y hechizos: la versin del grupo sobre El prncipe rana y los cuentos de los hermanos Grimm y Andersen que eligieron. Cuentos de animales: los que escribieron y las reseas que leyeron. Leyendas.

2. Segn los autores.

Es posible organizar la antologa ordenando los cuentos por orden alfabtico segn el apellido del autor. Tambin pueden separar en una parte las reseas de los cuentos ledos y en otra, los cuentos escritos en grupo.

3. Segn los ttulos.

Pueden ordenar alfabticamente teniendo en cuenta el ttulo de los cuentos.

c) Ilustrar el libro. Los libros de cuentos suelen tener ilustraciones. Pnganse de acuerdo entre los compaeros.

1. Decidan qu cuentos pueden ser ilustrados y qu escena particular del cuento consideran que vale la
pena ilustrar.

2. A quin le gusta dibujar? Nombren a los posibles ilustradores y a dibujar! 3. En el armado del libro, decidan cmo van a insertar estas ilustraciones.

d) Armar el ndice.

1. Revis las notas que hiciste en la actividad 1 de esta unidad. Qu informacin tiene que aparecer en
el ndice?

2. Hac un borrador en tu carpeta de un posible ndice. 3. Compar el borrador que hiciste con el de tus compaeros. Entre todos, y con la supervisin del maestro, armen el ndice definitivo.

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e) Escribir la biografa. Como ya viste, en general una antologa tiene las biografas de los autores de los textos publicados. La que estn armando tambin incluir las de ustedes.

Para escribir una breve biografa tuya tens que incluir estos datos: Nombre completo. Fecha de nacimiento. Actividades preferidas. Ttulos de otros cuentos escritos. Por ejemplo:

Diego Fernndez naci en 1994 en Neuqun y va a la Escuela N 5 de Zapala. Le gusta escribir y escuchar msica. Escribi varios cuentos, entre ellos: El prncipe rana y el Coat alegre. Antonella Salagado, naci el 10 de febrero de 1994. Concurre a la Escuela N 14 de Junn, Provincia de Buenos Aires. Es admiradora de Karina, cantante argentina, e hincha de San Lorenzo. Ley los cuentos: La bella durmiente, El pjaro de oro, Peter Pan, El prncipe rana y su favorito, Hansel y Gretel. Le gustan mucho los cuentos de fantasa. Es autora del cuento Arnulfo el malvado, y es coautora de El apuesto prncipe.

1. Vas a tener que escribir tu biografa en 3 persona, como si hablaras de otro chico o chica. 2. Ensay una primera versin en tu carpeta y leela al resto del grupo. 3. Despus pas la versin para publicar. 4. Con tus compaeros, decid dnde poner estos datos: despus del ttulo?; en una nota al final de la primera pgina del cuento?; en una lista con sus nombres al final de la antologa? Pueden usar signos como el asterisco (*) despus de cada nombre para hacer la nota al pie con la biografa.

f) Escribir la presentacin del libro. El prlogo a la antologa va a ser una produccin colectiva de todos los compaeros que estn trabajando con el Cuaderno de estudio1. Pero para prepararte y poder participar mejor de esta escritura tens que leer y analizar algunos prlogos de los libros que tengas.

1. Con tus compaeros, escrib el texto para la presentacin. Aqu tens dos ejemplos como guas para
armar el texto.
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Opcin en 3 persona

Este libro contiene algunos de los relatos ledos y escritos por los alumnos de la Escuela ................................ Los relatos reunidos invitan al lector a ........................................... Se han incorporado reseas de cuentos maravillosos de ............................... cuentos de animales de ................................ y otros relatos, como ........................ Tambin los chicos y chicas contribuyeron a esta antologa con sus propios relatos sobre......................................... Nosotros, los alumnos de la Escuela ................................. escribimos y lemos muchos cuentos maravillosos, sobre animales y leyendas. En este libro los reunimos para que ..................................................... Tambin incluimos textos escritos y revisados por nosotros sobre ................................................

Opcin en 1 persona

2. Complet el texto en tu carpeta y compartilo con tus compaeros y con tu maestro. 3. Piensen entre todos quin es el destinatario: las familias, otros chicos de la edad de ustedes, la comunidad en donde viven. Tambin decidan si les gustara incluir abiertamente al destinatario, llamarlo a leer la antologa desde la presentacin. Por ejemplo: Querido lector, Querido amigo o amiga, Chicos y chicas lectores, Vecinos.

g) Disear la tapa y la contratapa. Para terminar de armar la antologa, slo hace falta que se pongan de acuerdo en cmo disear la tapa.
Elosa Cartonera

1. Ya conocs varios libros de cuentos.Anot en tu cuaderno

qu datos tendran que ir en la tapa de la antologa. Para darte una idea, volv a mirar la tapa de la actividad 1 de esta unidad.

2. En la tapa del libro pueden usarse ilustraciones creadas

por el grupo o tomadas de los libros ledos.Animate a proponer distintas imgenes para ilustrar la tapa.

3. Entre todos van a escribir el texto para la contratapa. En los libros que publican las editoriales, se aprovecha este texto para captar la atencin del posible lector, estimular la lectura del libro, y pueden aparecer algunos motivos para recomendar su lectura.

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Pens motivos para recomendar la lectura de la antologa. Escrib en tu carpeta frases para entusiasmar a un posible lector, como las siguientes. En cada pgina, tu imaginacin no se detendr y te internars en el deleite de la lectura, gracias a la cual conocers a los personajes ms inslitos y sentirs las sensaciones ms dispares Conocers historias maravillosas que pensaron y escribieron nios como vos, para vos. Los cuentos son como tesoros. Son pequeos pedacitos de recuerdos, ficticios o reales, pero recuerdos al fin, de sucesos extraordinarios, triviales o increbles, lo suficientemente importantes como para que estos autores, que jams se haban visto antes entre s, vuelquen un pedacito de ellos mismos en este libro. Queda en ti ahora, lector, encontrar una parte de vos en cada uno de ellos.

4. Compart estas frases con tus compaeros. Entre todos escriban el texto de la contratapa.

La Antologa de cuentos es el producto de todo tu trabajo y el de tus compaeros en esta parte del ao. Hac que circule, para que otros lectores puedan disfrutar de la lectura y la relectura de cuentos y leyendas como hiciste vos. Contale a tu amigos y a tu familia todo lo que tuvieron que leer y escribir para armar ese libro, as pods compartir con ellos tu esfuerzo y dedicacin, tu OBRA. Felicitaciones!

Para finalizar

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Elosa Cartonera