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Plano de Aula DIDATICA

Plano de Aula DIDATICA

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Plano de aula

O plano de aula é a menor unidade de um projeto pedagógico (plano de curso ou programa de ensino). Não pode estar desvinculado do projeto pedagógico e nem dos outros professores que formam o corpo docente da escola, caso contrário não será coerente com o trabalho escolar. O plano de aula deve ser elaborado para o aluno, que deve ser o centro deste plano. Nós educadores devemos pensar situações que propiciem condições ao aluno de se apropriar do conhecimento. Nós como educadores não somos detentores do saber, estamos sempre aprendendo uns com os outros, nosso papel é orientar, ser um facilitador do processo ensino-aprendizagem, processo esse que precisa se transformar em uma troca proveitos, ou seja, o aluno com seus conhecimentos prévios e o professor com o conhecimento científico. Precisamos orientar os alunos para que estude para aprender e não para passar de “ano”, por isso ele deve ser o tema central do Plano de aula. Devemos criar situações interessantes para nossas aulas, fazer um diagnóstico dos alunos que iremos trabalhar, sempre lembrando que os alunos são diferentes e cada um tem sua especificidade e necessidades. Devemos sempre respeitar suas limitações, suas dificuldades, suas opiniões. Algumas estratégias: Promover debates, e muito importante escutá-los e incentivá-los a nos ouvir. Promover brincadeiras para escolha dos times, o ajudante, entre outros. Não criar situações complicadas demais, oferecer desafios respeitando sua faixa etária, Antes de elaborar o plano ler bastante o tema abordado, pesquisar o assunto, em livros, revistas, internet. Me colocaria no lugar do estudante, analisaria o tema a ser trabalhado com os alunos se é relevante. Claro que não devemos planejar só o que o aluno gosta, mas devemos sistematizar o ensino levando em consideração as necessidades de nossos alunos. Sempre registro minhas aulas com foto, escrevo os pontos fortes de cada aula e os pontos a desenvolver, escrevo opiniões dos alunos, problematização, e comentários dos alunos. E ser criativo na elaboração das aulas.

In: KUNZ. 2º Momento . Objetivos : Conceitual: Resgatar brincadeiras de infância Procedimental: Movimentar-se de forma lúdica Atitudinal: Respeitar as regras do jogo proposta pelo grupo Local: Ginásio Horário: 9h10mn às 10h 1º Momento . Ed. . 3. Reflexão: De que maneira o jogo/brincadeira aconteceu melhor. E. de acordo com as necessidades sentidas pela turma ou simples sugestões.Cada grupo deverá explicar para a turma os objetivos do jogo/brincadeira escolhido. contextualizando o mesmo. Itujuí: Unijuí .As regras do jogo/brincadeiras poderão ser modificadas durante a prática dos mesmos. Didática da Educação Física 1. 2003.Todos deverão experimentar as sugestões apresentadas pelos colegas. 158p. atendendo a todos? 3º Momento .Segue um plano de aula Plano de aula Professor: Edson Mendes Turma: 4ª série/9 (9 anos) Data: 21/10/2011 Material: A ser definido pela turma Tema: Jogos e brincadeiras Conteúdo: Brincadeira de infância Referências Bibliográficas CARDOSO. Concepção de aulas abertas. C.Escolha de um jogo/brincadeira relacionado a “infância” de um dos integrantes do grupo contextualizado-o. .L.Reflexão coletiva/ Avaliação .

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