Plano de aula

O plano de aula a menor unidade de um projeto pedaggico (plano de curso ou programa de ensino). No pode estar desvinculado do projeto pedaggico e nem dos outros professores que formam o corpo docente da escola, caso contrrio no ser coerente com o trabalho escolar. O plano de aula deve ser elaborado para o aluno, que deve ser o centro deste plano. Ns educadores devemos pensar situaes que propiciem condies ao aluno de se apropriar do conhecimento. Ns como educadores no somos detentores do saber, estamos sempre aprendendo uns com os outros, nosso papel orientar, ser um facilitador do processo ensino-aprendizagem, processo esse que precisa se transformar em uma troca proveitos, ou seja, o aluno com seus conhecimentos prvios e o professor com o conhecimento cientfico. Precisamos orientar os alunos para que estude para aprender e no para passar de ano, por isso ele deve ser o tema central do Plano de aula. Devemos criar situaes interessantes para nossas aulas, fazer um diagnstico dos alunos que iremos trabalhar, sempre lembrando que os alunos so diferentes e cada um tem sua especificidade e necessidades. Devemos sempre respeitar suas limitaes, suas dificuldades, suas opinies. Algumas estratgias: Promover debates, e muito importante escut-los e incentiv-los a nos ouvir. Promover brincadeiras para escolha dos times, o ajudante, entre outros. No criar situaes complicadas demais, oferecer desafios respeitando sua faixa etria, Antes de elaborar o plano ler bastante o tema abordado, pesquisar o assunto, em livros, revistas, internet. Me colocaria no lugar do estudante, analisaria o tema a ser trabalhado com os alunos se relevante. Claro que no devemos planejar s o que o aluno gosta, mas devemos sistematizar o ensino levando em considerao as necessidades de nossos alunos. Sempre registro minhas aulas com foto, escrevo os pontos fortes de cada aula e os pontos a desenvolver, escrevo opinies dos alunos, problematizao, e comentrios dos alunos. E ser criativo na elaborao das aulas.

Segue um plano de aula

Plano de aula
Professor: Edson Mendes Turma: 4 srie/9 (9 anos) Data: 21/10/2011 Material: A ser definido pela turma Tema: Jogos e brincadeiras Contedo: Brincadeira de infncia Referncias Bibliogrficas CARDOSO, C.L. Concepo de aulas abertas. In: KUNZ, E. Didtica da Educao Fsica 1. 3. Ed. Ituju: Uniju , 2003. 158p. Objetivos : Conceitual: Resgatar brincadeiras de infncia Procedimental: Movimentar-se de forma ldica Atitudinal: Respeitar as regras do jogo proposta pelo grupo Local: Ginsio Horrio: 9h10mn s 10h

1 Momento - Escolha de um jogo/brincadeira relacionado a infncia de um dos integrantes do grupo contextualizado-o. - Cada grupo dever explicar para a turma os objetivos do jogo/brincadeira escolhido, contextualizando o mesmo. 2 Momento - Todos devero experimentar as sugestes apresentadas pelos colegas. - As regras do jogo/brincadeiras podero ser modificadas durante a prtica dos mesmos, de acordo com as necessidades sentidas pela turma ou simples sugestes. Reflexo: De que maneira o jogo/brincadeira aconteceu melhor, atendendo a todos? 3 Momento - Reflexo coletiva/ Avaliao