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(Curso Preparatorio)
INDICE
l. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. La Msica Cualidades del sonido Sonido determinado e indeterminado Escritura musical Pentagrama (Lneas y Espacios Adicionales ) Figuras de la msica Figuras de Notas y de Silencios Divisin y representacin del valor de las Figuras de Notas y de Silencios .. .. Cmo marcar las Medidas.....................
cc
10. Las Claves y las Notas 11. Las Notas 12. Escala General. 13. La Octava............................. 14. Del nombre de las Notas en la Clve de Sol en 2' lnea 15. De los Grados de la Escala: SOLFEO, Medidas de 4, 3 Y2 partes desde la leccin 1 a la 12 16. De los Compases 17. Del Tiempo 18. Unidad de Tiempo y de Comps 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. Cuadro de los Compases Simples Regulares................................. Como marcar los Compases: RTMICA: Comps de 2,3 Y4 tiempos; lecciones 1,2 Y3 Del Contratiempo; divisin de la Blanca en 4 Corcheas. Solfeo, lecciones 13-14-15-16-17 De la Ligadura de Valor De Ia Sncopa ; lecciones con figuras ligadas,N18 Y 19 Del Intervalo Estructura de la Escala Diatnica, intervalos de 3as., lecciones de la 21 a la 24 Del Puntillo Simple; intervalos desde las 4as. a las 8as. De la 25 a la 33; Resumen lecc. 34 De la Semicorchea, SOLFEO: lecciones 35 y 36................................ Combinaciones posibles entre Corcheas y Semicorcheas, Frmula Rtmica N 5, Solfeo: frmulas ritmicas anteriores; lecciones 37 y 38. Dictado de intervalos 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. Del Tresillo Regular, Frmula Rtmica N 6, lecciones N 39-40 Y41... Del Doble Puntillo.. De las Alteraciones.... Del Tono Progresin de los Sostenidos y Bemoles Ejercicios para la entonacin del Fa # Ejercicio para la entonacin del Si Bemol (adems del Fa # ) Ejercicio para la entonacin del Do# ,adems del Fa# y del Si bemoL.......... Guia prctica para el Dictado Meldico-Rtmico
-
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9 10
10 11 13 14 16 17
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18 23
24 26 30 31 31
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32 32 33 34
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35
Curso Preparatorio
1 2
La Msica
Cualidades del Sonido
La Msica es el Arte de combinar los sonidos, los cuales se producen por medio de la vibracin de los cuerpos sonoros, como el metal, el cuero, la madera, el plstico, el cristal, etc ..
Las cualidades principales del sonidos son: la Altura, la Intensidad y el Timbre. La Altura se origina por medio de la mayor o menor cantidad de vibraciones que se producen en un determinado lapso de tiempo; a ms vibraciones, ms Altura (ms agudeza) a menos vibraciones, menos altura, (ms gravedad). La Intensidad se origina por medio de la mayor o menor fuerza con la cual se hacen vibrar los cuerpos sonoros; a ms fuerza, ms intensidad, a menos fuerza, menos intensidad. El Timbre es aquella calidad del sonido por la cual, dos sonidos de igual altura e igual intensidad, pueden ser de distinto color si se producen con diferentes instrumentos. Por ejemplo, el sonido de un violn es distinto de aquel de un clarinete, el sonido de una flauta es distinto de aquel de una trompeta, etc., etc ..
El sonido puede ser determinado o indeterminado. Es determinado, cuando las vibraciones que lo generan son regulares, o sea que son de la misma duracin. y pueden ser clasificables por el odo humano. Es indeterminado, o no musical, cuando la frecuencia de las vibraciones sobrepasan dichos limites reconocibles por el odo humano, entonces se consideran ruidos.
Escritura
La msica se representa por medio de Smbolos o Signos que se escriben sobre una Pauta o Pentagrama, compuesta de cinco lneas horizontales equidistantes y cuatro espacios. El espacio es la distancia que existe entre dos lneas.
Pentagrama
3aL' 4'LlH!~ Hspado3"
Las lneas y los espacios se cuentan de abajo hacia arriba. El pentagrama es insuficiente para escribir todos los signos de la msica, por 10 cual es necesario utilizar las lneas y espaclOS adicionales superiores e inferiores.
5
para representar
y P
11
Generalmente
FIGURAS
DE NOTAS sirven
una" FIGURA
DE SILENCIO
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Ncleo
I Ncleos
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I
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Ncleos
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Figuras
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Silencios
Valor representativo
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Unidad
Mitad Cuarto Octavo Dieciseis-avo Trcintidos-avo Sesentieuatro-avo
1/32
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La Longa La Maxima
Divisin y representacin del valor de las Figuras de Notas y de Silencios La Redonda como Unidad de Medida
Por los cuadros anteriores observamos, que para formar el valor de una Redonda se necesitan dos Blancas, cuatro Negras etc. y que la Redonda es el doble de la Blanca y la Blanca el doble de la Negra, etc .. Entonces, vamos a establecer una "V nidad de Medida" basada en la Redonda, como figura de mayor valor que puede contener una Medida, las cuales se separan por medio de lneas divisorias verticales as: 11 2 3 4 11 2 3 41.Entonces, cada Unidad de Medidas puede contener una suma de valores, ( con las Figuras de Notas y de Silencios ), que no sobrepasen el valor de la Redonda, vase:
Unidad de Medida
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1234 1234 1234
1234
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1234
Las Medidas compuestas de cuatro partes, ( divisin de la Redonda en cuartos) se marcarn con palmadas que llamaremos "PULSO" golpeando o acentuando ms fuerte el primer Pulso para establecer el comienzo de cada Medida, las Figuras se nombrarn con la silaba "LA 11 Ylos Silencios con los numero s uno, dos, tres y cuatro.
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Pulso 1
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3 4
* La
lnea obscura representa el comienzo de cada Medida; se debe acentuar un poco para establecer el inicio de cada Medida.
10~
Las da ves se utilizan para dctcrmi nar el nombre de las notas, segun el siti ()que oc upan en el pentagrama. Las claves se escriben al principio de cada pcntagr arna y existen tres tipos de claves, l saber: Clave de SOL ode Violin, clave de DO Y clave de FA. La Clave de SOL", escribe en la 2' 1nca: La Clave de DO, en 1", 2", 3" Y 4" lnea, o de Soprano en 1a lnea, de Mezzo-soprano en 2a lnea, de Contralto en 3" lnea y de Tenor en 4a lnea. La Clave de FA en 3 y 4 lnea, oa sea.de Baritonoen 3a lnea y de Bajo en 4 lnea:
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Sol
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11
Las Notas
Las NOTAS representan los sonidos y toman el nombre segn la posicin que ocupan en el Peritagrama y fuera de l, y tambin segn la Clave que las denomina. Las Notas de la Msica son siete a saber: DO, RE, MI, FA, SOL, LA Y SI. Estas siete notas, forman una serie de sonidos que van desde el grave hacia el agudo y llamase Ascendente. Al nombrar esta Serie en sentido contrario, se llamar SerieDescendente y los sonidos irn desde el agudo hacia el grave, SI, LA, SOL, FA, MI, RE, DO.
12
Escala General
Al aadir a la primera serie de sonidos, una o ms serie sea ascendente como descendenteme nte, se origina as la ESCALA GENERAL, la cual es la reunin de todos los sonidos percepubles al oido y que puedan ejecutarse con voces o instrumentos. .
l" Serie 3 Se rie 4 Se rie
. Do Re Mi fa Sol La Si Do Re Mi Fa
Si La Sol Fa Mi ...
4 Serie
13
l
La Octava
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La Octava es la distancia que existe entre dos notas del mismo nombre que pertenecen a dos series consecutivas: a Serie 2 Serie I Do Re Mi Fa Sol La Si I Do Re Mi Fa Sol La ISi
I
Octavas
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Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si DO
15
Cada Nota de la Escala puede recibir tambin el nombre de GRADO. Los Grados pueden ser conjuntos (o sea, seguidos) y disjuntos. Cuando los grados son seguidos, a la primera Nota de la Escala se le llama ler.grado, a la segunda 2grado, a la tercera 3er.grado, a la cuarta 4grado, a la quinta 5grado, a la sext a 6 grado, a la septima 7 grado y a la octava 8 grado. Cada grado se indca con nmeros ROMANOS.
Escala
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o II
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VIII
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Las comas representan el punto de respiracin y las rayatas representan el PULSO que se debe llevar para marcar cada Medida, acentuando siempre el primer pulso de cada Medida.
Figuras de Blancas
~~Hgase primero la lectura rtmica con el propsito de que se reconosca el nombre de las notas.
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Figuras de Negras
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. Figuras de Redondas y Blancas
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En la siguiente leccin, la respiracin se debe producir cada comienzo de ligadura, pero si el solfeo se realiza con ms lentitud, se debe respirar en cada camita, o sea en cada medida. Moderato ~---
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Medidas de tres partes o pulsos
En esta" Unidad de Medida ", no pueden entrar las Redondas por ser estas de divisin binaria; solamente podrn entrar las figuras que valen dos partes y una parte, o sea, la Blanca y la Negra.
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Tambin en esta "Unidad de Medida" entrarn solamente las Blancas y las Negras.
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16
De los Compases
Cada composicin m usical se divide en Medidas, que, a partir de aqu las llam arcm os "COMPASES". Estos compases se separan por medio de lnea" divisorias verticales, as:
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Lnea divisoria
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Los Compases se indican por medio de cifra" en forma de quebrados, la" cuales se escriben al inicio de cada composicin y despus de la Clave. Cada Comps debe contener lasuma de los valores que indican las cifras escritas al com ienzo de la pieza musical, vase como se indican:
t ~ =J---=tF
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El2 representa la cantidad de figuras que deben entrar en un Comps y el4 la calidad de esas figuras.
17
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a dos Negras, a saber:
La indicacin Correspondiente
(2 X 4), signi fica que cada Comps deber contener una suma de valores
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Del Tiempo
A partir de la intervencin de los Compases, las Medidas de 4,3 Y 2 partes, ahora se llamarn Compases de 4 Tiempos, de 3 Tiempos yde 2 Tiempos. Adems, los Tiempos se clasifican en Binarios y Ternarios los Binarios se di viden en dos Partes y se llaman Simples ,los Temarios se dividen en tres partes y se llaman Compuestos.
Preguntas
~ Que es el comps?
El Comps es la divisin en partes iguales de una composicin musical. se indican por medio de cifras en forma de quebrados y se dividen por medio de lneas verticales.
18
La Unidad de Tiempo es la figura que abarca todo un tiempo y la Unidad de Comps es la figura que abarca todo el Comps, vase: En el Comps 4/4, entran 4 Negras, una de las cuatro representa la Unidad de Tiempo y 61resultado de la suma de las cuatro Negras representa la Unidad de Comps, LaNegra La Redonda
j
o
j + j + j +j
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Blanca:
Negra:
20
Los Compases se marcan pormedio de movimientos de la mano y segn la cantidad de tiempos que contenga el Comps, vase: Comps de 2 tiempos: Comps de 3 tiempos: Comps de 4 tiempos: El I? hacia abajo y el 20 hacia arriba: Ello hacia abajo, el 20 a la derecha y el 3 hacia arriba: Ello hacia abajo, el 2 a la izquierda, el 3 , a la derecha y el 40 hacia arriba:
11
Rtmica
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Compases de 2 tiempos
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C~mpases de 4 tiempos
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El Contratiempo
Los Silencios, segun lo estudiado, pueden ocupar cualquier tiempo del comps, medio comps o el comps entero, pero para las proximas lecciones, estos silencios cuando se colocan en el l er. tiempo o en la primera parte del tiempo, producen un fenmeno rtmico que se llama CONTRATIEMPO y origina la siguiente regla: El contratiempo es un sonido que se produce en un tiempo dbil o parte dbil de un tiempo. Es decir, que para producir un Contratiempo, es necesario que el primer tiempo o 1a parte de un tiempo, estn ocupados (as) siempre por un silencio.
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Reptanse las lecciones anteriores aplicando el Comps adecuado para cada una.
Andantino
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Corcheas con Silencios
Andante
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Moderato
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Moderato
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Moderato
84
22
Normal
De la Ligadura de Valor
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Ligadura de valor
La Ligadura de Valor tiene la propiedad de unir los valores de dos figuras de notas de la misma altura y mismo sonido, tranformandolas en un nico valor, es decir, que hace callar el nombre de la segunda figura y suma su valor a la primera, vanse:
Con Ligadura
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Normal
1 2 3 4
Con Ligadura
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14
23
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De la Sncopa
La Ligadura de Valor, origina tambin una combinacin rtmica que se le conoce con el nombre de Sncopa. La Sncopa consiste en el desplazamiento del acento normal que lleva el primer tiempo y lo coloca en el segundo tiempo que es dbil. Por lo tanto, se origina una nueva regla que dice as: La Sncopa es un sonido que se produce en un tiempo dbil o parte dbil de un tiempo y se prolonga por el efecto de la ligadura, sobre un tiempo fuerte o parte fuerte del tiempo siguiente, vanse: Ejemplos
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Normal
Con Sn~opa
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Normal
Con Sncopa
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Con Sncopa
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Normal
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Con Sncopa
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Lecciones
Allegretto
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Con Sncopa
Allegretto
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Del Intervalo
que contiene.
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24
Tonos y Semitonos El TONO y el Semitono
El intervalo es la distancia que existe entre dos notas y se mide por medio de la cantidad de es la distancia ms grande que existe entre dos notas por grado conjunto ( seguidos) la ms pequea. A estas notas por grados conjunto se les llama tambin Intervalo
25
La ESCALA DIATNICA est compuesta de 5 TONOS Y2 SEMITONOS, o sea, 5 intervalos de 2a Mayores y 2 intervalos de 2a Menores. Vase en el siguiente ejemplo, como estn repartidos los Tonos y Semitonos entre los Grados:
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Intervalos de 3as. sin preparacin
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26
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El Puntillo Simple se coloca a la derecha de una Figura de Nota o de Silencio y le aumenta la mitad de su valor, vase:
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J~
~
una una
J.
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J.
J
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Intervalos
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Andantino
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Intervalos de 7as. con y sin preparacin
32
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Intervalos de 8as. con y sin preparacin
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22
Resumen
34
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27
DE LA SEMICORCHEA
.El valor relativo de un Semicorchea es igual a la mitad de una Corchea y el doble de una Fusa, es decir, que para formar el valor de una Corchea se necesitan dos Semicorcheas y para forma el valor de una Semicorchea se necesitan dos Fusas, vase el ejemplo:
*
7
23
IMPORTANTE:
Cuando las lecciones se presentan con mayores dificultades, hgase primero la lectura Rtmica-Nominal y luego se procede al S0!f:.0 Cantado.
35 ~
36
I
*
A medida que se vaya dominando el Solfeo ritmico, repitanse las lecciones con Movimiento
<c:> ms rapido.
28
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al derecho
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al revs
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la
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la
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a a
la
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24
Frmulas rtmicas N 5
Divisin de la Negra en cuatro partes
Hgase primero por lneas horizontales y luego por columnas verticales
.
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25
Moderato
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> , >
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26
Dictado de Intervalos
Hgase primero meldico y seguidamente
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en forma armnica
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11
29
El Tresillo Regular es la divisin en tres partes iguales de una Figura Simple. Cuando las partes que constituyen un Tresillo no son de igual duracin, el Tresillo es Irregular. Para construir un Tresillo, se toma la mitad del valor de la Figura Simple y se escribe tres veces. Se indica con un 3 y una ligadura, los cuales se colocan por encima o por debajo de los ncleos:
Frmulas Rmicas N 6
1 2 3
l~t~$~
4 5 6
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30
El doble Puntillo es un signo segundario que deriva de las combinaciones rtmicas producidas por las figuras ligadas, al igual que sucede con el Puntillo Simple. Es decir, que el puntillo ( Simple, Doble o Triple ), se puede considrrar como un signo de abreviacin de las Figuras Ligadas, para lo cual es necesario que las Notas Ligadas sean siempre de mitad valor que la nota anterior inmediata.
REGLA:
Puntillo Simple:
El segundo puntillo, puesto despus del primero, prolonga la duracin de la Figura de Notas o de Silencio, la mitad del valor del primer puntillo, vase:
Moderato
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31
31
De las Alteraciones
Las Alteraciones son signos que modifican la entonacin o altura de los sonidos, sea en forma ascendente o descendente y pueden serSimples y Dobles. Las simples son: el SOSTENIDoj El Sotenido, El Bemol, ,el BEMO..h..~
y el BECUADRO
sube la entonkin medio tono (1/2) baja la entonacin medio tono (1/2).
El Becuadro, anula el efecto del Sostenido y del Bemol y devuelve los sonidos a su estado natural y de bajar un sonido que est alterado con Sostenido, es decir, que tiene doble propiedad . . El Doble Sostenido, El Doble Bemol, sube la entonacin un Tono; baja la entonacin un Tono.
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FI fi
Nota: Las alteraciones accidentales se escriben delante de las notas y toman el mismo nombre de ellas.
32
El Tono
El Tono se divide en dos partes principales que se llamanSemitonos. El Tono es la distancia ms grande que existe entre dos notas por grado conjunto (seguido). Los dos semitonos se llaman: Cromtico y Diatnico. Es Cromtico, cuando se forma con dos notas del mismo nombre, estando una de ellas alterada y es Diatnico cuando se forma con dos notas de distinto nombre y por grado conjunto, vase:
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Descendente
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Cromo
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Diat.
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Cromo
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Diat, Cromo
Por el ejemplo anterior se observa, que para subir un sonido se utilizan las alteraciones efecto ascendente y para bajar se utilizan las alteraciones de efecto descendente.
de
32
33 ~
Los Bemoles tienen una progresin de sa descendente: Si, Mi, La, Re, Sol, Do, Fa. Las Alteraciones Propias se escriben en el Pentagrama de la siguiente forma:
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33
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(Primero de la Serie)
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Ejercicio para la entonacin del Si~
(Adems del Fa #)
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35
El dictado Meldico-Rtmico es una de las prcticas ms efectiva para el desarrollo auditivo del alumnado, ya que abarca los ms variados aspectos de la msica, como el Rtmo, los Intervalos, los Compases, las Tonalidades, los variados aspectos de la Meloda, la escritura, la Teora Aplicada y lo que es ms importante an, que aprenden a concentrarse y a razonar mediante los-distintos clculos que estn obligados a realizar. De ah la importancia entonces de dicha materia, indispensables desde el comienzo. Para realizar tal tarea, existen variadas formas, segn la intelectualidad que tenga el alumnado. Una de ellas podria ser, para mejor comprensin, dividirla en varias partes. 1 - Hacer escuchar el punto de referencia, el LA del DIAP ASON, (acstico 3). 2 - Tocar varias veces la meloda completa, ( si es posible, acompaada), con el fin de preparar y ambientar al alumnado. 3 -Repetir la meloda, pero, en fragmentos y pedir al alurnnado que la canten sin nombrar notas, para desarrollar la memoria y con el [m de que se vayan escribiendo los sonidos, pero sin tomar en cuenta los valores, ejemplo: siendo el siguiente, el fragmento de una meloda
4_ Se reconocer el comps mediante los acentos que definen el primer tiempo y se sealar con su respectiva lnea divisoria:
~""f-----jt=
===. :;:::;===::~~~~J~~~
Esto se podria definir tambin cuando se le toca la meloda al principio, haciendo les marcar el PULSO, siempre basado en el principio de la acentuacin.
5_Definir los valores correspondiente a cada grupo del fragmento, segn las combinaciones rtmicas estudiadas y marcar el comps:
===
~~~
:::
Je
6_Para pasar al fragmento siguiente, es indispensable repetir nuevamente el fragmento anterior, para que el alumno tenga una orientacin ms precisa de la unin de los fragmentos y as se proceder hasta que se complete de dictar la meloda completa.
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Intervalos de 3a con notas de adorno, (de Floreo y de Paso). *
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Intervalos de cuartas
Adems de los de 3as y de 2as
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Intervalos de 5as,
(Adems de las 4as, 3as y 2as. ) Combinaciones Rtmicas con Tresillos
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