Produzindo textos antes de saber escrever

Disciplina: Língua Portuguesa/Literatura

Ciclo: Ensino Fundamental - 1ª a 4ª
Assunto: Organização do trabalho de alfabetização
Tipo: Metodologias

Uma das maneiras de os alunos não alfabetizados terem contato com a linguagem escrita é por meio da escuta da leitura
de textos produzidos em linguagem escrita.

Para isso, é preciso planejar as aulas de modo que haja leitores que possam ler para os alunos que ainda não saibam ler:
professor, alunos já alfabetizados da mesma classe ou de classes mais avançadas, outros professores, pais de alunos, por
exemplo.

Os alunos, então, podem:

Ouvir a leitura de contos e recontá-los, procurando aproximar-se da linguagem utilizada pelo autor do texto.

Solicitar que um companheiro registre o texto para posterior publicação.

Gravar o texto — em áudio e/ou vídeo —, lendo-o para que outros possam conhecê-lo.

Ouvir a leitura de notícias e depois ditá-las para que um parceiro que saiba escrever um pouco melhor registre-as,
para depois montarem um jornal da classe, mural, impresso ou falado.

Ouvir a leitura de verbetes enciclopédicos para compor fichas descritivas de animais, plantas, povos indígenas — ou
outros assuntos — que comporão pequenos cadernos, “dicionários”, arquivos, pastas sobre temas específicos em estudo.

Ouvir a leitura de regras de determinados jogos e, depois, produzir regras a serem escritas em folhetos explicativos,
para jogos criados pela classe (ver em Turbine sua aula, a dica Mude as Regras – Jogo das Instruções).

Estudar sobre determinado assunto, a partir da leitura de textos impressos sobre o tema, e depois apresentar sínteses
escritas — registradas por um colega que já saiba escrever (parceiro mais proficiente) — a respeito do que foi estudado,
compondo cadernos, arquivos, pastas e murais.

Fazer parte da roda de leitores, na qual participantes diferentes — professor, alunos de outras classes, pais de alunos,
encarregado da sala de leitura, por exemplo — leiam seus textos prediletos para os alunos da classe.

Participar de saraus literários de poemas e contos, ouvindo a leitura dos mesmos.

Observação: Confira as orientações metodológicas que dão base a estas atividades na dica O que se aprende primeiro: o
escrito ou a escrita?

Texto original: Kátia Lomba Bräkling

Edição: Equipe EducaRede