UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

FACULTAD DE EDUCACIN

LICENCIATURA EN EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

ASIGNATURA: CONOCIMIENTO DE LA ADOLESCENCIA

TITULO: ADOLESCENCIA, CULTURA Y SALUD

CATEDRTICO: 1UAN CARLOS HUITRADO GRUPO 4TO A
TURNO: NOCTURNO

ALUMNA: MIRIAM VERNICA SERNA LUNA 144579


MIERCOLES 16 DE NOVIEMBRE DE 2011
ADOLESCENCIA, CULTURA Y SALUD



La adolescencia puede deIinirse como el resultado de la interaccion de los procesos
de desarrollo biologico, mental y social de las personas y de las tendencias
socioeconomicas y las inIluencias culturales especiIicas. Todo este conjunto genera los
patrones de conducta de los adolescentes.


Diversos aspectos conductuales originados en pautas culturales que no son parte del
sistema medico tienen gran importancia en la determinacion de los problemas de salud
especiIicos que enIrentan los adolescentes, sus Iamilias y los adultos, patrones dieteticos, la
socializacion de los nios, la conducta sexual, actitud Irente al ejercicio Iisico, pautas
rituales, actividades cotidianas, pueden tener un gran impacto en el nivel de salud de las
personas adultas y los adolescentes.

1. Adolescencia, cultura y salud

a) La adolescencia interaccion de los procesos de desarrollo biologico, mental y social de
las personas y de las tendencias socioeconomicas y las inIluencias culturales especiIicas.
b) Patrones dieteticos, socializacion de los nios, la conducta sexual, actitud Irente al
ejercicio Iisico, equilibrio de trabajo y descanso y actividades cotidianas tienen gran
impacto en el nivel de salud de las personas adultas y adolescentes.

2. Cultura y socializacin en relacin con la salud del adolescente.
a) El adolescente es el producto de un aprendizaje socialmente conocido a traves de la
cultura, sobre una base biologica y sometido a las restricciones surgidas de los
aspectos sociales.
b) Parte de este aprendizaje se reIleja al desarrollo de las percepciones y conductas
relacionadas con la salud y la enIermedad.

3. Cultura familiar, adolescencia y salud.
a) Una consecuencia de que el adolescente carezca de recursos propios para actuar
independientemente es que su estilo de vida no esta determinado por sus gustos y
preIerencias como por los recursos de los miembros de la Iamilia y pautas culturales.
b) Los jovenes aprenden a comprender y enIrentar la enIermedad en gran medida dentro del
contexto de su Iamilia y de su grupo social.

4. Sugerencias en relacin con programas de promocin de la salud del adolescente.
a) Los programas de prevencion deben enIatizar no solo los conocimientos en materia de
salud, sino tambien las creencias, valores y actitudes de los adolescentes y jovenes.
b) Crear compromisos con los objetivos de programas a traves de la participacion directa de
los adolescentes en los esIuerzos y contacto con modelos de papeles eIectivos en escuelas,
hogares y sociedad.
c) Los programas deben apoyar a los adolescentes en sus esIuerzos personales para prevenir
enIermedades.
d) Los programas preventivos deben generarse en concordancia con los valores, cultura y
recursos locales.


5. El tema de la juventud y la adolescencia suscrita
Una mirada de preguntas de los expertos an hoy:
a) Todos los pueblos y todas las Iamilias tienen que enIrentar los cambios biologicos y
sociales de sus hijos cuando alcanzan la pubertad?Que espera la sociedad de sus
miembros que estan entre las edades de 15 y 18 aos?
b) Es necesario tambien incorporar las comprensiones entregadas por la biologia y la
psicologia, debido evidentemente al componente de crecimiento y desarrollo que esta
involucrado en la experiencia de ser adolescente.









CONCLUSIN



Como ya hemos mencionado el adolescente es el producto de un aprendizaje
socialmente condicionado a traves de la cultura sobre una base biologica y sometida a las
restricciones sugeridas de los demas aspectos sociales. Parte de estos aprendizajes se reIiere
al desarrollo de las percepciones y conductas relacionadas con la salud y la enIermedad.


Los aprendizajes conIiguran los procesos de socializacion el cual tiene por objeto
asegurar la conIormidad del nuevo miembro de la sociedad con los patrones de la cultura
local, basicamente los adolescentes viven bajo la inIluencia de una o mas de las siguientes
cuatro esIeras dominadas por adultos: la Iamilia, los pares , la escuela y los medios de
comunicacion.












REFERENCIAS



ARMINDA ABERASTURY. LA ADOLESCEACIA AORMAL/Un enfoque
psicoanaltico. PAIDOS Mxico. Buenos Aires. Barcelona.


1.PIAGET / DE LA PEDACOCIA/ PAIDS EDUCADOR. Mxico, Buenos Aires
Barcelona.


LA ADOLESCENCIA NORMAL. ARMINDA ABERASTURY/ Enfoque
psicoanaltico/ Colaboran ADOLFO DORNBUSH, NESTORGOLDSTEIN, GELA
ROSENTAL, EDUARDO SALAS. PAIDS Mxico. Buenos Aires. Argentina.


ANIBAL CUEVAS. SER-AUDACES/2006/12/CARACTERISTICAS DE LOS
ADOLESCENTES.