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Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos)

Nuno Teixeira & Francisco Trocado
Departamento de Educação Física e Desporto, ISMAI, Av. Carlos Oliveira Campos, Castelo da Maia, 4475-690 Avioso S. Pedro

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Teixeira, N., & Trocado, F. (2009). Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos)

Resumo
Os clubes devem planear uma Clubs develop

Abstract
should their plan a in strategy to

estratégia para desenvolverem o seu futebol de formação, implementando os seus modelos com programas

football

formation,

implementing their own models, with adequate programs, that make possible for their athletes the best apprentice possible of the game, in concern with the identity of the club in its cult ural process and in its game model, being so that in the and first quadrants there (“Pré is a escolas” “Infantis”)

adequados que possibilitem aos seus atletas possível uma do melhor jogo, aprendizagem à

relativamente

identidade do clube, no seu processo cultural e no seu modelo de jogo. Nos primeiros Infantis), liberdade escalões (Pré-escolas uma os aos maior atletas,

procura-se para

search for a bigger freedom for the athletes, lower more quadrants precisely, in the and

nomeadamente nos conteúdos técnicos, enquanto (Iniciados nos a últimos juniores), escalões faz -se a

technical contents, meanwhile, in the (“Iniciados” “juniores"), a definite approximation of the club game model is made, being that the complexity increases progressively. Every coach in the club should be in tune with the clubs plan, so to assure process efficiency. Keywords: Football, Formation, Game Models, Player Model, Coach Model, Identity, Coaching Football, Program.

aproximação definitiva ao modelo de jogo do clube, sendo que o grau de complexidade aumenta

progressivamente. Todos os treinadores do clube devem estar sintonizados com o plano do clube, de forma a garantirem a eficácia deste processo. Palavras-chave: Futebol, Formação, Modelo de Jogo, Modelo de jogador, Ensino Modelo de de

Treinador, Programa.

Identidade,

Futebol,

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th

Teixeira, N., & Trocado, F. (2009). Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) (Publication no. ARTICLE_TN_1). Retrieved month day, year, from PASarticles database: http://www.peopleandsports.com

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através da implementação de modelos próprios. jogadores de futebol. ao longo dos anos. de forma a evitar lacunas/falhas nos ensinamentos que são transmitidos aos atletas. É necessário um modelo para desenvolver a capacidade de jogo de futebol dos jovens. tal como o ser humano. (2009). pode ser considerado como um plano especifico de formação para jogadores a partir dos seis anos e está dividido em quatro níveis distintos de formação: número de golos possíveis. com programas adequados. depois de uma profunda análise do actual processo de Filosofia de jogo e Cultura de jogo. seja capaz de melhorar. a filosofia de clube a ser implementada deverá seguir os seguintes passos: Visão. como afirma Júlio Garganta (2008). que siga a ordem da natureza e que o seu método global e gradual. F. N. bem como os jogadores. seja capaz de melhorar. Modelo de jogo. Para o mesmo autor “O mais importante é o sucesso do clube”. Jogos de habilidades básicas e mini futebol (Pré-escolas) 2. ou seja. “O envolvimento dos jovens no desporto não é recente nem é nova a preocupação pelo entendimento dos processos que podem faze-los evoluir. O modelo aqui proposto. Com a finalidade de se obter cada vez melhores resultados na escola de formação do clube. & Trocado. que têm de ultrapassar sucessivas fases de formação até atingirem com o tempo a maturidade. capaz de guiar e aconselhar os técnicos. Jogos para o futebol 7 (Escolas) 3. É o desenvolvimento da filosofia futebolística do clube. seria oportuno implementar a nível do clube uma metodologia e uma didáctica. os resultados na formação de jogadores de futebol. Com um futebol atractivo. que contribuam para uma melhor aprendizagem do jogo. O ensino do futebol na formação deverá ser um argumento mais bem estudado e coordenado. os resultados na formação de Os clubes deverão definir claramente aquilo que pretendem do futebol de formação. Para José Mourinho (2004). sempre o clube acima de qualquer interesse individual.Teixeira. na qual os treinadores se poderão orientar. até à sua passagem definitiva para o futebol 1. que sirvam de guião para os treinadores e que contribuam para uma melhor e mais eficaz formação dos jovens futebolistas. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Introdução Na natureza tudo tem uma ordem. com a sua aplicação. Utilizando o maior numero de jogadores do futebol formação. É necessário um modelo para desenvolver a capacidade de jogo de futebol dos jovens. Juvenis e Juniores) Este trabalho surge porque. A Visão é o rumo que se pretende dar ao clube e ao futuro dos jovens praticantes.. as plantas crescem progressivamente. Filosofia a implementar no clube profissional do clube. com a sua aplicação. baseando-se em três princípios fundamentais: Conseguir o maior ensino/aprendizagem do futebol na formação. A filosofia a ser implementada conduzirá ao modelo de clube 3 . Futebol regulamentado em função do modelo de jogo do clube (Iniciados. capaz de guiar e aconselhar os técnicos. Jogos para o futebol 9 (Infantis) 4. que siga a ordem da natureza e que o seu método global e gradual.

os treinadores do clube passarão a conhecer melhor os conteúdos. sendo uma identidade que deve possuir: . se queremos continuidade no processo de formação. no sentido de provocar adaptações específicas. jogadores. métodos e objectivos a conseguir em cada uma das etapas de desenvolvimento psicomotor dos especializados no futebol formação. deve contemplar a existência de diversos elementos: • • • Um objectivo final do programa. a progressão de conhecimento dos objectivos parciais conduzirá a obtenção do objectivo final. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) pretendido. de forma a entender e enquadrar-se melhor com o pretendido. com o seu próprio programa. é necessário ter treinadores com muitos conhecimentos e grande experiência no ensino do futebol. grande medida.. Um clube deve fazer do seu futebol formação uma escola de futebol. Este programa. & Trocado. além de entusiasmo e vontade de fazer as coisas o melhor possível. Etapas progressivas que se sucedem. As razões para ter um Programa no Futebol Formação “O treino de jovens é sempre um processo demorado”. Objectivos parciais que dão consistência a cada etapa. em Partindo deste conceito. Com a criação da escola de futebol formação do clube pretende-se especializar os jovens. que é o que determina o êxito ou fracasso de qualquer processo de ensino. para ser considerado como um programa formativo. Para ter um programa para o futebol de formação. Os conceitos de cada etapa dependem. Assim. Todos os treinadores devem estudar o programa do clube. será necessário um modelo de treinador para se formar o modelo de jogador pretendido a médio prazo com as referências individuais necessárias para o modelo de clube e de jogo. direcção e técnicos submetendo-os a um processo de treino. então o ensino do futebol deve ser tratado como um programa formativo. é necessário que todos os escalões da nossa escola de futebol formação estejam em sintonia relativamente aos objectivos pretendidos. é necessário que este tenha estabilidade e continuidade. (2009). como afirma Garganta (2008).Estrutura própria e exclusiva dedicada ao futebol formação.Objectivos e formas de trabalho específicos para a formação desportiva do jogador. N. do nível alcançado na etapa anterior. será necessário um modelo de treino. Para colocar em prática o modelo de jogo. O objectivo final implica o domínio de todas as situações inerentes ao futebol 11 de máximo 4 .Teixeira. Para a implementação de uma filosofia no clube é necessário que as planificações durem alguns anos. onde através de uma metodologia se rentabilizará todo o processo. F. Para esta filosofia ser implementada no clube. a escola de futebol do clube converte-se num elemento imprescindível no que deve ser uma coerente configuração conceptual do futebol. Assim. . porque o processo de formação de um jogador pode durar 10 a 12 anos. então. Este por sua vez será transmitido a todos os treinadores e atletas através do modelo de jogo. Programa.

Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) nível. Juvenis e Juniores): .O que pretende alcançar. Na determinação dos objectivos globais e parciais de cada um dos quatro níveis. .Ajuda os atletas ao trabalharem numa direcção definida. condicionam negativamente o desejado progresso de rendimento a níveis superiores. com objectivos próprios que desenvolvam os aspectos técnicos. A semelhança dos exercícios com as situações e problemas que o jovem encontra na competição oficial facilitarlhe-á colocar na competição os conhecimentos ensino/aprendizagem. Conforme Wein (1995). como ocorre frequentemente nos treinos. jogadores completos e inteligentes.Que resultados devem ser atingidos nos treinos e nas competições. No programa devemos ter em conta a evolução da sociedade. o quê e com que meios).Proporciona ao treinador uma direcção para estruturar e desenvolver o processo de para o complexo.Por onde deve começar o seu trabalho. mas também na equivocada estruturação das competições do futebol de formação. progressiva. as crianças e jovens continuam a gostar de jogar. através de metas parciais e específicas. onde se proporciona exercícios adaptados às suas necessidades interesses e expectativas actuais. N. que adquire nos treinos. No entanto os treinadores devem preocuparse com alguns aspectos nomeadamente: . Infantis. depois de ter passado por todas as etapas de formação. . em vez de propor e realizar actividades inacessíveis para jovens de uma determinada etapa do desenvolvimento psicomotor. Os hábitos incorrectos assumidos pelos jovens nos primeiros anos de aprendizagem de futebol. F. uma vez que as crianças de hoje não são as mesmas de alguns anos atrás. Com os objectivos claramente definidos em cada categoria do futebol formação evita-se que os jovens estejam expostos a um processo de formação.Teixeira.Como deve treinar (quando. .Serve para o treinador poder avaliar de forma mais facilitada o trabalho desenvolvido pelos atletas. enquadrando-se no modelo de jogo . físicos e psicológicos. para que o programa seja ainda mais útil ao treinador. . teve-se em conta a evolução psicomotora do jovem. devendo-se dividir por etapas. Iniciados. Escolas. Passar de nível de formação ou de objectivo caracteriza-se por um aumento progressivo de dificuldade e complexidade. Deve igualmente identificar-se com a cultura do clube. do mais simples adoptado pelo clube. tendo novas motivações. (2009). é necessário que este seja estruturado de forma hierárquica com objectivos globais de progressão. 5 . de forma tácticos. Os objectivos ao serem determinados para cada escalão (Pré-escolas. & Trocado. No entanto. A finalidade do “Programa” para a formação do jogador de futebol é obter.. no qual a improvisação e a intuição são os protagonistas. de forma a eles saberem para onde está a ser dirigido todo o trabalho que é desenvolvido no dia-a-dia. o que provoca no treinador novas exigências no ensino e no treino.

Neste sentido. defesa. entendê-lo. Por isso. sub-princípios e sub-sub-principios para cada momento.” Modelo de Jogo isoladamente”. Para Miguel Leal e Rui Quinta (2009). por Carlos Carvalhal (2006). para um processo intencional. entende que “o universo não se encontra subjugado à soberania absoluta da ordem. 6 . Le Moigne. e a forma como estes se devem articular. os métodos e os sistemas de jogo bem como todo o conjunto de comportamentos e valores que permitam caracterizar a organização desses processos quer em termos individuais quer. e com ela seduzir os seus jogadores” Marisa Silva (2008). F.. transição para ataque e transição para defesa. Deste modo o modelo orienta o processo para um jogar concreto através dos princípios colectivos e individuais em função do que é pretendido. um conjunto de princípios que dêem organização à equipa. por Carlos Carvalhal (2006). Deste modo. tais como: os princípios. Ainda Carlos Carvalhal (2006).” Uma nova tendência no futebol moderno. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) A importância de criar um Modelo “ (…) O êxito no futebol tem mil receitas. “um modelo (uma referência) ajuda-nos… a melhorar a nossa participação. no que diz respeito a um conjunto de factores necessários para a organização dos processos ofensivos e exponenciando princípios do seu modelo de jogo nos quatro momentos”. complexo. isto é. O modelo de jogo consiste na concepção de jogo idealizada pelo treinador. A partir dele criam-se um conjunto de referências que definem a organização da equipa e jogadores nos vários momentos do jogo. a periodização táctica permite pôr “ênfase na assimilação de numa determinada forma de jogar. Segundo José Mourinho (2006). o modelo permite responder à questão: para onde vamos? A pertinência desta questão um parece-nos processo fundamental para desenvolver direccionado para um determinado “jogar” ou seja. “O mais importante numa equipa de futebol é ter um modelo de jogo. transcende aquilo que é oferecido pelas partes princípios. defensivos da equipa. devemos modelá-lo sistemicamente”. indica-nos que as equipas de futebol devem trabalhar através da “periodização táctica – do paradigma da simplicidade ao da complexidade…” Edgar Morin. (2009). porque nele há jogo e dialogo entre a ordem. uma vez que “a organização e a ordem de um sistema ou de um todo.Teixeira. refere que “se pretendemos construir a inteligibilidade de um sistema Para Marisa Silva (2008). N.” Sabendo que no futebol existem quatro momentos no jogo: ataque. & Trocado. trata-se de desenvolver um jogar específico e não um jogar qualquer. O treinador deverá definir claramente. cit. cit. a desordem e a organização” No entanto. “…a finalidade do Modelo de Jogo confere um determinado sentido ao desenvolvimento do processo face a um conjunto de regularidades que se pretendem observar. a minha atenção é para ai dirigida desde o primeiro dia”. O treinador deve crer numa.

. estabelece um conjunto de princípios para a sua equipa. onde se pretende que uma posse de bola. No momento de jogo defensivo pretendemos processo competição contínuos. pagando uma mensalidade. Estes princípios de jogo foram baseados em Mourinho (2002) cit. que oferecem a todos os que queiram praticar a modalidade a possibilidade de praticá-la. estando subjugada a esta. pretendemos aproveitar a desorganização posicional da equipa adversária. portanto. O modelo de jogo expressa-se crie situações de golo. torna-se primordial racionalizar o trajecto até aos mais elevados níveis de desempenho. A componente táctica aparece como núcleo central da preparação. por Joca Mariano (2006) e Guilherme Oliveira (Anexo I) cit. que cada um terá de percorrer até atingir o ultimo patamar na equipa sénior. acrescenta que tem como objectivo criar e desenvolver uma dada forma de jogar e. com desenvolva o máximo das suas capacidades. todas as outras componentes. defensivo e transição defesa-ataque. Então. Para que tal aconteça. técnica. no futebol existem quatro momentos de jogo: Ofensivo. Se a nossa equipa não conseguir recuperar a posse de bola passamos para o momento de jogo defensivo. sempre com o objectivo de recuperar a bola o mais longe possível da nossa baliza e evitar que o adversário 7 . Como foi referido anteriormente. Nem tudo é como se pretende e quando a nossa equipa perde a posse de bola passamos para o momento de transição ataquedefesa. por Marisa Silva (2008). em alguns casos. para criar situações de golo. No momento de transição ataque-defesa pretendemos defensivamente que o a equipa se organize possível. através de posse de bola segura com o menor número de toques e de jogadores envolvidos. objectivos de desorganizar a equipa adversária e de criar situações de golo. transição ataque-defesa. submetidos a Os um atletas dos clubes de treino são e pressionando o portador da bola com o objectivo de recuperar a bola o mais longe possível da nossa baliza ou para retardar a transição defesaataque da equipa adversária. Quando a nossa equipa recupera a posse de bola passa para o momento de transição defesa-ataque. através de bom jogo posicional e boa qualidade de passe dos nossos jogadores. N. & Trocado. Neste momento de jogo. defendemos No momento ofensivo os O processo de ensino/aprendizagem do jogador de futebol é um caminho longo. Estrutura Organizativa constantemente porque é ele que guia todo o processo de treino. os únicos locais onde se formam jogadores de futebol são nos clubes. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) fundamentalmente. física e psicológica. Neste sentido. em termos colectivos da referida equipa. Em Portugal. se demonstrarem capacidades para prosseguir são: condicionar a forma de jogar da equipa adversária através da defesa à zona pressionante. (2009). F. mais rápido gratuitamente ou. terá que ultrapassar os vários níveis que existem na formação. Os escalões que os atletas terão que percorrer. onde são avaliados pelo seu desempenho.Teixeira.

Os Escolas e os Infantis realizam 3 treinos. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Quadro 1 . treinador adjunto. metodólogo de treino e treinador de guarda-redes. de forma a terem a manhã ou tarde livre para treinarem. elaborando um programa para o futebol que os clubes criem protocolos com algumas das escolas do município. (2009). Jogo Jogo 10h00 16h00 18h45 18h45 20h00 20h00 10h00 16h00 18h45 18h45 20h00 10h00 16h00 18h45 18. Isto implica Como podemos constatar. de forma a garantir que os nossos atletas se encontrem plenamente capazes na passagem definitiva para o futebol profissional. constatamos que a carga horária se assemelha ao quadro 2.45 20h00 18h45 18. de forma a colocarem os seus atletas a estudar só de manhã ou à tarde.Organização dos treinos dos escalões de formação nos 3 grandes clubes em Portugal contemplar a especialização dos seus técnicos. facilmente verificamos que os Pré-escolas.45 Quanto ao corpo médico. consideramos o corpo técnico. com competição oficial ao fim-de-semana. teremos que ter muito bem delineado os conteúdos que serão abordados ao longo destes 12 anos. eles são modelos para os seus atletas que têm tendência a imitar e a seguir os seus comportamentos. com competição oficial ao fim-de-semana. Então. Quanto aos Iniciados. Escalão PréEscolas Escolas Infantis Iniciados Juvenis Juniores 2ª Feira 3ª Feira 10h00 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira 10h00 Sábado Domingo As equipas técnicas devem ser constituídas por 10h00 Jogo Jogo treinador principal. a escola de formação é um processo longo. N. o corpo médico. embora os horários sejam por nós adaptados. a Depois de analisarmos os grandes clubes de Portugal. Qualquer projecto sério sobre futebol formação deve Quadro 2 .. & Trocado. Os Treinos Relativamente extremamente aos recursos para humanos. Os treinadores no futebol formação devem ser educadores. Escolas e Infantis realizam treinos a meio da manha ou tarde. Juvenis e Juniores realizam 4 treinos. Os Iniciados. sem competição oficial. os clubes devem possuir uma mala de primeiros socorros. uma vez que são atletas com mais de 13 anos e terem mais arcaboiço para o fazer. e Escalão Juniores A (Juniores) Juniores B (Juvenis) Juniores C (Iniciados) Juniores D (Infantis) Juniores E (Escolas) Pré-Escolas Idade 17-18 15-16 13-14 11-12 8-10 6-7 efectuam competição interna no treino de sábado. em que a idade mínima é aos 6 anos e a idade máxima 18 anos. Recursos Humanos formação. Juvenis e Juniores constatamos que treinam em horários nocturnos.Teixeira. Quanto ao corpo técnico. F. e não percam muito tempo para se adaptarem a uma nova realidade. já que trabalham com atletas jovens. o nosso importantes programa ter mais possibilidades de sucesso. os Pré-escolas realizam 3 treinos. No que diz respeito aos horários. o que perfaz um total de 12 anos de escola de formação. Jogo 8 . através do seguinte quadro. influência mais importante na carreira dos jogadores são os treinadores. os atletas e os pais.Organização dos escalões de formação no clube Como podemos constatar.

Equipa anterior. através de sucessivas transformações do ser humano. estado clínico. os treinadores devem conhecer a fundo os atletas que dirigem. nos restantes escalões tudo se começa a assimilar progressivamente ao futebol comprimento. tudo é diferente. egocêntricas. enquanto nos últimos escalões é formar jogadores para o futebol profissional. bem como o desenvolvimento cognitivo e físico de cada um. Proposta Metodológica A nossa proposta metodológica baseia-se nos princípios utilizados por Garganta (1995). posteriormente da equipa.A aprendizagem deverá ser faseada e progressiva: Do conhecido para o desconhecido. ensino/aprendizagem do jogo de Antes do início das suas tarefas ou funções. Caracterização dos Escalões profissional. A forma de intervir dos treinadores é bem diferente. a cooperação (companheiros). ser uma ajuda para a formação futebolística do filho e nunca um factor de desestabilização. de forma a informarem-se mutuamente como se encontra o atleta em termos psicológicos. & Trocado. Sexo. etc. Número de jogos. do mais simples para o mais complexo. . (adversários). nos escalões de iniciação mais objectivos e pouca informação para as crianças conseguirem assimilar.Teixeira.A necessidade de fasear o ensino conduz inevitavelmente à divisão do jogo. nomeadamente a sua personalidade. cabe assinalar a sua importância. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) responsáveis qualificados. o treinador deve dos procurar jovens conhecer com quem as irá do fácil para o difícil. ou seja.. e a finalização (o golo). no seu ambiente familiar. No que diz respeito aos atletas.. Esta comunicação deve ser efectuada através de reuniões. Ambiente consideram a bola o melhor brinquedo. (2009). peso. porém esta divisão deve respeitar sempre que possível aquilo que o jogo tem de essencial. recolhendo o máximo de dados possível para elaborar um perfil individual do atleta e a prática do futebol. que nos escalões de iniciação são formar e interessar as crianças para modalidade de futebol é propensa a lesões e devem ter um posto médico para fazer face às exigências do futebol formação. uma vez que a Dos Pré-escolas aos Juniores é como da criança ao jovem adulto. Os pais e treinadores devem ter uma comunicação constante. etc. Altura. Os pais devem contribuir. Os pais não devem ter para os seus filhos objectivos diferentes. nos escalões de Iniciação (Pré-escolas até aos Infantis). Relativamente aos pais. A personalidade destas diferentes idades é bem visível. atendendo às idades dos atletas com quem estamos a trabalhar. a oposição características trabalhar. F. Os dados podem passar por: Número de atletas. os hábitos de vida. onde deverão ser utilizadas as seguintes estratégias no processo futebol: . em que. 9 . as crianças são muito distraídas. N. Idade. desde os objectivos. do que as crianças têm e daqueles que o treinador planeia. enquanto nos Iniciados Juvenis e Juniores começam a ver as coisas como os adultos. sócio-cultural e familiar. envergadura. as suas motivações.

Programa proposto por 4 níveis: companheiro e adversário e jogos reduzidos 1x1.. consideravelmente grau Os conteúdos a abordar são os mesmos do 1º nível: Condução de bola. considerar desenvolvidas as capacidades técnicas. o método global adequada. remate. o sucesso das acções técnico/tácticas não depende tanto das capacidades condicionais. recepção. 4.Escolas: Muito semelhante ao primeiro o nível. 2x2.O jogo deverá estar presente em todas as formas do ensino do futebol. com menos jogadores. deve-se encaminhar as crianças para a preparação precoce. A afirmação de Roberto Costa (2008). passe. compreendidos com pelas objectivos crianças.Teixeira. N. o problema não está em começar a treinar em idades baixas. passe. físicas e psicológicas através da metodologia de treino aplicada. uma vez que. embora este método seja muitas para o vezes utilizado. coordenação e velocidade. que é bem diferente da especialização precoce. 3º Nível . como é o caso dos Pré-escolas.Infantis: Exercícios elementares e jogos reduzidos. mas em faze-lo de uma forma concretização. por constituir concomitantemente um factor de motivação e o melhor indicador da evolução e das limitações dos praticantes. 2x2. de forma a permitir-se a continuidade das acções e maiores possibilidades de inteligência táctica proporcionará o desenvolvimento das técnicas e o aproveitamento da criatividade das crianças”. de nomeadamente determinados desenvolvimento técnicos. num espaço mais reduzido. F. de aumentando complexidade. drible.” princípios de jogo regularão a aprendizagem e a 10 . de modo a responder às necessidades de desenvolvimento do praticante. Os Conteúdos abordados no 1º nível serão: Condução de bola. mas de tomar a melhor decisão no tempo certo. “O jogo de futebol condicionado. considerar companheiro e adversário e jogos reduzidos 1x1. “num jogo de futebol. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) . Jogos para o futebol 9 (Infantis). tácticas. de forma as crianças poderem exteriorizar ao máximo as suas capacidades.Propor aos jovens formas lúdicas com regras simples. Juvenis e Juniores) 1º Nível – Pré-escolas: 2º Nível . gestos Serão flexibilidade. Jogos para o futebol 7 (Escolas) 3. 1. sentindo-se no máximo da sua confiança. Na nossa proposta. remate. & Trocado. Jogos de habilidades básicas e mini futebol (Pré-escolas). drible. especialmente nas componentes da predomina sobre o método analítico. Nos escalões mais baixos. 2. elucida bem o que é pretendido para o 1º nível do programa do futebol formação. no a serem qual os Para Reis (2008). ganhar a posse de bola. (2009). Futebol regulamentado em função do modelo de jogo do clube (Iniciados. O treino desde idades baixas será importante para ter ganhos no futuro. recepção. ganhar a posse de bola. .

Planificação Plurianual – Macrociclo A escola de formação por nós proposta tem 12 anos. . só com trabalho bem planeado e dirigido se podem atingir estados óptimos de rendimento (José Neto 1999). menor número de jogadores e menos tempo para resolver os problemas. Os Conteúdos a abordar no 3º nível são – Cabeceamento. coordenar actividade durante o desenvolvimento das fases (defesa e ataque). colocando em prática as aproximação final ao futebol profissional e à sua forma de jogar. 4º Nível – Iniciados.As Formas: estruturas organizadoras da actividade durante o jogo e nas diversas fases. através: As Fases: etapas percorridas no desenvolvimento. 11 . teremos que proporcionar um programa bem planeado e dirigido. evitando o improviso. aprendizagens que adquirem nos treinos. porque se queremos ir para Barcelona temos de saber qual o caminho mais rápido e eficaz. Proporciona uma sequência lógica sem ultrapassar etapas. tendo em conta a aplicação dos respectivos princípios. Por outro lado. Para uma longa viagem temos que ter um mapa para nos conduzir na direcção correcta. Campeonato posicionamento. marcação. & Trocado. individualmente. poderemos demorar 15. é um ponto de referência válido para o treinador poder avaliar até que ponto a criança é capaz de se transcender em situação de competição. desmarcação.Os Princípios: normas de base segundo os jogadores. F. quer do ataque.Teixeira. qualquer que seja a fase do jogo. Se não nos inteirarmos sobre a rota a seguir. N. Juvenis e Juniores: A competição é sem dúvida uma situação de Pretendemos neste nível realizar a stress. então. criação do nosso programa. logo o programa de formação tem de ser planeado a longo prazo. 20 horas ou então nunca lá chegaremos. Na competição desportiva. onde se colocam á prova a evolução. A metodologia de treino utilizada é a periodização táctica..Os Factores: meios que os jogadores utilizam. Pretendemos nesta fase desenvolver o A organização de jogo passa a ser o ponto principal da metodologia de treino sem descurar o treino das restantes componentes técnicas. . uma vez que se queremos que os nossos atletas atinjam pensamento táctico dos nossos atletas. devem em grupo a ou sua colectivamente. que permite organizar e os os princípios. tanto em termos individuais como em termos colectivos dos atletas. físicas e psicológicas. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Predominará no 3º nível os exercícios de espaços reduzidos. performances elevadas de rendimento. quer da defesa desde o seu inicio até à sua conclusão. de forma a solicitar permanentemente os nossos atletas e assim assegurar uma evolução mais sustentada. os dos sub/princípios sub/princípios sub/princípios no microciclo semanal. situações de 1x1 até 7x7 e organização ofensiva e defensiva. (2009). Esta fase é a que combina melhor com a razão da . que nos permite desenvolver o modelo de jogo aplicado no clube.

Académica de Coimbra. num espaço de 20x10 metros com balizas de 2x1 m. Boavista F. com as idades compreendidas entre os 13 e os 18 anos. C. A. F.32x244 m. F. Juvenis e Juniores: Segundo Torrelles e Alcaraz (2000).. Gil Vicente F.” Infantis: jogadores tem a tendência em se concentrarem em torno da bola. Pré-escolas: Rui Pacheco (2001) defende “jogo 3x3 sem guarda-redes. podendo-se minimizar estes problemas através da redução do número de jogadores e do espaço de jogo. num espaço de 70x60 metros com balizas de 6x2 m. & Trocado.... Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Na situação de competição. as crianças com idades entre os 11 e 12 anos devem participar em campeonatos de futebol 9. S. dar importância ao esforço dos seus atletas. terreno. Gondomar Caracterização da amostra 12 . S. faz todo o sentido os jovens começarem a praticar o futebol 11. U. Rui Pacheco (2001) defende “jogo 5x5. C. a continuidade das acções e varias possibilidades elementos. Sendo eles: Rio Ave F. num espaço de 40x20 metros com balizas de 4x2 m. de modo a permitir a percepção das linhas de força (bola. adversários e colegas). muitos e diversificados contactos com a bola. (2009). C. num espaço de 100x60 metros com balizas de 7. pois estão permanentemente a em contacto com o objecto que mais gostam: a bola.. D. D. as crianças com idades entre os 8 e 10 anos devem participar em campeonatos de futebol 7. Vitória de Guimarães S. as crianças com idades a partir dos 13 e 14 anos devem participar em campeonatos de futebol 11. com menos jogadores e num espaço com dimensões mais reduzidas. as crianças com idades entre os 6 e 7 anos devem participar em campeonatos de 4x4. realizando a aglomeração. A partir destes escalões. Rui Pacheco (2001) defende “jogo de 9x9.”Conteúdo além adequados características dos jovens jogadores. No sentido de se favorecer a evolução do indivíduo que joga.. Braga. etc.Teixeira. C. dos 10 aos 12 anos. Escolas: Segundo Torrelles e Alcaraz (2000). Varzim S. Leixões S. Leiria. C. “ profissionais. 7 da Liga Sagres e 7 da Liga Vitalis. o treinador deve incutir o espírito de lutar sempre pela vitória.” Fizeram parte da nossa amostra 14 clubes Segundo Torrelles e Alcaraz (2000). C. incentivar a aplicação de conteúdos aprendidos em situação de jogo. Feirense. para de concretização. dos 8 aos 12 anos. constituem um importante capital de motivação. Rui Pacheco (2001) defende “jogo de 7x7. jogar para tentar ganhar. a partir dos 12 anos. o que dificulta a resolução das situações de jogo. dos 6 – 7 anos. Marítimo. os num espaço de 60x45 metros com balizas de 6x2 m.. C.. dos 7-8 anos. Paços de Ferreira.” Iniciados. C. deve-se proporcionar ao praticante um jogo com regras simples. N. Rui Pacheco (2001) defende “jogo de 11x11. C. C. Nas fases iniciais da aprendizagem. de Estes às Conforme Torrelles e Alcaraz (2000).

Mourinho (2004) defendeu a filosofia a ser implementada como “o sucesso do clube é o mais importante”. Rui Quinta e Miguel Leal (2009) que defendem que a filosofia a ser implementada no clube. os aspectos/conteúdos a abordar. Desportivo Aves. (2009). é uma pena que tal não se consiga implementar em alguns clubes. sobre a Instrumento Foi realizado um questionário de opinião. C. Os Treinadores Principais e os Coordenadores Técnicos inquiridos atribuem enorme importância aos jovens que são integrados no plantel principal possuírem a filosofia do clube. Da nossa amostra constaram 13 Coordenadores técnicos e 11 treinadores principais dos clubes anteriormente referidos. enquanto 42% (10 respostas) considera importante. N. No processo de treino desportivo do futebol. Discussão dos resultados Após ter-se efectuado uma análise cuidada dos resultados obtidos.Teixeira. devendo-se atender à idade dos jovens pertencentes a cada escalão etário. Das respostas recolhidas. importância de os clubes definirem antecipadamente a filosofia a incutir em todos os elementos pertencentes ao clube. Um resultado de 100% que não deixa Gráfico 1 . Infelizmente para todos nós. importa proceder à discussão dos mesmos. Relativamente à identidade do clube. os métodos de treino a utilizar. Podemos. tipo de campeonato a disputar em cada escalão. no sentido de se favorecer a sua aprendizagem.Superfície sobre as linhas programáticas mais importantes da filosofia que os clubes pretendem implementar 13 . 58% (14 respostas) considera muito importante. facilmente constatamos a vontade dos responsáveis por nós inquiridos. Estes resultados apoiam incondicionalmente as teorias apresentadas de (Antão e Seabra. no sentido de se poder obter indicadores acerca do processo de treino desportivo do futebol. efectuado para todos os escalões de formação dos clubes. a sua organização. Este resultado prova que a totalidade dos inquiridos atribuiu um dos graus de importância a este tema. deve-se ter em consideração os objectivos do clube. C. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) S. agora. Quanto às linhas programáticas referentes à filosofia que os clubes pretendem implementar no clube podemos analisar o seguinte gráfico: apresentada anteriormente. Os dados foram de natureza qualitativa nominal e ordinal.. com praticantes pertencentes a todos os escalões de formação. em que foram retirados dados biográficos dos nossos inquiridos e dados relativos ao nosso programa para o futebol formação. planeamento. e se esta deve ser incutida no futebol formação. amantes do futebol.. 2005). & Trocado. os jovens possuírem a filosofia do clube. F. analisar e debater todos os dados referentes à proposta metodológica conduzirá todo o processo ao modelo de Clube pretendido. qualquer dúvida.

” Quadro 3 . Os Iniciados obtiveram 64% das respostas. sendo por isso uma das nossas preocupações da nossa proposta metodológica. todos consideram que o modelo de jogo deve ser prioridade nos Juniores 100%.Histograma sobre em que escalões deve ser prioridade o modelo de jogo resultados permitem-nos associar que o modelo de jogo deve ser implementado a partir dos Iniciados e o seu maior motivo é o período psicomotor. Idade Maturacional Período Estado físico Período Estado Psicológico Período Estado Psicomotor Após a análise dos resultados obtidos e através do quadro nº3. podemos verificar que os Treinadores Principais e os Coordenadores treinador não incluiu como prioridade o modelo de jogo nos Juvenis. Apresentamos de seguida o gráfico nº2 sobre em que escalões o modelo de jogo deve ser prioridade. 14 .Teixeira. Técnicos atribuem como linhas programáticas mais importantes a Visão 28%. Guilherme Oliveira (Anexo 1) cit. que com 10 respostas recolhidas se assume como o grande motivo e preocupação dos responsáveis para a sua implementação em determinado escalão. Estes Gráfico 2 . o período estado psicomotor. o modelo de jogo 27%. podemos verificar que os Treinadores Principais e os Coordenadores Técnicos atribuem como maior motivo para a implementação do modelo de jogo. cultura de jogo 23% e a filosofia de jogo 22%. Os motivos para o modelo de jogo ser abordado em determinado escalão variou entre cinco razões. como já foi referido anteriormente.. Como podemos constatar através do gráfico nº2. Estes dados comprovam a teoria de Mourinho (2004). Garganta (2008) defende que a Visão é “o rumo que se pretende dar ao clube e ao futuro dos jovens praticantes. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Após a análise dos resultados obtidos e através do gráfico nº1. apenas um sucessivamente. em que a filosofia do clube deve ser definida por um conjunto de linhas gerais e especificas que procuram direccionar e orientar o caminho da organização do mesmo. N. Estes dados confirmam as teorias dos seguintes autores: Frade (2004). Os Juvenis tiveram quase a totalidade. O seguinte quadro ilustrará melhor os resultados obtidos. F.Motivos sobre em que escalão deve ser implementado o modelo de jogo Motivos Nº Respostas 3 8 3 5 10 O modelo de jogo é um tema cada vez mais discutido. Per. O período de idade maturacional e estado psicológico são outros motivos que merecem destaque com 8 e 5 respostas Nesta questão. & Trocado. Idade Cronológica Per. houve 2 responsáveis que não responderam. por Marisa Silva (2008) e Carlos Carvalhal (2006). (2009).

Nº Respostas 19 Principais vantagens: Processo de ensino/aprendizagem do jogo de futebol progressivo Todos os treinadores trabalham de forma coerente Permite aos jovens uma evolução gradual Permite formar jogadores com características para cada posição 16 16 10 Gráfico 3 . pois “o ensino de futebol deve ser tratado como um programa formativo. podemos verificar que os Treinadores Principais e os Coordenadores Depois da análise dos resultados obtidos e através do quadro nº4. (2009). Antão e Seabra (2005).” abordados nos escalões de Pré-escolas aos Infantis. o futebol formação deve ter um programa. através da implementação de modelos próprios. com Técnicos afirmam que as principais vantagens nos clubes possuírem um programa para o futebol formação são: processo de ensino/aprendizagem com 19 respostas. Outra vantagem é que permite formar jogadores com características para cada posição com 10 respostas. apresentamos o seguinte gráfico: Quanto ao programa.. é importante verificarmos as principais vantagens.Histograma sobre se o futebol formação deve ter um programa para servir de orientação aos treinadores Os atletas e treinadores ficam a saber quais os objectivos pretendidos pelo clube 16 Após a análise dos resultados obtidos e através do gráfico nº3. & Trocado. uma vez os responsáveis dos clubes considerarem um aspecto de grande relevância.Teixeira. Quanto aos conteúdos que devem ser programas adequados.Principais vantagens sobre o programa para o futebol formação Técnicos consideram imprescindível os clubes possuírem um programa para o futebol formação que deve servir de orientação a todos os treinadores e atletas do clube. que contribuam para uma melhor aprendizagem do jogo. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Relativamente ao futebol formação do clube. Estes resultados vêm confirmar as ideias apresentadas por Torrelles e Alcaraz (2000). 100% (24 respostas) responderam positivamente à questão. permite aos jovens uma evolução gradual e os atletas e treinadores ficam a saber quais os objectivos pretendidos pelo clube com 16 respostas cada. podemos analisar os resultados obtidos através do seguinte gráfico. O seguinte quadro indicará as vantagens de se ter um programa no futebol formação. N. 15 . afirmaram que “Os clubes deverão definir claramente aquilo que pretendem do futebol de formação. todos os treinadores trabalhem de forma coerente. Das respostas recolhidas. se deve ter um programa para servir de orientação aos treinadores. podemos verificar que os Treinadores Principais e os Coordenadores Quadro 4 .” Igualmente para Wein (1995). F. que sirvam de guião para os treinadores e que contribuam para uma melhor e mais eficaz formação dos jovens futebolistas.

.Teixeira. Quadro 5 . 50% das escolhas. tal como defendem Rui Pacheco (2001) e Reis (2008). consideram o futebol de 5 o mais indicado para 11 1 14 as necessidades das crianças. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Depois da análise dos resultados obtidos e através do quadro nº5. consideram o futebol 16 . F. vamos apresentar o seguinte gráfico que ilustra a opinião dos nossos inquiridos. No que diz respeito ao campeonato que os Pré-escolas devem participar. Depois da análise dos resultados obtidos e através do gráfico nº4. 100% das escolhas e conteúdos tácticos com 12 respostas. (2009). podemos verificar as respostas Treinadores com mais solicitações e os que os Principais Coordenadores Técnicos foram: conteúdos técnicos com 24 respostas. Então facilmente verificamos a preferência dos nossos inquiridos para os conteúdos técnicos.Histograma sobre o tipo de campeonato que deve participar o escalão de Pré-escolas Depois da análise dos resultados obtidos e Motivos Consideram a bola o melhor brinquedo Grande apetência para actividades 9 Nº Respostas 14 através do gráfico nº5. N. podemos verificar que os Treinadores Técnicos Principais na e os sua Coordenadores maioria (92%) desportivas Encontram-se no ponto culminante da aprendizagem motora Egocentrismo da criança Capacidade de atenção muito limitada inquiridos. podemos verificar que os Treinadores Técnicos Principais e os Coordenadores para a afirmam que os motivos aplicação de conteúdos técnicos são: as crianças consideram a bola o maior brinquedo e têm capacidade de atenção muito limitada com 14 respostas cada. sem no entanto colocar de parte os conteúdos tácticos. 8% dos inquiridos. Quanto aos motivos que os responsáveis indicaram para a aplicação dos conteúdos nos escalões dos Pré-escolas aos Infantis podemos analisar os dados através do seguinte quadro. & Trocado. Convém relembrar que não deve ser colocado de parte os conteúdos tácticos.Histograma sobre os conteúdos a ser abordados nos escalões de Pré-escolas até aos Infantis respostas e possuem uma grande apetência para actividades desportivas com 9 respostas. No entanto.Motivos sobre os conteúdos a ser abordados nos escalões de iniciação Gráfico 5 . encontram-se no ponto culminante da aprendizagem motora com 11 Gráfico 4 .

esta questão dividiu de alguma forma os nossos inquiridos. podemos verificar que os Treinadores Técnicos Principais na e os sua Coordenadores maioria (92%) defendem Torrelles e Alcaraz (2000). vamos apresentar igualmente um gráfico que nos ilustrará a opinião dos nossos inquiridos. defendem que este tipo de campeonato para 17 . No que diz respeito ao campeonato que os Infantis devem participar. 8% dos inquiridos consideram que o futebol de 5 é o mais indicado para as crianças. podemos verificar que os Treinadores Principais e os Coordenadores Técnicos inquiridos. Esta opinião vai ao encontro do que pensa Rui Pacheco (2001). N.3% das preferências. uma vez que 33.. Gráfico 7 .Histograma sobre o tipo de campeonato que deve participar o escalão de Infantis Depois da análise dos resultados obtidos e através do gráfico nº7. as crianças com idades entre os 11 e 12 anos devem participar em campeonatos de futebol 9. consideram que o futebol de 7 é o mais indicado e adequado para as necessidades das crianças. em que as crianças com idades entre os 8 e 10 anos devem participar em campeonatos de futebol 7. num espaço de 70x60 metros com balizas de 6x2 m. tal como defendem Torrelles e Alcaraz (2000). Rui Pacheco (2001) e Reis (2008) são outros autores que defendem esta ideia. na sua maioria (58. F. o que vai ao encontro dos autores referenciados na revisão de literatura que inquiridos. como defende Torrelles e Alcaraz (2000). No entanto. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) de 4 o mais indicado para as crianças. que afirma que nestas idades deveria ser aplicado o futebol de 7 para crianças que não possuam um conhecimento aprofundado do jogo. que se encontrem num nível inferior. vamos apresentar o seguinte gráfico que ilustra a opinião dos nossos inquiridos. No que diz respeito ao campeonato que os Escolas devem participar. & Trocado.Teixeira. dos 10 aos 12 anos. (2009).3% defendem o futebol de 7 para os infantis.” No entanto.Histograma sobre o tipo de campeonato que deve participar o escalão de Escolas e adequado para as necessidades das crianças com idades entre os 11 e 12 anos. Rui Pacheco (2001) defende igualmente o “jogo de 9x9.3%) consideram que o futebol de 9 é o mais indicado Gráfico 6 . O futebol de 11 apenas recolheu 8. tal como Depois da análise dos resultados obtidos e através do gráfico nº6.

. & Trocado. de assegurando processo ensino/aprendizagem.Todos os clubes devem ter uma identidade própria e devem incuti-la no departamento de Quadro 6 . até . Conclusões Após recolhidos os questionários aos nossos No que diz respeito ao campeonato que os Iniciados. em campeonatos de futebol 11.Conteúdo aqui. Torrelles e Alcaraz). Revista Treino Desportivo pp 32-36. Escalão n Perc. Nos Juvenis e Juniores podemos verificar que os Treinadores Principais e os Coordenadores Técnicos inquiridos. ainda há responsáveis que sugerem o futebol de 9 para os Iniciados. mas sim. sem ultrapassar Depois da análise dos resultados obtidos e através do quadro nº6. Os Escolas devem participar em campeonatos de Futebol de 7. Pacheco.32x244 m. N. Juvenis e Juniores devem participar. Torrelles e Alcaraz (2000) partilham da opinião que as crianças com idades a partir dos 13 e 14 anos devem participar em campeonatos de futebol 11. 18 . Treinadores e coordenadores técnicos de futebol. devido à capacidade de atenção limitada e as crianças encontrarem-se no ponto culminante da aprendizagem motora. Rui Pacheco (2001) defende “jogo de 11x11. F. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) crianças com estas idades é bastante prejudicial (Reis. Filosofia de Jogo e Cultura de Jogo. nos iniciados o futebol 11 obteve 83% das preferências dos inquiridos. (2009). permitiu-nos alcançar as seguintes conclusões: .” Contudo.. Juvenis e Juniores formação.As Linhas programáticas mais importantes para a filosofia do clube são: Visão. seguro. responderam na sua Antão. com 17% das preferências dos inquiridos. a partir dos 12 anos. A. .Campeonato que devem participar Iniciados. num espaço de 100x60 metros com balizas de 7.Nos escalões de iniciação.. inquiridos e a discussão dos dados obtidos. Iniciados 4 17% 20 83% . apoiando as opiniões de Rui Pacheco (2001) e Torrelles e Alcaraz (2000). Seabra. N. n Perc. A formação em Portugal. (2005).Teixeira. Referências bibliográficas totalidade o futebol 11.O futebol formação deve ter um programa Juvenis Juniores 0 0 0% 0% 24 24 100% para 100% servir de orientação um aos treinadores. essencialmente conteúdos técnicos e tácticos. . vamos apresentar o seguinte quadro sobre as opiniões dos nossos inquiridos. Modelo de Futebol 9 Futebol 11 Jogo.O modelo de jogo é prioridade a partir do escalão de Iniciados. dos Pré-escolas aos Infantis devem ser abordados etapas em tempo indevido.Os iniciados e Juvenis não deveriam participar em campeonatos de futebol de 9.

Mariano. Curso de treinadores nível II. Torrelles. segundo a Periodização Táctica.. C. (2009). Reis. Júlio (2001): O ensino do Futebol: Futebol 7. (2006). Alcaraz. César Frattarola: Manual para la organización y el entrenamiento treinadores nível II. Wein. Leal. Porto: Centro de Estudos dos Jogos Desportivos. Ensinando jogos para compreensão do futebol. Editora MCsports. Centro de estúdios. Excelência Desportiva no treino de jovens futebolistas. Miguel. Leal. Horst (1995): Futebol a la medida del niño – un óptimo modelo de formación como clave de futuros êxitos. Human Kinetics. FCDEF-UP. Edições ASA. Costa. R. Rui (2001). Quinta. Stuarte (2007): Treinar futebol para jovens. Modelo de Jogo. Page. Álex Sans. José (1999): A preparação física e psicológica do Árbitro de futebol. Editora Desportos Lazer. Associação de Futebol do Porto. O Ensino dos Jogos Desportivos. In A. Garganta Silva. (2009). (2009). Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Carvalhal. 4ª edición. Alcaraz.. R.net. Neto. Editorial Paidotribo. Leal. Rui (2001): O treino no futebol: Uma concepção para a formação. Documento elaborado por José Mourinho para a Administração do FC Porto SAD. Periodização e planificação no futebol. N. (2006). Curso de treinadores nível II. A Importância de treinar… antes da competição. Eduardo Pimenta (2008): Jogar bom futebol – Métodos de treino escalões de infantis. M. Àlex Sans. Edição do autor. Associação de futebol Viana do Castelo. desarrollo e investigacion del futebol (CEDIF). Quinta. Garganta. ANTF. Editora Sete Caminhos. Associação de futebol Viana do Castelo. (2009). R. en las escuelas de futebol. Associação de Futebol Porto. Garganta. Wein. Curso de treinadores nível I.Treinofutebol. J. J. J.). Quinta. treinadores do futebol formação. Torrelles.Teixeira. & Trocado. A Implantação e caracterização de um modelo de jogo. Editorial Paidotribo. F. Curso de Editorial Paidotribo. (2004). Para uma teoria dos Jogos Desportivos Colectivos. Do paradigma da simplificação ao da complexidade. Horst (1995): Developing Youth Soccer Players. Torrelles. Leal. (2008). César Frattarola (2000): Entreinamiento en el futebol base.. César Frattarola (2000): Entreinamiento del joven futebolista. Associação de futebol Viana do Castelo. 19 .. Silva. Marisa (2008): O desenvolvimento do jogar. (1995). Edições APPACDM de Braga. Álex Sans. Alcaraz. J. M. (2008). R. Periodização Táctica. Fontes computorizadas www. 3ª edición. Quinta. Graça & J. um jogo de iniciação ao futebol de 11. Curso de treinadores nível I. Oliveira (Eds. Pacheco. Mourinho. M. Porto.

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