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Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos)

Nuno Teixeira & Francisco Trocado
Departamento de Educação Física e Desporto, ISMAI, Av. Carlos Oliveira Campos, Castelo da Maia, 4475-690 Avioso S. Pedro

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Teixeira, N., & Trocado, F. (2009). Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos)

Resumo
Os clubes devem planear uma Clubs develop

Abstract
should their plan a in strategy to

estratégia para desenvolverem o seu futebol de formação, implementando os seus modelos com programas

football

formation,

implementing their own models, with adequate programs, that make possible for their athletes the best apprentice possible of the game, in concern with the identity of the club in its cult ural process and in its game model, being so that in the and first quadrants there (“Pré is a escolas” “Infantis”)

adequados que possibilitem aos seus atletas possível uma do melhor jogo, aprendizagem à

relativamente

identidade do clube, no seu processo cultural e no seu modelo de jogo. Nos primeiros Infantis), liberdade escalões (Pré-escolas uma os aos maior atletas,

procura-se para

search for a bigger freedom for the athletes, lower more quadrants precisely, in the and

nomeadamente nos conteúdos técnicos, enquanto (Iniciados nos a últimos juniores), escalões faz -se a

technical contents, meanwhile, in the (“Iniciados” “juniores"), a definite approximation of the club game model is made, being that the complexity increases progressively. Every coach in the club should be in tune with the clubs plan, so to assure process efficiency. Keywords: Football, Formation, Game Models, Player Model, Coach Model, Identity, Coaching Football, Program.

aproximação definitiva ao modelo de jogo do clube, sendo que o grau de complexidade aumenta

progressivamente. Todos os treinadores do clube devem estar sintonizados com o plano do clube, de forma a garantirem a eficácia deste processo. Palavras-chave: Futebol, Formação, Modelo de Jogo, Modelo de jogador, Ensino Modelo de de

Treinador, Programa.

Identidade,

Futebol,

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Teixeira, N., & Trocado, F. (2009). Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) (Publication no. ARTICLE_TN_1). Retrieved month day, year, from PASarticles database: http://www.peopleandsports.com

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as plantas crescem progressivamente. através da implementação de modelos próprios. a filosofia de clube a ser implementada deverá seguir os seguintes passos: Visão.Teixeira. com a sua aplicação. os resultados na formação de Os clubes deverão definir claramente aquilo que pretendem do futebol de formação. & Trocado. seja capaz de melhorar. Para o mesmo autor “O mais importante é o sucesso do clube”. “O envolvimento dos jovens no desporto não é recente nem é nova a preocupação pelo entendimento dos processos que podem faze-los evoluir. ou seja. É necessário um modelo para desenvolver a capacidade de jogo de futebol dos jovens. capaz de guiar e aconselhar os técnicos. F. na qual os treinadores se poderão orientar. Jogos para o futebol 7 (Escolas) 3. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Introdução Na natureza tudo tem uma ordem. bem como os jogadores. Com um futebol atractivo. depois de uma profunda análise do actual processo de Filosofia de jogo e Cultura de jogo. ao longo dos anos. Futebol regulamentado em função do modelo de jogo do clube (Iniciados. que siga a ordem da natureza e que o seu método global e gradual. seria oportuno implementar a nível do clube uma metodologia e uma didáctica. (2009). até à sua passagem definitiva para o futebol 1. os resultados na formação de jogadores de futebol. A Visão é o rumo que se pretende dar ao clube e ao futuro dos jovens praticantes. com programas adequados. O ensino do futebol na formação deverá ser um argumento mais bem estudado e coordenado. que têm de ultrapassar sucessivas fases de formação até atingirem com o tempo a maturidade. jogadores de futebol. O modelo aqui proposto. Jogos de habilidades básicas e mini futebol (Pré-escolas) 2. Modelo de jogo. de forma a evitar lacunas/falhas nos ensinamentos que são transmitidos aos atletas.. Para José Mourinho (2004). baseando-se em três princípios fundamentais: Conseguir o maior ensino/aprendizagem do futebol na formação. Com a finalidade de se obter cada vez melhores resultados na escola de formação do clube. É o desenvolvimento da filosofia futebolística do clube. sempre o clube acima de qualquer interesse individual. pode ser considerado como um plano especifico de formação para jogadores a partir dos seis anos e está dividido em quatro níveis distintos de formação: número de golos possíveis. A filosofia a ser implementada conduzirá ao modelo de clube 3 . Utilizando o maior numero de jogadores do futebol formação. Juvenis e Juniores) Este trabalho surge porque. seja capaz de melhorar. que sirvam de guião para os treinadores e que contribuam para uma melhor e mais eficaz formação dos jovens futebolistas. É necessário um modelo para desenvolver a capacidade de jogo de futebol dos jovens. que siga a ordem da natureza e que o seu método global e gradual. N. Filosofia a implementar no clube profissional do clube. com a sua aplicação. Jogos para o futebol 9 (Infantis) 4. que contribuam para uma melhor aprendizagem do jogo. como afirma Júlio Garganta (2008). tal como o ser humano. capaz de guiar e aconselhar os técnicos.

deve contemplar a existência de diversos elementos: • • • Um objectivo final do programa. é necessário que todos os escalões da nossa escola de futebol formação estejam em sintonia relativamente aos objectivos pretendidos. Etapas progressivas que se sucedem.Estrutura própria e exclusiva dedicada ao futebol formação. Um clube deve fazer do seu futebol formação uma escola de futebol. Para ter um programa para o futebol de formação.Teixeira. os treinadores do clube passarão a conhecer melhor os conteúdos. Com a criação da escola de futebol formação do clube pretende-se especializar os jovens. (2009). a progressão de conhecimento dos objectivos parciais conduzirá a obtenção do objectivo final. porque o processo de formação de um jogador pode durar 10 a 12 anos. jogadores. sendo uma identidade que deve possuir: . O objectivo final implica o domínio de todas as situações inerentes ao futebol 11 de máximo 4 . em Partindo deste conceito. com o seu próprio programa. direcção e técnicos submetendo-os a um processo de treino. do nível alcançado na etapa anterior. Este programa. no sentido de provocar adaptações específicas. então. Objectivos parciais que dão consistência a cada etapa. métodos e objectivos a conseguir em cada uma das etapas de desenvolvimento psicomotor dos especializados no futebol formação. de forma a entender e enquadrar-se melhor com o pretendido. Para esta filosofia ser implementada no clube. para ser considerado como um programa formativo. & Trocado. Assim. Para colocar em prática o modelo de jogo. F. será necessário um modelo de treino. é necessário ter treinadores com muitos conhecimentos e grande experiência no ensino do futebol. . que é o que determina o êxito ou fracasso de qualquer processo de ensino. N. Assim. se queremos continuidade no processo de formação. Para a implementação de uma filosofia no clube é necessário que as planificações durem alguns anos. além de entusiasmo e vontade de fazer as coisas o melhor possível. será necessário um modelo de treinador para se formar o modelo de jogador pretendido a médio prazo com as referências individuais necessárias para o modelo de clube e de jogo. onde através de uma metodologia se rentabilizará todo o processo. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) pretendido. é necessário que este tenha estabilidade e continuidade. Todos os treinadores devem estudar o programa do clube. grande medida. Programa. Este por sua vez será transmitido a todos os treinadores e atletas através do modelo de jogo. As razões para ter um Programa no Futebol Formação “O treino de jovens é sempre um processo demorado”. então o ensino do futebol deve ser tratado como um programa formativo.Objectivos e formas de trabalho específicos para a formação desportiva do jogador. como afirma Garganta (2008). a escola de futebol do clube converte-se num elemento imprescindível no que deve ser uma coerente configuração conceptual do futebol.. Os conceitos de cada etapa dependem.

5 . com objectivos próprios que desenvolvam os aspectos técnicos. para que o programa seja ainda mais útil ao treinador. Os objectivos ao serem determinados para cada escalão (Pré-escolas. de forma a eles saberem para onde está a ser dirigido todo o trabalho que é desenvolvido no dia-a-dia. Os hábitos incorrectos assumidos pelos jovens nos primeiros anos de aprendizagem de futebol. No entanto os treinadores devem preocuparse com alguns aspectos nomeadamente: . mas também na equivocada estruturação das competições do futebol de formação. progressiva. N. do mais simples adoptado pelo clube.Que resultados devem ser atingidos nos treinos e nas competições. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) nível. de forma tácticos. no qual a improvisação e a intuição são os protagonistas. depois de ter passado por todas as etapas de formação. F. devendo-se dividir por etapas. físicos e psicológicos. . No programa devemos ter em conta a evolução da sociedade. Infantis.Por onde deve começar o seu trabalho. Juvenis e Juniores): . . (2009). Com os objectivos claramente definidos em cada categoria do futebol formação evita-se que os jovens estejam expostos a um processo de formação. No entanto. . em vez de propor e realizar actividades inacessíveis para jovens de uma determinada etapa do desenvolvimento psicomotor. Iniciados. Escolas. tendo novas motivações. as crianças e jovens continuam a gostar de jogar. o quê e com que meios).O que pretende alcançar. Deve igualmente identificar-se com a cultura do clube. como ocorre frequentemente nos treinos.Ajuda os atletas ao trabalharem numa direcção definida. condicionam negativamente o desejado progresso de rendimento a níveis superiores. Passar de nível de formação ou de objectivo caracteriza-se por um aumento progressivo de dificuldade e complexidade. A semelhança dos exercícios com as situações e problemas que o jovem encontra na competição oficial facilitarlhe-á colocar na competição os conhecimentos ensino/aprendizagem. jogadores completos e inteligentes.Proporciona ao treinador uma direcção para estruturar e desenvolver o processo de para o complexo. através de metas parciais e específicas. enquadrando-se no modelo de jogo .Serve para o treinador poder avaliar de forma mais facilitada o trabalho desenvolvido pelos atletas. o que provoca no treinador novas exigências no ensino e no treino. Na determinação dos objectivos globais e parciais de cada um dos quatro níveis.Como deve treinar (quando.. é necessário que este seja estruturado de forma hierárquica com objectivos globais de progressão. & Trocado.Teixeira. que adquire nos treinos. teve-se em conta a evolução psicomotora do jovem. Conforme Wein (1995). onde se proporciona exercícios adaptados às suas necessidades interesses e expectativas actuais. uma vez que as crianças de hoje não são as mesmas de alguns anos atrás. . A finalidade do “Programa” para a formação do jogador de futebol é obter.

por Carlos Carvalhal (2006). refere que “se pretendemos construir a inteligibilidade de um sistema Para Marisa Silva (2008). transcende aquilo que é oferecido pelas partes princípios. e a forma como estes se devem articular.” Sabendo que no futebol existem quatro momentos no jogo: ataque. os métodos e os sistemas de jogo bem como todo o conjunto de comportamentos e valores que permitam caracterizar a organização desses processos quer em termos individuais quer.” Modelo de Jogo isoladamente”. Para Miguel Leal e Rui Quinta (2009). & Trocado. transição para ataque e transição para defesa. “…a finalidade do Modelo de Jogo confere um determinado sentido ao desenvolvimento do processo face a um conjunto de regularidades que se pretendem observar. uma vez que “a organização e a ordem de um sistema ou de um todo. O modelo de jogo consiste na concepção de jogo idealizada pelo treinador. sub-princípios e sub-sub-principios para cada momento. isto é. cit. “um modelo (uma referência) ajuda-nos… a melhorar a nossa participação. 6 . tais como: os princípios. entende que “o universo não se encontra subjugado à soberania absoluta da ordem. Deste modo. trata-se de desenvolver um jogar específico e não um jogar qualquer. a desordem e a organização” No entanto. (2009). Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) A importância de criar um Modelo “ (…) O êxito no futebol tem mil receitas. para um processo intencional. Ainda Carlos Carvalhal (2006). cit. indica-nos que as equipas de futebol devem trabalhar através da “periodização táctica – do paradigma da simplicidade ao da complexidade…” Edgar Morin.Teixeira. O treinador deve crer numa. devemos modelá-lo sistemicamente”. a minha atenção é para ai dirigida desde o primeiro dia”. a periodização táctica permite pôr “ênfase na assimilação de numa determinada forma de jogar. Neste sentido. por Carlos Carvalhal (2006).” Uma nova tendência no futebol moderno. defesa. O treinador deverá definir claramente. Segundo José Mourinho (2006). Le Moigne. Deste modo o modelo orienta o processo para um jogar concreto através dos princípios colectivos e individuais em função do que é pretendido. um conjunto de princípios que dêem organização à equipa. e com ela seduzir os seus jogadores” Marisa Silva (2008). A partir dele criam-se um conjunto de referências que definem a organização da equipa e jogadores nos vários momentos do jogo. o modelo permite responder à questão: para onde vamos? A pertinência desta questão um parece-nos processo fundamental para desenvolver direccionado para um determinado “jogar” ou seja. Por isso. porque nele há jogo e dialogo entre a ordem. entendê-lo. “O mais importante numa equipa de futebol é ter um modelo de jogo. defensivos da equipa. N.. F. no que diz respeito a um conjunto de factores necessários para a organização dos processos ofensivos e exponenciando princípios do seu modelo de jogo nos quatro momentos”. complexo.

por Marisa Silva (2008). N. objectivos de desorganizar a equipa adversária e de criar situações de golo. se demonstrarem capacidades para prosseguir são: condicionar a forma de jogar da equipa adversária através da defesa à zona pressionante. Nem tudo é como se pretende e quando a nossa equipa perde a posse de bola passamos para o momento de transição ataquedefesa. portanto. Estes princípios de jogo foram baseados em Mourinho (2002) cit. Como foi referido anteriormente. defensivo e transição defesa-ataque. Quando a nossa equipa recupera a posse de bola passa para o momento de transição defesa-ataque. Em Portugal. pretendemos aproveitar a desorganização posicional da equipa adversária. pagando uma mensalidade. no futebol existem quatro momentos de jogo: Ofensivo. Se a nossa equipa não conseguir recuperar a posse de bola passamos para o momento de jogo defensivo. Neste momento de jogo. Neste sentido. física e psicológica. Os escalões que os atletas terão que percorrer. com desenvolva o máximo das suas capacidades. através de posse de bola segura com o menor número de toques e de jogadores envolvidos. Estrutura Organizativa constantemente porque é ele que guia todo o processo de treino. (2009). que oferecem a todos os que queiram praticar a modalidade a possibilidade de praticá-la. defendemos No momento ofensivo os O processo de ensino/aprendizagem do jogador de futebol é um caminho longo. sempre com o objectivo de recuperar a bola o mais longe possível da nossa baliza e evitar que o adversário 7 . submetidos a Os um atletas dos clubes de treino são e pressionando o portador da bola com o objectivo de recuperar a bola o mais longe possível da nossa baliza ou para retardar a transição defesaataque da equipa adversária. os únicos locais onde se formam jogadores de futebol são nos clubes.. técnica. onde se pretende que uma posse de bola. transição ataque-defesa. mais rápido gratuitamente ou. onde são avaliados pelo seu desempenho.Teixeira. Então. & Trocado. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) fundamentalmente. através de bom jogo posicional e boa qualidade de passe dos nossos jogadores. por Joca Mariano (2006) e Guilherme Oliveira (Anexo I) cit. para criar situações de golo. que cada um terá de percorrer até atingir o ultimo patamar na equipa sénior. todas as outras componentes. em termos colectivos da referida equipa. terá que ultrapassar os vários níveis que existem na formação. No momento de jogo defensivo pretendemos processo competição contínuos. Para que tal aconteça. acrescenta que tem como objectivo criar e desenvolver uma dada forma de jogar e. em alguns casos. estabelece um conjunto de princípios para a sua equipa. estando subjugada a esta. torna-se primordial racionalizar o trajecto até aos mais elevados níveis de desempenho. No momento de transição ataque-defesa pretendemos defensivamente que o a equipa se organize possível. F. A componente táctica aparece como núcleo central da preparação. O modelo de jogo expressa-se crie situações de golo.

Recursos Humanos formação. o que perfaz um total de 12 anos de escola de formação. embora os horários sejam por nós adaptados. Escolas e Infantis realizam treinos a meio da manha ou tarde. N. Os treinadores no futebol formação devem ser educadores. Os Escolas e os Infantis realizam 3 treinos. o corpo médico. facilmente verificamos que os Pré-escolas. uma vez que são atletas com mais de 13 anos e terem mais arcaboiço para o fazer.45 20h00 18h45 18. através do seguinte quadro. Juvenis e Juniores constatamos que treinam em horários nocturnos. os atletas e os pais. Quanto aos Iniciados. Quanto ao corpo técnico. Então. Isto implica Como podemos constatar.Teixeira. Jogo Jogo 10h00 16h00 18h45 18h45 20h00 20h00 10h00 16h00 18h45 18h45 20h00 10h00 16h00 18h45 18.Organização dos escalões de formação no clube Como podemos constatar. constatamos que a carga horária se assemelha ao quadro 2. (2009). Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Quadro 1 . os Pré-escolas realizam 3 treinos. Os Treinos Relativamente extremamente aos recursos para humanos. Qualquer projecto sério sobre futebol formação deve Quadro 2 . eles são modelos para os seus atletas que têm tendência a imitar e a seguir os seus comportamentos. metodólogo de treino e treinador de guarda-redes. sem competição oficial. Jogo 8 . a Depois de analisarmos os grandes clubes de Portugal. e não percam muito tempo para se adaptarem a uma nova realidade. de forma a colocarem os seus atletas a estudar só de manhã ou à tarde. treinador adjunto. Escalão PréEscolas Escolas Infantis Iniciados Juvenis Juniores 2ª Feira 3ª Feira 10h00 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira 10h00 Sábado Domingo As equipas técnicas devem ser constituídas por 10h00 Jogo Jogo treinador principal. com competição oficial ao fim-de-semana. de forma a terem a manhã ou tarde livre para treinarem. influência mais importante na carreira dos jogadores são os treinadores. a escola de formação é um processo longo. os clubes devem possuir uma mala de primeiros socorros. com competição oficial ao fim-de-semana. e Escalão Juniores A (Juniores) Juniores B (Juvenis) Juniores C (Iniciados) Juniores D (Infantis) Juniores E (Escolas) Pré-Escolas Idade 17-18 15-16 13-14 11-12 8-10 6-7 efectuam competição interna no treino de sábado. o nosso importantes programa ter mais possibilidades de sucesso. de forma a garantir que os nossos atletas se encontrem plenamente capazes na passagem definitiva para o futebol profissional.Organização dos treinos dos escalões de formação nos 3 grandes clubes em Portugal contemplar a especialização dos seus técnicos. já que trabalham com atletas jovens. elaborando um programa para o futebol que os clubes criem protocolos com algumas das escolas do município. teremos que ter muito bem delineado os conteúdos que serão abordados ao longo destes 12 anos. F. Juvenis e Juniores realizam 4 treinos. consideramos o corpo técnico. & Trocado.. Os Iniciados. No que diz respeito aos horários. em que a idade mínima é aos 6 anos e a idade máxima 18 anos.45 Quanto ao corpo médico.

egocêntricas. Os pais e treinadores devem ter uma comunicação constante. Relativamente aos pais. o treinador deve dos procurar jovens conhecer com quem as irá do fácil para o difícil. uma vez que a Dos Pré-escolas aos Juniores é como da criança ao jovem adulto. cabe assinalar a sua importância.A necessidade de fasear o ensino conduz inevitavelmente à divisão do jogo. Caracterização dos Escalões profissional. a oposição características trabalhar.A aprendizagem deverá ser faseada e progressiva: Do conhecido para o desconhecido. nos restantes escalões tudo se começa a assimilar progressivamente ao futebol comprimento. de forma a informarem-se mutuamente como se encontra o atleta em termos psicológicos. Altura. recolhendo o máximo de dados possível para elaborar um perfil individual do atleta e a prática do futebol. nomeadamente a sua personalidade. estado clínico. porém esta divisão deve respeitar sempre que possível aquilo que o jogo tem de essencial. Equipa anterior. (2009). Ambiente consideram a bola o melhor brinquedo. a cooperação (companheiros). Proposta Metodológica A nossa proposta metodológica baseia-se nos princípios utilizados por Garganta (1995). os hábitos de vida. bem como o desenvolvimento cognitivo e físico de cada um. nos escalões de Iniciação (Pré-escolas até aos Infantis). etc. enquanto nos Iniciados Juvenis e Juniores começam a ver as coisas como os adultos. Sexo. A forma de intervir dos treinadores é bem diferente. ser uma ajuda para a formação futebolística do filho e nunca um factor de desestabilização. enquanto nos últimos escalões é formar jogadores para o futebol profissional. Esta comunicação deve ser efectuada através de reuniões. N. etc. . posteriormente da equipa. No que diz respeito aos atletas.Teixeira. do mais simples para o mais complexo. as crianças são muito distraídas. do que as crianças têm e daqueles que o treinador planeia. Os dados podem passar por: Número de atletas. Idade. que nos escalões de iniciação são formar e interessar as crianças para modalidade de futebol é propensa a lesões e devem ter um posto médico para fazer face às exigências do futebol formação. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) responsáveis qualificados. os treinadores devem conhecer a fundo os atletas que dirigem. envergadura. 9 . Os pais devem contribuir. em que. onde deverão ser utilizadas as seguintes estratégias no processo futebol: . tudo é diferente. Os pais não devem ter para os seus filhos objectivos diferentes. A personalidade destas diferentes idades é bem visível. desde os objectivos. (adversários). Número de jogos. ou seja. no seu ambiente familiar.. F. atendendo às idades dos atletas com quem estamos a trabalhar. ensino/aprendizagem do jogo de Antes do início das suas tarefas ou funções. & Trocado. peso. através de sucessivas transformações do ser humano. e a finalização (o golo). nos escalões de iniciação mais objectivos e pouca informação para as crianças conseguirem assimilar. as suas motivações.. sócio-cultural e familiar.

3º Nível . & Trocado.Escolas: Muito semelhante ao primeiro o nível. Jogos de habilidades básicas e mini futebol (Pré-escolas). uma vez que. A afirmação de Roberto Costa (2008). Jogos para o futebol 9 (Infantis). Juvenis e Juniores) 1º Nível – Pré-escolas: 2º Nível . F. 2x2. . considerar desenvolvidas as capacidades técnicas. “num jogo de futebol. no a serem qual os Para Reis (2008). de modo a responder às necessidades de desenvolvimento do praticante.” princípios de jogo regularão a aprendizagem e a 10 . drible. Programa proposto por 4 níveis: companheiro e adversário e jogos reduzidos 1x1. 4. 1. o problema não está em começar a treinar em idades baixas. O treino desde idades baixas será importante para ter ganhos no futuro. considerar companheiro e adversário e jogos reduzidos 1x1. Nos escalões mais baixos. num espaço mais reduzido. remate. o método global adequada. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) . embora este método seja muitas para o vezes utilizado. Jogos para o futebol 7 (Escolas) 3. de forma a permitir-se a continuidade das acções e maiores possibilidades de inteligência táctica proporcionará o desenvolvimento das técnicas e o aproveitamento da criatividade das crianças”. drible. ganhar a posse de bola. por constituir concomitantemente um factor de motivação e o melhor indicador da evolução e das limitações dos praticantes. passe.Infantis: Exercícios elementares e jogos reduzidos. deve-se encaminhar as crianças para a preparação precoce. que é bem diferente da especialização precoce.Propor aos jovens formas lúdicas com regras simples. N. 2x2. passe. mas em faze-lo de uma forma concretização. mas de tomar a melhor decisão no tempo certo. de aumentando complexidade. coordenação e velocidade. de nomeadamente determinados desenvolvimento técnicos. “O jogo de futebol condicionado. elucida bem o que é pretendido para o 1º nível do programa do futebol formação. sentindo-se no máximo da sua confiança. 2. com menos jogadores. como é o caso dos Pré-escolas. Os Conteúdos abordados no 1º nível serão: Condução de bola. Futebol regulamentado em função do modelo de jogo do clube (Iniciados. (2009).Teixeira. especialmente nas componentes da predomina sobre o método analítico. remate. de forma as crianças poderem exteriorizar ao máximo as suas capacidades. tácticas. o sucesso das acções técnico/tácticas não depende tanto das capacidades condicionais. ganhar a posse de bola. consideravelmente grau Os conteúdos a abordar são os mesmos do 1º nível: Condução de bola.. recepção. físicas e psicológicas através da metodologia de treino aplicada. Na nossa proposta. compreendidos com pelas objectivos crianças. gestos Serão flexibilidade. recepção.O jogo deverá estar presente em todas as formas do ensino do futebol.

A metodologia de treino utilizada é a periodização táctica. uma vez que se queremos que os nossos atletas atinjam pensamento táctico dos nossos atletas.. só com trabalho bem planeado e dirigido se podem atingir estados óptimos de rendimento (José Neto 1999). Os Conteúdos a abordar no 3º nível são – Cabeceamento. coordenar actividade durante o desenvolvimento das fases (defesa e ataque). através: As Fases: etapas percorridas no desenvolvimento.Teixeira. Se não nos inteirarmos sobre a rota a seguir.As Formas: estruturas organizadoras da actividade durante o jogo e nas diversas fases. F. individualmente. é um ponto de referência válido para o treinador poder avaliar até que ponto a criança é capaz de se transcender em situação de competição. 11 .Os Princípios: normas de base segundo os jogadores. os dos sub/princípios sub/princípios sub/princípios no microciclo semanal. 4º Nível – Iniciados. que nos permite desenvolver o modelo de jogo aplicado no clube. Para uma longa viagem temos que ter um mapa para nos conduzir na direcção correcta. então. Planificação Plurianual – Macrociclo A escola de formação por nós proposta tem 12 anos. criação do nosso programa. devem em grupo a ou sua colectivamente. desmarcação. qualquer que seja a fase do jogo. Proporciona uma sequência lógica sem ultrapassar etapas. Por outro lado. poderemos demorar 15. físicas e psicológicas. performances elevadas de rendimento. menor número de jogadores e menos tempo para resolver os problemas. porque se queremos ir para Barcelona temos de saber qual o caminho mais rápido e eficaz. aprendizagens que adquirem nos treinos. teremos que proporcionar um programa bem planeado e dirigido. & Trocado. marcação. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Predominará no 3º nível os exercícios de espaços reduzidos. situações de 1x1 até 7x7 e organização ofensiva e defensiva.Os Factores: meios que os jogadores utilizam. quer do ataque. Na competição desportiva. Juvenis e Juniores: A competição é sem dúvida uma situação de Pretendemos neste nível realizar a stress. tanto em termos individuais como em termos colectivos dos atletas. (2009). quer da defesa desde o seu inicio até à sua conclusão. Pretendemos nesta fase desenvolver o A organização de jogo passa a ser o ponto principal da metodologia de treino sem descurar o treino das restantes componentes técnicas. evitando o improviso. de forma a solicitar permanentemente os nossos atletas e assim assegurar uma evolução mais sustentada. colocando em prática as aproximação final ao futebol profissional e à sua forma de jogar. 20 horas ou então nunca lá chegaremos. N. que permite organizar e os os princípios. Esta fase é a que combina melhor com a razão da . logo o programa de formação tem de ser planeado a longo prazo. Campeonato posicionamento. tendo em conta a aplicação dos respectivos princípios. onde se colocam á prova a evolução. . .

Leixões S. adversários e colegas). Feirense. C. Juvenis e Juniores: Segundo Torrelles e Alcaraz (2000).. com as idades compreendidas entre os 13 e os 18 anos.. o que dificulta a resolução das situações de jogo. C. constituem um importante capital de motivação. “ profissionais. Vitória de Guimarães S. num espaço de 100x60 metros com balizas de 7. terreno. Boavista F. incentivar a aplicação de conteúdos aprendidos em situação de jogo. o treinador deve incutir o espírito de lutar sempre pela vitória. num espaço de 70x60 metros com balizas de 6x2 m.” Infantis: jogadores tem a tendência em se concentrarem em torno da bola. dos 6 – 7 anos. Marítimo. Académica de Coimbra. a continuidade das acções e varias possibilidades elementos. Rui Pacheco (2001) defende “jogo de 7x7. C. num espaço de 20x10 metros com balizas de 2x1 m. D. as crianças com idades entre os 11 e 12 anos devem participar em campeonatos de futebol 9. Rui Pacheco (2001) defende “jogo de 11x11.. os num espaço de 60x45 metros com balizas de 6x2 m. C. (2009). C.. F. dos 10 aos 12 anos.. jogar para tentar ganhar.”Conteúdo além adequados características dos jovens jogadores. S.” Fizeram parte da nossa amostra 14 clubes Segundo Torrelles e Alcaraz (2000). dar importância ao esforço dos seus atletas.Teixeira. A partir destes escalões.. realizando a aglomeração. N. Gondomar Caracterização da amostra 12 . D... F. 7 da Liga Sagres e 7 da Liga Vitalis. deve-se proporcionar ao praticante um jogo com regras simples. num espaço de 40x20 metros com balizas de 4x2 m. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Na situação de competição. A. a partir dos 12 anos. Varzim S.” Iniciados. dos 8 aos 12 anos. C. No sentido de se favorecer a evolução do indivíduo que joga. as crianças com idades entre os 6 e 7 anos devem participar em campeonatos de 4x4. etc. Escolas: Segundo Torrelles e Alcaraz (2000). muitos e diversificados contactos com a bola. as crianças com idades a partir dos 13 e 14 anos devem participar em campeonatos de futebol 11. de Estes às Conforme Torrelles e Alcaraz (2000). podendo-se minimizar estes problemas através da redução do número de jogadores e do espaço de jogo. Gil Vicente F. faz todo o sentido os jovens começarem a praticar o futebol 11. de modo a permitir a percepção das linhas de força (bola.32x244 m. as crianças com idades entre os 8 e 10 anos devem participar em campeonatos de futebol 7. & Trocado. para de concretização. Paços de Ferreira. pois estão permanentemente a em contacto com o objecto que mais gostam: a bola. com menos jogadores e num espaço com dimensões mais reduzidas. Sendo eles: Rio Ave F. C. Nas fases iniciais da aprendizagem. Leiria. Rui Pacheco (2001) defende “jogo de 9x9. dos 7-8 anos. Braga. Pré-escolas: Rui Pacheco (2001) defende “jogo 3x3 sem guarda-redes. S. Rui Pacheco (2001) defende “jogo 5x5. C. C. U. C.

Desportivo Aves. F. deve-se ter em consideração os objectivos do clube. Da nossa amostra constaram 13 Coordenadores técnicos e 11 treinadores principais dos clubes anteriormente referidos. Os Treinadores Principais e os Coordenadores Técnicos inquiridos atribuem enorme importância aos jovens que são integrados no plantel principal possuírem a filosofia do clube. tipo de campeonato a disputar em cada escalão. Relativamente à identidade do clube. os jovens possuírem a filosofia do clube. (2009). analisar e debater todos os dados referentes à proposta metodológica conduzirá todo o processo ao modelo de Clube pretendido. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) S. no sentido de se favorecer a sua aprendizagem. sobre a Instrumento Foi realizado um questionário de opinião. e se esta deve ser incutida no futebol formação. amantes do futebol. importância de os clubes definirem antecipadamente a filosofia a incutir em todos os elementos pertencentes ao clube. a sua organização. em que foram retirados dados biográficos dos nossos inquiridos e dados relativos ao nosso programa para o futebol formação. Os dados foram de natureza qualitativa nominal e ordinal. qualquer dúvida. 2005). C. devendo-se atender à idade dos jovens pertencentes a cada escalão etário. Das respostas recolhidas. com praticantes pertencentes a todos os escalões de formação.Teixeira. N. 58% (14 respostas) considera muito importante.. Quanto às linhas programáticas referentes à filosofia que os clubes pretendem implementar no clube podemos analisar o seguinte gráfico: apresentada anteriormente. enquanto 42% (10 respostas) considera importante. Discussão dos resultados Após ter-se efectuado uma análise cuidada dos resultados obtidos.. Este resultado prova que a totalidade dos inquiridos atribuiu um dos graus de importância a este tema. Um resultado de 100% que não deixa Gráfico 1 . planeamento. Estes resultados apoiam incondicionalmente as teorias apresentadas de (Antão e Seabra. C. Podemos. Mourinho (2004) defendeu a filosofia a ser implementada como “o sucesso do clube é o mais importante”. & Trocado. agora. é uma pena que tal não se consiga implementar em alguns clubes. facilmente constatamos a vontade dos responsáveis por nós inquiridos. no sentido de se poder obter indicadores acerca do processo de treino desportivo do futebol. os métodos de treino a utilizar. os aspectos/conteúdos a abordar. No processo de treino desportivo do futebol. importa proceder à discussão dos mesmos. efectuado para todos os escalões de formação dos clubes. Rui Quinta e Miguel Leal (2009) que defendem que a filosofia a ser implementada no clube. Infelizmente para todos nós.Superfície sobre as linhas programáticas mais importantes da filosofia que os clubes pretendem implementar 13 .

O seguinte quadro ilustrará melhor os resultados obtidos. em que a filosofia do clube deve ser definida por um conjunto de linhas gerais e especificas que procuram direccionar e orientar o caminho da organização do mesmo. o período estado psicomotor.Motivos sobre em que escalão deve ser implementado o modelo de jogo Motivos Nº Respostas 3 8 3 5 10 O modelo de jogo é um tema cada vez mais discutido. que com 10 respostas recolhidas se assume como o grande motivo e preocupação dos responsáveis para a sua implementação em determinado escalão. 14 . houve 2 responsáveis que não responderam. Estes dados comprovam a teoria de Mourinho (2004). Per.. todos consideram que o modelo de jogo deve ser prioridade nos Juniores 100%. Estes Gráfico 2 . (2009). & Trocado. Idade Cronológica Per. cultura de jogo 23% e a filosofia de jogo 22%. Garganta (2008) defende que a Visão é “o rumo que se pretende dar ao clube e ao futuro dos jovens praticantes. Técnicos atribuem como linhas programáticas mais importantes a Visão 28%. o modelo de jogo 27%. podemos verificar que os Treinadores Principais e os Coordenadores treinador não incluiu como prioridade o modelo de jogo nos Juvenis. Idade Maturacional Período Estado físico Período Estado Psicológico Período Estado Psicomotor Após a análise dos resultados obtidos e através do quadro nº3.Histograma sobre em que escalões deve ser prioridade o modelo de jogo resultados permitem-nos associar que o modelo de jogo deve ser implementado a partir dos Iniciados e o seu maior motivo é o período psicomotor. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Após a análise dos resultados obtidos e através do gráfico nº1.” Quadro 3 . Os Juvenis tiveram quase a totalidade. Os motivos para o modelo de jogo ser abordado em determinado escalão variou entre cinco razões. F. podemos verificar que os Treinadores Principais e os Coordenadores Técnicos atribuem como maior motivo para a implementação do modelo de jogo. Apresentamos de seguida o gráfico nº2 sobre em que escalões o modelo de jogo deve ser prioridade. como já foi referido anteriormente. Estes dados confirmam as teorias dos seguintes autores: Frade (2004). Guilherme Oliveira (Anexo 1) cit. Como podemos constatar através do gráfico nº2. apenas um sucessivamente. Os Iniciados obtiveram 64% das respostas.Teixeira. por Marisa Silva (2008) e Carlos Carvalhal (2006). sendo por isso uma das nossas preocupações da nossa proposta metodológica. O período de idade maturacional e estado psicológico são outros motivos que merecem destaque com 8 e 5 respostas Nesta questão. N.

O seguinte quadro indicará as vantagens de se ter um programa no futebol formação. Das respostas recolhidas. uma vez os responsáveis dos clubes considerarem um aspecto de grande relevância. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Relativamente ao futebol formação do clube. podemos verificar que os Treinadores Principais e os Coordenadores Quadro 4 . podemos analisar os resultados obtidos através do seguinte gráfico. que sirvam de guião para os treinadores e que contribuam para uma melhor e mais eficaz formação dos jovens futebolistas. todos os treinadores trabalhem de forma coerente. podemos verificar que os Treinadores Principais e os Coordenadores Depois da análise dos resultados obtidos e através do quadro nº4. é importante verificarmos as principais vantagens. Nº Respostas 19 Principais vantagens: Processo de ensino/aprendizagem do jogo de futebol progressivo Todos os treinadores trabalham de forma coerente Permite aos jovens uma evolução gradual Permite formar jogadores com características para cada posição 16 16 10 Gráfico 3 . (2009). Estes resultados vêm confirmar as ideias apresentadas por Torrelles e Alcaraz (2000). afirmaram que “Os clubes deverão definir claramente aquilo que pretendem do futebol de formação. o futebol formação deve ter um programa. Quanto aos conteúdos que devem ser programas adequados. N. 100% (24 respostas) responderam positivamente à questão.” abordados nos escalões de Pré-escolas aos Infantis. se deve ter um programa para servir de orientação aos treinadores. Antão e Seabra (2005). que contribuam para uma melhor aprendizagem do jogo.. 15 . F.Histograma sobre se o futebol formação deve ter um programa para servir de orientação aos treinadores Os atletas e treinadores ficam a saber quais os objectivos pretendidos pelo clube 16 Após a análise dos resultados obtidos e através do gráfico nº3.” Igualmente para Wein (1995).Teixeira.Principais vantagens sobre o programa para o futebol formação Técnicos consideram imprescindível os clubes possuírem um programa para o futebol formação que deve servir de orientação a todos os treinadores e atletas do clube. pois “o ensino de futebol deve ser tratado como um programa formativo. permite aos jovens uma evolução gradual e os atletas e treinadores ficam a saber quais os objectivos pretendidos pelo clube com 16 respostas cada. apresentamos o seguinte gráfico: Quanto ao programa. com Técnicos afirmam que as principais vantagens nos clubes possuírem um programa para o futebol formação são: processo de ensino/aprendizagem com 19 respostas. através da implementação de modelos próprios. & Trocado. Outra vantagem é que permite formar jogadores com características para cada posição com 10 respostas.

Histograma sobre o tipo de campeonato que deve participar o escalão de Pré-escolas Depois da análise dos resultados obtidos e Motivos Consideram a bola o melhor brinquedo Grande apetência para actividades 9 Nº Respostas 14 através do gráfico nº5.Teixeira. 50% das escolhas. & Trocado. No entanto. No que diz respeito ao campeonato que os Pré-escolas devem participar. N. F. consideram o futebol de 5 o mais indicado para 11 1 14 as necessidades das crianças. 100% das escolhas e conteúdos tácticos com 12 respostas. (2009). Convém relembrar que não deve ser colocado de parte os conteúdos tácticos. Então facilmente verificamos a preferência dos nossos inquiridos para os conteúdos técnicos. 8% dos inquiridos.. podemos verificar que os Treinadores Técnicos Principais na e os sua Coordenadores maioria (92%) desportivas Encontram-se no ponto culminante da aprendizagem motora Egocentrismo da criança Capacidade de atenção muito limitada inquiridos. encontram-se no ponto culminante da aprendizagem motora com 11 Gráfico 4 . Depois da análise dos resultados obtidos e através do gráfico nº4. Quanto aos motivos que os responsáveis indicaram para a aplicação dos conteúdos nos escalões dos Pré-escolas aos Infantis podemos analisar os dados através do seguinte quadro. podemos verificar as respostas Treinadores com mais solicitações e os que os Principais Coordenadores Técnicos foram: conteúdos técnicos com 24 respostas. sem no entanto colocar de parte os conteúdos tácticos. tal como defendem Rui Pacheco (2001) e Reis (2008). vamos apresentar o seguinte gráfico que ilustra a opinião dos nossos inquiridos. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Depois da análise dos resultados obtidos e através do quadro nº5. consideram o futebol 16 .Histograma sobre os conteúdos a ser abordados nos escalões de Pré-escolas até aos Infantis respostas e possuem uma grande apetência para actividades desportivas com 9 respostas. Quadro 5 .Motivos sobre os conteúdos a ser abordados nos escalões de iniciação Gráfico 5 . podemos verificar que os Treinadores Técnicos Principais e os Coordenadores para a afirmam que os motivos aplicação de conteúdos técnicos são: as crianças consideram a bola o maior brinquedo e têm capacidade de atenção muito limitada com 14 respostas cada.

as crianças com idades entre os 11 e 12 anos devem participar em campeonatos de futebol 9.3%) consideram que o futebol de 9 é o mais indicado Gráfico 6 .Teixeira.Histograma sobre o tipo de campeonato que deve participar o escalão de Infantis Depois da análise dos resultados obtidos e através do gráfico nº7. esta questão dividiu de alguma forma os nossos inquiridos. F. como defende Torrelles e Alcaraz (2000). tal como Depois da análise dos resultados obtidos e através do gráfico nº6. Rui Pacheco (2001) defende igualmente o “jogo de 9x9. No que diz respeito ao campeonato que os Escolas devem participar. Esta opinião vai ao encontro do que pensa Rui Pacheco (2001). em que as crianças com idades entre os 8 e 10 anos devem participar em campeonatos de futebol 7. N.3% das preferências. defendem que este tipo de campeonato para 17 . na sua maioria (58. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) de 4 o mais indicado para as crianças. vamos apresentar o seguinte gráfico que ilustra a opinião dos nossos inquiridos.” No entanto. & Trocado. No entanto.3% defendem o futebol de 7 para os infantis. tal como defendem Torrelles e Alcaraz (2000). No que diz respeito ao campeonato que os Infantis devem participar. o que vai ao encontro dos autores referenciados na revisão de literatura que inquiridos. num espaço de 70x60 metros com balizas de 6x2 m. que afirma que nestas idades deveria ser aplicado o futebol de 7 para crianças que não possuam um conhecimento aprofundado do jogo. que se encontrem num nível inferior. O futebol de 11 apenas recolheu 8. Gráfico 7 .. podemos verificar que os Treinadores Técnicos Principais na e os sua Coordenadores maioria (92%) defendem Torrelles e Alcaraz (2000). podemos verificar que os Treinadores Principais e os Coordenadores Técnicos inquiridos. Rui Pacheco (2001) e Reis (2008) são outros autores que defendem esta ideia. (2009). uma vez que 33. vamos apresentar igualmente um gráfico que nos ilustrará a opinião dos nossos inquiridos. consideram que o futebol de 7 é o mais indicado e adequado para as necessidades das crianças. dos 10 aos 12 anos. 8% dos inquiridos consideram que o futebol de 5 é o mais indicado para as crianças.Histograma sobre o tipo de campeonato que deve participar o escalão de Escolas e adequado para as necessidades das crianças com idades entre os 11 e 12 anos.

em campeonatos de futebol 11. mas sim. Referências bibliográficas totalidade o futebol 11. 18 . dos Pré-escolas aos Infantis devem ser abordados etapas em tempo indevido. Modelo de Futebol 9 Futebol 11 Jogo.O futebol formação deve ter um programa Juvenis Juniores 0 0 0% 0% 24 24 100% para 100% servir de orientação um aos treinadores. até . A. essencialmente conteúdos técnicos e tácticos.” Contudo. Juvenis e Juniores formação. permitiu-nos alcançar as seguintes conclusões: . F. . vamos apresentar o seguinte quadro sobre as opiniões dos nossos inquiridos. Iniciados 4 17% 20 83% . Escalão n Perc. (2009).Todos os clubes devem ter uma identidade própria e devem incuti-la no departamento de Quadro 6 . Juvenis e Juniores devem participar. Torrelles e Alcaraz (2000) partilham da opinião que as crianças com idades a partir dos 13 e 14 anos devem participar em campeonatos de futebol 11. com 17% das preferências dos inquiridos.. n Perc.Os iniciados e Juvenis não deveriam participar em campeonatos de futebol de 9. ainda há responsáveis que sugerem o futebol de 9 para os Iniciados. Seabra.O modelo de jogo é prioridade a partir do escalão de Iniciados. responderam na sua Antão. Revista Treino Desportivo pp 32-36. de assegurando processo ensino/aprendizagem.Nos escalões de iniciação. devido à capacidade de atenção limitada e as crianças encontrarem-se no ponto culminante da aprendizagem motora. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) crianças com estas idades é bastante prejudicial (Reis. Pacheco. (2005). inquiridos e a discussão dos dados obtidos. Conclusões Após recolhidos os questionários aos nossos No que diz respeito ao campeonato que os Iniciados.Teixeira. a partir dos 12 anos.Conteúdo aqui. N..32x244 m. sem ultrapassar Depois da análise dos resultados obtidos e através do quadro nº6.Campeonato que devem participar Iniciados. . Torrelles e Alcaraz). seguro. . A formação em Portugal. Treinadores e coordenadores técnicos de futebol.As Linhas programáticas mais importantes para a filosofia do clube são: Visão. Nos Juvenis e Juniores podemos verificar que os Treinadores Principais e os Coordenadores Técnicos inquiridos. apoiando as opiniões de Rui Pacheco (2001) e Torrelles e Alcaraz (2000). Rui Pacheco (2001) defende “jogo de 11x11. N. Filosofia de Jogo e Cultura de Jogo. & Trocado. nos iniciados o futebol 11 obteve 83% das preferências dos inquiridos. Os Escolas devem participar em campeonatos de Futebol de 7. num espaço de 100x60 metros com balizas de 7.

R. Associação de futebol Viana do Castelo. Associação de Futebol Porto. In A. Editora Desportos Lazer. F. J. (1995). Para uma teoria dos Jogos Desportivos Colectivos. César Frattarola: Manual para la organización y el entrenamiento treinadores nível II. Àlex Sans. (2009). Porto: Centro de Estudos dos Jogos Desportivos. Graça & J. Editorial Paidotribo. Álex Sans. um jogo de iniciação ao futebol de 11. A Importância de treinar… antes da competição. Álex Sans. Torrelles. en las escuelas de futebol. Costa. Horst (1995): Developing Youth Soccer Players. Marisa (2008): O desenvolvimento do jogar. N. Do paradigma da simplificação ao da complexidade. Curso de treinadores nível I. César Frattarola (2000): Entreinamiento en el futebol base. Rui (2001): O treino no futebol: Uma concepção para a formação. Alcaraz. Garganta. O Ensino dos Jogos Desportivos. Torrelles. treinadores do futebol formação.. (2006). Edições ASA. Edição do autor. segundo a Periodização Táctica. César Frattarola (2000): Entreinamiento del joven futebolista. Fontes computorizadas www. Periodização Táctica. Neto.. Ensinando jogos para compreensão do futebol. Garganta Silva. 4ª edición. R. A Implantação e caracterização de um modelo de jogo. Horst (1995): Futebol a la medida del niño – un óptimo modelo de formación como clave de futuros êxitos. Centro de estúdios.. Reis. Stuarte (2007): Treinar futebol para jovens. Garganta. Wein. M. Curso de Editorial Paidotribo. (2009). Alcaraz. Associação de futebol Viana do Castelo. J. Periodização e planificação no futebol. Curso de treinadores nível II. Leal. FCDEF-UP. (2008).Treinofutebol. Quinta. Rui (2001). R. C. Curso de treinadores nível I. Documento elaborado por José Mourinho para a Administração do FC Porto SAD.. Silva. Edições APPACDM de Braga.Teixeira. M. Quinta. 19 . Mourinho. Oliveira (Eds. Associação de futebol Viana do Castelo. Mariano. & Trocado.net. R. ANTF. Porto. J. Miguel. Pacheco. Editora MCsports. Torrelles. (2008). Page. Editora Sete Caminhos. 3ª edición.). José (1999): A preparação física e psicológica do Árbitro de futebol. J. Alcaraz. (2009). Leal. Quinta. Curso de treinadores nível II. Júlio (2001): O ensino do Futebol: Futebol 7. M. Wein. Human Kinetics. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Carvalhal. Excelência Desportiva no treino de jovens futebolistas. Leal. Associação de Futebol do Porto. (2006). (2009). Editorial Paidotribo. desarrollo e investigacion del futebol (CEDIF). (2004). Modelo de Jogo. Quinta. Leal. Eduardo Pimenta (2008): Jogar bom futebol – Métodos de treino escalões de infantis.

. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) ABOUT THE AUTHORS Nuno F.ismai.Teixeira.com Todos os direitos reservados All rights reserved 20 .) Licenciado em Educação Física e Desporto Contacto: tobias_trocado@hotmail. N. F. Teixeira (PhD) Professor Universitário Doutorado em Ciências da Educação Física e do Desporto: Avanços e Investigação Contacto: nfteixeira@docentes.pt Francisco Trocado (Dr.com To sponsor our articles please contact us by e-mail info@peopleandsports.com SPONSORS Para patrocinar os nossos documentos contacte-nos através do e-mail info@peopleandsports. & Trocado. (2009).

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