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Programa para futebol formação ( 6 aos 18 anos )

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Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos)

Nuno Teixeira & Francisco Trocado
Departamento de Educação Física e Desporto, ISMAI, Av. Carlos Oliveira Campos, Castelo da Maia, 4475-690 Avioso S. Pedro

1

Teixeira, N., & Trocado, F. (2009). Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos)

Resumo
Os clubes devem planear uma Clubs develop

Abstract
should their plan a in strategy to

estratégia para desenvolverem o seu futebol de formação, implementando os seus modelos com programas

football

formation,

implementing their own models, with adequate programs, that make possible for their athletes the best apprentice possible of the game, in concern with the identity of the club in its cult ural process and in its game model, being so that in the and first quadrants there (“Pré is a escolas” “Infantis”)

adequados que possibilitem aos seus atletas possível uma do melhor jogo, aprendizagem à

relativamente

identidade do clube, no seu processo cultural e no seu modelo de jogo. Nos primeiros Infantis), liberdade escalões (Pré-escolas uma os aos maior atletas,

procura-se para

search for a bigger freedom for the athletes, lower more quadrants precisely, in the and

nomeadamente nos conteúdos técnicos, enquanto (Iniciados nos a últimos juniores), escalões faz -se a

technical contents, meanwhile, in the (“Iniciados” “juniores"), a definite approximation of the club game model is made, being that the complexity increases progressively. Every coach in the club should be in tune with the clubs plan, so to assure process efficiency. Keywords: Football, Formation, Game Models, Player Model, Coach Model, Identity, Coaching Football, Program.

aproximação definitiva ao modelo de jogo do clube, sendo que o grau de complexidade aumenta

progressivamente. Todos os treinadores do clube devem estar sintonizados com o plano do clube, de forma a garantirem a eficácia deste processo. Palavras-chave: Futebol, Formação, Modelo de Jogo, Modelo de jogador, Ensino Modelo de de

Treinador, Programa.

Identidade,

Futebol,

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Teixeira, N., & Trocado, F. (2009). Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) (Publication no. ARTICLE_TN_1). Retrieved month day, year, from PASarticles database: http://www.peopleandsports.com

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de forma a evitar lacunas/falhas nos ensinamentos que são transmitidos aos atletas. (2009). Futebol regulamentado em função do modelo de jogo do clube (Iniciados. com a sua aplicação. ao longo dos anos. Com um futebol atractivo. a filosofia de clube a ser implementada deverá seguir os seguintes passos: Visão. Utilizando o maior numero de jogadores do futebol formação. os resultados na formação de jogadores de futebol. Para José Mourinho (2004). capaz de guiar e aconselhar os técnicos. Jogos de habilidades básicas e mini futebol (Pré-escolas) 2. & Trocado. Jogos para o futebol 7 (Escolas) 3. os resultados na formação de Os clubes deverão definir claramente aquilo que pretendem do futebol de formação.. com programas adequados. É o desenvolvimento da filosofia futebolística do clube. que contribuam para uma melhor aprendizagem do jogo. É necessário um modelo para desenvolver a capacidade de jogo de futebol dos jovens. que siga a ordem da natureza e que o seu método global e gradual. baseando-se em três princípios fundamentais: Conseguir o maior ensino/aprendizagem do futebol na formação. Para o mesmo autor “O mais importante é o sucesso do clube”. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Introdução Na natureza tudo tem uma ordem. A filosofia a ser implementada conduzirá ao modelo de clube 3 . bem como os jogadores. Com a finalidade de se obter cada vez melhores resultados na escola de formação do clube. sempre o clube acima de qualquer interesse individual. seja capaz de melhorar. seria oportuno implementar a nível do clube uma metodologia e uma didáctica. através da implementação de modelos próprios. com a sua aplicação. que têm de ultrapassar sucessivas fases de formação até atingirem com o tempo a maturidade. jogadores de futebol. O ensino do futebol na formação deverá ser um argumento mais bem estudado e coordenado. até à sua passagem definitiva para o futebol 1. seja capaz de melhorar. N. É necessário um modelo para desenvolver a capacidade de jogo de futebol dos jovens. como afirma Júlio Garganta (2008). na qual os treinadores se poderão orientar. as plantas crescem progressivamente. pode ser considerado como um plano especifico de formação para jogadores a partir dos seis anos e está dividido em quatro níveis distintos de formação: número de golos possíveis. “O envolvimento dos jovens no desporto não é recente nem é nova a preocupação pelo entendimento dos processos que podem faze-los evoluir. F. O modelo aqui proposto. Jogos para o futebol 9 (Infantis) 4. ou seja. depois de uma profunda análise do actual processo de Filosofia de jogo e Cultura de jogo. tal como o ser humano. capaz de guiar e aconselhar os técnicos. que siga a ordem da natureza e que o seu método global e gradual.Teixeira. Filosofia a implementar no clube profissional do clube. A Visão é o rumo que se pretende dar ao clube e ao futuro dos jovens praticantes. que sirvam de guião para os treinadores e que contribuam para uma melhor e mais eficaz formação dos jovens futebolistas. Juvenis e Juniores) Este trabalho surge porque. Modelo de jogo.

métodos e objectivos a conseguir em cada uma das etapas de desenvolvimento psicomotor dos especializados no futebol formação. Este por sua vez será transmitido a todos os treinadores e atletas através do modelo de jogo. de forma a entender e enquadrar-se melhor com o pretendido. Com a criação da escola de futebol formação do clube pretende-se especializar os jovens. & Trocado. do nível alcançado na etapa anterior.. em Partindo deste conceito. Objectivos parciais que dão consistência a cada etapa. Para a implementação de uma filosofia no clube é necessário que as planificações durem alguns anos. deve contemplar a existência de diversos elementos: • • • Um objectivo final do programa.Teixeira. no sentido de provocar adaptações específicas. além de entusiasmo e vontade de fazer as coisas o melhor possível. O objectivo final implica o domínio de todas as situações inerentes ao futebol 11 de máximo 4 . Para ter um programa para o futebol de formação. a escola de futebol do clube converte-se num elemento imprescindível no que deve ser uma coerente configuração conceptual do futebol. será necessário um modelo de treinador para se formar o modelo de jogador pretendido a médio prazo com as referências individuais necessárias para o modelo de clube e de jogo. direcção e técnicos submetendo-os a um processo de treino. Assim. sendo uma identidade que deve possuir: . Este programa. se queremos continuidade no processo de formação. a progressão de conhecimento dos objectivos parciais conduzirá a obtenção do objectivo final. porque o processo de formação de um jogador pode durar 10 a 12 anos. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) pretendido. será necessário um modelo de treino. Assim. para ser considerado como um programa formativo. grande medida. com o seu próprio programa. que é o que determina o êxito ou fracasso de qualquer processo de ensino. jogadores. é necessário ter treinadores com muitos conhecimentos e grande experiência no ensino do futebol.Objectivos e formas de trabalho específicos para a formação desportiva do jogador. é necessário que todos os escalões da nossa escola de futebol formação estejam em sintonia relativamente aos objectivos pretendidos. Etapas progressivas que se sucedem. F. Para colocar em prática o modelo de jogo. então o ensino do futebol deve ser tratado como um programa formativo.Estrutura própria e exclusiva dedicada ao futebol formação. onde através de uma metodologia se rentabilizará todo o processo. Todos os treinadores devem estudar o programa do clube. N. (2009). Para esta filosofia ser implementada no clube. As razões para ter um Programa no Futebol Formação “O treino de jovens é sempre um processo demorado”. . é necessário que este tenha estabilidade e continuidade. então. os treinadores do clube passarão a conhecer melhor os conteúdos. Os conceitos de cada etapa dependem. como afirma Garganta (2008). Programa. Um clube deve fazer do seu futebol formação uma escola de futebol.

Proporciona ao treinador uma direcção para estruturar e desenvolver o processo de para o complexo.Que resultados devem ser atingidos nos treinos e nas competições. como ocorre frequentemente nos treinos. No entanto. que adquire nos treinos. as crianças e jovens continuam a gostar de jogar. . Conforme Wein (1995). Escolas. do mais simples adoptado pelo clube. A finalidade do “Programa” para a formação do jogador de futebol é obter. Os objectivos ao serem determinados para cada escalão (Pré-escolas. onde se proporciona exercícios adaptados às suas necessidades interesses e expectativas actuais. Iniciados. progressiva. N. . A semelhança dos exercícios com as situações e problemas que o jovem encontra na competição oficial facilitarlhe-á colocar na competição os conhecimentos ensino/aprendizagem. Os hábitos incorrectos assumidos pelos jovens nos primeiros anos de aprendizagem de futebol. com objectivos próprios que desenvolvam os aspectos técnicos. através de metas parciais e específicas. enquadrando-se no modelo de jogo . é necessário que este seja estruturado de forma hierárquica com objectivos globais de progressão. uma vez que as crianças de hoje não são as mesmas de alguns anos atrás. Na determinação dos objectivos globais e parciais de cada um dos quatro níveis. jogadores completos e inteligentes. Deve igualmente identificar-se com a cultura do clube. o que provoca no treinador novas exigências no ensino e no treino. & Trocado.Serve para o treinador poder avaliar de forma mais facilitada o trabalho desenvolvido pelos atletas.Teixeira. físicos e psicológicos. condicionam negativamente o desejado progresso de rendimento a níveis superiores. teve-se em conta a evolução psicomotora do jovem. de forma tácticos. . de forma a eles saberem para onde está a ser dirigido todo o trabalho que é desenvolvido no dia-a-dia. Infantis.O que pretende alcançar.Ajuda os atletas ao trabalharem numa direcção definida. F. para que o programa seja ainda mais útil ao treinador. No programa devemos ter em conta a evolução da sociedade.Por onde deve começar o seu trabalho. o quê e com que meios). Com os objectivos claramente definidos em cada categoria do futebol formação evita-se que os jovens estejam expostos a um processo de formação. devendo-se dividir por etapas. No entanto os treinadores devem preocuparse com alguns aspectos nomeadamente: . depois de ter passado por todas as etapas de formação. no qual a improvisação e a intuição são os protagonistas.. 5 . Passar de nível de formação ou de objectivo caracteriza-se por um aumento progressivo de dificuldade e complexidade. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) nível. tendo novas motivações. (2009).Como deve treinar (quando. em vez de propor e realizar actividades inacessíveis para jovens de uma determinada etapa do desenvolvimento psicomotor. Juvenis e Juniores): . . mas também na equivocada estruturação das competições do futebol de formação.

Teixeira. Por isso. N. um conjunto de princípios que dêem organização à equipa. Para Miguel Leal e Rui Quinta (2009). “um modelo (uma referência) ajuda-nos… a melhorar a nossa participação. Neste sentido. a minha atenção é para ai dirigida desde o primeiro dia”. Deste modo o modelo orienta o processo para um jogar concreto através dos princípios colectivos e individuais em função do que é pretendido. Ainda Carlos Carvalhal (2006). cit. “…a finalidade do Modelo de Jogo confere um determinado sentido ao desenvolvimento do processo face a um conjunto de regularidades que se pretendem observar. o modelo permite responder à questão: para onde vamos? A pertinência desta questão um parece-nos processo fundamental para desenvolver direccionado para um determinado “jogar” ou seja. devemos modelá-lo sistemicamente”. trata-se de desenvolver um jogar específico e não um jogar qualquer.” Modelo de Jogo isoladamente”. defensivos da equipa. a desordem e a organização” No entanto. Deste modo. indica-nos que as equipas de futebol devem trabalhar através da “periodização táctica – do paradigma da simplicidade ao da complexidade…” Edgar Morin. Segundo José Mourinho (2006). Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) A importância de criar um Modelo “ (…) O êxito no futebol tem mil receitas. e com ela seduzir os seus jogadores” Marisa Silva (2008). por Carlos Carvalhal (2006).” Sabendo que no futebol existem quatro momentos no jogo: ataque. 6 . (2009). O modelo de jogo consiste na concepção de jogo idealizada pelo treinador. isto é. A partir dele criam-se um conjunto de referências que definem a organização da equipa e jogadores nos vários momentos do jogo. a periodização táctica permite pôr “ênfase na assimilação de numa determinada forma de jogar. Le Moigne. no que diz respeito a um conjunto de factores necessários para a organização dos processos ofensivos e exponenciando princípios do seu modelo de jogo nos quatro momentos”. refere que “se pretendemos construir a inteligibilidade de um sistema Para Marisa Silva (2008). os métodos e os sistemas de jogo bem como todo o conjunto de comportamentos e valores que permitam caracterizar a organização desses processos quer em termos individuais quer. transição para ataque e transição para defesa. “O mais importante numa equipa de futebol é ter um modelo de jogo. sub-princípios e sub-sub-principios para cada momento. porque nele há jogo e dialogo entre a ordem. F.. cit. & Trocado. entendê-lo. para um processo intencional. e a forma como estes se devem articular. O treinador deverá definir claramente. uma vez que “a organização e a ordem de um sistema ou de um todo. entende que “o universo não se encontra subjugado à soberania absoluta da ordem. O treinador deve crer numa. complexo.” Uma nova tendência no futebol moderno. transcende aquilo que é oferecido pelas partes princípios. tais como: os princípios. por Carlos Carvalhal (2006). defesa.

Nem tudo é como se pretende e quando a nossa equipa perde a posse de bola passamos para o momento de transição ataquedefesa. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) fundamentalmente. todas as outras componentes. objectivos de desorganizar a equipa adversária e de criar situações de golo.. se demonstrarem capacidades para prosseguir são: condicionar a forma de jogar da equipa adversária através da defesa à zona pressionante. O modelo de jogo expressa-se crie situações de golo. N. pagando uma mensalidade. por Marisa Silva (2008). acrescenta que tem como objectivo criar e desenvolver uma dada forma de jogar e. através de posse de bola segura com o menor número de toques e de jogadores envolvidos. Neste momento de jogo. que cada um terá de percorrer até atingir o ultimo patamar na equipa sénior. Quando a nossa equipa recupera a posse de bola passa para o momento de transição defesa-ataque.Teixeira. Como foi referido anteriormente. Estrutura Organizativa constantemente porque é ele que guia todo o processo de treino. física e psicológica. defensivo e transição defesa-ataque. pretendemos aproveitar a desorganização posicional da equipa adversária. No momento de jogo defensivo pretendemos processo competição contínuos. Neste sentido. para criar situações de golo. através de bom jogo posicional e boa qualidade de passe dos nossos jogadores. (2009). que oferecem a todos os que queiram praticar a modalidade a possibilidade de praticá-la. F. técnica. no futebol existem quatro momentos de jogo: Ofensivo. em termos colectivos da referida equipa. onde se pretende que uma posse de bola. portanto. terá que ultrapassar os vários níveis que existem na formação. Se a nossa equipa não conseguir recuperar a posse de bola passamos para o momento de jogo defensivo. No momento de transição ataque-defesa pretendemos defensivamente que o a equipa se organize possível. sempre com o objectivo de recuperar a bola o mais longe possível da nossa baliza e evitar que o adversário 7 . os únicos locais onde se formam jogadores de futebol são nos clubes. torna-se primordial racionalizar o trajecto até aos mais elevados níveis de desempenho. por Joca Mariano (2006) e Guilherme Oliveira (Anexo I) cit. transição ataque-defesa. estando subjugada a esta. submetidos a Os um atletas dos clubes de treino são e pressionando o portador da bola com o objectivo de recuperar a bola o mais longe possível da nossa baliza ou para retardar a transição defesaataque da equipa adversária. em alguns casos. estabelece um conjunto de princípios para a sua equipa. Para que tal aconteça. onde são avaliados pelo seu desempenho. & Trocado. com desenvolva o máximo das suas capacidades. Os escalões que os atletas terão que percorrer. Estes princípios de jogo foram baseados em Mourinho (2002) cit. A componente táctica aparece como núcleo central da preparação. Em Portugal. Então. mais rápido gratuitamente ou. defendemos No momento ofensivo os O processo de ensino/aprendizagem do jogador de futebol é um caminho longo.

os Pré-escolas realizam 3 treinos. Juvenis e Juniores realizam 4 treinos. facilmente verificamos que os Pré-escolas. treinador adjunto. consideramos o corpo técnico. Qualquer projecto sério sobre futebol formação deve Quadro 2 . influência mais importante na carreira dos jogadores são os treinadores. e Escalão Juniores A (Juniores) Juniores B (Juvenis) Juniores C (Iniciados) Juniores D (Infantis) Juniores E (Escolas) Pré-Escolas Idade 17-18 15-16 13-14 11-12 8-10 6-7 efectuam competição interna no treino de sábado. de forma a garantir que os nossos atletas se encontrem plenamente capazes na passagem definitiva para o futebol profissional. com competição oficial ao fim-de-semana. de forma a terem a manhã ou tarde livre para treinarem.. em que a idade mínima é aos 6 anos e a idade máxima 18 anos. eles são modelos para os seus atletas que têm tendência a imitar e a seguir os seus comportamentos. sem competição oficial. o corpo médico. Jogo Jogo 10h00 16h00 18h45 18h45 20h00 20h00 10h00 16h00 18h45 18h45 20h00 10h00 16h00 18h45 18. Os Treinos Relativamente extremamente aos recursos para humanos. Isto implica Como podemos constatar. Juvenis e Juniores constatamos que treinam em horários nocturnos. já que trabalham com atletas jovens. embora os horários sejam por nós adaptados. & Trocado.45 20h00 18h45 18. a escola de formação é um processo longo. os clubes devem possuir uma mala de primeiros socorros. o nosso importantes programa ter mais possibilidades de sucesso. teremos que ter muito bem delineado os conteúdos que serão abordados ao longo destes 12 anos. através do seguinte quadro. N. uma vez que são atletas com mais de 13 anos e terem mais arcaboiço para o fazer. constatamos que a carga horária se assemelha ao quadro 2. elaborando um programa para o futebol que os clubes criem protocolos com algumas das escolas do município. Então. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Quadro 1 . os atletas e os pais. Quanto ao corpo técnico. Recursos Humanos formação.Teixeira. Os treinadores no futebol formação devem ser educadores. (2009). com competição oficial ao fim-de-semana.Organização dos treinos dos escalões de formação nos 3 grandes clubes em Portugal contemplar a especialização dos seus técnicos. o que perfaz um total de 12 anos de escola de formação. Escalão PréEscolas Escolas Infantis Iniciados Juvenis Juniores 2ª Feira 3ª Feira 10h00 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira 10h00 Sábado Domingo As equipas técnicas devem ser constituídas por 10h00 Jogo Jogo treinador principal. e não percam muito tempo para se adaptarem a uma nova realidade. de forma a colocarem os seus atletas a estudar só de manhã ou à tarde. metodólogo de treino e treinador de guarda-redes. Quanto aos Iniciados. Escolas e Infantis realizam treinos a meio da manha ou tarde. Os Iniciados. a Depois de analisarmos os grandes clubes de Portugal.Organização dos escalões de formação no clube Como podemos constatar. F.45 Quanto ao corpo médico. Os Escolas e os Infantis realizam 3 treinos. No que diz respeito aos horários. Jogo 8 .

ser uma ajuda para a formação futebolística do filho e nunca um factor de desestabilização. A forma de intervir dos treinadores é bem diferente. A personalidade destas diferentes idades é bem visível. Relativamente aos pais. (2009). bem como o desenvolvimento cognitivo e físico de cada um. tudo é diferente. de forma a informarem-se mutuamente como se encontra o atleta em termos psicológicos. recolhendo o máximo de dados possível para elaborar um perfil individual do atleta e a prática do futebol. enquanto nos Iniciados Juvenis e Juniores começam a ver as coisas como os adultos. as suas motivações. enquanto nos últimos escalões é formar jogadores para o futebol profissional. a oposição características trabalhar. porém esta divisão deve respeitar sempre que possível aquilo que o jogo tem de essencial. nomeadamente a sua personalidade. N. . estado clínico. & Trocado. através de sucessivas transformações do ser humano. Número de jogos. ou seja. Esta comunicação deve ser efectuada através de reuniões. etc. envergadura. (adversários). ensino/aprendizagem do jogo de Antes do início das suas tarefas ou funções. desde os objectivos.A aprendizagem deverá ser faseada e progressiva: Do conhecido para o desconhecido. Os dados podem passar por: Número de atletas. as crianças são muito distraídas. Altura. o treinador deve dos procurar jovens conhecer com quem as irá do fácil para o difícil. Sexo. Os pais não devem ter para os seus filhos objectivos diferentes. do mais simples para o mais complexo. egocêntricas.A necessidade de fasear o ensino conduz inevitavelmente à divisão do jogo. os treinadores devem conhecer a fundo os atletas que dirigem. peso. os hábitos de vida. Proposta Metodológica A nossa proposta metodológica baseia-se nos princípios utilizados por Garganta (1995). em que. nos escalões de Iniciação (Pré-escolas até aos Infantis). e a finalização (o golo). onde deverão ser utilizadas as seguintes estratégias no processo futebol: . uma vez que a Dos Pré-escolas aos Juniores é como da criança ao jovem adulto. nos escalões de iniciação mais objectivos e pouca informação para as crianças conseguirem assimilar.. posteriormente da equipa. que nos escalões de iniciação são formar e interessar as crianças para modalidade de futebol é propensa a lesões e devem ter um posto médico para fazer face às exigências do futebol formação.Teixeira. cabe assinalar a sua importância. 9 . nos restantes escalões tudo se começa a assimilar progressivamente ao futebol comprimento. No que diz respeito aos atletas. Ambiente consideram a bola o melhor brinquedo. Os pais e treinadores devem ter uma comunicação constante. sócio-cultural e familiar.. do que as crianças têm e daqueles que o treinador planeia. atendendo às idades dos atletas com quem estamos a trabalhar. no seu ambiente familiar. etc. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) responsáveis qualificados. F. Caracterização dos Escalões profissional. Os pais devem contribuir. a cooperação (companheiros). Idade. Equipa anterior.

Teixeira. uma vez que. num espaço mais reduzido. ganhar a posse de bola. & Trocado. o sucesso das acções técnico/tácticas não depende tanto das capacidades condicionais. passe. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) . ganhar a posse de bola. coordenação e velocidade. Na nossa proposta. considerar companheiro e adversário e jogos reduzidos 1x1. de nomeadamente determinados desenvolvimento técnicos. Jogos de habilidades básicas e mini futebol (Pré-escolas). 2x2. recepção. de forma as crianças poderem exteriorizar ao máximo as suas capacidades. . tácticas. 1. Juvenis e Juniores) 1º Nível – Pré-escolas: 2º Nível . F. mas em faze-lo de uma forma concretização. Nos escalões mais baixos. Futebol regulamentado em função do modelo de jogo do clube (Iniciados. 3º Nível .” princípios de jogo regularão a aprendizagem e a 10 . no a serem qual os Para Reis (2008). Jogos para o futebol 9 (Infantis). remate. especialmente nas componentes da predomina sobre o método analítico. (2009). que é bem diferente da especialização precoce. como é o caso dos Pré-escolas. sentindo-se no máximo da sua confiança. Programa proposto por 4 níveis: companheiro e adversário e jogos reduzidos 1x1. compreendidos com pelas objectivos crianças.Infantis: Exercícios elementares e jogos reduzidos. drible. recepção.O jogo deverá estar presente em todas as formas do ensino do futebol. 4. com menos jogadores. “O jogo de futebol condicionado. drible. mas de tomar a melhor decisão no tempo certo. deve-se encaminhar as crianças para a preparação precoce. embora este método seja muitas para o vezes utilizado.. considerar desenvolvidas as capacidades técnicas. O treino desde idades baixas será importante para ter ganhos no futuro. de aumentando complexidade. o método global adequada. Jogos para o futebol 7 (Escolas) 3. N. de forma a permitir-se a continuidade das acções e maiores possibilidades de inteligência táctica proporcionará o desenvolvimento das técnicas e o aproveitamento da criatividade das crianças”. de modo a responder às necessidades de desenvolvimento do praticante. o problema não está em começar a treinar em idades baixas. “num jogo de futebol. físicas e psicológicas através da metodologia de treino aplicada. Os Conteúdos abordados no 1º nível serão: Condução de bola. passe. consideravelmente grau Os conteúdos a abordar são os mesmos do 1º nível: Condução de bola. gestos Serão flexibilidade. 2x2. A afirmação de Roberto Costa (2008). elucida bem o que é pretendido para o 1º nível do programa do futebol formação. por constituir concomitantemente um factor de motivação e o melhor indicador da evolução e das limitações dos praticantes. remate.Propor aos jovens formas lúdicas com regras simples. 2.Escolas: Muito semelhante ao primeiro o nível.

. Na competição desportiva. Para uma longa viagem temos que ter um mapa para nos conduzir na direcção correcta. Proporciona uma sequência lógica sem ultrapassar etapas. que permite organizar e os os princípios. Se não nos inteirarmos sobre a rota a seguir. coordenar actividade durante o desenvolvimento das fases (defesa e ataque). 4º Nível – Iniciados. A metodologia de treino utilizada é a periodização táctica. Por outro lado. desmarcação. quer da defesa desde o seu inicio até à sua conclusão. performances elevadas de rendimento. é um ponto de referência válido para o treinador poder avaliar até que ponto a criança é capaz de se transcender em situação de competição. . Campeonato posicionamento. marcação. F. 11 . individualmente.Os Factores: meios que os jogadores utilizam. & Trocado. Juvenis e Juniores: A competição é sem dúvida uma situação de Pretendemos neste nível realizar a stress. colocando em prática as aproximação final ao futebol profissional e à sua forma de jogar. N. situações de 1x1 até 7x7 e organização ofensiva e defensiva. 20 horas ou então nunca lá chegaremos. quer do ataque. tanto em termos individuais como em termos colectivos dos atletas.Os Princípios: normas de base segundo os jogadores. menor número de jogadores e menos tempo para resolver os problemas. através: As Fases: etapas percorridas no desenvolvimento. aprendizagens que adquirem nos treinos. tendo em conta a aplicação dos respectivos princípios. onde se colocam á prova a evolução. teremos que proporcionar um programa bem planeado e dirigido.Teixeira. evitando o improviso. Os Conteúdos a abordar no 3º nível são – Cabeceamento. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Predominará no 3º nível os exercícios de espaços reduzidos. criação do nosso programa. uma vez que se queremos que os nossos atletas atinjam pensamento táctico dos nossos atletas. porque se queremos ir para Barcelona temos de saber qual o caminho mais rápido e eficaz. Esta fase é a que combina melhor com a razão da .As Formas: estruturas organizadoras da actividade durante o jogo e nas diversas fases. devem em grupo a ou sua colectivamente. logo o programa de formação tem de ser planeado a longo prazo. então. Planificação Plurianual – Macrociclo A escola de formação por nós proposta tem 12 anos. só com trabalho bem planeado e dirigido se podem atingir estados óptimos de rendimento (José Neto 1999). Pretendemos nesta fase desenvolver o A organização de jogo passa a ser o ponto principal da metodologia de treino sem descurar o treino das restantes componentes técnicas. qualquer que seja a fase do jogo. físicas e psicológicas. de forma a solicitar permanentemente os nossos atletas e assim assegurar uma evolução mais sustentada. os dos sub/princípios sub/princípios sub/princípios no microciclo semanal. (2009). poderemos demorar 15.. que nos permite desenvolver o modelo de jogo aplicado no clube.

para de concretização. constituem um importante capital de motivação. jogar para tentar ganhar. D. dar importância ao esforço dos seus atletas. o que dificulta a resolução das situações de jogo. Nas fases iniciais da aprendizagem. Rui Pacheco (2001) defende “jogo 5x5. Gil Vicente F. dos 8 aos 12 anos. (2009). incentivar a aplicação de conteúdos aprendidos em situação de jogo. Sendo eles: Rio Ave F. podendo-se minimizar estes problemas através da redução do número de jogadores e do espaço de jogo. Leixões S.. adversários e colegas). Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Na situação de competição. Escolas: Segundo Torrelles e Alcaraz (2000). Feirense. Académica de Coimbra. C. num espaço de 40x20 metros com balizas de 4x2 m. C. a continuidade das acções e varias possibilidades elementos. No sentido de se favorecer a evolução do indivíduo que joga.” Infantis: jogadores tem a tendência em se concentrarem em torno da bola. num espaço de 20x10 metros com balizas de 2x1 m. F.” Fizeram parte da nossa amostra 14 clubes Segundo Torrelles e Alcaraz (2000). F. as crianças com idades entre os 11 e 12 anos devem participar em campeonatos de futebol 9. etc. dos 7-8 anos. 7 da Liga Sagres e 7 da Liga Vitalis.. dos 10 aos 12 anos. dos 6 – 7 anos. D. num espaço de 100x60 metros com balizas de 7. C. N.32x244 m. Leiria. C. as crianças com idades entre os 8 e 10 anos devem participar em campeonatos de futebol 7. S. as crianças com idades entre os 6 e 7 anos devem participar em campeonatos de 4x4.. Pré-escolas: Rui Pacheco (2001) defende “jogo 3x3 sem guarda-redes. o treinador deve incutir o espírito de lutar sempre pela vitória. Rui Pacheco (2001) defende “jogo de 9x9.. Rui Pacheco (2001) defende “jogo de 11x11. “ profissionais. de modo a permitir a percepção das linhas de força (bola.. A. Vitória de Guimarães S. C. C. & Trocado. Boavista F. Rui Pacheco (2001) defende “jogo de 7x7. realizando a aglomeração. C. Gondomar Caracterização da amostra 12 . num espaço de 70x60 metros com balizas de 6x2 m. a partir dos 12 anos. as crianças com idades a partir dos 13 e 14 anos devem participar em campeonatos de futebol 11. U. Juvenis e Juniores: Segundo Torrelles e Alcaraz (2000). deve-se proporcionar ao praticante um jogo com regras simples.”Conteúdo além adequados características dos jovens jogadores. C. com as idades compreendidas entre os 13 e os 18 anos. muitos e diversificados contactos com a bola. Braga.Teixeira. pois estão permanentemente a em contacto com o objecto que mais gostam: a bola. faz todo o sentido os jovens começarem a praticar o futebol 11. de Estes às Conforme Torrelles e Alcaraz (2000). A partir destes escalões.. Paços de Ferreira. com menos jogadores e num espaço com dimensões mais reduzidas. C. Varzim S.. os num espaço de 60x45 metros com balizas de 6x2 m. terreno. S.. Marítimo. C.” Iniciados.

58% (14 respostas) considera muito importante. importância de os clubes definirem antecipadamente a filosofia a incutir em todos os elementos pertencentes ao clube. Relativamente à identidade do clube. e se esta deve ser incutida no futebol formação. No processo de treino desportivo do futebol. Discussão dos resultados Após ter-se efectuado uma análise cuidada dos resultados obtidos. 2005). planeamento. importa proceder à discussão dos mesmos. em que foram retirados dados biográficos dos nossos inquiridos e dados relativos ao nosso programa para o futebol formação. Rui Quinta e Miguel Leal (2009) que defendem que a filosofia a ser implementada no clube. os jovens possuírem a filosofia do clube. os aspectos/conteúdos a abordar. tipo de campeonato a disputar em cada escalão. Os Treinadores Principais e os Coordenadores Técnicos inquiridos atribuem enorme importância aos jovens que são integrados no plantel principal possuírem a filosofia do clube. Mourinho (2004) defendeu a filosofia a ser implementada como “o sucesso do clube é o mais importante”. N. Um resultado de 100% que não deixa Gráfico 1 . Desportivo Aves. Podemos. no sentido de se favorecer a sua aprendizagem.Superfície sobre as linhas programáticas mais importantes da filosofia que os clubes pretendem implementar 13 . devendo-se atender à idade dos jovens pertencentes a cada escalão etário. Estes resultados apoiam incondicionalmente as teorias apresentadas de (Antão e Seabra. amantes do futebol. Este resultado prova que a totalidade dos inquiridos atribuiu um dos graus de importância a este tema. Infelizmente para todos nós. Quanto às linhas programáticas referentes à filosofia que os clubes pretendem implementar no clube podemos analisar o seguinte gráfico: apresentada anteriormente. Da nossa amostra constaram 13 Coordenadores técnicos e 11 treinadores principais dos clubes anteriormente referidos. F. qualquer dúvida. facilmente constatamos a vontade dos responsáveis por nós inquiridos. Das respostas recolhidas. é uma pena que tal não se consiga implementar em alguns clubes.. agora. com praticantes pertencentes a todos os escalões de formação. efectuado para todos os escalões de formação dos clubes. analisar e debater todos os dados referentes à proposta metodológica conduzirá todo o processo ao modelo de Clube pretendido. no sentido de se poder obter indicadores acerca do processo de treino desportivo do futebol. enquanto 42% (10 respostas) considera importante. Os dados foram de natureza qualitativa nominal e ordinal. C.. deve-se ter em consideração os objectivos do clube. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) S. & Trocado. os métodos de treino a utilizar. a sua organização.Teixeira. sobre a Instrumento Foi realizado um questionário de opinião. C. (2009).

Per. houve 2 responsáveis que não responderam. Garganta (2008) defende que a Visão é “o rumo que se pretende dar ao clube e ao futuro dos jovens praticantes. N. O seguinte quadro ilustrará melhor os resultados obtidos. todos consideram que o modelo de jogo deve ser prioridade nos Juniores 100%. (2009). em que a filosofia do clube deve ser definida por um conjunto de linhas gerais e especificas que procuram direccionar e orientar o caminho da organização do mesmo. F. cultura de jogo 23% e a filosofia de jogo 22%.Histograma sobre em que escalões deve ser prioridade o modelo de jogo resultados permitem-nos associar que o modelo de jogo deve ser implementado a partir dos Iniciados e o seu maior motivo é o período psicomotor. Os Juvenis tiveram quase a totalidade. apenas um sucessivamente. que com 10 respostas recolhidas se assume como o grande motivo e preocupação dos responsáveis para a sua implementação em determinado escalão. & Trocado. Técnicos atribuem como linhas programáticas mais importantes a Visão 28%. Os Iniciados obtiveram 64% das respostas. O período de idade maturacional e estado psicológico são outros motivos que merecem destaque com 8 e 5 respostas Nesta questão. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Após a análise dos resultados obtidos e através do gráfico nº1. Estes dados comprovam a teoria de Mourinho (2004). por Marisa Silva (2008) e Carlos Carvalhal (2006). o período estado psicomotor. 14 . podemos verificar que os Treinadores Principais e os Coordenadores Técnicos atribuem como maior motivo para a implementação do modelo de jogo. Guilherme Oliveira (Anexo 1) cit. Os motivos para o modelo de jogo ser abordado em determinado escalão variou entre cinco razões.Teixeira. Estes Gráfico 2 . o modelo de jogo 27%. sendo por isso uma das nossas preocupações da nossa proposta metodológica. Estes dados confirmam as teorias dos seguintes autores: Frade (2004). Como podemos constatar através do gráfico nº2.Motivos sobre em que escalão deve ser implementado o modelo de jogo Motivos Nº Respostas 3 8 3 5 10 O modelo de jogo é um tema cada vez mais discutido. Idade Maturacional Período Estado físico Período Estado Psicológico Período Estado Psicomotor Após a análise dos resultados obtidos e através do quadro nº3. como já foi referido anteriormente. Idade Cronológica Per. Apresentamos de seguida o gráfico nº2 sobre em que escalões o modelo de jogo deve ser prioridade.” Quadro 3 .. podemos verificar que os Treinadores Principais e os Coordenadores treinador não incluiu como prioridade o modelo de jogo nos Juvenis.

N. podemos verificar que os Treinadores Principais e os Coordenadores Depois da análise dos resultados obtidos e através do quadro nº4. o futebol formação deve ter um programa. & Trocado. 100% (24 respostas) responderam positivamente à questão. é importante verificarmos as principais vantagens.” Igualmente para Wein (1995). permite aos jovens uma evolução gradual e os atletas e treinadores ficam a saber quais os objectivos pretendidos pelo clube com 16 respostas cada. podemos analisar os resultados obtidos através do seguinte gráfico. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Relativamente ao futebol formação do clube. uma vez os responsáveis dos clubes considerarem um aspecto de grande relevância. Antão e Seabra (2005). apresentamos o seguinte gráfico: Quanto ao programa.Principais vantagens sobre o programa para o futebol formação Técnicos consideram imprescindível os clubes possuírem um programa para o futebol formação que deve servir de orientação a todos os treinadores e atletas do clube. Nº Respostas 19 Principais vantagens: Processo de ensino/aprendizagem do jogo de futebol progressivo Todos os treinadores trabalham de forma coerente Permite aos jovens uma evolução gradual Permite formar jogadores com características para cada posição 16 16 10 Gráfico 3 .” abordados nos escalões de Pré-escolas aos Infantis. podemos verificar que os Treinadores Principais e os Coordenadores Quadro 4 . se deve ter um programa para servir de orientação aos treinadores.Teixeira. Quanto aos conteúdos que devem ser programas adequados. que sirvam de guião para os treinadores e que contribuam para uma melhor e mais eficaz formação dos jovens futebolistas. afirmaram que “Os clubes deverão definir claramente aquilo que pretendem do futebol de formação. 15 . O seguinte quadro indicará as vantagens de se ter um programa no futebol formação. através da implementação de modelos próprios. F. Estes resultados vêm confirmar as ideias apresentadas por Torrelles e Alcaraz (2000).. todos os treinadores trabalhem de forma coerente. pois “o ensino de futebol deve ser tratado como um programa formativo. que contribuam para uma melhor aprendizagem do jogo. com Técnicos afirmam que as principais vantagens nos clubes possuírem um programa para o futebol formação são: processo de ensino/aprendizagem com 19 respostas. (2009). Outra vantagem é que permite formar jogadores com características para cada posição com 10 respostas. Das respostas recolhidas.Histograma sobre se o futebol formação deve ter um programa para servir de orientação aos treinadores Os atletas e treinadores ficam a saber quais os objectivos pretendidos pelo clube 16 Após a análise dos resultados obtidos e através do gráfico nº3.

tal como defendem Rui Pacheco (2001) e Reis (2008). 100% das escolhas e conteúdos tácticos com 12 respostas. Depois da análise dos resultados obtidos e através do gráfico nº4.Motivos sobre os conteúdos a ser abordados nos escalões de iniciação Gráfico 5 .Histograma sobre os conteúdos a ser abordados nos escalões de Pré-escolas até aos Infantis respostas e possuem uma grande apetência para actividades desportivas com 9 respostas. vamos apresentar o seguinte gráfico que ilustra a opinião dos nossos inquiridos. N. (2009). Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Depois da análise dos resultados obtidos e através do quadro nº5.Histograma sobre o tipo de campeonato que deve participar o escalão de Pré-escolas Depois da análise dos resultados obtidos e Motivos Consideram a bola o melhor brinquedo Grande apetência para actividades 9 Nº Respostas 14 através do gráfico nº5. No entanto.. 8% dos inquiridos. Quadro 5 . Quanto aos motivos que os responsáveis indicaram para a aplicação dos conteúdos nos escalões dos Pré-escolas aos Infantis podemos analisar os dados através do seguinte quadro. F. encontram-se no ponto culminante da aprendizagem motora com 11 Gráfico 4 . podemos verificar que os Treinadores Técnicos Principais na e os sua Coordenadores maioria (92%) desportivas Encontram-se no ponto culminante da aprendizagem motora Egocentrismo da criança Capacidade de atenção muito limitada inquiridos. podemos verificar as respostas Treinadores com mais solicitações e os que os Principais Coordenadores Técnicos foram: conteúdos técnicos com 24 respostas.Teixeira. Convém relembrar que não deve ser colocado de parte os conteúdos tácticos. Então facilmente verificamos a preferência dos nossos inquiridos para os conteúdos técnicos. & Trocado. consideram o futebol de 5 o mais indicado para 11 1 14 as necessidades das crianças. podemos verificar que os Treinadores Técnicos Principais e os Coordenadores para a afirmam que os motivos aplicação de conteúdos técnicos são: as crianças consideram a bola o maior brinquedo e têm capacidade de atenção muito limitada com 14 respostas cada. consideram o futebol 16 . 50% das escolhas. sem no entanto colocar de parte os conteúdos tácticos. No que diz respeito ao campeonato que os Pré-escolas devem participar.

vamos apresentar o seguinte gráfico que ilustra a opinião dos nossos inquiridos.3% defendem o futebol de 7 para os infantis. o que vai ao encontro dos autores referenciados na revisão de literatura que inquiridos. defendem que este tipo de campeonato para 17 . dos 10 aos 12 anos.” No entanto. F.Teixeira. tal como Depois da análise dos resultados obtidos e através do gráfico nº6. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) de 4 o mais indicado para as crianças. vamos apresentar igualmente um gráfico que nos ilustrará a opinião dos nossos inquiridos. tal como defendem Torrelles e Alcaraz (2000). No que diz respeito ao campeonato que os Escolas devem participar. N. que se encontrem num nível inferior. No que diz respeito ao campeonato que os Infantis devem participar. como defende Torrelles e Alcaraz (2000). 8% dos inquiridos consideram que o futebol de 5 é o mais indicado para as crianças. na sua maioria (58. esta questão dividiu de alguma forma os nossos inquiridos. uma vez que 33. as crianças com idades entre os 11 e 12 anos devem participar em campeonatos de futebol 9. Rui Pacheco (2001) e Reis (2008) são outros autores que defendem esta ideia. O futebol de 11 apenas recolheu 8.3% das preferências.Histograma sobre o tipo de campeonato que deve participar o escalão de Escolas e adequado para as necessidades das crianças com idades entre os 11 e 12 anos. que afirma que nestas idades deveria ser aplicado o futebol de 7 para crianças que não possuam um conhecimento aprofundado do jogo. num espaço de 70x60 metros com balizas de 6x2 m.3%) consideram que o futebol de 9 é o mais indicado Gráfico 6 . (2009). Esta opinião vai ao encontro do que pensa Rui Pacheco (2001). & Trocado. podemos verificar que os Treinadores Principais e os Coordenadores Técnicos inquiridos.. consideram que o futebol de 7 é o mais indicado e adequado para as necessidades das crianças. em que as crianças com idades entre os 8 e 10 anos devem participar em campeonatos de futebol 7. Gráfico 7 . podemos verificar que os Treinadores Técnicos Principais na e os sua Coordenadores maioria (92%) defendem Torrelles e Alcaraz (2000). Rui Pacheco (2001) defende igualmente o “jogo de 9x9.Histograma sobre o tipo de campeonato que deve participar o escalão de Infantis Depois da análise dos resultados obtidos e através do gráfico nº7. No entanto.

F. . Pacheco. responderam na sua Antão.Conteúdo aqui.Campeonato que devem participar Iniciados. devido à capacidade de atenção limitada e as crianças encontrarem-se no ponto culminante da aprendizagem motora. mas sim. essencialmente conteúdos técnicos e tácticos. dos Pré-escolas aos Infantis devem ser abordados etapas em tempo indevido. Nos Juvenis e Juniores podemos verificar que os Treinadores Principais e os Coordenadores Técnicos inquiridos. Juvenis e Juniores formação. com 17% das preferências dos inquiridos. permitiu-nos alcançar as seguintes conclusões: .O modelo de jogo é prioridade a partir do escalão de Iniciados. & Trocado. num espaço de 100x60 metros com balizas de 7. Conclusões Após recolhidos os questionários aos nossos No que diz respeito ao campeonato que os Iniciados. .Nos escalões de iniciação.As Linhas programáticas mais importantes para a filosofia do clube são: Visão. A.Todos os clubes devem ter uma identidade própria e devem incuti-la no departamento de Quadro 6 . a partir dos 12 anos. N. em campeonatos de futebol 11.. N. até .” Contudo. Modelo de Futebol 9 Futebol 11 Jogo. (2005). Iniciados 4 17% 20 83% . n Perc. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) crianças com estas idades é bastante prejudicial (Reis.O futebol formação deve ter um programa Juvenis Juniores 0 0 0% 0% 24 24 100% para 100% servir de orientação um aos treinadores. Referências bibliográficas totalidade o futebol 11. de assegurando processo ensino/aprendizagem. seguro. sem ultrapassar Depois da análise dos resultados obtidos e através do quadro nº6. Treinadores e coordenadores técnicos de futebol. ainda há responsáveis que sugerem o futebol de 9 para os Iniciados. 18 . inquiridos e a discussão dos dados obtidos. Revista Treino Desportivo pp 32-36. A formação em Portugal. apoiando as opiniões de Rui Pacheco (2001) e Torrelles e Alcaraz (2000). . (2009).Teixeira. vamos apresentar o seguinte quadro sobre as opiniões dos nossos inquiridos.Os iniciados e Juvenis não deveriam participar em campeonatos de futebol de 9. Os Escolas devem participar em campeonatos de Futebol de 7. Escalão n Perc. Juvenis e Juniores devem participar. Torrelles e Alcaraz). Seabra. Rui Pacheco (2001) defende “jogo de 11x11. Filosofia de Jogo e Cultura de Jogo. Torrelles e Alcaraz (2000) partilham da opinião que as crianças com idades a partir dos 13 e 14 anos devem participar em campeonatos de futebol 11. nos iniciados o futebol 11 obteve 83% das preferências dos inquiridos.32x244 m..

Editorial Paidotribo. César Frattarola (2000): Entreinamiento en el futebol base. J. C. (2008). (2006). N. Associação de Futebol Porto. Excelência Desportiva no treino de jovens futebolistas. 19 . Curso de treinadores nível I. Reis. R. (2009). Edições ASA. J. M. Quinta. Garganta Silva. 4ª edición. Periodização e planificação no futebol. Associação de futebol Viana do Castelo. Curso de treinadores nível II. 3ª edición. Alcaraz. Oliveira (Eds. (2008). Centro de estúdios. A Implantação e caracterização de um modelo de jogo. J. Do paradigma da simplificação ao da complexidade.Treinofutebol. Ensinando jogos para compreensão do futebol. desarrollo e investigacion del futebol (CEDIF). Marisa (2008): O desenvolvimento do jogar. Para uma teoria dos Jogos Desportivos Colectivos. Álex Sans. Programa para o Futebol Formação (6 aos 18 anos) Carvalhal. Associação de futebol Viana do Castelo. Júlio (2001): O ensino do Futebol: Futebol 7. Quinta. (2004). Editora Sete Caminhos. Leal. segundo a Periodização Táctica. (2009). um jogo de iniciação ao futebol de 11. Curso de treinadores nível II. (2006). Rui (2001). Edições APPACDM de Braga. Miguel. Torrelles. Graça & J. (2009). César Frattarola (2000): Entreinamiento del joven futebolista. César Frattarola: Manual para la organización y el entrenamiento treinadores nível II. R. In A. R. José (1999): A preparação física e psicológica do Árbitro de futebol. Alcaraz. Leal. Garganta. Costa. F. en las escuelas de futebol.Teixeira. M. Curso de treinadores nível I. Page. Alcaraz. Rui (2001): O treino no futebol: Uma concepção para a formação. Associação de futebol Viana do Castelo. M. Edição do autor. Horst (1995): Developing Youth Soccer Players. Wein.. J. Periodização Táctica. Garganta.). Mariano. Pacheco. Associação de Futebol do Porto. A Importância de treinar… antes da competição. Editorial Paidotribo. Porto: Centro de Estudos dos Jogos Desportivos. & Trocado. Leal. Wein.. Human Kinetics. O Ensino dos Jogos Desportivos. Quinta. Documento elaborado por José Mourinho para a Administração do FC Porto SAD. Silva. Álex Sans. Quinta. Mourinho. Porto.net. Torrelles. Torrelles. treinadores do futebol formação. (1995). (2009). ANTF. Leal. Editora Desportos Lazer. Curso de Editorial Paidotribo.. R. Stuarte (2007): Treinar futebol para jovens.. Àlex Sans. Fontes computorizadas www. FCDEF-UP. Neto. Eduardo Pimenta (2008): Jogar bom futebol – Métodos de treino escalões de infantis. Modelo de Jogo. Horst (1995): Futebol a la medida del niño – un óptimo modelo de formación como clave de futuros êxitos. Editora MCsports.

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