Aliran -aliran

filsafat pendidikan
Perenialisme,Esen
sialisme,Rekonstru
ksionisme
F!LSAFAT PEND!D!KAN
PEREN!AL!SNE
PEREN!AL!SNE BERASAL DAR! KARA PERENN!AL
YANC BERART! ABAD! ATAU KEKAL YANC BERS!FAT
LESTAR!. PEREN!AL!SNE LAH!R SEBACAU SUATU
REAKS! TERHADAP PEND!D!KAN PROCRES!F.
PEREN!AL!SNE
PEREN!AL!SNE BERASAL DAR! KARA PERENN!AL
YANC BERART! ABAD! ATAU KEKAL YANC BERS!FAT
LESTAR!. PEREN!AL!SNE LAH!R SEBACAU SUATU
REAKS! TERHADAP PEND!D!KAN PROCRES!v!SNE
PEREN!AL!SNE NENENTANC PERUBAHAN ATAU
SESUATU BARU YANC D!C!PTAKAN DAR!
PROCRES!v!SNE . PEREN!AL!SNE NENADANC BAHWA
DEWASA !N! PENUH KEKACAUAN,KET!DAK PAST!AN
TERUTANA D!B!DANC NORAL. OLEH KARENA !TU
PERLU ADA USAHA UNTUK NENCANANKAN KET!DAK
BERESAN TERSEBUT DENCAN NEL!HAT N!LA!N!LA!
PR!NS!P YANC TELAH D!]ALANKAN PADA ANSA
LANPAU.
PEREN!AL!SNE NENANDANC PEND!D!KAN SEBACA!
]ALAN KENBAL! ATAU PROSES NENCENBAL!KAN
KEADAAN SEKARANC.
DAN PEREN!AL!SNE NENBER!KAN SUNBANCAN YANC
BA!K TEOR! NAUPUN PRAT!K BAC! KEBUDAYAAN DAN
PEND!D!KAN ZANAN SEKARANC (NOH.NOOR SYAN
,1386:1S4).
NENURUT PEREN!AL!SNE ,!LNU PENCETAHUAN
NERUPAKAN F!LSFAT YANC TERT!NCC!,KARENA
DENCAN !LNU PENCETAHUAN SESEORNC BERP!K!R
SECARA !NDUKT!F.]AD!, DENCAN BERP!K!R NAKA
KEBENARAN !TU AKAN DAPAT D!HAS!LKAN.
TOKOHTOKOH
PEREN!AL!SNE
1. AR!STOTELES
2. PLATO
3. THONAS AQU!NAS
PANDANGAN-PANDANGAN
TERHADAP ALRAN
PERENALSME
i. PANDANGAN SECARA
ONTOLOG
ii. PANDANGAN SECARA
EPSTEMOLOG
PERENALSME
iii. PANDANGAN AKSKOLOG
PERENALSME
F!LSAFAT PEND!D!KAN
REKONSTRUKS!ON!SNE
KATA REKONSTRUKS!ON!SNE BERASAL DAR!
BAHASA !NCCR!S RECONSTRUCT YANC
ART!NYA NENYUSUN KENBAL!
REKONSTRUKS!ON!SNE NERUPAKAN SUATU
AL!RAN YANC BERUSAHA NERONBAK TATA
SUSUNANH!DUP KEBUDAYAAN
YANCBERCORAK NODERN.
AL!RAN AL!RAN REKONSTRUKS!ON!SNE REKONSTRUKS!ON!SNE PADA PADA PR!NS!PNYA PR!NS!PNYA SANA SANA DENCAN DENCAN
AL!RAN AL!RAN PEREN!AL!SNE PEREN!AL!SNE YA!TU YA!TU BERAWAL BERAWAL DAR! DAR! KR!S!S KR!S!S KEBUDAYAAN KEBUDAYAAN
NODERN NODERN
Brameld (Sadulloh, 2003) mengemukan teori pendidikan rekonstruksinisme Brameld (Sadulloh, 2003) mengemukan teori pendidikan rekonstruksinisme
terdiri dari lima tesis, yakni: terdiri dari lima tesis, yakni:
a. a. Pendidikan berlangsunga saat ini untuk menciptakan tata sosial baru Pendidikan berlangsunga saat ini untuk menciptakan tata sosial baru
yang akan mengisi niali yang akan mengisi niali -- nilai dasar budaya masa kini, selaras dengan nilai dasar budaya masa kini, selaras dengan
yang mendasari kekuatan yang mendasari kekuatan -- kekuatan ekonomi dan sosial masyarakat kekuatan ekonomi dan sosial masyarakat
modern. modern.
b. b. Demokrasi sejati merupakan dasar dari kehidupan masyarakat baru. Demokrasi sejati merupakan dasar dari kehidupan masyarakat baru.
Lembaga utama dimasyarakat ditentukan dan dikontrol oleh masyarakat itu Lembaga utama dimasyarakat ditentukan dan dikontrol oleh masyarakat itu
sendiri. sendiri.
c. c. Anak, sekolah dan pendidikan diatur oleh kekuatan budaya dan sosial. Anak, sekolah dan pendidikan diatur oleh kekuatan budaya dan sosial.
d. d. Curu memegang peranan penting dalam pendidikan di sekolah akan Curu memegang peranan penting dalam pendidikan di sekolah akan
tetapi dalam pelaksaaan tugasnya harus selalu memperhatikan produser tetapi dalam pelaksaaan tugasnya harus selalu memperhatikan produser
yang demokratis. yang demokratis.
e. e. Tujuan pendidikan adalah untuk menemukan kebutuhan kebutuhan Tujuan pendidikan adalah untuk menemukan kebutuhan kebutuhan
yang berhubungan dengan krisis budaya, dan untuk menyesuiakan yang berhubungan dengan krisis budaya, dan untuk menyesuiakan
kebutuhan dengan sains sosial yaitu nilai kebutuhan dengan sains sosial yaitu nilai -- nilai yang universal. nilai yang universal.
f. f. Penyesunan kurikulum, isi pelajaran, metode yang dipakai, struktur Penyesunan kurikulum, isi pelajaran, metode yang dipakai, struktur
administrasi, dan cara bagaimana guru dilatih, sebaiknya harus ditinjau administrasi, dan cara bagaimana guru dilatih, sebaiknya harus ditinjau
Tokohtokoh Rekonstruksionisme
Rekonstruksionisme
dipelopori oleh
Caroline Pratt,
Ceorge Count,
Harold Rugg
F!LSAFAT PEND!D!KAN ESENS!AL!SNE
ESENS!AL!SNE ADALAH PEND!D!KAN YANC
D!DASARKAN KEPADA N!LA!N!LA!
KEBUDAYAAN YANC TELAH ADA SE]AK AWAL
PERADABAN NANUS!A.
TOKOHTOKOH ESENS!AL!SNE
THANKS FOR YOUR ATTENT!ON