Coletânea de Atividades

2ª série Volume I

governo do estado de são paulo secretaria da educação fundação para o desenvolvimento da educação

Coletânea de Atividades
2a série Volume 1
ALUNO(A): _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ TURMA: ___________________________NÚMERO DA CHAMADA: ___________________ PROFESSOR(A): ____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

São Paulo, 2010

Governo do Estado de São Paulo Governador José Serra Vice-Governador Alberto Goldman Secretário da Educação Paulo Renato Souza Secretário-Adjunto Guilherme Bueno de Camargo Chefe de Gabinete Fernando Padula Coordenadora de Estudos e Normas Pedagógicas Valéria de Souza Coordenador de Ensino da Região Metropolitana da Grande São Paulo José Benedito de Oliveira Coordenador de Ensino do Interior Rubens Antônio Mandetta de Souza Presidente da Fundação para o Desenvolvimento da Educação Fábio Bonini Simões de Lima Diretora de Projetos Especiais da FDE Claudia Rosenberg Aratangy Coordenadora do Programa Ler e Escrever Iara Gloria Areias Prado

Agradecemos à Prefeitura da Cidade de São Paulo por ter cedido parte desta obra à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, permitindo sua adaptação para atender aos objetivos do Programa Ler e Escrever.

Catalogação na Fonte: Centro de Referência em Educação Mario Covas S239L São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Ler e escrever: coletânea de atividades – 2ª série / Secretaria da Educação, Fundação para o Desenvolvimento da Educação; adaptação do material original, Claudia Rosenberg Aratangy... [e outros] - São Paulo : FDE, 2010. v. 1, 80 p. : il. Obra cedida pela Prefeitura da Cidade de São Paulo à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para o Programa Ler e Escrever. Coletânea complementar do “Guia de planejamento e orientações didáticas - 2ª série - v. 1”. Documento em conformidade com o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. 1. Ensino Fundamental 2. Ciclo I 3. Alfabetização 4. Atividade Pedagógica 5. Programa Ler e Escrever 6. São Paulo I. Fundação para o Desenvolvimento da Educação. II. Aratangy, Claudia Rosenberg. III. Título. CDU: 372.4(815.6)

Prezada professora, prezado professor
Esta coletânea integra o Programa Ler e Escrever, sendo complementar ao Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2ª série – Volume 1. As atividades estão organizadas na sequência em que aparecem no Guia, o que não quer dizer que obedecem a uma ordem ou hierarquia prévia, mas que deverão ser utilizadas de acordo com o seu planejamento. Note que as páginas são destacáveis, pois este material não é e nem deve ser tratado como um livro didático. Na abertura de cada bloco há indicações das páginas onde podem ser encontradas no Guia as orientações didáticas específicas e os objetivos de aprendizagem. Para um melhor aproveitamento desta publicação, sugerimos:
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Acompanhar os avanços de seus alunos em relação às hipóteses de escrita para escolher as atividades com mais critério. Como muitas atividades requerem a organização dos alunos em duplas, estas devem ser formadas de modo a proporcionar boas interações, isto é, de maneira que haja troca de saberes entre os alunos e ambos aprendam. Ler as orientações do Guia antes de utilizar qualquer uma das propostas. Checar se os objetivos das atividades estão afinados com os de seu planejamento. Quando tiver dúvidas, discuti-las com seu professor coordenador e com seus colegas de 2a série. Lembrar-se que algumas atividades são para alunos que ainda não leem. Ou seja, é preciso, sempre, explicar para eles do que

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Você pode propor atividades variadas para grupos diferentes. Isso não quer dizer que aqueles que já sabem ler consigam compreender. análise e reflexão sobre questões ortográficas. comunicação oral e outras. Esperamos que este material seja útil. Auxilie-os também quando for preciso. sozinhos. Aqui está contemplada apenas uma parte das atividades que devem compor a rotina de sala de aula: análise e reflexão sobre o sistema de escrita. Bom trabalho! Equipe do Programa Ler e Escrever . a comanda das atividades. que aconteçam na sua rotina. pois não comportam uma formatação como essa. matemática. não foram incluídas aqui. simultaneamente. Para tanto. É fundamental. As demais propostas.se trata. j Não é necessário que a classe toda faça sempre a mesma atividade. há no Guia muitas propostas que fornecem orientação nesse sentido. mas não único. relacionadas à produção de texto. entretanto.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Projeto didático: Animais do mar Matemática 35 45 . . . . . . . . . . . . . . . . . .Sumário Leitura e Escrita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Leitura e Escrita

As orientações didáticas das atividades constam no volume 1 do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2a série nas páginas 44 a 137.

ATIVIDADE 1
NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____

Pega-pega corrente

Material necessário Espaço livre para correr.

Modo de jogar

Antes de o jogo começar, delimite o espaço no qual ele vai ocorrer. Escolhe-se um pegador, e os demais se espalham pelo espaço de jogo. Quando alguém for pego, dá a mão para o pegador e passa a atuar em dupla com ele. Em seguida em trio, quarteto e assim sucessivamente, formando uma “corrente”, até que reste apenas um fugitivo, que será declarado vencedor.

coletânea de atividades - 2 a série

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ATIVIDADE 2
NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____

Quadrinha
Companheiro me ajude que eu não posso cantar só. Eu sozinho canto bem, com você canto melhor.

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coletânea de atividades - 2 a série

O galo aluado subiu no telhado e viu o caracol. cocorissó. cocoricol. coletânea de atividades . cocorissó! O galo aluado subiu no telhado e chamou pelo sol. cocorissol. cocorissol. lua e sol que acudiam ao triste chamado do galo aluado. O galo aluado cochilou no telhado e ouviu assustado cocorigalo. cocorilua.ATIVIDADE 3 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O galo aluado Sérgio Caparelli O galo aluado subiu no telhado. cocorigalo. Eram o caracol. cocorilua. sentiu-se tão só. cocoricol. cão.2 a série 11 . O galo aluado subiu no telhado e exclamou para o cão: Cocoricão! Cocoricão! O galo aluado subiu no telhado e saudou a lua.

voltou e preparou aquele sorvete. eu já falei que não temos. Isso se repetiu por mais cinco dias. até que o sorveteiro resolveu fazer o agrado do Joãozinho.2 a série . Joãozinho passava em frente a uma sorveteria e perguntava para o sorveteiro: — Tio. escolheu várias abóboras. tem sorvete de abóbora? O sorveteiro entusiasmado responde: — Sim. No outro dia lá vinha Joãozinho: — Tio. tem sorvete de abóbora? E o sorveteiro respondia: — Não. Foi até a feira.ATIVIDADE 4 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Joãozinho e o sorvete de abóbora Todos os dias ao ir para a escola. temos!!! Joãozinho retruca com a mão na boca: — ECCAAAA!! 12 coletânea de atividades .

mandou-o estudar na França. Santos Dumont pilotou o seu 14-Bis por 21 segundos a 3 metros de altura.. ele voou no 14-Bis. ao primeiro voo de um objeto mais pesado que o ar. Percebendo o interesse do filho por mecânica. Seu pai era um rico fazendeiro. Dá até para a gente imaginar o pequeno Alberto desmontando relógios. o primeiro avião do mundo.2 a série 13 .ATIVIDADE 5 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Santos Dumont Há 100 anos.. Ele inventou e dirigiu 14 deles. Alberto Santos Dumont era curioso e gostava de saber como as máquinas funcionavam. no maior entusiasmo. Desde criança. um grande grupo de pessoas assistiu. Nascia assim o avião. aos 19 anos. Foi em Paris que Santos Dumont aprendeu a criar e pilotar balões e dirigíveis. até que. rádios e outras coisas para ver como era o mecanismo deles.) coletânea de atividades . no dia 23 de outubro de 1906. (.

ouriços e caranguejos. também chamada de tartarugagigante. A maior do mundo é a tartaruga-de-couro. As tartarugas podem ficar fora da água por quanto tempo quiserem. apenas uma ou duas sobrevivem. Assim que os filhotes nascem.2 a série . A menor é a tartaruga-oliva. correm para o mar. Uma tartaruga fêmea coloca em média 130 ovos por vez. Elas voltam ao local onde nasceram. desde que não se exponham ao sol e ao calor. Somente as fêmeas saem da água.ATIVIDADE 6 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ As tartarugas marinhas existem há mais de 150 milhões de anos. aves e outros bichos. Ela pode pesar cerca de 700 quilos e chega a ter 2 metros de comprimento. tartaruga-australiana e tartaruga-de-Kemp. São encontradas em todos os oceanos do mundo e se alimentam de algas. 14 coletânea de atividades . tartaruga-cabeçuda. peixes. Ela mede cerca de 60 centímetros. o mesmo material das nossas unhas. moluscos. cavam um buraco e depositam seus ovos. Existem sete espécies de tartaruga marinha: tartaruga-verde. tartarugagigante. Seu casco é coberto de escamas de queratina. mas podem ficar várias horas lá embaixo. A corrida pela areia da praia até o mar é o momento mais perigoso na vida da tartaruguinha. Elas tiram a cabeça da água para respirar. Pequenas e frágeis. tartaruga-oliva. tartaruga-de-pente. De cada mil tartarugas que saem dos ovos. águas-vivas. são alvo fácil para caranguejos.

— Perigo à vista! Embaixo. Eu. eu.2 a série 15 . minha namorada. como a dizer. a perna bamba às vezes tocando com a minha a mão de Mariana que vem atrás. Eu pisco pra Mariana. o cão se ergue nas patas de trás e me mostra afiados dentes. no quintal. cara de serpente. que não temo nada. rumo à ilha do mar baldio onde enterramos nossos brinquedos e ainda escuto o rosnado do cãozinho na corrente. Maior do que eu. Na frente vai Lico.ATIVIDADE 7 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Piratas Sérgio Caparelli Ao cair da tarde o silêncio geme com o vento e navegamos no dorso do muro rumo à Ilha do Tesouro. não tenho medo de nada”. no meio. Logo seguimos em frente. eriçando o pelo. “Vê. tiro da cinta minha espada e o chamo à luta. coletânea de atividades . sanguinário. um feroz cão policial rosna.

16 coletânea de atividades .ATIVIDADE 8 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Vampiro José Paulo Paes Era uma vez um vampiro tão bem-educado.2 a série . mas tão bem-educado que toda vez que sugava o sangue de uma pessoa não esquecia de dizer: “Muito obrigado”.

voltou? Extraído de Amigos da Onça. coletânea de atividades . a onça e o pirarucu” Há muito tempo. não. O sapo disse: – Desculpa. mas só ouviam o que queriam. 2006). das Letrinhas. quando os bichos falavam. Não pediu licença. O sapo caiu com tanta força que acertou na cabeça de um pirarucu. Simplesmente atirou o sapo no rio.2 a série 17 . Mas o peixão deu um raquetaço com o rabo e jogou o sapo de volta para a terra. A onça me jogou. compadre sapo.ATIVIDADE 9 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Trecho de “O sapo. a onça foi beber água e topou com um sapo no caminho. A onça disse: – Ué. de Ernani Ssó (São Paulo: Cia.

cavam um buraco e depositan seus ovos. corren para o mar. A maior tartaruga marinha do mumdo é a tartaruga de couro. tanbém chamada de tartaruga gigante. Descubra e sublinhe as oito palavras com erros no uso de M e N . Assim que os filhotes nascem.2 a série .ATIVIDADE 10 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Leia estas informações sobre a tartaruga marinha . é encomtrada no Espírito Santo. No Brasil. Somente as fêmeas saen da água. Escreva corretamente nestas linhas as palavras que você sublinhou: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 18 coletânea de atividades . Elas voltam ao local onde nasceran. Ela pode pesar cerca de 700 quilos e seu casco chega a ter até dois metros de comprimemto.

frustrada e zangada. a pobre raposa. a raposa entrou sorrateiramente no parreiral. mas todos os seus esforços foram inúteis. Ela pulou. Moral: É fácil desprezar o que não se consegue conquistar. Como não havia ninguém à vista. eu não quero mesmo essas uvas! Estão verdes.ATIVIDADE 11 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ A raposa e as uvas Uma raposa solitária. depois de um último pulo. Finalmente. exclamou: Ora. coletânea de atividades . pois os galhos das plantas se enroscavam num alto caramanchão. com muitos cachos de uvas. a raposa começou a sentir dores pelo corpo. As parreiras estavam cobertas de frutos. como resultado dessas repetidas tentativas. Cansada. fora do seu alcance. tornou a pular. errou. mas logo descobriu que as uvas estavam muito altas. não prestam. chegou a um parreiral. cheios e maduros. há muito tempo sem comer.2 a série 19 .

1996). Extraído de Brincando de adivinhar. Quando para. 20 coletânea de atividades . Não tem pé. mas molha. Resposta: o rio.2 a série . mas como corre! Tem leito só que não dorme. de Ricardo Azevedo (São Paulo: Moderna.ATIVIDADE 12 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O que é. sempre morre. o que é? Não é chuveiro.

Os números entre parênteses indicam quantas palavras há em cada verso .ATIVIDADE 13 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Depois de ouvir o poema “Chatice”. observando a separação entre as palavras . JACARÉ (1) _________________________________________________ LARGADOMEUPÉ (4) _________________________________________ DEIXADESERCHATO! (4) ______________________________________ SEVOCÊTEMFOME. (5) _______________________________________ EVOLTAPROSEUMATO. reescreva cada verso. (5) _____________________________________ JACARÉ! (1) ________________________________________________ coletânea de atividades . de José Paulo Paes. (4) _______________________________________ ENTÃOVÊSECOME (4) ________________________________________ SÓOMEUSAPATO. lido pelo(a) professor(a). (4) _________________________________________ ELARGADOMEUPÉ.2 a série 21 .

”. . .2 a série .ATIVIDADE 14 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Reescreva cada verso da parlenda “Lá na Rua 24 . separando as palavras . LÁNARUA24 _________________________________________________________ UMAMULHERMATOUUMSAPO _________________________________________________________ COMASOLADOSAPATO _________________________________________________________ OSAPATOESTREMECEU _________________________________________________________ AMULHERMORREU _________________________________________________________ URUBU-BU-BU _________________________________________________________ QUEMNÃOSAIÉUMTATU _________________________________________________________ 22 coletânea de atividades .

ATIVIDADE 15 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Compare o que você escreveu com a parlenda escrita corretamente e faça as correções necessárias . coletânea de atividades . LÁ NA RUA 24 UMA MULHER MATOU UM SAPO COM A SOLA DO SAPATO O SAPATO ESTREMECEU A MULHER MORREU URUBU-BU-BU QUEM NÃO SAI É UM TATU.2 a série 23 .

* Traduzido por Tatiana Belinky 24 coletânea de atividades .ATIVIDADE 16 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Bicholiques Edward Lear* No galho da árvore. Mas os passarinhos Fizeram seus ninhos Nos pelos daquele bigode.2 a série . um bode Torcia o frondoso bigode.

2 a série 25 . ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ coletânea de atividades .ATIVIDADE 17 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ESCREVA OS NOMES DE CINCO COLEGAS COM QUEM VOCÊ GOSTA DE BRINCAR NO RECREIO .

2 a série .ATIVIDADE 18 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ SEPARE EM DUAS LISTAS OS NOMES DE ALGUNS MENINOS E MENINAS DE NOSSA CLASSE MENINOS MENINAS ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ 26 coletânea de atividades .

ATIVIDADE 19 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Personagens da turma da Mônica DEPOIS DE LER A LISTA DE PERSONAGENS DA TURMA DA MÔNICA. BIDU CASCÃO CEBOLINHA CHICO BENTO MAGALI MÔNICA coletânea de atividades . ESCREVA O NOME DE CADA UM DELES NA LINHA ABAIXO DA FIGURA .2 a série 27 .

28 coletânea de atividades .ATIVIDADE 20 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Alimentos das tartarugas marinhas AS TARTARUGAS MARINHAS SE ALIMENTAM DE: ALGAS PEIXES ÁGUAS-VIVAS MOLUSCOS OURIÇOS CARANGUEJOS CONSULTE A LISTA E ENCONTRE AS PALAVRAS QUE CORRESPONDEM ÀS IMAGENS ABAIXO .2 a série .

ATIVIDADE 21 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ PROCURE NO TEXTO AS PALAVRAS INDICADAS PELAS FIGURAS E CIRCULE CADA UMA DELAS . ERA UMA BRUXA À MEIA-NOITE EM UM CASTELO MAL-ASSOMBRADO COM UMA FACA NA MÃO PASSANDO MANTEIGA NO PÃO coletânea de atividades .2 a série 29 .

CHATICE José Paulo Paes JACARÉ. E VOLTA PRO SEU MATO. DEIXA DE SER CHATO! SE VOCÊ TEM FOME.ATIVIDADE 22 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ CIRCULE NO POEMA AS PALAVRAS INDICADAS PELAS FIGURAS .2 a série . JACARÉ! 30 coletânea de atividades . E LARGA DO MEU PÉ. LARGA DO MEU PÉ. ENTÃO VÊ SE COME SÓ O MEU SAPATO.

MAS VIVE NO ESCURO . TEM LUZ. MAS NÃO É PÁSSARO . QUANDO PARA. NÃO TEM PÉ. SÓ SERVE SE FOR BEM TORTO .ATIVIDADE 23 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ESCOLHA A RESPOSTA CORRETA PARA CADA ADIVINHA O QUE É. O QUE É? ANDA SEMPRE AMARRADO . REI RIO RUA O QUE É. REBRILHA MAIS QUE OURO PURO . PISCA E NÃO É OLHO . MAS COMO CORRE! TEM LEITO SÓ QUE NÃO DORME . VAI PROCURAR QUEM É VIVO .2 a série 31 . COSPE FOGO QUEBRA-PEDRA VAGA-LUME O QUE É. PISCA. O QUE É? NÃO É CHUVEIRO. SEMPRE MORRE . VIVE ESPETADO NUM MORTO . ANZOL ABELHA ABRIL coletânea de atividades . MAS MOLHA . O QUE É? REVOA.

ATIVIDADE 24 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ RESOLVA A CRUZADINHA UTILIZANDO O BANCO DE PALAVRAS 5 LETRAS 7 LETRAS 8 LETRAS 10 LETRAS BOMBA BAMBU PANDA PONTA CANGURU CANTIGA MARTELO MORANGO MELANCIA FANTASMA BOMBEIRO BANHEIRO APRESENTAR AMARELADAS AMBULÂNCIA 32 coletânea de atividades .2 a série .

Por isso é uma das mais _______________________ de extinção. peixes. é considerada a mais bonita de todas as tartarugas marinhas. Tem a carapaça formada por escamas marrons e amarelas. Tem esse nome porque era caçada para que seu casco fosse usado na fabricação de pentes e _____________________ de óculos. Tem esse nome porque era caçada para que seu casco fosse usado na fabricação de pentes e armações de óculos. Fonte: <http://users. Na forma juvenil ou semiadulta.peacelink. mas para desovar busca principalmente o litoral norte da Bahia e o de Sergipe. Alimenta-se de esponjas. TARTARUGA-DE-PENTE Nome científico: Eretmochelys imbricata Também chamada de tartaruga-verdadeira ou legítima. peixes. A boca lembra o formato de um bico de gavião e o casco pode medir até 1 metro de comprimento e pesar 150 quilos. procurando no dicionário . Por isso é uma das mais ameaçadas de extinção.html> TARTARUGA-DE-PENTE Nome científico: Eretmochelys imbricata Também chamada de tartaruga-verdadeira ou __________________. é considerada a mais bonita de todas as tartarugas marinhas. ____________________ como as telhas de um telhado. coletânea de atividades .it/zumbi/org/tamar/especie. caramujos e siris. mas para ______________________ busca principalmente o litoral norte da Bahia e o de Sergipe. A boca lembra o formato de um bico de gavião e o casco pode medir até 1 metro de comprimento e pesar 150 quilos. Alimentase de esponjas. caramujos e siris. é encontrada em todo o litoral do Nordeste. Tem a ____________________ formada por escamas marrons e amarelas. Na forma juvenil ou semiadulta. é encontrada em todo o litoral do Nordeste.ATIVIDADE 25 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Substitua cada uma das palavras grifadas por outras que tenham o mesmo significado.2 a série 33 . sobrepostas como as telhas de um telhado.

ATIVIDADE 26 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Complete a cruzadinha com cuidado.2 a série . 34 coletânea de atividades . porque pode sobrar um quadrado no início ou no final de algumas palavras.

Projeto didático: Animais do mar As orientações didáticas para o uso destes textos estão nas páginas 115 a 137 do volume 1 do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2a série coletânea de atividades .2 a série 35 .

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2 a série 37 .ATIVIDADE 27 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ FICHA DO ANIMAL MARINHO NOME:_________________________________________ PESO: _________________________________________ COMPRIMENTO: ________________________________ ONDE VIVE: ____________________________________ ALIMENTAÇÃO: _________________________________ FILHOTES: _____________________________________ coletânea de atividades .

Sua alimentação consiste principalmente de peixes e lulas.2 a série .br/criancas/bichos/golfinho. mas não é. Fonte: <http://www. Saltam e nadam na proa de embarcações. Os golfinhos vivem em grupos que podem chegar a milhares de animais. São ágeis. do Nordeste ao Rio Grande do Sul.terra. Mede de 1. perto ou longe dos continentes.GOLFINHO Todo mundo pensa que o golfinho é um peixe. assim como a baleia. Ele é um mamífero.5 a 3. velozes e acrobatas.com. No Brasil.htm> 38 Guia de Planejamento e orientações didáticas . Esse animal vive em média 20 a 35 anos. Vive nos oceanos e mares de todo o mundo. A fêmea tem um filhote a cada 2 ou 3 anos. Sabe-se que o golfinho-comum pode mergulhar até 280 metros. ficando embaixo d’água por cerca de 8 minutos. Os filhotes nascem com pouco menos de 1 metro e são amamentados durante cerca de 14 meses. entre os que vivem no oceano. O período de gestação é de 10 a 11 meses. é possível ver até 500 deles juntos. Depois ele tem de subir para respirar.5 metros de comprimento e pode pesar até 110 kg. Suas vocalizações incluem vários estalos e assobios. pode ser visto ao longo de todo o litoral. Na costa.

peixes. As tartarugas podem ficar fora da água por quanto tempo quiserem. cavam um buraco e depositam seus ovos. águas-vivas. Ela pode pesar cerca de 700 quilos e chega a ter 2 metros de comprimento. ouriços e caranguejos. A menor é a tartaruga-oliva. Elas tiram a cabeça da água para respirar. também chamada de tartarugagigante. mas podem ficar várias horas lá embaixo. De cada mil tartarugas que saem dos ovos. Uma tartaruga fêmea coloca em média 130 ovos por vez.TARTARUGAS MARINHAS As tartarugas marinhas existem há mais de 150 milhões de anos.recreionline.abril. tartarugagigante.com. apenas uma ou duas sobrevivem. correm para o mar. Assim que os filhotes nascem. Existem sete espécies de tartaruga marinha: tartaruga-verde. tartaruga-cabeçuda. aves e outros bichos.br/fique_dentro/ciencia/bichos> Guia de Planejamento e orientações didáticas . Somente as fêmeas saem da água. A maior do mundo é a tartaruga-de-couro. Elas voltam ao local onde nasceram. Ela mede cerca de 60 centímetros. o mesmo material das nossas unhas. tartaruga-de-pente. Pequenas e frágeis. desde que não se exponham ao sol e ao calor. A corrida pela areia da praia até o mar é o momento mais perigoso na vida da tartaruguinha.2 a série 39 . moluscos. tartaruga-australiana e tartaruga-de-Kemp. tartaruga-oliva. são alvo fácil para caranguejos. Seu casco é coberto de escamas de queratina. Adaptado de <www. São encontradas em todos os oceanos do mundo e se alimentam de algas.

habitando quase toda a totalidade dos mares de nosso planeta. Existem mais de 40 espécies desse animal. Eles nadam com o corpo na vertical. ele pode mudar de cor e seus olhos saltados podem mover-se independentemente um do outro. É por isso que tem esse nome. A reprodução ocorre na primavera. Fonte: <http://www. Dois meses mais tarde. única maneira de conseguir o equilíbrio na água. os ovos se abrem e o macho realiza violentas contorções para expelir os filhotes.CAVALO-MARINHO O cavalo-marinho possui uma cabeça alongada com filamentos que lembram a crina de um cavalo.br/cavalo_marinho. A cauda longa e preênsil permite que eles se agarrem a plantas submarinas enquanto se alimentam de pequenos crustáceos. Seu tamanho varia de 2 a 60 centímetros. que os guarda em uma bolsa na base da sua cauda. Do mesmo modo que o camaleão. movimentando-se pela rápida vibração das barbatanas.2 a série .saudeanimal.htm> 40 Guia de Planejamento e orientações didáticas . Os ovos postos pela fêmea são fertilizados pelo macho.com. Sobem logo à superfície para encher suas bexigas natatórias com ar. É o único peixe com a cabeça perpendicular ao corpo. que são transparentes e pouco maiores que um centímetro.

Para comer. empurram a água com a língua em direção às barbatanas.wikipedia. Está ameaçada de extinção. que atingem quase um terço do comprimento total do corpo. pesando 1 a 2 toneladas e medindo cerca de 5 metros. deixando visível todo seu corpo. A gestação dura aproximadamente 12 meses. Adaptado de <http://pt. por cima da água. por causa da caça indiscriminada. baleiacorcunda. Restam no mundo cerca de 15 mil desses animais. Pode alcançar 15 metros de comprimento e seu peso varia de 25 a 30 toneladas. consegue deslocar-se a uma velocidade de 27 km/h. Uma característica marcante da espécie são as nadadeiras peitorais extremamente longas. baleia-xibarte. retendo o alimento. que atuam como uma grande peneira. abrem a boca e engolem toneladas de água junto com os peixes.BALEIA-JUBARTE A baleia-jubarte também é conhecida como baleia-preta. É um mamífero marinho que vive em mares do mundo todo. Nasce apenas uma cria de cada vez. Conhecida por seu temperamento dócil e por seus saltos espetaculares. Depois. daí seu nome. baleia-cantora ou baleia-de-bossa.org/wiki/Baleia_jubarte> Guia de Planejamento e orientações didáticas . Costuma saltar no ar. Possui o dorso arqueado ou corcunda.2 a série 41 . Essas baleias alimentam-se de krill (pequeno camarão) e de pequenos peixes.

br> e <www. Os espécimes adultos chegam a medir cerca de 4 metros.com> 42 Guia de Planejamento e orientações didáticas . desde a superfície até 450 metros de profundidade. preferindo nadar em mar aberto. nadaram milhares de quilômetros entre dois continentes. As fêmeas têm de 20 a 50 crias por ninhada. Alimentam-se de lulas e de pequenos peixes em qualquer lugar.2 a série . Vivem nos mares tropicais e temperados do mundo inteiro.TUBARãO-AzUL O tubarão-azul tem esse nome devido à cor azulada de sua pele. que chegam a apanhar cerca de 20 milhões de tubarões-azuis por ano. dentes pontiagudos e serrilhados. Há notícias de alguns que.vilabol. Os tubarões-azuis são famosos por sua capacidade migratória. mas estão entre os menores dos assim chamados “grandes tubarões”. Costumam ser vítimas dos barcos de pesca comercial.discoverybrasil.tubaroes. Raramente se aventuram muito perto da costa ou dos humanos. em poucos meses. Possui grandes olhos e uma longa nadadeira peitoral. Adaptado de <www.com.uol.

que medem cerca de 9 centímetros. Os caranguejos machos da espécie uçá têm uma das patas da frente transformada em garra. Adaptado de <http://recreionline. Os machos costumam lutar entre si para conquistar a fêmea. A outra pata do par. Vive em todas as regiões do planeta. de lado. siri-baú e siri-candeia.br/fique_dentro/ciencia/> Guia de Planejamento e orientações didáticas . há caranguejos que levam máquinas fotográficas e outros objetos dos turistas para o mar. especialmente perto da água. Em geral são animais pequenos. No Brasil. muitas espécies habitam regiões de mangue.com. é usada para cavar. no Espírito Santo. Sua alimentação inclui moluscos. tatuíras. O siri é chamado de caranguejo do mar. que é menor. Eles usam as pinças na briga.abril.2 a série 43 . nagoa. vegetais e restos de animais mortos.CARANGUEJO O caranguejo é um crustáceo. É comum encontrarmos nessas áreas caranguejos como guaiamu. porque tem as duas últimas patas achatadas em forma de remo e é ótimo nadador. Na Ilha Trindade. Com ela. O caranguejo-fantasma é todo branco e sai à noite. defendem o território. Ele corre bastante. Ele tem uma carapaça que é uma espécie de casco que protege a cabeça e o corpo.

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Matemática As orientações didáticas das atividades constam no volume 1 do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2a série nas páginas 146 a 226. .

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2 a série 47 .ATIVIDADE 28 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ QUADRO DE NÚMEROS coletânea de atividades .

3. Os números das casas dos meus colegas 1. 48 coletânea de atividades . O número da casa do _________________________ é _________. Como se lê: _______________________________________________. 4. Como se lê: _______________________________________________.2 a série . Como se lê: _______________________________________________. 2. O número da casa do _________________________ é _________.ATIVIDADE 29 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O número da minha casa é ________. O número da casa do _________________________ é _________. Como se lê: _______________________________________________. O número da casa do _________________________ é _________.

Regra do jogo Cada um dos dois alunos recebe 11 cartas. com a face para baixo. Quem disser primeiro o menor número formado pelos quatro algarismos ganha as quatro cartas. j coletânea de atividades . Participantes: 2 jogadores. j O curinga substitui qualquer carta.ATIVIDADE 30 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 1 7 2 8 3 9 4 0 5 6 Material: 2 baralhos com cartas contendo números de 0 a 9 e uma carta curinga. no centro da mesa. que deve embaralhar e deixar diante de si. j Os dois jogadores viram. duas cartas do monte que têm diante de si. j Ganha o jogo quem tiver a maior quantidade de cartas ao final de quatro rodadas.2 a série 49 . ao mesmo tempo.

2 a série .50 coletânea de atividades .

ATIVIDADE 31 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Complete o quadro das cédulas de real que estão em circulação no Brasil. Valor A cédula é assim Quantas cédulas são necessárias para obter 100 reais? coletânea de atividades .2 a série 51 .

Cédulas de real O que posso comprar? 52 coletânea de atividades .2 a série .ATIVIDADE 32 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O que posso comprar com uma nota de cada uma das cédulas abaixo? Faça uma lista com dois produtos para cada cédula.

três produtos que podem ser comprados com uma das cédulas abaixo. em folhetos de supermercados ou anúncios classificados de jornais e revistas. Cédulas de real O que posso comprar realmente? coletânea de atividades .2 a série 53 .ATIVIDADE 33 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Pesquise.

ATIVIDADE 34 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Escolha três produtos nos folhetos de supermercados.2 a série . como faria o pagamento usando as cédulas de real indicadas? Produto 54 coletânea de atividades . Se fosse comprá-los.

Seu Gaspar está levando uma caixa com 39 livros doados à biblioteca da escola: são 14 livros de aventura e os demais de poesia. Quantas figurinhas Gisela deve conseguir para ter o mesmo número de Paulo? Resolvi assim Outra forma de resolver coletânea de atividades . Quantos livros de poesia estão dentro da caixa? Resolvi assim Outra forma de resolver 2.2 a série 55 . Paulo e Gisela estão colecionando figurinhas. Paulo tem 26 e Gisela.ATIVIDADE 35 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 1. 15.

Como ficou o placar final? Resolvi assim Outra forma de resolver 4. Mariana colou 20 novos adesivos em sua coleção e ficou com 32 no álbum.2 a série . Quantos adesivos tinha antes de colar os novos? Resolvi assim Outra forma de resolver 56 coletânea de atividades . Artur tinha perdido 6 cartas e Lígia.ATIVIDADE 36 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 3. Ao final do jogo. Artur perdeu 3 cartas e Lígia ganhou 2. Cada um começou o jogo com 20 cartas. Na primeira rodada. ganho 5. Lígia e Artur estão brincando de um jogo com cartas numeradas.

O colar de Vilma tem 18 contas pequenas. porque ela usa contas maiores.2 a série 57 .ATIVIDADE 37 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 5. Paula está na página 38 de um livro de 72 páginas. Vilma e Flávia fazem colares de contas. O de Flávia tem 6 contas a menos. Quantas páginas faltam para ela terminar de ler o livro? Resolvi assim Outra forma de resolver coletânea de atividades . Quantas contas tem o colar de Flávia? Resolvi assim Outra forma de resolver 6.

ATIVIDADE 38 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 7. que número ele tirou nos dados? Resolvi assim Outra forma de resolver 58 coletânea de atividades . No final de um jogo.2 a série . Edu estava com 14 pontos e Júlio com 8 pontos a mais que Edu. Se Lucas estava na casa 29 do jogo de trilha e foi parar na casa 35. Quantos pontos Júlio tinha no final desse jogo? Resolvi assim Outra forma de resolver 8.

Pedro colocou mais alguns e agora há 27 livros na estante. ele ganhou algumas e ficou com 50. Quantas bolinhas de gude João ganhou ao jogar? 2. Quantos livros foram colocados na estante? coletânea de atividades . Na estante da sala havia 15 livros.ATIVIDADE 39 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 1.2 a série 59 . Ao jogar. João começou um jogo com 27 bolinhas de gude.

2 a série .60 coletânea de atividades .

............Pedro quer comprar 6 pacotinhos de figurinhas..................Cada um custa 1 real.... ✂..........................................O vendedor pediu 1 real para facilitar o troco.................................Se pagar com uma nota de 20 reais................Cada pacotinho tem 5 figurinhas.......................... ✂............................................................................- coletânea de atividades ................ quanto receberá de troco? ✂............... ✂.................................. ✂..........ATIVIDADE 40 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ✂..................................2 a série 61 .

62 coletânea de atividades .2 a série .

..Cada um custa 2 reais... ✂........ quanto receberá de troco? ✂...................................Se pagar com 1 nota de 5 reais e 1 de 10 reais............................................Se ele pagar com uma nota de 10 reais................................................. ✂..O vendedor pediu 2 reais.........Pedro quer comprar 4 carrinhos diferentes para brincar..............................Cada caixa contém 2 carrinhos....................... ✂.......................... ✂........... ✂....................Cada uma custa 6 reais................ receberá troco? ✂................... ✂.........................................................................................................................................................................................2 a série 63 ...................Ele poderá comprar? ✂...............................Regis quer comprar 5 sorvetes...............ATIVIDADE 41 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ✂....coletânea de atividades .........

64 coletânea de atividades .2 a série .

2 a série 65 . coletânea de atividades .ATIVIDADE 42 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Elabore dois problemas diferentes que possam ser resolvidos por 37 + 12 .

ATIVIDADE 43 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Crie um problema com a pergunta: Quanto Regina deve conseguir para comprar o brinquedo? 66 coletânea de atividades .2 a série .

2 a série 67 .ATIVIDADE 44 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Crie um problema com os seguintes dados: carrinho – 25 reais boneca – 32 reais coletânea de atividades .

7. 11 e 12. os resultados que podem ser marcados pelo próximo participante são 1. até encontrar um resultado que seja vizinho ao já marcado . j O participante seguinte lança os três dados e repete o movimento: faz operações combinando os números. j Vence quem primeiro ficar sem marcadores . com os números sorteados. Se estiver errado. Veja um exemplo: se o número inicial for 6. 68 coletânea de atividades .2 a série . faz as operações (adição ou subtração) para encontrar um resultado escrito no tabuleiro . deixa de marcar . j Se encontrar o resultado correto.ATIVIDADE 45 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ TABULEIRO 1 6 11 16 Regra do jogo j 2 7 12 17 3 8 13 18 4 9 14 19 5 10 15 20 Tire par ou ímpar para ver quem inicia o jogo . j Decida com o colega qual será o primeiro número marcado . j Cada um na sua vez lança os três dados e. 2. o jogador coloca seu marcador no número .

2 a série 69 .ATIVIDADE 46 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ LABIRINTO 1 8 1 2 3 40 4 3 6 22 40 50 95 10 9 12 15 3 2 32 19 25 18 21 23 9 10 2 35 24 27 8 3 3 12 12 80 Conte os números de 3 em 3 a partir da indicação da flecha . Vá pintando cada número até encontrar a saída do labirinto . coletânea de atividades .

2 a série . Vá pintando cada número até encontrar a saída do labirinto .ATIVIDADE 47 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ LABIRINTO 2 8 13 28 33 40 4 3 18 23 28 50 95 10 9 12 33 48 2 32 19 25 38 43 23 9 10 2 35 48 53 8 3 3 12 12 80 Conte os números de 5 em 5 a partir da indicação da flecha . 70 coletânea de atividades .

Faça as operações de seu jeito.2 a série 71 . Produção da fábrica em 15 de fevereiro Brinquedos Bonecas de pano Petecas Bolas Carrinhos Aviõezinhos j Produção do dia 70 50 Vendidos 27 Em estoque 37 45 18 26 36 29 44 Complete os números que faltam na tabela. uma pequena fábrica de brinquedos anota os dados em uma tabela como esta. Discuta depois com outros dois colegas. j j coletânea de atividades . analisando os registros das operações feitas por vocês.ATIVIDADE 48 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Para controlar as vendas de sua produção diária. discutindo com seu colega.

Procedimentos de Pedro 150 – 30 = 120 120 – 10 = 110 110 – 50 = 60 60 – 18 = 42 42 – 2 = 40 Foram vendidas 40 canetas . j j j Os dois vendedores encontraram o resultado certo? Qual a diferença entre Marcos e Pedro no jeito de pensar? Qual dos dois teve o procedimento mais econômico? Por quê? 72 coletânea de atividades .ATIVIDADE 49 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Vendas de maio Livros Tubos de cola Agendas Pastas Réguas Canetas 30 10 2 50 18 ? Dois vendedores.2 a série . Observe os procedimentos de cálculo feitos pelos dois vendedores: Procedimentos de Marcos 30 + 10 + 50 + 18 + 2 = 110 150 – 110 = 40 Foram vendidas 40 canetas . Marcos e Pedro. sabem que o total de materiais vendidos foi 150 e estão tentando descobrir quantas foram as canetas.

Descubra o erro de cada um deles e dê o resultado correto. cometeram alguns erros. 38 + 47 115 29 + 33 52 35 +7 105 Que sugestões você daria a essas crianças para que não errem mais? Reflita e faça o registro.2 a série 73 . que estão aprendendo a somar.ATIVIDADE 50 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Os alunos de outra escola. coletânea de atividades .

respondam às questões: j A pessoa que fez essa operação começou a fazê-la pela direita ou pela esquerda? Explique.2 a série .ATIVIDADE 51 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Analise esta conta e aprenda uma maneira econômica e útil de subtrair. O que significa o número 15 que aparece em cima do 5? O que significa o número 2 que aparece em cima do 3? j j Agora. juntos. Depois. Converse com um colega e. conversem sobre os cálculos feitos. enquanto você resolve as inventadas por ele. invente quatro subtrações parecidas com esta e peça que seu colega as resolva. 74 coletânea de atividades .

ATIVIDADE 52 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Regra do jogo j j 7 4 8 5 2 1 9 6 3 10 Riscar o alvo no chão. o jogador perde 5 pontos. o jogador soma os números das casas em que as pedras caíram. Para contar seus pontos. Se a pedra cair fora. j j coletânea de atividades .2 a série 75 . Cada jogador lança duas pedras em cada rodada.

na coluna do meio: < (menor que).2 a série . sem usar lápis e papel. Atenção! Você deve efetuar as operações mentalmente. Operação 12 + 40 10 + 18 20 + 18 80 – 15 60 – 25 Sinal Resultado 50 30 30 60 40 Operação 50 – 33 44 – 24 65 – 35 15 + 25 90 – 45 Sinal Resultado 20 20 30 40 45 76 coletânea de atividades . > (maior que) ou = (igual).ATIVIDADE 53 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Calculando sem efetuar operações Compare as quantidades e indique.

ATIVIDADE 54 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Calculando rapidinho Compare os resultados das operações e marque com os sinais de < (menor que) ou > (maior que) a. 21 + 45 – 32 ______________ 72 – 52 + 17 50 + 36 – 25 ______________ 92 – 61 + 31 37 + 20 – 12 ______________ 59 – 11 – 24 coletânea de atividades .2 a série 77 . b. c.

ATIVIDADE 55 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ SITUAÇãO 1 – Fazendo operações Corrija as operações feitas por Marisa. Em seguida. Operações 28 + 42 = 60 70 – 29 = 42 43 + 58 = 102 89 + 58 = 21 56 + 66 = 123 91 – 70 = 23 18 + 15 =32 46 – 19 = 26 Resultado correto 70 Outra operação SITUAÇãO 2 – Corrija os sinais das operações Marcos e Fátima fizeram as atividades de Matemática propostas por sua professora. na terceira coluna.2 a série . Verifique se colocaram corretamente os sinais de > (maior que). efetue outra operação que tenha o resultado correto indicado na coluna anterior. < (menor que) e = (igual) entre as operações e corrija quando for preciso. complete a tabela abaixo: na segunda coluna. Marcos Operação 1 Sinal Operação 2 Fátima Operação 1 Sinal Operação 2 65 – 27 93 – 15 62 – 30 84 – 36 = = < < 54 – 16 29 + 49 88 – 29 67 – 40 39 – 23 42 – 26 65 – 51 89 – 74 + < < > 40 – 31 51 – 34 72 – 46 96 – 55 78 coletânea de atividades . indique o resultado correto.

.

Adaptação do material original Claudia Rosenberg Aratangy Coordenação gráfica Departamento Editorial da FDE Brigitte Aubert Revisão e adequação ao Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa Luiz Thomazi Filho Editoração Daniele Fátima Oliveira (colaboradora) CTP impressão e acabamento .000 exemplares . Esdeva Indústria Gráfica S/A Tiragem 230.

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