Coletânea de Atividades

2ª série Volume I

governo do estado de são paulo secretaria da educação fundação para o desenvolvimento da educação

Coletânea de Atividades
2a série Volume 1
ALUNO(A): _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ TURMA: ___________________________NÚMERO DA CHAMADA: ___________________ PROFESSOR(A): ____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

São Paulo, 2010

Governo do Estado de São Paulo Governador José Serra Vice-Governador Alberto Goldman Secretário da Educação Paulo Renato Souza Secretário-Adjunto Guilherme Bueno de Camargo Chefe de Gabinete Fernando Padula Coordenadora de Estudos e Normas Pedagógicas Valéria de Souza Coordenador de Ensino da Região Metropolitana da Grande São Paulo José Benedito de Oliveira Coordenador de Ensino do Interior Rubens Antônio Mandetta de Souza Presidente da Fundação para o Desenvolvimento da Educação Fábio Bonini Simões de Lima Diretora de Projetos Especiais da FDE Claudia Rosenberg Aratangy Coordenadora do Programa Ler e Escrever Iara Gloria Areias Prado

Agradecemos à Prefeitura da Cidade de São Paulo por ter cedido parte desta obra à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, permitindo sua adaptação para atender aos objetivos do Programa Ler e Escrever.

Catalogação na Fonte: Centro de Referência em Educação Mario Covas S239L São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Ler e escrever: coletânea de atividades – 2ª série / Secretaria da Educação, Fundação para o Desenvolvimento da Educação; adaptação do material original, Claudia Rosenberg Aratangy... [e outros] - São Paulo : FDE, 2010. v. 1, 80 p. : il. Obra cedida pela Prefeitura da Cidade de São Paulo à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para o Programa Ler e Escrever. Coletânea complementar do “Guia de planejamento e orientações didáticas - 2ª série - v. 1”. Documento em conformidade com o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. 1. Ensino Fundamental 2. Ciclo I 3. Alfabetização 4. Atividade Pedagógica 5. Programa Ler e Escrever 6. São Paulo I. Fundação para o Desenvolvimento da Educação. II. Aratangy, Claudia Rosenberg. III. Título. CDU: 372.4(815.6)

Prezada professora, prezado professor
Esta coletânea integra o Programa Ler e Escrever, sendo complementar ao Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2ª série – Volume 1. As atividades estão organizadas na sequência em que aparecem no Guia, o que não quer dizer que obedecem a uma ordem ou hierarquia prévia, mas que deverão ser utilizadas de acordo com o seu planejamento. Note que as páginas são destacáveis, pois este material não é e nem deve ser tratado como um livro didático. Na abertura de cada bloco há indicações das páginas onde podem ser encontradas no Guia as orientações didáticas específicas e os objetivos de aprendizagem. Para um melhor aproveitamento desta publicação, sugerimos:
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Acompanhar os avanços de seus alunos em relação às hipóteses de escrita para escolher as atividades com mais critério. Como muitas atividades requerem a organização dos alunos em duplas, estas devem ser formadas de modo a proporcionar boas interações, isto é, de maneira que haja troca de saberes entre os alunos e ambos aprendam. Ler as orientações do Guia antes de utilizar qualquer uma das propostas. Checar se os objetivos das atividades estão afinados com os de seu planejamento. Quando tiver dúvidas, discuti-las com seu professor coordenador e com seus colegas de 2a série. Lembrar-se que algumas atividades são para alunos que ainda não leem. Ou seja, é preciso, sempre, explicar para eles do que

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entretanto. Você pode propor atividades variadas para grupos diferentes. Para tanto. Auxilie-os também quando for preciso. comunicação oral e outras. mas não único. análise e reflexão sobre questões ortográficas.se trata. a comanda das atividades. não foram incluídas aqui. pois não comportam uma formatação como essa. Bom trabalho! Equipe do Programa Ler e Escrever . simultaneamente. Esperamos que este material seja útil. Aqui está contemplada apenas uma parte das atividades que devem compor a rotina de sala de aula: análise e reflexão sobre o sistema de escrita. As demais propostas. sozinhos. que aconteçam na sua rotina. É fundamental. Isso não quer dizer que aqueles que já sabem ler consigam compreender. há no Guia muitas propostas que fornecem orientação nesse sentido. j Não é necessário que a classe toda faça sempre a mesma atividade. relacionadas à produção de texto. matemática.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Sumário Leitura e Escrita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Projeto didático: Animais do mar Matemática 35 45 . . . . . .

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Leitura e Escrita

As orientações didáticas das atividades constam no volume 1 do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2a série nas páginas 44 a 137.

ATIVIDADE 1
NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____

Pega-pega corrente

Material necessário Espaço livre para correr.

Modo de jogar

Antes de o jogo começar, delimite o espaço no qual ele vai ocorrer. Escolhe-se um pegador, e os demais se espalham pelo espaço de jogo. Quando alguém for pego, dá a mão para o pegador e passa a atuar em dupla com ele. Em seguida em trio, quarteto e assim sucessivamente, formando uma “corrente”, até que reste apenas um fugitivo, que será declarado vencedor.

coletânea de atividades - 2 a série

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ATIVIDADE 2
NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____

Quadrinha
Companheiro me ajude que eu não posso cantar só. Eu sozinho canto bem, com você canto melhor.

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coletânea de atividades - 2 a série

Eram o caracol. O galo aluado cochilou no telhado e ouviu assustado cocorigalo. O galo aluado subiu no telhado e viu o caracol. cocorissó! O galo aluado subiu no telhado e chamou pelo sol. cocorilua.ATIVIDADE 3 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O galo aluado Sérgio Caparelli O galo aluado subiu no telhado. sentiu-se tão só. coletânea de atividades . O galo aluado subiu no telhado e exclamou para o cão: Cocoricão! Cocoricão! O galo aluado subiu no telhado e saudou a lua. cocorilua. lua e sol que acudiam ao triste chamado do galo aluado. cocorissó. cão. cocoricol. cocorissol.2 a série 11 . cocorigalo. cocorissol. cocoricol.

até que o sorveteiro resolveu fazer o agrado do Joãozinho. escolheu várias abóboras. eu já falei que não temos. Foi até a feira. No outro dia lá vinha Joãozinho: — Tio. Joãozinho passava em frente a uma sorveteria e perguntava para o sorveteiro: — Tio.2 a série . voltou e preparou aquele sorvete. Isso se repetiu por mais cinco dias. tem sorvete de abóbora? E o sorveteiro respondia: — Não. temos!!! Joãozinho retruca com a mão na boca: — ECCAAAA!! 12 coletânea de atividades .ATIVIDADE 4 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Joãozinho e o sorvete de abóbora Todos os dias ao ir para a escola. tem sorvete de abóbora? O sorveteiro entusiasmado responde: — Sim.

no dia 23 de outubro de 1906. mandou-o estudar na França.. ele voou no 14-Bis. o primeiro avião do mundo. Santos Dumont pilotou o seu 14-Bis por 21 segundos a 3 metros de altura. aos 19 anos. Foi em Paris que Santos Dumont aprendeu a criar e pilotar balões e dirigíveis. no maior entusiasmo. ao primeiro voo de um objeto mais pesado que o ar.. Alberto Santos Dumont era curioso e gostava de saber como as máquinas funcionavam. (. até que. Ele inventou e dirigiu 14 deles. Percebendo o interesse do filho por mecânica. Dá até para a gente imaginar o pequeno Alberto desmontando relógios. Seu pai era um rico fazendeiro. Desde criança.2 a série 13 .) coletânea de atividades . um grande grupo de pessoas assistiu. Nascia assim o avião.ATIVIDADE 5 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Santos Dumont Há 100 anos. rádios e outras coisas para ver como era o mecanismo deles.

tartaruga-de-pente. 14 coletânea de atividades . águas-vivas. A menor é a tartaruga-oliva. são alvo fácil para caranguejos. A maior do mundo é a tartaruga-de-couro. Ela mede cerca de 60 centímetros. Elas tiram a cabeça da água para respirar.ATIVIDADE 6 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ As tartarugas marinhas existem há mais de 150 milhões de anos. apenas uma ou duas sobrevivem. Pequenas e frágeis. tartaruga-oliva. correm para o mar. o mesmo material das nossas unhas. Assim que os filhotes nascem. Ela pode pesar cerca de 700 quilos e chega a ter 2 metros de comprimento. aves e outros bichos. De cada mil tartarugas que saem dos ovos. desde que não se exponham ao sol e ao calor. A corrida pela areia da praia até o mar é o momento mais perigoso na vida da tartaruguinha. Uma tartaruga fêmea coloca em média 130 ovos por vez. As tartarugas podem ficar fora da água por quanto tempo quiserem. tartaruga-australiana e tartaruga-de-Kemp. ouriços e caranguejos. São encontradas em todos os oceanos do mundo e se alimentam de algas. moluscos. peixes. Existem sete espécies de tartaruga marinha: tartaruga-verde. Somente as fêmeas saem da água. cavam um buraco e depositam seus ovos. tartaruga-cabeçuda. tartarugagigante. Seu casco é coberto de escamas de queratina. mas podem ficar várias horas lá embaixo. Elas voltam ao local onde nasceram. também chamada de tartarugagigante.2 a série .

Eu. não tenho medo de nada”.ATIVIDADE 7 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Piratas Sérgio Caparelli Ao cair da tarde o silêncio geme com o vento e navegamos no dorso do muro rumo à Ilha do Tesouro. Logo seguimos em frente. Maior do que eu. um feroz cão policial rosna. como a dizer. no quintal. eu. sanguinário. coletânea de atividades . o cão se ergue nas patas de trás e me mostra afiados dentes. que não temo nada. minha namorada. a perna bamba às vezes tocando com a minha a mão de Mariana que vem atrás. cara de serpente. Eu pisco pra Mariana. no meio. — Perigo à vista! Embaixo.2 a série 15 . eriçando o pelo. tiro da cinta minha espada e o chamo à luta. rumo à ilha do mar baldio onde enterramos nossos brinquedos e ainda escuto o rosnado do cãozinho na corrente. Na frente vai Lico. “Vê.

2 a série . 16 coletânea de atividades .ATIVIDADE 8 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Vampiro José Paulo Paes Era uma vez um vampiro tão bem-educado. mas tão bem-educado que toda vez que sugava o sangue de uma pessoa não esquecia de dizer: “Muito obrigado”.

Simplesmente atirou o sapo no rio. O sapo caiu com tanta força que acertou na cabeça de um pirarucu. mas só ouviam o que queriam. A onça disse: – Ué. coletânea de atividades . voltou? Extraído de Amigos da Onça. de Ernani Ssó (São Paulo: Cia.ATIVIDADE 9 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Trecho de “O sapo. compadre sapo. quando os bichos falavam. das Letrinhas. a onça foi beber água e topou com um sapo no caminho. Não pediu licença. A onça me jogou. Mas o peixão deu um raquetaço com o rabo e jogou o sapo de volta para a terra.2 a série 17 . 2006). O sapo disse: – Desculpa. não. a onça e o pirarucu” Há muito tempo.

cavam um buraco e depositan seus ovos. Ela pode pesar cerca de 700 quilos e seu casco chega a ter até dois metros de comprimemto. Assim que os filhotes nascem. Escreva corretamente nestas linhas as palavras que você sublinhou: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 18 coletânea de atividades .2 a série . No Brasil. Elas voltam ao local onde nasceran. Somente as fêmeas saen da água. A maior tartaruga marinha do mumdo é a tartaruga de couro. corren para o mar. Descubra e sublinhe as oito palavras com erros no uso de M e N . é encomtrada no Espírito Santo.ATIVIDADE 10 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Leia estas informações sobre a tartaruga marinha . tanbém chamada de tartaruga gigante.

2 a série 19 . pois os galhos das plantas se enroscavam num alto caramanchão. mas logo descobriu que as uvas estavam muito altas. Como não havia ninguém à vista. depois de um último pulo. mas todos os seus esforços foram inúteis. tornou a pular. fora do seu alcance. frustrada e zangada. há muito tempo sem comer. Ela pulou.ATIVIDADE 11 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ A raposa e as uvas Uma raposa solitária. chegou a um parreiral. eu não quero mesmo essas uvas! Estão verdes. exclamou: Ora. Finalmente. cheios e maduros. a pobre raposa. errou. Moral: É fácil desprezar o que não se consegue conquistar. coletânea de atividades . não prestam. As parreiras estavam cobertas de frutos. como resultado dessas repetidas tentativas. Cansada. com muitos cachos de uvas. a raposa entrou sorrateiramente no parreiral. a raposa começou a sentir dores pelo corpo.

o que é? Não é chuveiro.2 a série . Extraído de Brincando de adivinhar. Resposta: o rio. 1996). Quando para.ATIVIDADE 12 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O que é. mas molha. Não tem pé. sempre morre. de Ricardo Azevedo (São Paulo: Moderna. mas como corre! Tem leito só que não dorme. 20 coletânea de atividades .

ATIVIDADE 13 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Depois de ouvir o poema “Chatice”. reescreva cada verso. JACARÉ (1) _________________________________________________ LARGADOMEUPÉ (4) _________________________________________ DEIXADESERCHATO! (4) ______________________________________ SEVOCÊTEMFOME. Os números entre parênteses indicam quantas palavras há em cada verso . de José Paulo Paes. (5) _______________________________________ EVOLTAPROSEUMATO. (4) _______________________________________ ENTÃOVÊSECOME (4) ________________________________________ SÓOMEUSAPATO.2 a série 21 . lido pelo(a) professor(a). observando a separação entre as palavras . (4) _________________________________________ ELARGADOMEUPÉ. (5) _____________________________________ JACARÉ! (1) ________________________________________________ coletânea de atividades .

.ATIVIDADE 14 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Reescreva cada verso da parlenda “Lá na Rua 24 . separando as palavras . . LÁNARUA24 _________________________________________________________ UMAMULHERMATOUUMSAPO _________________________________________________________ COMASOLADOSAPATO _________________________________________________________ OSAPATOESTREMECEU _________________________________________________________ AMULHERMORREU _________________________________________________________ URUBU-BU-BU _________________________________________________________ QUEMNÃOSAIÉUMTATU _________________________________________________________ 22 coletânea de atividades .2 a série .”.

2 a série 23 .ATIVIDADE 15 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Compare o que você escreveu com a parlenda escrita corretamente e faça as correções necessárias . coletânea de atividades . LÁ NA RUA 24 UMA MULHER MATOU UM SAPO COM A SOLA DO SAPATO O SAPATO ESTREMECEU A MULHER MORREU URUBU-BU-BU QUEM NÃO SAI É UM TATU.

ATIVIDADE 16 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Bicholiques Edward Lear* No galho da árvore. Mas os passarinhos Fizeram seus ninhos Nos pelos daquele bigode. um bode Torcia o frondoso bigode.2 a série . * Traduzido por Tatiana Belinky 24 coletânea de atividades .

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ coletânea de atividades .ATIVIDADE 17 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ESCREVA OS NOMES DE CINCO COLEGAS COM QUEM VOCÊ GOSTA DE BRINCAR NO RECREIO .2 a série 25 .

ATIVIDADE 18 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ SEPARE EM DUAS LISTAS OS NOMES DE ALGUNS MENINOS E MENINAS DE NOSSA CLASSE MENINOS MENINAS ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ 26 coletânea de atividades .2 a série .

BIDU CASCÃO CEBOLINHA CHICO BENTO MAGALI MÔNICA coletânea de atividades .2 a série 27 . ESCREVA O NOME DE CADA UM DELES NA LINHA ABAIXO DA FIGURA .ATIVIDADE 19 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Personagens da turma da Mônica DEPOIS DE LER A LISTA DE PERSONAGENS DA TURMA DA MÔNICA.

ATIVIDADE 20 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Alimentos das tartarugas marinhas AS TARTARUGAS MARINHAS SE ALIMENTAM DE: ALGAS PEIXES ÁGUAS-VIVAS MOLUSCOS OURIÇOS CARANGUEJOS CONSULTE A LISTA E ENCONTRE AS PALAVRAS QUE CORRESPONDEM ÀS IMAGENS ABAIXO . 28 coletânea de atividades .2 a série .

ERA UMA BRUXA À MEIA-NOITE EM UM CASTELO MAL-ASSOMBRADO COM UMA FACA NA MÃO PASSANDO MANTEIGA NO PÃO coletânea de atividades .ATIVIDADE 21 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ PROCURE NO TEXTO AS PALAVRAS INDICADAS PELAS FIGURAS E CIRCULE CADA UMA DELAS .2 a série 29 .

ENTÃO VÊ SE COME SÓ O MEU SAPATO. JACARÉ! 30 coletânea de atividades .ATIVIDADE 22 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ CIRCULE NO POEMA AS PALAVRAS INDICADAS PELAS FIGURAS . DEIXA DE SER CHATO! SE VOCÊ TEM FOME.2 a série . E VOLTA PRO SEU MATO. CHATICE José Paulo Paes JACARÉ. LARGA DO MEU PÉ. E LARGA DO MEU PÉ.

PISCA. VAI PROCURAR QUEM É VIVO . REBRILHA MAIS QUE OURO PURO .ATIVIDADE 23 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ESCOLHA A RESPOSTA CORRETA PARA CADA ADIVINHA O QUE É. VIVE ESPETADO NUM MORTO . REI RIO RUA O QUE É. NÃO TEM PÉ. MAS COMO CORRE! TEM LEITO SÓ QUE NÃO DORME . O QUE É? ANDA SEMPRE AMARRADO . SÓ SERVE SE FOR BEM TORTO . QUANDO PARA. MAS NÃO É PÁSSARO . ANZOL ABELHA ABRIL coletânea de atividades . SEMPRE MORRE .2 a série 31 . MAS MOLHA . MAS VIVE NO ESCURO . O QUE É? NÃO É CHUVEIRO. TEM LUZ. O QUE É? REVOA. PISCA E NÃO É OLHO . COSPE FOGO QUEBRA-PEDRA VAGA-LUME O QUE É.

ATIVIDADE 24 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ RESOLVA A CRUZADINHA UTILIZANDO O BANCO DE PALAVRAS 5 LETRAS 7 LETRAS 8 LETRAS 10 LETRAS BOMBA BAMBU PANDA PONTA CANGURU CANTIGA MARTELO MORANGO MELANCIA FANTASMA BOMBEIRO BANHEIRO APRESENTAR AMARELADAS AMBULÂNCIA 32 coletânea de atividades .2 a série .

peixes. Alimentase de esponjas. caramujos e siris. sobrepostas como as telhas de um telhado. Tem a ____________________ formada por escamas marrons e amarelas. mas para desovar busca principalmente o litoral norte da Bahia e o de Sergipe. A boca lembra o formato de um bico de gavião e o casco pode medir até 1 metro de comprimento e pesar 150 quilos.2 a série 33 . é encontrada em todo o litoral do Nordeste. Na forma juvenil ou semiadulta. Tem esse nome porque era caçada para que seu casco fosse usado na fabricação de pentes e armações de óculos. Fonte: <http://users. Tem a carapaça formada por escamas marrons e amarelas. procurando no dicionário . mas para ______________________ busca principalmente o litoral norte da Bahia e o de Sergipe. ____________________ como as telhas de um telhado. Na forma juvenil ou semiadulta.ATIVIDADE 25 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Substitua cada uma das palavras grifadas por outras que tenham o mesmo significado. TARTARUGA-DE-PENTE Nome científico: Eretmochelys imbricata Também chamada de tartaruga-verdadeira ou legítima. Por isso é uma das mais _______________________ de extinção.html> TARTARUGA-DE-PENTE Nome científico: Eretmochelys imbricata Também chamada de tartaruga-verdadeira ou __________________. é encontrada em todo o litoral do Nordeste. Alimenta-se de esponjas. Tem esse nome porque era caçada para que seu casco fosse usado na fabricação de pentes e _____________________ de óculos. coletânea de atividades . é considerada a mais bonita de todas as tartarugas marinhas. peixes. é considerada a mais bonita de todas as tartarugas marinhas.it/zumbi/org/tamar/especie.peacelink. Por isso é uma das mais ameaçadas de extinção. A boca lembra o formato de um bico de gavião e o casco pode medir até 1 metro de comprimento e pesar 150 quilos. caramujos e siris.

porque pode sobrar um quadrado no início ou no final de algumas palavras.ATIVIDADE 26 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Complete a cruzadinha com cuidado.2 a série . 34 coletânea de atividades .

Projeto didático: Animais do mar As orientações didáticas para o uso destes textos estão nas páginas 115 a 137 do volume 1 do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2a série coletânea de atividades .2 a série 35 .

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ATIVIDADE 27 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ FICHA DO ANIMAL MARINHO NOME:_________________________________________ PESO: _________________________________________ COMPRIMENTO: ________________________________ ONDE VIVE: ____________________________________ ALIMENTAÇÃO: _________________________________ FILHOTES: _____________________________________ coletânea de atividades .2 a série 37 .

2 a série . do Nordeste ao Rio Grande do Sul. entre os que vivem no oceano. Fonte: <http://www. Os filhotes nascem com pouco menos de 1 metro e são amamentados durante cerca de 14 meses. ficando embaixo d’água por cerca de 8 minutos.com. São ágeis. No Brasil. mas não é. Esse animal vive em média 20 a 35 anos.br/criancas/bichos/golfinho. Vive nos oceanos e mares de todo o mundo. Os golfinhos vivem em grupos que podem chegar a milhares de animais. Sabe-se que o golfinho-comum pode mergulhar até 280 metros.terra. Na costa. Suas vocalizações incluem vários estalos e assobios. velozes e acrobatas.htm> 38 Guia de Planejamento e orientações didáticas . Sua alimentação consiste principalmente de peixes e lulas. A fêmea tem um filhote a cada 2 ou 3 anos.5 metros de comprimento e pode pesar até 110 kg. Mede de 1.5 a 3. Ele é um mamífero. assim como a baleia. pode ser visto ao longo de todo o litoral. perto ou longe dos continentes.GOLFINHO Todo mundo pensa que o golfinho é um peixe. é possível ver até 500 deles juntos. Saltam e nadam na proa de embarcações. O período de gestação é de 10 a 11 meses. Depois ele tem de subir para respirar.

Elas tiram a cabeça da água para respirar. ouriços e caranguejos. o mesmo material das nossas unhas. tartaruga-oliva.TARTARUGAS MARINHAS As tartarugas marinhas existem há mais de 150 milhões de anos. peixes.recreionline. Elas voltam ao local onde nasceram. A maior do mundo é a tartaruga-de-couro. São encontradas em todos os oceanos do mundo e se alimentam de algas. águas-vivas.com. apenas uma ou duas sobrevivem.br/fique_dentro/ciencia/bichos> Guia de Planejamento e orientações didáticas . aves e outros bichos.2 a série 39 . As tartarugas podem ficar fora da água por quanto tempo quiserem. desde que não se exponham ao sol e ao calor. A corrida pela areia da praia até o mar é o momento mais perigoso na vida da tartaruguinha. tartaruga-de-pente. Uma tartaruga fêmea coloca em média 130 ovos por vez. são alvo fácil para caranguejos. Somente as fêmeas saem da água. mas podem ficar várias horas lá embaixo. Seu casco é coberto de escamas de queratina. A menor é a tartaruga-oliva. Adaptado de <www. tartaruga-australiana e tartaruga-de-Kemp. Pequenas e frágeis. De cada mil tartarugas que saem dos ovos. Existem sete espécies de tartaruga marinha: tartaruga-verde.abril. tartarugagigante. tartaruga-cabeçuda. cavam um buraco e depositam seus ovos. moluscos. Ela pode pesar cerca de 700 quilos e chega a ter 2 metros de comprimento. Assim que os filhotes nascem. Ela mede cerca de 60 centímetros. correm para o mar. também chamada de tartarugagigante.

única maneira de conseguir o equilíbrio na água. É o único peixe com a cabeça perpendicular ao corpo. Fonte: <http://www. os ovos se abrem e o macho realiza violentas contorções para expelir os filhotes. É por isso que tem esse nome. que são transparentes e pouco maiores que um centímetro. habitando quase toda a totalidade dos mares de nosso planeta. Dois meses mais tarde. A cauda longa e preênsil permite que eles se agarrem a plantas submarinas enquanto se alimentam de pequenos crustáceos.2 a série . Os ovos postos pela fêmea são fertilizados pelo macho. Existem mais de 40 espécies desse animal. ele pode mudar de cor e seus olhos saltados podem mover-se independentemente um do outro.htm> 40 Guia de Planejamento e orientações didáticas .br/cavalo_marinho.saudeanimal. movimentando-se pela rápida vibração das barbatanas. Eles nadam com o corpo na vertical. Do mesmo modo que o camaleão.CAVALO-MARINHO O cavalo-marinho possui uma cabeça alongada com filamentos que lembram a crina de um cavalo.com. Sobem logo à superfície para encher suas bexigas natatórias com ar. Seu tamanho varia de 2 a 60 centímetros. A reprodução ocorre na primavera. que os guarda em uma bolsa na base da sua cauda.

daí seu nome. deixando visível todo seu corpo. por cima da água. Uma característica marcante da espécie são as nadadeiras peitorais extremamente longas. consegue deslocar-se a uma velocidade de 27 km/h. Costuma saltar no ar. Para comer. Nasce apenas uma cria de cada vez. que atingem quase um terço do comprimento total do corpo.wikipedia. Possui o dorso arqueado ou corcunda. retendo o alimento. Adaptado de <http://pt. que atuam como uma grande peneira.org/wiki/Baleia_jubarte> Guia de Planejamento e orientações didáticas . Está ameaçada de extinção. Restam no mundo cerca de 15 mil desses animais.2 a série 41 .BALEIA-JUBARTE A baleia-jubarte também é conhecida como baleia-preta. pesando 1 a 2 toneladas e medindo cerca de 5 metros. É um mamífero marinho que vive em mares do mundo todo. por causa da caça indiscriminada. baleiacorcunda. baleia-cantora ou baleia-de-bossa. Depois. empurram a água com a língua em direção às barbatanas. abrem a boca e engolem toneladas de água junto com os peixes. baleia-xibarte. Essas baleias alimentam-se de krill (pequeno camarão) e de pequenos peixes. Pode alcançar 15 metros de comprimento e seu peso varia de 25 a 30 toneladas. Conhecida por seu temperamento dócil e por seus saltos espetaculares. A gestação dura aproximadamente 12 meses.

desde a superfície até 450 metros de profundidade.discoverybrasil.br> e <www. Adaptado de <www.com> 42 Guia de Planejamento e orientações didáticas . Possui grandes olhos e uma longa nadadeira peitoral.uol. dentes pontiagudos e serrilhados.com. As fêmeas têm de 20 a 50 crias por ninhada. nadaram milhares de quilômetros entre dois continentes. Há notícias de alguns que. Alimentam-se de lulas e de pequenos peixes em qualquer lugar. Vivem nos mares tropicais e temperados do mundo inteiro.vilabol. que chegam a apanhar cerca de 20 milhões de tubarões-azuis por ano. mas estão entre os menores dos assim chamados “grandes tubarões”. preferindo nadar em mar aberto. Raramente se aventuram muito perto da costa ou dos humanos. em poucos meses. Os espécimes adultos chegam a medir cerca de 4 metros. Costumam ser vítimas dos barcos de pesca comercial.TUBARãO-AzUL O tubarão-azul tem esse nome devido à cor azulada de sua pele.2 a série . Os tubarões-azuis são famosos por sua capacidade migratória.tubaroes.

CARANGUEJO O caranguejo é um crustáceo. Vive em todas as regiões do planeta. siri-baú e siri-candeia. que medem cerca de 9 centímetros.abril. No Brasil. Eles usam as pinças na briga. A outra pata do par.com. Ele tem uma carapaça que é uma espécie de casco que protege a cabeça e o corpo.2 a série 43 . Os machos costumam lutar entre si para conquistar a fêmea. vegetais e restos de animais mortos. Ele corre bastante. Com ela. Em geral são animais pequenos. é usada para cavar. É comum encontrarmos nessas áreas caranguejos como guaiamu. Sua alimentação inclui moluscos. nagoa. especialmente perto da água. Os caranguejos machos da espécie uçá têm uma das patas da frente transformada em garra. O siri é chamado de caranguejo do mar. defendem o território. porque tem as duas últimas patas achatadas em forma de remo e é ótimo nadador. muitas espécies habitam regiões de mangue. que é menor. de lado. há caranguejos que levam máquinas fotográficas e outros objetos dos turistas para o mar.br/fique_dentro/ciencia/> Guia de Planejamento e orientações didáticas . no Espírito Santo. O caranguejo-fantasma é todo branco e sai à noite. tatuíras. Adaptado de <http://recreionline. Na Ilha Trindade.

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Matemática As orientações didáticas das atividades constam no volume 1 do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2a série nas páginas 146 a 226. .

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2 a série 47 .ATIVIDADE 28 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ QUADRO DE NÚMEROS coletânea de atividades .

2 a série . 4. Como se lê: _______________________________________________. O número da casa do _________________________ é _________. O número da casa do _________________________ é _________. 3.ATIVIDADE 29 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O número da minha casa é ________. Como se lê: _______________________________________________. 48 coletânea de atividades . Os números das casas dos meus colegas 1. O número da casa do _________________________ é _________. Como se lê: _______________________________________________. Como se lê: _______________________________________________. 2. O número da casa do _________________________ é _________.

j coletânea de atividades . ao mesmo tempo. Quem disser primeiro o menor número formado pelos quatro algarismos ganha as quatro cartas. duas cartas do monte que têm diante de si.ATIVIDADE 30 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 1 7 2 8 3 9 4 0 5 6 Material: 2 baralhos com cartas contendo números de 0 a 9 e uma carta curinga. com a face para baixo. j Os dois jogadores viram. j O curinga substitui qualquer carta. Regra do jogo Cada um dos dois alunos recebe 11 cartas. que deve embaralhar e deixar diante de si. j Ganha o jogo quem tiver a maior quantidade de cartas ao final de quatro rodadas. no centro da mesa. Participantes: 2 jogadores.2 a série 49 .

50 coletânea de atividades .2 a série .

Valor A cédula é assim Quantas cédulas são necessárias para obter 100 reais? coletânea de atividades .2 a série 51 .ATIVIDADE 31 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Complete o quadro das cédulas de real que estão em circulação no Brasil.

ATIVIDADE 32 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O que posso comprar com uma nota de cada uma das cédulas abaixo? Faça uma lista com dois produtos para cada cédula.2 a série . Cédulas de real O que posso comprar? 52 coletânea de atividades .

em folhetos de supermercados ou anúncios classificados de jornais e revistas. Cédulas de real O que posso comprar realmente? coletânea de atividades .ATIVIDADE 33 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Pesquise. três produtos que podem ser comprados com uma das cédulas abaixo.2 a série 53 .

2 a série . como faria o pagamento usando as cédulas de real indicadas? Produto 54 coletânea de atividades .ATIVIDADE 34 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Escolha três produtos nos folhetos de supermercados. Se fosse comprá-los.

ATIVIDADE 35 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 1. Quantos livros de poesia estão dentro da caixa? Resolvi assim Outra forma de resolver 2. Seu Gaspar está levando uma caixa com 39 livros doados à biblioteca da escola: são 14 livros de aventura e os demais de poesia.2 a série 55 . Paulo e Gisela estão colecionando figurinhas. 15. Paulo tem 26 e Gisela. Quantas figurinhas Gisela deve conseguir para ter o mesmo número de Paulo? Resolvi assim Outra forma de resolver coletânea de atividades .

Ao final do jogo. Lígia e Artur estão brincando de um jogo com cartas numeradas.ATIVIDADE 36 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 3. Mariana colou 20 novos adesivos em sua coleção e ficou com 32 no álbum. ganho 5. Artur tinha perdido 6 cartas e Lígia.2 a série . Cada um começou o jogo com 20 cartas. Como ficou o placar final? Resolvi assim Outra forma de resolver 4. Quantos adesivos tinha antes de colar os novos? Resolvi assim Outra forma de resolver 56 coletânea de atividades . Artur perdeu 3 cartas e Lígia ganhou 2. Na primeira rodada.

Vilma e Flávia fazem colares de contas. porque ela usa contas maiores. O de Flávia tem 6 contas a menos.2 a série 57 . O colar de Vilma tem 18 contas pequenas.ATIVIDADE 37 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 5. Quantas páginas faltam para ela terminar de ler o livro? Resolvi assim Outra forma de resolver coletânea de atividades . Quantas contas tem o colar de Flávia? Resolvi assim Outra forma de resolver 6. Paula está na página 38 de um livro de 72 páginas.

que número ele tirou nos dados? Resolvi assim Outra forma de resolver 58 coletânea de atividades . No final de um jogo. Edu estava com 14 pontos e Júlio com 8 pontos a mais que Edu.ATIVIDADE 38 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 7.2 a série . Quantos pontos Júlio tinha no final desse jogo? Resolvi assim Outra forma de resolver 8. Se Lucas estava na casa 29 do jogo de trilha e foi parar na casa 35.

Pedro colocou mais alguns e agora há 27 livros na estante.2 a série 59 . João começou um jogo com 27 bolinhas de gude. Na estante da sala havia 15 livros. ele ganhou algumas e ficou com 50. Ao jogar. Quantas bolinhas de gude João ganhou ao jogar? 2.ATIVIDADE 39 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 1. Quantos livros foram colocados na estante? coletânea de atividades .

2 a série .60 coletânea de atividades .

..........................- coletânea de atividades ......Cada um custa 1 real..2 a série 61 ..............................................Se pagar com uma nota de 20 reais........................................................................... quanto receberá de troco? ✂............................... ✂.......................O vendedor pediu 1 real para facilitar o troco..........ATIVIDADE 40 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ✂..........Cada pacotinho tem 5 figurinhas. ✂.......... ✂............................................................................... ✂...Pedro quer comprar 6 pacotinhos de figurinhas...............

2 a série .62 coletânea de atividades .

.......................................... ✂..Se pagar com 1 nota de 5 reais e 1 de 10 reais........................................................................................................................................................2 a série 63 ....... ✂...........Regis quer comprar 5 sorvetes. receberá troco? ✂.........................Cada caixa contém 2 carrinhos.O vendedor pediu 2 reais......... quanto receberá de troco? ✂.................................Pedro quer comprar 4 carrinhos diferentes para brincar.....................Ele poderá comprar? ✂...................................................................Cada um custa 2 reais............................................. ✂............................ATIVIDADE 41 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ✂.................coletânea de atividades .............Se ele pagar com uma nota de 10 reais................................... ✂.............. ✂.........Cada uma custa 6 reais... ✂.........................

2 a série .64 coletânea de atividades .

ATIVIDADE 42 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Elabore dois problemas diferentes que possam ser resolvidos por 37 + 12 . coletânea de atividades .2 a série 65 .

2 a série .ATIVIDADE 43 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Crie um problema com a pergunta: Quanto Regina deve conseguir para comprar o brinquedo? 66 coletânea de atividades .

2 a série 67 .ATIVIDADE 44 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Crie um problema com os seguintes dados: carrinho – 25 reais boneca – 32 reais coletânea de atividades .

Se estiver errado. Veja um exemplo: se o número inicial for 6. 2. j Se encontrar o resultado correto. 11 e 12.2 a série . o jogador coloca seu marcador no número . j O participante seguinte lança os três dados e repete o movimento: faz operações combinando os números.ATIVIDADE 45 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ TABULEIRO 1 6 11 16 Regra do jogo j 2 7 12 17 3 8 13 18 4 9 14 19 5 10 15 20 Tire par ou ímpar para ver quem inicia o jogo . até encontrar um resultado que seja vizinho ao já marcado . faz as operações (adição ou subtração) para encontrar um resultado escrito no tabuleiro . 68 coletânea de atividades . j Decida com o colega qual será o primeiro número marcado . deixa de marcar . j Vence quem primeiro ficar sem marcadores . j Cada um na sua vez lança os três dados e. 7. os resultados que podem ser marcados pelo próximo participante são 1. com os números sorteados.

Vá pintando cada número até encontrar a saída do labirinto . coletânea de atividades .ATIVIDADE 46 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ LABIRINTO 1 8 1 2 3 40 4 3 6 22 40 50 95 10 9 12 15 3 2 32 19 25 18 21 23 9 10 2 35 24 27 8 3 3 12 12 80 Conte os números de 3 em 3 a partir da indicação da flecha .2 a série 69 .

70 coletânea de atividades . Vá pintando cada número até encontrar a saída do labirinto .ATIVIDADE 47 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ LABIRINTO 2 8 13 28 33 40 4 3 18 23 28 50 95 10 9 12 33 48 2 32 19 25 38 43 23 9 10 2 35 48 53 8 3 3 12 12 80 Conte os números de 5 em 5 a partir da indicação da flecha .2 a série .

ATIVIDADE 48 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Para controlar as vendas de sua produção diária. Discuta depois com outros dois colegas. uma pequena fábrica de brinquedos anota os dados em uma tabela como esta. analisando os registros das operações feitas por vocês.2 a série 71 . j j coletânea de atividades . Produção da fábrica em 15 de fevereiro Brinquedos Bonecas de pano Petecas Bolas Carrinhos Aviõezinhos j Produção do dia 70 50 Vendidos 27 Em estoque 37 45 18 26 36 29 44 Complete os números que faltam na tabela. discutindo com seu colega. Faça as operações de seu jeito.

Observe os procedimentos de cálculo feitos pelos dois vendedores: Procedimentos de Marcos 30 + 10 + 50 + 18 + 2 = 110 150 – 110 = 40 Foram vendidas 40 canetas .ATIVIDADE 49 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Vendas de maio Livros Tubos de cola Agendas Pastas Réguas Canetas 30 10 2 50 18 ? Dois vendedores. sabem que o total de materiais vendidos foi 150 e estão tentando descobrir quantas foram as canetas. j j j Os dois vendedores encontraram o resultado certo? Qual a diferença entre Marcos e Pedro no jeito de pensar? Qual dos dois teve o procedimento mais econômico? Por quê? 72 coletânea de atividades . Procedimentos de Pedro 150 – 30 = 120 120 – 10 = 110 110 – 50 = 60 60 – 18 = 42 42 – 2 = 40 Foram vendidas 40 canetas . Marcos e Pedro.2 a série .

cometeram alguns erros. coletânea de atividades .2 a série 73 . que estão aprendendo a somar.ATIVIDADE 50 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Os alunos de outra escola. Descubra o erro de cada um deles e dê o resultado correto. 38 + 47 115 29 + 33 52 35 +7 105 Que sugestões você daria a essas crianças para que não errem mais? Reflita e faça o registro.

Depois. O que significa o número 15 que aparece em cima do 5? O que significa o número 2 que aparece em cima do 3? j j Agora. invente quatro subtrações parecidas com esta e peça que seu colega as resolva. respondam às questões: j A pessoa que fez essa operação começou a fazê-la pela direita ou pela esquerda? Explique. juntos. enquanto você resolve as inventadas por ele. 74 coletânea de atividades . Converse com um colega e. conversem sobre os cálculos feitos.2 a série .ATIVIDADE 51 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Analise esta conta e aprenda uma maneira econômica e útil de subtrair.

Se a pedra cair fora. j j coletânea de atividades . o jogador perde 5 pontos. Cada jogador lança duas pedras em cada rodada. Para contar seus pontos. o jogador soma os números das casas em que as pedras caíram.2 a série 75 .ATIVIDADE 52 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Regra do jogo j j 7 4 8 5 2 1 9 6 3 10 Riscar o alvo no chão.

2 a série . > (maior que) ou = (igual). sem usar lápis e papel. na coluna do meio: < (menor que).ATIVIDADE 53 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Calculando sem efetuar operações Compare as quantidades e indique. Operação 12 + 40 10 + 18 20 + 18 80 – 15 60 – 25 Sinal Resultado 50 30 30 60 40 Operação 50 – 33 44 – 24 65 – 35 15 + 25 90 – 45 Sinal Resultado 20 20 30 40 45 76 coletânea de atividades . Atenção! Você deve efetuar as operações mentalmente.

21 + 45 – 32 ______________ 72 – 52 + 17 50 + 36 – 25 ______________ 92 – 61 + 31 37 + 20 – 12 ______________ 59 – 11 – 24 coletânea de atividades . c.ATIVIDADE 54 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Calculando rapidinho Compare os resultados das operações e marque com os sinais de < (menor que) ou > (maior que) a.2 a série 77 . b.

complete a tabela abaixo: na segunda coluna.2 a série . indique o resultado correto. Marcos Operação 1 Sinal Operação 2 Fátima Operação 1 Sinal Operação 2 65 – 27 93 – 15 62 – 30 84 – 36 = = < < 54 – 16 29 + 49 88 – 29 67 – 40 39 – 23 42 – 26 65 – 51 89 – 74 + < < > 40 – 31 51 – 34 72 – 46 96 – 55 78 coletânea de atividades .ATIVIDADE 55 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ SITUAÇãO 1 – Fazendo operações Corrija as operações feitas por Marisa. < (menor que) e = (igual) entre as operações e corrija quando for preciso. Em seguida. Operações 28 + 42 = 60 70 – 29 = 42 43 + 58 = 102 89 + 58 = 21 56 + 66 = 123 91 – 70 = 23 18 + 15 =32 46 – 19 = 26 Resultado correto 70 Outra operação SITUAÇãO 2 – Corrija os sinais das operações Marcos e Fátima fizeram as atividades de Matemática propostas por sua professora. efetue outra operação que tenha o resultado correto indicado na coluna anterior. Verifique se colocaram corretamente os sinais de > (maior que). na terceira coluna.

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000 exemplares . Esdeva Indústria Gráfica S/A Tiragem 230.Adaptação do material original Claudia Rosenberg Aratangy Coordenação gráfica Departamento Editorial da FDE Brigitte Aubert Revisão e adequação ao Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa Luiz Thomazi Filho Editoração Daniele Fátima Oliveira (colaboradora) CTP impressão e acabamento .

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