Coletânea de Atividades

2ª série Volume I

governo do estado de são paulo secretaria da educação fundação para o desenvolvimento da educação

Coletânea de Atividades
2a série Volume 1
ALUNO(A): _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ TURMA: ___________________________NÚMERO DA CHAMADA: ___________________ PROFESSOR(A): ____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

São Paulo, 2010

Governo do Estado de São Paulo Governador José Serra Vice-Governador Alberto Goldman Secretário da Educação Paulo Renato Souza Secretário-Adjunto Guilherme Bueno de Camargo Chefe de Gabinete Fernando Padula Coordenadora de Estudos e Normas Pedagógicas Valéria de Souza Coordenador de Ensino da Região Metropolitana da Grande São Paulo José Benedito de Oliveira Coordenador de Ensino do Interior Rubens Antônio Mandetta de Souza Presidente da Fundação para o Desenvolvimento da Educação Fábio Bonini Simões de Lima Diretora de Projetos Especiais da FDE Claudia Rosenberg Aratangy Coordenadora do Programa Ler e Escrever Iara Gloria Areias Prado

Agradecemos à Prefeitura da Cidade de São Paulo por ter cedido parte desta obra à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, permitindo sua adaptação para atender aos objetivos do Programa Ler e Escrever.

Catalogação na Fonte: Centro de Referência em Educação Mario Covas S239L São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Ler e escrever: coletânea de atividades – 2ª série / Secretaria da Educação, Fundação para o Desenvolvimento da Educação; adaptação do material original, Claudia Rosenberg Aratangy... [e outros] - São Paulo : FDE, 2010. v. 1, 80 p. : il. Obra cedida pela Prefeitura da Cidade de São Paulo à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para o Programa Ler e Escrever. Coletânea complementar do “Guia de planejamento e orientações didáticas - 2ª série - v. 1”. Documento em conformidade com o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. 1. Ensino Fundamental 2. Ciclo I 3. Alfabetização 4. Atividade Pedagógica 5. Programa Ler e Escrever 6. São Paulo I. Fundação para o Desenvolvimento da Educação. II. Aratangy, Claudia Rosenberg. III. Título. CDU: 372.4(815.6)

Prezada professora, prezado professor
Esta coletânea integra o Programa Ler e Escrever, sendo complementar ao Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2ª série – Volume 1. As atividades estão organizadas na sequência em que aparecem no Guia, o que não quer dizer que obedecem a uma ordem ou hierarquia prévia, mas que deverão ser utilizadas de acordo com o seu planejamento. Note que as páginas são destacáveis, pois este material não é e nem deve ser tratado como um livro didático. Na abertura de cada bloco há indicações das páginas onde podem ser encontradas no Guia as orientações didáticas específicas e os objetivos de aprendizagem. Para um melhor aproveitamento desta publicação, sugerimos:
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Acompanhar os avanços de seus alunos em relação às hipóteses de escrita para escolher as atividades com mais critério. Como muitas atividades requerem a organização dos alunos em duplas, estas devem ser formadas de modo a proporcionar boas interações, isto é, de maneira que haja troca de saberes entre os alunos e ambos aprendam. Ler as orientações do Guia antes de utilizar qualquer uma das propostas. Checar se os objetivos das atividades estão afinados com os de seu planejamento. Quando tiver dúvidas, discuti-las com seu professor coordenador e com seus colegas de 2a série. Lembrar-se que algumas atividades são para alunos que ainda não leem. Ou seja, é preciso, sempre, explicar para eles do que

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análise e reflexão sobre questões ortográficas. Bom trabalho! Equipe do Programa Ler e Escrever . entretanto. Esperamos que este material seja útil. há no Guia muitas propostas que fornecem orientação nesse sentido. sozinhos. Isso não quer dizer que aqueles que já sabem ler consigam compreender. não foram incluídas aqui. Você pode propor atividades variadas para grupos diferentes. mas não único. j Não é necessário que a classe toda faça sempre a mesma atividade. Aqui está contemplada apenas uma parte das atividades que devem compor a rotina de sala de aula: análise e reflexão sobre o sistema de escrita.se trata. matemática. Auxilie-os também quando for preciso. É fundamental. Para tanto. a comanda das atividades. comunicação oral e outras. que aconteçam na sua rotina. As demais propostas. relacionadas à produção de texto. pois não comportam uma formatação como essa. simultaneamente.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Projeto didático: Animais do mar Matemática 35 45 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Sumário Leitura e Escrita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Leitura e Escrita

As orientações didáticas das atividades constam no volume 1 do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2a série nas páginas 44 a 137.

ATIVIDADE 1
NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____

Pega-pega corrente

Material necessário Espaço livre para correr.

Modo de jogar

Antes de o jogo começar, delimite o espaço no qual ele vai ocorrer. Escolhe-se um pegador, e os demais se espalham pelo espaço de jogo. Quando alguém for pego, dá a mão para o pegador e passa a atuar em dupla com ele. Em seguida em trio, quarteto e assim sucessivamente, formando uma “corrente”, até que reste apenas um fugitivo, que será declarado vencedor.

coletânea de atividades - 2 a série

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ATIVIDADE 2
NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____

Quadrinha
Companheiro me ajude que eu não posso cantar só. Eu sozinho canto bem, com você canto melhor.

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coletânea de atividades - 2 a série

Eram o caracol. coletânea de atividades . O galo aluado subiu no telhado e exclamou para o cão: Cocoricão! Cocoricão! O galo aluado subiu no telhado e saudou a lua. sentiu-se tão só. cocorissó. cocorissol. lua e sol que acudiam ao triste chamado do galo aluado. cocorissó! O galo aluado subiu no telhado e chamou pelo sol. cocorissol. cocorilua. cocoricol.ATIVIDADE 3 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O galo aluado Sérgio Caparelli O galo aluado subiu no telhado. cocorigalo. cocoricol. cão. O galo aluado subiu no telhado e viu o caracol. O galo aluado cochilou no telhado e ouviu assustado cocorigalo.2 a série 11 . cocorilua.

2 a série . escolheu várias abóboras. temos!!! Joãozinho retruca com a mão na boca: — ECCAAAA!! 12 coletânea de atividades .ATIVIDADE 4 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Joãozinho e o sorvete de abóbora Todos os dias ao ir para a escola. Isso se repetiu por mais cinco dias. No outro dia lá vinha Joãozinho: — Tio. até que o sorveteiro resolveu fazer o agrado do Joãozinho. tem sorvete de abóbora? O sorveteiro entusiasmado responde: — Sim. Foi até a feira. voltou e preparou aquele sorvete. Joãozinho passava em frente a uma sorveteria e perguntava para o sorveteiro: — Tio. tem sorvete de abóbora? E o sorveteiro respondia: — Não. eu já falei que não temos.

o primeiro avião do mundo. até que. Santos Dumont pilotou o seu 14-Bis por 21 segundos a 3 metros de altura. um grande grupo de pessoas assistiu. Percebendo o interesse do filho por mecânica.. Nascia assim o avião.) coletânea de atividades . no maior entusiasmo. ao primeiro voo de um objeto mais pesado que o ar. no dia 23 de outubro de 1906. mandou-o estudar na França. Dá até para a gente imaginar o pequeno Alberto desmontando relógios. Desde criança.2 a série 13 .ATIVIDADE 5 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Santos Dumont Há 100 anos.. aos 19 anos. rádios e outras coisas para ver como era o mecanismo deles. Alberto Santos Dumont era curioso e gostava de saber como as máquinas funcionavam. Ele inventou e dirigiu 14 deles. Seu pai era um rico fazendeiro. Foi em Paris que Santos Dumont aprendeu a criar e pilotar balões e dirigíveis. (. ele voou no 14-Bis.

Seu casco é coberto de escamas de queratina. A menor é a tartaruga-oliva. As tartarugas podem ficar fora da água por quanto tempo quiserem.ATIVIDADE 6 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ As tartarugas marinhas existem há mais de 150 milhões de anos. Pequenas e frágeis. tartaruga-de-pente. Ela pode pesar cerca de 700 quilos e chega a ter 2 metros de comprimento. tartarugagigante. tartaruga-australiana e tartaruga-de-Kemp. A corrida pela areia da praia até o mar é o momento mais perigoso na vida da tartaruguinha.2 a série . águas-vivas. mas podem ficar várias horas lá embaixo. são alvo fácil para caranguejos. cavam um buraco e depositam seus ovos. correm para o mar. o mesmo material das nossas unhas. desde que não se exponham ao sol e ao calor. A maior do mundo é a tartaruga-de-couro. aves e outros bichos. peixes. Existem sete espécies de tartaruga marinha: tartaruga-verde. De cada mil tartarugas que saem dos ovos. moluscos. ouriços e caranguejos. Elas voltam ao local onde nasceram. Uma tartaruga fêmea coloca em média 130 ovos por vez. tartaruga-oliva. também chamada de tartarugagigante. 14 coletânea de atividades . Somente as fêmeas saem da água. Assim que os filhotes nascem. Elas tiram a cabeça da água para respirar. Ela mede cerca de 60 centímetros. apenas uma ou duas sobrevivem. tartaruga-cabeçuda. São encontradas em todos os oceanos do mundo e se alimentam de algas.

a perna bamba às vezes tocando com a minha a mão de Mariana que vem atrás. que não temo nada. não tenho medo de nada”. Eu pisco pra Mariana. eu. o cão se ergue nas patas de trás e me mostra afiados dentes. tiro da cinta minha espada e o chamo à luta. um feroz cão policial rosna. Eu. Maior do que eu.2 a série 15 . Logo seguimos em frente. coletânea de atividades . sanguinário. — Perigo à vista! Embaixo. minha namorada. “Vê. rumo à ilha do mar baldio onde enterramos nossos brinquedos e ainda escuto o rosnado do cãozinho na corrente. eriçando o pelo.ATIVIDADE 7 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Piratas Sérgio Caparelli Ao cair da tarde o silêncio geme com o vento e navegamos no dorso do muro rumo à Ilha do Tesouro. como a dizer. Na frente vai Lico. cara de serpente. no meio. no quintal.

ATIVIDADE 8 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Vampiro José Paulo Paes Era uma vez um vampiro tão bem-educado. mas tão bem-educado que toda vez que sugava o sangue de uma pessoa não esquecia de dizer: “Muito obrigado”. 16 coletânea de atividades .2 a série .

coletânea de atividades . O sapo disse: – Desculpa. compadre sapo. a onça foi beber água e topou com um sapo no caminho. Simplesmente atirou o sapo no rio.ATIVIDADE 9 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Trecho de “O sapo. Mas o peixão deu um raquetaço com o rabo e jogou o sapo de volta para a terra. a onça e o pirarucu” Há muito tempo. das Letrinhas. não. 2006). O sapo caiu com tanta força que acertou na cabeça de um pirarucu. A onça disse: – Ué. A onça me jogou. mas só ouviam o que queriam. quando os bichos falavam. de Ernani Ssó (São Paulo: Cia.2 a série 17 . Não pediu licença. voltou? Extraído de Amigos da Onça.

A maior tartaruga marinha do mumdo é a tartaruga de couro. Escreva corretamente nestas linhas as palavras que você sublinhou: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 18 coletânea de atividades . Descubra e sublinhe as oito palavras com erros no uso de M e N . corren para o mar. tanbém chamada de tartaruga gigante. Elas voltam ao local onde nasceran.ATIVIDADE 10 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Leia estas informações sobre a tartaruga marinha . é encomtrada no Espírito Santo. Somente as fêmeas saen da água. Ela pode pesar cerca de 700 quilos e seu casco chega a ter até dois metros de comprimemto. cavam um buraco e depositan seus ovos.2 a série . No Brasil. Assim que os filhotes nascem.

fora do seu alcance. não prestam. tornou a pular. depois de um último pulo. mas todos os seus esforços foram inúteis. a pobre raposa. Ela pulou. a raposa começou a sentir dores pelo corpo. Moral: É fácil desprezar o que não se consegue conquistar.ATIVIDADE 11 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ A raposa e as uvas Uma raposa solitária. a raposa entrou sorrateiramente no parreiral. pois os galhos das plantas se enroscavam num alto caramanchão. Finalmente. coletânea de atividades .2 a série 19 . Cansada. como resultado dessas repetidas tentativas. errou. Como não havia ninguém à vista. cheios e maduros. mas logo descobriu que as uvas estavam muito altas. com muitos cachos de uvas. há muito tempo sem comer. eu não quero mesmo essas uvas! Estão verdes. chegou a um parreiral. frustrada e zangada. exclamou: Ora. As parreiras estavam cobertas de frutos.

Quando para.ATIVIDADE 12 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O que é. mas como corre! Tem leito só que não dorme. de Ricardo Azevedo (São Paulo: Moderna. Resposta: o rio. 1996). mas molha. 20 coletânea de atividades . Não tem pé. sempre morre. o que é? Não é chuveiro. Extraído de Brincando de adivinhar.2 a série .

(5) _____________________________________ JACARÉ! (1) ________________________________________________ coletânea de atividades . reescreva cada verso. (4) _________________________________________ ELARGADOMEUPÉ.ATIVIDADE 13 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Depois de ouvir o poema “Chatice”. lido pelo(a) professor(a). observando a separação entre as palavras . JACARÉ (1) _________________________________________________ LARGADOMEUPÉ (4) _________________________________________ DEIXADESERCHATO! (4) ______________________________________ SEVOCÊTEMFOME. (4) _______________________________________ ENTÃOVÊSECOME (4) ________________________________________ SÓOMEUSAPATO. de José Paulo Paes. (5) _______________________________________ EVOLTAPROSEUMATO. Os números entre parênteses indicam quantas palavras há em cada verso .2 a série 21 .

separando as palavras . LÁNARUA24 _________________________________________________________ UMAMULHERMATOUUMSAPO _________________________________________________________ COMASOLADOSAPATO _________________________________________________________ OSAPATOESTREMECEU _________________________________________________________ AMULHERMORREU _________________________________________________________ URUBU-BU-BU _________________________________________________________ QUEMNÃOSAIÉUMTATU _________________________________________________________ 22 coletânea de atividades .ATIVIDADE 14 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Reescreva cada verso da parlenda “Lá na Rua 24 . .2 a série .”. .

ATIVIDADE 15 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Compare o que você escreveu com a parlenda escrita corretamente e faça as correções necessárias . LÁ NA RUA 24 UMA MULHER MATOU UM SAPO COM A SOLA DO SAPATO O SAPATO ESTREMECEU A MULHER MORREU URUBU-BU-BU QUEM NÃO SAI É UM TATU.2 a série 23 . coletânea de atividades .

um bode Torcia o frondoso bigode.2 a série .ATIVIDADE 16 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Bicholiques Edward Lear* No galho da árvore. * Traduzido por Tatiana Belinky 24 coletânea de atividades . Mas os passarinhos Fizeram seus ninhos Nos pelos daquele bigode.

ATIVIDADE 17 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ESCREVA OS NOMES DE CINCO COLEGAS COM QUEM VOCÊ GOSTA DE BRINCAR NO RECREIO . ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ coletânea de atividades .2 a série 25 .

ATIVIDADE 18 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ SEPARE EM DUAS LISTAS OS NOMES DE ALGUNS MENINOS E MENINAS DE NOSSA CLASSE MENINOS MENINAS ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ 26 coletânea de atividades .2 a série .

2 a série 27 . ESCREVA O NOME DE CADA UM DELES NA LINHA ABAIXO DA FIGURA .ATIVIDADE 19 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Personagens da turma da Mônica DEPOIS DE LER A LISTA DE PERSONAGENS DA TURMA DA MÔNICA. BIDU CASCÃO CEBOLINHA CHICO BENTO MAGALI MÔNICA coletânea de atividades .

28 coletânea de atividades .2 a série .ATIVIDADE 20 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Alimentos das tartarugas marinhas AS TARTARUGAS MARINHAS SE ALIMENTAM DE: ALGAS PEIXES ÁGUAS-VIVAS MOLUSCOS OURIÇOS CARANGUEJOS CONSULTE A LISTA E ENCONTRE AS PALAVRAS QUE CORRESPONDEM ÀS IMAGENS ABAIXO .

ATIVIDADE 21 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ PROCURE NO TEXTO AS PALAVRAS INDICADAS PELAS FIGURAS E CIRCULE CADA UMA DELAS . ERA UMA BRUXA À MEIA-NOITE EM UM CASTELO MAL-ASSOMBRADO COM UMA FACA NA MÃO PASSANDO MANTEIGA NO PÃO coletânea de atividades .2 a série 29 .

E VOLTA PRO SEU MATO. E LARGA DO MEU PÉ.2 a série . DEIXA DE SER CHATO! SE VOCÊ TEM FOME. ENTÃO VÊ SE COME SÓ O MEU SAPATO. CHATICE José Paulo Paes JACARÉ.ATIVIDADE 22 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ CIRCULE NO POEMA AS PALAVRAS INDICADAS PELAS FIGURAS . LARGA DO MEU PÉ. JACARÉ! 30 coletânea de atividades .

NÃO TEM PÉ. REBRILHA MAIS QUE OURO PURO .ATIVIDADE 23 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ESCOLHA A RESPOSTA CORRETA PARA CADA ADIVINHA O QUE É. O QUE É? ANDA SEMPRE AMARRADO . PISCA. REI RIO RUA O QUE É. O QUE É? REVOA. COSPE FOGO QUEBRA-PEDRA VAGA-LUME O QUE É. ANZOL ABELHA ABRIL coletânea de atividades . SEMPRE MORRE . O QUE É? NÃO É CHUVEIRO. PISCA E NÃO É OLHO . VIVE ESPETADO NUM MORTO . MAS NÃO É PÁSSARO . MAS VIVE NO ESCURO . VAI PROCURAR QUEM É VIVO . TEM LUZ. MAS COMO CORRE! TEM LEITO SÓ QUE NÃO DORME .2 a série 31 . MAS MOLHA . SÓ SERVE SE FOR BEM TORTO . QUANDO PARA.

2 a série .ATIVIDADE 24 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ RESOLVA A CRUZADINHA UTILIZANDO O BANCO DE PALAVRAS 5 LETRAS 7 LETRAS 8 LETRAS 10 LETRAS BOMBA BAMBU PANDA PONTA CANGURU CANTIGA MARTELO MORANGO MELANCIA FANTASMA BOMBEIRO BANHEIRO APRESENTAR AMARELADAS AMBULÂNCIA 32 coletânea de atividades .

Por isso é uma das mais ameaçadas de extinção. é encontrada em todo o litoral do Nordeste. A boca lembra o formato de um bico de gavião e o casco pode medir até 1 metro de comprimento e pesar 150 quilos. ____________________ como as telhas de um telhado.2 a série 33 . coletânea de atividades . peixes. Na forma juvenil ou semiadulta. peixes. é considerada a mais bonita de todas as tartarugas marinhas. caramujos e siris. é encontrada em todo o litoral do Nordeste. Tem esse nome porque era caçada para que seu casco fosse usado na fabricação de pentes e _____________________ de óculos. procurando no dicionário . Tem a ____________________ formada por escamas marrons e amarelas. mas para desovar busca principalmente o litoral norte da Bahia e o de Sergipe.ATIVIDADE 25 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Substitua cada uma das palavras grifadas por outras que tenham o mesmo significado. Na forma juvenil ou semiadulta. caramujos e siris. Tem a carapaça formada por escamas marrons e amarelas. sobrepostas como as telhas de um telhado. Por isso é uma das mais _______________________ de extinção. mas para ______________________ busca principalmente o litoral norte da Bahia e o de Sergipe. Fonte: <http://users. Tem esse nome porque era caçada para que seu casco fosse usado na fabricação de pentes e armações de óculos.html> TARTARUGA-DE-PENTE Nome científico: Eretmochelys imbricata Também chamada de tartaruga-verdadeira ou __________________. é considerada a mais bonita de todas as tartarugas marinhas.it/zumbi/org/tamar/especie. A boca lembra o formato de um bico de gavião e o casco pode medir até 1 metro de comprimento e pesar 150 quilos. Alimentase de esponjas. TARTARUGA-DE-PENTE Nome científico: Eretmochelys imbricata Também chamada de tartaruga-verdadeira ou legítima. Alimenta-se de esponjas.peacelink.

ATIVIDADE 26 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Complete a cruzadinha com cuidado.2 a série . porque pode sobrar um quadrado no início ou no final de algumas palavras. 34 coletânea de atividades .

2 a série 35 .Projeto didático: Animais do mar As orientações didáticas para o uso destes textos estão nas páginas 115 a 137 do volume 1 do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2a série coletânea de atividades .

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2 a série 37 .ATIVIDADE 27 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ FICHA DO ANIMAL MARINHO NOME:_________________________________________ PESO: _________________________________________ COMPRIMENTO: ________________________________ ONDE VIVE: ____________________________________ ALIMENTAÇÃO: _________________________________ FILHOTES: _____________________________________ coletânea de atividades .

htm> 38 Guia de Planejamento e orientações didáticas . São ágeis. do Nordeste ao Rio Grande do Sul.GOLFINHO Todo mundo pensa que o golfinho é um peixe. ficando embaixo d’água por cerca de 8 minutos. Mede de 1.5 metros de comprimento e pode pesar até 110 kg. Sabe-se que o golfinho-comum pode mergulhar até 280 metros.2 a série . pode ser visto ao longo de todo o litoral. Depois ele tem de subir para respirar. é possível ver até 500 deles juntos.br/criancas/bichos/golfinho. No Brasil. Os filhotes nascem com pouco menos de 1 metro e são amamentados durante cerca de 14 meses. perto ou longe dos continentes. Ele é um mamífero.com.5 a 3. entre os que vivem no oceano. Sua alimentação consiste principalmente de peixes e lulas.terra. Saltam e nadam na proa de embarcações. assim como a baleia. Na costa. velozes e acrobatas. A fêmea tem um filhote a cada 2 ou 3 anos. Fonte: <http://www. Esse animal vive em média 20 a 35 anos. Suas vocalizações incluem vários estalos e assobios. Vive nos oceanos e mares de todo o mundo. mas não é. O período de gestação é de 10 a 11 meses. Os golfinhos vivem em grupos que podem chegar a milhares de animais.

Seu casco é coberto de escamas de queratina. peixes. águas-vivas. Uma tartaruga fêmea coloca em média 130 ovos por vez. Elas voltam ao local onde nasceram. A maior do mundo é a tartaruga-de-couro. também chamada de tartarugagigante. moluscos. Ela pode pesar cerca de 700 quilos e chega a ter 2 metros de comprimento.br/fique_dentro/ciencia/bichos> Guia de Planejamento e orientações didáticas .recreionline. correm para o mar. desde que não se exponham ao sol e ao calor. são alvo fácil para caranguejos. Existem sete espécies de tartaruga marinha: tartaruga-verde. mas podem ficar várias horas lá embaixo.2 a série 39 . tartaruga-de-pente. Adaptado de <www.com. A corrida pela areia da praia até o mar é o momento mais perigoso na vida da tartaruguinha. apenas uma ou duas sobrevivem. tartaruga-oliva. Ela mede cerca de 60 centímetros. tartarugagigante. ouriços e caranguejos. As tartarugas podem ficar fora da água por quanto tempo quiserem. tartaruga-cabeçuda. aves e outros bichos. Somente as fêmeas saem da água. São encontradas em todos os oceanos do mundo e se alimentam de algas. cavam um buraco e depositam seus ovos. De cada mil tartarugas que saem dos ovos.TARTARUGAS MARINHAS As tartarugas marinhas existem há mais de 150 milhões de anos. o mesmo material das nossas unhas. Elas tiram a cabeça da água para respirar. Assim que os filhotes nascem. A menor é a tartaruga-oliva.abril. Pequenas e frágeis. tartaruga-australiana e tartaruga-de-Kemp.

única maneira de conseguir o equilíbrio na água. Os ovos postos pela fêmea são fertilizados pelo macho. habitando quase toda a totalidade dos mares de nosso planeta. ele pode mudar de cor e seus olhos saltados podem mover-se independentemente um do outro.CAVALO-MARINHO O cavalo-marinho possui uma cabeça alongada com filamentos que lembram a crina de um cavalo. movimentando-se pela rápida vibração das barbatanas. É por isso que tem esse nome. A cauda longa e preênsil permite que eles se agarrem a plantas submarinas enquanto se alimentam de pequenos crustáceos.saudeanimal. que são transparentes e pouco maiores que um centímetro.com. Do mesmo modo que o camaleão.br/cavalo_marinho. Eles nadam com o corpo na vertical. os ovos se abrem e o macho realiza violentas contorções para expelir os filhotes. que os guarda em uma bolsa na base da sua cauda. Seu tamanho varia de 2 a 60 centímetros.htm> 40 Guia de Planejamento e orientações didáticas . Sobem logo à superfície para encher suas bexigas natatórias com ar. Existem mais de 40 espécies desse animal. Fonte: <http://www. É o único peixe com a cabeça perpendicular ao corpo.2 a série . Dois meses mais tarde. A reprodução ocorre na primavera.

empurram a água com a língua em direção às barbatanas. baleiacorcunda. baleia-cantora ou baleia-de-bossa.BALEIA-JUBARTE A baleia-jubarte também é conhecida como baleia-preta. abrem a boca e engolem toneladas de água junto com os peixes.wikipedia. Adaptado de <http://pt. Possui o dorso arqueado ou corcunda. consegue deslocar-se a uma velocidade de 27 km/h. Está ameaçada de extinção. por causa da caça indiscriminada. Costuma saltar no ar. daí seu nome. retendo o alimento. Essas baleias alimentam-se de krill (pequeno camarão) e de pequenos peixes. baleia-xibarte. Conhecida por seu temperamento dócil e por seus saltos espetaculares. Restam no mundo cerca de 15 mil desses animais. que atuam como uma grande peneira. Para comer. É um mamífero marinho que vive em mares do mundo todo.org/wiki/Baleia_jubarte> Guia de Planejamento e orientações didáticas . deixando visível todo seu corpo. Pode alcançar 15 metros de comprimento e seu peso varia de 25 a 30 toneladas. A gestação dura aproximadamente 12 meses. Nasce apenas uma cria de cada vez.2 a série 41 . pesando 1 a 2 toneladas e medindo cerca de 5 metros. Uma característica marcante da espécie são as nadadeiras peitorais extremamente longas. que atingem quase um terço do comprimento total do corpo. por cima da água. Depois.

Os espécimes adultos chegam a medir cerca de 4 metros.uol. Possui grandes olhos e uma longa nadadeira peitoral. Adaptado de <www. Há notícias de alguns que. Raramente se aventuram muito perto da costa ou dos humanos. Os tubarões-azuis são famosos por sua capacidade migratória. Vivem nos mares tropicais e temperados do mundo inteiro.2 a série . mas estão entre os menores dos assim chamados “grandes tubarões”. em poucos meses. nadaram milhares de quilômetros entre dois continentes.tubaroes.TUBARãO-AzUL O tubarão-azul tem esse nome devido à cor azulada de sua pele. desde a superfície até 450 metros de profundidade.com. dentes pontiagudos e serrilhados. que chegam a apanhar cerca de 20 milhões de tubarões-azuis por ano. Alimentam-se de lulas e de pequenos peixes em qualquer lugar. preferindo nadar em mar aberto. As fêmeas têm de 20 a 50 crias por ninhada. Costumam ser vítimas dos barcos de pesca comercial.vilabol.com> 42 Guia de Planejamento e orientações didáticas .discoverybrasil.br> e <www.

que medem cerca de 9 centímetros. Sua alimentação inclui moluscos. defendem o território. Eles usam as pinças na briga.CARANGUEJO O caranguejo é um crustáceo. Vive em todas as regiões do planeta. siri-baú e siri-candeia. Os caranguejos machos da espécie uçá têm uma das patas da frente transformada em garra. É comum encontrarmos nessas áreas caranguejos como guaiamu. vegetais e restos de animais mortos. porque tem as duas últimas patas achatadas em forma de remo e é ótimo nadador. Com ela. muitas espécies habitam regiões de mangue. nagoa. Ele corre bastante. tatuíras. Ele tem uma carapaça que é uma espécie de casco que protege a cabeça e o corpo. Adaptado de <http://recreionline. que é menor. Na Ilha Trindade. O caranguejo-fantasma é todo branco e sai à noite. especialmente perto da água. No Brasil. A outra pata do par. há caranguejos que levam máquinas fotográficas e outros objetos dos turistas para o mar. de lado.2 a série 43 . O siri é chamado de caranguejo do mar.com. Os machos costumam lutar entre si para conquistar a fêmea.abril. é usada para cavar.br/fique_dentro/ciencia/> Guia de Planejamento e orientações didáticas . Em geral são animais pequenos. no Espírito Santo.

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Matemática As orientações didáticas das atividades constam no volume 1 do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2a série nas páginas 146 a 226. .

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ATIVIDADE 28 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ QUADRO DE NÚMEROS coletânea de atividades .2 a série 47 .

2. O número da casa do _________________________ é _________. Os números das casas dos meus colegas 1. Como se lê: _______________________________________________. 4. 3. Como se lê: _______________________________________________. 48 coletânea de atividades . O número da casa do _________________________ é _________.ATIVIDADE 29 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O número da minha casa é ________. O número da casa do _________________________ é _________. O número da casa do _________________________ é _________.2 a série . Como se lê: _______________________________________________. Como se lê: _______________________________________________.

Quem disser primeiro o menor número formado pelos quatro algarismos ganha as quatro cartas. duas cartas do monte que têm diante de si. j Os dois jogadores viram.2 a série 49 . Participantes: 2 jogadores. com a face para baixo. j O curinga substitui qualquer carta. j Ganha o jogo quem tiver a maior quantidade de cartas ao final de quatro rodadas. j coletânea de atividades .ATIVIDADE 30 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 1 7 2 8 3 9 4 0 5 6 Material: 2 baralhos com cartas contendo números de 0 a 9 e uma carta curinga. que deve embaralhar e deixar diante de si. ao mesmo tempo. Regra do jogo Cada um dos dois alunos recebe 11 cartas. no centro da mesa.

50 coletânea de atividades .2 a série .

Valor A cédula é assim Quantas cédulas são necessárias para obter 100 reais? coletânea de atividades .2 a série 51 .ATIVIDADE 31 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Complete o quadro das cédulas de real que estão em circulação no Brasil.

Cédulas de real O que posso comprar? 52 coletânea de atividades .2 a série .ATIVIDADE 32 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O que posso comprar com uma nota de cada uma das cédulas abaixo? Faça uma lista com dois produtos para cada cédula.

três produtos que podem ser comprados com uma das cédulas abaixo. em folhetos de supermercados ou anúncios classificados de jornais e revistas. Cédulas de real O que posso comprar realmente? coletânea de atividades .2 a série 53 .ATIVIDADE 33 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Pesquise.

ATIVIDADE 34 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Escolha três produtos nos folhetos de supermercados. Se fosse comprá-los. como faria o pagamento usando as cédulas de real indicadas? Produto 54 coletânea de atividades .2 a série .

Quantas figurinhas Gisela deve conseguir para ter o mesmo número de Paulo? Resolvi assim Outra forma de resolver coletânea de atividades . 15. Seu Gaspar está levando uma caixa com 39 livros doados à biblioteca da escola: são 14 livros de aventura e os demais de poesia. Quantos livros de poesia estão dentro da caixa? Resolvi assim Outra forma de resolver 2.ATIVIDADE 35 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 1.2 a série 55 . Paulo e Gisela estão colecionando figurinhas. Paulo tem 26 e Gisela.

Na primeira rodada. Quantos adesivos tinha antes de colar os novos? Resolvi assim Outra forma de resolver 56 coletânea de atividades . Como ficou o placar final? Resolvi assim Outra forma de resolver 4. Mariana colou 20 novos adesivos em sua coleção e ficou com 32 no álbum. ganho 5. Lígia e Artur estão brincando de um jogo com cartas numeradas.2 a série . Artur perdeu 3 cartas e Lígia ganhou 2. Artur tinha perdido 6 cartas e Lígia. Ao final do jogo.ATIVIDADE 36 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 3. Cada um começou o jogo com 20 cartas.

Vilma e Flávia fazem colares de contas. O de Flávia tem 6 contas a menos. Paula está na página 38 de um livro de 72 páginas.2 a série 57 . porque ela usa contas maiores. O colar de Vilma tem 18 contas pequenas. Quantas contas tem o colar de Flávia? Resolvi assim Outra forma de resolver 6.ATIVIDADE 37 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 5. Quantas páginas faltam para ela terminar de ler o livro? Resolvi assim Outra forma de resolver coletânea de atividades .

No final de um jogo. Se Lucas estava na casa 29 do jogo de trilha e foi parar na casa 35. Edu estava com 14 pontos e Júlio com 8 pontos a mais que Edu.ATIVIDADE 38 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 7.2 a série . que número ele tirou nos dados? Resolvi assim Outra forma de resolver 58 coletânea de atividades . Quantos pontos Júlio tinha no final desse jogo? Resolvi assim Outra forma de resolver 8.

2 a série 59 . João começou um jogo com 27 bolinhas de gude. Quantos livros foram colocados na estante? coletânea de atividades . Na estante da sala havia 15 livros.ATIVIDADE 39 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 1. Quantas bolinhas de gude João ganhou ao jogar? 2. ele ganhou algumas e ficou com 50. Pedro colocou mais alguns e agora há 27 livros na estante. Ao jogar.

60 coletânea de atividades .2 a série .

.Pedro quer comprar 6 pacotinhos de figurinhas......................2 a série 61 ............................................................... ✂...... quanto receberá de troco? ✂.............. ✂...............- coletânea de atividades ......O vendedor pediu 1 real para facilitar o troco.......................... ✂................................................................... ✂.............................................................Se pagar com uma nota de 20 reais...........Cada pacotinho tem 5 figurinhas.....................................ATIVIDADE 40 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ✂..Cada um custa 1 real......

62 coletânea de atividades .2 a série .

......Cada uma custa 6 reais.Cada caixa contém 2 carrinhos......................... ✂........................... receberá troco? ✂..........................................coletânea de atividades ...............................Se pagar com 1 nota de 5 reais e 1 de 10 reais.................................................................ATIVIDADE 41 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ✂.............................................................O vendedor pediu 2 reais..................................2 a série 63 .......Se ele pagar com uma nota de 10 reais.......................................Cada um custa 2 reais................Pedro quer comprar 4 carrinhos diferentes para brincar.............. quanto receberá de troco? ✂.... ✂......... ✂...........................................................................Regis quer comprar 5 sorvetes.... ✂..................... ✂...Ele poderá comprar? ✂.............................................................. ✂..............

2 a série .64 coletânea de atividades .

2 a série 65 .ATIVIDADE 42 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Elabore dois problemas diferentes que possam ser resolvidos por 37 + 12 . coletânea de atividades .

ATIVIDADE 43 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Crie um problema com a pergunta: Quanto Regina deve conseguir para comprar o brinquedo? 66 coletânea de atividades .2 a série .

ATIVIDADE 44 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Crie um problema com os seguintes dados: carrinho – 25 reais boneca – 32 reais coletânea de atividades .2 a série 67 .

2.2 a série . 11 e 12. 68 coletânea de atividades . deixa de marcar . os resultados que podem ser marcados pelo próximo participante são 1. Veja um exemplo: se o número inicial for 6. com os números sorteados. j Vence quem primeiro ficar sem marcadores . faz as operações (adição ou subtração) para encontrar um resultado escrito no tabuleiro . até encontrar um resultado que seja vizinho ao já marcado . j Se encontrar o resultado correto. j O participante seguinte lança os três dados e repete o movimento: faz operações combinando os números. 7. o jogador coloca seu marcador no número . j Cada um na sua vez lança os três dados e. j Decida com o colega qual será o primeiro número marcado . Se estiver errado.ATIVIDADE 45 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ TABULEIRO 1 6 11 16 Regra do jogo j 2 7 12 17 3 8 13 18 4 9 14 19 5 10 15 20 Tire par ou ímpar para ver quem inicia o jogo .

2 a série 69 . Vá pintando cada número até encontrar a saída do labirinto .ATIVIDADE 46 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ LABIRINTO 1 8 1 2 3 40 4 3 6 22 40 50 95 10 9 12 15 3 2 32 19 25 18 21 23 9 10 2 35 24 27 8 3 3 12 12 80 Conte os números de 3 em 3 a partir da indicação da flecha . coletânea de atividades .

2 a série .ATIVIDADE 47 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ LABIRINTO 2 8 13 28 33 40 4 3 18 23 28 50 95 10 9 12 33 48 2 32 19 25 38 43 23 9 10 2 35 48 53 8 3 3 12 12 80 Conte os números de 5 em 5 a partir da indicação da flecha . Vá pintando cada número até encontrar a saída do labirinto . 70 coletânea de atividades .

Produção da fábrica em 15 de fevereiro Brinquedos Bonecas de pano Petecas Bolas Carrinhos Aviõezinhos j Produção do dia 70 50 Vendidos 27 Em estoque 37 45 18 26 36 29 44 Complete os números que faltam na tabela. analisando os registros das operações feitas por vocês.2 a série 71 . discutindo com seu colega. uma pequena fábrica de brinquedos anota os dados em uma tabela como esta. Faça as operações de seu jeito. j j coletânea de atividades .ATIVIDADE 48 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Para controlar as vendas de sua produção diária. Discuta depois com outros dois colegas.

ATIVIDADE 49 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Vendas de maio Livros Tubos de cola Agendas Pastas Réguas Canetas 30 10 2 50 18 ? Dois vendedores. Marcos e Pedro. sabem que o total de materiais vendidos foi 150 e estão tentando descobrir quantas foram as canetas.2 a série . Procedimentos de Pedro 150 – 30 = 120 120 – 10 = 110 110 – 50 = 60 60 – 18 = 42 42 – 2 = 40 Foram vendidas 40 canetas . Observe os procedimentos de cálculo feitos pelos dois vendedores: Procedimentos de Marcos 30 + 10 + 50 + 18 + 2 = 110 150 – 110 = 40 Foram vendidas 40 canetas . j j j Os dois vendedores encontraram o resultado certo? Qual a diferença entre Marcos e Pedro no jeito de pensar? Qual dos dois teve o procedimento mais econômico? Por quê? 72 coletânea de atividades .

ATIVIDADE 50 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Os alunos de outra escola. Descubra o erro de cada um deles e dê o resultado correto. cometeram alguns erros.2 a série 73 . coletânea de atividades . que estão aprendendo a somar. 38 + 47 115 29 + 33 52 35 +7 105 Que sugestões você daria a essas crianças para que não errem mais? Reflita e faça o registro.

O que significa o número 15 que aparece em cima do 5? O que significa o número 2 que aparece em cima do 3? j j Agora. enquanto você resolve as inventadas por ele. respondam às questões: j A pessoa que fez essa operação começou a fazê-la pela direita ou pela esquerda? Explique. juntos. invente quatro subtrações parecidas com esta e peça que seu colega as resolva.ATIVIDADE 51 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Analise esta conta e aprenda uma maneira econômica e útil de subtrair. 74 coletânea de atividades .2 a série . conversem sobre os cálculos feitos. Converse com um colega e. Depois.

ATIVIDADE 52 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Regra do jogo j j 7 4 8 5 2 1 9 6 3 10 Riscar o alvo no chão. Se a pedra cair fora. o jogador soma os números das casas em que as pedras caíram. Cada jogador lança duas pedras em cada rodada. o jogador perde 5 pontos. Para contar seus pontos.2 a série 75 . j j coletânea de atividades .

2 a série . Operação 12 + 40 10 + 18 20 + 18 80 – 15 60 – 25 Sinal Resultado 50 30 30 60 40 Operação 50 – 33 44 – 24 65 – 35 15 + 25 90 – 45 Sinal Resultado 20 20 30 40 45 76 coletânea de atividades .ATIVIDADE 53 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Calculando sem efetuar operações Compare as quantidades e indique. Atenção! Você deve efetuar as operações mentalmente. sem usar lápis e papel. > (maior que) ou = (igual). na coluna do meio: < (menor que).

2 a série 77 .ATIVIDADE 54 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Calculando rapidinho Compare os resultados das operações e marque com os sinais de < (menor que) ou > (maior que) a. c. 21 + 45 – 32 ______________ 72 – 52 + 17 50 + 36 – 25 ______________ 92 – 61 + 31 37 + 20 – 12 ______________ 59 – 11 – 24 coletânea de atividades . b.

indique o resultado correto. Marcos Operação 1 Sinal Operação 2 Fátima Operação 1 Sinal Operação 2 65 – 27 93 – 15 62 – 30 84 – 36 = = < < 54 – 16 29 + 49 88 – 29 67 – 40 39 – 23 42 – 26 65 – 51 89 – 74 + < < > 40 – 31 51 – 34 72 – 46 96 – 55 78 coletânea de atividades .2 a série . Operações 28 + 42 = 60 70 – 29 = 42 43 + 58 = 102 89 + 58 = 21 56 + 66 = 123 91 – 70 = 23 18 + 15 =32 46 – 19 = 26 Resultado correto 70 Outra operação SITUAÇãO 2 – Corrija os sinais das operações Marcos e Fátima fizeram as atividades de Matemática propostas por sua professora. Verifique se colocaram corretamente os sinais de > (maior que). < (menor que) e = (igual) entre as operações e corrija quando for preciso. na terceira coluna. efetue outra operação que tenha o resultado correto indicado na coluna anterior.ATIVIDADE 55 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ SITUAÇãO 1 – Fazendo operações Corrija as operações feitas por Marisa. complete a tabela abaixo: na segunda coluna. Em seguida.

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000 exemplares . Esdeva Indústria Gráfica S/A Tiragem 230.Adaptação do material original Claudia Rosenberg Aratangy Coordenação gráfica Departamento Editorial da FDE Brigitte Aubert Revisão e adequação ao Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa Luiz Thomazi Filho Editoração Daniele Fátima Oliveira (colaboradora) CTP impressão e acabamento .