Coletânea de Atividades

2ª série Volume I

governo do estado de são paulo secretaria da educação fundação para o desenvolvimento da educação

Coletânea de Atividades
2a série Volume 1
ALUNO(A): _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ TURMA: ___________________________NÚMERO DA CHAMADA: ___________________ PROFESSOR(A): ____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

São Paulo, 2010

Governo do Estado de São Paulo Governador José Serra Vice-Governador Alberto Goldman Secretário da Educação Paulo Renato Souza Secretário-Adjunto Guilherme Bueno de Camargo Chefe de Gabinete Fernando Padula Coordenadora de Estudos e Normas Pedagógicas Valéria de Souza Coordenador de Ensino da Região Metropolitana da Grande São Paulo José Benedito de Oliveira Coordenador de Ensino do Interior Rubens Antônio Mandetta de Souza Presidente da Fundação para o Desenvolvimento da Educação Fábio Bonini Simões de Lima Diretora de Projetos Especiais da FDE Claudia Rosenberg Aratangy Coordenadora do Programa Ler e Escrever Iara Gloria Areias Prado

Agradecemos à Prefeitura da Cidade de São Paulo por ter cedido parte desta obra à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, permitindo sua adaptação para atender aos objetivos do Programa Ler e Escrever.

Catalogação na Fonte: Centro de Referência em Educação Mario Covas S239L São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Ler e escrever: coletânea de atividades – 2ª série / Secretaria da Educação, Fundação para o Desenvolvimento da Educação; adaptação do material original, Claudia Rosenberg Aratangy... [e outros] - São Paulo : FDE, 2010. v. 1, 80 p. : il. Obra cedida pela Prefeitura da Cidade de São Paulo à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para o Programa Ler e Escrever. Coletânea complementar do “Guia de planejamento e orientações didáticas - 2ª série - v. 1”. Documento em conformidade com o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. 1. Ensino Fundamental 2. Ciclo I 3. Alfabetização 4. Atividade Pedagógica 5. Programa Ler e Escrever 6. São Paulo I. Fundação para o Desenvolvimento da Educação. II. Aratangy, Claudia Rosenberg. III. Título. CDU: 372.4(815.6)

Prezada professora, prezado professor
Esta coletânea integra o Programa Ler e Escrever, sendo complementar ao Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2ª série – Volume 1. As atividades estão organizadas na sequência em que aparecem no Guia, o que não quer dizer que obedecem a uma ordem ou hierarquia prévia, mas que deverão ser utilizadas de acordo com o seu planejamento. Note que as páginas são destacáveis, pois este material não é e nem deve ser tratado como um livro didático. Na abertura de cada bloco há indicações das páginas onde podem ser encontradas no Guia as orientações didáticas específicas e os objetivos de aprendizagem. Para um melhor aproveitamento desta publicação, sugerimos:
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Acompanhar os avanços de seus alunos em relação às hipóteses de escrita para escolher as atividades com mais critério. Como muitas atividades requerem a organização dos alunos em duplas, estas devem ser formadas de modo a proporcionar boas interações, isto é, de maneira que haja troca de saberes entre os alunos e ambos aprendam. Ler as orientações do Guia antes de utilizar qualquer uma das propostas. Checar se os objetivos das atividades estão afinados com os de seu planejamento. Quando tiver dúvidas, discuti-las com seu professor coordenador e com seus colegas de 2a série. Lembrar-se que algumas atividades são para alunos que ainda não leem. Ou seja, é preciso, sempre, explicar para eles do que

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pois não comportam uma formatação como essa. Aqui está contemplada apenas uma parte das atividades que devem compor a rotina de sala de aula: análise e reflexão sobre o sistema de escrita. relacionadas à produção de texto.se trata. Para tanto. análise e reflexão sobre questões ortográficas. entretanto. Bom trabalho! Equipe do Programa Ler e Escrever . mas não único. Esperamos que este material seja útil. As demais propostas. a comanda das atividades. sozinhos. não foram incluídas aqui. simultaneamente. j Não é necessário que a classe toda faça sempre a mesma atividade. Você pode propor atividades variadas para grupos diferentes. É fundamental. há no Guia muitas propostas que fornecem orientação nesse sentido. comunicação oral e outras. matemática. que aconteçam na sua rotina. Isso não quer dizer que aqueles que já sabem ler consigam compreender. Auxilie-os também quando for preciso.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Projeto didático: Animais do mar Matemática 35 45 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Sumário Leitura e Escrita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Leitura e Escrita

As orientações didáticas das atividades constam no volume 1 do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2a série nas páginas 44 a 137.

ATIVIDADE 1
NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____

Pega-pega corrente

Material necessário Espaço livre para correr.

Modo de jogar

Antes de o jogo começar, delimite o espaço no qual ele vai ocorrer. Escolhe-se um pegador, e os demais se espalham pelo espaço de jogo. Quando alguém for pego, dá a mão para o pegador e passa a atuar em dupla com ele. Em seguida em trio, quarteto e assim sucessivamente, formando uma “corrente”, até que reste apenas um fugitivo, que será declarado vencedor.

coletânea de atividades - 2 a série

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ATIVIDADE 2
NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____

Quadrinha
Companheiro me ajude que eu não posso cantar só. Eu sozinho canto bem, com você canto melhor.

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coletânea de atividades - 2 a série

O galo aluado cochilou no telhado e ouviu assustado cocorigalo. sentiu-se tão só. cocorissol. lua e sol que acudiam ao triste chamado do galo aluado. O galo aluado subiu no telhado e exclamou para o cão: Cocoricão! Cocoricão! O galo aluado subiu no telhado e saudou a lua. coletânea de atividades . cocorigalo. cocorilua. cão. cocorissó. cocoricol.ATIVIDADE 3 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O galo aluado Sérgio Caparelli O galo aluado subiu no telhado. O galo aluado subiu no telhado e viu o caracol.2 a série 11 . cocoricol. cocorilua. cocorissol. cocorissó! O galo aluado subiu no telhado e chamou pelo sol. Eram o caracol.

Joãozinho passava em frente a uma sorveteria e perguntava para o sorveteiro: — Tio.ATIVIDADE 4 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Joãozinho e o sorvete de abóbora Todos os dias ao ir para a escola. No outro dia lá vinha Joãozinho: — Tio. Isso se repetiu por mais cinco dias. eu já falei que não temos. até que o sorveteiro resolveu fazer o agrado do Joãozinho. escolheu várias abóboras. Foi até a feira. temos!!! Joãozinho retruca com a mão na boca: — ECCAAAA!! 12 coletânea de atividades . tem sorvete de abóbora? O sorveteiro entusiasmado responde: — Sim. voltou e preparou aquele sorvete.2 a série . tem sorvete de abóbora? E o sorveteiro respondia: — Não.

Ele inventou e dirigiu 14 deles. um grande grupo de pessoas assistiu. Foi em Paris que Santos Dumont aprendeu a criar e pilotar balões e dirigíveis. até que. ao primeiro voo de um objeto mais pesado que o ar. Dá até para a gente imaginar o pequeno Alberto desmontando relógios. Seu pai era um rico fazendeiro. mandou-o estudar na França. Percebendo o interesse do filho por mecânica.) coletânea de atividades . aos 19 anos.. Alberto Santos Dumont era curioso e gostava de saber como as máquinas funcionavam. Desde criança. no dia 23 de outubro de 1906. Nascia assim o avião. ele voou no 14-Bis.2 a série 13 .ATIVIDADE 5 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Santos Dumont Há 100 anos. rádios e outras coisas para ver como era o mecanismo deles. Santos Dumont pilotou o seu 14-Bis por 21 segundos a 3 metros de altura.. no maior entusiasmo. o primeiro avião do mundo. (.

14 coletânea de atividades . Elas voltam ao local onde nasceram. tartaruga-de-pente. ouriços e caranguejos. desde que não se exponham ao sol e ao calor. moluscos. Ela mede cerca de 60 centímetros. tartaruga-oliva. peixes. Ela pode pesar cerca de 700 quilos e chega a ter 2 metros de comprimento.2 a série . Existem sete espécies de tartaruga marinha: tartaruga-verde. De cada mil tartarugas que saem dos ovos. mas podem ficar várias horas lá embaixo. apenas uma ou duas sobrevivem. aves e outros bichos. Assim que os filhotes nascem. águas-vivas. cavam um buraco e depositam seus ovos. A maior do mundo é a tartaruga-de-couro. Elas tiram a cabeça da água para respirar. são alvo fácil para caranguejos. tartaruga-cabeçuda. Pequenas e frágeis. A corrida pela areia da praia até o mar é o momento mais perigoso na vida da tartaruguinha. tartarugagigante.ATIVIDADE 6 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ As tartarugas marinhas existem há mais de 150 milhões de anos. Seu casco é coberto de escamas de queratina. As tartarugas podem ficar fora da água por quanto tempo quiserem. Uma tartaruga fêmea coloca em média 130 ovos por vez. A menor é a tartaruga-oliva. Somente as fêmeas saem da água. correm para o mar. São encontradas em todos os oceanos do mundo e se alimentam de algas. tartaruga-australiana e tartaruga-de-Kemp. também chamada de tartarugagigante. o mesmo material das nossas unhas.

ATIVIDADE 7 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Piratas Sérgio Caparelli Ao cair da tarde o silêncio geme com o vento e navegamos no dorso do muro rumo à Ilha do Tesouro.2 a série 15 . um feroz cão policial rosna. tiro da cinta minha espada e o chamo à luta. — Perigo à vista! Embaixo. Eu pisco pra Mariana. Eu. “Vê. coletânea de atividades . a perna bamba às vezes tocando com a minha a mão de Mariana que vem atrás. que não temo nada. o cão se ergue nas patas de trás e me mostra afiados dentes. no meio. como a dizer. não tenho medo de nada”. eu. Na frente vai Lico. sanguinário. rumo à ilha do mar baldio onde enterramos nossos brinquedos e ainda escuto o rosnado do cãozinho na corrente. Logo seguimos em frente. no quintal. Maior do que eu. cara de serpente. minha namorada. eriçando o pelo.

2 a série . mas tão bem-educado que toda vez que sugava o sangue de uma pessoa não esquecia de dizer: “Muito obrigado”.ATIVIDADE 8 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Vampiro José Paulo Paes Era uma vez um vampiro tão bem-educado. 16 coletânea de atividades .

A onça me jogou. compadre sapo. coletânea de atividades . Simplesmente atirou o sapo no rio. O sapo caiu com tanta força que acertou na cabeça de um pirarucu. não.2 a série 17 . quando os bichos falavam. O sapo disse: – Desculpa.ATIVIDADE 9 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Trecho de “O sapo. Mas o peixão deu um raquetaço com o rabo e jogou o sapo de volta para a terra. voltou? Extraído de Amigos da Onça. de Ernani Ssó (São Paulo: Cia. a onça foi beber água e topou com um sapo no caminho. das Letrinhas. a onça e o pirarucu” Há muito tempo. 2006). mas só ouviam o que queriam. Não pediu licença. A onça disse: – Ué.

A maior tartaruga marinha do mumdo é a tartaruga de couro. é encomtrada no Espírito Santo. Escreva corretamente nestas linhas as palavras que você sublinhou: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 18 coletânea de atividades . Elas voltam ao local onde nasceran. Somente as fêmeas saen da água.ATIVIDADE 10 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Leia estas informações sobre a tartaruga marinha . No Brasil. tanbém chamada de tartaruga gigante. corren para o mar. cavam um buraco e depositan seus ovos. Ela pode pesar cerca de 700 quilos e seu casco chega a ter até dois metros de comprimemto. Assim que os filhotes nascem. Descubra e sublinhe as oito palavras com erros no uso de M e N .2 a série .

cheios e maduros. As parreiras estavam cobertas de frutos. Finalmente. frustrada e zangada.2 a série 19 . a raposa entrou sorrateiramente no parreiral. tornou a pular. não prestam.ATIVIDADE 11 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ A raposa e as uvas Uma raposa solitária. fora do seu alcance. com muitos cachos de uvas. chegou a um parreiral. errou. Como não havia ninguém à vista. depois de um último pulo. há muito tempo sem comer. a raposa começou a sentir dores pelo corpo. a pobre raposa. Cansada. mas logo descobriu que as uvas estavam muito altas. coletânea de atividades . pois os galhos das plantas se enroscavam num alto caramanchão. Moral: É fácil desprezar o que não se consegue conquistar. eu não quero mesmo essas uvas! Estão verdes. como resultado dessas repetidas tentativas. mas todos os seus esforços foram inúteis. Ela pulou. exclamou: Ora.

mas como corre! Tem leito só que não dorme. Resposta: o rio. 1996). de Ricardo Azevedo (São Paulo: Moderna. 20 coletânea de atividades . Extraído de Brincando de adivinhar. Quando para. Não tem pé.2 a série . sempre morre. o que é? Não é chuveiro. mas molha.ATIVIDADE 12 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O que é.

JACARÉ (1) _________________________________________________ LARGADOMEUPÉ (4) _________________________________________ DEIXADESERCHATO! (4) ______________________________________ SEVOCÊTEMFOME. reescreva cada verso. de José Paulo Paes.ATIVIDADE 13 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Depois de ouvir o poema “Chatice”.2 a série 21 . (4) _______________________________________ ENTÃOVÊSECOME (4) ________________________________________ SÓOMEUSAPATO. observando a separação entre as palavras . (5) _______________________________________ EVOLTAPROSEUMATO. Os números entre parênteses indicam quantas palavras há em cada verso . (4) _________________________________________ ELARGADOMEUPÉ. (5) _____________________________________ JACARÉ! (1) ________________________________________________ coletânea de atividades . lido pelo(a) professor(a).

. separando as palavras . .ATIVIDADE 14 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Reescreva cada verso da parlenda “Lá na Rua 24 . LÁNARUA24 _________________________________________________________ UMAMULHERMATOUUMSAPO _________________________________________________________ COMASOLADOSAPATO _________________________________________________________ OSAPATOESTREMECEU _________________________________________________________ AMULHERMORREU _________________________________________________________ URUBU-BU-BU _________________________________________________________ QUEMNÃOSAIÉUMTATU _________________________________________________________ 22 coletânea de atividades .2 a série .”.

coletânea de atividades .ATIVIDADE 15 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Compare o que você escreveu com a parlenda escrita corretamente e faça as correções necessárias . LÁ NA RUA 24 UMA MULHER MATOU UM SAPO COM A SOLA DO SAPATO O SAPATO ESTREMECEU A MULHER MORREU URUBU-BU-BU QUEM NÃO SAI É UM TATU.2 a série 23 .

um bode Torcia o frondoso bigode. * Traduzido por Tatiana Belinky 24 coletânea de atividades . Mas os passarinhos Fizeram seus ninhos Nos pelos daquele bigode.ATIVIDADE 16 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Bicholiques Edward Lear* No galho da árvore.2 a série .

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ coletânea de atividades .ATIVIDADE 17 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ESCREVA OS NOMES DE CINCO COLEGAS COM QUEM VOCÊ GOSTA DE BRINCAR NO RECREIO .2 a série 25 .

2 a série .ATIVIDADE 18 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ SEPARE EM DUAS LISTAS OS NOMES DE ALGUNS MENINOS E MENINAS DE NOSSA CLASSE MENINOS MENINAS ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ 26 coletânea de atividades .

2 a série 27 . ESCREVA O NOME DE CADA UM DELES NA LINHA ABAIXO DA FIGURA .ATIVIDADE 19 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Personagens da turma da Mônica DEPOIS DE LER A LISTA DE PERSONAGENS DA TURMA DA MÔNICA. BIDU CASCÃO CEBOLINHA CHICO BENTO MAGALI MÔNICA coletânea de atividades .

ATIVIDADE 20 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Alimentos das tartarugas marinhas AS TARTARUGAS MARINHAS SE ALIMENTAM DE: ALGAS PEIXES ÁGUAS-VIVAS MOLUSCOS OURIÇOS CARANGUEJOS CONSULTE A LISTA E ENCONTRE AS PALAVRAS QUE CORRESPONDEM ÀS IMAGENS ABAIXO . 28 coletânea de atividades .2 a série .

2 a série 29 .ATIVIDADE 21 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ PROCURE NO TEXTO AS PALAVRAS INDICADAS PELAS FIGURAS E CIRCULE CADA UMA DELAS . ERA UMA BRUXA À MEIA-NOITE EM UM CASTELO MAL-ASSOMBRADO COM UMA FACA NA MÃO PASSANDO MANTEIGA NO PÃO coletânea de atividades .

E LARGA DO MEU PÉ. E VOLTA PRO SEU MATO. CHATICE José Paulo Paes JACARÉ. ENTÃO VÊ SE COME SÓ O MEU SAPATO.ATIVIDADE 22 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ CIRCULE NO POEMA AS PALAVRAS INDICADAS PELAS FIGURAS . LARGA DO MEU PÉ. JACARÉ! 30 coletânea de atividades . DEIXA DE SER CHATO! SE VOCÊ TEM FOME.2 a série .

VIVE ESPETADO NUM MORTO . O QUE É? NÃO É CHUVEIRO. PISCA E NÃO É OLHO . O QUE É? REVOA. ANZOL ABELHA ABRIL coletânea de atividades . O QUE É? ANDA SEMPRE AMARRADO . QUANDO PARA. REI RIO RUA O QUE É. NÃO TEM PÉ. SEMPRE MORRE . MAS MOLHA . VAI PROCURAR QUEM É VIVO . COSPE FOGO QUEBRA-PEDRA VAGA-LUME O QUE É. SÓ SERVE SE FOR BEM TORTO .2 a série 31 . MAS NÃO É PÁSSARO .ATIVIDADE 23 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ESCOLHA A RESPOSTA CORRETA PARA CADA ADIVINHA O QUE É. PISCA. MAS VIVE NO ESCURO . TEM LUZ. MAS COMO CORRE! TEM LEITO SÓ QUE NÃO DORME . REBRILHA MAIS QUE OURO PURO .

ATIVIDADE 24 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ RESOLVA A CRUZADINHA UTILIZANDO O BANCO DE PALAVRAS 5 LETRAS 7 LETRAS 8 LETRAS 10 LETRAS BOMBA BAMBU PANDA PONTA CANGURU CANTIGA MARTELO MORANGO MELANCIA FANTASMA BOMBEIRO BANHEIRO APRESENTAR AMARELADAS AMBULÂNCIA 32 coletânea de atividades .2 a série .

Tem a carapaça formada por escamas marrons e amarelas. é encontrada em todo o litoral do Nordeste. coletânea de atividades . Fonte: <http://users.2 a série 33 . Alimentase de esponjas. ____________________ como as telhas de um telhado. A boca lembra o formato de um bico de gavião e o casco pode medir até 1 metro de comprimento e pesar 150 quilos.html> TARTARUGA-DE-PENTE Nome científico: Eretmochelys imbricata Também chamada de tartaruga-verdadeira ou __________________. caramujos e siris. TARTARUGA-DE-PENTE Nome científico: Eretmochelys imbricata Também chamada de tartaruga-verdadeira ou legítima. é considerada a mais bonita de todas as tartarugas marinhas. Tem esse nome porque era caçada para que seu casco fosse usado na fabricação de pentes e armações de óculos. caramujos e siris.peacelink.ATIVIDADE 25 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Substitua cada uma das palavras grifadas por outras que tenham o mesmo significado. é encontrada em todo o litoral do Nordeste. mas para ______________________ busca principalmente o litoral norte da Bahia e o de Sergipe. mas para desovar busca principalmente o litoral norte da Bahia e o de Sergipe. A boca lembra o formato de um bico de gavião e o casco pode medir até 1 metro de comprimento e pesar 150 quilos. Tem esse nome porque era caçada para que seu casco fosse usado na fabricação de pentes e _____________________ de óculos. Alimenta-se de esponjas. Na forma juvenil ou semiadulta. é considerada a mais bonita de todas as tartarugas marinhas. Tem a ____________________ formada por escamas marrons e amarelas. procurando no dicionário . Por isso é uma das mais ameaçadas de extinção. peixes. sobrepostas como as telhas de um telhado. peixes. Na forma juvenil ou semiadulta. Por isso é uma das mais _______________________ de extinção.it/zumbi/org/tamar/especie.

2 a série . 34 coletânea de atividades . porque pode sobrar um quadrado no início ou no final de algumas palavras.ATIVIDADE 26 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Complete a cruzadinha com cuidado.

Projeto didático: Animais do mar As orientações didáticas para o uso destes textos estão nas páginas 115 a 137 do volume 1 do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2a série coletânea de atividades .2 a série 35 .

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2 a série 37 .ATIVIDADE 27 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ FICHA DO ANIMAL MARINHO NOME:_________________________________________ PESO: _________________________________________ COMPRIMENTO: ________________________________ ONDE VIVE: ____________________________________ ALIMENTAÇÃO: _________________________________ FILHOTES: _____________________________________ coletânea de atividades .

pode ser visto ao longo de todo o litoral. ficando embaixo d’água por cerca de 8 minutos. Ele é um mamífero. Vive nos oceanos e mares de todo o mundo.5 metros de comprimento e pode pesar até 110 kg. Sua alimentação consiste principalmente de peixes e lulas. do Nordeste ao Rio Grande do Sul. Os filhotes nascem com pouco menos de 1 metro e são amamentados durante cerca de 14 meses. Os golfinhos vivem em grupos que podem chegar a milhares de animais. mas não é. é possível ver até 500 deles juntos. Mede de 1. Esse animal vive em média 20 a 35 anos.htm> 38 Guia de Planejamento e orientações didáticas .GOLFINHO Todo mundo pensa que o golfinho é um peixe. São ágeis. A fêmea tem um filhote a cada 2 ou 3 anos. Na costa. assim como a baleia. O período de gestação é de 10 a 11 meses. Fonte: <http://www. Saltam e nadam na proa de embarcações. entre os que vivem no oceano.2 a série .br/criancas/bichos/golfinho. Sabe-se que o golfinho-comum pode mergulhar até 280 metros. Depois ele tem de subir para respirar. velozes e acrobatas. perto ou longe dos continentes.5 a 3.com.terra. No Brasil. Suas vocalizações incluem vários estalos e assobios.

Assim que os filhotes nascem. águas-vivas. Somente as fêmeas saem da água. são alvo fácil para caranguejos. tartaruga-de-pente. moluscos. A corrida pela areia da praia até o mar é o momento mais perigoso na vida da tartaruguinha.br/fique_dentro/ciencia/bichos> Guia de Planejamento e orientações didáticas . aves e outros bichos.2 a série 39 . Ela pode pesar cerca de 700 quilos e chega a ter 2 metros de comprimento. também chamada de tartarugagigante. peixes. apenas uma ou duas sobrevivem. ouriços e caranguejos. A menor é a tartaruga-oliva. Pequenas e frágeis. Elas voltam ao local onde nasceram.TARTARUGAS MARINHAS As tartarugas marinhas existem há mais de 150 milhões de anos. tartaruga-australiana e tartaruga-de-Kemp. De cada mil tartarugas que saem dos ovos. desde que não se exponham ao sol e ao calor. tartaruga-cabeçuda.recreionline. cavam um buraco e depositam seus ovos. tartaruga-oliva. Uma tartaruga fêmea coloca em média 130 ovos por vez. mas podem ficar várias horas lá embaixo. Adaptado de <www. Seu casco é coberto de escamas de queratina.abril. Ela mede cerca de 60 centímetros. São encontradas em todos os oceanos do mundo e se alimentam de algas.com. Elas tiram a cabeça da água para respirar. correm para o mar. o mesmo material das nossas unhas. tartarugagigante. As tartarugas podem ficar fora da água por quanto tempo quiserem. Existem sete espécies de tartaruga marinha: tartaruga-verde. A maior do mundo é a tartaruga-de-couro.

ele pode mudar de cor e seus olhos saltados podem mover-se independentemente um do outro. os ovos se abrem e o macho realiza violentas contorções para expelir os filhotes. A reprodução ocorre na primavera. Existem mais de 40 espécies desse animal. A cauda longa e preênsil permite que eles se agarrem a plantas submarinas enquanto se alimentam de pequenos crustáceos. Os ovos postos pela fêmea são fertilizados pelo macho. que são transparentes e pouco maiores que um centímetro. É por isso que tem esse nome. Eles nadam com o corpo na vertical.htm> 40 Guia de Planejamento e orientações didáticas . Seu tamanho varia de 2 a 60 centímetros. Dois meses mais tarde. única maneira de conseguir o equilíbrio na água.br/cavalo_marinho. que os guarda em uma bolsa na base da sua cauda.saudeanimal. Fonte: <http://www. movimentando-se pela rápida vibração das barbatanas.2 a série . Do mesmo modo que o camaleão. É o único peixe com a cabeça perpendicular ao corpo. Sobem logo à superfície para encher suas bexigas natatórias com ar.com.CAVALO-MARINHO O cavalo-marinho possui uma cabeça alongada com filamentos que lembram a crina de um cavalo. habitando quase toda a totalidade dos mares de nosso planeta.

consegue deslocar-se a uma velocidade de 27 km/h. Está ameaçada de extinção. Pode alcançar 15 metros de comprimento e seu peso varia de 25 a 30 toneladas.org/wiki/Baleia_jubarte> Guia de Planejamento e orientações didáticas . que atingem quase um terço do comprimento total do corpo.BALEIA-JUBARTE A baleia-jubarte também é conhecida como baleia-preta. por causa da caça indiscriminada. Costuma saltar no ar. A gestação dura aproximadamente 12 meses. Depois. baleia-xibarte. por cima da água. retendo o alimento.2 a série 41 . daí seu nome. baleia-cantora ou baleia-de-bossa. Nasce apenas uma cria de cada vez. Restam no mundo cerca de 15 mil desses animais.wikipedia. que atuam como uma grande peneira. Uma característica marcante da espécie são as nadadeiras peitorais extremamente longas. deixando visível todo seu corpo. baleiacorcunda. Adaptado de <http://pt. Possui o dorso arqueado ou corcunda. pesando 1 a 2 toneladas e medindo cerca de 5 metros. empurram a água com a língua em direção às barbatanas. abrem a boca e engolem toneladas de água junto com os peixes. Conhecida por seu temperamento dócil e por seus saltos espetaculares. Para comer. É um mamífero marinho que vive em mares do mundo todo. Essas baleias alimentam-se de krill (pequeno camarão) e de pequenos peixes.

Adaptado de <www.com.br> e <www. preferindo nadar em mar aberto.com> 42 Guia de Planejamento e orientações didáticas . Costumam ser vítimas dos barcos de pesca comercial.tubaroes. Há notícias de alguns que. As fêmeas têm de 20 a 50 crias por ninhada. dentes pontiagudos e serrilhados.2 a série . que chegam a apanhar cerca de 20 milhões de tubarões-azuis por ano. Raramente se aventuram muito perto da costa ou dos humanos.uol.vilabol. em poucos meses. mas estão entre os menores dos assim chamados “grandes tubarões”. desde a superfície até 450 metros de profundidade. Alimentam-se de lulas e de pequenos peixes em qualquer lugar.TUBARãO-AzUL O tubarão-azul tem esse nome devido à cor azulada de sua pele. Possui grandes olhos e uma longa nadadeira peitoral.discoverybrasil. nadaram milhares de quilômetros entre dois continentes. Os tubarões-azuis são famosos por sua capacidade migratória. Vivem nos mares tropicais e temperados do mundo inteiro. Os espécimes adultos chegam a medir cerca de 4 metros.

Vive em todas as regiões do planeta.abril. muitas espécies habitam regiões de mangue. Sua alimentação inclui moluscos.com. siri-baú e siri-candeia. Eles usam as pinças na briga. Adaptado de <http://recreionline. vegetais e restos de animais mortos. especialmente perto da água. Na Ilha Trindade. que é menor. de lado. nagoa.br/fique_dentro/ciencia/> Guia de Planejamento e orientações didáticas . porque tem as duas últimas patas achatadas em forma de remo e é ótimo nadador. O caranguejo-fantasma é todo branco e sai à noite. é usada para cavar. no Espírito Santo. Ele corre bastante.CARANGUEJO O caranguejo é um crustáceo. tatuíras.2 a série 43 . Com ela. Em geral são animais pequenos. defendem o território. No Brasil. É comum encontrarmos nessas áreas caranguejos como guaiamu. A outra pata do par. Os caranguejos machos da espécie uçá têm uma das patas da frente transformada em garra. Ele tem uma carapaça que é uma espécie de casco que protege a cabeça e o corpo. Os machos costumam lutar entre si para conquistar a fêmea. O siri é chamado de caranguejo do mar. que medem cerca de 9 centímetros. há caranguejos que levam máquinas fotográficas e outros objetos dos turistas para o mar.

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.Matemática As orientações didáticas das atividades constam no volume 1 do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2a série nas páginas 146 a 226.

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ATIVIDADE 28 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ QUADRO DE NÚMEROS coletânea de atividades .2 a série 47 .

O número da casa do _________________________ é _________. 2. Como se lê: _______________________________________________. Os números das casas dos meus colegas 1. Como se lê: _______________________________________________. 4. O número da casa do _________________________ é _________. 48 coletânea de atividades . Como se lê: _______________________________________________. Como se lê: _______________________________________________. O número da casa do _________________________ é _________. O número da casa do _________________________ é _________.ATIVIDADE 29 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O número da minha casa é ________. 3.2 a série .

Participantes: 2 jogadores. Quem disser primeiro o menor número formado pelos quatro algarismos ganha as quatro cartas.ATIVIDADE 30 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 1 7 2 8 3 9 4 0 5 6 Material: 2 baralhos com cartas contendo números de 0 a 9 e uma carta curinga. duas cartas do monte que têm diante de si. Regra do jogo Cada um dos dois alunos recebe 11 cartas. j Ganha o jogo quem tiver a maior quantidade de cartas ao final de quatro rodadas. no centro da mesa. ao mesmo tempo. j Os dois jogadores viram. j O curinga substitui qualquer carta. que deve embaralhar e deixar diante de si. com a face para baixo.2 a série 49 . j coletânea de atividades .

50 coletânea de atividades .2 a série .

Valor A cédula é assim Quantas cédulas são necessárias para obter 100 reais? coletânea de atividades .ATIVIDADE 31 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Complete o quadro das cédulas de real que estão em circulação no Brasil.2 a série 51 .

2 a série . Cédulas de real O que posso comprar? 52 coletânea de atividades .ATIVIDADE 32 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O que posso comprar com uma nota de cada uma das cédulas abaixo? Faça uma lista com dois produtos para cada cédula.

2 a série 53 . três produtos que podem ser comprados com uma das cédulas abaixo. em folhetos de supermercados ou anúncios classificados de jornais e revistas. Cédulas de real O que posso comprar realmente? coletânea de atividades .ATIVIDADE 33 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Pesquise.

2 a série .ATIVIDADE 34 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Escolha três produtos nos folhetos de supermercados. Se fosse comprá-los. como faria o pagamento usando as cédulas de real indicadas? Produto 54 coletânea de atividades .

Quantas figurinhas Gisela deve conseguir para ter o mesmo número de Paulo? Resolvi assim Outra forma de resolver coletânea de atividades . Paulo tem 26 e Gisela.2 a série 55 .ATIVIDADE 35 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 1. Quantos livros de poesia estão dentro da caixa? Resolvi assim Outra forma de resolver 2. 15. Paulo e Gisela estão colecionando figurinhas. Seu Gaspar está levando uma caixa com 39 livros doados à biblioteca da escola: são 14 livros de aventura e os demais de poesia.

Como ficou o placar final? Resolvi assim Outra forma de resolver 4. Cada um começou o jogo com 20 cartas. Lígia e Artur estão brincando de um jogo com cartas numeradas. Ao final do jogo. Mariana colou 20 novos adesivos em sua coleção e ficou com 32 no álbum. Artur perdeu 3 cartas e Lígia ganhou 2. Na primeira rodada. ganho 5.2 a série . Quantos adesivos tinha antes de colar os novos? Resolvi assim Outra forma de resolver 56 coletânea de atividades . Artur tinha perdido 6 cartas e Lígia.ATIVIDADE 36 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 3.

Quantas contas tem o colar de Flávia? Resolvi assim Outra forma de resolver 6. O colar de Vilma tem 18 contas pequenas. Vilma e Flávia fazem colares de contas. O de Flávia tem 6 contas a menos. Quantas páginas faltam para ela terminar de ler o livro? Resolvi assim Outra forma de resolver coletânea de atividades .ATIVIDADE 37 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 5. porque ela usa contas maiores. Paula está na página 38 de um livro de 72 páginas.2 a série 57 .

Quantos pontos Júlio tinha no final desse jogo? Resolvi assim Outra forma de resolver 8. que número ele tirou nos dados? Resolvi assim Outra forma de resolver 58 coletânea de atividades . Se Lucas estava na casa 29 do jogo de trilha e foi parar na casa 35.ATIVIDADE 38 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 7. Edu estava com 14 pontos e Júlio com 8 pontos a mais que Edu. No final de um jogo.2 a série .

João começou um jogo com 27 bolinhas de gude. Quantos livros foram colocados na estante? coletânea de atividades . Na estante da sala havia 15 livros. Pedro colocou mais alguns e agora há 27 livros na estante.2 a série 59 . Quantas bolinhas de gude João ganhou ao jogar? 2. Ao jogar.ATIVIDADE 39 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 1. ele ganhou algumas e ficou com 50.

2 a série .60 coletânea de atividades .

...........Cada pacotinho tem 5 figurinhas...............................Cada um custa 1 real......... ✂.................................O vendedor pediu 1 real para facilitar o troco......................- coletânea de atividades ....................... quanto receberá de troco? ✂................................... ✂..... ✂... ✂.............ATIVIDADE 40 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ✂....................................Se pagar com uma nota de 20 reais.........................................................................Pedro quer comprar 6 pacotinhos de figurinhas........................2 a série 61 ...................

62 coletânea de atividades .2 a série .

......Pedro quer comprar 4 carrinhos diferentes para brincar........................... ✂............ ✂.. ✂......Se ele pagar com uma nota de 10 reais.....................Cada uma custa 6 reais......................... ✂............Regis quer comprar 5 sorvetes.......2 a série 63 ..... ✂.........................................................ATIVIDADE 41 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ✂.............coletânea de atividades ......................................................................Se pagar com 1 nota de 5 reais e 1 de 10 reais.... quanto receberá de troco? ✂....................Cada caixa contém 2 carrinhos..........................O vendedor pediu 2 reais. ✂....Ele poderá comprar? ✂................................Cada um custa 2 reais.................................................................................................................................................................... receberá troco? ✂..............................................

2 a série .64 coletânea de atividades .

2 a série 65 . coletânea de atividades .ATIVIDADE 42 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Elabore dois problemas diferentes que possam ser resolvidos por 37 + 12 .

ATIVIDADE 43 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Crie um problema com a pergunta: Quanto Regina deve conseguir para comprar o brinquedo? 66 coletânea de atividades .2 a série .

ATIVIDADE 44 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Crie um problema com os seguintes dados: carrinho – 25 reais boneca – 32 reais coletânea de atividades .2 a série 67 .

7. j Se encontrar o resultado correto. Se estiver errado. 68 coletânea de atividades .ATIVIDADE 45 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ TABULEIRO 1 6 11 16 Regra do jogo j 2 7 12 17 3 8 13 18 4 9 14 19 5 10 15 20 Tire par ou ímpar para ver quem inicia o jogo . j O participante seguinte lança os três dados e repete o movimento: faz operações combinando os números. com os números sorteados. os resultados que podem ser marcados pelo próximo participante são 1. j Decida com o colega qual será o primeiro número marcado . deixa de marcar . até encontrar um resultado que seja vizinho ao já marcado . j Vence quem primeiro ficar sem marcadores . 2. faz as operações (adição ou subtração) para encontrar um resultado escrito no tabuleiro . 11 e 12. o jogador coloca seu marcador no número .2 a série . Veja um exemplo: se o número inicial for 6. j Cada um na sua vez lança os três dados e.

ATIVIDADE 46 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ LABIRINTO 1 8 1 2 3 40 4 3 6 22 40 50 95 10 9 12 15 3 2 32 19 25 18 21 23 9 10 2 35 24 27 8 3 3 12 12 80 Conte os números de 3 em 3 a partir da indicação da flecha .2 a série 69 . coletânea de atividades . Vá pintando cada número até encontrar a saída do labirinto .

ATIVIDADE 47 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ LABIRINTO 2 8 13 28 33 40 4 3 18 23 28 50 95 10 9 12 33 48 2 32 19 25 38 43 23 9 10 2 35 48 53 8 3 3 12 12 80 Conte os números de 5 em 5 a partir da indicação da flecha . 70 coletânea de atividades .2 a série . Vá pintando cada número até encontrar a saída do labirinto .

discutindo com seu colega. Faça as operações de seu jeito. analisando os registros das operações feitas por vocês. Discuta depois com outros dois colegas. j j coletânea de atividades . Produção da fábrica em 15 de fevereiro Brinquedos Bonecas de pano Petecas Bolas Carrinhos Aviõezinhos j Produção do dia 70 50 Vendidos 27 Em estoque 37 45 18 26 36 29 44 Complete os números que faltam na tabela.2 a série 71 .ATIVIDADE 48 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Para controlar as vendas de sua produção diária. uma pequena fábrica de brinquedos anota os dados em uma tabela como esta.

2 a série . sabem que o total de materiais vendidos foi 150 e estão tentando descobrir quantas foram as canetas.ATIVIDADE 49 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Vendas de maio Livros Tubos de cola Agendas Pastas Réguas Canetas 30 10 2 50 18 ? Dois vendedores. Marcos e Pedro. Observe os procedimentos de cálculo feitos pelos dois vendedores: Procedimentos de Marcos 30 + 10 + 50 + 18 + 2 = 110 150 – 110 = 40 Foram vendidas 40 canetas . Procedimentos de Pedro 150 – 30 = 120 120 – 10 = 110 110 – 50 = 60 60 – 18 = 42 42 – 2 = 40 Foram vendidas 40 canetas . j j j Os dois vendedores encontraram o resultado certo? Qual a diferença entre Marcos e Pedro no jeito de pensar? Qual dos dois teve o procedimento mais econômico? Por quê? 72 coletânea de atividades .

38 + 47 115 29 + 33 52 35 +7 105 Que sugestões você daria a essas crianças para que não errem mais? Reflita e faça o registro. cometeram alguns erros. coletânea de atividades .ATIVIDADE 50 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Os alunos de outra escola.2 a série 73 . Descubra o erro de cada um deles e dê o resultado correto. que estão aprendendo a somar.

Depois. respondam às questões: j A pessoa que fez essa operação começou a fazê-la pela direita ou pela esquerda? Explique.2 a série . conversem sobre os cálculos feitos. O que significa o número 15 que aparece em cima do 5? O que significa o número 2 que aparece em cima do 3? j j Agora. 74 coletânea de atividades .ATIVIDADE 51 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Analise esta conta e aprenda uma maneira econômica e útil de subtrair. enquanto você resolve as inventadas por ele. juntos. invente quatro subtrações parecidas com esta e peça que seu colega as resolva. Converse com um colega e.

2 a série 75 . j j coletânea de atividades . Cada jogador lança duas pedras em cada rodada.ATIVIDADE 52 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Regra do jogo j j 7 4 8 5 2 1 9 6 3 10 Riscar o alvo no chão. o jogador perde 5 pontos. Para contar seus pontos. o jogador soma os números das casas em que as pedras caíram. Se a pedra cair fora.

na coluna do meio: < (menor que). sem usar lápis e papel. Atenção! Você deve efetuar as operações mentalmente.ATIVIDADE 53 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Calculando sem efetuar operações Compare as quantidades e indique. > (maior que) ou = (igual). Operação 12 + 40 10 + 18 20 + 18 80 – 15 60 – 25 Sinal Resultado 50 30 30 60 40 Operação 50 – 33 44 – 24 65 – 35 15 + 25 90 – 45 Sinal Resultado 20 20 30 40 45 76 coletânea de atividades .2 a série .

21 + 45 – 32 ______________ 72 – 52 + 17 50 + 36 – 25 ______________ 92 – 61 + 31 37 + 20 – 12 ______________ 59 – 11 – 24 coletânea de atividades . b.2 a série 77 .ATIVIDADE 54 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Calculando rapidinho Compare os resultados das operações e marque com os sinais de < (menor que) ou > (maior que) a. c.

2 a série . < (menor que) e = (igual) entre as operações e corrija quando for preciso. Operações 28 + 42 = 60 70 – 29 = 42 43 + 58 = 102 89 + 58 = 21 56 + 66 = 123 91 – 70 = 23 18 + 15 =32 46 – 19 = 26 Resultado correto 70 Outra operação SITUAÇãO 2 – Corrija os sinais das operações Marcos e Fátima fizeram as atividades de Matemática propostas por sua professora. complete a tabela abaixo: na segunda coluna. efetue outra operação que tenha o resultado correto indicado na coluna anterior. indique o resultado correto. Marcos Operação 1 Sinal Operação 2 Fátima Operação 1 Sinal Operação 2 65 – 27 93 – 15 62 – 30 84 – 36 = = < < 54 – 16 29 + 49 88 – 29 67 – 40 39 – 23 42 – 26 65 – 51 89 – 74 + < < > 40 – 31 51 – 34 72 – 46 96 – 55 78 coletânea de atividades . Em seguida.ATIVIDADE 55 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ SITUAÇãO 1 – Fazendo operações Corrija as operações feitas por Marisa. Verifique se colocaram corretamente os sinais de > (maior que). na terceira coluna.

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000 exemplares .Adaptação do material original Claudia Rosenberg Aratangy Coordenação gráfica Departamento Editorial da FDE Brigitte Aubert Revisão e adequação ao Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa Luiz Thomazi Filho Editoração Daniele Fátima Oliveira (colaboradora) CTP impressão e acabamento . Esdeva Indústria Gráfica S/A Tiragem 230.

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