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Coletanea de atividades 3º Ano Vol I

Coletanea de atividades 3º Ano Vol I

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Coletânea de Atividades

2ª série Volume I

governo do estado de são paulo secretaria da educação fundação para o desenvolvimento da educação

Coletânea de Atividades
2a série Volume 1
ALUNO(A): _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ TURMA: ___________________________NÚMERO DA CHAMADA: ___________________ PROFESSOR(A): ____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

São Paulo, 2010

Governo do Estado de São Paulo Governador José Serra Vice-Governador Alberto Goldman Secretário da Educação Paulo Renato Souza Secretário-Adjunto Guilherme Bueno de Camargo Chefe de Gabinete Fernando Padula Coordenadora de Estudos e Normas Pedagógicas Valéria de Souza Coordenador de Ensino da Região Metropolitana da Grande São Paulo José Benedito de Oliveira Coordenador de Ensino do Interior Rubens Antônio Mandetta de Souza Presidente da Fundação para o Desenvolvimento da Educação Fábio Bonini Simões de Lima Diretora de Projetos Especiais da FDE Claudia Rosenberg Aratangy Coordenadora do Programa Ler e Escrever Iara Gloria Areias Prado

Agradecemos à Prefeitura da Cidade de São Paulo por ter cedido parte desta obra à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, permitindo sua adaptação para atender aos objetivos do Programa Ler e Escrever.

Catalogação na Fonte: Centro de Referência em Educação Mario Covas S239L São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Ler e escrever: coletânea de atividades – 2ª série / Secretaria da Educação, Fundação para o Desenvolvimento da Educação; adaptação do material original, Claudia Rosenberg Aratangy... [e outros] - São Paulo : FDE, 2010. v. 1, 80 p. : il. Obra cedida pela Prefeitura da Cidade de São Paulo à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para o Programa Ler e Escrever. Coletânea complementar do “Guia de planejamento e orientações didáticas - 2ª série - v. 1”. Documento em conformidade com o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. 1. Ensino Fundamental 2. Ciclo I 3. Alfabetização 4. Atividade Pedagógica 5. Programa Ler e Escrever 6. São Paulo I. Fundação para o Desenvolvimento da Educação. II. Aratangy, Claudia Rosenberg. III. Título. CDU: 372.4(815.6)

Prezada professora, prezado professor
Esta coletânea integra o Programa Ler e Escrever, sendo complementar ao Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2ª série – Volume 1. As atividades estão organizadas na sequência em que aparecem no Guia, o que não quer dizer que obedecem a uma ordem ou hierarquia prévia, mas que deverão ser utilizadas de acordo com o seu planejamento. Note que as páginas são destacáveis, pois este material não é e nem deve ser tratado como um livro didático. Na abertura de cada bloco há indicações das páginas onde podem ser encontradas no Guia as orientações didáticas específicas e os objetivos de aprendizagem. Para um melhor aproveitamento desta publicação, sugerimos:
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Acompanhar os avanços de seus alunos em relação às hipóteses de escrita para escolher as atividades com mais critério. Como muitas atividades requerem a organização dos alunos em duplas, estas devem ser formadas de modo a proporcionar boas interações, isto é, de maneira que haja troca de saberes entre os alunos e ambos aprendam. Ler as orientações do Guia antes de utilizar qualquer uma das propostas. Checar se os objetivos das atividades estão afinados com os de seu planejamento. Quando tiver dúvidas, discuti-las com seu professor coordenador e com seus colegas de 2a série. Lembrar-se que algumas atividades são para alunos que ainda não leem. Ou seja, é preciso, sempre, explicar para eles do que

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Auxilie-os também quando for preciso. j Não é necessário que a classe toda faça sempre a mesma atividade. entretanto.se trata. que aconteçam na sua rotina. matemática. há no Guia muitas propostas que fornecem orientação nesse sentido. mas não único. análise e reflexão sobre questões ortográficas. pois não comportam uma formatação como essa. a comanda das atividades. sozinhos. É fundamental. Para tanto. Bom trabalho! Equipe do Programa Ler e Escrever . Você pode propor atividades variadas para grupos diferentes. relacionadas à produção de texto. não foram incluídas aqui. Isso não quer dizer que aqueles que já sabem ler consigam compreender. Esperamos que este material seja útil. As demais propostas. comunicação oral e outras. Aqui está contemplada apenas uma parte das atividades que devem compor a rotina de sala de aula: análise e reflexão sobre o sistema de escrita. simultaneamente.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Projeto didático: Animais do mar Matemática 35 45 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Sumário Leitura e Escrita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Leitura e Escrita

As orientações didáticas das atividades constam no volume 1 do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2a série nas páginas 44 a 137.

ATIVIDADE 1
NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____

Pega-pega corrente

Material necessário Espaço livre para correr.

Modo de jogar

Antes de o jogo começar, delimite o espaço no qual ele vai ocorrer. Escolhe-se um pegador, e os demais se espalham pelo espaço de jogo. Quando alguém for pego, dá a mão para o pegador e passa a atuar em dupla com ele. Em seguida em trio, quarteto e assim sucessivamente, formando uma “corrente”, até que reste apenas um fugitivo, que será declarado vencedor.

coletânea de atividades - 2 a série

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ATIVIDADE 2
NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____

Quadrinha
Companheiro me ajude que eu não posso cantar só. Eu sozinho canto bem, com você canto melhor.

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coletânea de atividades - 2 a série

cocoricol. cocorissó. cocorissol. cocorigalo. O galo aluado cochilou no telhado e ouviu assustado cocorigalo. lua e sol que acudiam ao triste chamado do galo aluado. coletânea de atividades . Eram o caracol.2 a série 11 . cocorilua.ATIVIDADE 3 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O galo aluado Sérgio Caparelli O galo aluado subiu no telhado. cocorissol. cocorissó! O galo aluado subiu no telhado e chamou pelo sol. O galo aluado subiu no telhado e exclamou para o cão: Cocoricão! Cocoricão! O galo aluado subiu no telhado e saudou a lua. cocoricol. cocorilua. cão. sentiu-se tão só. O galo aluado subiu no telhado e viu o caracol.

voltou e preparou aquele sorvete. temos!!! Joãozinho retruca com a mão na boca: — ECCAAAA!! 12 coletânea de atividades . eu já falei que não temos. escolheu várias abóboras. tem sorvete de abóbora? O sorveteiro entusiasmado responde: — Sim.ATIVIDADE 4 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Joãozinho e o sorvete de abóbora Todos os dias ao ir para a escola. Joãozinho passava em frente a uma sorveteria e perguntava para o sorveteiro: — Tio. No outro dia lá vinha Joãozinho: — Tio. Foi até a feira. Isso se repetiu por mais cinco dias.2 a série . tem sorvete de abóbora? E o sorveteiro respondia: — Não. até que o sorveteiro resolveu fazer o agrado do Joãozinho.

Dá até para a gente imaginar o pequeno Alberto desmontando relógios.2 a série 13 .ATIVIDADE 5 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Santos Dumont Há 100 anos. aos 19 anos. Santos Dumont pilotou o seu 14-Bis por 21 segundos a 3 metros de altura. (. Percebendo o interesse do filho por mecânica.. ao primeiro voo de um objeto mais pesado que o ar. até que. rádios e outras coisas para ver como era o mecanismo deles. Foi em Paris que Santos Dumont aprendeu a criar e pilotar balões e dirigíveis. um grande grupo de pessoas assistiu. ele voou no 14-Bis. no dia 23 de outubro de 1906. Seu pai era um rico fazendeiro.. no maior entusiasmo. Desde criança. Nascia assim o avião. Ele inventou e dirigiu 14 deles. o primeiro avião do mundo.) coletânea de atividades . mandou-o estudar na França. Alberto Santos Dumont era curioso e gostava de saber como as máquinas funcionavam.

São encontradas em todos os oceanos do mundo e se alimentam de algas. As tartarugas podem ficar fora da água por quanto tempo quiserem. tartarugagigante. tartaruga-oliva. peixes.2 a série . mas podem ficar várias horas lá embaixo. apenas uma ou duas sobrevivem. A menor é a tartaruga-oliva. cavam um buraco e depositam seus ovos. Pequenas e frágeis. desde que não se exponham ao sol e ao calor. Uma tartaruga fêmea coloca em média 130 ovos por vez. tartaruga-cabeçuda. Ela pode pesar cerca de 700 quilos e chega a ter 2 metros de comprimento. o mesmo material das nossas unhas. tartaruga-australiana e tartaruga-de-Kemp. ouriços e caranguejos. Existem sete espécies de tartaruga marinha: tartaruga-verde. Elas voltam ao local onde nasceram. moluscos. A maior do mundo é a tartaruga-de-couro. Somente as fêmeas saem da água.ATIVIDADE 6 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ As tartarugas marinhas existem há mais de 150 milhões de anos. De cada mil tartarugas que saem dos ovos. são alvo fácil para caranguejos. tartaruga-de-pente. Ela mede cerca de 60 centímetros. Elas tiram a cabeça da água para respirar. também chamada de tartarugagigante. A corrida pela areia da praia até o mar é o momento mais perigoso na vida da tartaruguinha. Assim que os filhotes nascem. 14 coletânea de atividades . aves e outros bichos. Seu casco é coberto de escamas de queratina. águas-vivas. correm para o mar.

como a dizer. minha namorada. tiro da cinta minha espada e o chamo à luta. no quintal. rumo à ilha do mar baldio onde enterramos nossos brinquedos e ainda escuto o rosnado do cãozinho na corrente. “Vê. Maior do que eu. o cão se ergue nas patas de trás e me mostra afiados dentes. um feroz cão policial rosna.ATIVIDADE 7 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Piratas Sérgio Caparelli Ao cair da tarde o silêncio geme com o vento e navegamos no dorso do muro rumo à Ilha do Tesouro. Logo seguimos em frente. — Perigo à vista! Embaixo.2 a série 15 . coletânea de atividades . Eu. no meio. não tenho medo de nada”. cara de serpente. sanguinário. eu. que não temo nada. eriçando o pelo. Eu pisco pra Mariana. a perna bamba às vezes tocando com a minha a mão de Mariana que vem atrás. Na frente vai Lico.

mas tão bem-educado que toda vez que sugava o sangue de uma pessoa não esquecia de dizer: “Muito obrigado”.ATIVIDADE 8 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Vampiro José Paulo Paes Era uma vez um vampiro tão bem-educado.2 a série . 16 coletânea de atividades .

2006). de Ernani Ssó (São Paulo: Cia. a onça e o pirarucu” Há muito tempo. coletânea de atividades . das Letrinhas. compadre sapo. O sapo disse: – Desculpa. Simplesmente atirou o sapo no rio. A onça disse: – Ué. não.2 a série 17 . Não pediu licença. a onça foi beber água e topou com um sapo no caminho. mas só ouviam o que queriam.ATIVIDADE 9 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Trecho de “O sapo. voltou? Extraído de Amigos da Onça. quando os bichos falavam. Mas o peixão deu um raquetaço com o rabo e jogou o sapo de volta para a terra. A onça me jogou. O sapo caiu com tanta força que acertou na cabeça de um pirarucu.

2 a série .ATIVIDADE 10 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Leia estas informações sobre a tartaruga marinha . Descubra e sublinhe as oito palavras com erros no uso de M e N . Elas voltam ao local onde nasceran. corren para o mar. A maior tartaruga marinha do mumdo é a tartaruga de couro. Assim que os filhotes nascem. é encomtrada no Espírito Santo. No Brasil. Escreva corretamente nestas linhas as palavras que você sublinhou: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 18 coletânea de atividades . tanbém chamada de tartaruga gigante. Ela pode pesar cerca de 700 quilos e seu casco chega a ter até dois metros de comprimemto. cavam um buraco e depositan seus ovos. Somente as fêmeas saen da água.

a raposa entrou sorrateiramente no parreiral. errou. mas logo descobriu que as uvas estavam muito altas. Moral: É fácil desprezar o que não se consegue conquistar. tornou a pular. exclamou: Ora. há muito tempo sem comer. eu não quero mesmo essas uvas! Estão verdes. Finalmente. pois os galhos das plantas se enroscavam num alto caramanchão. cheios e maduros. fora do seu alcance. Como não havia ninguém à vista. não prestam. como resultado dessas repetidas tentativas.ATIVIDADE 11 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ A raposa e as uvas Uma raposa solitária. a raposa começou a sentir dores pelo corpo. As parreiras estavam cobertas de frutos. mas todos os seus esforços foram inúteis. Cansada. depois de um último pulo. Ela pulou. coletânea de atividades .2 a série 19 . frustrada e zangada. chegou a um parreiral. com muitos cachos de uvas. a pobre raposa.

sempre morre.ATIVIDADE 12 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O que é.2 a série . Extraído de Brincando de adivinhar. 1996). Não tem pé. mas como corre! Tem leito só que não dorme. mas molha. de Ricardo Azevedo (São Paulo: Moderna. 20 coletânea de atividades . o que é? Não é chuveiro. Resposta: o rio. Quando para.

lido pelo(a) professor(a).2 a série 21 . (4) _______________________________________ ENTÃOVÊSECOME (4) ________________________________________ SÓOMEUSAPATO. Os números entre parênteses indicam quantas palavras há em cada verso . JACARÉ (1) _________________________________________________ LARGADOMEUPÉ (4) _________________________________________ DEIXADESERCHATO! (4) ______________________________________ SEVOCÊTEMFOME. (5) _______________________________________ EVOLTAPROSEUMATO. reescreva cada verso. observando a separação entre as palavras . (5) _____________________________________ JACARÉ! (1) ________________________________________________ coletânea de atividades . de José Paulo Paes.ATIVIDADE 13 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Depois de ouvir o poema “Chatice”. (4) _________________________________________ ELARGADOMEUPÉ.

”.ATIVIDADE 14 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Reescreva cada verso da parlenda “Lá na Rua 24 .2 a série . separando as palavras . . . LÁNARUA24 _________________________________________________________ UMAMULHERMATOUUMSAPO _________________________________________________________ COMASOLADOSAPATO _________________________________________________________ OSAPATOESTREMECEU _________________________________________________________ AMULHERMORREU _________________________________________________________ URUBU-BU-BU _________________________________________________________ QUEMNÃOSAIÉUMTATU _________________________________________________________ 22 coletânea de atividades .

ATIVIDADE 15 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Compare o que você escreveu com a parlenda escrita corretamente e faça as correções necessárias . coletânea de atividades . LÁ NA RUA 24 UMA MULHER MATOU UM SAPO COM A SOLA DO SAPATO O SAPATO ESTREMECEU A MULHER MORREU URUBU-BU-BU QUEM NÃO SAI É UM TATU.2 a série 23 .

2 a série . um bode Torcia o frondoso bigode. * Traduzido por Tatiana Belinky 24 coletânea de atividades .ATIVIDADE 16 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Bicholiques Edward Lear* No galho da árvore. Mas os passarinhos Fizeram seus ninhos Nos pelos daquele bigode.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ coletânea de atividades .ATIVIDADE 17 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ESCREVA OS NOMES DE CINCO COLEGAS COM QUEM VOCÊ GOSTA DE BRINCAR NO RECREIO .2 a série 25 .

2 a série .ATIVIDADE 18 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ SEPARE EM DUAS LISTAS OS NOMES DE ALGUNS MENINOS E MENINAS DE NOSSA CLASSE MENINOS MENINAS ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ 26 coletânea de atividades .

BIDU CASCÃO CEBOLINHA CHICO BENTO MAGALI MÔNICA coletânea de atividades .2 a série 27 .ATIVIDADE 19 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Personagens da turma da Mônica DEPOIS DE LER A LISTA DE PERSONAGENS DA TURMA DA MÔNICA. ESCREVA O NOME DE CADA UM DELES NA LINHA ABAIXO DA FIGURA .

2 a série .ATIVIDADE 20 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Alimentos das tartarugas marinhas AS TARTARUGAS MARINHAS SE ALIMENTAM DE: ALGAS PEIXES ÁGUAS-VIVAS MOLUSCOS OURIÇOS CARANGUEJOS CONSULTE A LISTA E ENCONTRE AS PALAVRAS QUE CORRESPONDEM ÀS IMAGENS ABAIXO . 28 coletânea de atividades .

ERA UMA BRUXA À MEIA-NOITE EM UM CASTELO MAL-ASSOMBRADO COM UMA FACA NA MÃO PASSANDO MANTEIGA NO PÃO coletânea de atividades .2 a série 29 .ATIVIDADE 21 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ PROCURE NO TEXTO AS PALAVRAS INDICADAS PELAS FIGURAS E CIRCULE CADA UMA DELAS .

2 a série . DEIXA DE SER CHATO! SE VOCÊ TEM FOME. E LARGA DO MEU PÉ. ENTÃO VÊ SE COME SÓ O MEU SAPATO. CHATICE José Paulo Paes JACARÉ. E VOLTA PRO SEU MATO. JACARÉ! 30 coletânea de atividades .ATIVIDADE 22 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ CIRCULE NO POEMA AS PALAVRAS INDICADAS PELAS FIGURAS . LARGA DO MEU PÉ.

REBRILHA MAIS QUE OURO PURO . MAS COMO CORRE! TEM LEITO SÓ QUE NÃO DORME . PISCA E NÃO É OLHO . REI RIO RUA O QUE É. MAS VIVE NO ESCURO . VAI PROCURAR QUEM É VIVO .2 a série 31 . QUANDO PARA. ANZOL ABELHA ABRIL coletânea de atividades . SÓ SERVE SE FOR BEM TORTO . NÃO TEM PÉ. COSPE FOGO QUEBRA-PEDRA VAGA-LUME O QUE É. O QUE É? ANDA SEMPRE AMARRADO . VIVE ESPETADO NUM MORTO . O QUE É? REVOA. MAS MOLHA . TEM LUZ. O QUE É? NÃO É CHUVEIRO.ATIVIDADE 23 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ESCOLHA A RESPOSTA CORRETA PARA CADA ADIVINHA O QUE É. PISCA. MAS NÃO É PÁSSARO . SEMPRE MORRE .

2 a série .ATIVIDADE 24 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ RESOLVA A CRUZADINHA UTILIZANDO O BANCO DE PALAVRAS 5 LETRAS 7 LETRAS 8 LETRAS 10 LETRAS BOMBA BAMBU PANDA PONTA CANGURU CANTIGA MARTELO MORANGO MELANCIA FANTASMA BOMBEIRO BANHEIRO APRESENTAR AMARELADAS AMBULÂNCIA 32 coletânea de atividades .

Tem a ____________________ formada por escamas marrons e amarelas. é considerada a mais bonita de todas as tartarugas marinhas. coletânea de atividades . é considerada a mais bonita de todas as tartarugas marinhas. Tem a carapaça formada por escamas marrons e amarelas. peixes. procurando no dicionário . Na forma juvenil ou semiadulta. ____________________ como as telhas de um telhado. mas para desovar busca principalmente o litoral norte da Bahia e o de Sergipe. Fonte: <http://users. Na forma juvenil ou semiadulta.ATIVIDADE 25 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Substitua cada uma das palavras grifadas por outras que tenham o mesmo significado. sobrepostas como as telhas de um telhado. Por isso é uma das mais ameaçadas de extinção. Tem esse nome porque era caçada para que seu casco fosse usado na fabricação de pentes e _____________________ de óculos. TARTARUGA-DE-PENTE Nome científico: Eretmochelys imbricata Também chamada de tartaruga-verdadeira ou legítima. caramujos e siris.peacelink.2 a série 33 . Alimentase de esponjas.html> TARTARUGA-DE-PENTE Nome científico: Eretmochelys imbricata Também chamada de tartaruga-verdadeira ou __________________. Tem esse nome porque era caçada para que seu casco fosse usado na fabricação de pentes e armações de óculos.it/zumbi/org/tamar/especie. Alimenta-se de esponjas. é encontrada em todo o litoral do Nordeste. A boca lembra o formato de um bico de gavião e o casco pode medir até 1 metro de comprimento e pesar 150 quilos. é encontrada em todo o litoral do Nordeste. peixes. A boca lembra o formato de um bico de gavião e o casco pode medir até 1 metro de comprimento e pesar 150 quilos. mas para ______________________ busca principalmente o litoral norte da Bahia e o de Sergipe. Por isso é uma das mais _______________________ de extinção. caramujos e siris.

porque pode sobrar um quadrado no início ou no final de algumas palavras.2 a série .ATIVIDADE 26 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Complete a cruzadinha com cuidado. 34 coletânea de atividades .

2 a série 35 .Projeto didático: Animais do mar As orientações didáticas para o uso destes textos estão nas páginas 115 a 137 do volume 1 do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2a série coletânea de atividades .

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ATIVIDADE 27 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ FICHA DO ANIMAL MARINHO NOME:_________________________________________ PESO: _________________________________________ COMPRIMENTO: ________________________________ ONDE VIVE: ____________________________________ ALIMENTAÇÃO: _________________________________ FILHOTES: _____________________________________ coletânea de atividades .2 a série 37 .

terra. entre os que vivem no oceano. Saltam e nadam na proa de embarcações. Os golfinhos vivem em grupos que podem chegar a milhares de animais. perto ou longe dos continentes. Sua alimentação consiste principalmente de peixes e lulas.br/criancas/bichos/golfinho. pode ser visto ao longo de todo o litoral. Vive nos oceanos e mares de todo o mundo.GOLFINHO Todo mundo pensa que o golfinho é um peixe. ficando embaixo d’água por cerca de 8 minutos.htm> 38 Guia de Planejamento e orientações didáticas . Fonte: <http://www. Sabe-se que o golfinho-comum pode mergulhar até 280 metros.5 metros de comprimento e pode pesar até 110 kg. mas não é. Mede de 1. A fêmea tem um filhote a cada 2 ou 3 anos. do Nordeste ao Rio Grande do Sul. Na costa. Suas vocalizações incluem vários estalos e assobios. O período de gestação é de 10 a 11 meses. Depois ele tem de subir para respirar. São ágeis. Os filhotes nascem com pouco menos de 1 metro e são amamentados durante cerca de 14 meses.com.5 a 3. é possível ver até 500 deles juntos. assim como a baleia.2 a série . Ele é um mamífero. velozes e acrobatas. Esse animal vive em média 20 a 35 anos. No Brasil.

2 a série 39 . Somente as fêmeas saem da água. Adaptado de <www. tartarugagigante. moluscos. Ela pode pesar cerca de 700 quilos e chega a ter 2 metros de comprimento. tartaruga-cabeçuda. Existem sete espécies de tartaruga marinha: tartaruga-verde. De cada mil tartarugas que saem dos ovos. desde que não se exponham ao sol e ao calor. cavam um buraco e depositam seus ovos. Seu casco é coberto de escamas de queratina. A menor é a tartaruga-oliva. Pequenas e frágeis. Ela mede cerca de 60 centímetros. aves e outros bichos. correm para o mar.recreionline. As tartarugas podem ficar fora da água por quanto tempo quiserem.abril. mas podem ficar várias horas lá embaixo. tartaruga-de-pente. são alvo fácil para caranguejos. Assim que os filhotes nascem. Uma tartaruga fêmea coloca em média 130 ovos por vez. Elas voltam ao local onde nasceram. A corrida pela areia da praia até o mar é o momento mais perigoso na vida da tartaruguinha. tartaruga-oliva. tartaruga-australiana e tartaruga-de-Kemp. Elas tiram a cabeça da água para respirar. o mesmo material das nossas unhas.TARTARUGAS MARINHAS As tartarugas marinhas existem há mais de 150 milhões de anos. apenas uma ou duas sobrevivem. São encontradas em todos os oceanos do mundo e se alimentam de algas. também chamada de tartarugagigante. peixes.com. ouriços e caranguejos. A maior do mundo é a tartaruga-de-couro.br/fique_dentro/ciencia/bichos> Guia de Planejamento e orientações didáticas . águas-vivas.

movimentando-se pela rápida vibração das barbatanas. Existem mais de 40 espécies desse animal.com. Seu tamanho varia de 2 a 60 centímetros.2 a série . Dois meses mais tarde. A cauda longa e preênsil permite que eles se agarrem a plantas submarinas enquanto se alimentam de pequenos crustáceos. Sobem logo à superfície para encher suas bexigas natatórias com ar. É o único peixe com a cabeça perpendicular ao corpo.saudeanimal. A reprodução ocorre na primavera. É por isso que tem esse nome. ele pode mudar de cor e seus olhos saltados podem mover-se independentemente um do outro.br/cavalo_marinho.htm> 40 Guia de Planejamento e orientações didáticas . que são transparentes e pouco maiores que um centímetro. Os ovos postos pela fêmea são fertilizados pelo macho. Eles nadam com o corpo na vertical. os ovos se abrem e o macho realiza violentas contorções para expelir os filhotes. que os guarda em uma bolsa na base da sua cauda. habitando quase toda a totalidade dos mares de nosso planeta. Fonte: <http://www. Do mesmo modo que o camaleão.CAVALO-MARINHO O cavalo-marinho possui uma cabeça alongada com filamentos que lembram a crina de um cavalo. única maneira de conseguir o equilíbrio na água.

daí seu nome. baleia-cantora ou baleia-de-bossa.2 a série 41 . A gestação dura aproximadamente 12 meses. que atingem quase um terço do comprimento total do corpo. por cima da água. pesando 1 a 2 toneladas e medindo cerca de 5 metros. Possui o dorso arqueado ou corcunda. baleia-xibarte. Uma característica marcante da espécie são as nadadeiras peitorais extremamente longas. Para comer.org/wiki/Baleia_jubarte> Guia de Planejamento e orientações didáticas .BALEIA-JUBARTE A baleia-jubarte também é conhecida como baleia-preta. que atuam como uma grande peneira. Essas baleias alimentam-se de krill (pequeno camarão) e de pequenos peixes. Costuma saltar no ar. baleiacorcunda. Conhecida por seu temperamento dócil e por seus saltos espetaculares.wikipedia. deixando visível todo seu corpo. Nasce apenas uma cria de cada vez. consegue deslocar-se a uma velocidade de 27 km/h. abrem a boca e engolem toneladas de água junto com os peixes. Restam no mundo cerca de 15 mil desses animais. Adaptado de <http://pt. É um mamífero marinho que vive em mares do mundo todo. empurram a água com a língua em direção às barbatanas. por causa da caça indiscriminada. Depois. retendo o alimento. Está ameaçada de extinção. Pode alcançar 15 metros de comprimento e seu peso varia de 25 a 30 toneladas.

preferindo nadar em mar aberto.TUBARãO-AzUL O tubarão-azul tem esse nome devido à cor azulada de sua pele. Adaptado de <www. desde a superfície até 450 metros de profundidade. Há notícias de alguns que. Costumam ser vítimas dos barcos de pesca comercial. Possui grandes olhos e uma longa nadadeira peitoral.uol.com. nadaram milhares de quilômetros entre dois continentes.vilabol. Vivem nos mares tropicais e temperados do mundo inteiro. As fêmeas têm de 20 a 50 crias por ninhada. Raramente se aventuram muito perto da costa ou dos humanos.discoverybrasil. mas estão entre os menores dos assim chamados “grandes tubarões”. Alimentam-se de lulas e de pequenos peixes em qualquer lugar. Os tubarões-azuis são famosos por sua capacidade migratória.2 a série .tubaroes. Os espécimes adultos chegam a medir cerca de 4 metros. que chegam a apanhar cerca de 20 milhões de tubarões-azuis por ano. dentes pontiagudos e serrilhados. em poucos meses.br> e <www.com> 42 Guia de Planejamento e orientações didáticas .

de lado. Sua alimentação inclui moluscos. porque tem as duas últimas patas achatadas em forma de remo e é ótimo nadador. Adaptado de <http://recreionline. muitas espécies habitam regiões de mangue. É comum encontrarmos nessas áreas caranguejos como guaiamu. é usada para cavar. tatuíras.com. defendem o território.2 a série 43 . Em geral são animais pequenos. Na Ilha Trindade. A outra pata do par. vegetais e restos de animais mortos. siri-baú e siri-candeia. especialmente perto da água. nagoa. Os machos costumam lutar entre si para conquistar a fêmea. que é menor. no Espírito Santo. O caranguejo-fantasma é todo branco e sai à noite. Com ela. O siri é chamado de caranguejo do mar. No Brasil. Os caranguejos machos da espécie uçá têm uma das patas da frente transformada em garra. Ele corre bastante. Vive em todas as regiões do planeta.br/fique_dentro/ciencia/> Guia de Planejamento e orientações didáticas . há caranguejos que levam máquinas fotográficas e outros objetos dos turistas para o mar. que medem cerca de 9 centímetros.abril.CARANGUEJO O caranguejo é um crustáceo. Ele tem uma carapaça que é uma espécie de casco que protege a cabeça e o corpo. Eles usam as pinças na briga.

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Matemática As orientações didáticas das atividades constam no volume 1 do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2a série nas páginas 146 a 226. .

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2 a série 47 .ATIVIDADE 28 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ QUADRO DE NÚMEROS coletânea de atividades .

O número da casa do _________________________ é _________. O número da casa do _________________________ é _________. Como se lê: _______________________________________________. 4. Como se lê: _______________________________________________. 2.2 a série . 3. Como se lê: _______________________________________________. 48 coletânea de atividades . Os números das casas dos meus colegas 1.ATIVIDADE 29 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O número da minha casa é ________. O número da casa do _________________________ é _________. O número da casa do _________________________ é _________. Como se lê: _______________________________________________.

2 a série 49 . j coletânea de atividades . j O curinga substitui qualquer carta. Quem disser primeiro o menor número formado pelos quatro algarismos ganha as quatro cartas. ao mesmo tempo. Regra do jogo Cada um dos dois alunos recebe 11 cartas. duas cartas do monte que têm diante de si. Participantes: 2 jogadores.ATIVIDADE 30 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 1 7 2 8 3 9 4 0 5 6 Material: 2 baralhos com cartas contendo números de 0 a 9 e uma carta curinga. j Ganha o jogo quem tiver a maior quantidade de cartas ao final de quatro rodadas. j Os dois jogadores viram. que deve embaralhar e deixar diante de si. no centro da mesa. com a face para baixo.

2 a série .50 coletânea de atividades .

Valor A cédula é assim Quantas cédulas são necessárias para obter 100 reais? coletânea de atividades .2 a série 51 .ATIVIDADE 31 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Complete o quadro das cédulas de real que estão em circulação no Brasil.

ATIVIDADE 32 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O que posso comprar com uma nota de cada uma das cédulas abaixo? Faça uma lista com dois produtos para cada cédula.2 a série . Cédulas de real O que posso comprar? 52 coletânea de atividades .

Cédulas de real O que posso comprar realmente? coletânea de atividades .2 a série 53 . três produtos que podem ser comprados com uma das cédulas abaixo. em folhetos de supermercados ou anúncios classificados de jornais e revistas.ATIVIDADE 33 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Pesquise.

ATIVIDADE 34 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Escolha três produtos nos folhetos de supermercados. como faria o pagamento usando as cédulas de real indicadas? Produto 54 coletânea de atividades . Se fosse comprá-los.2 a série .

15. Paulo tem 26 e Gisela. Quantos livros de poesia estão dentro da caixa? Resolvi assim Outra forma de resolver 2. Seu Gaspar está levando uma caixa com 39 livros doados à biblioteca da escola: são 14 livros de aventura e os demais de poesia.2 a série 55 . Quantas figurinhas Gisela deve conseguir para ter o mesmo número de Paulo? Resolvi assim Outra forma de resolver coletânea de atividades .ATIVIDADE 35 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 1. Paulo e Gisela estão colecionando figurinhas.

Lígia e Artur estão brincando de um jogo com cartas numeradas. Ao final do jogo. Artur perdeu 3 cartas e Lígia ganhou 2.2 a série . Cada um começou o jogo com 20 cartas. Quantos adesivos tinha antes de colar os novos? Resolvi assim Outra forma de resolver 56 coletânea de atividades . Mariana colou 20 novos adesivos em sua coleção e ficou com 32 no álbum.ATIVIDADE 36 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 3. Artur tinha perdido 6 cartas e Lígia. Como ficou o placar final? Resolvi assim Outra forma de resolver 4. Na primeira rodada. ganho 5.

porque ela usa contas maiores. Vilma e Flávia fazem colares de contas.ATIVIDADE 37 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 5. O colar de Vilma tem 18 contas pequenas. O de Flávia tem 6 contas a menos. Quantas páginas faltam para ela terminar de ler o livro? Resolvi assim Outra forma de resolver coletânea de atividades .2 a série 57 . Paula está na página 38 de um livro de 72 páginas. Quantas contas tem o colar de Flávia? Resolvi assim Outra forma de resolver 6.

ATIVIDADE 38 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 7. Quantos pontos Júlio tinha no final desse jogo? Resolvi assim Outra forma de resolver 8. No final de um jogo. que número ele tirou nos dados? Resolvi assim Outra forma de resolver 58 coletânea de atividades . Edu estava com 14 pontos e Júlio com 8 pontos a mais que Edu.2 a série . Se Lucas estava na casa 29 do jogo de trilha e foi parar na casa 35.

Na estante da sala havia 15 livros. Ao jogar. ele ganhou algumas e ficou com 50.2 a série 59 .ATIVIDADE 39 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 1. Pedro colocou mais alguns e agora há 27 livros na estante. João começou um jogo com 27 bolinhas de gude. Quantas bolinhas de gude João ganhou ao jogar? 2. Quantos livros foram colocados na estante? coletânea de atividades .

60 coletânea de atividades .2 a série .

.............................Cada pacotinho tem 5 figurinhas.........................Se pagar com uma nota de 20 reais...................- coletânea de atividades .........................O vendedor pediu 1 real para facilitar o troco. ✂.............................. ✂.............. ✂................................................................. ✂............................................................Cada um custa 1 real............Pedro quer comprar 6 pacotinhos de figurinhas.....2 a série 61 ....... quanto receberá de troco? ✂............................................ATIVIDADE 40 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ✂.

62 coletânea de atividades .2 a série .

........... ✂...........................Ele poderá comprar? ✂.............. ✂......................................................... receberá troco? ✂............................O vendedor pediu 2 reais.............................................ATIVIDADE 41 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ✂........Pedro quer comprar 4 carrinhos diferentes para brincar...................................................................Se pagar com 1 nota de 5 reais e 1 de 10 reais.............................................. ✂.................................................Se ele pagar com uma nota de 10 reais........... ✂........Cada um custa 2 reais................... ✂.......................Cada uma custa 6 reais.......Regis quer comprar 5 sorvetes.................................. quanto receberá de troco? ✂...................................Cada caixa contém 2 carrinhos.coletânea de atividades ... ✂....................................2 a série 63 ...............................

64 coletânea de atividades .2 a série .

coletânea de atividades .ATIVIDADE 42 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Elabore dois problemas diferentes que possam ser resolvidos por 37 + 12 .2 a série 65 .

2 a série .ATIVIDADE 43 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Crie um problema com a pergunta: Quanto Regina deve conseguir para comprar o brinquedo? 66 coletânea de atividades .

2 a série 67 .ATIVIDADE 44 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Crie um problema com os seguintes dados: carrinho – 25 reais boneca – 32 reais coletânea de atividades .

Veja um exemplo: se o número inicial for 6. o jogador coloca seu marcador no número .2 a série . deixa de marcar . j Cada um na sua vez lança os três dados e. com os números sorteados. 7. j O participante seguinte lança os três dados e repete o movimento: faz operações combinando os números. os resultados que podem ser marcados pelo próximo participante são 1.ATIVIDADE 45 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ TABULEIRO 1 6 11 16 Regra do jogo j 2 7 12 17 3 8 13 18 4 9 14 19 5 10 15 20 Tire par ou ímpar para ver quem inicia o jogo . 11 e 12. j Se encontrar o resultado correto. até encontrar um resultado que seja vizinho ao já marcado . j Vence quem primeiro ficar sem marcadores . 2. 68 coletânea de atividades . faz as operações (adição ou subtração) para encontrar um resultado escrito no tabuleiro . Se estiver errado. j Decida com o colega qual será o primeiro número marcado .

2 a série 69 . coletânea de atividades . Vá pintando cada número até encontrar a saída do labirinto .ATIVIDADE 46 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ LABIRINTO 1 8 1 2 3 40 4 3 6 22 40 50 95 10 9 12 15 3 2 32 19 25 18 21 23 9 10 2 35 24 27 8 3 3 12 12 80 Conte os números de 3 em 3 a partir da indicação da flecha .

ATIVIDADE 47 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ LABIRINTO 2 8 13 28 33 40 4 3 18 23 28 50 95 10 9 12 33 48 2 32 19 25 38 43 23 9 10 2 35 48 53 8 3 3 12 12 80 Conte os números de 5 em 5 a partir da indicação da flecha .2 a série . Vá pintando cada número até encontrar a saída do labirinto . 70 coletânea de atividades .

j j coletânea de atividades .2 a série 71 . discutindo com seu colega. Discuta depois com outros dois colegas. uma pequena fábrica de brinquedos anota os dados em uma tabela como esta.ATIVIDADE 48 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Para controlar as vendas de sua produção diária. Faça as operações de seu jeito. Produção da fábrica em 15 de fevereiro Brinquedos Bonecas de pano Petecas Bolas Carrinhos Aviõezinhos j Produção do dia 70 50 Vendidos 27 Em estoque 37 45 18 26 36 29 44 Complete os números que faltam na tabela. analisando os registros das operações feitas por vocês.

sabem que o total de materiais vendidos foi 150 e estão tentando descobrir quantas foram as canetas. Marcos e Pedro.2 a série . Observe os procedimentos de cálculo feitos pelos dois vendedores: Procedimentos de Marcos 30 + 10 + 50 + 18 + 2 = 110 150 – 110 = 40 Foram vendidas 40 canetas . j j j Os dois vendedores encontraram o resultado certo? Qual a diferença entre Marcos e Pedro no jeito de pensar? Qual dos dois teve o procedimento mais econômico? Por quê? 72 coletânea de atividades .ATIVIDADE 49 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Vendas de maio Livros Tubos de cola Agendas Pastas Réguas Canetas 30 10 2 50 18 ? Dois vendedores. Procedimentos de Pedro 150 – 30 = 120 120 – 10 = 110 110 – 50 = 60 60 – 18 = 42 42 – 2 = 40 Foram vendidas 40 canetas .

ATIVIDADE 50 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Os alunos de outra escola. Descubra o erro de cada um deles e dê o resultado correto. 38 + 47 115 29 + 33 52 35 +7 105 Que sugestões você daria a essas crianças para que não errem mais? Reflita e faça o registro.2 a série 73 . que estão aprendendo a somar. coletânea de atividades . cometeram alguns erros.

juntos. Converse com um colega e. O que significa o número 15 que aparece em cima do 5? O que significa o número 2 que aparece em cima do 3? j j Agora. invente quatro subtrações parecidas com esta e peça que seu colega as resolva. conversem sobre os cálculos feitos.ATIVIDADE 51 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Analise esta conta e aprenda uma maneira econômica e útil de subtrair.2 a série . enquanto você resolve as inventadas por ele. respondam às questões: j A pessoa que fez essa operação começou a fazê-la pela direita ou pela esquerda? Explique. Depois. 74 coletânea de atividades .

j j coletânea de atividades .ATIVIDADE 52 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Regra do jogo j j 7 4 8 5 2 1 9 6 3 10 Riscar o alvo no chão. o jogador perde 5 pontos. Para contar seus pontos.2 a série 75 . o jogador soma os números das casas em que as pedras caíram. Se a pedra cair fora. Cada jogador lança duas pedras em cada rodada.

Atenção! Você deve efetuar as operações mentalmente. sem usar lápis e papel.2 a série . > (maior que) ou = (igual).ATIVIDADE 53 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Calculando sem efetuar operações Compare as quantidades e indique. na coluna do meio: < (menor que). Operação 12 + 40 10 + 18 20 + 18 80 – 15 60 – 25 Sinal Resultado 50 30 30 60 40 Operação 50 – 33 44 – 24 65 – 35 15 + 25 90 – 45 Sinal Resultado 20 20 30 40 45 76 coletânea de atividades .

c. b.2 a série 77 . 21 + 45 – 32 ______________ 72 – 52 + 17 50 + 36 – 25 ______________ 92 – 61 + 31 37 + 20 – 12 ______________ 59 – 11 – 24 coletânea de atividades .ATIVIDADE 54 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Calculando rapidinho Compare os resultados das operações e marque com os sinais de < (menor que) ou > (maior que) a.

Verifique se colocaram corretamente os sinais de > (maior que). Em seguida.ATIVIDADE 55 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ SITUAÇãO 1 – Fazendo operações Corrija as operações feitas por Marisa. Operações 28 + 42 = 60 70 – 29 = 42 43 + 58 = 102 89 + 58 = 21 56 + 66 = 123 91 – 70 = 23 18 + 15 =32 46 – 19 = 26 Resultado correto 70 Outra operação SITUAÇãO 2 – Corrija os sinais das operações Marcos e Fátima fizeram as atividades de Matemática propostas por sua professora. efetue outra operação que tenha o resultado correto indicado na coluna anterior. < (menor que) e = (igual) entre as operações e corrija quando for preciso. indique o resultado correto.2 a série . complete a tabela abaixo: na segunda coluna. na terceira coluna. Marcos Operação 1 Sinal Operação 2 Fátima Operação 1 Sinal Operação 2 65 – 27 93 – 15 62 – 30 84 – 36 = = < < 54 – 16 29 + 49 88 – 29 67 – 40 39 – 23 42 – 26 65 – 51 89 – 74 + < < > 40 – 31 51 – 34 72 – 46 96 – 55 78 coletânea de atividades .

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Adaptação do material original Claudia Rosenberg Aratangy Coordenação gráfica Departamento Editorial da FDE Brigitte Aubert Revisão e adequação ao Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa Luiz Thomazi Filho Editoração Daniele Fátima Oliveira (colaboradora) CTP impressão e acabamento .000 exemplares . Esdeva Indústria Gráfica S/A Tiragem 230.

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