Coletânea de Atividades

2ª série Volume I

governo do estado de são paulo secretaria da educação fundação para o desenvolvimento da educação

Coletânea de Atividades
2a série Volume 1
ALUNO(A): _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ TURMA: ___________________________NÚMERO DA CHAMADA: ___________________ PROFESSOR(A): ____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

São Paulo, 2010

Governo do Estado de São Paulo Governador José Serra Vice-Governador Alberto Goldman Secretário da Educação Paulo Renato Souza Secretário-Adjunto Guilherme Bueno de Camargo Chefe de Gabinete Fernando Padula Coordenadora de Estudos e Normas Pedagógicas Valéria de Souza Coordenador de Ensino da Região Metropolitana da Grande São Paulo José Benedito de Oliveira Coordenador de Ensino do Interior Rubens Antônio Mandetta de Souza Presidente da Fundação para o Desenvolvimento da Educação Fábio Bonini Simões de Lima Diretora de Projetos Especiais da FDE Claudia Rosenberg Aratangy Coordenadora do Programa Ler e Escrever Iara Gloria Areias Prado

Agradecemos à Prefeitura da Cidade de São Paulo por ter cedido parte desta obra à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, permitindo sua adaptação para atender aos objetivos do Programa Ler e Escrever.

Catalogação na Fonte: Centro de Referência em Educação Mario Covas S239L São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Ler e escrever: coletânea de atividades – 2ª série / Secretaria da Educação, Fundação para o Desenvolvimento da Educação; adaptação do material original, Claudia Rosenberg Aratangy... [e outros] - São Paulo : FDE, 2010. v. 1, 80 p. : il. Obra cedida pela Prefeitura da Cidade de São Paulo à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para o Programa Ler e Escrever. Coletânea complementar do “Guia de planejamento e orientações didáticas - 2ª série - v. 1”. Documento em conformidade com o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. 1. Ensino Fundamental 2. Ciclo I 3. Alfabetização 4. Atividade Pedagógica 5. Programa Ler e Escrever 6. São Paulo I. Fundação para o Desenvolvimento da Educação. II. Aratangy, Claudia Rosenberg. III. Título. CDU: 372.4(815.6)

Prezada professora, prezado professor
Esta coletânea integra o Programa Ler e Escrever, sendo complementar ao Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2ª série – Volume 1. As atividades estão organizadas na sequência em que aparecem no Guia, o que não quer dizer que obedecem a uma ordem ou hierarquia prévia, mas que deverão ser utilizadas de acordo com o seu planejamento. Note que as páginas são destacáveis, pois este material não é e nem deve ser tratado como um livro didático. Na abertura de cada bloco há indicações das páginas onde podem ser encontradas no Guia as orientações didáticas específicas e os objetivos de aprendizagem. Para um melhor aproveitamento desta publicação, sugerimos:
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Acompanhar os avanços de seus alunos em relação às hipóteses de escrita para escolher as atividades com mais critério. Como muitas atividades requerem a organização dos alunos em duplas, estas devem ser formadas de modo a proporcionar boas interações, isto é, de maneira que haja troca de saberes entre os alunos e ambos aprendam. Ler as orientações do Guia antes de utilizar qualquer uma das propostas. Checar se os objetivos das atividades estão afinados com os de seu planejamento. Quando tiver dúvidas, discuti-las com seu professor coordenador e com seus colegas de 2a série. Lembrar-se que algumas atividades são para alunos que ainda não leem. Ou seja, é preciso, sempre, explicar para eles do que

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Auxilie-os também quando for preciso. j Não é necessário que a classe toda faça sempre a mesma atividade. Aqui está contemplada apenas uma parte das atividades que devem compor a rotina de sala de aula: análise e reflexão sobre o sistema de escrita. análise e reflexão sobre questões ortográficas. comunicação oral e outras.se trata. Isso não quer dizer que aqueles que já sabem ler consigam compreender. há no Guia muitas propostas que fornecem orientação nesse sentido. É fundamental. Você pode propor atividades variadas para grupos diferentes. simultaneamente. entretanto. matemática. Bom trabalho! Equipe do Programa Ler e Escrever . não foram incluídas aqui. relacionadas à produção de texto. que aconteçam na sua rotina. As demais propostas. Para tanto. a comanda das atividades. Esperamos que este material seja útil. sozinhos. mas não único. pois não comportam uma formatação como essa.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Projeto didático: Animais do mar Matemática 35 45 . . . . . . . . . . . . . . .Sumário Leitura e Escrita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Leitura e Escrita

As orientações didáticas das atividades constam no volume 1 do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2a série nas páginas 44 a 137.

ATIVIDADE 1
NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____

Pega-pega corrente

Material necessário Espaço livre para correr.

Modo de jogar

Antes de o jogo começar, delimite o espaço no qual ele vai ocorrer. Escolhe-se um pegador, e os demais se espalham pelo espaço de jogo. Quando alguém for pego, dá a mão para o pegador e passa a atuar em dupla com ele. Em seguida em trio, quarteto e assim sucessivamente, formando uma “corrente”, até que reste apenas um fugitivo, que será declarado vencedor.

coletânea de atividades - 2 a série

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ATIVIDADE 2
NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____

Quadrinha
Companheiro me ajude que eu não posso cantar só. Eu sozinho canto bem, com você canto melhor.

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coletânea de atividades - 2 a série

cão. cocorissol. O galo aluado subiu no telhado e viu o caracol. cocorissó! O galo aluado subiu no telhado e chamou pelo sol. cocorissol. coletânea de atividades . sentiu-se tão só. lua e sol que acudiam ao triste chamado do galo aluado. O galo aluado subiu no telhado e exclamou para o cão: Cocoricão! Cocoricão! O galo aluado subiu no telhado e saudou a lua.ATIVIDADE 3 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O galo aluado Sérgio Caparelli O galo aluado subiu no telhado. Eram o caracol.2 a série 11 . cocorilua. O galo aluado cochilou no telhado e ouviu assustado cocorigalo. cocoricol. cocoricol. cocorilua. cocorigalo. cocorissó.

Isso se repetiu por mais cinco dias. voltou e preparou aquele sorvete. No outro dia lá vinha Joãozinho: — Tio.2 a série . eu já falei que não temos. escolheu várias abóboras.ATIVIDADE 4 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Joãozinho e o sorvete de abóbora Todos os dias ao ir para a escola. tem sorvete de abóbora? O sorveteiro entusiasmado responde: — Sim. Foi até a feira. até que o sorveteiro resolveu fazer o agrado do Joãozinho. tem sorvete de abóbora? E o sorveteiro respondia: — Não. Joãozinho passava em frente a uma sorveteria e perguntava para o sorveteiro: — Tio. temos!!! Joãozinho retruca com a mão na boca: — ECCAAAA!! 12 coletânea de atividades .

ele voou no 14-Bis.ATIVIDADE 5 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Santos Dumont Há 100 anos. Ele inventou e dirigiu 14 deles. aos 19 anos. ao primeiro voo de um objeto mais pesado que o ar. mandou-o estudar na França. Desde criança. no maior entusiasmo. Nascia assim o avião. no dia 23 de outubro de 1906. Foi em Paris que Santos Dumont aprendeu a criar e pilotar balões e dirigíveis.. (.. Seu pai era um rico fazendeiro. Alberto Santos Dumont era curioso e gostava de saber como as máquinas funcionavam. Santos Dumont pilotou o seu 14-Bis por 21 segundos a 3 metros de altura. até que. rádios e outras coisas para ver como era o mecanismo deles.2 a série 13 . um grande grupo de pessoas assistiu. Percebendo o interesse do filho por mecânica. o primeiro avião do mundo. Dá até para a gente imaginar o pequeno Alberto desmontando relógios.) coletânea de atividades .

De cada mil tartarugas que saem dos ovos.ATIVIDADE 6 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ As tartarugas marinhas existem há mais de 150 milhões de anos. também chamada de tartarugagigante.2 a série . Uma tartaruga fêmea coloca em média 130 ovos por vez. moluscos. águas-vivas. Elas voltam ao local onde nasceram. 14 coletânea de atividades . Pequenas e frágeis. tartaruga-australiana e tartaruga-de-Kemp. Somente as fêmeas saem da água. mas podem ficar várias horas lá embaixo. peixes. A menor é a tartaruga-oliva. Elas tiram a cabeça da água para respirar. Seu casco é coberto de escamas de queratina. Ela pode pesar cerca de 700 quilos e chega a ter 2 metros de comprimento. desde que não se exponham ao sol e ao calor. tartaruga-cabeçuda. tartaruga-oliva. correm para o mar. A maior do mundo é a tartaruga-de-couro. ouriços e caranguejos. o mesmo material das nossas unhas. Assim que os filhotes nascem. cavam um buraco e depositam seus ovos. tartaruga-de-pente. apenas uma ou duas sobrevivem. A corrida pela areia da praia até o mar é o momento mais perigoso na vida da tartaruguinha. As tartarugas podem ficar fora da água por quanto tempo quiserem. tartarugagigante. Ela mede cerca de 60 centímetros. Existem sete espécies de tartaruga marinha: tartaruga-verde. São encontradas em todos os oceanos do mundo e se alimentam de algas. são alvo fácil para caranguejos. aves e outros bichos.

o cão se ergue nas patas de trás e me mostra afiados dentes. “Vê.ATIVIDADE 7 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Piratas Sérgio Caparelli Ao cair da tarde o silêncio geme com o vento e navegamos no dorso do muro rumo à Ilha do Tesouro. um feroz cão policial rosna. cara de serpente. que não temo nada. no meio. Logo seguimos em frente. eriçando o pelo. Eu pisco pra Mariana. rumo à ilha do mar baldio onde enterramos nossos brinquedos e ainda escuto o rosnado do cãozinho na corrente. tiro da cinta minha espada e o chamo à luta. Maior do que eu. — Perigo à vista! Embaixo. Na frente vai Lico. a perna bamba às vezes tocando com a minha a mão de Mariana que vem atrás.2 a série 15 . no quintal. coletânea de atividades . sanguinário. minha namorada. não tenho medo de nada”. Eu. como a dizer. eu.

16 coletânea de atividades .2 a série .ATIVIDADE 8 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Vampiro José Paulo Paes Era uma vez um vampiro tão bem-educado. mas tão bem-educado que toda vez que sugava o sangue de uma pessoa não esquecia de dizer: “Muito obrigado”.

voltou? Extraído de Amigos da Onça. 2006). O sapo caiu com tanta força que acertou na cabeça de um pirarucu. quando os bichos falavam. A onça me jogou. Mas o peixão deu um raquetaço com o rabo e jogou o sapo de volta para a terra. A onça disse: – Ué. Não pediu licença. a onça e o pirarucu” Há muito tempo. não. compadre sapo. de Ernani Ssó (São Paulo: Cia. coletânea de atividades . a onça foi beber água e topou com um sapo no caminho.ATIVIDADE 9 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Trecho de “O sapo. das Letrinhas. O sapo disse: – Desculpa. mas só ouviam o que queriam. Simplesmente atirou o sapo no rio.2 a série 17 .

corren para o mar. A maior tartaruga marinha do mumdo é a tartaruga de couro. Descubra e sublinhe as oito palavras com erros no uso de M e N . Assim que os filhotes nascem.2 a série . cavam um buraco e depositan seus ovos. No Brasil. Elas voltam ao local onde nasceran. Escreva corretamente nestas linhas as palavras que você sublinhou: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 18 coletânea de atividades . Somente as fêmeas saen da água. tanbém chamada de tartaruga gigante. é encomtrada no Espírito Santo. Ela pode pesar cerca de 700 quilos e seu casco chega a ter até dois metros de comprimemto.ATIVIDADE 10 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Leia estas informações sobre a tartaruga marinha .

2 a série 19 . Finalmente. cheios e maduros. a raposa entrou sorrateiramente no parreiral. frustrada e zangada. Cansada. a pobre raposa. errou.ATIVIDADE 11 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ A raposa e as uvas Uma raposa solitária. a raposa começou a sentir dores pelo corpo. Ela pulou. Moral: É fácil desprezar o que não se consegue conquistar. eu não quero mesmo essas uvas! Estão verdes. com muitos cachos de uvas. mas todos os seus esforços foram inúteis. pois os galhos das plantas se enroscavam num alto caramanchão. depois de um último pulo. tornou a pular. há muito tempo sem comer. como resultado dessas repetidas tentativas. não prestam. coletânea de atividades . As parreiras estavam cobertas de frutos. fora do seu alcance. mas logo descobriu que as uvas estavam muito altas. chegou a um parreiral. Como não havia ninguém à vista. exclamou: Ora.

de Ricardo Azevedo (São Paulo: Moderna. mas molha. sempre morre. Não tem pé. Resposta: o rio. 20 coletânea de atividades . Extraído de Brincando de adivinhar. Quando para. mas como corre! Tem leito só que não dorme.2 a série . 1996). o que é? Não é chuveiro.ATIVIDADE 12 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O que é.

2 a série 21 . (5) _____________________________________ JACARÉ! (1) ________________________________________________ coletânea de atividades . reescreva cada verso. Os números entre parênteses indicam quantas palavras há em cada verso . (5) _______________________________________ EVOLTAPROSEUMATO. lido pelo(a) professor(a). JACARÉ (1) _________________________________________________ LARGADOMEUPÉ (4) _________________________________________ DEIXADESERCHATO! (4) ______________________________________ SEVOCÊTEMFOME. (4) _______________________________________ ENTÃOVÊSECOME (4) ________________________________________ SÓOMEUSAPATO.ATIVIDADE 13 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Depois de ouvir o poema “Chatice”. de José Paulo Paes. (4) _________________________________________ ELARGADOMEUPÉ. observando a separação entre as palavras .

separando as palavras . .”.2 a série . LÁNARUA24 _________________________________________________________ UMAMULHERMATOUUMSAPO _________________________________________________________ COMASOLADOSAPATO _________________________________________________________ OSAPATOESTREMECEU _________________________________________________________ AMULHERMORREU _________________________________________________________ URUBU-BU-BU _________________________________________________________ QUEMNÃOSAIÉUMTATU _________________________________________________________ 22 coletânea de atividades .ATIVIDADE 14 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Reescreva cada verso da parlenda “Lá na Rua 24 . .

LÁ NA RUA 24 UMA MULHER MATOU UM SAPO COM A SOLA DO SAPATO O SAPATO ESTREMECEU A MULHER MORREU URUBU-BU-BU QUEM NÃO SAI É UM TATU.ATIVIDADE 15 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Compare o que você escreveu com a parlenda escrita corretamente e faça as correções necessárias . coletânea de atividades .2 a série 23 .

um bode Torcia o frondoso bigode.2 a série . * Traduzido por Tatiana Belinky 24 coletânea de atividades . Mas os passarinhos Fizeram seus ninhos Nos pelos daquele bigode.ATIVIDADE 16 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Bicholiques Edward Lear* No galho da árvore.

2 a série 25 . ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ coletânea de atividades .ATIVIDADE 17 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ESCREVA OS NOMES DE CINCO COLEGAS COM QUEM VOCÊ GOSTA DE BRINCAR NO RECREIO .

2 a série .ATIVIDADE 18 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ SEPARE EM DUAS LISTAS OS NOMES DE ALGUNS MENINOS E MENINAS DE NOSSA CLASSE MENINOS MENINAS ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ 26 coletânea de atividades .

ESCREVA O NOME DE CADA UM DELES NA LINHA ABAIXO DA FIGURA .2 a série 27 . BIDU CASCÃO CEBOLINHA CHICO BENTO MAGALI MÔNICA coletânea de atividades .ATIVIDADE 19 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Personagens da turma da Mônica DEPOIS DE LER A LISTA DE PERSONAGENS DA TURMA DA MÔNICA.

2 a série .ATIVIDADE 20 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Alimentos das tartarugas marinhas AS TARTARUGAS MARINHAS SE ALIMENTAM DE: ALGAS PEIXES ÁGUAS-VIVAS MOLUSCOS OURIÇOS CARANGUEJOS CONSULTE A LISTA E ENCONTRE AS PALAVRAS QUE CORRESPONDEM ÀS IMAGENS ABAIXO . 28 coletânea de atividades .

ERA UMA BRUXA À MEIA-NOITE EM UM CASTELO MAL-ASSOMBRADO COM UMA FACA NA MÃO PASSANDO MANTEIGA NO PÃO coletânea de atividades .2 a série 29 .ATIVIDADE 21 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ PROCURE NO TEXTO AS PALAVRAS INDICADAS PELAS FIGURAS E CIRCULE CADA UMA DELAS .

E VOLTA PRO SEU MATO.ATIVIDADE 22 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ CIRCULE NO POEMA AS PALAVRAS INDICADAS PELAS FIGURAS . JACARÉ! 30 coletânea de atividades . LARGA DO MEU PÉ. ENTÃO VÊ SE COME SÓ O MEU SAPATO. CHATICE José Paulo Paes JACARÉ. E LARGA DO MEU PÉ. DEIXA DE SER CHATO! SE VOCÊ TEM FOME.2 a série .

QUANDO PARA. MAS NÃO É PÁSSARO . REBRILHA MAIS QUE OURO PURO .2 a série 31 . O QUE É? NÃO É CHUVEIRO. NÃO TEM PÉ. SÓ SERVE SE FOR BEM TORTO . O QUE É? REVOA.ATIVIDADE 23 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ESCOLHA A RESPOSTA CORRETA PARA CADA ADIVINHA O QUE É. PISCA. MAS MOLHA . SEMPRE MORRE . ANZOL ABELHA ABRIL coletânea de atividades . MAS COMO CORRE! TEM LEITO SÓ QUE NÃO DORME . MAS VIVE NO ESCURO . COSPE FOGO QUEBRA-PEDRA VAGA-LUME O QUE É. O QUE É? ANDA SEMPRE AMARRADO . PISCA E NÃO É OLHO . VIVE ESPETADO NUM MORTO . TEM LUZ. VAI PROCURAR QUEM É VIVO . REI RIO RUA O QUE É.

ATIVIDADE 24 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ RESOLVA A CRUZADINHA UTILIZANDO O BANCO DE PALAVRAS 5 LETRAS 7 LETRAS 8 LETRAS 10 LETRAS BOMBA BAMBU PANDA PONTA CANGURU CANTIGA MARTELO MORANGO MELANCIA FANTASMA BOMBEIRO BANHEIRO APRESENTAR AMARELADAS AMBULÂNCIA 32 coletânea de atividades .2 a série .

peixes. Por isso é uma das mais _______________________ de extinção. Tem a carapaça formada por escamas marrons e amarelas. ____________________ como as telhas de um telhado. Por isso é uma das mais ameaçadas de extinção.html> TARTARUGA-DE-PENTE Nome científico: Eretmochelys imbricata Também chamada de tartaruga-verdadeira ou __________________.ATIVIDADE 25 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Substitua cada uma das palavras grifadas por outras que tenham o mesmo significado.peacelink. caramujos e siris. Na forma juvenil ou semiadulta. coletânea de atividades . é considerada a mais bonita de todas as tartarugas marinhas. Alimenta-se de esponjas.it/zumbi/org/tamar/especie. mas para desovar busca principalmente o litoral norte da Bahia e o de Sergipe. é encontrada em todo o litoral do Nordeste. procurando no dicionário . Na forma juvenil ou semiadulta. TARTARUGA-DE-PENTE Nome científico: Eretmochelys imbricata Também chamada de tartaruga-verdadeira ou legítima. peixes.2 a série 33 . Tem a ____________________ formada por escamas marrons e amarelas. sobrepostas como as telhas de um telhado. Fonte: <http://users. Alimentase de esponjas. Tem esse nome porque era caçada para que seu casco fosse usado na fabricação de pentes e armações de óculos. Tem esse nome porque era caçada para que seu casco fosse usado na fabricação de pentes e _____________________ de óculos. A boca lembra o formato de um bico de gavião e o casco pode medir até 1 metro de comprimento e pesar 150 quilos. caramujos e siris. é considerada a mais bonita de todas as tartarugas marinhas. A boca lembra o formato de um bico de gavião e o casco pode medir até 1 metro de comprimento e pesar 150 quilos. mas para ______________________ busca principalmente o litoral norte da Bahia e o de Sergipe. é encontrada em todo o litoral do Nordeste.

porque pode sobrar um quadrado no início ou no final de algumas palavras. 34 coletânea de atividades .2 a série .ATIVIDADE 26 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Complete a cruzadinha com cuidado.

2 a série 35 .Projeto didático: Animais do mar As orientações didáticas para o uso destes textos estão nas páginas 115 a 137 do volume 1 do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2a série coletânea de atividades .

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2 a série 37 .ATIVIDADE 27 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ FICHA DO ANIMAL MARINHO NOME:_________________________________________ PESO: _________________________________________ COMPRIMENTO: ________________________________ ONDE VIVE: ____________________________________ ALIMENTAÇÃO: _________________________________ FILHOTES: _____________________________________ coletânea de atividades .

entre os que vivem no oceano. São ágeis. ficando embaixo d’água por cerca de 8 minutos. Fonte: <http://www. Na costa. Esse animal vive em média 20 a 35 anos. mas não é.htm> 38 Guia de Planejamento e orientações didáticas . Vive nos oceanos e mares de todo o mundo. Sua alimentação consiste principalmente de peixes e lulas. Sabe-se que o golfinho-comum pode mergulhar até 280 metros. No Brasil. Os golfinhos vivem em grupos que podem chegar a milhares de animais.2 a série . do Nordeste ao Rio Grande do Sul.5 a 3.terra. Ele é um mamífero.GOLFINHO Todo mundo pensa que o golfinho é um peixe. Depois ele tem de subir para respirar. pode ser visto ao longo de todo o litoral. assim como a baleia. velozes e acrobatas. O período de gestação é de 10 a 11 meses. perto ou longe dos continentes. A fêmea tem um filhote a cada 2 ou 3 anos. é possível ver até 500 deles juntos.com. Mede de 1.5 metros de comprimento e pode pesar até 110 kg.br/criancas/bichos/golfinho. Suas vocalizações incluem vários estalos e assobios. Os filhotes nascem com pouco menos de 1 metro e são amamentados durante cerca de 14 meses. Saltam e nadam na proa de embarcações.

com. desde que não se exponham ao sol e ao calor. Ela pode pesar cerca de 700 quilos e chega a ter 2 metros de comprimento.recreionline. Elas voltam ao local onde nasceram. tartaruga-australiana e tartaruga-de-Kemp. Ela mede cerca de 60 centímetros. De cada mil tartarugas que saem dos ovos. o mesmo material das nossas unhas. cavam um buraco e depositam seus ovos. ouriços e caranguejos. também chamada de tartarugagigante. correm para o mar.br/fique_dentro/ciencia/bichos> Guia de Planejamento e orientações didáticas . tartaruga-de-pente. Seu casco é coberto de escamas de queratina. aves e outros bichos. A maior do mundo é a tartaruga-de-couro.TARTARUGAS MARINHAS As tartarugas marinhas existem há mais de 150 milhões de anos. Elas tiram a cabeça da água para respirar. Somente as fêmeas saem da água. águas-vivas. As tartarugas podem ficar fora da água por quanto tempo quiserem.abril. Adaptado de <www.2 a série 39 . apenas uma ou duas sobrevivem. mas podem ficar várias horas lá embaixo. tartaruga-oliva. tartaruga-cabeçuda. moluscos. Existem sete espécies de tartaruga marinha: tartaruga-verde. são alvo fácil para caranguejos. peixes. Assim que os filhotes nascem. São encontradas em todos os oceanos do mundo e se alimentam de algas. Uma tartaruga fêmea coloca em média 130 ovos por vez. Pequenas e frágeis. A corrida pela areia da praia até o mar é o momento mais perigoso na vida da tartaruguinha. tartarugagigante. A menor é a tartaruga-oliva.

É o único peixe com a cabeça perpendicular ao corpo. Seu tamanho varia de 2 a 60 centímetros. movimentando-se pela rápida vibração das barbatanas. que os guarda em uma bolsa na base da sua cauda. única maneira de conseguir o equilíbrio na água. Do mesmo modo que o camaleão.saudeanimal.CAVALO-MARINHO O cavalo-marinho possui uma cabeça alongada com filamentos que lembram a crina de um cavalo. A reprodução ocorre na primavera. Existem mais de 40 espécies desse animal. Os ovos postos pela fêmea são fertilizados pelo macho.com. Sobem logo à superfície para encher suas bexigas natatórias com ar. os ovos se abrem e o macho realiza violentas contorções para expelir os filhotes. ele pode mudar de cor e seus olhos saltados podem mover-se independentemente um do outro. habitando quase toda a totalidade dos mares de nosso planeta. Dois meses mais tarde. Fonte: <http://www. É por isso que tem esse nome.br/cavalo_marinho.2 a série . Eles nadam com o corpo na vertical.htm> 40 Guia de Planejamento e orientações didáticas . A cauda longa e preênsil permite que eles se agarrem a plantas submarinas enquanto se alimentam de pequenos crustáceos. que são transparentes e pouco maiores que um centímetro.

daí seu nome. baleia-cantora ou baleia-de-bossa. retendo o alimento. deixando visível todo seu corpo. É um mamífero marinho que vive em mares do mundo todo. baleiacorcunda. abrem a boca e engolem toneladas de água junto com os peixes. consegue deslocar-se a uma velocidade de 27 km/h. Conhecida por seu temperamento dócil e por seus saltos espetaculares. Costuma saltar no ar. por causa da caça indiscriminada. empurram a água com a língua em direção às barbatanas. Essas baleias alimentam-se de krill (pequeno camarão) e de pequenos peixes.BALEIA-JUBARTE A baleia-jubarte também é conhecida como baleia-preta. pesando 1 a 2 toneladas e medindo cerca de 5 metros. Para comer. Pode alcançar 15 metros de comprimento e seu peso varia de 25 a 30 toneladas.wikipedia. que atuam como uma grande peneira. Uma característica marcante da espécie são as nadadeiras peitorais extremamente longas. A gestação dura aproximadamente 12 meses. baleia-xibarte. Adaptado de <http://pt. por cima da água.org/wiki/Baleia_jubarte> Guia de Planejamento e orientações didáticas . Restam no mundo cerca de 15 mil desses animais.2 a série 41 . Está ameaçada de extinção. Nasce apenas uma cria de cada vez. Possui o dorso arqueado ou corcunda. Depois. que atingem quase um terço do comprimento total do corpo.

dentes pontiagudos e serrilhados. Os espécimes adultos chegam a medir cerca de 4 metros. nadaram milhares de quilômetros entre dois continentes. desde a superfície até 450 metros de profundidade. As fêmeas têm de 20 a 50 crias por ninhada. Adaptado de <www. que chegam a apanhar cerca de 20 milhões de tubarões-azuis por ano.br> e <www. Alimentam-se de lulas e de pequenos peixes em qualquer lugar. mas estão entre os menores dos assim chamados “grandes tubarões”. Os tubarões-azuis são famosos por sua capacidade migratória.tubaroes.discoverybrasil. em poucos meses. Raramente se aventuram muito perto da costa ou dos humanos.2 a série . Costumam ser vítimas dos barcos de pesca comercial.vilabol.TUBARãO-AzUL O tubarão-azul tem esse nome devido à cor azulada de sua pele.com> 42 Guia de Planejamento e orientações didáticas . preferindo nadar em mar aberto. Há notícias de alguns que.com.uol. Vivem nos mares tropicais e temperados do mundo inteiro. Possui grandes olhos e uma longa nadadeira peitoral.

que medem cerca de 9 centímetros. Com ela. A outra pata do par. Na Ilha Trindade. Os caranguejos machos da espécie uçá têm uma das patas da frente transformada em garra. O siri é chamado de caranguejo do mar. Adaptado de <http://recreionline. Os machos costumam lutar entre si para conquistar a fêmea.com.abril. No Brasil. vegetais e restos de animais mortos.br/fique_dentro/ciencia/> Guia de Planejamento e orientações didáticas . Em geral são animais pequenos. Eles usam as pinças na briga. Sua alimentação inclui moluscos. especialmente perto da água. Ele corre bastante. há caranguejos que levam máquinas fotográficas e outros objetos dos turistas para o mar. É comum encontrarmos nessas áreas caranguejos como guaiamu. tatuíras. Vive em todas as regiões do planeta. muitas espécies habitam regiões de mangue. que é menor. O caranguejo-fantasma é todo branco e sai à noite. no Espírito Santo. porque tem as duas últimas patas achatadas em forma de remo e é ótimo nadador. Ele tem uma carapaça que é uma espécie de casco que protege a cabeça e o corpo. nagoa. de lado. siri-baú e siri-candeia.2 a série 43 . é usada para cavar. defendem o território.CARANGUEJO O caranguejo é um crustáceo.

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.Matemática As orientações didáticas das atividades constam no volume 1 do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2a série nas páginas 146 a 226.

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ATIVIDADE 28 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ QUADRO DE NÚMEROS coletânea de atividades .2 a série 47 .

4. 48 coletânea de atividades . O número da casa do _________________________ é _________. Como se lê: _______________________________________________. O número da casa do _________________________ é _________. Os números das casas dos meus colegas 1. O número da casa do _________________________ é _________. Como se lê: _______________________________________________.2 a série . Como se lê: _______________________________________________. O número da casa do _________________________ é _________. 3.ATIVIDADE 29 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O número da minha casa é ________. Como se lê: _______________________________________________. 2.

j O curinga substitui qualquer carta. Quem disser primeiro o menor número formado pelos quatro algarismos ganha as quatro cartas. j coletânea de atividades . com a face para baixo. Regra do jogo Cada um dos dois alunos recebe 11 cartas.ATIVIDADE 30 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 1 7 2 8 3 9 4 0 5 6 Material: 2 baralhos com cartas contendo números de 0 a 9 e uma carta curinga. Participantes: 2 jogadores. duas cartas do monte que têm diante de si. no centro da mesa.2 a série 49 . ao mesmo tempo. j Ganha o jogo quem tiver a maior quantidade de cartas ao final de quatro rodadas. que deve embaralhar e deixar diante de si. j Os dois jogadores viram.

2 a série .50 coletânea de atividades .

Valor A cédula é assim Quantas cédulas são necessárias para obter 100 reais? coletânea de atividades .2 a série 51 .ATIVIDADE 31 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Complete o quadro das cédulas de real que estão em circulação no Brasil.

ATIVIDADE 32 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O que posso comprar com uma nota de cada uma das cédulas abaixo? Faça uma lista com dois produtos para cada cédula. Cédulas de real O que posso comprar? 52 coletânea de atividades .2 a série .

2 a série 53 . três produtos que podem ser comprados com uma das cédulas abaixo.ATIVIDADE 33 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Pesquise. em folhetos de supermercados ou anúncios classificados de jornais e revistas. Cédulas de real O que posso comprar realmente? coletânea de atividades .

2 a série . como faria o pagamento usando as cédulas de real indicadas? Produto 54 coletânea de atividades . Se fosse comprá-los.ATIVIDADE 34 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Escolha três produtos nos folhetos de supermercados.

15. Quantos livros de poesia estão dentro da caixa? Resolvi assim Outra forma de resolver 2.ATIVIDADE 35 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 1. Paulo tem 26 e Gisela.2 a série 55 . Paulo e Gisela estão colecionando figurinhas. Quantas figurinhas Gisela deve conseguir para ter o mesmo número de Paulo? Resolvi assim Outra forma de resolver coletânea de atividades . Seu Gaspar está levando uma caixa com 39 livros doados à biblioteca da escola: são 14 livros de aventura e os demais de poesia.

2 a série . Como ficou o placar final? Resolvi assim Outra forma de resolver 4. Artur perdeu 3 cartas e Lígia ganhou 2. ganho 5. Lígia e Artur estão brincando de um jogo com cartas numeradas. Artur tinha perdido 6 cartas e Lígia. Mariana colou 20 novos adesivos em sua coleção e ficou com 32 no álbum. Na primeira rodada. Ao final do jogo.ATIVIDADE 36 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 3. Cada um começou o jogo com 20 cartas. Quantos adesivos tinha antes de colar os novos? Resolvi assim Outra forma de resolver 56 coletânea de atividades .

O colar de Vilma tem 18 contas pequenas. Vilma e Flávia fazem colares de contas. Quantas contas tem o colar de Flávia? Resolvi assim Outra forma de resolver 6. Paula está na página 38 de um livro de 72 páginas. Quantas páginas faltam para ela terminar de ler o livro? Resolvi assim Outra forma de resolver coletânea de atividades . porque ela usa contas maiores.ATIVIDADE 37 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 5. O de Flávia tem 6 contas a menos.2 a série 57 .

que número ele tirou nos dados? Resolvi assim Outra forma de resolver 58 coletânea de atividades . Se Lucas estava na casa 29 do jogo de trilha e foi parar na casa 35. Quantos pontos Júlio tinha no final desse jogo? Resolvi assim Outra forma de resolver 8.ATIVIDADE 38 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 7.2 a série . Edu estava com 14 pontos e Júlio com 8 pontos a mais que Edu. No final de um jogo.

Ao jogar. ele ganhou algumas e ficou com 50. Quantas bolinhas de gude João ganhou ao jogar? 2. Quantos livros foram colocados na estante? coletânea de atividades . João começou um jogo com 27 bolinhas de gude. Na estante da sala havia 15 livros. Pedro colocou mais alguns e agora há 27 livros na estante.ATIVIDADE 39 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 1.2 a série 59 .

60 coletânea de atividades .2 a série .

..................Pedro quer comprar 6 pacotinhos de figurinhas...............................................................................................2 a série 61 ....... ✂...... ✂....- coletânea de atividades ...................Cada pacotinho tem 5 figurinhas.................................... ✂......Cada um custa 1 real.........................................................O vendedor pediu 1 real para facilitar o troco.................................... quanto receberá de troco? ✂............ ✂.....................Se pagar com uma nota de 20 reais..................ATIVIDADE 40 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ✂..

62 coletânea de atividades .2 a série .

.........................................Pedro quer comprar 4 carrinhos diferentes para brincar..........................Cada uma custa 6 reais.......................Regis quer comprar 5 sorvetes..................................Ele poderá comprar? ✂......................... ✂..Se ele pagar com uma nota de 10 reais........................................ ✂..............................Se pagar com 1 nota de 5 reais e 1 de 10 reais....................... quanto receberá de troco? ✂........................ ✂. ✂......................coletânea de atividades ......................................... ✂.....2 a série 63 .............................O vendedor pediu 2 reais..............Cada caixa contém 2 carrinhos...........Cada um custa 2 reais....... receberá troco? ✂...........................ATIVIDADE 41 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ✂............................. ✂..........................................................................................................

64 coletânea de atividades .2 a série .

ATIVIDADE 42 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Elabore dois problemas diferentes que possam ser resolvidos por 37 + 12 .2 a série 65 . coletânea de atividades .

ATIVIDADE 43 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Crie um problema com a pergunta: Quanto Regina deve conseguir para comprar o brinquedo? 66 coletânea de atividades .2 a série .

2 a série 67 .ATIVIDADE 44 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Crie um problema com os seguintes dados: carrinho – 25 reais boneca – 32 reais coletânea de atividades .

2. 11 e 12. 68 coletânea de atividades .ATIVIDADE 45 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ TABULEIRO 1 6 11 16 Regra do jogo j 2 7 12 17 3 8 13 18 4 9 14 19 5 10 15 20 Tire par ou ímpar para ver quem inicia o jogo .2 a série . Se estiver errado. 7. com os números sorteados. j Vence quem primeiro ficar sem marcadores . j Decida com o colega qual será o primeiro número marcado . j Cada um na sua vez lança os três dados e. Veja um exemplo: se o número inicial for 6. até encontrar um resultado que seja vizinho ao já marcado . deixa de marcar . faz as operações (adição ou subtração) para encontrar um resultado escrito no tabuleiro . o jogador coloca seu marcador no número . j Se encontrar o resultado correto. os resultados que podem ser marcados pelo próximo participante são 1. j O participante seguinte lança os três dados e repete o movimento: faz operações combinando os números.

ATIVIDADE 46 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ LABIRINTO 1 8 1 2 3 40 4 3 6 22 40 50 95 10 9 12 15 3 2 32 19 25 18 21 23 9 10 2 35 24 27 8 3 3 12 12 80 Conte os números de 3 em 3 a partir da indicação da flecha .2 a série 69 . coletânea de atividades . Vá pintando cada número até encontrar a saída do labirinto .

ATIVIDADE 47 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ LABIRINTO 2 8 13 28 33 40 4 3 18 23 28 50 95 10 9 12 33 48 2 32 19 25 38 43 23 9 10 2 35 48 53 8 3 3 12 12 80 Conte os números de 5 em 5 a partir da indicação da flecha . Vá pintando cada número até encontrar a saída do labirinto .2 a série . 70 coletânea de atividades .

discutindo com seu colega. j j coletânea de atividades . Discuta depois com outros dois colegas. Faça as operações de seu jeito.ATIVIDADE 48 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Para controlar as vendas de sua produção diária. analisando os registros das operações feitas por vocês. Produção da fábrica em 15 de fevereiro Brinquedos Bonecas de pano Petecas Bolas Carrinhos Aviõezinhos j Produção do dia 70 50 Vendidos 27 Em estoque 37 45 18 26 36 29 44 Complete os números que faltam na tabela.2 a série 71 . uma pequena fábrica de brinquedos anota os dados em uma tabela como esta.

2 a série . j j j Os dois vendedores encontraram o resultado certo? Qual a diferença entre Marcos e Pedro no jeito de pensar? Qual dos dois teve o procedimento mais econômico? Por quê? 72 coletânea de atividades . Observe os procedimentos de cálculo feitos pelos dois vendedores: Procedimentos de Marcos 30 + 10 + 50 + 18 + 2 = 110 150 – 110 = 40 Foram vendidas 40 canetas . sabem que o total de materiais vendidos foi 150 e estão tentando descobrir quantas foram as canetas. Procedimentos de Pedro 150 – 30 = 120 120 – 10 = 110 110 – 50 = 60 60 – 18 = 42 42 – 2 = 40 Foram vendidas 40 canetas .ATIVIDADE 49 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Vendas de maio Livros Tubos de cola Agendas Pastas Réguas Canetas 30 10 2 50 18 ? Dois vendedores. Marcos e Pedro.

38 + 47 115 29 + 33 52 35 +7 105 Que sugestões você daria a essas crianças para que não errem mais? Reflita e faça o registro.2 a série 73 . Descubra o erro de cada um deles e dê o resultado correto. que estão aprendendo a somar.ATIVIDADE 50 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Os alunos de outra escola. coletânea de atividades . cometeram alguns erros.

respondam às questões: j A pessoa que fez essa operação começou a fazê-la pela direita ou pela esquerda? Explique. enquanto você resolve as inventadas por ele. invente quatro subtrações parecidas com esta e peça que seu colega as resolva.ATIVIDADE 51 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Analise esta conta e aprenda uma maneira econômica e útil de subtrair. 74 coletânea de atividades . Depois. conversem sobre os cálculos feitos. O que significa o número 15 que aparece em cima do 5? O que significa o número 2 que aparece em cima do 3? j j Agora.2 a série . juntos. Converse com um colega e.

ATIVIDADE 52 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Regra do jogo j j 7 4 8 5 2 1 9 6 3 10 Riscar o alvo no chão. Se a pedra cair fora. o jogador perde 5 pontos. Cada jogador lança duas pedras em cada rodada. o jogador soma os números das casas em que as pedras caíram.2 a série 75 . j j coletânea de atividades . Para contar seus pontos.

Operação 12 + 40 10 + 18 20 + 18 80 – 15 60 – 25 Sinal Resultado 50 30 30 60 40 Operação 50 – 33 44 – 24 65 – 35 15 + 25 90 – 45 Sinal Resultado 20 20 30 40 45 76 coletânea de atividades .ATIVIDADE 53 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Calculando sem efetuar operações Compare as quantidades e indique.2 a série . > (maior que) ou = (igual). Atenção! Você deve efetuar as operações mentalmente. na coluna do meio: < (menor que). sem usar lápis e papel.

c. b.ATIVIDADE 54 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Calculando rapidinho Compare os resultados das operações e marque com os sinais de < (menor que) ou > (maior que) a. 21 + 45 – 32 ______________ 72 – 52 + 17 50 + 36 – 25 ______________ 92 – 61 + 31 37 + 20 – 12 ______________ 59 – 11 – 24 coletânea de atividades .2 a série 77 .

Operações 28 + 42 = 60 70 – 29 = 42 43 + 58 = 102 89 + 58 = 21 56 + 66 = 123 91 – 70 = 23 18 + 15 =32 46 – 19 = 26 Resultado correto 70 Outra operação SITUAÇãO 2 – Corrija os sinais das operações Marcos e Fátima fizeram as atividades de Matemática propostas por sua professora. Em seguida. na terceira coluna. indique o resultado correto. efetue outra operação que tenha o resultado correto indicado na coluna anterior.2 a série .ATIVIDADE 55 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ SITUAÇãO 1 – Fazendo operações Corrija as operações feitas por Marisa. Marcos Operação 1 Sinal Operação 2 Fátima Operação 1 Sinal Operação 2 65 – 27 93 – 15 62 – 30 84 – 36 = = < < 54 – 16 29 + 49 88 – 29 67 – 40 39 – 23 42 – 26 65 – 51 89 – 74 + < < > 40 – 31 51 – 34 72 – 46 96 – 55 78 coletânea de atividades . < (menor que) e = (igual) entre as operações e corrija quando for preciso. Verifique se colocaram corretamente os sinais de > (maior que). complete a tabela abaixo: na segunda coluna.

.

000 exemplares .Adaptação do material original Claudia Rosenberg Aratangy Coordenação gráfica Departamento Editorial da FDE Brigitte Aubert Revisão e adequação ao Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa Luiz Thomazi Filho Editoração Daniele Fátima Oliveira (colaboradora) CTP impressão e acabamento . Esdeva Indústria Gráfica S/A Tiragem 230.

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