Coletânea de Atividades

2ª série Volume I

governo do estado de são paulo secretaria da educação fundação para o desenvolvimento da educação

Coletânea de Atividades
2a série Volume 1
ALUNO(A): _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ TURMA: ___________________________NÚMERO DA CHAMADA: ___________________ PROFESSOR(A): ____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

São Paulo, 2010

Governo do Estado de São Paulo Governador José Serra Vice-Governador Alberto Goldman Secretário da Educação Paulo Renato Souza Secretário-Adjunto Guilherme Bueno de Camargo Chefe de Gabinete Fernando Padula Coordenadora de Estudos e Normas Pedagógicas Valéria de Souza Coordenador de Ensino da Região Metropolitana da Grande São Paulo José Benedito de Oliveira Coordenador de Ensino do Interior Rubens Antônio Mandetta de Souza Presidente da Fundação para o Desenvolvimento da Educação Fábio Bonini Simões de Lima Diretora de Projetos Especiais da FDE Claudia Rosenberg Aratangy Coordenadora do Programa Ler e Escrever Iara Gloria Areias Prado

Agradecemos à Prefeitura da Cidade de São Paulo por ter cedido parte desta obra à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, permitindo sua adaptação para atender aos objetivos do Programa Ler e Escrever.

Catalogação na Fonte: Centro de Referência em Educação Mario Covas S239L São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Ler e escrever: coletânea de atividades – 2ª série / Secretaria da Educação, Fundação para o Desenvolvimento da Educação; adaptação do material original, Claudia Rosenberg Aratangy... [e outros] - São Paulo : FDE, 2010. v. 1, 80 p. : il. Obra cedida pela Prefeitura da Cidade de São Paulo à Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para o Programa Ler e Escrever. Coletânea complementar do “Guia de planejamento e orientações didáticas - 2ª série - v. 1”. Documento em conformidade com o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. 1. Ensino Fundamental 2. Ciclo I 3. Alfabetização 4. Atividade Pedagógica 5. Programa Ler e Escrever 6. São Paulo I. Fundação para o Desenvolvimento da Educação. II. Aratangy, Claudia Rosenberg. III. Título. CDU: 372.4(815.6)

Prezada professora, prezado professor
Esta coletânea integra o Programa Ler e Escrever, sendo complementar ao Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2ª série – Volume 1. As atividades estão organizadas na sequência em que aparecem no Guia, o que não quer dizer que obedecem a uma ordem ou hierarquia prévia, mas que deverão ser utilizadas de acordo com o seu planejamento. Note que as páginas são destacáveis, pois este material não é e nem deve ser tratado como um livro didático. Na abertura de cada bloco há indicações das páginas onde podem ser encontradas no Guia as orientações didáticas específicas e os objetivos de aprendizagem. Para um melhor aproveitamento desta publicação, sugerimos:
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Acompanhar os avanços de seus alunos em relação às hipóteses de escrita para escolher as atividades com mais critério. Como muitas atividades requerem a organização dos alunos em duplas, estas devem ser formadas de modo a proporcionar boas interações, isto é, de maneira que haja troca de saberes entre os alunos e ambos aprendam. Ler as orientações do Guia antes de utilizar qualquer uma das propostas. Checar se os objetivos das atividades estão afinados com os de seu planejamento. Quando tiver dúvidas, discuti-las com seu professor coordenador e com seus colegas de 2a série. Lembrar-se que algumas atividades são para alunos que ainda não leem. Ou seja, é preciso, sempre, explicar para eles do que

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não foram incluídas aqui. pois não comportam uma formatação como essa. É fundamental. Esperamos que este material seja útil. Auxilie-os também quando for preciso. Isso não quer dizer que aqueles que já sabem ler consigam compreender. Bom trabalho! Equipe do Programa Ler e Escrever . sozinhos. matemática. há no Guia muitas propostas que fornecem orientação nesse sentido. relacionadas à produção de texto. simultaneamente. análise e reflexão sobre questões ortográficas. Você pode propor atividades variadas para grupos diferentes. j Não é necessário que a classe toda faça sempre a mesma atividade. a comanda das atividades. As demais propostas. Aqui está contemplada apenas uma parte das atividades que devem compor a rotina de sala de aula: análise e reflexão sobre o sistema de escrita. mas não único. entretanto. que aconteçam na sua rotina.se trata. Para tanto. comunicação oral e outras.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Sumário Leitura e Escrita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Projeto didático: Animais do mar Matemática 35 45 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Leitura e Escrita

As orientações didáticas das atividades constam no volume 1 do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2a série nas páginas 44 a 137.

ATIVIDADE 1
NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____

Pega-pega corrente

Material necessário Espaço livre para correr.

Modo de jogar

Antes de o jogo começar, delimite o espaço no qual ele vai ocorrer. Escolhe-se um pegador, e os demais se espalham pelo espaço de jogo. Quando alguém for pego, dá a mão para o pegador e passa a atuar em dupla com ele. Em seguida em trio, quarteto e assim sucessivamente, formando uma “corrente”, até que reste apenas um fugitivo, que será declarado vencedor.

coletânea de atividades - 2 a série

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ATIVIDADE 2
NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____

Quadrinha
Companheiro me ajude que eu não posso cantar só. Eu sozinho canto bem, com você canto melhor.

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coletânea de atividades - 2 a série

Eram o caracol. O galo aluado cochilou no telhado e ouviu assustado cocorigalo. coletânea de atividades . cocorigalo. cocoricol. cocorissol. cão. cocorissol. cocorissó. cocorilua.ATIVIDADE 3 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O galo aluado Sérgio Caparelli O galo aluado subiu no telhado.2 a série 11 . lua e sol que acudiam ao triste chamado do galo aluado. cocorilua. sentiu-se tão só. O galo aluado subiu no telhado e viu o caracol. cocoricol. O galo aluado subiu no telhado e exclamou para o cão: Cocoricão! Cocoricão! O galo aluado subiu no telhado e saudou a lua. cocorissó! O galo aluado subiu no telhado e chamou pelo sol.

ATIVIDADE 4 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Joãozinho e o sorvete de abóbora Todos os dias ao ir para a escola. No outro dia lá vinha Joãozinho: — Tio. eu já falei que não temos. Isso se repetiu por mais cinco dias. temos!!! Joãozinho retruca com a mão na boca: — ECCAAAA!! 12 coletânea de atividades .2 a série . voltou e preparou aquele sorvete. Foi até a feira. tem sorvete de abóbora? E o sorveteiro respondia: — Não. até que o sorveteiro resolveu fazer o agrado do Joãozinho. Joãozinho passava em frente a uma sorveteria e perguntava para o sorveteiro: — Tio. escolheu várias abóboras. tem sorvete de abóbora? O sorveteiro entusiasmado responde: — Sim.

) coletânea de atividades .. Ele inventou e dirigiu 14 deles. até que. Nascia assim o avião. ao primeiro voo de um objeto mais pesado que o ar. no maior entusiasmo.. Santos Dumont pilotou o seu 14-Bis por 21 segundos a 3 metros de altura. um grande grupo de pessoas assistiu. o primeiro avião do mundo. ele voou no 14-Bis. mandou-o estudar na França. Dá até para a gente imaginar o pequeno Alberto desmontando relógios. no dia 23 de outubro de 1906. rádios e outras coisas para ver como era o mecanismo deles. (. Foi em Paris que Santos Dumont aprendeu a criar e pilotar balões e dirigíveis. Seu pai era um rico fazendeiro. Desde criança.2 a série 13 . Alberto Santos Dumont era curioso e gostava de saber como as máquinas funcionavam.ATIVIDADE 5 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Santos Dumont Há 100 anos. aos 19 anos. Percebendo o interesse do filho por mecânica.

águas-vivas. desde que não se exponham ao sol e ao calor. são alvo fácil para caranguejos. Elas voltam ao local onde nasceram. tartarugagigante. peixes. Pequenas e frágeis. A corrida pela areia da praia até o mar é o momento mais perigoso na vida da tartaruguinha. tartaruga-oliva. apenas uma ou duas sobrevivem. Somente as fêmeas saem da água. Existem sete espécies de tartaruga marinha: tartaruga-verde. Assim que os filhotes nascem. ouriços e caranguejos. Ela mede cerca de 60 centímetros. Elas tiram a cabeça da água para respirar. As tartarugas podem ficar fora da água por quanto tempo quiserem. Ela pode pesar cerca de 700 quilos e chega a ter 2 metros de comprimento. moluscos. A maior do mundo é a tartaruga-de-couro.2 a série . tartaruga-cabeçuda. tartaruga-de-pente. 14 coletânea de atividades . São encontradas em todos os oceanos do mundo e se alimentam de algas. tartaruga-australiana e tartaruga-de-Kemp. também chamada de tartarugagigante.ATIVIDADE 6 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ As tartarugas marinhas existem há mais de 150 milhões de anos. cavam um buraco e depositam seus ovos. correm para o mar. aves e outros bichos. Uma tartaruga fêmea coloca em média 130 ovos por vez. o mesmo material das nossas unhas. mas podem ficar várias horas lá embaixo. A menor é a tartaruga-oliva. De cada mil tartarugas que saem dos ovos. Seu casco é coberto de escamas de queratina.

tiro da cinta minha espada e o chamo à luta. Maior do que eu. cara de serpente. sanguinário. no meio. a perna bamba às vezes tocando com a minha a mão de Mariana que vem atrás. minha namorada. “Vê. Logo seguimos em frente. coletânea de atividades . no quintal. o cão se ergue nas patas de trás e me mostra afiados dentes.ATIVIDADE 7 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Piratas Sérgio Caparelli Ao cair da tarde o silêncio geme com o vento e navegamos no dorso do muro rumo à Ilha do Tesouro. eriçando o pelo. não tenho medo de nada”. um feroz cão policial rosna. Eu. rumo à ilha do mar baldio onde enterramos nossos brinquedos e ainda escuto o rosnado do cãozinho na corrente. Eu pisco pra Mariana. que não temo nada. — Perigo à vista! Embaixo. como a dizer. Na frente vai Lico. eu.2 a série 15 .

2 a série . mas tão bem-educado que toda vez que sugava o sangue de uma pessoa não esquecia de dizer: “Muito obrigado”.ATIVIDADE 8 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Vampiro José Paulo Paes Era uma vez um vampiro tão bem-educado. 16 coletânea de atividades .

de Ernani Ssó (São Paulo: Cia. A onça me jogou. coletânea de atividades . quando os bichos falavam. Não pediu licença.ATIVIDADE 9 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Trecho de “O sapo. O sapo disse: – Desculpa. a onça foi beber água e topou com um sapo no caminho. das Letrinhas. Mas o peixão deu um raquetaço com o rabo e jogou o sapo de volta para a terra. compadre sapo. 2006).2 a série 17 . Simplesmente atirou o sapo no rio. O sapo caiu com tanta força que acertou na cabeça de um pirarucu. A onça disse: – Ué. mas só ouviam o que queriam. voltou? Extraído de Amigos da Onça. a onça e o pirarucu” Há muito tempo. não.

Somente as fêmeas saen da água. Elas voltam ao local onde nasceran. Assim que os filhotes nascem. No Brasil. Ela pode pesar cerca de 700 quilos e seu casco chega a ter até dois metros de comprimemto.2 a série . corren para o mar. tanbém chamada de tartaruga gigante. A maior tartaruga marinha do mumdo é a tartaruga de couro.ATIVIDADE 10 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Leia estas informações sobre a tartaruga marinha . cavam um buraco e depositan seus ovos. Escreva corretamente nestas linhas as palavras que você sublinhou: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 18 coletânea de atividades . Descubra e sublinhe as oito palavras com erros no uso de M e N . é encomtrada no Espírito Santo.

mas todos os seus esforços foram inúteis. a raposa entrou sorrateiramente no parreiral. As parreiras estavam cobertas de frutos. há muito tempo sem comer. depois de um último pulo. Como não havia ninguém à vista. exclamou: Ora.2 a série 19 . chegou a um parreiral. como resultado dessas repetidas tentativas. tornou a pular. Moral: É fácil desprezar o que não se consegue conquistar. cheios e maduros. fora do seu alcance. pois os galhos das plantas se enroscavam num alto caramanchão. Cansada.ATIVIDADE 11 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ A raposa e as uvas Uma raposa solitária. mas logo descobriu que as uvas estavam muito altas. errou. Ela pulou. não prestam. coletânea de atividades . a pobre raposa. eu não quero mesmo essas uvas! Estão verdes. Finalmente. com muitos cachos de uvas. frustrada e zangada. a raposa começou a sentir dores pelo corpo.

Quando para. mas molha. mas como corre! Tem leito só que não dorme. de Ricardo Azevedo (São Paulo: Moderna. Não tem pé.2 a série . 1996). Extraído de Brincando de adivinhar. Resposta: o rio. 20 coletânea de atividades .ATIVIDADE 12 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O que é. sempre morre. o que é? Não é chuveiro.

(5) _______________________________________ EVOLTAPROSEUMATO. Os números entre parênteses indicam quantas palavras há em cada verso . reescreva cada verso. (4) _________________________________________ ELARGADOMEUPÉ. observando a separação entre as palavras .ATIVIDADE 13 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Depois de ouvir o poema “Chatice”. (5) _____________________________________ JACARÉ! (1) ________________________________________________ coletânea de atividades .2 a série 21 . de José Paulo Paes. lido pelo(a) professor(a). (4) _______________________________________ ENTÃOVÊSECOME (4) ________________________________________ SÓOMEUSAPATO. JACARÉ (1) _________________________________________________ LARGADOMEUPÉ (4) _________________________________________ DEIXADESERCHATO! (4) ______________________________________ SEVOCÊTEMFOME.

. LÁNARUA24 _________________________________________________________ UMAMULHERMATOUUMSAPO _________________________________________________________ COMASOLADOSAPATO _________________________________________________________ OSAPATOESTREMECEU _________________________________________________________ AMULHERMORREU _________________________________________________________ URUBU-BU-BU _________________________________________________________ QUEMNÃOSAIÉUMTATU _________________________________________________________ 22 coletânea de atividades . separando as palavras . .2 a série .ATIVIDADE 14 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Reescreva cada verso da parlenda “Lá na Rua 24 .”.

ATIVIDADE 15 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Compare o que você escreveu com a parlenda escrita corretamente e faça as correções necessárias . coletânea de atividades .2 a série 23 . LÁ NA RUA 24 UMA MULHER MATOU UM SAPO COM A SOLA DO SAPATO O SAPATO ESTREMECEU A MULHER MORREU URUBU-BU-BU QUEM NÃO SAI É UM TATU.

2 a série . Mas os passarinhos Fizeram seus ninhos Nos pelos daquele bigode. um bode Torcia o frondoso bigode. * Traduzido por Tatiana Belinky 24 coletânea de atividades .ATIVIDADE 16 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Bicholiques Edward Lear* No galho da árvore.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ coletânea de atividades .2 a série 25 .ATIVIDADE 17 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ESCREVA OS NOMES DE CINCO COLEGAS COM QUEM VOCÊ GOSTA DE BRINCAR NO RECREIO .

2 a série .ATIVIDADE 18 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ SEPARE EM DUAS LISTAS OS NOMES DE ALGUNS MENINOS E MENINAS DE NOSSA CLASSE MENINOS MENINAS ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ 26 coletânea de atividades .

BIDU CASCÃO CEBOLINHA CHICO BENTO MAGALI MÔNICA coletânea de atividades .ATIVIDADE 19 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Personagens da turma da Mônica DEPOIS DE LER A LISTA DE PERSONAGENS DA TURMA DA MÔNICA. ESCREVA O NOME DE CADA UM DELES NA LINHA ABAIXO DA FIGURA .2 a série 27 .

ATIVIDADE 20 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Alimentos das tartarugas marinhas AS TARTARUGAS MARINHAS SE ALIMENTAM DE: ALGAS PEIXES ÁGUAS-VIVAS MOLUSCOS OURIÇOS CARANGUEJOS CONSULTE A LISTA E ENCONTRE AS PALAVRAS QUE CORRESPONDEM ÀS IMAGENS ABAIXO . 28 coletânea de atividades .2 a série .

2 a série 29 . ERA UMA BRUXA À MEIA-NOITE EM UM CASTELO MAL-ASSOMBRADO COM UMA FACA NA MÃO PASSANDO MANTEIGA NO PÃO coletânea de atividades .ATIVIDADE 21 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ PROCURE NO TEXTO AS PALAVRAS INDICADAS PELAS FIGURAS E CIRCULE CADA UMA DELAS .

E VOLTA PRO SEU MATO. E LARGA DO MEU PÉ. DEIXA DE SER CHATO! SE VOCÊ TEM FOME. LARGA DO MEU PÉ. ENTÃO VÊ SE COME SÓ O MEU SAPATO.ATIVIDADE 22 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ CIRCULE NO POEMA AS PALAVRAS INDICADAS PELAS FIGURAS . CHATICE José Paulo Paes JACARÉ. JACARÉ! 30 coletânea de atividades .2 a série .

VAI PROCURAR QUEM É VIVO . TEM LUZ. ANZOL ABELHA ABRIL coletânea de atividades . MAS NÃO É PÁSSARO .2 a série 31 . PISCA E NÃO É OLHO .ATIVIDADE 23 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ESCOLHA A RESPOSTA CORRETA PARA CADA ADIVINHA O QUE É. REI RIO RUA O QUE É. MAS COMO CORRE! TEM LEITO SÓ QUE NÃO DORME . VIVE ESPETADO NUM MORTO . QUANDO PARA. MAS VIVE NO ESCURO . O QUE É? ANDA SEMPRE AMARRADO . MAS MOLHA . COSPE FOGO QUEBRA-PEDRA VAGA-LUME O QUE É. NÃO TEM PÉ. REBRILHA MAIS QUE OURO PURO . PISCA. O QUE É? NÃO É CHUVEIRO. O QUE É? REVOA. SEMPRE MORRE . SÓ SERVE SE FOR BEM TORTO .

2 a série .ATIVIDADE 24 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ RESOLVA A CRUZADINHA UTILIZANDO O BANCO DE PALAVRAS 5 LETRAS 7 LETRAS 8 LETRAS 10 LETRAS BOMBA BAMBU PANDA PONTA CANGURU CANTIGA MARTELO MORANGO MELANCIA FANTASMA BOMBEIRO BANHEIRO APRESENTAR AMARELADAS AMBULÂNCIA 32 coletânea de atividades .

A boca lembra o formato de um bico de gavião e o casco pode medir até 1 metro de comprimento e pesar 150 quilos. Fonte: <http://users. Na forma juvenil ou semiadulta. Por isso é uma das mais _______________________ de extinção. Tem a ____________________ formada por escamas marrons e amarelas. peixes. é considerada a mais bonita de todas as tartarugas marinhas. ____________________ como as telhas de um telhado. Por isso é uma das mais ameaçadas de extinção.2 a série 33 . caramujos e siris. Tem a carapaça formada por escamas marrons e amarelas. procurando no dicionário .it/zumbi/org/tamar/especie. Alimenta-se de esponjas. é encontrada em todo o litoral do Nordeste. caramujos e siris. TARTARUGA-DE-PENTE Nome científico: Eretmochelys imbricata Também chamada de tartaruga-verdadeira ou legítima. é considerada a mais bonita de todas as tartarugas marinhas. coletânea de atividades .peacelink. sobrepostas como as telhas de um telhado. Alimentase de esponjas. A boca lembra o formato de um bico de gavião e o casco pode medir até 1 metro de comprimento e pesar 150 quilos. Tem esse nome porque era caçada para que seu casco fosse usado na fabricação de pentes e _____________________ de óculos. Na forma juvenil ou semiadulta. mas para desovar busca principalmente o litoral norte da Bahia e o de Sergipe. peixes.html> TARTARUGA-DE-PENTE Nome científico: Eretmochelys imbricata Também chamada de tartaruga-verdadeira ou __________________. é encontrada em todo o litoral do Nordeste.ATIVIDADE 25 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Substitua cada uma das palavras grifadas por outras que tenham o mesmo significado. mas para ______________________ busca principalmente o litoral norte da Bahia e o de Sergipe. Tem esse nome porque era caçada para que seu casco fosse usado na fabricação de pentes e armações de óculos.

ATIVIDADE 26 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Complete a cruzadinha com cuidado.2 a série . porque pode sobrar um quadrado no início ou no final de algumas palavras. 34 coletânea de atividades .

2 a série 35 .Projeto didático: Animais do mar As orientações didáticas para o uso destes textos estão nas páginas 115 a 137 do volume 1 do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2a série coletânea de atividades .

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ATIVIDADE 27 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ FICHA DO ANIMAL MARINHO NOME:_________________________________________ PESO: _________________________________________ COMPRIMENTO: ________________________________ ONDE VIVE: ____________________________________ ALIMENTAÇÃO: _________________________________ FILHOTES: _____________________________________ coletânea de atividades .2 a série 37 .

terra. Mede de 1. Sua alimentação consiste principalmente de peixes e lulas. Fonte: <http://www. velozes e acrobatas. Esse animal vive em média 20 a 35 anos. perto ou longe dos continentes. Ele é um mamífero. Vive nos oceanos e mares de todo o mundo. Suas vocalizações incluem vários estalos e assobios. São ágeis.5 a 3. No Brasil. ficando embaixo d’água por cerca de 8 minutos. mas não é. Os filhotes nascem com pouco menos de 1 metro e são amamentados durante cerca de 14 meses. Depois ele tem de subir para respirar.br/criancas/bichos/golfinho.GOLFINHO Todo mundo pensa que o golfinho é um peixe.com. Saltam e nadam na proa de embarcações. O período de gestação é de 10 a 11 meses. é possível ver até 500 deles juntos. Os golfinhos vivem em grupos que podem chegar a milhares de animais. assim como a baleia. Sabe-se que o golfinho-comum pode mergulhar até 280 metros. A fêmea tem um filhote a cada 2 ou 3 anos. do Nordeste ao Rio Grande do Sul.2 a série . entre os que vivem no oceano.5 metros de comprimento e pode pesar até 110 kg. pode ser visto ao longo de todo o litoral. Na costa.htm> 38 Guia de Planejamento e orientações didáticas .

recreionline. também chamada de tartarugagigante. o mesmo material das nossas unhas. tartaruga-oliva. Ela pode pesar cerca de 700 quilos e chega a ter 2 metros de comprimento.TARTARUGAS MARINHAS As tartarugas marinhas existem há mais de 150 milhões de anos.2 a série 39 . Adaptado de <www. tartaruga-de-pente. Assim que os filhotes nascem. A corrida pela areia da praia até o mar é o momento mais perigoso na vida da tartaruguinha. tartarugagigante. apenas uma ou duas sobrevivem. A maior do mundo é a tartaruga-de-couro. correm para o mar. tartaruga-cabeçuda. A menor é a tartaruga-oliva. Somente as fêmeas saem da água. Uma tartaruga fêmea coloca em média 130 ovos por vez. moluscos. peixes.abril. águas-vivas. Existem sete espécies de tartaruga marinha: tartaruga-verde. Pequenas e frágeis. aves e outros bichos. são alvo fácil para caranguejos. mas podem ficar várias horas lá embaixo. As tartarugas podem ficar fora da água por quanto tempo quiserem. ouriços e caranguejos. São encontradas em todos os oceanos do mundo e se alimentam de algas. cavam um buraco e depositam seus ovos.br/fique_dentro/ciencia/bichos> Guia de Planejamento e orientações didáticas . desde que não se exponham ao sol e ao calor. Seu casco é coberto de escamas de queratina.com. tartaruga-australiana e tartaruga-de-Kemp. De cada mil tartarugas que saem dos ovos. Ela mede cerca de 60 centímetros. Elas voltam ao local onde nasceram. Elas tiram a cabeça da água para respirar.

Do mesmo modo que o camaleão. Seu tamanho varia de 2 a 60 centímetros. Os ovos postos pela fêmea são fertilizados pelo macho.2 a série . Eles nadam com o corpo na vertical. habitando quase toda a totalidade dos mares de nosso planeta.saudeanimal. Sobem logo à superfície para encher suas bexigas natatórias com ar. movimentando-se pela rápida vibração das barbatanas. Dois meses mais tarde. única maneira de conseguir o equilíbrio na água. os ovos se abrem e o macho realiza violentas contorções para expelir os filhotes. que os guarda em uma bolsa na base da sua cauda.com. É o único peixe com a cabeça perpendicular ao corpo.br/cavalo_marinho. A reprodução ocorre na primavera. Existem mais de 40 espécies desse animal.htm> 40 Guia de Planejamento e orientações didáticas . Fonte: <http://www. A cauda longa e preênsil permite que eles se agarrem a plantas submarinas enquanto se alimentam de pequenos crustáceos. ele pode mudar de cor e seus olhos saltados podem mover-se independentemente um do outro. que são transparentes e pouco maiores que um centímetro. É por isso que tem esse nome.CAVALO-MARINHO O cavalo-marinho possui uma cabeça alongada com filamentos que lembram a crina de um cavalo.

Depois. baleia-cantora ou baleia-de-bossa.wikipedia. Nasce apenas uma cria de cada vez. Para comer. que atingem quase um terço do comprimento total do corpo.org/wiki/Baleia_jubarte> Guia de Planejamento e orientações didáticas . Adaptado de <http://pt. Costuma saltar no ar. consegue deslocar-se a uma velocidade de 27 km/h. Uma característica marcante da espécie são as nadadeiras peitorais extremamente longas.2 a série 41 . empurram a água com a língua em direção às barbatanas. Está ameaçada de extinção. Possui o dorso arqueado ou corcunda. abrem a boca e engolem toneladas de água junto com os peixes. baleiacorcunda. Restam no mundo cerca de 15 mil desses animais. pesando 1 a 2 toneladas e medindo cerca de 5 metros. Essas baleias alimentam-se de krill (pequeno camarão) e de pequenos peixes. A gestação dura aproximadamente 12 meses. por cima da água. Pode alcançar 15 metros de comprimento e seu peso varia de 25 a 30 toneladas. baleia-xibarte. retendo o alimento. daí seu nome. É um mamífero marinho que vive em mares do mundo todo. Conhecida por seu temperamento dócil e por seus saltos espetaculares. deixando visível todo seu corpo. por causa da caça indiscriminada.BALEIA-JUBARTE A baleia-jubarte também é conhecida como baleia-preta. que atuam como uma grande peneira.

preferindo nadar em mar aberto.com> 42 Guia de Planejamento e orientações didáticas . Os espécimes adultos chegam a medir cerca de 4 metros. Raramente se aventuram muito perto da costa ou dos humanos.uol. mas estão entre os menores dos assim chamados “grandes tubarões”.TUBARãO-AzUL O tubarão-azul tem esse nome devido à cor azulada de sua pele.com. Alimentam-se de lulas e de pequenos peixes em qualquer lugar. que chegam a apanhar cerca de 20 milhões de tubarões-azuis por ano.br> e <www. Vivem nos mares tropicais e temperados do mundo inteiro.2 a série . nadaram milhares de quilômetros entre dois continentes. Os tubarões-azuis são famosos por sua capacidade migratória. desde a superfície até 450 metros de profundidade. As fêmeas têm de 20 a 50 crias por ninhada.discoverybrasil.tubaroes.vilabol. Há notícias de alguns que. dentes pontiagudos e serrilhados. Adaptado de <www. Possui grandes olhos e uma longa nadadeira peitoral. Costumam ser vítimas dos barcos de pesca comercial. em poucos meses.

vegetais e restos de animais mortos. Eles usam as pinças na briga. O siri é chamado de caranguejo do mar. Com ela. no Espírito Santo. Adaptado de <http://recreionline. nagoa. Na Ilha Trindade. que medem cerca de 9 centímetros.2 a série 43 . Vive em todas as regiões do planeta. Ele corre bastante. porque tem as duas últimas patas achatadas em forma de remo e é ótimo nadador. que é menor.com.CARANGUEJO O caranguejo é um crustáceo. há caranguejos que levam máquinas fotográficas e outros objetos dos turistas para o mar. Os machos costumam lutar entre si para conquistar a fêmea. especialmente perto da água. de lado. defendem o território. muitas espécies habitam regiões de mangue. Em geral são animais pequenos. siri-baú e siri-candeia. Os caranguejos machos da espécie uçá têm uma das patas da frente transformada em garra. É comum encontrarmos nessas áreas caranguejos como guaiamu.br/fique_dentro/ciencia/> Guia de Planejamento e orientações didáticas . No Brasil. Ele tem uma carapaça que é uma espécie de casco que protege a cabeça e o corpo. A outra pata do par. O caranguejo-fantasma é todo branco e sai à noite.abril. é usada para cavar. Sua alimentação inclui moluscos. tatuíras.

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Matemática As orientações didáticas das atividades constam no volume 1 do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – 2a série nas páginas 146 a 226. .

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2 a série 47 .ATIVIDADE 28 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ QUADRO DE NÚMEROS coletânea de atividades .

O número da casa do _________________________ é _________. Como se lê: _______________________________________________. O número da casa do _________________________ é _________. O número da casa do _________________________ é _________. Como se lê: _______________________________________________. Como se lê: _______________________________________________.2 a série . 48 coletânea de atividades . 2. 3. Os números das casas dos meus colegas 1. Como se lê: _______________________________________________. 4.ATIVIDADE 29 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O número da minha casa é ________. O número da casa do _________________________ é _________.

Quem disser primeiro o menor número formado pelos quatro algarismos ganha as quatro cartas. Participantes: 2 jogadores. duas cartas do monte que têm diante de si.ATIVIDADE 30 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 1 7 2 8 3 9 4 0 5 6 Material: 2 baralhos com cartas contendo números de 0 a 9 e uma carta curinga. j Ganha o jogo quem tiver a maior quantidade de cartas ao final de quatro rodadas. com a face para baixo. ao mesmo tempo. j O curinga substitui qualquer carta. j Os dois jogadores viram. no centro da mesa. j coletânea de atividades . que deve embaralhar e deixar diante de si.2 a série 49 . Regra do jogo Cada um dos dois alunos recebe 11 cartas.

50 coletânea de atividades .2 a série .

Valor A cédula é assim Quantas cédulas são necessárias para obter 100 reais? coletânea de atividades .2 a série 51 .ATIVIDADE 31 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Complete o quadro das cédulas de real que estão em circulação no Brasil.

2 a série .ATIVIDADE 32 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ O que posso comprar com uma nota de cada uma das cédulas abaixo? Faça uma lista com dois produtos para cada cédula. Cédulas de real O que posso comprar? 52 coletânea de atividades .

2 a série 53 . três produtos que podem ser comprados com uma das cédulas abaixo. em folhetos de supermercados ou anúncios classificados de jornais e revistas. Cédulas de real O que posso comprar realmente? coletânea de atividades .ATIVIDADE 33 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Pesquise.

como faria o pagamento usando as cédulas de real indicadas? Produto 54 coletânea de atividades . Se fosse comprá-los.ATIVIDADE 34 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Escolha três produtos nos folhetos de supermercados.2 a série .

Quantos livros de poesia estão dentro da caixa? Resolvi assim Outra forma de resolver 2. Paulo tem 26 e Gisela.ATIVIDADE 35 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 1. Quantas figurinhas Gisela deve conseguir para ter o mesmo número de Paulo? Resolvi assim Outra forma de resolver coletânea de atividades . Seu Gaspar está levando uma caixa com 39 livros doados à biblioteca da escola: são 14 livros de aventura e os demais de poesia.2 a série 55 . Paulo e Gisela estão colecionando figurinhas. 15.

Mariana colou 20 novos adesivos em sua coleção e ficou com 32 no álbum.ATIVIDADE 36 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 3.2 a série . Quantos adesivos tinha antes de colar os novos? Resolvi assim Outra forma de resolver 56 coletânea de atividades . Na primeira rodada. Lígia e Artur estão brincando de um jogo com cartas numeradas. ganho 5. Artur tinha perdido 6 cartas e Lígia. Como ficou o placar final? Resolvi assim Outra forma de resolver 4. Ao final do jogo. Cada um começou o jogo com 20 cartas. Artur perdeu 3 cartas e Lígia ganhou 2.

2 a série 57 . Quantas contas tem o colar de Flávia? Resolvi assim Outra forma de resolver 6. O colar de Vilma tem 18 contas pequenas.ATIVIDADE 37 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 5. Quantas páginas faltam para ela terminar de ler o livro? Resolvi assim Outra forma de resolver coletânea de atividades . Paula está na página 38 de um livro de 72 páginas. Vilma e Flávia fazem colares de contas. porque ela usa contas maiores. O de Flávia tem 6 contas a menos.

que número ele tirou nos dados? Resolvi assim Outra forma de resolver 58 coletânea de atividades .ATIVIDADE 38 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 7. Quantos pontos Júlio tinha no final desse jogo? Resolvi assim Outra forma de resolver 8. Se Lucas estava na casa 29 do jogo de trilha e foi parar na casa 35.2 a série . Edu estava com 14 pontos e Júlio com 8 pontos a mais que Edu. No final de um jogo.

Ao jogar.ATIVIDADE 39 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ 1. ele ganhou algumas e ficou com 50. Pedro colocou mais alguns e agora há 27 livros na estante. João começou um jogo com 27 bolinhas de gude.2 a série 59 . Quantas bolinhas de gude João ganhou ao jogar? 2. Quantos livros foram colocados na estante? coletânea de atividades . Na estante da sala havia 15 livros.

2 a série .60 coletânea de atividades .

..........2 a série 61 .............ATIVIDADE 40 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ✂............................. ✂..Pedro quer comprar 6 pacotinhos de figurinhas............. quanto receberá de troco? ✂.............Cada pacotinho tem 5 figurinhas.............................- coletânea de atividades ..... ✂............ ✂............................................................ ✂.............Cada um custa 1 real...................O vendedor pediu 1 real para facilitar o troco............................................................................................Se pagar com uma nota de 20 reais...........................

62 coletânea de atividades .2 a série .

................. ✂...................................................................... ✂....................Se ele pagar com uma nota de 10 reais.....................................................................Pedro quer comprar 4 carrinhos diferentes para brincar..........................Cada uma custa 6 reais....................................................Ele poderá comprar? ✂.......Cada caixa contém 2 carrinhos....Cada um custa 2 reais....................... ✂..................................................................................... ✂.......... ✂..........O vendedor pediu 2 reais..... ✂........2 a série 63 ......... receberá troco? ✂............... quanto receberá de troco? ✂...........................Se pagar com 1 nota de 5 reais e 1 de 10 reais....Regis quer comprar 5 sorvetes.............................................ATIVIDADE 41 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ ✂..............................................coletânea de atividades ........

64 coletânea de atividades .2 a série .

2 a série 65 . coletânea de atividades .ATIVIDADE 42 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Elabore dois problemas diferentes que possam ser resolvidos por 37 + 12 .

2 a série .ATIVIDADE 43 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Crie um problema com a pergunta: Quanto Regina deve conseguir para comprar o brinquedo? 66 coletânea de atividades .

2 a série 67 .ATIVIDADE 44 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Crie um problema com os seguintes dados: carrinho – 25 reais boneca – 32 reais coletânea de atividades .

o jogador coloca seu marcador no número . j Decida com o colega qual será o primeiro número marcado . até encontrar um resultado que seja vizinho ao já marcado . faz as operações (adição ou subtração) para encontrar um resultado escrito no tabuleiro . j Se encontrar o resultado correto.2 a série . 7. com os números sorteados. Veja um exemplo: se o número inicial for 6. j Vence quem primeiro ficar sem marcadores . 2. j O participante seguinte lança os três dados e repete o movimento: faz operações combinando os números. Se estiver errado.ATIVIDADE 45 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ TABULEIRO 1 6 11 16 Regra do jogo j 2 7 12 17 3 8 13 18 4 9 14 19 5 10 15 20 Tire par ou ímpar para ver quem inicia o jogo . j Cada um na sua vez lança os três dados e. 11 e 12. os resultados que podem ser marcados pelo próximo participante são 1. deixa de marcar . 68 coletânea de atividades .

Vá pintando cada número até encontrar a saída do labirinto .ATIVIDADE 46 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ LABIRINTO 1 8 1 2 3 40 4 3 6 22 40 50 95 10 9 12 15 3 2 32 19 25 18 21 23 9 10 2 35 24 27 8 3 3 12 12 80 Conte os números de 3 em 3 a partir da indicação da flecha . coletânea de atividades .2 a série 69 .

2 a série . Vá pintando cada número até encontrar a saída do labirinto .ATIVIDADE 47 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ LABIRINTO 2 8 13 28 33 40 4 3 18 23 28 50 95 10 9 12 33 48 2 32 19 25 38 43 23 9 10 2 35 48 53 8 3 3 12 12 80 Conte os números de 5 em 5 a partir da indicação da flecha . 70 coletânea de atividades .

Produção da fábrica em 15 de fevereiro Brinquedos Bonecas de pano Petecas Bolas Carrinhos Aviõezinhos j Produção do dia 70 50 Vendidos 27 Em estoque 37 45 18 26 36 29 44 Complete os números que faltam na tabela. Discuta depois com outros dois colegas.ATIVIDADE 48 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Para controlar as vendas de sua produção diária. analisando os registros das operações feitas por vocês.2 a série 71 . uma pequena fábrica de brinquedos anota os dados em uma tabela como esta. Faça as operações de seu jeito. j j coletânea de atividades . discutindo com seu colega.

ATIVIDADE 49 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Vendas de maio Livros Tubos de cola Agendas Pastas Réguas Canetas 30 10 2 50 18 ? Dois vendedores. sabem que o total de materiais vendidos foi 150 e estão tentando descobrir quantas foram as canetas. Procedimentos de Pedro 150 – 30 = 120 120 – 10 = 110 110 – 50 = 60 60 – 18 = 42 42 – 2 = 40 Foram vendidas 40 canetas . Marcos e Pedro. j j j Os dois vendedores encontraram o resultado certo? Qual a diferença entre Marcos e Pedro no jeito de pensar? Qual dos dois teve o procedimento mais econômico? Por quê? 72 coletânea de atividades .2 a série . Observe os procedimentos de cálculo feitos pelos dois vendedores: Procedimentos de Marcos 30 + 10 + 50 + 18 + 2 = 110 150 – 110 = 40 Foram vendidas 40 canetas .

Descubra o erro de cada um deles e dê o resultado correto. que estão aprendendo a somar. 38 + 47 115 29 + 33 52 35 +7 105 Que sugestões você daria a essas crianças para que não errem mais? Reflita e faça o registro.ATIVIDADE 50 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Os alunos de outra escola. cometeram alguns erros.2 a série 73 . coletânea de atividades .

invente quatro subtrações parecidas com esta e peça que seu colega as resolva. 74 coletânea de atividades . enquanto você resolve as inventadas por ele. O que significa o número 15 que aparece em cima do 5? O que significa o número 2 que aparece em cima do 3? j j Agora. juntos.2 a série . conversem sobre os cálculos feitos. Converse com um colega e.ATIVIDADE 51 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Analise esta conta e aprenda uma maneira econômica e útil de subtrair. Depois. respondam às questões: j A pessoa que fez essa operação começou a fazê-la pela direita ou pela esquerda? Explique.

o jogador perde 5 pontos. Cada jogador lança duas pedras em cada rodada.ATIVIDADE 52 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Regra do jogo j j 7 4 8 5 2 1 9 6 3 10 Riscar o alvo no chão.2 a série 75 . o jogador soma os números das casas em que as pedras caíram. j j coletânea de atividades . Se a pedra cair fora. Para contar seus pontos.

sem usar lápis e papel. Atenção! Você deve efetuar as operações mentalmente. Operação 12 + 40 10 + 18 20 + 18 80 – 15 60 – 25 Sinal Resultado 50 30 30 60 40 Operação 50 – 33 44 – 24 65 – 35 15 + 25 90 – 45 Sinal Resultado 20 20 30 40 45 76 coletânea de atividades . > (maior que) ou = (igual). na coluna do meio: < (menor que).ATIVIDADE 53 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Calculando sem efetuar operações Compare as quantidades e indique.2 a série .

b.2 a série 77 .ATIVIDADE 54 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ Calculando rapidinho Compare os resultados das operações e marque com os sinais de < (menor que) ou > (maior que) a. 21 + 45 – 32 ______________ 72 – 52 + 17 50 + 36 – 25 ______________ 92 – 61 + 31 37 + 20 – 12 ______________ 59 – 11 – 24 coletânea de atividades . c.

Marcos Operação 1 Sinal Operação 2 Fátima Operação 1 Sinal Operação 2 65 – 27 93 – 15 62 – 30 84 – 36 = = < < 54 – 16 29 + 49 88 – 29 67 – 40 39 – 23 42 – 26 65 – 51 89 – 74 + < < > 40 – 31 51 – 34 72 – 46 96 – 55 78 coletânea de atividades .2 a série .ATIVIDADE 55 NOME ___________________________________________ DATA _____ / _____ / _____ SITUAÇãO 1 – Fazendo operações Corrija as operações feitas por Marisa. na terceira coluna. efetue outra operação que tenha o resultado correto indicado na coluna anterior. indique o resultado correto. Verifique se colocaram corretamente os sinais de > (maior que). < (menor que) e = (igual) entre as operações e corrija quando for preciso. Em seguida. complete a tabela abaixo: na segunda coluna. Operações 28 + 42 = 60 70 – 29 = 42 43 + 58 = 102 89 + 58 = 21 56 + 66 = 123 91 – 70 = 23 18 + 15 =32 46 – 19 = 26 Resultado correto 70 Outra operação SITUAÇãO 2 – Corrija os sinais das operações Marcos e Fátima fizeram as atividades de Matemática propostas por sua professora.

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000 exemplares . Esdeva Indústria Gráfica S/A Tiragem 230.Adaptação do material original Claudia Rosenberg Aratangy Coordenação gráfica Departamento Editorial da FDE Brigitte Aubert Revisão e adequação ao Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa Luiz Thomazi Filho Editoração Daniele Fátima Oliveira (colaboradora) CTP impressão e acabamento .