Vigencia del pensamiento Kantiano en la educacin actual.

Las reformas y el desarrollo de las sociedades son fruto de una correcta educacin (Kant, 1788). Esto nos ensea Kant uno de los filsofos crticos por excelencia, la educacin es un factor importante en el desarrollo del hombre, pues este es lo que la educacin hace de l. Esta desde siempre ha sido un elemento fundamental dentro del desarrollo del hombre y de este con la sociedad. En esta tarea de educar Kant muestra cuan importante es su filosofa moral y lo que esta trae consigo para implantar el bien moral y el pensar cosmopolita para un correcto desarrollo de las sociedades mundiales abandonando los pensares; colonialistas, imperialistas y absolutistas. El que y el como debe de ser una educacin para el progreso y el carcter disciplinario que desde el infante se puede ir implantando, para un pensar libre y sin correr riesgos de ser dependientes de nadie.

Los planteamientos de Kant, sobre educacin y pedagoga valen para el mundo de hoy. Si por ahora nos limitamos a la educacin orientada hacia la moralizacin, la educacin se presenta como la posibilidad de contribuir a la construccin de la sociedad moderna, a la reconstruccin de la democracia y a la observancia de los Derechos Humanos. Aunque el cumplimiento de estos propsitos fuera un deseo irrealizable, la verdad es que se trata de una exigencia. No podemos obrar en otra direccin si queremos mantenernos en el plano de lo humano. De all se sigue que tenemos la obligacin de recurrir al discurso normativo, como posibilidad de que podamos vivir en paz. En cierto modo se mantiene el

programa de Platn: La razn debe someter a la fuerza. Desde la educacin no tenemos otro camino si queremos llegar a construir un mejor lugar.

Se puede decir en cierta manera que si se trata de relacionar el pensamiento general de Kant todo lo que esta en torno a su filosofa criticista y de carcter moral, con el tema aqu tratado, esa relacin puede expresarse en los siguientes trminos: Al mismo tiempo, como en el campo terico no se rige el conocimiento por el objeto, sino ste por aquel, en el terreno prctico es el deber puro, esta marca la pauta frente a lo empricamente real.

De aqu se desprende que la educacin, como el derecho y la poltica, no puede dar un solo paso sin contar con la moral, la cual en esta proposicin pedaggica se convierte en pie de apoyo para el desenvolvimiento y aplicacin de la propuesta educativa kantiana, la cual lleva como fin bsico el de crear hombres visionarios con miras hacia una actividad cosmopolita en donde predomine el bien general y las actitudes emancipadoras de la razn. Ahora queda la incgnita: profesores y estudiantes Nos estamos preparando para educar y ser educados con ese estilo?

Milena Del Rosario Garca Jimnez